最新中考散文阅读及答案合集

一、桐花声里燕子飞郑小琼①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。

春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。

牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。

又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。

②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。

它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。

幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说过不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。

③六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。

惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。

如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。

④在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。

母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。

一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。

母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。

前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。

我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。

⑤昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。

那在风雨中的燕子是否安好？1.（2分）在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？2.（2分）细读全文，说说“我”和燕子有何相似之处，为何作者说“我何尝不是一只奔波的燕子”？3.（2分）请从修辞的角度分析下面语句的妙处。

春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。

4.（3分）画横线的句子写出了一幅怎样的情景？表达了作者怎样的情感？5.（3分）最后一段文字用了怎样的表现手法？文章这样结尾有何表达效果。

参考答案：1. 以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。

2.燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；“我”长年奔波在外，故乡的家是“我”能够停歇的地方。

3.运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。

4.写出了燕子迁徙归来后在梧桐树上兴奋和鸣的情景。

表达作者对这些活泼燕子的喜爱之情。

5.运用了想象的表现手法。

作者运用想象，再加上深情的询问，表达了对燕子的关切，也含蓄的表达了对故乡的思念，同事也起到了言尽而意无穷的效果。

二、孤独的普希金(16分)①来上海许多次，没有去过岳阳路看过一次普希金的铜像。

这次来上海，住在复兴中路，与岳阳路只一步之遥。

推窗望去，普希金的铜像尽收眼底。

大概是缘分，非让我在这个美好而难忘的季节与普希金相逢，【A】心中便涌出许多普希金明丽的诗句，春水一般荡漾。

②其实，大多上海人对他冷漠得很，匆匆忙忙地从他身旁川流不息地上班、下班，看都不看他一眼，好像他不过是没有生命的塑像，身旁的水泥电杆一样。

提起他来，绝不会有决斗的刺激，甚至说不出他哪怕一句短短的诗。

普希金离人们太遥远了。

于是，人们绕过他，到前面不远的静安寺买时髦的衣装，到旁边的教育会堂舞厅跳舞，到身后的水果摊、酒吧间捧几只时令水果或高脚酒杯……③当晚，和朋友去拜谒普希金。

天气很好，4月底上海不冷不燥，夜风吹送着温馨。

铜像四周竟然了无一人，散步的、谈情说爱的，都不愿到这里来。

月光如水，清冷地洒在普希金的头顶。

④我很替普希金难过。

我想起曾经去过的莫斯科阿尔巴特街的普希金故居。

那一年我去时正淅淅沥沥下着霏霏雨丝，故居前，铜像下，依然摆满鲜花，花朵上沾满雨珠宛若凄清的泪水。

甚至有人在悄悄背诵着普希金的诗句，【B】那诗句便也如同沾上雨珠无比温馨湿润，让人沉浸在一种远比现实美好的诗的意境之中。

⑤而这一夜晚，没有雨丝、没有鲜花，普希金铜像下，只有我和朋友两人。

普希金只属于我们。

⑥第二天白天，我到这里，几位老人打拳，几个小孩玩耍，没有人注意普希金。

铜像孤零零地立在格外灿烂的阳光下。

⑦朋友告诉我：这尊塑像已是第三次塑造了。

第一尊毁于日本侵略者的战火中，第二尊毁于我们自己的手中。

莫斯科的普希金青铜像屹立在那里半个多世纪安然无恙，我们的普希金铜像却在短短时间之内连遭两次劫难。

年轻人早把那些悲惨的历史当成金庸或琼瑶的故事书?据说连残酷的沙皇读了普希金的诗还对他表示敬意，而我们却不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地抛在寂寞的街头。

⑧离开上海的那天下午，我再一次来到普希金的铜像旁。

阳光很好，碎金子一般缀满普希金的脸庞。

真好，这一次普希金不再孤独，身旁的石凳上正坐着一个外乡人。

我为遇到知音而兴奋，跑过去一看，失望透顶。

他的手中拿着一架微型计算机正在算帐，很投入。

他的额头渗了细细的汗珠。

⑨普希金像的正面，石座底部刻有的“普希金(1799-1837)”字样中，偏偏“金”字被黄粉笔涂满。

莫非只识得普希金中的“金”字吗?⑩我静静地坐在普希金的石凳上，什么话也说不出来。

阳光和微风在无声流泻。

我望着普希金，普希金也望着我。

(选自《时文选粹》，有删改)10、通读全文，请摘抄出一句可以表现普希金铜像“孤独”的句子。

(2分)11、作者多次拜访普希金铜像，是出于对他的诗歌有特殊感情。

划线【A】和【B】就是作者对普希金诗歌的评价，请选择其中一句，从语言角度做简要分析。

(4分)12、请从第②、⑧小节来看，大多人对普希金铜像“冷漠得很”，那么他们热衷什么呢?(4分)13、作者在第④小节中提到在莫斯科普希金故居的见闻，有什么作用?(3分)14、文章结尾处“我静静地坐在普希金的石凳上，什么话也说不出来”，根据你的理解，并结合现实生活，请说说为什么作者“什么话也说不出来”。

(3分)参考答案：10、“铜像四周竟然了无一人，散步的、谈情说爱的，都不愿到这里来。

”或者“月光如水，清冷地洒在普希金的头顶。

”或者“铜像孤零零地立在格外灿烂的阳光下。

”等。

(选择句子要突出“孤独”之意，2分)11、【A】运用比喻的修辞手法(1分)，把被普希金诗歌感动的心灵比作荡漾的春水(1分)，形象(1分)地表现出普希金诗歌给人带来的美好的感触(1分)。

【B】运用比喻(通感)的修辞手法(1分)，把诗歌给人的心灵感触比作雨珠给人的湿润触觉(1分)，生动形象地(1分)表现了普希金诗歌感人魅力(1分)。

12、大多上海人热衷于享乐(2分)，追求现实的物质利益(2分)。

13、用普希金故居“摆满鲜花”、众人拜谒的现象，和上下文上海人的表现做对比(1分)，突出人们对于普希金的冷漠。

(2分)14、围绕“作者感慨人们对于普希金缺乏敬意，远离精神食粮而醉心于拜金享乐主义”来说即可得分。

(3分)三、书趣大二时我很欣赏一位老师说的一句话：“夜雨孤灯乱翻书。

”夜，不是黄昏，不是华灯初上，而是夜深人静，万籁俱寂。

这时白天的喧嚣已经退去，而因为安静，因为清冷，人的思绪便格外纵横开阖，情感的神经末稍也格外丰富而敏感。

虽说心远地自偏，然而若在人声鼎沸的菜市场读优雅的小品文，对于我们这些定力不够的年轻人来说，恐怕是有些为难的。

而又有雨。

我一直怀疑许多人的灵性是不是都是雨滋养出来的。

余光中的《听听那冷雨》虽然不为高见识的长者所推崇，可是我个人以为，一篇“粗头乱服，不掩国色”的文章当然很好，可是雕琢得有美感，那也不是什么坏事啊。

至少我在读着的时候，便觉得有几丝凉沁沁的细雨落到发梢了。

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

因为有了雨声沙沙，外边便好像更加安静了。

静得让人可以听见自己心灵的声音。

再是孤灯。

可以想见古人的“夜阑犹剪灯花弄”。

一灯如豆，照彻千年来无眠的人。

孤灯下，似乎总会伴着想象里红袖添香的故事。

美丽的狐女，也是那些违心寒窗苦读的多情才子们想出来的。

然而终不能实现，孤灯衬着孤人，益见其孤。

最妙的是乱。

我以为，书的乐趣实在不能说是在“汗牛充栋”或“读书破万卷”里。

这样太过于注重数目或太注重效率，会坏了读书的美感。

书趣，只在“乱”。

丘迟的《与陈伯之书》中，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。

”我便尤爱这“杂”“乱”二字。

美的极致在于随性。

书也是，不妨随地扔着几本。

想起来了，拿起来翻翻，读了一句，觉得不错，就品一品。

说不定竟品出会心一笑来了。

看得有点闷了，便换一本，或是干脆闲置不看。

这和你要坚持的爱情不同，大可放宽心些。

如是，在风疏雨细的夜里，亮一灯，昏黄的光线染得雨丝也微亮。

握一卷在手，时而定定地凝神细看，时而望着窗外发发呆，时而低头，淡淡一笑，这时的心境，便是“此中有真意，欲辨已忘言”了。

16.请用文中的语句概括作者所描述的“夜雨孤灯乱翻书”的情景。

(3分)(不超过80字)。

17.这篇散文中，作者说年轻人无法“在人声鼎沸的菜市场读优雅的小品文”，又说“书趣，只在‘乱'”，请根据文意，写出“人声鼎沸的菜市场”的喻意与“乱”字的含意。

(4分)答：(1)“人声鼎沸的菜市场”的喻意为：_______ ____ _____________(2)“乱”字的含意为：__________________ ______18.联系语境，说说本文第三段中“可是雕琢得有美感，那也不是什么坏事啊”这句话针对什么说的，实际上暗含了作者什么看法?(4分)答：(1)针对__________ ____________________________说的。

(2)暗含_______________ ____________________________19.作者认为“书的乐趣实在不能说是在‘汗牛充栋’或‘读书破万卷’里。

”并认为“书趣，只在‘乱’。

”你赞同作者的观点吗?结合全文，联系自己的阅读体验谈谈看法。

(5分)参考答案：16.在风疏雨细的深夜，亮一灯。

握一卷在手，时而定定地凝神细看，时而发发呆，时而低头，淡淡一笑。

看得有点闷了，便换一本，或是干脆闲置不看。

(用文中的语句写出“疏风”、“细雨”、“深夜”、“孤灯”、“随性”等要点即可)17.(1)嘈杂的环境(2)随性或随意18.(1)针对高见识的长者所推崇的美在自然的观点而说的。