真诚对待每一个孩子

真诚对待每一个孩子

作为一名班主任，要做的工作纷繁复杂，如何使自己所带的班级朝着良好的学习氛围发展，如何使学生在激烈的竞争压力下愉快地成长，是我长期以来一直在思索的。

一、细心观察每个孩子

在平时的教育过程中，我会在课堂上观察每个学生的学习状况，了解他对学习内容的掌握程度；我会在课间观察每个学生的活动状况，看看游戏是否危险，观察学生是否能够正常的与其他学生进行交流。在课间中，我会主动与情绪差的学生去交流，了解学生的想法，即使是在放学的路队中，我也会不失时机地亲切的与学生交谈。总之，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

我班里有个女孩。父母离异给孩子的心灵上造成了很大的伤害，课上经常东张西望，一叫她，她胆子很小，不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。我和同学们都替她着急。她也成了我班有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量。我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。每次回答完问题，我都会给予表扬。并且私下经常找她谈心，鼓励她。现在她上课不但敢举手发言了，还主动参与班里组织的一些活动。看到她的进步，我的心里有说不出的喜悦。

二、多表扬少批评

在平时的工作中，我们应当发现，优秀的学生喜欢被表扬，调皮捣蛋、学习差的学生也喜欢被表扬。“人之初，性本善”其实调皮捣蛋、学习差的学生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要用“放大镜”发现他们身上的闪光点，引导他们有意识地去发扬优点，不应当老是“咬住”孩子的缺点不放。有的孩子学习不好，可劳动非常积极，我就给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。

比如，我班有个同学，原来是表现较差的一名学生，作业不能按时完成，上课不好好遵守纪律，经常与同学打架。开学初，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我在班里及时对他进行了表扬。过后我发现这名学生上课时注意听讲了，学习也努力了。我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。

三、抓在细微处，落在实效中

班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，我在担任班主任工作时，总是有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此，在刚开学时，我就在学生民主评议的基础上，评出十位同学作为值日班长，召开班干部会议，使每个干部都清楚地明白自己的职责和义务，要求他们及时认真的完成每一项工作。比如，我们班的班长同学，她不但严格要求自己，每门功课的成绩名列前茅，在班级管理上，也是尽心尽力，在学生中树立了很高的威信，学生都愿意听她的话。

班干部在管理好班级的同时，还有一个更重要的任务，就是要帮助好一个学习不太自觉的同学。我请小干部和他们结成手拉手互帮互助组，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步。每天，这些班干部都会找一些最基础的习题让他帮助的对象进行练习，比如默写词语、按课文内容填空等等。长期坚持下来，这些学生不但学习成绩有了明显的提高，在行为习惯上，也由于耳濡目染班干部的好做法而进步不少，真可谓一举两得。

作为一名老师、作为一名班主任的我会从小事做起，用一颗真诚的心面对一群群正在成长的天真烂漫的孩子。做到尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作，把工作做到学生的心里。