新北师大版二年级数学分香蕉教案范文

新北师大版二年级数学分香蕉教案范文教师撰写教案不仅仅是要体现教师怎么教的问题，还要把重点放在学生上，要从学生的角度动身，产生导向作用，体现出教师主导，学生主体的教学思想。今天作者在这里整理了一些最新北师大版二年级数学分香蕉教案范文，我们一起来看看吧!

最新北师大版二年级数学分香蕉教案范文1

教学目标：

1. 结合“分一分”的具体情境与体会，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

2. 掌控除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。

3. 会用除法算式表示并说明平均分的具体进程。

教学重点：

用除法算式表示平均分的进程和结果，知道除法算式的意义。

教学难点：

用除法算式表示平均分。

教学进程：

一、分分填填，温故铺垫。

1. 填空：

三( )十二 ()六十二二( )十八 ()六十八

2.

⑴平均分给了三个人，每人分( )个。

⑵每人分三个，可以分给( )人。

二、动手操作，探索新知。

师：一天，猴妈妈买了12根香蕉，要分给猴哥哥和猴弟弟，要使猴哥哥和猴弟弟都中意，猴妈妈要怎么分香蕉呢?

生：平均分。(板书：把12根香蕉，平均分成2份，每份()根。)

1. 磁铁代替香蕉分一分

师：现在老师在黑板上画两个圆圈表示有2只猴子，用磁铁代替香蕉，有谁要上台来帮忙分香蕉?

师：我们看每只猴子分到了6根香蕉，每只猴子同样多，也就是平均分了。

2. 认识除法算式的写法、读法、各部分的名称，知道除法算式的意义。

师：像这样平均分的进程，我们可以用除法算式来表示。12÷2=6(根)

师：注意，这个算式里面有一个新的数学符号“÷”，叫做“除号”。你们看，它的中间是一条横线，上下有两个小圆点。

师：小朋友们，你们谁能把这个算式读出来?

生：十二除以二等于六。学生跟读2遍。

师：现在谁能说说这个除法算式中各部分表示的是什么?

生：12表示有12根香蕉，除号表示平均分，2表示平均分给两只小猴子，6表示每只小猴子分到6根香蕉。

师：那么全部除法算式表示什么呢?

生：这个算式表示把12根香蕉平均分给2只小猴子，每只小猴子分6根。

3. 介绍除法算式的另一种意义

师：现在猴妈妈让小猴把这12根香蕉，每4根装1盘，那么需要几个盘子呢?(板书：每4根香蕉装1盘，需要()个盘子。)

师：可以看出一共是需要3个盘子，能把12根香蕉分完。

师：这个分的进程是平均分吗?

生：是的。

师：那我们还是可以用除法来表示刚才分的结果。12÷4=3(个)

学生读一遍这个算式。

师：说一说这个除法算式各部分表示什么?

生：12表示有12根香蕉，除号表示平均分，4表示1个盘子装4根香蕉，3表示用了3个盘子。

师：全部算式表示的是什么呢?

生：把12根香蕉，每4根装1盘，需要3个盘子。

师：我们都知道加法、减法、乘法算式中各部分都有自己的名称，同样的除法算式的各部分也有自己的名称，你们知道它们叫什么吗?

师：(总结)除号前面的数叫做被除数，除号后面的数叫做除数，除得的结果叫做商。

师：刚才解决这两个问题我们都运用了除法，为何可以用除法来解决呢?

总述：以后我们遇到平均分的问题，比如求每份是多少或求分成了几份，都可以用除法来解决。

三、实践操作，拓展思维。

1、12根香蕉还可以怎样平均分?用除法算式表示。(学生分小组合作，在全班交换。)

2、看图填一填：(同学们帮小猴解决了困难，小猴又拿出一些水果来感谢大家。)出示水果图。

(1)12个草莓，平均分成3份，每份( )个。

(2)把15个苹果平均分成3份，每份是( )个。

3、把18根骨头平均分给6只小狗，每只小狗分得几根骨头?

4、有一堆苹果，平均分给5只猴，正好分完。猜一猜，这堆苹果最少有多少个?

5、数学书38页试一试。

四、总结回想

小朋友们，这节课你们都学到了什么?

最新北师大版二年级数学分香蕉教案范文2

教学内容：

P2~P3

教学目标：

1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活密切联系。

2、通过引导学生进行实际操作，运算出有余数除法的书写格式，体会余数一定比除数少。

3、在操作、探索、发觉中，使学生获得积。

重点难点：

1、使学生体验除法的意义及乘法竖式的运算进程。体会余数要比除数小。

2、通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写进程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

教师准备：

课件、实物投影仪

学生准备：

每个人准备若干圆片

教学进程：

一、问题引入

分苹果

二、探索新知

1、学生自学教材“分苹果”，认识竖式。

2、体验除法竖式的运算进程。

3、先让学生独立摸索上述问题

有20个苹果，如果每盘放6个，可以放几盘呢?

(1)进行全班集体交换。

(2)同桌同学合作摆20个圆片，验证推算结果。

(3)介绍除法竖式的写法

a.除法横式： 20 ÷ 6 =3(个)……2(个)

b.除法竖式

3、体验余数一定要比除数小

(1)先由学生操作(用圆片分一分)。再列出除法竖式，独立解答“课本第3题试一试中的第(1)题”。

(2)学生讨论：淘气的列式对不对，为何?

(3)指名回答，引导学生认识“6还可以接着分”，正确的式子应是笑笑做的。

(a)讨论：根据刚才这道习题，你发觉什么?

余数一定要比除数小。

(b)学生独立完成第(2)题。

指名板书，全班齐练。练习完，比较每道题的余数和除数，你发觉了什么?

指名回答：余数要比除数小。

三、巩固练习

第3页“练一练”第1、2题。

四、总结

除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数小。

最新北师大版二年级数学分香蕉教案范文3

教学目标：

1、借助分物活动，回想并进一步知道除法的意义，感受除法与生活的密切联系，认识除法竖式，掌控其书写情势，了解除法竖式各部分的意思。

2、采取小组合作探究的学习方式，培养学生的小组合作意识，激发学习爱好。

3、提高学生分析视察、推理、判定能力，养成良好的学习习惯。

重点难点：

体会除法的意义，学会用竖式运算的方法。

教具准备：

课件。

学具准备：

小圆片

教学进程：

一、谈话引入