42水墨画动物
水墨十二生肖
墨
十
二韩
生
美 林
肖 “
福
娃”
设
计
组
组
长
• 十二生肖各有什么外貌特征?
水 墨 画
抓 住 动 物 的
特 征
试一试
• 请学生对手中A4的图片，利用基本型进行 概括、圈画。
勾勒法 没骨法
我来试一试
• 请用水墨画的形式创作十二生肖中的一只动物。
突出动物特征。 造型概括简洁。 表现否造型概括简洁。 是否表现墨色变化。
拓展（一）：用水墨画的形式表现 全家福。
拓展（二）：用雕塑的形式表现十二生肖。
人教版小学美术五年级下册第12课
水墨十二生肖
厦门市钟宅民族小学 苏有遵 2016.09.14
水墨画动物
（苏少版）小学美术教学设计教学背景分析教学内容：本课属于“造型·表现”的学习领域，水墨动物具有一定的特殊性，既要抓住动物的特征，又要体现水墨画特有的韵味。
画水墨画动物，可以充分发挥水墨浓淡干湿的特点，浓淡之间挥洒出一片生动活泼的世界。
在教学过程中注重学生的原创性和自我表达，在游戏和审美欣赏中感知水墨画的特点，在体验中表现水墨的韵味，让他们的思绪在宽松的环境和愉悦的心情中得到舒展。
故本课的重点是要让学生用丰富的笔墨表现水墨动物。
让学生欣赏大师水墨作品，感受大师简练的用笔和精妙的墨色，感受水墨特有的韵味。
教材中更多的是展示优秀的学生水墨动物作品，传达了中国画独特表现手法的传神写意，将水墨画艺术全面展示给学生。
通过赏析名家作品和优秀学生作品为切入点，感受笔墨干湿、水分的控制及用笔用墨的方法，以抓住动物形体特征为重点，突出水墨画的“神韵”“似与不似”。
在提高学生观察力、审美力和表现力的同时，体会中国水墨画与其它绘画形式的区别，培养学生学习中国水墨画的兴趣和热爱祖国民族文化的情感。
学生情况：本课的教学对象是小学三年级的学生，一、二年级都有过对水墨的接触。
学生从墨点、墨线、墨块到花卉、植物等，经过一系列的训练，对基本笔法和水墨运用都有一定的了解。
喜欢动物是孩子们的天性，用画笔来表现动物也是他们津津乐道的事情，尝试用水墨的方法来表现，更会给孩子们带来新奇的感觉。
但是如何用丰富的水墨语言表现出动物的形体、姿态、皮毛和神气，还是有一定的难度和挑战性的。
教学方式、手段：1. 积极探索有效的教学方法，以尝试、研究的形式开展教学。
2. 通过微视频的运用，开展自主学习模式，变革课堂学习方式。
3. 多给学生观察大师和优秀学生作品的时间和机会，积极开展探究、讨论和交流，提升审美水平。
4. 面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习。
1. 动物可以分为鸟兽鱼虫，它们因为生活习性和环境的不同，形成了各自独特的外形特点。
湘美版美术五年级上册 第六课《水墨动物》教案4
《水墨动物》教案教学目标：1、情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。
2、认知目标：观察、把握动物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。
3、技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。
教学重难点：1、通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。
2、努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画创作语言。
教学程序第一课时一、教具学具准备教师：收集动物(陆生、水生和禽鸟等)图片，水墨画动物经典作品和师生优秀作品，多媒体课件，水墨画工具、材料等；学生：收集自己喜欢的动物图片(含水墨画动物)，铅笔、水墨画工具、材料等。
二、教学流程1、引导教师出示2幅动物画作品《池趣》(水墨)，启发学生欣赏思考：你能看出这幅画是用什么笔来画的？画的方法有什么不同？(粗粗细细的墨线随意勾出鱼形，大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡，变化十分丰富，富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方的美感)从而让学生突出感受水墨画动物的独特魅力。
由此导入课题并板书。
2、发展阶段(1)欣赏•探究大屏幕出示一组水墨画动物作品(课本内外均有)，启发学生进行欣赏、探究。
如①指导赏析《池趣》等作品时，着重让学生关注皮毛等方面的表现技法。
教师演示讲解“渴笔法”[1] 的表现要领及用处(毛笔笔头含水很少，叫做渴笔。
渴笔在宣纸上能擦出又干又毛的效果，可用来表现动物的皮毛等。
用渴笔勾线，线条中常常会出现露白之处，显得生动苍劲)，并指导学生大胆操练、理解掌握。
②指导学生赏析《天伦之乐》等作品时，感受水墨淋漓的画面效↑《红树双猿》探究水墨画技法。
教师演示讲解“泼墨法”[2](用含水量多的大笔，笔尖掭浓墨，在调色盘里稍稍揉按，让少量墨汁渗向笔肚笔根，然后作画，随物形而变化，就会出现墨色浓淡自然变化、生动滋润的效果，可用来表现动物的头部、身体等大面积的部位)后，指导学生进行泼墨法的尝试练习(可以表现动物起伏的背部或面积较大的其他部位)。
五年级上册美术教案第六课水墨画动物湘美版
1、展示评价：将学生的作品集中在讲台上展示，分享介绍自己的成果并请说一说喜欢的作品和喜欢的理由。
2、展示：每一组派一名代表，在欢快的音乐声中展示自已的作品。（播放音乐），让孩子们在音乐声中展示自己的作品。
五年级上册美术第6课
课 题
《水墨画——动物》
一、教材分析：
本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。
二、学情分析：
五年级的学生选择观察的对象常常也从兴趣出发，渐渐按照学习任务的需要去感知事物。他们对一些有趣的事情能很好地记住，具有很大成分的直观性，创造想象开始发展起来。
（播放视频）
3、视频播放完了，请同学回答老师提出的问题。
这节课我们就来学习运用水墨画的艺术形式来表现水中的金鱼。
板书：水墨画——动物
（二） 步入课题，认识水墨画
1观察欣赏
吴作人画的《池趣》，画一方幅构图，着力描绘了三黑一红四条金鱼。构图变化有致，四条金鱼的体态各异，十分可用笔，画金鱼的头部和背，侧锋画金鱼的鱼鳍等，整个画面形象生动，情趣横生。
重点：指导学生掌握水墨中锋，侧缝写意画金鱼的基本绘画方法。
难点：大胆地用简洁的笔触，变化的墨色，描绘金鱼的动作与神态。
七、教学准备：
（学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、宣纸和毛毡或废报纸等工具材料。
（教师）水墨画工具材料、教学用范画，多媒体课件。
八、课 时：
一课时
教学环节
教学内容
引导阶段：
第11课水墨画动物(教案)苏少版美术三年级上册
第11课水墨画动物（教案）苏少版美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解水墨画动物的特点，掌握水墨画动物的基本技巧，培养学生对水墨画的欣赏和创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握水墨画动物的方法，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱，激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展及特点，让学生了解水墨画在我国绘画艺术中的重要地位。
2. 水墨画动物的表现方法：分析水墨画动物的基本技巧，如勾勒、皴擦、泼墨等，引导学生掌握水墨画动物的表现方法。
3. 水墨画动物的创作步骤：讲解水墨画动物的起稿、勾线、皴擦、泼墨、调整等创作步骤，让学生学会独立完成一幅水墨画动物作品。
4. 欣赏优秀水墨画动物作品：通过欣赏古今中外优秀的水墨画动物作品，提高学生的审美能力和艺术素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握水墨画动物的基本技巧，学会独立完成一幅水墨画动物作品。
2. 教学难点：如何运用水墨画的基本技巧表现动物的神态和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、优秀水墨画动物作品等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的水墨画动物作品，引导学生了解水墨画的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解水墨画的基本特点、表现方法、创作步骤等，让学生掌握水墨画动物的基本技巧。
3. 示范与讲解：教师现场示范水墨画动物的过程，并讲解其中的技巧和注意事项。
4. 学生实践：学生按照教师的要求，独立完成一幅水墨画动物作品。
六、板书设计1. 板书水墨画动物2. 板书内容：（1）水墨画的基本特点（2）水墨画动物的表现方法（3）水墨画动物的创作步骤（4）优秀水墨画动物作品欣赏七、作业设计1. 课堂作业：根据教师的要求，独立完成一幅水墨画动物作品。
2. 课后作业：收集自己喜欢的优秀水墨画动物作品，进行欣赏和分析，提高自己的审美能力。
五年级上册美术教案-第六课 水墨动物 ︳湘美版
《水墨动物》教学设计【教材分析】《水墨动物》造型·表现学习领域本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。
通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。
对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。
通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。
【教学目标】1.通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。
2.观察、把握动物的主要特征，了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。
3.让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。
4.在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意识。
【教学重点】尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力，培养保护动物的意识。
大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。
教学课时：1课时【教学准备】教师准备：水墨工具、范作若干，多媒体课件，音乐《春江花月夜》等。
学生准备：宣纸、毛笔、凋色盘、洗笔的工具，毛毡或报纸等。
【教学过程】（组织教学，提醒学生注意卫生。
告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有序、卫生地使用工具。
）一、导入课题，激发兴趣请出动物明星，大自然的水墨杰作——熊猫、斑马、牛、喜鹊等。
1、学生交流发表自己的欣赏感受。
2、板书课题《水墨动物》。
二、欣赏感受，开阔视野1、欣赏大师作品，感受国画艺术。
欣赏吴作人、齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，引导学生感受笔墨的变现力。
2、欣赏学生的作品。
3、交流欣赏后的感觉，说一说你看到的水墨动物的特点。
三、观察探究，了解技法1、小练笔、大感受。
五年级美术上册《水墨动物》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅生动的水墨动物画作，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这幅画中的动物有什么特点？画家是如何表现出动物的神态和肌理的？”
2.学生回答后，教师总结：“今天我们将学习如何用水墨画技法来描绘动物，让我们的作品更具生动性和艺术魅力。”
提交方式：将观察记录以图片、文字或绘画形式提交给教师。
5.结合传统文化，了解我国古代画家创作的水墨动物画作，分析其艺术风格及内涵。
提交方式：以小报或PPT形式展示研究成果，课堂上进行分享。
作业布置要求：
1.学生在完成作业时，要注重观察、思考和创意，将所学知识运用到实际创作中。
2.家长要积极参与，协助孩子完成作业，关注孩子的学习过程，鼓励孩子发挥个性。
4.引导学生运用所学知识进行创作，鼓励他们大胆尝试、勇于创新。
5.采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。
ห้องสมุดไป่ตู้（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然和生活的热爱，激发他们关爱动物、保护环境的意识。
2.培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣和艺术素养。
3.培养学生积极向上、勇于挑战的精神风貌，增强他们克服困难的信心。
4.培养学生团队协作精神，使他们懂得分享、互相尊重。
5.培养学生热爱祖国传统文化，增强他们的民族自豪感和文化自信。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习上已经具备了一定的基础，他们对水墨画有初步的了解和兴趣。在此基础上，本章节的学情分析如下：
1.学生对动物有着天生的喜爱和好奇心，这为学习水墨动物提供了良好的情感基础。
提交方式：将感悟文章以电子文档形式提交给教师，优秀作品将在课堂上分享。
小学美术《水墨画-动物》教案
在本次《水墨画-动物》的教学中，我发现学生们对水墨画表现出了浓厚的兴趣。他们在学习过程中积极互动，课堂氛围活跃。以下是我对这次教学的一些思考和总结。
首先，关于教学内容的安排，我认为将水墨画的基本技法和动物结构特点结合起来讲解，有助于学生更好地理解并掌握绘画技巧。在今后的教学中，我将继续关注这种教学方式的实际效果，以便进一步优化课程内容。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解水墨画的基本概念。水墨画是中国传统绘画的一种，以墨为主要颜料，运用不同浓淡的墨色表现物象。它是我国传统文化的重要组成部分，体现了东方审美观念。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水墨画动物在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达对小动物的喜爱。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水墨画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水墨画动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察小动物，创作出富有生活气息的水墨画作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的水墨画动物创作。这个操作将演示水墨画的基本原理和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“水墨画动物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《水墨动物》教案二
《水墨动物》教案(活动二)教学活动1.设问导人。
教师:上次布置大家课后去熟悉了解猴子，大家做了吗?是上动物园看了，还是影碟上看了?能说-说猴子的形体、习性特征吗?今天，我们课再来看看吧。
( 出示猴子视频影像，学生观看)2.教师小节。
猴子(包括灵长类)与人相比，它全身有毛，头部毛发长而浓密，有长尾巴，眼凹陷，嘴突出，脖子短缩;身体较瘦小而四肢显长，特别是前爪和脚趾与人的差别很大，整体来看，身体弓缩而前肢曲长。
3.教师用线条简笔画出几种猴子体态示意图和头部特征图。
4.布置学生用手头的笔试画猴子体态特征示意图。
5.提出并板书课题:水墨动物(活动二画猴子)。
观摩学习1.出示李燕的《万户猴》引导欣赏。
两大一小，一正一侧均蹲坐，相互奶遮挡而紧束，构图饱满，中锋勾线画五官、前爪、尾巴，身体的毛发和力四肢则用大笔饱蘸淡墨侧锋画出，浓淡相宜，韵味十足。
2.出示陈增胜的《大自在图》和思考训练图，让学生想一想、学一学猴的体态姿势，如弓身，沉头，耸肩，好抱胸和探爪。
3.学习水墨画侧面头部的方法步骤，教师参照教材上的步骤图演示画法。
要求过程清晰、明确。
4.学生自主尝试水墨画猴子头部。
及时发现尝试作业中的问题，及时解决。
5.教师可在讲台前示范画- 只体态特征明显的猴子，给学生以榜样示范。
布置作业1.布置学生作业。
画1-2只体态不同而又生动活泼的猴趣图。
要求:具有弓身、沉头、耸肩、好抱胸和探爪的动态;巧妙运用中锋侧锋运笔,有浓淡墨色的变化，五官清楚，不要洇墨。
2.学生开始作业。
3.教师巡行指导。
作业简析1.教师巡视，示意完成作业的同学把作业展示并贴到展示处。
2.示意学生自我评价作业体会或让他人评价，提高评价的能力。
3.要求陆续完成作业的同学，有条不紊地张贴到展示处。
学习评价1.请举手的同学评价说-说贴出的作业。
2.教师选择有代表性的各类作业进行简评。
3.课堂总结:作业情况、学习效果。
1.教师授课时详细讲授猴子的形态特征(弓身，沉头,耸肩，好抱胸和探爪)和正、侧头的特征(额头突出、眼窝深、鼻子塌陷，嘴大前凸)。
小学美术《水墨动物》优质课教案、教学设计
小学美术《水墨动物》优质课教案、教学设计课题：水墨动物课型新授课教学目标：1.研究和了解水墨画的基本表现方法，感受水墨画的魅力。
2.用水墨技法表现自己喜欢的动物，培养学生的观察力、表现力和创作能力。
3.欣赏和创作水墨动物，激发学生热爱自然和保护动物的美好情感。
教学计划：重点：了解并研究“墨分五色”、“枯笔”、“大笔”等水墨知识与技法。
难点：用水墨技法来临摹或创作水墨动物。
教学准备：笔墨纸砚、多媒体教学进程设计：一、视频导入在上课之前，先播放一段水墨画的视频，引导学生了解水墨画的基本表现方法和魅力。
然后，让学生回答视频中画的是哪种动物和用哪种绘画形式表现的问题，引出本节课的主题——水墨动物。
二、新授一）初步体验1.通过小实验，让学生了解“墨分五色”的概念和墨色变化规律，培养学生的观察力和发现问题的能力。
2.让学生用毛笔在宣纸上画出“焦、浓、重、淡、清”五种墨色，让学生感受水墨结合的奇妙。
二）深入探究1.让学生欣赏水墨动物画作品，并识别作品中的“五色”，让学生了解“墨分五色”在水墨动物画中的应用。
2.介绍“枯笔”和“大笔”的概念和用法，让学生了解不同笔法的表现效果和应用场景。
三、实践操作让学生用所学的知识和技法，表现自己喜欢的动物，并进行展示和评价。
四、总结反思让学生总结本节课的研究内容和收获，并对自己的表现进行反思和评价。
改写后的文章：课题：水墨动物课型新授课教学目标：1.研究和了解水墨画的基本表现方法，感受水墨画的魅力。
2.用水墨技法表现自己喜欢的动物，培养学生的观察力、表现力和创作能力。
3.欣赏和创作水墨动物，激发学生热爱自然和保护动物的美好情感。
教学计划：重点：了解并研究“墨分五色”、“枯笔”、“大笔”等水墨知识与技法。
难点：用水墨技法来临摹或创作水墨动物。
教学准备：笔墨纸砚、多媒体教学进程设计：一、视频导入在上课之前，播放一段水墨画的视频，引导学生了解水墨画的基本表现方法和魅力。
然后，让学生回答视频中画的是哪种动物和用哪种绘画形式表现的问题，引出本节课的主题——水墨动物。
第六课水墨动物
第六课《水墨动物》教学目标：1、欣赏感受水墨画的独特表现方法，了解中国画构图中的诗、书、画、印等。
2、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合运用，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。
3、在用水墨艺术语言表现动物特征的同时，增强学生对动物的喜爱，对生活的热爱以及升华对美的认识等。
教学重、难点：重点：指导学生欣赏水墨画动物以进一步感受水墨画的笔墨韵味以及中国画构图中的章法布局。
难点：大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，创作一幅有趣味的水墨画动物作品。
教学准备：（学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、宣纸等基本国画工具材料。
（教师）水墨工具，多媒体课件，音乐等。
教学时间：3课时教学程序：第一课时（课前检查学生握笔姿势，并告知学生要文明有序、卫生地使用国画工具，安定学生情绪。
）一、课前互动营造氛围，调动学生自信1．师：同学们，请起立，课前我们先来热热身。
立正，挺胸，抬头，跟我一起说‘我长得很美，人人都爱我，我是超级大宝贝’。
生模仿教师动作及语言，放松情绪。
二、画种简介1．中国水墨画相传始于唐代，成于五代，盛于宋元，明清及近代以来续有发展。
以笔法为主导，充分发挥墨法的功能。
2．长期以来，水墨画在中国绘画史上占著重要地位。
中国水墨画是以恬淡、优雅、隽永为特征的。
中国历代文人们，努力使自己的作品，充满一种远离尘世的、高远的贵族气息。
三、初步了解水墨画工具，感受水墨特点。
1．师：同学们，今天桌子上有些什么工具呢？师：这些就是我们画水墨画的工具。
今天我们就要用这些来进行水墨画创作。
2．师：首先请同学们来体验一下毛笔、墨、宣纸，同学们拿起笔蘸上清水，在水桶边梳理好毛笔，再在宣纸上点上一滴清水，你观察到了什么？3．师：笔尖蘸少许墨，在宣纸上的清水点上点墨点，仔细观察点的变化。
（选或轻，或重对比明显的学生作品进行交流体验感受）4．师：然后把笔在水桶里轻轻地蘸一下，仔细观察清水，又有什么变化。
画好的同学把笔搁一边。
生尝试并交流体验感受。
中班美术优秀教案及教学反思《水墨画―大熊猫》
中班美术优秀教案及教学反思《水墨画―大熊猫》中班美术优秀教案及教学反思《水墨画―大熊猫》「篇一」一教材分析《国宝――大熊猫》是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，其语言具有生动、形象的特点，这样就使文章更具有可读性。
鉴于本文内容浅显易懂，因此，在教学中着重引导学生联系文本，以学生的自学为主，让学生在在阅读中了解大熊猫的形态、习性等方面特点，教师适当的加以点拨、引导，让学生在反复阅读中体味说明文语言的准确性和生动性的特点。
在此基础上，教师因势利导，激发学生关爱、保护野生动物的热情，增强学生保护野生动物的意识，并能积极开展一些保护野生动物的活动，帮助学生树立正确的情感、态度、价值观。
二教学目标(一)知识与能力1了解大熊猫的有关知识，使学生感受到大熊猫的珍奇、可爱，从而树立保护动物的意识;2学习本文合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明;3品味文章生动形象的说明语言。
(二)过程与方法1引导学生通过各种渠道搜集有关大熊猫的图片和资料，增强热爱动物的意识;2通过找中心句的方法理清文章结构层次，了解大熊猫的外形、分布、生活环境、习性等知识。
(三)情感、态度与价值观培养学生关注大自然，保护环境的意识，帮助学生认识大熊猫的生存现状并强化保护濒危动物的意识。
三教学重难点(一)重点大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。
(二)难点根据内容需要恰当使用说明方法;体会课文形象、生动又富有感情色彩的语言。
四学生学情分析本单元的主题是“动物世界”，学生在前几课的学习中已经对自然界的小动物产生了较为浓厚的兴趣，基本有了更大的热情去探索动物世界的无穷奥秘。
作为七年级的学生因为年龄尚小、天真烂漫，憨态可掬，温厚活泼的大熊猫更能激发学生学习的兴趣。
大熊猫因为它的面临濒危虽然受到了世界人民的关注，但环境的破坏和森林的砍伐日益严重影响着大熊猫的生存质量，因此，对于七年级的学生很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。
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第9课水墨画动物
教学准备
（学生）收集有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。
（教师）课件，常规的国画示范工具等。
教学过程
1.欣赏感受。
（1）学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料。
（2）教师课件展示各种水墨画动物作品，学生欣赏。
（3）学生谈谈欣赏体会。
2.学习探究。
（1）教师提问：这些水墨画动物和其他画法的动物有什么差别？这种差别表现在哪些地方？
（2）课件展示各种画法的动物请学生欣赏比较并分析。
（3）课件展示水墨画和彩墨画之间的异同，学生体会其不同的特色和技法。
3.演示启发。
（1）思考：怎样利用水墨来表现动物呢？
（2）教师进行简单的演示，学生观察学习。
①画螃蟹。
a.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子。
b.用淡墨中锋，画出螃蟹身体左右的各四条腿。
c.接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。
d.用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。
②画鱼鹰。
a.用小狼毫蘸浓墨勾出鱼鹰的嘴巴、眼睛及鼻孔。
b.用兼毫笔蘸浓墨顺势画出鱼鹰的头和脖子。
c.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨侧锋画出鱼鹰的背和翅膀。
d.用淡墨画鱼鹰的腹部。
e.用小狼毫蘸浓墨中锋画鱼鹰的爪子。
（3）小组讨论：你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗？
4.创作练习。
（1）作业要求：用水墨画表现自己喜爱的小动物。
（2）学生练习，教师巡视辅导。
辅导重点是笔墨的使用方法。
5.展示交流。
（1）学生交流自己的创作体会。
（2）教师点评并进行小结。