第六课《灯饰设计与制作》教案
灯饰设计与制作教案设计
灯饰设计与制作教案设计Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】附件一：“2015年襄阳市中小学（幼儿园）美术教师教育论文、案例评选”申报表 (本行组委会填写)收件时间：年月日编号：《灯饰设计与制作》教案设计一、教学设计1、教学内容：义务教育课程标准实验教材（湘版）七年级下册第六课《灯饰设计与制作》第一课时。
2、教材分析：本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。
通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰，培养学生收集资料、处理图形信息的能力。
让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。
3、教学准备：教师准备：课件，白炽灯头，演示灯饰。
学生准备：剪刀、刻刀、尺子、双面胶、各种纸张，彩笔、尺子等。
4、作业要求活动一：灯的基本形及其变式的造型练习。
活动二：灯的装饰练习。
二、教学目标知识与技能：1、让学生选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。
2、让学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
过程与方法：让学生表述对灯与光的情感体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对灯光的影响，通过教师演示和学生分组制作锻炼技能。
情感态度与价值观：让学生表述对作品的情感体验，培养其热爱生活的情感，培养学生团结协作的意识与团队精神。
教学重点：圆筒基本形及其变式的掌握、运用。
教学难点：借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
三、教学过程：（一）情境导入：（课件：谜语、节日灯光）同学们，今天老师给大家带来了一个谜语：一根藤上结瓢瓜, 生根结果在你家, 年年看瓜瓜不长, 夜夜看瓜瓜开花.（猜一日常用品)。
灯是我国哪个传统节日的主题（生：元宵节。
）灯是元宵节的主题，它寓意团圆、红火、美满。
今天这节课的主题也是灯，让我们一起走进灯的世界。
学习第六课《灯饰设计与制作》（课件展示）（二）欣赏感受（灯之美）1、师：每当夜晚来临，黑暗降下帷幕，车灯、路灯、霓虹灯交相辉映，流光溢彩扮靓了夜空。
灯饰设计与制作·教学设计
《灯饰设计与制作》教学设计程媛媛一、教材分析本课选自义务教育（湘版）七年级下册第6课《灯饰设计与制作》。
属于“欣赏·评述”加“造型·表现”设计范畴。
本课的学习内容主要是利用纸质筒形的不同变式结合折、卷、叠、挖切等方法制作具有独特造型的灯饰造型。
计划1课时，40分钟。
本次课的重点是圆筒基本形及其变式的掌握、运用。
难点是借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
本设计中主要通过观察、分析各种灯的不同造型，学生自己动手制作圆筒基本形及其变式，教师引导学生进行探究实践，引导学生学习纸质灯饰设计与制作的新知识、新结论。
最后在学生掌握的知识基础上，让学生小组合作设计、制作灯饰作品，并对作品进行评述。
二、教学目标1.知识目标了解、欣赏灯饰造型，理解灯光与生活的情感联系2.能力目标（1）学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式（2）运用筒形的不同变化，使用合适纸材的工艺方法制作具有特点的纸质灯饰造型；（3）在作品展示及评价中，能够清楚简练地表达自己的思想，能够准确地评价、鉴赏他人的作品。
3．情感态度与价值观（1）通过对生活中的灯饰关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。
（2）懂得安全用电三、教学资源与工具设计（一）课前准备：1、实验准备：纸、剪刀、双面胶、蜡烛灯。
2、教学媒体的准备：多媒体课件。
（二）媒体设计：1、课一开始播放多媒体观赏灯会，运用于对课文的整体感知。
2、借助课件学习制作灯饰。
3、出示与课文相关的画面及文字并恰当的配以声音，运用于帮助学生丰富其内心体验，激发学生学习热情。
四、教学重点：圆筒基本形及其变式的掌握、运用。
五、教学难点：借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
八、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图时间一、导入提问：请大家想一想，元宵节人们都喜欢看什么？灯是“元宵节”的主题，让我们一起走进灯的世界。
欣赏体会灯会片思考，回答问题灯会引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识3分钟二、展开1 )、学生谈自己所见的灯饰作品2 )、出示纸质灯饰作品，提问：与日常见到的有和不同？3）一张纸能变成多少不同的立体圆筒形？学生到讲台上演示。
初中美术_第6课 灯饰设计与制作教学设计学情分析教材分析课后反思
灯与光教案一、教学目标：1、学生学会选择合适的材料进行简单的变形制作。
2、培养学生运用某种形式装饰手法美化灯与光。
3、引导学生表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响；养成合理利用资源的习惯。
二、教学重点：1、训练学生注意把手工制作与民间工艺相结合。
2、在灯饰的制作方法步骤及外观造型设计方面。
3、注意引导学生观察灯饰制作与人们生活的密切联系性。
三、教学难点：1、灯饰制作表现内容方面，在教学过程中要保证教学结构的正确性和系统性2、造型设计都受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展3、如何去欣赏好的制作，好在哪里？这些都需要学生去发挥想象和创造四、工具准备：学生：彩色硬纸板、剪刀、刻刀、铅笔及各种粘合剂。
教师：课件、灯饰图片、城市夜景图片一、导入：打开电灯，问：灯的作用是什么？灯不仅能给我们光明还能美化我们的生活。
不仅能从内部改变其光的颜色，还能从外部装饰，今天我们就一起来探索灯与光的奥秘。
二、介绍灯饰１、欣赏灯饰作品，分析灯的作用，灯与光、灯与环境、灯与人之间的关系照明、装饰、调节、保护……２、展示范作——圆形灯饰，分析选择材料上有什么特点？是由哪种基本形体构成的？（卡纸、彩色薄纸都是生活中常见的材料，有圆柱体构成）３、注意观察、比较纸质灯制作中应注意什么？如何解决？展示不同厚薄、不同颜色的的纸质灯饰罩在灯泡上的效果。
小结：纸越薄越透光；不同颜色的纸，透光颜色不同，它受纸的颜色的影响，产生不同的光。
（透光、美观、安全）三、设计制作1、欣赏一组纸灯饰范作，观察这组灯饰与我们前面的灯饰相比有什么不同？（这组灯饰的特点）学生讨论发言、归纳：a、造型多样 b、色彩丰富 c、制作深入 d、光效绚丽２、制作步骤：①构思（造型）②装饰（绘画、镂空衬底、切挖折叠、综合）③粘合使用３、以小组为单位设计以圆筒为基本形进行变化的灯饰，设计时要思考灯饰适用的环境、地点、季节、时间及适用于什么性格、心情及喜好等问题。
灯饰设计与制作教案设计
灯饰设计与制作教案设计一、教学目标：1.了解灯饰设计与制作的基本原理和技巧；2.培养学生的创造力和动手能力；3.培养学生的审美意识和艺术修养。
二、教学内容：1.灯饰设计的基本原理和步骤；2.灯饰制作的材料和工具；3.灯饰设计与制作的实例分析。
三、教学过程：1.课前准备教师准备一些灯饰设计与制作的实例，并准备好所需的材料和工具。
2.导入通过展示一些精美的灯饰作品，引起学生的兴趣和好奇心，介绍灯饰设计与制作的重要性和应用领域。
3.知识讲解讲解灯饰设计的基本原理和步骤，包括需求分析、概念设计、样品制作等。
4.案例分析5.实践操作将学生分成小组，每个小组选择一种灯饰设计，并利用所提供的材料和工具进行实践操作。
教师提供必要的指导和帮助。
6.成果展示每个小组展示他们设计和制作的灯饰作品，并进行评价和讨论。
7.总结归纳总结本节课的学习内容，强调灯饰设计与制作的重要性和实用性，鼓励学生发挥创造力和动手能力。
四、评估方式：通过学生展示的灯饰作品，评估学生在设计和制作过程中的创造力和动手能力，并通过学生的参与情况和表现评估学生对灯饰设计与制作知识的掌握程度。
五、教学资源：1.灯饰设计与制作的实例；2.灯饰设计和制作的材料和工具。
六、教学反思：通过实践操作和案例分析的方式，能够更好地激发学生对灯饰设计与制作的兴趣，并培养学生的创造力和动手能力。
同时，通过学生的展示和评估，能够及时发现和解决学生在设计和制作过程中的问题，并给予指导和帮助。
通过这样的教学方式，可以更好地提高学生的学习效果和兴趣，同时也能够培养学生的审美意识和艺术修养。
七年级美术下册第6课灯饰设计与制作教学设计8湘美版
第6课灯饰设计与制作1教学目标教学目标:1.学生能选择适合的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
2. 学生尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
3.学生能有兴趣地表述对于灯光的情感,体验,尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
2学情分析七年级下半学期的学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习利用各类工具,体验不同媒材的效果,能通过欣赏、绘画、制作等方式表现,有必然的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
因此,教师要充分认识到教授本课内容所面临的困难性及其重要性。
3重点难点一、教学重点:1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培育。
2. 制作方式步骤及造型设计。
3. 灯饰制作历史及现代灯饰与人们生活的密切联系。
二、教学难点:1. 灯饰制作在表现内容上有必然难度,在教学中保证教学结构的正确性、系统性。
2. 造型设计与创意拓展。
4教学进程活动1【导入】欣赏与感受大家好,欢迎走进美术课堂。
首先,老师做个自我介绍,我姓李,来自酒泉市一中。
在课余时间,我最喜欢旅游。
连年来,我走过许多地方,而最令我印象深刻的是那些形态各异、色彩斑斓的灯火夜景。
(粘贴课题:灯饰)。
这张照片,拍摄于2021年的北京,奥运会的灯,雍容华贵,流淌着中华上下五千年的文化底蕴。
这张照片,拍摄于2021年的上海,上海世博会的灯,绚丽夺目,展现着现代工业文明的日新月异。
这张照片,拍摄于2021年的香港,香港维多利亚港的灯光,风情万种,充满了异域文明的独特魅力。
这张照片,2021年拍摄于法国巴黎,卢浮宫的灯光,宁静肃穆,书写着出人类文明进步的足迹。
活动2【教学】中国古代灯饰同窗们,从钻木取火开始,只要有人类的足迹,就有灯火的身影,火炬、油灯、蜡烛、电灯,可以说,灯的演变史也正是人类的发展史,咱们的先人早在两千连年前,就制作出了举世无双的灯饰。
出示《长信宫灯》视频。
活动3【教学】灯饰设计类别请同窗们把美术书翻到第34、35页,用一分钟时间阅读一下书上的文字内容。
【原创】七年级美术下册第6课灯饰设计与制作教案2湘美版16
第6课《灯饰设计与制作》1教学目标1、能够依托圆筒型，运用折压等方法制作出独具特色的纸质灯饰造型2、学生了解灯饰设计的要素，设计不同风格、不同元素的灯饰，让灯光产生出不同魅力。
3、通过自己双手美化生活体验，升华追求品质生活的情感。
2学情分析3重点难点运用不同方式制作不同造型的灯饰4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情景在现代城市的夜晚，它不仅为行人照明指路，还给建筑画出了美丽的曲线，它就是----灯，灯能发出很刺眼的光芒，但并不具有美感，下面，我把它变一下，光发生了什么变化。
生回答---变弱，柔和，这就是灯饰的魅力 --------今天，我们就让灯发出不一样的光。
活动2【活动】感受鉴赏，体验探究(一）欣赏与感受师:下面，一起欣赏一些不同造型，不同时代的灯饰思考:1、常见的灯饰形状有哪些?2、古代的灯饰与现代的灯饰区别在哪里?生回答：圆形球状三角形·····造型材料色彩出示表格，师总结（二）体验探究师：刚才老师把纸卷了卷，就变成圆筒型，同学们能不能用卷，折，剪的方式，制作出不同的造型呢。
我们比比看谁做的最快最好？（三）展示造型请个别同学展示造型。
教师提出要求：折型时，要留出一条边，最后粘和所用，折的时候每条线要用力的压一压。
师：一张普通纸，通过卷、折、剪、组合可以变出不同造型，接下来我们需要用什么方法来进行装饰呢？今天老师带来了两个灯饰，（展示灯饰，让学生感受透光效果）我用的是什么方法进行装饰的呢？（镂刻的手法）（四）讲解、并示范装饰手法：镂刻切挖折叠绘画（绘制喜欢的图案）扎针法师：同学们，你们想到用什么方式来进行装饰呢？下面，我们一起来回顾一下制作流程（五）制作流程：造型变化装饰加工粘贴整理粘合使用师：下面的时间就留给同学们，相信你们一定能做出自己喜欢，独特的灯饰。
活动3【活动】实践表现，小组合作学生合作：利用基本型进行纸质灯饰的设计和制作（形式：镂空、切挖折叠、绘画、针扎法）制作要求：1、构思巧妙2、实用性强3、制作精美活动4【活动】知识拓展自主评价展示：1、进行集体展示2、在学生作业中评选最受欢迎的作业师总结：同学们，制作出了那么美丽的灯饰，我们可以把放在卧室里，让你的卧室充满艺术气息，让我们再次点亮创意、点亮快乐、点亮我们的生活、、、、、、、、、、。
第六课灯饰设计与制作教案
第六课灯饰设计与制作教案一、教学内容本节课选自《手工制作与工艺》教材第四章“灯饰设计与制作”。
具体内容包括：了解灯饰的种类和设计原则；学习基本的灯饰制作工艺；掌握安全制作注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解灯饰的种类和设计原则，提高审美观念。
2. 培养学生动手能力，掌握基本的灯饰制作工艺。
3. 增强学生的安全意识，养成安全制作的好习惯。
三、教学难点与重点重点：灯饰的种类、设计原则和制作工艺。
难点：安全制作注意事项及实际操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、安全演示视频。
学具：手工制作工具、彩纸、胶水、剪刀、电线、灯泡等。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的灯饰，引导学生欣赏并讨论其特点，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：① 灯饰的种类及设计原则；② 制作工艺及安全注意事项。
3. 实践操作：① 学生分组讨论设计灯饰方案；② 教师巡回指导，解答疑问；③ 学生动手制作，教师实时关注学生操作安全。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 灯饰的种类及设计原则2. 制作工艺及安全注意事项3. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有创意的灯饰。
2. 答案：学生需提交设计草图、制作过程及最终作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在制作过程中出现的问题，教师应进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用废旧物品进行灯饰创作，提高环保意识，培养创新能力。
同时，引导学生关注灯饰设计领域的前沿动态，拓宽视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 实践操作环节的安全注意事项；3. 作业设计的具体要求和拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 灯饰的种类及设计原则：此部分内容是教学的基础，学生需掌握各种灯饰类型及其设计原则，为后续创作提供理论支持。
补充说明：可详细讲解每种灯饰的特点、适用场景，并通过案例分析，使学生更好地理解设计原则。
七年级美术下册第6课灯饰设计与制作教学设计湘美版
总结：同学们，通过今天的学习让我们懂得了，艺术从生活中来到生活中去，不要轻易扔掉你手中废品，说不定它能为你的生活添姿添彩。最后，给同学们留个问题，这些废旧材料除了可以做灯饰外还可以用来用哪些有用的东西
作品展示：
1对你的作品进行简要说明
2通过本节课的学习你收获了什么
步骤：第一步：选好材料
第二步：外部造型
第三步：用彩纸对它进行装饰
（加图片）
四、学习活动
师：相信大家看了我刚才展示的作品，心里也有些蠢蠢欲动了吧，下面，我们以小组为单位，分配好工序，哪些人设计外部造型，哪些人负责外部装饰。利用桌上的废旧物品每组设计一至两件作品。
（师巡视做指导）
四、作品展示
对你的作品进行简要说明
师：看了这么多漂亮的灯饰，我也想要做个灯饰，看看我是怎么做的吧。
（视频展示）
师：在生活中我用到了纸杯做灯饰，你还能用到哪些废旧材料来做灯饰呢？
师：看看我们的设计者他们如何利用废旧材料制作灯饰的吧
课堂上我也带来了几件灯饰作品，你能说说我都用到了什么材料吗？
（纸、塑料、玻璃、金属）
师：我都分别做了哪些造型？
教学程序
教学活动
媒体运用
（第一课时）
情境导入
师：谜语：一簇小火 照的通明
不论冬夏 到夜开花
师：大家猜猜是什么？
师：灯是哪个传统佳节的标志？
师：灯是元宵节的主题，它象征着红火团圆，灯也是我今天的主题，让我们走进灯的世界，一起学习《灯饰设计与制作》
谜语
一组传统灯
出示课题《灯饰设计与制作》
二、欣赏、分
析作品
师：我又用了哪些方法来做装饰的呢？
（剪、贴、挖）
师：那么，制作一件灯饰需要用到什么步骤呢？
灯饰设计与制作
《灯饰设计与制作》教学设计----远安县旧县镇中学郭勇一、教材分析本课教学内容选自湘版美术教材七年级下册第6课《灯饰设计与制作》，属于设计•应用学习领域。
利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，把课堂设计教学与生活实际运用有机结合起来，通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰，培养学生收集资料、处理图形信息的能力。
让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。
二、教学目标知识技能目标：了解灯饰造型设计方法及灯饰材质的选择和处理。
过程与方法目标：通过赏析引发学生进行多种造型设计创想；结合学生生活实际，收集不同的制作材料，引导学生合理选择和处理材质，进行制作。
情感态度与价值观目标：1、感受灯饰的造型美感，激发学生美化生活的愿望。
2、培养自主学习及团队合作精神，学生在活动中体验合作成功的喜悦。
三、教学重点与难点：教学重点：灯饰的装饰手法及制作方法。
将课程目标校本化处理，让学生积极参与制作，并有出色的作品。
教学难点：灯饰造型的创新设计及材质的选择和处理。
四、校本化整合结合该课三维目标，同时分析学生实情，我们在学习过程中，重点突出材料特点与灯饰特点的有机结合，特别是在制作不同造型的作品时，让学生大胆的发挥，运用竹子、树枝等材质制作。
注重学生的参与，在实现课程目标的前提下，可以引导学生不拘于灯饰的造型。
注重合作探究，鼓励学生吸收小组成员的不同建议。
五、教学准备1、多媒体课件，教科书、示范教具等。
2、学生自备各种材质（包括纸张、竹片、树枝）、剪刀、胶水等工具。
六、教学过程：（一）创设情景：（约2分钟）欣赏不同的灯饰设计与制作在不同环境下的美景（展示图片）。
看到这些美丽的场景，不仅美化了生活还给我们带来愉悦的视觉体验。
出示课题——灯饰设计与制作（二）探知求新：（约10分钟）1、师：通过欣赏，我们知道了灯饰具有实用和审美的价值。
这些美丽的灯饰造型与装饰并不是我们凭空想象的，而是借鉴了我们生活中的很多事物，如美丽的大自然、西方教堂中的玻璃镶嵌装饰、传统民间艺术和世界优秀造型艺术等等。
灯饰设计与制作教案
灯饰设计与制作教案【篇一：湘教版美术七年级下册《灯饰的设计与制作》教案】第6课《灯饰的设计与制作》教材分析：本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。
通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰，培养学生收集资料、处理图形信息的能力。
让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。
教学目的：1. 学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式2. 学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
教学重点：1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2. 制作方法步骤及外观造型设计。
3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。
教学难点：1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。
2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。
教师准备：各类灯光图片，资料教科书。
学生准备：民间花灯、有关灯及元宵节来历等相关背景资料收集，剪刀、小刀、尺子、双面胶、做灯饰的纸、材料。
课时： 2课时教学方法：互动法、探究法、欣赏法、演示法等教学过程：《灯饰的设计与制作》第一课时教学目标 :预习教材，学生体会对灯与光的综合知识及情感体验。
课堂活动案：一、导入新课 :1、灯是光明的使者,引出学习主题《灯饰的设计与制作》,一起感受灯与光的魅力。
二、讲授新课第一阶段,感受阶段：:1、请学生朗诵课前搜集到的有关灯与光的文章、诗词、佳句。
2、出示图片,让学生感受灯与光的魅力。
a、请同学们相互交流关于灯饰制作的相关资料，简单谈谈对制饰制作的感想。
b、欣赏挂图、照片，激发学生兴趣，引起共鸣。
c、根据挂图、图片、以四人为一小组，对灯饰作品的形、色、质感，进行简单的形式分析，便于理解掌握。
第二阶段,指导阶段：a、提醒同学们注意观察你生活周围的灯，如：路灯、吊灯、壁灯等等，说出它们的造型、形式及材料有哪些美学及实用价值，跟你要制作的灯饰有哪些区别与联系。
七年级美术下册《灯饰设计与制作》教案、教学设计
4.创意指导，个性发展：鼓励学生发挥想象，进行创意设计，教师适时给予指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，促进学生的个性发展。
5.评价与反思：组织学生进行作品展示和评价，引导学生从多角度审视自己的作品，学会自我评价和反思，提高审美能力。
1.培养学生对美术学科的兴趣和热爱，激发学生创造美好生活的愿望。
2.引导学生关注生活中的设计，提高学生对生活品质的追求。
3.培养学生具有环保意识，关注可持续发展，使学生在设计中充分考虑环保因素。
4.通过灯饰设计与制作的过程，培养学生尊重劳动、珍惜成果的品质，增强学生的自信心和成就感。
本章节教学设计以七年级学生的认知水平和兴趣为依据，结合美术学科特点，注重实践性和创新性。在教学过程中，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生不仅掌握灯饰设计与制作的基本知识和技能，还能在过程中培养良好的情感态度和价值观。
1.灯饰设计原理：教师讲解灯饰设计的基本原则，如美观性、实用性、安全性等，并通过实例分析，使学生了解这些原则在实际设计中的应用。
2.灯饰制作工艺：教师介绍灯饰制作的各种材料、工具和基本技法，如剪纸、焊接、编织等，同时进行现场示范，让学生更直观地了解制作过程。
3.创意思维方法：教师引导学生学习创意思维方法，如头脑风暴、逆向思维、联想思维等，并鼓励学生在设计过程中大胆尝试。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个主题，如节日、动物、植物等，进行灯饰设计创意讨论。
2.各小组在讨论过程中，要求每位成员积极参与，提出自己的观点和想法，并进行记录。
七年级美术下册第6课灯饰设计与制作教学设计2湘美版
第6课灯饰设计与制作1教学目标1、技能目标:让学生选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式的灯罩,尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
2、认知目标:让学生表述对灯与光的情感体验,尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对灯光的影响。
3、情感目标:让学生表述对作品的设计体验,培养其热爱生活的情感,培养学生团结协作的意识与团队精神。
2学情分析学生活泼好动,参与性很强。
有基本的美术素养和学习能力,对美术学科有较强的学习兴趣,但学生美术理论知识较差,喜欢“造型?表现”课,对新奇的事物很感兴趣。
为此,我在教学过程中特别重视对学生个性与实践能力、创新能力的培养。
帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点进一步提高学习美术的兴趣和能力。
3重点难点教学重点:圆筒基本形及其变式灯罩的制作,运用合适的装饰手法美化灯饰。
教学难点:借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
4教学过程(一)、导入:1、课前欣赏自然光下的重庆城市风光。
2、欣赏夜色下的重庆城市风光。
让学生感知不同光下的重庆城市景色有什么不一样的感受?同学们是喜欢白天的重庆城还是夜色中的重庆城?为什么?老师小结:白天的重庆城清新、秀丽。
而夜色中的重庆城被灯光的渲染得更丰富多彩、绚丽而迷人。
灯光不但是光明的使者,还扮演了美化生活的角色。
今天我们就一起探索灯与光美化生活的奥秘。
请同学们打开教材第32页第6课《灯饰设计与制作》(出示课题)(二)、新课:课件展示各式各样的灯,请同学们讨论以下几个问题:1、说说生活中灯的类型以及作用。
2、选出你们最喜欢的灯。
说明理由。
3、这些灯用什么材料制作的?能为我们制作、装饰灯带来什么启示?学生分组讨论以上问题。
老师小结:刚才大家谈了很多对灯的认识及他们给自己制作、装饰一盏灯带来的启示。
老师也准备了一些关于灯的资料。
包含了制作灯的材料、现代灯饰的功能等,请大家看看,相信同学们对灯有一个更为系统的认识。
(播放课件)(板书一灯饰的材料:纸、绢、塑料、玻璃、竹子、陶瓷、金属等。
灯饰设计与制作教案
每个小组都有一件灯饰作品，同学们观察分析这件作品的灵感来源是什么。
并且学生进行总结这件作品的制作方法。
绘画、挖切、剪贴、综合运用
通过实物展示灯饰创意与灵感来源，同时展示同龄学生作品，分析灯饰的灯光效果与灯饰造型、颜色、制作材料等因素的关系，总结灯饰的基本制作形式，让学生更好的理解灯饰设计的重点，同时提高学生的欣赏水平和语言表达能力。
四、学生创作
1、选择恰当的形式，分组创作一件有自己独特风格的筒状灯饰作品
2、幻灯片展示灯饰设计图片，激发学生创作灵感，播放背景音乐，创造良好的创作环境
小组合作完成两件作品。
给学生充裕的时间进行灯饰创作，通过小组合作学习的方式，让学生充分展示自己的创意，培养学生的动手能力和合作学习能力。
五、展示评价
准备好灯光，分组展示学生做好的灯饰作品在灯光下的效果，学生进行评价。
二、教学目标
①知识与技能
依托圆筒造型，合理使用材料并运用适当的装饰方法制作出独具特色的纸质灯饰作品。
②过程与方法
从实际出发，进行灯饰材料、造型、灯光效果的选择与设计，与同学进行有效合作，一起完成一件灯饰的设计与制作。
③情感态度与价值观
通过灯饰设计与制作感受灯饰的造型美感，激发美化生活的愿望，学会自主学习，锻炼团队合作能力。
2、灯饰的作用
展示城市夜景灯光，请学生分析灯饰的作用。
师：现在出现在大家眼前的是一幅城市夜景的画面，夜幕降临，华灯初上，璀璨的灯火掩饰不住都市的繁华，那下面谁可以告诉我灯饰在我们生活中有什么作用？
3、灯饰的风格
师：生活中的灯饰造型丰富多彩，请同学们观察屏幕上的灯饰图片，猜一猜它们分别属于哪种风格。
4、灯饰的基本造型
第六课灯饰设计与制作优质教案
第六课灯饰设计与制作优质教案一、教学内容本节课选自《手工制作与工艺》教材第四章第二节，内容详细涉及灯饰的设计原理、材料选择、制作工艺及安全知识。
重点章节内容包括灯饰设计的基本概念、分类、设计流程，以及制作过程中需遵循的工艺要求和安全标准。
二、教学目标1. 让学生掌握灯饰设计的基本原理和流程，具备独立设计简单灯饰的能力。
2. 培养学生对手工制作工艺的兴趣，提高动手操作能力和创造力。
3. 增强学生的安全意识，使其在制作过程中遵循安全规定，确保人身安全。
三、教学难点与重点难点：灯饰设计中的创意构思与实际制作工艺的结合。
重点：灯饰设计原理、制作流程及安全知识。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、设计案例、制作工具、安全手册。
学生准备：手工制作材料（如纸张、绳子、彩泥等）、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组创意灯饰作品，引发学生对灯饰设计的兴趣，进而导入本课内容。
2. 理论讲解：a. 介绍灯饰设计的基本概念、分类及设计流程。
b. 讲解灯饰制作过程中需要注意的工艺要求和安全知识。
3. 实践操作：a. 学生分组，进行创意构思，设计一款简单灯饰。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持。
c. 学生根据设计稿，选用合适的材料进行制作。
4. 课堂展示：a. 各小组展示自己的作品，分享设计心得。
b. 教师点评，给予鼓励和建议。
5. 例题讲解：讲解一款经典灯饰的制作过程，引导学生运用所学知识进行实际操作。
6. 随堂练习：学生根据例题，独立完成一款灯饰的制作。
六、板书设计1. 灯饰设计基本概念、分类、设计流程。
2. 制作工艺要求、安全知识。
3. 例题及随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的灯饰，并完成制作。
2. 答案要点：设计稿、制作过程、作品展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入了解灯饰设计领域的前沿动态，提高自身设计水平。
灯饰设计与制作教案
灯饰设计与制作教案教案：灯饰设计与制作一、教学目标：1. 了解灯饰设计的基本原理和要素；2. 掌握灯饰设计的技巧和方法；3. 能够运用所学知识和技巧制作出具有创意和美观的灯饰作品。
二、教学内容：1. 灯饰设计的概念和分类；2. 灯饰设计的基本原理和要素；3. 灯饰设计的技巧和方法；4. 灯饰制作的工具和材料；5. 灯饰制作的步骤和注意事项。
三、教学过程：1. 导入活动：通过观察一些灯饰作品的图片，让学生讨论灯饰设计的特点和美感。
2. 知识讲解：a. 灯饰设计的概念和分类：讲解灯饰设计的定义，以及吊灯、台灯、落地灯等常见灯饰的分类。
b. 灯饰设计的基本原理和要素：介绍灯光的作用原理，以及灯具、灯光的配色、形状、材料等要素。
c. 灯饰设计的技巧和方法：讲解如何运用对比、重复、层次、色彩等设计要素进行灯饰的设计。
3. 实践操作：a. 灯饰制作的工具和材料：介绍常用的灯饰制作工具如剪刀、胶水、铜线等，以及常用的材料如纸张、布料、塑料等。
b. 灯饰制作的步骤和注意事项：指导学生按照设计的要求进行灯饰的制作，并注意安全和细节。
4. 创作展示：学生展示自己制作的灯饰作品，并进行互相评价和讨论。
四、教学评价：1. 检查学生对灯饰设计相关概念的理解程度；2. 评价学生在灯饰制作中运用灯饰设计的技巧和方法的能力；3. 评价学生制作的灯饰作品的创意和美观程度。
五、教学延伸：1. 鼓励学生参与实际的灯饰设计和制作项目，如校园灯饰设计比赛等；2. 培养学生对灯饰设计的兴趣和热爱，鼓励他们创造出更多具有艺术价值的灯饰作品。
《第6课 灯饰设计与制作》教学设计3-七年级美术下册湘美版
湘教版七年级下册第六课《灯饰设计与制作》第一课时
教学目标：
1、知识与技能
了解灯饰的基本造型与风格，选择合适的纸质材料运用挖切、折压的方法制作筒状灯饰。
2、过程与方法
在欣赏探究、体验实践的学习中，与同学有效合作，一起完成一件灯饰的设计制作。
3、情感态度价值观
在灯饰的设计与制作中，感受灯饰的造型美感，激发美化生活的愿望。
教学重点：
灯饰的基本造型与风格
教学难点：
运用挖切、折压的方法制作纸质筒状灯饰
教学过程
一、欣赏中国传统灯饰
1、中国传统宫灯长信宫灯简介
2、灯饰的起源与发展
二、学习了解灯饰的基本造型与风格
1、灯饰的造型现代灯饰图片
筒状球状台状盒状
2、灯饰的不同风格图片展示
豪华型浪漫型简约型仿古型
3、风格连线练习
三、利用纸质筒状造型进行灯饰设计与制作
1、选择材料
对比展示：灯饰纸张的厚薄厚的不透光效果不好
2、探究方法
①对比展示：有造型没有造型的灯饰有造型的更美观，灯光效果更漂亮
②展示系列筒状灯饰
小结：运用了挖切、折压的方法
③视频讲解：演示挖切、折压的方法，讲解注意事项，用刀的安全、力度。
④除了在制作方法上运用了挖切、折压的方法外，在造型上又有哪些变化？
几何形心形蝴蝶（具象造型）文字（汉子字母数字）音符。
3、灯饰制作步骤
准备材料设计样稿折压造型挖切造型折叠调整黏合成型
四、学生尝试合作设计制作纸质灯饰
采用小组合作的方式，运用挖切、折压的方法，设计制作一个纸质筒状灯饰。
五、灵感交流、展示评价
学生谈创作灵感，相互评价
六、教师小结。
教学设计《灯饰设计与制作》精编完整版
程
结束语
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一、教学目的：
1. 学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式
2. 学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
二、教学重点：
1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2. 制作方法步骤及外观造型设计。
3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。
三、教学难点：
1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。
2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。
四、教师准备：
各类灯光图片，资料教科书。
五、学生准备：
民间花灯、有关灯及元宵节来历等相关背景资料收集，剪刀、小刀、尺子、双面胶、做灯饰的纸、材料。
六、课时安排： 2课时
七、教学方法：互动法、探究法、欣赏法、演示法等
八、教学过程：
第1课时
教学目标 :
1、学生能够选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。
2、学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
3、学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。
教学重点 : 学生通过看书、讨论、探索做纸制灯饰的方法步骤。
教学难点 : 学生如何合作制作一个漂亮的纸制灯饰。
:
一、导入新课 :
1、灯是光明的使者,引出学习主题《灯饰的设计与制作》,一起感受灯与光的魅力。
二、讲授新课
第一阶段,感受阶段：:
1、请学生朗诵课前搜集到的有关灯与光的文章、诗词、佳句。
2、出示图片,让学生感受灯与光的魅力。
A．请同学们相互交流关于灯饰制作的相关资料，简单谈谈对制饰制作的感想。
B．欣赏挂图、照片，激发学生兴趣，引起共鸣。
C．根据挂图、图片、以四人为一小组，对灯饰作品的形、色、质感，进行简单的形式分析，便于理解掌握。
第二阶段,指导阶段：
A．提醒同学们注意观察你生活周围的灯，如：路灯、吊灯、壁灯等等，说出它们的造型、
形式及材料有哪些美学及实用价值，跟你要制作的灯饰有哪些区别与联系。
B．介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择，灯饰设计的主要形式：圆形、正方形、三角形及多变组合形等，每个形状的灯饰适合于不同的环境，引导学生主动关注自然界、民间美术及优秀造型中的形与色，从中借鉴、发现、综合、整理、转化出适于设计制作纸制灯饰的形式语言。
C．纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。
第三阶段,制作阶段：
A．了解灯饰的艺术特点与功能，借鉴优秀建筑和民间美术相联系，分析造型艺术可以进行几个形体组合、充分发挥联想。
B．善于师生交流制作灯饰的感受，调查生活中与灯有关的内容。
C．用自然硬质媒材或人工硬质纸材，通过折压造型、切割变化、粘合成型、折起调整、整理组合等技法进行立体造型游戏。
4) 用单色和彩色纸材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法进行以立体构成为主的练习。
3、制作过程演示：
第一步：用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。
第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的图案纹样。
第三步：用透光纸（白色、彩色均可）在里边粘帖整理。
第四步：按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。
三、学生活动:
1、以竞赛形式,四人小组合作做一个纸制灯饰,看哪一组做的最漂亮?
2、活动要求:
①在制作过程发挥团结协作精神; ②大胆构思设计、敢于标新立异;
③制作地精工细致; ④注意安全和卫生,防止被刀划伤。
3、学生活动,教师巡视辅导。
四、小结：
①要善于学习,借鉴②发挥团结协作精神;
③大胆构思设计,敢于创新; ④大胆发言,表述感受。
五、教学反思：
第2课时
教学目的：
1. 学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式
2. 学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的
影响。
教学重点：
1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2. 制作方法步骤及外观造型设计。
3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。
教学难点：
好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，作业的难度和要求要有一个定位。
教学过程：
一、交流讨论
１．学生交流收集的诗文资料，进一步深化对灯与光的审美体验。
２．思考不同的时间、地点、季节、节日对灯有什么不同的要求。
３．学生交流讨论，注意灯光的不同效果给人的心理暗示，引导学生设计要根据要求考虑色彩、造型、材质的定位。
不同氛围中的灯饰图片欣赏，让学生为其选择适宜的环境，感受灯饰对渲染气氛的作用。
二、尝试体验
联系生活实际，让学生对不同地点进行灯饰设计，谈出创意，教师提出指导性意见。
（客厅灯光，卧室灯光，餐厅灯光等）
三、造型处理
A．根据圆筒造型进行的变化处理。
B．从其他领域获得启示而进行的造型处理。
C．欣赏不同造型的灯饰图片，学生分析造型特点
四、材质处理
教师在纸质灯饰上进行其他材料的装饰处理（羽毛、小贝壳、树叶等），并展示运用其他材料制作的灯饰，鼓励学生运用合适材料设计制作。
五、设计制作
教师：新的一年即将来临，请大家结合新年的喜庆气氛设计一个灯饰，以纸质材料为主结合其他材料装饰，注意造型的变化处理。
六、学生作业：
1．学生分组设计制作小样
2．技术指导：结合灯饰实物对透光性、耐热性予以提示，灯饰的造型应考虑灯光效果，同时注意结构强度以及空气流通性等方面的问题。
七、小结：
1．学生展示自己的作品，同时展开自评和互评、教师综合评价。
2．.师生共同总结设计与制作的新知识、新结论。
3．选出好的灯饰作品进行灯光演示，同学观摩教师给予肯定。
八、教学拓展
鼓励学生尝试运用更多的手法、材料设计制作灯饰装饰家居。
九、教学反思：。