小学数学人教课标版一年级100以内数大小比较多些少些
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100 之内数比较大小之多些少些教课设计
教课目的:
1、会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描绘两个100 之内的数之间的大小关系,培育学生的数感和语言表达能力。
2、在察看、比较的过程中,逐渐展开预计意识和简单的推理能力。
3、经过解决生活里有关的实质问题,领会数学的作用,展开应用数
学的知识。
教课要点:感知 100 之内数的多少,会用“多一些、少一些、多得多、少得多〞描绘数学之间的大小关系。
教课难点:理解“多一些、少一些、多得多、少得多〞的相对性,并
能用正确的语言进行描绘。
教课过程:
一、复习旧知。
42 37 19 91 80 90
68 78 49 50 88 77
二、研究新知。
1、师:同学们,今日老师带来了一个故事,你们想不想听故事啊?
生:想。
师:六一少儿节快要到了,丛林学校里要组织六一晚会,小猴、
小兔、小猪一听闻要举行晚会啊,可快乐了,他们商议着要把晚会的
会场部署得美丽点。最后他们决定做一些五彩缤纷的球。看,他们把
球带来学校了。 (课件出示〕
师:小猴做了红色的球,小兔做了蓝色的球,小猪做了黄色的球。这时,小兔说,小猪你也太懒了,看,蓝球比黄球多,红球比黄球多。
师:小朋友们,你们感觉小兔说的对吗?
生:对。
师:但是啊,小猴子可不快乐了,同学们,你们知道小猴子为何不
快乐吗?
生:不知道
师:小猴子说:不对不对,你们说都的不对。
师:小兔子和小猪不解地问:我们说的怎么不对啊?
小猴子想了想说,我说不出来哪儿不对,听闻大象爷爷可有智慧了,我们去问一下大象爷爷吧。
于是小动物们到达大象爷爷的家,大象爷爷听闻了他们的来意后笑了。说:同学们,请你们先察看红球、蓝球和黄球的数目,比一比,三种
颜色的球中,谁多谁少?
师:请你们来说一说,三种颜色的球分别有多少个?
生:红球: 58 个;蓝球 15 个;黄球 10 个。
师:什么球最多?
生:红球最多
师:红球有 58 个,是最多的,蓝球只有15 个,58 和15 这两个数学相差大吗?
生:大
师:“红球比蓝球多〞这样说能不可以让人一听就知道这两个数字差很
远呢?
生:不可以
师:那么我们怎么样用语言描绘呢?
生:红
球多得多
球比蓝
师:你真棒!反过来怎么说?
球比红
球少得多
生:蓝
爷是如何描绘的。〔课件〕
一同来看一下大象爷
得真好!我们
师:你说
〕
2、师:两个数相差大,就用“多得多〞“少得多〞〔板书
球多得多。
球比蓝
58>15红
〕
件出示,生齐读
球少得多〔课
15<58蓝
球比红
〕两个数相差小,就用“多一些〞“少一些〞〔板书
15>10蓝
球比黄球多一些。
〕
10<15 黄球比蓝球少一些〔生齐读
球和黄球比呢?
3、师:红
球比黄球多得多,黄球比红球少得多
生:红
:在详细情境中比较两个数的多少时
,假如两个数比较接4、师小结
少,就能够说大数比小数“多一些〞或小数比大数“少一近,相差较
,就能够说大数比小数“多得多〞或小数比些〞;假如两数相差许
多
大数“少得多〞。
用
三、知识
应
件出示〕
各有多少个水果?〔课
一
1、看图说
生:: ⋯⋯
。
用刚
学的“多得多、少得多、多一些、少一些〞说一说
生:⋯⋯
件出示〕
2、猜一猜,选一选
。〔课
3、找一找
的生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、少一些、少得多〞这样
沟通。
词语
?指引学生议论
四、讲堂小结:
经过这节课的学习,你有什么收获?
板书设计:100 之内数比较大小
多得多
少得多
多一些
少一些