09年电子产品装配与调试师资班培训方案doc-广西教师教
《电子产品组装与调试》课程标准
《电子产品组装与调试》课程标准目录一、课程名称................................................................................................................................... - 1 -二、适用专业................................................................................................................................... - 1 -三、参考学时................................................................................................................................... - 1 -四、前言........................................................................................................................................... - 1 -(一)课程性质 (1)(二)设计思路 (1)五、课程目标................................................................................................................................... - 1 -(一)知识教学目标 (1)(二)能力培养目标 (2)(三)思想教育目标 (2)六、课程内容要求........................................................................................................................... - 2 -七、实施建议................................................................................................................................... - 3 -(一)教学建议 (3)(二)教学评价 (3)(三)课程资源的开发和利用 (4)八、其他说明................................................................................................................................... - 4 -一、课程名称《电子产品组装与调试》二、适用专业电子电器应用与维修专业三、参考学时72学时四、前言(一)课程性质通过本课程的学习和项目训练，使学生了解电子装配技术的常识，熟悉具体电子装配过程中分析和解决实际问题的方法，掌握常用仪器仪表及其工具的使用、焊接与电子产品整机安装的基本技术，具备中级电子装配技能人员应具备知识能力和技术能力，为学生从事相关职业岗位工作打下专业技能基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
调试人员培训计划方案
一、背景与目的随着我国经济的快速发展，电子信息技术、自动化技术等领域得到了广泛应用，对调试人员的技术水平和综合素质提出了更高的要求。
为提高调试人员的技术能力，确保设备调试质量和效率，特制定本培训计划方案。
二、培训对象1. 公司内部所有从事设备调试的员工。
2. 新入职的调试人员。
3. 需要提升技能的老员工。
三、培训目标1. 提高调试人员对设备原理、结构及性能的掌握程度。
2. 培养调试人员解决实际问题的能力。
3. 提升调试人员的安全意识和团队协作能力。
4. 增强调试人员的职业素养和敬业精神。
四、培训内容1. 设备基础知识培训：- 设备原理及结构。
- 设备性能指标及测试方法。
- 设备维护保养知识。
2. 调试技能培训：- 调试流程及方法。
- 调试工具的使用与维护。
- 调试过程中的注意事项。
3. 安全意识培训：- 调试过程中的安全操作规程。
- 常见事故案例分析。
- 安全防护知识。
4. 团队协作与沟通能力培训：- 团队协作的重要性。
- 沟通技巧及方法。
- 如何处理团队冲突。
5. 职业素养与敬业精神培训：- 职业道德规范。
- 工作态度与敬业精神。
- 个人发展与职业生涯规划。
五、培训方式1. 课堂讲授：由专业讲师进行理论知识讲解，结合实际案例进行分析。
2. 现场教学：组织学员到现场进行实际操作，让学员在实践中学习。
3. 模拟演练：通过模拟调试场景，提高学员的实战能力。
4. 经验分享：邀请经验丰富的调试人员进行经验分享，传授实用技巧。
5. 在线学习：提供相关学习资料，方便学员随时随地进行学习。
六、培训时间1. 基础知识培训：1周。
2. 调试技能培训：2周。
3. 安全意识培训：1周。
4. 团队协作与沟通能力培训：1周。
5. 职业素养与敬业精神培训：1周。
七、考核与评估1. 培训结束后，进行理论知识考试和实践操作考核。
2. 根据考核结果，对学员进行综合评估，对优秀学员给予表彰和奖励。
八、实施与保障1. 成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织与实施。
电子装配工培训计划培训大纲
电子装配工培训计划培训大纲培训目标本培训计划的目标是为了提供参与者所需要的技能和知识，使他们能够成功地从事电子装配工作。
培训内容将涵盖电子组件的识别、使用和安装，以及相关的安全技能和质量控制标准。
培训人群本培训计划适用于有一定电子装配背景或无经验的人员，只需能够理解并掌握基本的电子知识和技能。
培训时间本培训计划将持续4周，共计160 小时，每周40小时。
在培训结束前的最后一周将进行实际操作培训。
具体时间安排将根据实际情况而定。
培训内容第一周1. 电子组件的基本知识- 底片、基板、电解电容、电阻、电感等常见电子元件的识别和分类-电子元件的性能特点和使用方法2. 电子元器件的识别和分类- 讲解电子元器件的种类，特点，常用品牌- 电子元器件的故障现象和原因3. 电子装配工具的使用- 介绍常见的电子装配工具及其使用方法- 安全操作规范第二周1. 电子元器件的焊接技术- 反焊、烙铁的使用方法和注意事项- 表面装配技术(SMT)的焊接操作规范2. 电路板的安装与固定- 插件式和SMD元器件的安装方法- PCB板的固定原理和方法3. 电子元器件测试与修正- 使用万用表、示波器进行电子元器件测试 - 了解常见故障原因及修正方法第三周1. 电子装配品质控制- 讲解品质控制的重要性- 小组活动：品质控制实操2. 电子装配工作环境安全- 培训安全知识- 紧急情况下的自救和逃生技巧3. 电子装配相关法规和标准- 符合相关质量标准和法规的工艺要求- 常用的ISO9001标准介绍第四周1. 实操培训- 由专业技术人员进行实际操作的演示- 参与者分组进行实操练习- 实操操作考核2. 总结回顾- 对已学知识进行总结和巩固- 反馈意见和建议3. 结业考核- 笔试- 实操考核培训教材培训教材将由相关专业人员编写，具体内容包括相关的电子元器件知识、工具使用手册、焊接技术指导书等。
培训师资培训师资将由具有丰富实践经验的电子装配工程师担任，确保培训内容能与实际工作相结合。
电子装配技能培训计划方案
一、培训背景随着电子技术的飞速发展，电子产品在各个领域中的应用日益广泛，电子装配作为电子产品制造的重要环节，对从业人员的技能要求越来越高。
为了提高电子装配工人的技能水平，满足市场需求，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提高电子装配工人的基本技能，使其能够熟练掌握电子装配的基本操作。
2. 培养电子装配工人的质量意识，确保产品装配质量。
3. 增强电子装配工人的安全意识，降低安全事故发生概率。
4. 提升电子装配工人的团队合作能力，提高工作效率。
三、培训对象1. 电子装配生产线的新员工。
2. 在职电子装配工人。
3. 电子装配相关专业的学生。
四、培训内容1. 电子装配基础知识- 电子元器件的种类、性能及识别方法。
- 电子装配常用工具、设备和材料。
- 电子装配工艺流程及注意事项。
2. 电子装配基本技能- 元器件的焊接、连接、组装等操作。
- 电子产品的调试、检验、老化等流程。
- 电子装配过程中的常见问题及解决方法。
3. 质量管理- 产品质量标准及检验方法。
- 质量事故分析及预防措施。
- 质量意识培养。
4. 安全生产- 电子装配安全生产知识。
- 常见安全事故及预防措施。
- 安全操作规程。
5. 团队合作与沟通- 团队协作的重要性。
- 沟通技巧及团队建设。
五、培训方法1. 理论授课：邀请专业讲师进行理论授课，讲解电子装配相关知识。
2. 实操演练：组织学员进行实际操作演练，巩固所学知识。
3. 案例分析：通过分析实际案例，提高学员解决实际问题的能力。
4. 互动交流：鼓励学员提问、讨论，促进知识共享。
六、培训时间1. 新员工培训：为期1周，每天8小时。
2. 在职员工培训：每月组织一次，每次1天。
3. 学生培训：根据课程安排，安排课外时间进行。
七、培训评估1. 课堂表现：观察学员在课堂上的学习态度、参与度。
2. 实操考核：对学员的实操技能进行考核，确保掌握基本操作。
3. 案例分析：对学员的分析、解决问题能力进行评估。
电子产品装配与调试授课进度计划(1)【可编辑全文】
学期教学周数分配
教学
周数
其 中
授课
入学教育
军训
劳动
机动
复习
考试(考查)
22
18
1
1
1
1
0.5
0.5
授课课时分配
授课
周数
周课时
授 课总时数
其中
理论
实训(实验、活动)
单元考核
〔模块考核〕
18
6
108
22
80
6
期末完成情况
方案授课课时
实际完成课时
完成率%
检查者签名
检查日期
课程授课方案表〔表1〕
课程
教学
目标
知识目标
能力目标
素质目标
1．熟悉使用常用的仪器仪表对电子产品中涉及到的电子元器件进行检测。
2. 能通过阅读工作任务联系单明确工作任务。
3．正确描述各单元电路的结构、功能，以及电路的工作原理。
4．正确识读原理图，设计电路的布局走线，并按照任务要求和相关工艺标准完成相关填写。
1．通过各工程的任务训练，可以熟练地检测电子元器件。
任务五自我评价，小组互评，老师点评
1
1
7
第19次课
任务六工程总结
任务六工程总结
2
7
第20次课
工程四单管放大电路的装配与调试
任务一明确工作任务
2
7
第21次课
任务二施工前的准备
任务二施工前的准备
1
1
8
第22次课
任务三电路的组装与焊接
任务三电路的组装与焊接
1
1
8
第23次课
任务三电路的组装与焊接
电子产品装配与调试实训方案.
电子产品装配与调试实训方案实训班级：一（8）班实训时间： 5.23 ~ 6.15指导老师：电子产品装配与调试实训方案一、实训目的1.学习并掌握超外差收音机的工作原理2.了解常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。
能够正确识别和选用常用的电子器件。
3.熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理，基本掌握手工电烙铁的焊接技术。
4.了解电子产品的焊接、调试与维修方法。
初步学习调试电子产品的方法，提高动手能力。
本方案旨在提高学生在专业知识应用中理论联系实际，观察问题，分析问题，以及解决问题的能力和方法，进一步提高其专业实践技能，为顺利完成专业学习打下良好的基础。
二、实验器材1.电烙铁、焊锡丝、支架2.螺丝刀、镊子、钳子等必备工具3.万用表4.中夏牌S66E型袖珍收音机实验套件、声控灯套件、贴片收音机套件、自动寻迹小车套件5.五号电池两节三、实训地点手机主板维修实训室四、实训方式本次实训采取老师示范，学生单独进行练习。
五、实训项目及时间安排考虑到专业课时比较多、全天制实训师生容易疲惫，本次实训时间全部为专业课时间，这样学生实训既不容易疲惫，又不影响素质课的整体进度！实训项目一：声控灯工作原理及装配工艺要求声光控延时开关原理与制作用声光控延时开关代替住宅小区的楼道上的开关，只有在天黑以后，当有人走过楼梯通道，发出脚步声或其它声音时，楼道灯会自动点亮，提供照明，当人们进入家门或走出公寓，楼道灯延时几分钟后会自动熄灭。
在白天，即使有声音，楼道灯也不会亮，可以达到节能的目的。
声光控延时开关不仅适用于住宅区的楼道，而且也适用于工厂、办公楼、教学楼等公共场所，它具有体积小、外形美观、制作容易、工作可靠等优点，适合广大电子爱好者自制。
一、电路的工作原理声光控延时开关的电路原理图见图1所示。
电路中的主要元器件是使用了数字集成电路CD4011，其内部含有4个独立的与非门D1～D4，使电路结构简单，工作可靠性高。
《电子产品安装与调试》课程建设规划方案
《电子产品安装与调试》核心课程建设规划方案电工电子技术重点建设专业项目组《电子产品安装与调试》核心课程建设规划方案一、指导思想以国家改革发展示范校建设为契机，通过《电子产品安装与调试》精品课程建设的任务的完成，达到促进学生技能水平的提高，实现学校与企业对接、学生与员工对接、实训室与车间对接等等，培养学生工作能力、树立竞争意识、提高职业素养和就业竞争能力及岗位发展能力，实现学校学习和上岗就业零距离对接。
二、课程建设的基本思路和建设目标（一）课程性质《电子产品安装与调试》课程是电工电子技术专业进行岗位职业能力培养的一门核心课程。
它针对企业电子产品质检员、装接工、焊接操作工、调试工、维修试验员以及电子产品测试助理工程师、电子生产工艺助理工程师工作岗位，所从事典型工作任务：如元器件测试、线路板焊接、产品参数检测、产品维修、产品开发等任务进行分析后，归纳总结出其所需的元件测试、焊接、调试、检测、维修、设计等能力要求而设置的课程。
是学生毕业后直接任职电子产品生产操作和技术岗位，从事电子产品生产制造工作的主要支撑课程，也是从事电子产品设计工作的支撑课程。
（二）课程总体目标本课程以工作过程为导向，以实用产品为载体，把课程需要掌握的知识、技能等能力融入到项目情境教学中，对其进行设计、制作、装配、调试与维护维修等一体化教学来完成整个课程教学。
通过课程学习，使学生获得电子技术方面的基本知识和基本技能，培养电子电路分析与应用能力，同时引进企业“5S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养）规范和评价体系，对学生进行标准意识、规范意识、质量意识、安全意识、团队合作及环境意识培养，提高方法能力和社会能力，增强岗位适应能力，满足职业生涯发展需要，并能取得中级《无线电装接工》、《无线电调试工》等职业资格证书。
严格按照国家级精品课程建设标准，将本课程建设成为具有一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理、一流教学团队的。
三、建设内容（一）师资队伍建设：通过两年时间的建设，培养2名教师，能够胜任《电子产品安装与调试》课程的教学工作；（二）教学内容（12个项目）：根据企业岗位群的要求，归纳出典型工作任务，然后再确立教学项目，筛选与实际生活贴近的、具有趣味性和实用性电子产品作为教学项目进行教学，从而掌握本门课程所要求掌握的基本理论和基本技能。
装配调试岗位培训教材部分
装配调试岗位培训教材部分随着智能制造时代的到来，对于装配调试这一岗位的重要性也越来越凸显。
在这一领域，需要一批经验丰富的人才，他们需要具备扎实的理论知识和实际操作经验。
为了满足当今工业发展的需要，培训教材的编写也变得十分重要。
本文将重点讨论装配调试岗位培训教材部分。
一、教材目的装配调试岗位培训教材的目的是帮助学员快速熟悉装配调试过程和技术要点，使其能够胜任各种机器的装配调试工作。
同时，教材还需要培养学员的动手能力和创新意识，使他们能够在实践中不断提高。
二、教材内容1.基础知识部分在学习装配调试之前，需要学习相关的基础知识。
这些知识包括机械设计、工程材料、电气控制、机械传动等方面的知识。
这一部分内容帮助学员建立起对机器的整体认识和了解，为后续的装配调试提供必要的基础。
2.装配部分装配是机器制造的重要环节，也是装配调试工作的前置步骤，对于学员来说，掌握装配技术是必要的。
装配部分应包括装配的基本工具、装配关键点的分析和解决方案、装配的注意事项等。
通过学习装配部分，学员将能够掌握装配的技能和方法。
3.调试部分调试是机器制造的最后阶段，也是让机器正常工作的关键一步，因此调试部分内容十分重要。
调试部分应包括调试原理、调试目的、调试方法、调试流程、调试现象的判断和解决方法等。
通过学习调试部分，学员将熟练掌握各种机器的调试技巧和方法。
4.实例部分实例部分是教材中非常重要的一部分，它可以为学员提供具体的操作经验和技巧。
实例部分应根据实际工作情况，选择行业内常见的机器类型，通过实例讲解装配和调试的步骤和要点。
通过实例的学习，学员可以深刻理解教材中的理论知识，并且能够在实践中快速应用。
5.案例部分案例部分是教材的扩展，它通过案例来解释理论知识，并对实际情况做出总结。
案例部分应注重行业内的实际操作、遇到的问题和解决方案。
在这个部分，学员可以通过案例来综合运用教材中的知识和技能。
三、教材编写思路1.从实际需求出发，开展需求分析，梳理培训内容和范围，确保教材的全面性。
电子装调工培训计划
电子装调工培训计划一、培训背景随着电子行业的不断发展，电子装调工成为了当前企业急需的重要人才。
电子装调工是指具备一定电子技能和调试能力的人员，能够进行电子产品组装和调试工作，是电子生产线上不可或缺的重要员工。
因此，为了培养更多的电子装调工，满足市场需求，本公司特此制定电子装调工培训计划，旨在提高员工的电子装调技能和实际操作能力，提高产品质量和生产效率。
二、培训目标1. 提高员工的电子装配技能，在实际操作中能够熟练掌握各种电子元器件的安装和焊接技术，保证产品质量。
2. 培养员工的电子调试能力，掌握各种电子设备的调试方法和技巧，提高生产效率。
3. 增强员工的团队合作意识和安全意识，使员工在工作中能够积极协作，注重安全生产。
4. 增强员工的学习意识和自我修养，提高员工综合素质和职业能力。
三、培训内容1. 电子装配技能培训（1）电子元器件的识别和分类（2）电子元器件的焊接技术（3）PCB板装配技术（4）电子连接线的制作和安装2. 电子调试能力培训（1）基本的电子设备调试方法和技巧（2）故障排除和修复的流程和方法（3）使用各种调试工具和仪器的技巧3. 安全生产意识培训（1）电子生产过程中的安全知识（2）电子设备的安全操作规程（3）紧急情况下的应急处理方法4. 团队合作能力培训（1）团队协作的重要性和意义（2）团队协作的技巧和方法（3）团队合作的案例分享和讨论5. 职业素养和综合能力培训（1）职业道德和品质要求（2）职业发展规划和学习方法（3）自我提升和学习资源四、培训方式和时间安排1. 培训方式：采用理论和实践相结合的方式进行培训，理论部分可以采用课堂教学、电子教学平台等方式进行授课；实践部分可以在生产车间进行操作实践，由专业教师进行指导和实操模拟。
2. 培训时间安排：共计3个月时间，每周培训5天，每天8小时，包括理论课程、实操课程、实际案例分析和讨论等。
3. 培训地点：公司内部培训室和生产车间。
五、培训评估和考核1. 培训过程中，定期对学员进行理论知识的测试和实际操作能力的评估，以检验培训效果。
电子装配员工培训计划
电子装配员工培训计划一、培训目的电子装配员是电子制造行业中重要的一环，其工作质量和效率直接影响着整个产品的质量和生产效率。
为了提高电子装配员的技能和素质，提升其整体水平，本培训计划旨在帮助电子装配员掌握电子装配的基本技能和流程，了解相关安全知识和操作规范，提高自身的技术水平和职业素养。
二、培训对象本培训计划的对象为电子装配员及相关从业人员，旨在提高其装配技能及相关知识水平。
三、培训内容1. 电子装配基础知识1.1 电子元件的基本分类及性能要求1.2 电子元件的常见故障及排除方法1.3 电子元件的保管及使用注意事项2. 电子装配流程2.1 电子元件的拆卸和安装流程2.2 焊接工艺及注意事项2.3 电子装配常见问题及解决方法3. 质量管理知识3.1 产品质量要求及检测方法3.2 不良品的判定和处理方法3.3 质量管理的重要性和责任4. 安全生产知识4.1 电子装配过程中的安全注意事项4.2 火灾和事故的预防及处理方法4.3 应急救护知识及技能5. 职业素养培养5.1 团队合作能力的培养5.2 工作责任心的培养5.3 主动学习和适应能力的培养四、培训方法1. 理论教学1.1 为学员传授相关的电子装配知识和技能1.2 确保学员理解学习内容并能够运用到实际操作中2. 实践操作2.1 为学员提供实际的电子装配操作场景2.2 辅导学员掌握正确的操作流程和技巧3. 案例分析3.1 分析电子装配中常见的问题及解决方法3.2 提高学员解决实际问题的能力五、培训计划1. 第一阶段：电子装配基础知识培训时间：3天内容：电子元件的基本分类及性能要求，常见故障排除方法，保管使用注意事项2. 第二阶段：电子装配流程培训时间：3天内容：电子元件的拆卸和安装流程，焊接工艺及注意事项，常见问题解决方法3. 第三阶段：质量管理知识培训时间：2天内容：产品质量要求及检测方法，不良品的判定和处理方法，质量管理的重要性和责任4. 第四阶段：安全生产知识培训时间：2天内容：电子装配过程中的安全注意事项，火灾和事故的预防及处理方法，应急救护知识及技能5. 第五阶段：职业素养培养时间：2天内容：团队合作能力的培养，工作责任心的培养，主动学习和适应能力的培养六、培训考核1. 知识理论考核1.1 学员通过笔试方式进行知识理论考核1.2 以成绩形式评定学员的知识掌握程度2. 操作技能考核2.1 学员进行电子装配操作技能考核2.2 以合格/不合格形式评定学员的操作技能水平3. 职业素养考核3.1 学员个人素质和工作态度考核3.2 以评定形式评定学员的职业素养水平七、培训总结1. 本培训计划旨在为电子装配员提供全面系统的电子装配操作技能及相关知识，帮助学员提升整体水平，增强综合素质，提高工作质量和效率。
电子实训——电子产品的安装与调试设计方案 (2)
电子实训——电子产品的安装与调试设计方案设计目标：1. 将学生所学的电子知识应用于实际场景中，提高学生的实践能力；2. 培养学生的团队合作意识和沟通协作能力；3. 让学生通过安装和调试电子产品的实践，了解电子产品的原理和工作流程。
设计思路：1. 选择合适的电子产品：可以选择不同的类型的电子产品，如数码相机、音响、智能手机等，根据学生的年级和知识水平进行选择。
2. 分组设计：将学生分成小组，每个小组负责一个电子产品的安装和调试，可以根据实际情况确定小组人数和组员分配。
3. 准备相关材料和工具：根据电子产品的特点和需要，准备相应的材料和工具，如螺丝刀、焊接工具、电源线等。
4. 设计安装和调试流程：根据电子产品的特点和要求，设计安装和调试的流程，包括拆卸外壳、安装电路板、连接电源线等。
5. 指导学生操作：老师可以给学生讲解安装和调试的基本原理和步骤，并指导学生操作，解答学生的问题。
6. 学生实践操作：学生根据指导进行实践操作，分工合作，共同完成电子产品的安装和调试。
7. 调试效果评估：学生完成安装和调试后，进行效果评估和测试，检查电子产品的各项功能是否正常。
8. 讨论和总结：学生在小组内进行讨论，总结安装和调试的经验和教训，分享彼此的心得体会。
设计评估：1. 效果评估：通过检查电子产品的工作状态和功能是否正常，评估学生的实操能力和理解程度。
2. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对这个实训的认可度和满意度。
3. 教师评价：老师可以根据学生的表现和成果，对学生的表现进行评价和反馈，指导学生进行改进和提高。
这个设计方案旨在通过实践操作，让学生将所学的电子知识运用到实际场景中，提高他们的实操能力和团队合作意识。
同时，通过安装和调试电子产品的实践，学生可以更深入地了解电子产品的原理和工作流程，提高他们对电子技术的理解和应用能力。
《电子产品组装与调试》一体化课程标准
收音机组装与调试
公司业务部门承接了一批收音机的订单，班组长要求技术员在一天半内完成1个样品的试制。
技术员从班组长处接受生产任务通知单，明确任务时间、产品名称和数量要求；查阅生产流程图，明确直流充电器生产工序；领取材料、工具、设备；依照物料清单、位号图，进行电路板装配作业；依据焊接检验标准，进行电路板自检；自检合格后，按照直流充电器测试作业指导书对电路板进行测试，并完成收音机的总装、调试；填写生产记录表和品质检验记录表；任务完成后，提交产品和相关报表给班组长确认。
3.能根据各工序作业指导书要求，运用列表法正确选择并领取材料、工具、设备；
4.能依照电烙铁使用作业指导书、物料清单、位号图等资料，进行电路板装配作业；
5.能依据焊接检验标准，运用观察法、比对法进行电路板装配自检；
6.能依据产品测试作业指导书和相关仪器仪表使用作业指导书，进行半成品调试；
7.能依据产品总装流程进行产品总装；
6
扩音器组装与调试
公司业务部门承接了一批扩音器的订单，班组长要求技术员在一天内完成1个样品的试制。
技术员从班组长处接受生产任务通知单，明确任务时间、产品名称和数量要求；查阅生产流程图，明确直流充电器生产工序；领取材料、工具、设备；依照物料清单、位号图，进行电路板装配作业；依据焊接检验标准，进行电路板自检；自检合格后，按照直流充电器测试作业指导书对电路板进行测试，并完成扩音器的总装、调试；填写生产记录表和品质检验记录表；任务完成后，提交产品和相关报表给班组长确认。
教学考核要求
采用过程性考核和终结性考核相结合的方式
1.过程考核
采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式进行考核；让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程，参照学生的自我评价、小组评价进行总评并提出改进建议。
《电子产品装配与调试》实习教案(中职教育).doc
《电子产品装配与调试》实习教案课题二：晶体管收音机的组装与调试教学任务：1.介绍讲解晶体管收音机的组成及工作原理。
2.指导学生组装晶体管收咅机。
3.讲解收咅机的调试方法与步骤。
4.指导学生利用仪器调试晶体管收音机。
课时分配：1.品体管收音机的组成及工作原理 ................... 2学时2.晶体管收音机的组装 ............................. 4学吋3.收音机的调试方法与步骤 ........................ 2学时4.晶体管收音机的调试 ............................. 6学时实习目的与要求：1.理解品体管收咅机的工作原理。
2.提高焊接装配技能、训练识图能力，组装出正确的、符合工艺要求的收音机。
3.掌握晶体管收音机的调试方法与步骤。
4.学会故障分析方法，培养理论联系实际能力。
5.熟练掌握XB46型标准信号发生器和SR-071B型双踪示波器的使用方法。
6 •培养学生正确的工作方法和严谨的态度。
重点与难点：重点：电路的调试难点：故障的分析与排除实验仪器与材料：数字万用表SR-071B型双踪示波器XB46型标准信号发生器DA-16型晶体管毫伏表六管晶体管收咅机套件教学方法：I師框图讲解品体管收音机的组成及原理；对9018品体管收音机电路进行原理分析（主要分析信号流程）；在装配阶段，示范讲解特姝器件（如磁棒天线、双联屯容、输入变压器、耳机插座等）的安装方法和技巧。
在调试过程屮，示范讲解调试方法及步骤，启发学生结合理论分析和处理故障。
实习期间，教师应多巡视检查安全情况，多指导检测和调试方法。
三.收音机的调试方法与步骤在调试过程中，启发学生多结合模拟电子技术理论和收音机工作原理分析所遏到的问题或故障，同肘，要求学生对调试中所遇.故障及排除方法做好记录，培养他们的工作方去和态度。
（一）静态工作点调试1.认真阅读随机图纸和技术资料，弄请技术要求和参数。
电子产品装配与调试实训方案
电子产品装配与调试实训方案实训班级：一（8）班实训时间： 5.23 ~ 6.15指导老师：电子产品装配与调试实训方案一、实训目的1.学习并掌握超外差收音机的工作原理2.了解常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。
能够正确识别和选用常用的电子器件。
3.熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理，基本掌握手工电烙铁的焊接技术。
4.了解电子产品的焊接、调试与维修方法。
初步学习调试电子产品的方法，提高动手能力。
本方案旨在提高学生在专业知识应用中理论联系实际，观察问题，分析问题，以及解决问题的能力和方法，进一步提高其专业实践技能，为顺利完成专业学习打下良好的基础。
二、实验器材1.电烙铁、焊锡丝、支架2.螺丝刀、镊子、钳子等必备工具3.万用表4.中夏牌S66E型袖珍收音机实验套件、声控灯套件、贴片收音机套件、自动寻迹小车套件5.五号电池两节三、实训地点手机主板维修实训室四、实训方式本次实训采取老师示范，学生单独进行练习。
五、实训项目及时间安排考虑到专业课时比较多、全天制实训师生容易疲惫，本次实训时间全部为专业课时间，这样学生实训既不容易疲惫，又不影响素质课的整体进度！实训项目一：声控灯工作原理及装配工艺要求声光控延时开关原理与制作用声光控延时开关代替住宅小区的楼道上的开关，只有在天黑以后，当有人走过楼梯通道，发出脚步声或其它声音时，楼道灯会自动点亮，提供照明，当人们进入家门或走出公寓，楼道灯延时几分钟后会自动熄灭。
在白天，即使有声音，楼道灯也不会亮，可以达到节能的目的。
声光控延时开关不仅适用于住宅区的楼道，而且也适用于工厂、办公楼、教学楼等公共场所，它具有体积小、外形美观、制作容易、工作可靠等优点，适合广大电子爱好者自制。
一、电路的工作原理声光控延时开关的电路原理图见图1所示。
电路中的主要元器件是使用了数字集成电路CD4011，其内部含有4个独立的与非门D1～D4，使电路结构简单，工作可靠性高。
《电子产品装配与调试》教学改革方案
定西理工中专电子技术与应用专业《电子产品装配与调试》教学方法改革方案撰稿人：富丽娜校稿人：黄巧萍审核人：王正兵《电子产品装配与调试》教学方法改革方案通过对定西市及历届中职学生就职市场的调研和往届毕业生的就业分析，针对市场我们将《电子产品装配与调试》课程进行改革，制定专业方向和训练培养目标，与企业合作建立校外实训基地，构建一个具有职业性、实践性、应用性和完整性的一体化课程教学体系，下面介绍一下本课程的改革方案。
一、课程的地位、培养目标的改革（一）课程地位与作用通过对甘肃省的市场调研和往届毕业生的就业分析，电子技术人员的需求越来越多，我们通过与海尔公司、万达家电维修中心等不同规模的企业技术人员进行探讨，结合德国职业教育的经验，对电子技术与应用专业的课程体系构建和课程内容建设进行了重新分析解构和重构，其中《电子产品装配与调试》课程是电子技术与应用专业方向的核心课程之一，这门课程的前序课程是《电子线路分析与应用》,后续课程是《家用电子产品维修》。
（二）课程培养目标的改革本课程在企业生产过程中，涉及岗位工序、技能点、知识点最多，技术难度大、应用面宽，能够较全面的培养学生具备行业企业需求的专业能力、社会能力和方法能力。
电子产品生产过程质量检测及调试等方面的理论和技能的基础上，具备胜任以下五个岗位群工作职业能力：1、电子产品生产线在线工艺。
2、电子产品生产线在线质量检测与调试。
3、电子产品助理设计工作。
4、电子产品售后技术服务等岗位工作。
5、PCB设计与制作岗位工作。
二、教学内容与教材建设的改革（一）教学内容选取我们基于下面的五条原则来进行课程内容的选取：1、以典型性的、普适性的、系统性的企业工作过程为导向来确定职业能力所需的技能点。
2、职业能力和知识能够满足企业员工从事岗位群工作的要求。
3、选择的课程知识和内容能够通过学习和训练来转化为职业能力。
4、留有一定的知识拓展窗口，以促进学生职业能力的持续发展。
5、满足无线电调试工和无线电装接工职业资格考核需要的职业能力和知识要求。
《电子产品装配和调试》课程标准
电子电器应用与维修专业《电子产品装配与调试》课程标准广西来宾职业教育中心学校电器电器应用与维修专业电子电器应用与维修专业《电子产品装配与调试》课程标准课程代码适用年级二年级课程性质必修课□选修课课程类型□公共基础课□专业核心课专业（技能）方向课课程学时总学时：90节考核方式考试科目□考查科目编制人覃朝业专业负责人一、课程定位本课程是中等职业学校电子技术类专业的一门专业核心教学与训练项目课程。
其任务是：通过典型电子产品的安装、调试和检测案例，使学生掌握典型电子产品电路的识图、安装、调试和检测的核心技能，具备分析和解决生产、生活中的实际问题的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础,让学生能胜任电子装配的工作。
二、课程设计思路本书以基于“典型工作案例引领、工作过程导向”的职业教育思想为指导，以电子产品装配工、测试技术员、生产工艺技术员、维修技术员等为主要职业岗位，以电子产品的装配、测量与调试和检测为岗位职业能力，培养学生的综合职业能力和职业素养。
本课程分电子产品生产常用仪表的使用、电子产品生产常用工具、电子产品生产常用设备、电子产品装接工艺技术、电子产品生产管理、典型生产产品项目共六大实训项目，每个项目分相关知识和技能训练两部分，将相关知识和实践过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；紧紧围绕完成项目任务的需要来选择课程内容；从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力，让学生在掌握电子技能的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力。
教学内容由六个由简单到复杂、由低级到高级的实训项目部分组成。
教学形式可以是两堂连排的课时教学实训，也可以与集中实训周相结合，教学总时数为90学时。
《电子产品装配与调试》课程标准
《电子产品装配与调试》课程标准一、课程定位（一）课程的性质电子信息类专业的教学与实训应该以产品为依托进行，用产品装配与调试作为项目任务进行竞赛也完全符合教学与实训的实际。
使用电子产品单元电路模块进行实训时，必须要注意解决以下的问题：如何使用单元电路模块搭建电子产品，在没有动手选择单元电路模块之前，必须要认真识读、分析电子产品电路，弄懂每部分单元电路的结构，信号输入、输出端口，工作过程和主要的功能作用等。
这些内容是选择单元电路模块的依据。
根据电子产品的功能，准确地输入对应程序并下载到微处理器里。
因为每一种电子产品的功能不尽相同，使用的微处理器也不相同，即使是相同的微处理器，但因不同的电子产品功能不同，程序也就不同了。
如果电子产品使用了微处理器，必须要编制正确的程序。
单元电路模块要根据实际电路的需要来选择，不要选择多余的模块。
选择了单元模块后，要按电路要求排列：一般来说模块的摆放顺序是以输入到输出的顺序放置，模块之间的距离不能太远，相互间尽量要靠近，以尽量减小外界的干扰；尽量把微处理器模块放在中央，显示模块放在右上角，操控的模块（如键盘电路模块）放在右下角，电源模块放在左上角，执行模块放在左下角。
这样便于用导线连接模块，便于对电路进行测量，出现故障时也便于查找维修。
对已完成的工作进行记录存档，自觉保持安全作业及5S的工作要求。
（二）课程的理念本课程的设计突破了传统的教学模式，打破了原来各学科体系的框架，将各学科的内容按“项目”进行整合。
本课程的“项目”以职业实践活动为主线，因而它是跨学科的，且理论与实践一体化。
强调学生个人适应劳动力市场变化的需要。
因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。
《电子产品装配与调试》是电子技术应用专业的一门专业核心课程。
它的前修学习领域课程主要有《电子元器件识别与检测》、《电子技术基础与技能》等，后续的课程有《单片机产品的装配与调试》、《PLC应用》等，通过教学过程的组织实施，对学生职业素质养成起明显促进作用，它可将前修课程培养的能力进行运用和深化，为后续课程的综合能力培养奠定基础。
《电子产品装配与调试实训》实训课程标准
《电子产品装配与调试》实训课程标准附：《电子产品装配与调试》实训任务解析及具体操作流程任务一指针式万用表电路原理【任务目标】1.了解指针式万用表的结构。
2.掌握指针式万用表的电路原理。
1.1 指针式万用表的结构万用表是一种多功能、多量程的便携式电工仪表，一般的万用表可以测量直流电流、交直流电压和电阻，有些万用表还可测量电容、功率、晶体管共射极直流放大系数hFE等。
MF47型万用表是常用的指针式万用表，它具有26个基本量程，还有电平、电容、电感、晶体管直流参数等7个附加参考量程，是一种量限多、分档细、灵敏度高、体形轻巧、性能稳定、过载保护可靠、读数清晰、使用方便的新型万用表。
指针式万用表的型式很多，但基本结构是类似的。
万用表由机械部分、显示部分、与电器部分三大部分组成。
机械部分包括：外壳、档位开关旋钮及电刷等部分组成，显示部分是表头，电器部分由测量线路板、电位器、电阻、二极管、电容等部分组成。
表头是万用表的测量显示装置，一般将要安装的指针式万用表采用控制显示面板＋表头一体化的结构；档位开关用来选择被测电量的种类和量程；测量线路板将不同性质和大小的被测电量转换为表头所能接受的直流电流。
万用表可以测量直流电流、直流电压、交流电压和电阻等多种电量。
当转换开关拨到直流电流档，可分别与5个接触点接通，用于测量500mA、50mA、5mA和500μA、50μA量程的直流电流。
同样，当转换开关拨到欧姆档，可分别测量×1Ω、×10Ω、×100Ω、×1kΩ、×10kΩ量程的电阻；当转换开关拨到直流电压档，可分别测量0.25V、1V、2.5V、10V、50V、250V、500V、1000V量程的直流电压；当转换开关拨到交流电压档，可分别测量10V、50V、250V、500V、1000V量程的交流电压。
1.2 指针式万用表的电路原理1.2.1 指针式万用表的基本工作原理指针式万用表最基本的工作原理如图1-44所示。
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（1）、电工电子现代化实验室一间，总价值为50多万元。
主要设备以“亚龙DS系列智能实训考核台(YL-ZKL型多功能电源)”为主，配以25台数字示波器，数字频率计，数字毫伏表。
(2)、电子工艺实验室一间，总价值为70多万元。
主要设备以“YL-135电子工艺实训台”为主，本以28台模拟示波器、数字频率计、数字毫伏表和计算机。
实训七protel的原理图绘制半天，转换成电路板
实训八绘制用运放制作的微型调音台电路板
实训九雕刻学员设计的电路板，并焊接调试
实训十单片机的基本理论
实训十一单片机的端口控制实验
实训十二单片机的定时器/计数器学习及实验
实训十三单片机中断的编程学习及实验实训
十四AD/DA转换理论及实验实训十五设计一个单片机应用系统
三、项目负责人
柳州市一职校电气自动化专业部主任刘继红
四、培训对象
全区中职学校电子技术应用教师
五、培训目标
1.提高教师教育教学水平；
2.提高教师专业技能水平；
3.掌握先进职业教育教学法。
六、培训时间
140学时（共20天，初步定于7月13日到8月3日）
七、培训师资力量
柳州市一职校家用电子产品维修技师刘继红
实训二电烙铁焊接练习，包括导线对接、导线与PCB板的对接、插件元件的焊接、整形。
实训三直流稳压电源电路的制作与调试(整流、稳压理论，仪器仪表使用)
实训四功率放大电路的制作与调试(三极管放大电路理论，仪器仪表使用)
实训五数字频率计制作与调试(门电路理论)。
实训六函数信号发生器制作与调试(运算放大器的理论，仪器仪表使用)。
4.培训资历：
（1）2000年至今，负责柳州市监狱“家用电器”及“维修电工”培训。
（2）2000年至今，负责柳州市农民工“维修电工”、“家用电器”技术培训
（3）2002年，负责全区中职师资“电子实习指导教师”培训
（4）2003年，负责全区中职师资“单片机实习指导教师”培训
（5）2006年，负责柳州市机关事业单位技术工人等级培训。
C、亚龙YL-CG传感器与检测技术实训台一套
（6）机电一体化实训室，价值170多万元。
YL-235A光机电一体化设备35台，计算机35台。
YL-235F光机电一体化设备1台，计算机1台。
(7) 单片机应用实验室，价值60万元。
单片机实验箱56套，计算机60台，
3.校外实训基地：
柳州五菱、柳州市中铨公司、柳州市奋达模具厂、柳钢集团、柳州工贸、柳州五星、柳州机电设备公司、深圳平湖惠世友电子公司、深圳理想集团等。
实训十六学员编写程序
实训十七学员焊接我们设计好的套件并调试程序
备注
采用理论实践一体化教学，探讨项目教学法、任务驱动法等职业教育教学方法。
(6) 2007年，负责全区中职师资“电子技术应用—维修电工中级”培训
(7) 2008年，负责全区中职师资“电子技术应用转岗班”培训
全区中等职业教育师资培训
电子技术应用专业（电子产品装配与调试班）
培训计划
中等职业学校专业骨干教师自治区级培训方案
一、培训专业名称
Hale Waihona Puke 电子技术应用专业二、专门化方向
电子产品装配与调试班
C、YL-ZZ型Z3050型摇臂钻床电路智能实训考核平台2台
D、YL-Z型X62W型万能铣床电路智能实训考核平台3台，
E、YL-ZC型CA6140型车床电路智能实训考核平台”1台
（5）高级电工实训室，价值46万元。
A、亚龙YL-ZDGII型PLC高级电工实训考核平台共25套
B、亚龙YL-F500变频调速器实训台(带恒压供水系统)一套
拟申报培训专业名称
电子技术应用专业—电子产品装配与调试
每期培训人数
25人
年培训期数
1
(培训专业所依托的学科、专业等概况：)
1.专业简介：
我校电子技术应用专业硬件设施先进，师资力量雄厚，教师年龄结构合理，在专业教师中拥有6名高级职称教师，3名技师，4名全国技能大赛优秀指导教师，4名广西技能大赛优秀指导教师，1人获得07年广西技能大赛电子电工教师组第一名，1人获得第4名。在广西各中等职业学校办学水平中处于前列。多年来，组织本专业学生或各种培训人员参加维修电工上岗证及维修电工中级证的考试，通过率为100%，家用电子产品中级维修证考试，通过率100%。授课老师经验丰富，理论水平高，操作技能强，在教学中注重对学生进行专业知识、专业技能和职业素质的培养。教学方法先进，一体化教学及项目教学法的应用提高了教学质量和效率。在多年的办学过程中，我们与柳州多家企业建立了良好的合作关系，在学生的参观、实习、就业方面得到了强有力的支持，如柳州五菱联发集团、柳钢集团、柳州市机电设备公司、柳州市磁电机厂等。与企业的紧密联系，使专业时刻了解行业技术发展新动向，为迅速学习和掌握新工艺、新知识、新技能打下了良好的基础。为此培养出的学生基本功扎实，综合素质高，得到用人单位的好评，在整个柳州拥有良好的声誉。
（3）、维修电工实训室一间。
有50多台套电工实训设备、仪器，可以很好的完成电工的基本课程实验训练，电工常用工具仪表，电力拖动等一系列实验
（4）机床电路实验室及电机维修综合实验室一间，价值20多万元。
A、“YL-ZT型T68型镗床电路智能实训考核台”3台
B、“YL-ZM型M7120型平面磨床电路智能实训考核平台1台
柳州市一职校家用电子产品维修技师覃奈新
柳州市一职校家用电子产品维修技师欧福强
八、培训的主要内容
1、培训形式
专题讲座、技能实训、教学法研讨
2、理论知识
内容1：技能训练万用表、电烙铁基本技能训练
内容2：电子线路及制作，protel设计。
内容3：单片机应用，应用设计制作。
内容4：教学法
3、技能知识
实训一万用表测量练习，测量电压、电阻（包括电阻色标法的读数）、电流。