博雅汉语教案
《博雅汉语(中级2冲刺篇)》教案第一课中国公学
引导学生树立正确的教育观念， 培养其积极向上的学习态度和 生活态度。
02
教学内容
中国公学的历史背景
总结词
中国公学的历史背景是中国现代教育史上的重要一环，它起源于晚清时期，经历了多个历史阶段的演变和发展。
详细描述
中国公学是在晚清时期，伴随着民族危机和改革思潮的兴起而创立的。它是中国第一所现代意义上的大学，旨在 培养新式人才，推动中国的现代化进程。在民国时期，中国公学经历了多次变革，逐渐发展成为一所具有国际影 响力的知名学府。
详细描述：鼓励学生提出疑问或发表观点，与老师和同 学进行互动交流，共同探讨中国公学的相关问题，提高 课堂参与度。
巩固练习
01 02 03 04
总结词：多种形式
详细描述：设计多种形式的练习题，如选择题、填空题、简答题等， 让学生通过实际操作巩固所学知识。
总结词：难度适中
详细描述：根据学生的实际情况，合理安排练习题的难度，既要有基 础知识的巩固，也要有拓展思维的提高。
通过案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力，增强学生对中国公学的实际了解和 认识。
04
教学过程
导入新课
01
总结词：激发兴趣
02
详细描述：通过展示中国公学的历史照片、视频或相关故事，引起学 生对中国公学的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
03
总结词：温故知新
04
详细描述：引导学生回顾之前学过的相关知识，如中国现代教育史、 中国公学的创办背景等，为新课做好铺垫。
能力目标
提高学生的阅读理解能力，能够 准确理解课文内容，把握文章主
旨。
培养学生的口语表达能力，能够 运用所学词汇和语法结构进行流
利的交流。
提高学生的写作能力，能够运用 所学知识进行简单的写作练习。
博雅汉语第四课教案
博雅汉语第四课教案
欢迎来到博雅汉语第四课教案！本课将介绍汉语中的数字和时间表达方式。
下面是教案的内容概要：
1. 学习数字的读法与写法：我们将学习汉语中的数字0到10，并了解如何组合数字来表达更大的数字。
通过练习，你将熟悉汉语数字的读音和书写规则。
2. 掌握时间的表达方式：我们将学习如何用汉语表达时间。
你将学习使用“点钟”、“分”、“半”和“刻”等词汇来描述精确的时间点。
同时，你也将了解如何使用“早上”、“中午”、“下午”和“晚上”等词汇来描述不同的时间段。
3. 实践练习：在这一部分，你将通过实践练习巩固所学内容。
我们将提供一些练习题，帮助你熟练掌握数字和时间的表达方式。
4. 语言游戏：最后，我们将进行一些语言游戏，以加深你对数字和时间的理解和应用能力。
通过完成本课的学习和练习，你将能够准确地使用汉语表达数字和时间，为日常生活中的交流提供更多便利和自信。
希望你能享受这一过程，加油！。
博雅汉语做客一教案
博雅汉语做客一教案教案标题：博雅汉语做客一教案教案概述：本教案旨在帮助学生通过参观博雅汉语文化展览，了解中国传统文化并提高汉语口语表达能力。
通过展览的参观和相关活动的实施，学生将能够积极参与并表达自己对于中国文化的理解和感受。
教学目标：1. 了解中国传统文化的基本知识，包括中国书法、绘画、音乐、戏剧等方面；2. 提高学生的汉语口语表达能力，培养学生的交际能力和表达能力；3. 培养学生对于艺术展览的欣赏能力和批判思维。
教学重点：1. 学生对于中国传统文化的了解和理解；2. 学生对于展览内容的感受和表达；3. 学生的口语表达能力。
教学准备：1. 博雅汉语文化展览的相关资料和展品；2. 学生的学习材料和学习笔记；3. 学生的口语练习题目和范例。
教学过程：步骤一：展览介绍（10分钟）1. 教师向学生简要介绍博雅汉语文化展览的背景和目的；2. 教师引导学生预测展览可能包括的内容，并鼓励学生提出问题和猜测。
步骤二：展览参观（30分钟）1. 教师带领学生参观博雅汉语文化展览，引导学生观察和欣赏展品；2. 学生可以自由选择感兴趣的展品，并记录自己的观察和感受。
步骤三：小组讨论（15分钟）1. 学生分成小组，分享自己观察和感受的展品，并讨论展品背后的文化意义；2. 学生可以互相提问并交流自己的理解和疑惑。
步骤四：口语表达练习（20分钟）1. 教师提供一些与展览相关的口语练习题目，例如：“你觉得哪个展品最有意思？为什么？”、“你对于中国传统文化有什么新的认识？”等；2. 学生进行口语练习，互相交流自己的观点和感受，并互相提供反馈和建议。
步骤五：总结和展望（10分钟）1. 教师引导学生总结本次展览的收获和体会；2. 教师鼓励学生提出自己对于未来展览的期望和建议。
教学延伸：1. 学生可以写一篇展览观后感，表达自己对于展览的理解和感受；2. 学生可以选择一个展品，进行更深入的研究和介绍，展示给其他同学。
教学评估：1. 学生的口语表达能力和交际能力；2. 学生对于中国传统文化的理解和欣赏能力；3. 学生的学习笔记和观后感。
《博雅汉语》(高级篇)第三课《一诺千金》教学设计
《博雅汉语》(高级篇)第三课《一诺千金》教学设计一、教学目标1. 能听懂、会说本课中的重点对话和词语；2. 通过本课学习，了解形容词而后缀的构成;3. 学会描述自己或他人的丰富的习惯或偏好；4. 学会正确使用“一诺千金”表达方式。
二、教学重点1. 重点词汇和句子2. 掌握构成形容词而后缀的基本原理三、教学难点1. 同学掌握不同形容词而后缀的构成；2. 学会运用“一诺千金”表达方式。
四、教学准备1. 教师：准备教案、相关课件及教学媒体2. 同学：准备相关书籍，笔记本和笔。
五、教学过程1. 播放相关背景音乐，让学生聆听美妙的音乐；2. 提出“一诺千金”的意思，让学生理解其中的深远思想。
1. 让学生读本课的重点对话，分析形容词而后缀的构成；2. 让学生借助课件复习本课重点单词；3. 教师讲解本课中表示丰富习惯或偏好的词语与句子；4. 教师出示一些实例，让学生了解“一诺千金”所表达的信息；5. 教师讲解并示例本课的重要句子，指导学生掌握其表达。
1. 让学生就本课重点单词进行小组讨论，互相交流；2. 让学生完成课堂小练，掌握形容词而后缀的构成；3. 让学生就“一诺千金”实践表达，不断提高表达能力；4. 学生就本课重点活动分组进行表演，反复练习。
1. 对学生今天学习的重点进行总结和复习2. 教师总结本节课的重点，督促学生把重要知识点记忆牢固。
六、教学反思本节课的教学，主要让学生掌握一些关于“一诺千金”的重点对话和构成形容词而后缀的基本原理，同时又勉励学生学习描述自己或他人的丰富习惯或偏好；我在教学中采用了多媒体和多种活动的教学方法，充分利用好教室的资源。
多种教学策略使得课堂教学更加生动有趣，学生学习兴趣也高涨。
另外，我在课堂反复强调本节课的重点，让学生能够高效的掌握重点知识，并且在最后的反思中，回顾和强化课堂学习的效果；学生的学习效果也提升不少，经反复练习，最终能够很好的掌握所学知识。
博雅汉语中级市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
博雅汉语中级教案一、教学目标1. 语言能力目标：通过本课的学习，学生能够掌握并运用一定数量的汉语词汇和语法结构，能够流利地进行简单的口语交流，听懂并理解一定难度的汉语听力材料。
2. 文化意识目标：了解中国文化习俗，增强对中国传统节日的认识和理解。
3. 学习策略目标：培养学生自主学习的能力，让学生通过自主积极地学习，形成良好的学习习惯和学习方法。
二、教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇：学习并掌握一些与中国传统节日相关的词汇，如春节、元宵节、端午节等。
2. 语法：学习并掌握一些与时间、地点等有关的语法结构，并能够正确运用到日常口语中。
3. 口语交际：通过情景对话和角色扮演等活动，让学生能够流利地进行简单的口语交流。
4. 听力训练：通过听力材料的听取和答题，提高学生对汉语听力的理解能力。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）学习并掌握与中国传统节日相关的词汇和语法结构。
（2）通过角色扮演等活动，让学生能够流利地进行简单的口语交际。
2. 教学难点：（1）如何提高学生对汉语听力的理解能力。
（2）如何激发学生学习的积极性，培养自主学习的能力。
四、教学方法1. 情景教学法：通过情境化的教学方式，让学生在真实的语境中学习和练习。
2. 互动式教学法：通过师生互动、小组合作等形式，促进学生积极参与课堂教学活动，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果，增加学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 热身活动通过简单的问答形式引入课堂主题，激发学生对中国传统节日的兴趣，并复习相关的词汇。
2. 词汇和语法学习（1）通过教师示范和学生跟读，学习并掌握与中国传统节日相关的词汇。
（2）通过教师的讲解和例句的分析，学习并掌握一些与时间、地点等有关的语法结构。
3. 口语交际训练通过角色扮演、情景对话等活动，让学生能够流利地进行简单的口语交际，提高口语表达能力。
4. 听力训练通过听取教师播放的听力材料，并完成相关的听力题目，提高学生对汉语听力的理解能力。
《博雅汉语》准中级加速1教案
《博雅汉语》准中级加速1教案教案名称：《博雅汉语》准中级加速1教案适用对象：汉语水平达到初中级水平，准备考取中级水平的学习者。
教学目标：1.通过本教材的学习，帮助学生掌握中级水平的汉语语法、词汇和表达能力。
2.通过各种听说读写练习，提高学生的听说读写综合能力。
3.让学生了解中国文化，提高其跨文化交际能力。
教学内容：1.第一单元：记住我的名字2.第二单元：重视文化遗产3.第三单元：谈谈你的家乡4.第四单元：我的家庭教学步骤：一、导入环节1.通过介绍中国文化、历史等方面引起学生的兴趣。
2.复习上一级别所学语法和词汇，预热学生的语言思维。
二、单元教学1.教师先简要介绍本单元的话题和目标。
2.通过听说读写练习掌握本单元的语言知识和表达能力。
3.通过对话、剧本演练等形式，让学生运用所学语言进行实际交流。
三、扩展活动1.主题阅读：让学生自己选择兴趣相关的话题进行阅读，提高阅读和理解能力。
2.文化课程：让学生了解中国文化、历史等方面的知识，提高跨文化交际能力。
3.口语练习：通过模拟实际情境，让学生运用所学语言进行口语练习，提高说汉语的信心和流利度。
四、总结环节1.回顾本单元所学知识，与学生一起总结所学内容。
2.布置作业，让学生复习巩固并深化所学知识。
3.鼓励学生在日常生活中运用所学语言，提高汉语水平。
教学评价：1.通过各种听说读写练习，提高了学生的听说读写综合能力。
2.通过本单元的学习，帮助学生掌握中级水平的汉语语法、词汇和表达能力。
3.让学生了解中国文化和历史，提高其跨文化交际能力。
博雅汉语初级篇教案
博雅汉语初级篇教案教案标题：博雅汉语初级篇教案教学目标：1. 将学生的汉语水平提升到初级阶段，能够进行日常生活用语的表达和简单交流。
2. 增强学生对汉语语音、汉字和基本语法的理解和应用能力。
3. 培养学生的学习兴趣和学习策略，提高自主学习能力。
教学内容：1. Pinyin拼音系统和基本的声调规律。
2. 汉字的基本构造和笔画顺序。
3. 日常生活用语的表达，包括问候、自我介绍、购物、问路等。
4. 基本的语法知识，如句子结构、词语搭配、时态等。
教学步骤：第一课：拼音系统和基本语音规律1. 通过多媒体展示拼音系统和声调规律，帮助学生正确发音。
2. 练习拼读汉字和拼音，加强学生对基本声调的认知。
3. 运用游戏、歌曲等多种形式激发学生学习拼音的兴趣和动力。
第二课：汉字的基本构造和笔画顺序1. 引导学生认识基本汉字的构造规律，包括横、竖、撇、捺等笔画。
2. 演示汉字书写的正确笔画顺序，帮助学生准确书写汉字。
3. 练习书写简单的汉字，如人、大、小、山等，巩固学习效果。
第三课：日常生活用语的表达1. 引导学生学习日常用语的表达方式，例如问候语、自我介绍等。
2. 模仿对话，角色扮演和情境任务练习等活动，提高学生口语交际能力。
3. 通过听力练习和阅读材料，帮助学生学会基本的购物、问路等实用对话。
第四课：基本的语法知识1. 教授基本句型和句子结构，如主谓结构、疑问句、否定句等。
2. 引导学生学习常用词语的搭配和用法，如时间词、动词、形容词等。
3. 运用练习题和作文等方式巩固语法知识的掌握。
教学评估：1. 通过口语表达和对话练习，检查学生的发音和语法应用能力。
2. 利用听力理解和阅读材料，考查学生对日常生活用语的理解和应用能力。
3. 作业和考试等方式，对学生的汉字书写和语法知识进行评估。
教学资源：1. 多媒体设备，包括投影仪、音响等。
2. Pinyin拼音表和汉字书写范例。
3. 课本和参考教材，如《博雅汉语初级篇》等。
4. 听力材料和练习题。
《博雅汉语》教案
《博雅汉语》教案一、第一章：汉语拼音基础1.1 教学目标：让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
培养学生正确发音和拼读的能力。
1.2 教学内容：汉语拼音的基本概念和规则。
声母、韵母、声调的发音方法和练习。
1.3 教学方法：采用讲解和示范相结合的方式，让学生掌握拼音的基本知识。
通过发音练习和拼读练习，提高学生的发音和拼读能力。
二、第二章：基础汉字学习2.1 教学目标：让学生掌握一些常用的基础汉字，提高学生的阅读能力。
培养学生正确书写汉字的基本技能。
2.2 教学内容：一些常用的基础汉字，包括常用的名词、动词、形容词等。
汉字的基本笔画和结构。
2.3 教学方法：采用讲解和示范相结合的方式，让学生掌握汉字的基本知识。
通过阅读和书写练习，提高学生的阅读和书写能力。
三、第三章：简单句子结构3.1 教学目标：让学生掌握简单句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等。
培养学生正确构造简单句子并进行表达的能力。
3.2 教学内容：简单句子的基本结构及其组成成分。
常用的连词和连接词。
3.3 教学方法：采用讲解和示范相结合的方式，让学生掌握简单句子的基本结构。
通过口语练习和写作练习，提高学生的表达和交流能力。
四、第四章：日常会话练习4.1 教学目标：让学生能够运用所学的汉语进行日常交流和沟通。
培养学生熟练使用日常用语进行对话的能力。
4.2 教学内容：日常生活中的常用话题和场景，如问候、介绍、道别等。
常用的日常用语和表达方式。
4.3 教学方法：采用角色扮演和情景模拟的方式，让学生能够熟练运用所学的汉语进行日常交流。
通过小组讨论和对话练习，提高学生的口语表达和沟通能力。
五、第五章：文化常识介绍5.1 教学目标：让学生了解和认识中国的文化常识，增加学生的文化素养。
培养学生对中国文化的兴趣和热爱。
5.2 教学内容：中国的一些传统文化元素，如节日、风俗、饮食等。
中国的历史和地理常识。
5.3 教学方法：采用讲解和展示相结合的方式，让学生了解和认识中国的文化常识。
博雅汉语初级起步篇教案
博雅汉语初级起步篇教案教案标题：博雅汉语初级起步篇教案教案目标：1. 学习汉语拼音的基本发音规则和音节结构。
2. 学习认读和书写汉字的基本技巧。
3. 学习基本的日常用语和问候语。
4. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 汉语拼音的学习和掌握。
2. 基本汉字的认读和书写。
3. 日常用语和问候语的学习和运用。
教学难点：1. 汉字的书写技巧和笔画顺序。
2. 汉语拼音的正确发音和音调。
3. 学生在实际交流中的语言运用能力。
教学准备：1. 教材：博雅汉语初级起步篇教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教具：汉字练习册、拼音卡片等。
4. 学生学习材料：课本、练习册、笔、纸等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过播放一段关于中国文化的视频，引起学生对汉语学习的兴趣。
- 与学生进行简单的问候和介绍，热身活动。
2. 拼音学习（15分钟）- 介绍汉语拼音的基本发音规则和音节结构。
- 播放拼音发音示范视频，让学生跟读和模仿。
- 分发拼音卡片，让学生进行拼音练习。
3. 汉字学习（20分钟）- 介绍基本汉字的笔画顺序和书写技巧。
- 演示汉字的正确书写方法，并让学生跟写。
- 分发汉字练习册，让学生进行汉字书写练习。
4. 日常用语学习（15分钟）- 教授常用的日常用语和问候语，如问候、感谢、道歉等。
- 播放对话示范视频，让学生听懂并模仿对话。
- 分组练习对话，并进行角色扮演。
5. 练习与巩固（15分钟）- 分发练习册，让学生进行拼音、汉字和日常用语的练习。
- 布置家庭作业，要求学生完成相关练习。
6. 总结与反馈（5分钟）- 对本节课的学习内容进行总结，并与学生进行互动讨论。
- 收集学生的反馈和建议，为下一节课的教学做准备。
教学延伸：1. 鼓励学生多听、多说、多读、多写，提高语言表达能力。
2. 建议学生使用学习APP或在线教育平台进行自主学习和练习。
3. 组织学生参加汉语角或汉语比赛，提高汉语应用能力。
博雅汉语第5册教案
第一课《名字的困惑》一、教学目的1.通过讲练，让学生理解、掌握重点、难点词语；深化基本词汇和常用、构词能力强的词汇；指导学生理解课文，指导学生用所学词语和句式较为自由地进行成段表达和交际训练。
2.配合副课文的学习，并通过讨论、对话、提问等方法，深化学生对课文、词汇、语法的理解运用，发展学生听、说、读、写的能力。
二、教学要求1.能较流利地朗读课文，能复述课文大意。
2.熟练掌握重点词语，能用重点词语造句、回答问题、或就限定的话题进行成段表达。
3.严格要求学生，完成各项任务，培养学生良好的学习习惯。
三、教学重点：1. 重点词语：发毛莫名其妙纳闷有份儿不约而同费尽心机啼笑皆非2.句型:是……的；…，连忙；,并没有…；不是…，就是…；第一、二课时（100分钟）一、教学内容1.生词的读音2.汉字的书写3.基本词语的深化巩固，词汇的扩展。
4.重点、难点词语的理解与使用。
5.课文理解、主要内容，划分段落，概括段落大意。
二、教学重点1. 重点词语：见上2. 课文理解、课文理解、主要内容，划分段落，概括段落大意。
三、教学目的与要求：1.能够认读生词，能十分准确地读出至少90%的生词。
2.能正确的书写字词。
3.能理解所有的生词，能正确地使用基本词汇和较容易的词汇。
4.能初步掌握并正确使用重点、难点词语。
5.能朗读课文，并理解其主要内容，在老师的引导下能归纳出段落大意或找出段落的中心句。
四、教学过程：(一)组织教学（5分钟）1.检查学生学习的准备情况，包括是否准备了听写本、生词本、笔记本以及作业本。
2.对学生提出学习要求以及课堂注意事项。
◆上课要记笔记，对重点、难点更要做标记。
◆课后要及时作练习题。
◆作业本上错误的地方要在作业本上改正过来◆在讲新课前，要预习下一课文的生词，不认识、不理解的字词要随时查字典，仍不理解、不会使用的生词一定要划下来，作为听课的重点，或请教老师。
（二）引入新课（5分钟）1.板书课文标题问：随堂找一个学生问：你对自己的名字和中国人的名字是怎么看的？你认为名字重要吗？为什么？你希望有什么样的名字？2.交待本课的教学目的、要求、重点和难点，让学生有目的地听课。
《博雅汉语》教案
《博雅汉语》教案一、前言1. 教学目标：让学生掌握基本的汉语拼音和常用词汇。
培养学生具备基本的听、说、读、写能力。
帮助学生了解中国文化，培养跨文化交际能力。
2. 适用对象：本教材适用于零基础的学习者，特别是成年人。
3. 教学方法：采用任务型教学法，结合交际法、情境教学法和分组合作学习法。
二、教学内容学习拼音：a、o、e、i、u、ü2. 第二单元：家庭成员学习拼音：b、p、m、f、d、t、n、l学习词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、家人3. 第三单元：数字与颜色学习拼音：g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r学习词汇：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、红、橙、黄、绿、蓝、紫4. 第四单元：饮食学习拼音：z、c、s、y、w、xi、q、j、x、zh、ch、sh、r学习词汇：早餐、午餐、晚餐、面条、米饭、鸡蛋、蔬菜、水果5. 第五单元：问路学习拼音：zh、ch、sh、r、zh、ch、sh、r、zh、ch、sh、r三、教学安排1. 每周安排两个课时，共计10周完成五个单元的教学。
2. 每个课时分为两部分：第一部分为新课内容的学习，第二部分为复习和练习。
3. 每课后布置适量的作业，巩固所学内容。
四、教学评价1. 定期进行单元测试，检查学生的学习进度。
2. 注重学生的听说能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 鼓励学生在课后进行自主学习，提高学习效果。
五、教学资源1. 教材：《博雅汉语》2. 辅助教材：《博雅汉语学习手册》3. 教学工具：多媒体设备、教学卡片、实物教具等。
4. 网络资源：中华网、汉语拼音学习网站等。
六、教学策略1. 针对成人的学习特点，采用实用性和兴趣性相结合的教学内容，激发学生的学习动机。
2. 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习汉语，提高学生的交际能力。
3. 利用多媒体教学资源，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
《博雅汉语》教案
《博雅汉语》教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在为学生提供一个全面、系统的汉语学习平台，使他们能够掌握汉语的基本语法、词汇、听力、口语、阅读和写作技能，培养他们的中文素养和跨文化交流能力。
1.2 课程内容本课程将涵盖汉语基础知识、日常会话、中国文化、听力练习、口语表达、阅读理解、写作技巧等方面的内容。
1.3 教学方法采用互动式教学法、任务型教学法和情景教学法，结合多媒体教学资源和实际生活场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的汉语实际应用能力。
第二章：汉语语法基础2.1 教学目标使学生掌握汉语的基本语法知识，包括词类、句型、时态、语态、量词、助词等，并能够运用这些知识进行简单的句子构建和表达。
2.2 教学内容介绍汉语的基本语法规则，通过实例解析常见的词类和句型，讲解时态、语态、量词、助词等语法现象。
2.3 教学方法通过讲解、举例、练习和互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握汉语语法知识，并通过语法练习巩固所学内容。
第三章：汉语词汇学习3.1 教学目标扩大学生的汉语词汇量，使他们能够理解和运用常见的汉语词汇，包括名词、动词、形容词、副词等，并能够进行简单的词汇搭配和运用。
3.2 教学内容通过词汇卡片、词义解析、词汇练习等方式，教授汉语词汇的基本形式和用法，引导学生进行词汇积累和运用。
3.3 教学方法通过词汇游戏、小组讨论、词汇接龙等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的词汇记忆和应用能力。
第四章：汉语听力训练4.1 教学目标提高学生的汉语听力水平，使他们能够理解和听懂日常汉语对话和短文，并能够进行简单的听力理解和信息提取。
4.2 教学内容通过听力材料、听力练习和听力任务等方式，训练学生的听力技巧和理解能力，包括听力预测、关键词查找、细节理解等。
4.3 教学方法采用多媒体教学资源，如音频、视频等，提供真实的汉语听力场景，引导学生进行听力练习和讨论，提高他们的听力水平和理解能力。
第五章：汉语口语表达5.1 教学目标培养学生的汉语口语表达能力，使他们能够流利地进行日常汉语对话和交流，并能够运用汉语进行简单的演讲和表达。
博雅汉语26课教案
a.玛丽为什么没接？
b.玛丽为什么去图书馆？
c.大卫打算做什么？去哪里？
d.玛丽要一起去吗？
4.课文生词填空（5分钟）
大卫：今天你去哪儿了？我打你的，可是你没___。
玛丽：不好意思，手机没___了。我去图书馆了，在那儿看了一上午书。
课堂练习四，用“只好”改写句子。（5分钟）
a.没有公交车，也没有出租汽车，我走路回学校。
b.没有时间了，我不吃早饭了。
c.没有衣服了，我去商店买新的。
d.太困了，我喝了一杯咖啡。
e.要考试了，我要背很多生词。
先和同桌讨论，再抽查学生回答问题。
学生用句型“只好”自由造句。
（15）可能aux. might, maybe, perhaps
2.说：在理解课文的基础上，能够使用学过的词语和句式准确回答课文问题。
3.听：能准确听辨教师朗读的语气、语调，听清楚教师读出的句子，并能做出准确的回答。
4.写：笔顺部件练习帮助学生掌握所学生词的写法，并通过听写的方式督促学习，最后能够用关键词“只好，可能，再，刚才，要……了”写出一段话。
时间安排
本课共需2次课,每次课2课时,共4课时，每课时45分钟。
我正考虑去呢。
（12）快
复习第八课学习过的“快”，adj. fast骑自行车也很快，15分钟就到。
学习新的用法。
adv. is going to (happen) soon，他～回来了。
（13）快要adv. is going to (happen) soon
描述生活中的情境让学生造句，比如8:55上课，已经8：50还没到教室，“快要迟到了”。
2.配套练习册第二题，根据拼音写词语并填空。（5分钟）
博雅汉语第八课教案
博雅汉语第八课教案第一篇：博雅汉语第八课教案第八课你的电话号码是多少？教学目标：１．认知领域：(1)认读本课的生词，使读音准确率达到95%以上；在书写上，笔顺要正确，提醒学生注意字的书写结构。
（2）使学生能掌握中国号码的表示法，怎么读；数字“1”在号码中的特殊读法（yao）。
(3)理解“几”的含义，会用“几”和“多少”来询问。
（4）掌握“呢”在特殊疑问句中的应用，理解“吧”的语义作用，并能熟练应用。
理解意义并能正确使用造句。
（5）准确理解生词多少不过都等到怎么走的含义，并能用这些词造句。
２．技能领域：（1）对生词和语法的理解准确到能自动化应用于实际生活中。
（2）课文学习完后，学生能够流利朗读课文，发音基本准确，语调比较自然．（3）情境模拟――分角色（脱离课本）完成课文对话．３．情感领域：学生有想用学过的知识要同学和朋友的手机号码、宿舍号．教学重点：１．号码的询问方式。
２．“呢”在特殊疑问句尾的疑问功用的理解．３．“不过”、“都”、“多少”的理解．教学难点：１．对“几”和“多少”（１）的应用．２．“不过”、“都”的理解．教学方法：听说法翻译法全身反应法．教学步骤：第一讲１－２学时教学目标：１．正确认读本课的２５个生词，并能正确使用一些生词造句．２．对于生词“不过”、“都”、“路”“东南”能理解并准确地应用３．朗读课文对话，使学生――①正确认读课文的字．②使句子的语调在朗读时的有可感性（即读出句式语调）．③理解课文的基本意思．教学重点：对于生词“不过”、“都”、“到”“怎么”“等”的理解．教学难点：“不过”、“都”、“几”、“怎么”的理解与应用．教学方法：听说法翻译法全身反应法教学步骤及内容：（一）复习：第七课的２３个生词（以听写为主），辅以拼音的标写．（二）导入新课：我们每个人都有朋友，同学，这就少不了外出访友这项活动．而去朋友那里时，就要知道怎么去，做哪路车、朋友的电话号码和住在哪儿。
那么，这要该怎么说呢？今天我们学的这一课的主内容就会教会我们这些。
博雅汉语教案5篇范文
博雅汉语教案5篇范文第一篇：博雅汉语教案第二十八课《考得怎么样》一.教学目的1.通过学习，使学生领会本课所学生词的意思，并能正确运用。
2.帮助学生掌握本课出现的新语言点。
3.使学生理解课文内容，加深对新词的理解。
二.教学重点1.熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表达。
2.能较为流利朗读课文，语音语调基本正确，注意发音。
三.难点1.词汇：副词---确实也许动词---完够记编借担心解决放松形容词----紧张难慢量词---门、道代词---有些* 名词---星期报告效果题阅读汉字方法故事帮助 2.语言点：1）带“得”的状态补语：……V……V得…… 2）“对……来说” 四.课程类型：初级汉语综合课五.教学方法1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。
在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精简多练采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的言语交际能力、书面表达能力和语法理解能力。
2.在授课过程中，主要采用语法翻译法，情景教学法，例规法六.教具准备：图片、词语卡片七.教学时间：4课时（每课时50分钟）八.使用教材：博雅汉语（初级起步篇）九.教学步骤设计第一、二课时(100分钟)教学内容：1、处理生词，纠音，释义，操练。
2、完成课文第一部分对话的学习。
教学环节：一）导入及复习1、老师对大家说：大家每天都复习生词和课文吗？这本书学完后，我们要考试，看看大家学得怎么样。
所以，回家以后一定要复习学过的课文和生词。
明白吗？（翻译一遍）2、检查上次课作业。
3、检查预习情况：请同学单个读生词。
二）生词讲练：1、老师带读一遍，每词两遍。
2、让学生轮流读生词，形成语感。
3、请单个学生读生词，将有错的地方纠音。
（板书）4、释词并请同学操练：星期：一个星期有七天，一个星期也叫一周。
星期一可以说是周一，星期二可以说是周二……今天是星期几？---今天是星期二（周二）。
门：名词，（实物指示）开门/关门量词，一门课一门语言这个星期你们有几门课？----这个星期我们有四门课。
博雅汉语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
博雅汉语教案一、教学背景介绍博雅汉语是一门致力于英语为母语者学习汉语的教育课程。
它旨在帮助学生掌握基本的听、说、读、写技能，并培养他们对中国文化的兴趣和理解。
本教案旨在提供一套有组织和系统的教学方法和活动，以帮助学生更好地学习博雅汉语。
二、教学目标通过本课程，学生应能够达到以下目标：1. 能够使用简单的日常用语进行基本的交流；2. 能够听懂并理解简单的口语和书面表达；3. 能够阅读简单的汉字和文字材料；4. 能够书写简单的汉字并写出简单的句子；5. 对中国文化有基本的了解。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 语音和发音练习：重点是帮助学生正确发音，并熟练掌握四声的变调规则；2. 基本词汇和句型：教授常用的汉语词汇和句型，如问候语、介绍自己等；3. 听力和口语练习：通过各种听力材料和口语练习，帮助学生提高听力和口语交流能力；4. 阅读理解：通过阅读短文、文章和对话，培养学生的阅读理解能力；5. 书写实践：通过书写简单的汉字和句子，培养学生的书写能力；6. 文化知识：介绍中国的传统文化、节日和习俗，增加学生对中国文化的了解。
四、教学活动1. 问候与介绍练习：通过模拟对话和练习，让学生学会用汉语进行简单的问候和自我介绍；2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟各种实际语境中的对话，如在餐厅点餐、购物等；3. 听力练习：使用听力材料，让学生听懂并回答有关问题，提高他们的听力理解能力；4. 语法练习：通过教授简单的语法规则，让学生进行语法练习和句子构造练习；5. 阅读理解：让学生阅读简短的文章，回答相关问题，并进行词汇积累；6. 书写练习：通过练习写简单的汉字和句子，提高学生的写作能力；7. 文化活动：介绍中国的传统文化和习俗，让学生了解中国文化的独特之处。
五、教学评估为了评估学生的学习情况和教学效果，可以采用以下评估方式：1. 口语表达能力测试：让学生进行口语表达练习，并针对其流利度和准确度进行评估；2. 听力理解测试：通过听力材料和相关问题，评估学生的听力理解能力；3. 阅读理解测试：通过阅读短文或文章，并回答相关问题，评估学生的阅读理解能力；4. 书写能力测试：通过要求学生书写汉字和句子，评估他们的书写能力；5. 综合评估：通过综合测试，评估学生在听、说、读、写等方面的综合能力。
博雅汉语准中级教案
博雅汉语准中级教案教案标题：博雅汉语准中级教案教案概述：本教案旨在为博雅汉语准中级学生设计一堂具有趣味性和实用性的课程。
通过本课程的学习，学生将能够提高他们的口语和听力技能，扩展他们的词汇量，并了解中国文化和社会背景。
本教案将涵盖以下几个方面：课程目标、教学重点、教学资源、教学活动和评估方式。
课程目标：1. 提高学生的口语和听力技能，使他们能够流利地进行日常对话。
2. 扩展学生的词汇量，使他们能够理解和使用更多的词汇。
3. 介绍中国文化和社会背景，增进学生对中国的了解和兴趣。
教学重点：1. 学习并掌握与日常生活相关的词汇和表达方式。
2. 练习听力技能，提高学生的听力理解能力。
3. 进行口语练习，培养学生的口语表达能力。
4. 了解中国文化和社会背景，拓宽学生的文化视野。
教学资源：1. 教材：博雅汉语准中级教材（第X册）2. 多媒体设备：投影仪、音频设备等3. 课堂练习和活动所需的材料：练习册、图片、文化素材等教学活动：1. 导入活动（5分钟）：- 利用图片或视频介绍中国的传统节日，激发学生对中国文化的兴趣。
2. 词汇学习（15分钟）：- 通过教材中的课文和练习，引导学生学习与日常生活相关的词汇，并进行词汇拓展练习。
3. 听力练习（20分钟）：- 播放一段与课文相关的对话录音，要求学生根据听到的内容回答问题。
- 分组进行听力对话练习，学生之间进行对话，提高听力和口语能力。
4. 口语练习（20分钟）：- 设计一些情景对话，让学生在小组内进行角色扮演，练习口语表达能力。
- 教师给予学生反馈和指导，帮助他们改进口语表达。
5. 文化学习（15分钟）：- 介绍中国的传统文化和社会背景，如中国的传统节日、习俗等。
- 分组讨论和展示学生对中国文化的理解和感受。
评估方式：1. 口语表达能力评估：通过口语练习和角色扮演，评估学生的口语表达能力和流利度。
2. 听力理解能力评估：通过听力练习和问题回答，评估学生的听力理解能力。
博雅汉语初级教案
博雅汉语初级教案教案标题：博雅汉语初级教案教学目标：1. 通过本课学习，学生将能够掌握基本的汉语词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。
2. 培养学生对中国文化和传统的兴趣，提高跨文化交际能力。
教学重点：1. 学习基本的汉语词汇和语法知识。
2. 进行日常交流，包括自我介绍、问候、购物等。
教学难点：1. 学习汉语语序和语法规则。
2. 学习正确发音和语音语调。
教学准备：1. 教材：博雅汉语初级教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教学辅助工具：PPT、录音设备等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用图片或视频等多媒体资源引起学生对中国文化的兴趣，激发学生学习汉语的积极性。
Step 2：学习基本词汇（15分钟）通过PPT或教材展示基本的汉语词汇，包括数字、颜色、家庭成员等。
教师可辅以图片和手势进行示范，引导学生进行跟读和模仿。
Step 3：学习语法知识（20分钟）介绍汉语的基本语序和语法规则，例如主谓宾结构、疑问句、否定句等。
通过例句和练习，帮助学生理解和掌握这些语法知识。
Step 4：练习对话（15分钟）设计一些日常对话情境，例如自我介绍、问候、购物等，让学生进行角色扮演。
教师可以提供相关的词汇和句型，引导学生进行对话练习。
Step 5：巩固与拓展（15分钟）通过游戏、小组讨论等形式，巩固学生所学的词汇和语法知识。
同时，引导学生进行创造性的语言运用，例如编写简短的对话或写一篇小短文。
Step 6：总结与评价（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生多参与汉语角、文化活动等实践环境，提高汉语水平。
2. 建议学生使用相关的学习资源，如在线词典、学习网站等，进行自主学习和复习。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 布置作业，例如写一篇关于中国文化的短文或录制一段汉语对话，评估学生的语言表达和语法运用能力。
教学反思：根据学生的实际情况和学习效果，及时调整教学策略和教学内容，确保教学目标的达成。
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博雅汉语教案
教案标题：博雅汉语教案
教案目标：
1. 帮助学生掌握博雅汉语的基本词汇和语法知识。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生对中国文化和传统的兴趣和理解。
教案内容：
课时一：介绍博雅汉语和学习目标
1. 通过图片和实物展示，引入博雅汉语的概念和特点。
2. 向学生介绍学习目标，包括掌握基本词汇和语法知识，提高语言运用能力，了解中国文化。
课时二：学习基本词汇
1. 使用图片和实物，教授常用的汉语词汇，如问候语、数字、颜色等。
2. 组织学生进行词汇游戏，巩固所学词汇。
课时三：学习基本语法
1. 通过示范和练习，教授基本的汉语语法，如主谓结构、疑问句等。
2. 组织学生进行语法练习，巩固所学语法知识。
课时四：听力训练
1. 播放录音，让学生听懂简单的对话和短文。
2. 组织学生进行听力练习，提高他们的听力理解能力。
课时五：口语训练
1. 提供情景对话，让学生进行口语练习，提高他们的口语表达能力。
2. 组织学生进行角色扮演，加强口语交流和实际运用能力。
课时六：阅读训练
1. 提供简单的阅读材料，让学生阅读并回答问题。
2. 组织学生进行阅读讨论，提高他们的阅读理解能力。
课时七：写作训练
1. 引导学生写一篇简短的博雅汉语作文，要求使用所学词汇和语法。
2. 组织学生进行写作交流和互评，提高他们的写作能力。
课时八：中国文化体验
1. 介绍中国的传统节日、风俗习惯等文化内容。
2. 组织学生进行文化体验活动，如制作中国传统手工艺品、品尝中国美食等。
教案评估：
1. 通过课堂练习、作业和小测验，检查学生对词汇、语法、听力、口语、阅读和写作的掌握程度。
2. 观察学生在文化体验活动中的参与程度和理解能力。
教案延伸：
1. 鼓励学生参加博雅汉语考试，提高他们的汉语水平。
2. 提供更多的学习资源和材料，让学生继续深入学习博雅汉语。
以上是一个简单的博雅汉语教案示例，根据具体的教学环境和学生需求，可以进行适当的调整和修改。
教案的目标是帮助学生全面提高汉语能力，并增进对中国文化的了解和兴趣。