2019-2020年高中历史 第五单元《资本主义世界体系的形成》教案 华东师大版第四分册
高中历史复习第五单元经济全球化的趋势第23课战后资本主义世界体系的形成教案岳麓版必修2
一定程度上Leabharlann 定了世界金融货币秩序，促进了世界贸易
教 材 处 理
师 生 活 动
3、瓦解：20世纪70年代初，日本、西欧崛起，美国经济实力相对削弱，无力承担稳定美元的责任，贸易保护主义抬头，相继两次宣布美元贬值。各国纷纷放弃本国货币与美元的固定汇率，采取浮动汇率制，以美元为中心的国际货币体系瓦解，美元地位下降。
世界银行（WB）
时间
1945年成立
宗旨
稳定汇兑·多边支付·货币合作·短期贷款
长期贷款·促进成员国经济恢复与发展·促进贸易
资金与投票权
由成员国认缴资金并根据认缴资金的数额决定投票权的多少。
核心（固定的汇率制）
各国的货币与美元的汇率基本固定。
美元与黄金的比价固定。（双挂钩原则）
影响
对美国
布雷顿森林体系的建立标志着以美元为中心的国际货币金融体系的建立，美元成为国际支付手段和储备货币，从而确立了美国在“二战”后相当一段时期内左右世界经济的霸主地位。
教师讲述。说明前两个是战后形成的资本主义世界经济体系，后一个是世界性的组织。
【目标定向】
课标解读：了解“二战”后资本主义世界经济体系重新确立的过程、它的
主要支柱及其对战后世界经济发展的影响。
教 材 处 理
师 生 活 动
命题趋势：
区分世界银行和世界货币基金组织的职能是高考试题常见的切入点，要求考生认识稳定金融秩序与发展经济之间的关系，如2011年福建文综24题对美元地位变化的考查。
把握世界银行、国际货币基金组织的成立，《关税与贸易总协定》的签订，构成了资本主义世界经济体系；明确这三大支柱的出现，是世界经济朝着体系化和制度化方向发展的反映这一理性认识。
三、情感态度与价值观
2019-2020年高中历史 第五单元《资本主义世界体系的形成》教案 华东师大版第四分册
2019-2020年高中历史第五单元《资本主义世界体系的形成》教案华东师大版第四分册[单元内容分析]资本主义世界体系，指的是19世纪六七十年代至20世纪初形成的资本主义世界政治经济体系，即世界范围内资本主义国家和其他非资本主义国家通过它们之间的相互经济联系而形成的统一的经济整体。
19世纪中后期，资本主义工业化浪潮从西欧推向北美、中东欧和亚洲。
美国通过工业革命和南北战争，向着世界强国的道路迈进；德意志民族以王朝战争的方式实现统一，在中欧迅速崛起；俄国自彼得一世改革后不断扩张，又经历农奴制改革，走上资本主义道路；日本通过明治维新，也跻身资本主义国家之列。
第二次工业革命在推动生产力大发展的同时，也推动了资本主义从自由竞争向垄断过渡。
新兴强国后来居上，掀起了列强瓜分世界的狂潮。
以英、法、德、美、俄、日新老列强为主导的资本主义世界体系最终形成。
本单元涉及：第14课美国的扩张与强盛美国独立战争胜利后的半个多世纪中，通过购买、吞并、侵略等手段，巧取豪夺，使领土一直向西延伸到太平洋，这对美国社会发展具有重大意义，但却是印第安人的灾难史。
人口增长、交通改善等有利条件为美国工业革命的兴起提供了条件，独立设计和制造新机器在美国东北部地区发展迅速。
随着领土扩张和工业革命的开展，美国北方资本主义经济和南方种植园奴隶制经济之间的矛盾逐渐尖锐，终于酿成一场历时四年之久的南北战争。
林肯政府于1862年颁布了《宅地法》和《解放宣言》，成为北方获胜的关键。
南北战争的胜利为美国的发展壮大和迅速崛起奠定了坚实的基础。
第15课德国的统一和崛起本课以“普鲁士道路”、“德意志的统一”、“德国的崛起”三目内容反映了德国逐步走向资本主义的历史。
19世纪50、60年代的德意志处于四分五裂状态，普鲁士通过农业资本主义化的方式成为德意志综合实力最强大的邦国，德意志统一的重任历史地落在普鲁士身上。
普鲁士国王威廉一世和首相俾斯麦实行强权政治，推行从上而下统一德国的道路。
高中历史必修二教案第五单元战后资本主义世界经济体系的形成
第23课战后资本主义世界经济体系的建立【整体设计】1.课程标准以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
2.教学目标（1）扎实掌握布雷顿森林体系、关贸总协定的基本内容，提高从材料中提取有效信息的能力。
（2）自主学习，合作探究战后资本主义经济体系形成历程，能够学以致用，分析相关国际问题。
（3）通过本课学习，认识到经济全球化是一种必然的趋势，战后世界经济向着体系化、制度化方向发展是这种趋势的具体表现，因此中国不应该回避，而应当融入世界经济的大潮中，跟上世界经济的发展步伐。
3.教学重点与难点（1）布雷顿森林体系（2）国际贸易体系4.课时安排：1课时5.课前准备：多媒体教学设备、学生搜集历史上的今天发生的大事、基础知识记忆等6.教学方法：将时事与历史相结合，用历史知识解决时事问题。
【教学过程设计】【历史上的今天】学生课下自己搜集历史上的今天发生的大事，培养学生学习历史的兴趣和积极性。
【导学案反馈】展示学生导学案情况，（图片）展示优秀导学案和待优导学案，让学生了解什么样的导学案是合格的导学案，强调一下书写。
【导入】风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
我们先来关注一则国事：第四轮中美战略与经济对话在北京举行，在这一轮对话中，人民币和美元的汇率问题仍然是经济领域敏感的问题。
人民币面临升值压力，又面临美国贸易保护主义的障碍。
美国为何如何强势？这要追溯到二战后美国资本主义世界经济体系的形成。
【学习目标解读】结合学生导学案情况和本课内容在近几年高考中的考查方式来解读学习目标，让学生明确本节课的任务。
【知识梳理】老师依据学生构建的知识体系进行点评，然后展示老师构建的知识体系，对比强调知识体系构建的注意事项。
【自主学习】给学生6分钟左右的时间对照导学案背诵本节课重点知识，为后面的合作探究做好知识储备。
检查学生背诵情况，计入评价栏。
【合作探究】以小组为单位进行交流，讨论导学案上的探究题目。
《第五单元 资本主义世界体系的形成》试卷及答案_高中历史第四分册_华东师大版
《第五单元资本主义世界体系的形成》试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、19世纪末20世纪初，资本主义世界体系形成的主要标志是（）A. 殖民扩张的全球范围基本完成B. 国际会议制度的建立C. 资产阶级代议制的推广D. 国际金融机构的成立2、以下属于资本主义世界体系形成的经济因素是（）A. 国际贸易的增长B. 国际投资的增加C. 国际组织的建立D. 全球性的思想文化交流3、题干：英国工业革命后，英国通过《航海条例》确立了其海上霸权的地位，这一条例的核心内容是：A. 对外贸易实行保护主义B. 鼓励海外殖民扩张C. 对外贸易实行自由贸易D. 对外国船只进行严格限制4、题干：资本主义世界体系形成的标志是：A. 第一次世界大战的爆发B. 美国成为全球最大的经济体C. 英法等国完成工业革命D. 1884年柏林会议召开5、《马克思主义经典作家著作选读》中提到：“各民族的原始封闭状态由于日益完善的生产方式、交往以及因交往而自然形成的不同民族之间的分工消灭得越是彻底，历史也就越是成为世界历史。
”这主要体现了资本原始积累时期的哪种现象？A、商品经济的衰退B、资本与市场的全球扩张C、城市化进程的减缓D、封建割据的增多6、在19世纪的欧洲，工业革命所带来的生产力极大提升，促进了资本主义世界经济体系的形成。
以下哪项发明对全球贸易的兴盛起了关键作用？A、蒸汽机B、电灯C、电话D、汽车7、关于新航路的开辟，下列说法不正确的一项是：（）A. 新航路的开辟使得欧洲与亚洲、美洲、非洲的交通往来日益密切B. 新航路的开辟给世界市场带来了第一批大量商品C. 新航路的开辟虽然没有直接导致资本主义生产方式的出现D. 新航路的开辟使世界贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸8、资本主义世界体系的形成过程中，最先发生资产阶级革命的国家是：（）A. 英国B. 美国C. 法国D. 德国9、题干：19世纪末20世纪初，资本主义世界体系初步形成的主要原因是：A、工业革命的完成和资本主义的扩张B、殖民主义的扩张和领土的划分C、第一次世界大战的爆发D、第二次工业革命的推动 10、题干：下列关于资本主义世界体系形成的表述，不正确的是：A、资本主义世界市场的形成是资本主义世界体系形成的基础B、资本主义世界体系的形成标志着世界殖民体系的最终确立C、资本主义世界体系的形成是资本主义国家之间竞争加剧的结果D、资本主义世界体系的形成使得世界各国都成为资本主义国家11、1856年克里米亚战争后，沙皇亚历山大二世意识到俄国的落后，并开始推行一系列改革，旨在加强国家政权和农奴制，但同时开启了俄国现代化的道路。
高三历史教案-资本主义世界体系的初步形成和社会主义
资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动的发展【时代特点】19世纪初至19世纪70年代,世界历史发展的主要特征是资本主义制度在世界范围内确立，与资本主义世界体系初步形成。
历史发展的三大潮流是资产阶级革命和改革运动、工人运动和社会主义运动、民族解放运动。
从英国开始的工业革命，极大地提高了生产力，巩固了资本主义统治的基础。
维也纳体系因之而瓦解。
19世纪60、70年代，资产阶级革命和改革运动在世界范围内以空前的广度开展起来，英、法、美资产阶级的统治最终得到巩固，俄国、德意志、意大利、日本等国家通过不同的方式，走上了迅速发展资本主义的道路，资本主义制度在世界范围内确立起来。
随着工业革命的发展，资本主义列强加紧了对外侵略扩张，资本主义世界市场初步形成，资本主义世界殖民体系初步形成，因而，资本主义世界体系初步形成了。
工业革命的展开，壮大了无产阶级队伍，无产阶级同资产阶级的矛盾日益尖锐化。
伴随着无产阶级开始作为独立的力量登上政治舞台，19世纪40年代，马克思与恩格斯创立了科学共产主义。
从此，国际工人运动进入了新阶段。
第一国际的建立和巴黎公社革命，在国际共产主义运动史上占有重要的地位。
西方列强的殖民掠夺和民族压迫，在亚洲激起了当地民族的强烈反抗，19世纪中期形成了亚洲革命风暴。
【重点难点】1．英国工业革命（1）原因资产阶级统治的确立，为英国资本主义经济的迅速发展创造了前提(即先决条件)。
在资产阶级政府的推动下，英国通过英荷战争、七年战争等，扩展了海外市场；殖民掠夺促进了资本的原始积累；进一步推行圈地运动，提供了大量的雇佣劳动力；工场手工业的发展积累了丰富的技术知识。
而英国出现工业革命的必要性、直接原因则是海外市场的扩大，18世纪中期，英国成为“日不落”大殖民帝国，工场手工业不能满足市场需求，于是蒸汽和机器引起了工业中的一场革命。
（2）工业革命的影响①资本主义制度的巩固和广泛建立工业革命极大地提高了社会生产力，从而巩固了资本主义的统治基础，资产阶级革命与改革浪潮日渐高涨，使资本主义制度在世界范围内得以确立。
2020学年高中历史第5单元资本主义世界市场的形成和发展第15课殖民扩张与掠夺学案北师大版必修2(
2019-2020学年高中历史第5单元资本主义世界市场的形成和发展第15课殖民扩张与掠夺学案北师大版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019-2020学年高中历史第5单元资本主义世界市场的形成和发展第15课殖民扩张与掠夺学案北师大版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第15课殖民扩张与掠夺课程标准素养解读1．列举荷兰、英国野蛮掠夺殖民地和建立海外商品市场的史实.2．认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
1．从时空观念角度，综合理解西方列强殖民扩张与掠夺的历程。
2．运用历史解释，理解荷兰最早走上资本主义道路对其崛起和殖民扩张产生的重大影响,可以看出当时资本主义制度的优越性。
知识点一“海上马车夫”的殖民扩张1．条件（1）政治:荷兰经过资产阶级革命，摆脱了西班牙的统治。
（2)经济:工商业迅速发展。
(3）航海业和造船业发达，拥有强大的海军舰队。
2．特点（1)凭借强大的海上力量进行殖民扩张.（2）组建大型商业公司①1602年，荷兰东印度公司成立，垄断了对亚洲的贸易。
②1621年,建立西印度公司,垄断对非洲和美洲的贸易。
(3)用武力占据一些据点①17世纪中叶，荷兰用武力从葡萄牙手中夺取了一些据点。
②在北美洲东岸,荷兰建立了殖民地新阿姆斯特丹。
③在远东,曾强占中国的台湾。
3．影响（1）为资本的原始积累创造了有利条件，促进了经济的繁荣。
（2）荷兰的阿姆斯特丹成为17世纪国际贸易和金融信贷业务的重要中心。
高二历史教案-第五单元资本主义世界体系的形成
第五单元资本主义世界体系的形成第五单元资本主义世界体系的形成第14课美国的扩张和强盛教案一、领土扩张（19世纪上半叶）1、背景：①美国独立后，由于摆脱了英国的殖民枷锁，经济和社会获得很大发展。
②伴随着国家实力和地位的不断提升，③以及世界各地移民纷至沓来，美国领土也迅速扩张。
2、过程：见地图3、方式：美国借助移民拓荒，以强占、购买和侵略等手段4、结果：最大限度地拓展了自己的地域空间，最终成为一个东濒大西洋、西临太平洋的“两洋国家”。
5、影响：在领土扩张中，美国政府对土著印第安人采取了驱赶和杀戮政策：（表现为）1830年，国会授权总统把所有印第安人赶到密西西比河以西，后又强迫其迁入荒僻的“保留地”。
印第安人为了争取生存权利，同扩张者进行了殊死的抗争。
美国政府组织上千次的“征伐”，使得印第安人人口剧减。
美国的工业革命1、（美国独立以来经济的发展）：美国独立初期，商业资本占据统治地位，制造业不发达，对英国产品依赖严重。
2、背景：①19世纪初的美英战争刺激了美国制造业的发展。
②大量移民涌入以及城市地区人口增长，交通条件的改善，推动了国内市场的扩大。
③商业活动特别是对外贸易，积累了较为雄厚的资本，为工业革命提供了资金来源。
④美国劳动力短缺，发明机器以便节省人力，比其他国家更加迫切。
这为工业革命的兴起创造了有利的条件。
3、时间、范围：美国的工业革命起于18世纪末19世纪初，主要在美国的东北部地区展开。
4、特点：初期以棉纺织等轻工业为主，主要仿制英国机器，不久即开始独立设计和制造新机器。
南北战争1、背景：①19世纪中叶，随着工业革命的发展，美国南、北经济差距不断扩大：北部资本主义雇佣劳动制度与南部种植园奴隶制的矛盾逐渐尖锐。
②双方在市场、关税、西部土地处理、奴隶制度存废等一系列重大利益问题上，产生无法调和的分歧。
2、过程：战争爆发：1861年，擅自宣布脱离联邦的南部州首先挑起内战。
战争初期，形势对联邦政府不利。
2019-2020年高中历史必修2《第22课战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计附导学案
2019-2020年高中历史必修2《第22课战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计附导学案一、教学目标1.知识与能力（1）结合材料（1945年美国总统罗斯福要求国会批准《布雷顿森林协定》的咨文）了解布雷顿森林体系的建立意义，并认识美国在其中的地位和特权。
（2）根据案例区别国际货币基金组织和世界银行的宗旨和主要作用。
（3）以中国复关为例认识《关税与贸易总协定》的签订及《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。
（4）结合图例，分析资本主义世界经济体系的特点及其对世界经济发展的影响。
2.过程和方法问题探究、材料分析、案例剖析3.情感态度与价值观（1）从英美争夺世界经济霸权的实例中认识国家的经济实力决定外交活动的一般规律；（2）认识以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用。
（3）从中国政府长期被拒绝于《关贸总协定》之外和林毅夫就任世界银行副行长兼首席经济学家的两个案例中认识二战后世界经济的发展的特征及其全球化的总体趋势。
二、教学重点与难点1．教学重点：布雷顿森林体系的建立2．教学难点：《关税与贸易总协定》的作用三、主要教学方式与教学用具1．教学方式：讨论法、学案教学。
2．教学用具：制作的课件、有关的图片。
四、教学过程学案部分一.布雷顿森林体系的建立（国际货币金融体系）1. 背景（1）各国共识：（2）二战后，世界经济格局发生变化：（3）美国要求建立以自己为中心的资本主义世界经济体系，以巩固自己的霸权地位。
2. 建立： 1944年美英中等国签订《协定》3. 核心内容：（1）施行制度与双挂钩-固定制度（2）建立组织与（组织）4. 影响：二. 《关税与总协定》的成立（非正式国际贸易组织）1. 签署：1947年10月，美国、中国等23个国家在日内瓦签署《》，简称关贸总协定。
2.宗旨：降低，减少，在实施互惠和非歧视的基础上实现。
3.作用：创造了一个贸易环境，推动了战后世界经济的发展。
2019-2020年华师大版历史第四册《第五单元 资本主义世界体系的形成》word教案1
2019-2020年华师大版历史第四册《第五单元资本主义世界体系的形成》word教案1一、教学目标（一）知识与技能1、知识：知道美国领土扩张简况，工业革命兴起的概况，南北战争的过程及结果，知道林肯总统颁布的《宅地法》和《解放宣言》。
理解南北战争爆发的原因和重大影响。
2、技能：制作反映美国领土变化的表格，掌握按照时间段表达历史现象变化的技能。
（二）过程与方法通过学习内战的起因和结果，初步掌握从政治、经济等多方面分析重大历史事件原因和影响的方法。
通过对林肯在不同时期发表政治演讲的资料阅读，提取有关信息，形成通过史料去分析历史人物思维和政治态度变化轨迹的方法。
（三）情感态度和价值观了解美利坚民族如何在领土扩张和南北战争中逐步形成自身的核心价值，欣赏其中开拓进取，追求自由、平等的积极的价值取向。
通过介绍林肯在内战中维护国家统一、废除黑奴制度的主要活动，对其高尚的人格、不可磨灭的历史功绩产生敬意。
了解美国内战的过程，确信维护国家统一、反对分裂的正义的事业必将取得胜利。
二、各栏目的参考答案（一）读图学史从拓荒者身上我们可以看到美利坚民族那种坚忍不拔、革新进取、勤俭奋斗的民族精神。
（二）练习与测评1、填写下表，整理19世纪中期以前美国领土的主要变化。
独立战争初期：美国领土只有大西洋沿岸13个州，约80万平方公里。
1783年《巴黎和约》：英国承认美国独立，并让美国取得阿巴拉契亚山脉以西、密西西比河以东的那一地区，美利坚合众国的边界是：先后北接加拿大和大湖区，东滨大西洋，南接佛罗里达，西至密西西比河东岸，领土达到230万平方公里。
19世纪中期：在1783年的领土基础上增加了佛罗里达、路易斯安那、德克萨斯、俄勒冈、新墨西哥在内的广大领土，形成东临大西洋、西临太平洋、北接加拿大、南临墨西哥湾的领土范围。
2、简述导致美国南北战争的原因。
（1）18世纪末19世纪初，美国开始进行工业革命，推动美国工业生产的不断发展。
（2）19世纪中期，美国南北两种经济制度的矛盾和斗争随着其领土扩张和工业生产的迅速发展而日趋激烈。
2019_2020学年高中历史第五单元经济全球化的趋势第23课战后资本主义世界经济体系的形成学案岳麓版必修2
第五单元经济全球化的趋势课标要求：1.以布雷顿森林体系的建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
2.以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
3.以北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
4.了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化过程中的问题。
第23课战后资本主义世界经济体系的形成学习目标：1.了解布雷顿森林体系的建立过程，能正确全面评价这一体系。
2.识记并理解关贸总协定、世界银行、国际货币基金组织各自的宗旨和作用。
3.了解“二战”后以美国为主导的资本主义世界经济体系形成的过程，归纳这一体系的特点，能正确评价这一体系的作用。
一、布雷顿森林体系[情景导学]根据二战后的布雷顿森林体系，美元与黄金挂钩，其他国家的货币与美元挂钩，实行固定汇率制度。
漫画中，美国老人夸张的长鼻子代表了美国的对外政策，看似是橄榄枝，实际上是美国经济的扩张。
美国为了维系本国经济的繁荣，用印刷后的彩纸换取他国的实物资产，吃进去的是货真价实的金币，吐出来的却是让人没有安全感的负债。
思考：布雷顿森林体系的主要原则是什么？提示：双挂钩原则，美元与黄金挂钩，各国货币与美元挂钩。
[教材导学]1．背景(1)第二次世界大战胜利在即，有识之士主张建立有效的机制以稳定世界经济。
(2)第二次世界大战打破了旧的世界经济体系，冲击了欧洲的世界中心地位。
(3)经济实力的膨胀使美国企图规划战后的“世界经济蓝图”，确立在世界经济中的霸权地位。
2．建立(1)召开布雷顿森林会议①时间：1944年夏，美、英、中等44国在美国的布雷顿森林召开联合国货币金融会议。
②内容：通过了《布雷顿森林协定》，决定成立国际货币基金组织和国际复兴开发银行。
③影响：《布雷顿森林协定》的签订标志着布雷顿森林体系的建立。
(2)成立国际货币基金组织(IMF)①时间：1945年。
②宗旨：稳定国际汇率，消除妨碍世界贸易的外汇管制，加强国际货币合作，通过提供短期贷款缓解成员国国际收支不平衡。
高中历史资本主义世界体系的形成优秀教案
高中历史资本主义世界体系的形成优秀教案一、教学目标（一）知识与技能知道第二次科技革命的重要成就及其标志。
理解第二次科技革命发生的原因；理解电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响；理解大企业与垄断组织形成的原因及其两面性。
（二）过程与方法综合分析第二次工业革命的原因，学习从政治、经济、科技文化、社会生活等多方面分析重大历史事件发生的原因的方法。
分析洛克菲勒财团形成的个案，学习论从史出，史论结合的治史方法。
（三）情感态度与价值观了解电气时代的来临对世界的深刻影响，感受科技是第一生产力的道理，树立崇尚科学的精神；了解法拉第、莱特兄弟等历史人物的活动，感受并敬仰他们为科学不断探求的精神。
二、栏目参考答案（一）练习与测评1、第二次工业革命的历史条件和标志是什么？建议：本题可视学生学习基础，分层处理。
学业基础一般的学生可完全按照教材内容，进行分析（前三点）学业基础比较好的学生，可引导其仿照第一次工业革命的分析方法，回忆已学知识，从更多方面进行归纳（如带﹡的）。
历史条件：一. 政权条件： 19世纪70年代，是资本主义在全世界大发展的时期，欧美主要国家的资产阶级改革或革命基本完成，政局相对稳定，为第二次工业革命提供了政权保障。
二. 资本条件：19世纪中期，借助第一次工业革命，欧美主要国家实现了初步工业化，又通过扩张，积累了进一步创业的资本。
为第二次工业革命提供了雄厚的经济基础。
三. 科技条件：19世纪以来，科学理论的突破和技术发明、创新，为新的工业革命准备了科技基础，这一点，在第二次工业革命中尤为明显。
﹡四. 市场条件：随着资产阶级革命和改革的进行，欧美和日本的资本主义得到进一步发展，统一而广阔的国内市场逐步形成；同时，列强在侵略扩张过程中，进一步打破了殖民地半殖民地原先落后、封闭的经济结构。
19世纪中后期，世界市场和资本主义世界体系初步形成。
这一市场条件推动第二次工业革命的发生、发展。
﹡五. 劳动力条件：一方面，欧美主要国家经过资产阶级革命和改革（如美国解放黑奴，俄国农奴制改革等）为工业革命提供了大量自由劳动力；另一方面，随着资本主义的发展，资产阶级更加重视教育，以提高劳动者的文化素质获取更多的剩余价值，使劳动者在素质上有了本质的提高，为第二次工业革命的兴起提供了劳动力条件。
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2019-2020年高中历史第五单元《资本主义世界体系的形成》教案华东
师大版第四分册
[单元内容分析]
资本主义世界体系，指的是19世纪六七十年代至20世纪初形成的资本主义世界政治经济体系，即世界范围内资本主义国家和其他非资本主义国家通过它们之间的相互经济联系而形成的统一的经济整体。
19世纪中后期，资本主义工业化浪潮从西欧推向北美、中东欧和亚洲。
美国通过工业革命和南北战争，向着世界强国的道路迈进；德意志民族以王朝战争的方式实现统一，在中欧迅速崛起；俄国自彼得一世改革后不断扩张，又经历农奴制改革，走上资本主义道路；日本通过明治维新，也跻身资本主义国家之列。
第二次工业革命在推动生产力大发展的同时，也推动了资本主义从自由竞争向垄断过渡。
新兴强国后来居上，掀起了列强瓜分世界的狂潮。
以英、法、德、美、俄、日新老列强为主导的资本主义世界体系最终形成。
本单元涉及：
第14课美国的扩张与强盛
美国独立战争胜利后的半个多世纪中，通过购买、吞并、侵略等手段，巧取豪夺，使领土一直向西延伸到太平洋，这对美国社会发展具有重大意义，但却是印第安人的灾难史。
人口增长、交通改善等有利条件为美国工业革命的兴起提供了条件，独立设计和制造新机器在美国东北部地区发展迅速。
随着领土扩张和工业革命的开展，美国北方资本主义经济和南方种植园奴隶制经济之间的矛盾逐渐尖锐，终于酿成一场历时四年之久的南北战争。
林肯政府于1862年颁布了《宅地法》和《解放宣言》，成为北方获胜的关键。
南北战争的胜利为美国的发展壮大和迅速崛起奠定了坚实的基础。
第15课德国的统一和崛起
本课以“普鲁士道路”、“德意志的统一”、“德国的崛起”三目内容反映了德国逐步走向资本主义的历史。
19世纪50、60年代的德意志处于四分五裂状态，普鲁士通过农业资本主义化的方式成为德意志综合实力最强大的邦国，德意志统一的重任历史地落在普鲁士身上。
普鲁士国王威廉一世和首相俾斯麦实
行强权政治，推行从上而下统一德国的道路。
通过三次王朝战争，1871年统一的德意志帝国建立。
统一促进了德国资本主义的发展，促进了德国的社会进步，但统一后的德国保留有大量的封建残余，并拥有强大的军国主义势力。
统一后因积极采取措施，19世纪末20世纪初，德国实现了经济腾飞，一跃成为欧洲头号工业强国。
第16课俄国的改革和资本主义发展
俄国的改革前赴后继，先是彼得一世改革，大大缩小了与西欧国家的差距，但是改革没有触及到封建农奴制度。
随着俄国资本主义经济的发展，落后的农奴制度越来越成为俄国社会发展的障碍。
19世纪中期，农奴制度发生了严重危机，沙皇亚历山大二世于1861年被迫实行自上而下的废除农奴制的改革，使俄国开始进入新的社会经济形态，但是改革后的俄国仍保留有大量封建残余。
同时，从16世纪中叶到20世纪初期，俄国的扩张政策从未停止，俄国逐渐成为一个横跨欧亚两洲，拥有广袤疆域的国家。
第17课日本明治维新
本课以“从锁国到开关”和“明治维新”两目来演绎日本在19世纪中期发生的巨大变化。
19世纪中叶，落后的日本由幕府将军掌握实权，对内专制、对外“锁国”。
幕府的倒行逆施与欧美列强的入侵，使日本面临深重的民族危机。
1868年，一切反对幕府的力量联合起来，以“尊王攘夷”为口号发动政变，推翻幕府制度，建立明治新政府。
明治政府推行了一系列有利于资本主义发展的改革，史称“明治维新”，它使日本摆脱了民族危机，走上了资本主义道路，但是改革仍保留了军国主义封建残余。
第18课第二次工业革命
本课第一目“电力时代的来临”是第二目“大企业与垄断资本”的前提和基础。
19世纪的最后30年，欧美主要国家利用科学领域中出现的新的重大突破，在经济方面实现了生产力的又一次飞跃。
电机的发明和运用成为第二次工业革命的核心内容，人类进入电气时代，人类在技术与生产的许多领域如钢铁冶炼、汽车、化学工业等也都取得重大进展。
在第二次工业革命推动下，资本主义生产方式也发生了巨大变化，产生了大企业和垄断组织，垄断资本的形成，加剧了自由竞争的无序性，成为经济危机和社会冲突的重要原因。
第19课资本主义全球扩张与帝国主义瓜分世界
资本主义进入垄断阶段后，列强的扩张手段从以商品输出为主转为资本输出为主，资本输出给新一轮的殖民扩张活动注入了强大动力，并使其成为真正意义上的全球扩张。
19世纪70年代以后，西方列强开始了世界范围内争夺殖民地的高潮，重新瓜分世界领土的角逐遍及世界各个地区，程度空前激烈，20世纪初，帝国主义国家已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，世界殖民体系最终形成，这标志着资本主义世界体系的最终确立。
列强瓜分世界的斗争，是引发地区冲突的根源，也是引起世界范围大规模战争的祸根。
[单元教学目标]
1. 知道19世纪中叶美、德、俄、日等主要国家发生的重要战争和改革概况，包括美国南北战争、德意志三次王朝战争、彼得一世改革和1861年改革、明治维新等，理解其背景及影响；知道林肯总统颁布的《宅地法》和《解放宣言》、“普鲁士道路”、“铁血政策”、德川幕府专制统治、“锁国令”、倒幕运动等重要事件；知道第二次科技革命的重要成就和标志及其对世界的影响；知道19世纪末20世纪初，列强掀起重新瓜分世界高潮的历史原因，世界殖民体系的最终形成。
2.利用各种图、表、数据比较分析历史现象；阅读历史文献和材料，提取历史信息；依据文字内容，设计图表；运用材料综合史料和观点，分析评价历史人物和事件；学习用语言、文字表达所获信息的方法。
初步掌握从政治、经济、文化等方面，从内因、外因、主观动因和客观条件等范畴全面分析重大历史事件原因和影响的方法。
学会用辨证的思维、批判的眼光来看待世界整体化进程的方法。
3.认识国家统一的重要性，具有自觉维护国家统一的积极愿望和行为。
理解并认同改革往往是改变生产关系中不适应生产力发展的部分，成功的改革会推动社会生产力的发展等历史唯物主义的基本观点。
了解林肯、彼得一世等历史人物的活动，感悟重要历史人物对推动历史发展的作用。
理解资本的全球扩张和列强瓜分世界对整体世界形成和人类文明进步在客观上的促进，同时憎恨罪恶殖民活动给被侵占地区带来的灾难，形成真正意义上的全球意识。
[单元教学建议]
1. 教学重点
（1）美国领土扩张与南北战争
（2）俾斯麦王朝战争
（3）彼得一世改革和1861年废除农奴制的改革
（4）明治维新的内容及历史作用
（5）电力时代来临与垄断
（6）殖民体系的形成
2. 内容解析
（1）美国领土扩张与南北战争
19世纪50年代至60年代是欧美资本主义迅速发展时期。
美国于19世纪上半期扩张成为“两洋国家”，在领土扩张过程中，北方资本主义经济和南方奴隶制种植园经济都得到迅速发展。
南北两种经济之间的矛盾日益激化终于导致了内战的爆发。
了解这段历史，有助于认识美国用革命的手段消灭黑人奴隶制度，维护了联邦的统一，强化了民族国家意识，确立了美国的核心价值观；认识这是促进美国飞速发展的基础，在美国历史上具有深远的进步意义。
（2）俾斯麦王朝战争
分裂割据是阻碍德国工业化的最重要障碍，实现德意志统一是历史的进步，是工业化的关键。
俾斯麦出任普鲁士首相后实行“铁血政策”，通过三次王朝战争自上而下完成了德国的统一，使德国的历史向前迈进了一大步，但其保留的大量封建残余对德国日后的发展具有重大影响，是为重点。
（3）彼得一世改革与废除农奴制改革
彼得一世改革是俄国历史上第一次重大的改革，使俄国经济军事实力迅速增强，逐步跻身于欧洲强国行列，但是，俄国仍保留落后的农奴制度。
1861年亚历山大二世废除农奴制的改革是俄国从封建生产方式过渡到资本主义生产方式的转折点，使俄国实现社会转型，走上了发展资本主义的道路（改革仍保留了封建残余）。
了解这两次改革，将对沙俄三个世纪的侵略扩张、成为地跨欧亚两洲的大帝国有更深刻的认识。
了解这两次改革，有助于理解俄国进入20世纪的历史。
（4）明治维新的内容及历史作用
明治维新是日本近代化的关键点。
明治天皇政府在武装倒幕后于60年代末70年代初实行一系列改革是日本近代史上划时代的改革，使日本由封建国家转变为资本主义国家，明治维新后，日本走上了军国主义与侵略扩张的道路，而中国是它的主要侵略对象。
认识、理解明治维新的内容，有助于理解改革的性质和影响，也有助于学生了解中日近代关系史。
（5）电力时代来临与垄断
第一次工业革命使人类进入蒸汽时代，而以电机的发明和运用为核心的第二次工业革命使社会生产力得到又一次飞跃，由此也推动和影响了生产关系的变化，产生了垄断组织。
垄断没有消除竞争，相反在更高层次上增强了竞争性，加剧了社会冲突。
学习科学技术领域的巨大成就以及垄断形成有助于正确认识第二次工业革命的深刻而广泛的影响。
（6）殖民体系的形成
世界殖民体系的形成是资本主义扩张的结果。
19世纪70年代后，进入垄断阶段，资本输出成为资本主义大国对外扩张的主要经济手段，从而推动了瓜分世界的高潮。
世界成为一个整体，在这个整体中，世界上绝大部分土地和人口处在殖民大国的奴役和控制之下，这是一种不公正，不平常的现象。
殖民地与列强之间的矛盾、列强之间的矛盾会加剧加深，最终将导致战争的爆发，清楚地认识这一现象，有助于学生形成真正意义上的全球意识。