人教版二年级上册数学 长度单位 认识厘米 PPT

小组4：我们用“手臂”量，手黑臂板长有度6个：手指臂指长尖。到肩膀的距离。
基探础究练新习知
思考： 为什么同样长的黑板，我们
测量的数值却相差很多？
结论：
即使我们是在测量同一个物体，但由于每个人选择的测量 工具不一样，从而导致测量结果不一样，所以我们在测量 的时候要统一单位 。
探究新知
尺子是我们测量长度的工具。请你认 真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1厘米， 从（刻度1）到（刻度2）也是1厘米， 从（刻度2）到（刻度3）还是1厘米。
……
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基础练习
3.填一填。
卡片宽（ 2 ）厘米 卡片高（ 3 ）厘米
探究新知
请你用尺子量一量这张纸条的长度。
4厘米5厘多米
我是这样量的， 我是这样量的， 纸条长5厘米。 纸条长4厘米多。 在用尺子测量纸条的长度时，要 注意把尺子的刻度0对准纸条的 左端，再看纸条的右端对着几。
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人教版数学二年级上册 第一单元
认识厘米
情境导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
情境导入
王老师想要测量一下黑板的长度，你能帮忙想个办法吗？ 好 好学习天天向 上
让我们一起学习一下怎样测量的吧！
情境导入
在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常 用身体的一部分作为测量长度的单位。
1庹（tuǒ）
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食指宽 大约1厘米
田字格宽 大约1厘米
图钉的长 大约1厘米
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探究新知
优翼
你们还能说说从哪到哪是1厘米吗？ 在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。
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拓展练习
4.估一估，量一量。
估计长约（ 20 ）厘米，实际长约（ 26 ）厘米。
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如果让你用身 体的一部分进 行测量，你打 算怎么测？
小组讨论： 1、可以怎样量？
2、谁量的更准确？
探究新知
汇报：
拃（zhǎ）：指手张开时 大拇指和中指之间的距离。
小组1：我们用“庹”量，黑板长5庹。
小组2：我们用“拃”量，黑板长28拃。
小组3：我们用“步”量，黑板长步7：步指。行走时前脚尖 到后脚尖之间的距离。
基础练习
1.请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
步
庹（tuǒ）
拃（zhǎ）
（1）数学书长约（ 2 ）拃。 （3）黑板长约（ 5 ）庹。
（2）课桌长约（ 5 ）拃。 （4）教室长约（ 20 ）步。
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基础练习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究新知
优翼
刻度线
刻度0 长度单位
尺子上有数字、长度单 位和长短不同的刻度线。
探究新知
优翼
“0”表示测量的起点。
厘 米 可 以 用 字 母 “ cm” 表 示 。
探究新知
1厘米
优翼
刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
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探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?