2019-2020年高中历史 第五单元《资本主义世界体系的形成》教案 华东师大版第四分册

2019-2020年高中历史第五单元《资本主义世界体系的形成》教案华东

师大版第四分册

[单元内容分析]

资本主义世界体系，指的是19世纪六七十年代至20世纪初形成的资本主义世界政治经济体系，即世界范围内资本主义国家和其他非资本主义国家通过它们之间的相互经济联系而形成的统一的经济整体。19世纪中后期，资本主义工业化浪潮从西欧推向北美、中东欧和亚洲。美国通过工业革命和南北战争，向着世界强国的道路迈进；德意志民族以王朝战争的方式实现统一，在中欧迅速崛起；俄国自彼得一世改革后不断扩张，又经历农奴制改革，走上资本主义道路；日本通过明治维新，也跻身资本主义国家之列。第二次工业革命在推动生产力大发展的同时，也推动了资本主义从自由竞争向垄断过渡。新兴强国后来居上，掀起了列强瓜分世界的狂潮。以英、法、德、美、俄、日新老列强为主导的资本主义世界体系最终形成。

本单元涉及：

第14课美国的扩张与强盛

美国独立战争胜利后的半个多世纪中，通过购买、吞并、侵略等手段，巧取豪夺，使领土一直向西延伸到太平洋，这对美国社会发展具有重大意义，但却是印第安人的灾难史。人口增长、交通改善等有利条件为美国工业革命的兴起提供了条件，独立设计和制造新机器在美国东北部地区发展迅速。随着领土扩张和工业革命的开展，美国北方资本主义经济和南方种植园奴隶制经济之间的矛盾逐渐尖锐，终于酿成一场历时四年之久的南北战争。林肯政府于1862年颁布了《宅地法》和《解放宣言》，成为北方获胜的关键。南北战争的胜利为美国的发展壮大和迅速崛起奠定了坚实的基础。

第15课德国的统一和崛起

本课以“普鲁士道路”、“德意志的统一”、“德国的崛起”三目内容反映了德国逐步走向资本主义的历史。19世纪50、60年代的德意志处于四分五裂状态，普鲁士通过农业资本主义化的方式成为德意志综合实力最强大的邦国，德意志统一的重任历史地落在普鲁士身上。普鲁士国王威廉一世和首相俾斯麦实

行强权政治，推行从上而下统一德国的道路。通过三次王朝战争，1871年统一的德意志帝国建立。统一促进了德国资本主义的发展，促进了德国的社会进步，但统一后的德国保留有大量的封建残余，并拥有强大的军国主义势力。统一后因积极采取措施，19世纪末20世纪初，德国实现了经济腾飞，一跃成为欧洲头号工业强国。

第16课俄国的改革和资本主义发展

俄国的改革前赴后继，先是彼得一世改革，大大缩小了与西欧国家的差距，但是改革没有触及到封建农奴制度。随着俄国资本主义经济的发展，落后的农奴制度越来越成为俄国社会发展的障碍。19世纪中期，农奴制度发生了严重危机，沙皇亚历山大二世于1861年被迫实行自上而下的废除农奴制的改革，使俄国开始进入新的社会经济形态，但是改革后的俄国仍保留有大量封建残余。同时，从16世纪中叶到20世纪初期，俄国的扩张政策从未停止，俄国逐渐成为一个横跨欧亚两洲，拥有广袤疆域的国家。

第17课日本明治维新

本课以“从锁国到开关”和“明治维新”两目来演绎日本在19世纪中期发生的巨大变化。19世纪中叶，落后的日本由幕府将军掌握实权，对内专制、对外“锁国”。幕府的倒行逆施与欧美列强的入侵，使日本面临深重的民族危机。1868年，一切反对幕府的力量联合起来，以“尊王攘夷”为口号发动政变，推翻幕府制度，建立明治新政府。明治政府推行了一系列有利于资本主义发展的改革，史称“明治维新”，它使日本摆脱了民族危机，走上了资本主义道路，但是改革仍保留了军国主义封建残余。

第18课第二次工业革命

本课第一目“电力时代的来临”是第二目“大企业与垄断资本”的前提和基础。19世纪的最后30年，欧美主要国家利用科学领域中出现的新的重大突破，在经济方面实现了生产力的又一次飞跃。电机的发明和运用成为第二次工业革命的核心内容，人类进入电气时代，人类在技术与生产的许多领域如钢铁冶炼、汽车、化学工业等也都取得重大进展。在第二次工业革命推动下，资本主义生产方式也发生了巨大变化，产生了大企业和垄断组织，垄断资本的形成，加剧了自由竞争的无序性，成为经济危机和社会冲突的重要原因。

第19课资本主义全球扩张与帝国主义瓜分世界

资本主义进入垄断阶段后，列强的扩张手段从以商品输出为主转为资本输出为主，资本输出给新一轮的殖民扩张活动注入了强大动力，并使其成为真正意义上的全球扩张。19世纪70年代以后，西方列强开始了世界范围内争夺殖民地的高潮，重新瓜分世界领土的角逐遍及世界各个地区，程度空前激烈，20世纪初，帝国主义国家已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，世界殖民体系最终形成，这标志着资本主义世界体系的最终确立。列强瓜分世界的斗争，是引发地区冲突的根源，也是引起世界范围大规模战争的祸根。

[单元教学目标]

1. 知道19世纪中叶美、德、俄、日等主要国家发生的重要战争和改革概况，包括美国南北战争、德意志三次王朝战争、彼得一世改革和1861年改革、明治维新等，理解其背景及影响；知道林肯总统颁布的《宅地法》和《解放宣言》、“普鲁士道路”、“铁血政策”、德川幕府专制统治、“锁国令”、倒幕运动等重要事件；知道第二次科技革命的重要成就和标志及其对世界的影响；知道19世纪末20世纪初，列强掀起重新瓜分世界高潮的历史原因，世界殖民体系的最终形成。

2.利用各种图、表、数据比较分析历史现象；阅读历史文献和材料，提取历史信息；依据文字内容，设计图表；运用材料综合史料和观点，分析评价历史人物和事件；学习用语言、文字表达所获信息的方法。

初步掌握从政治、经济、文化等方面，从内因、外因、主观动因和客观条件等范畴全面分析重大历史事件原因和影响的方法。学会用辨证的思维、批判的眼光来看待世界整体化进程的方法。

3.认识国家统一的重要性，具有自觉维护国家统一的积极愿望和行为。理解并认同改革往往是改变生产关系中不适应生产力发展的部分，成功的改革会推动社会生产力的发展等历史唯物主义的基本观点。了解林肯、彼得一世等历史人物的活动，感悟重要历史人物对推动历史发展的作用。理解资本的全球扩张和列强瓜分世界对整体世界形成和人类文明进步在客观上的促进，同时憎恨罪恶殖民活动给被侵占地区带来的灾难，形成真正意义上的全球意识。

[单元教学建议]