水墨画动物
水墨画动物教学反思
水墨画动物教学反思水墨画动物教学反思1在《水墨画动物》这一节课的开头，我用了一个动画视频进行导入，激发学生的学习兴趣。
孩子们都爱看动画片，而我为孩子们选择的这个动画片是上海美术制片厂出厂的动画片《淘气的金丝猴》，这部动画片使用水墨画的方法绘制的。
由此，孩子们在观看的过程中也就是在欣赏一幅幅动态的水墨画，孩子们在观看的`时候专心致志，时不时的跟着情节发出笑声，这是真正的寓教于乐。
孩子们在观赏影片的过程中不仅体验到情节的跌宕起伏，受到了思想品德的教育，还感受到了水墨画意境的美妙。
看完影片，孩子们学画水墨画的兴致更高了，很多小孩都迫不及待的要拿起笔来作画，我没有允许他们这么做，因为如果任由他们自己作画，作品就会近乎于涂鸦，完全没有章法，还会因为使用工具不得法，而弄翻水墨。
因此，我一直等到示范讲解结束，讲完要求之后才让他们动笔，防患于未然，能够省却不少麻烦。
水墨画动物教学反思2为了准备一节公开课，往往是绞尽脑汁，搜肠刮肚，期待也能令人耳目一新。
可最终教案被改得是面目全非，上起来依旧是生涩而牵强，原本溢光流彩的文本语言立时少了灵性，任凭怎样咀嚼可愣是上不出那个味！说到底，大师的`课上得如行云流水，浑然天成，决非我们所谓的“精雕细琢”。
今后在每一堂课上仔细考虑自己的教学设计，在课堂上自我监督——进行创造性劳动。
当然有一条途径一定非常管用——读书！读书，再读书！也许，在不久的将来，我的每一堂课也会生成高效的课堂。
打造高效课堂，从打造高效设计做起，我心向往之。
水墨画动物教学反思3在游戏式练习中让学生，逐步掌握水墨画的笔墨技巧。
每个画种都有自己的形式特色，而这些特色是因为使用各具特色的材料而产生的。
对儿童的辅导要强调掌握水墨画的技法精神，重视培养儿童的学习兴趣，不能像对成人培训一样苛求。
但在水墨画最基本的用笔、掭墨、蘸水、调色等基本方法，要认真对待并使之养成良好习惯。
没有规矩不成方圆，儿童的模仿能力很强，老师要多进行身教示范，设计好学习的形式和内容，激发起儿童对绘画的兴趣。
水墨画——动物
水墨画——动物（11.19）（第1-2 课时）目标：复习、巩固水墨画的基础知识。
即，工具材料，用笔用墨。
学习几种动物的画法。
重难点：训练学生的用笔、用墨。
用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。
课前准备：学生准备几张小动物的照片。
准备好笔、墨、宣纸等。
教师准备几幅小动物的图片。
教师准备范图。
教学过程：简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。
教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。
a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。
b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。
c.构图以及动物的造型。
d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。
了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。
3．教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：讲解归纳动物的大形体。
讲述调墨、调色。
分步作画，讲解画动物的先后顺序。
修改调整完成。
4．布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。
5．老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。
6．征集作业、讲评，提高审美能力。
（三）课后拓展收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。
水墨画——动物（第3-4 课时）目标：复习前一课时所学画的小动物。
学习螃蟹和松鼠的画法。
重难点：笔墨的掌握和使用小动物的造型。
课前准备：布置学生收集松鼠和螃蟹的图片。
准备作画用的工具和材料。
教师准备好范图以及工具材料。
课堂教学：请两位学生上台画麻雀和虾，老师进行讲解，指出优缺点及应改正的地方。
老师现场示范讲解松鼠及螃蟹的画法，并归纳出作画的步骤以及应该注意的事项。
让学生直观感受作画的全过程，激发学生学习的欲望。
布置作业，画松鼠和螃蟹。
教师巡回指导，主要是动物的造型及笔墨的处理。
征集作品并讲评、欣赏，提高学生的审美能力。
课后拓展要求学生画一幅自己喜爱的小动物水墨画。
形体切挖课时：2 课时（11.28）【教学目标】1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
小学美术《水墨画动物》教案
举例解释：
-在讲解水墨画基本技巧时，教师可以通过示范正确的握笔姿势和运笔方法，强调这些基础动作对于画面效果的影响。
-在学习动物画基本步骤时，教师应通过实际观察和图例，详细解释如何捕捉动物的特征，如猫的柔韧和狗的忠诚如何通过线条和墨色表现。
4.作品欣赏：欣赏水墨动物画的名家作品，分析其绘画技巧和艺术特色。
5.课堂互动：鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的观察力和表现力。
6.作品评价：对学生的作品进行点评，指导学生改进绘画技巧，提升审美能力。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习水墨画动物的基本技巧，使学生掌握毛笔、墨水等材料的使用，培养其绘画表现能力。
小学美术《水墨画动物》教案
一、教学内容
小学美术《水墨画动物》教案，对应教材的第四章《动物画》第一节。本节课主要教学内容包括：
1.水墨画的基本技巧：介绍水墨画的特点，掌握毛笔、墨水、宣纸等基本绘画材料的使用方法。
2.动物画的基本步骤：观察动物的特点，学习用线条和墨色表现动物的外形、动态和神情。
3.实践练习：以常见的小动物（如猫、狗、兔子等）为例，指导学生运用水墨画技巧进行创作。
举例解释：
-为了帮助学生熟练运用水墨画技巧，教师可以设计一系列由简到难的练习，如先练习画直线、曲线，再逐步过渡到复杂的动物轮廓。
-在捕捉动物特征时，教师可以引导学生观察动物的行为和习性，通过视频、图片等多种方式，帮助学生更好地理解动物的动作和神情。
-鼓励学生在创作中尝试不同的笔法和墨色，表达自己的情感和想法，教师可以提供一些创意启发的例子，如用不同的笔触表现动物的毛发、用淡墨表现光影等。
苏少版美术三年级上册《第11课 水墨画动物》教学设计1
苏少版美术三年级上册《第11课水墨画动物》教学设计1一. 教材分析《第11课水墨画动物》是苏少版美术三年级上册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，通过观察和描绘动物的形象，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
本课内容紧密联系学生的生活实际，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于培养学生的绘画技能。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解，但大多数学生还没有系统地学习过水墨画的技法。
因此，在教学过程中，需要从基本的水墨画技法入手，引导学生逐步掌握水墨画的表现方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水墨画的基本技法。
2.培养学生观察动物的特点，提高学生的观察能力。
3.培养学生用水墨画表现动物的能力，提高学生的绘画技能。
4.培养学生对中国传统绘画的热爱和自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本技法，学会观察和描绘动物的形象。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画技法表现动物的特点和生动性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解水墨画的技法。
2.引导法：教师引导学生观察动物的特点，培养学生观察能力。
3.实践法：学生动手实践，教师巡回指导。
4.欣赏法：教师展示优秀的水墨画作品，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画技法示范作品、动物图片、水墨画材料。
2.学生准备：水墨画材料、画纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些水墨画动物作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过多媒体展示一些动物的图片，引导学生观察和思考，为绘画做好准备。
3.操练（15分钟）教师示范水墨画的基本技法，并引导学生动手实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据观察和思考，开始绘画自己喜欢的动物。
教师继续巡回指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）教师展示一些优秀的水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的创新意识。
水墨画动物教学反思(四篇)
水墨画动物教学反思在《水墨画动物》这一节课的开头，我用了一个动画视频进行导入，激发学生的学习兴趣。
孩子们都爱看动画片，而我为孩子们选择的这个动画片是上海美术制片厂出厂的动画片《淘气的金丝猴》，这部动画片使用水墨画的方法绘制的。
由此，孩子们在观看的过程中也就是在欣赏一幅幅动态的水墨画，孩子们在观看的时候专心致志，时不时的跟着情节发出笑声，这是真正的寓教于乐。
孩子们在观赏影片的过程中不仅体验到情节的跌宕起伏，受到了思想品德的教育，还感受到了水墨画意境的美妙。
看完影片，孩子们学画水墨画的兴致更高了，很多小孩都迫不及待的要拿起笔来作画，我没有允许他们这么做，因为如果任由他们自己作画，作品就会近乎于涂鸦，完全没有章法，还会因为使用工具不得法，而弄翻水墨。
因此，我一直等到示范讲解结束，讲完要求之后才让他们动笔，防患于未然，能够省却不少麻烦。
水墨画动物教学反思（二）在游戏式练习中让学生，逐步掌握水墨画的笔墨技巧。
每个画种都有自己的形式特色，而这些特色是因为使用各具特色的材料而产生的。
对儿童的辅导要强调掌握水墨画的技法精神，重视培养儿童的学习兴趣，不能像对成人培训一样苛求。
但在水墨画最基本的用笔、掭墨、蘸水、调色等基本方法，要认真对待并使之养成良好习惯。
没有规矩不成方圆，儿童的模仿能力很强，老师要多进行身教示范，设计好学习的形式和内容，激发起儿童对绘画的兴趣。
1.让儿童体验线条之流畅美。
初学水墨画，让学生动手勾画长短、粗细不同的直线、波浪线、折线、弹簧线及螺旋线等，可以增强学生对毛笔的控制能力，体验到柔软的笔毛在宣纸上画过时产生的顺畅感，初步获得对用笔方法的感悟。
可以利用线条构成一些图形，增强学生的练习兴趣。
2.让儿童体验笔墨之层次美。
儿童对浓淡变化的墨色充满了好奇心，老师适时引导点播，用小魔术等方法，鼓励他们自己试一试，调一调，边涂抹边体会，边练习边掌握，在轻松愉快的气氛中感知水和墨的调和方法。
3.让儿童体验用笔之变化美。
苏少版小学美术三年级上册《11水墨画动物》教学设计
苏少版小学美术三年级上册《11水墨画动物》教学设计一. 教材分析《11水墨画动物》这一课旨在让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧，并通过观察和描绘动物的形象，提高学生的观察力和表现力。
教材内容包含了水墨画的基本技法介绍、动物形象的描绘方法以及名家的水墨画作品欣赏。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，但对水墨画的接触和了解相对较少。
他们在绘画过程中可能会遇到水墨画技法运用不熟练、对动物形象的表现不够生动等问题。
因此，在教学过程中，需要注重对学生水墨画技法的指导和动物形象表现力的培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水墨画的基本技巧。
2.培养学生对动物形象的观察力和表现力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.水墨画的基本技法的运用。
2.对动物形象的生动表现。
五. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论、欣赏等方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和主动性。
六. 教学准备1.水墨画材料：毛笔、墨、纸、颜料等。
2.动物图片或视频。
3.名家的水墨画作品。
4.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些动物的图片或视频，让学生观察和欣赏，引发学生对动物形象的兴趣。
然后，向学生介绍水墨画的基本技法和材料，激发学生对水墨画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范水墨画的绘制过程，边示范边讲解水墨画的技法，如墨的浓淡、笔的运用等。
同时，让学生观察和描述动物的形象特点，如形状、纹理、颜色等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自己动手绘制水墨画动物。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握水墨画的技法。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师对学生的作品进行点评，肯定学生的进步，并提出改进的建议。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论，探讨如何运用水墨画技法表现其他动物的形象。
每组选出一个代表进行展示和讲解。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调水墨画技法的重要性和对动物形象表现力的提升作用。
美术六年级上第6课水墨画动物(表格式)
六、水墨画动物
通过水墨画的练习，激发学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，更加了解中 国画的精髓。
教 学 课 题 时 间 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 准
课型 六、水墨画动物 课时 2009 年 十
新授 （2） 19 日
10 月
ห้องสมุดไป่ตู้
1、 在水墨游戏鸟的基础上,进一步学习水墨用笔,了解水墨特征性. 2、 画动物时抓住动物最主要的特征,生动传神的表现. 3、 培养学生用水墨表现事物的能力以及想象力,创造力。
步骤 交流探讨： 每组选择一种 动物来说说， 你们准 备表现它哪方面的 特征？ 尝试画画， 哪些地 方要注意用笔的简 练、用笔的轻重快 慢、用墨的干湿浓 淡。 欣赏一组同年龄学 生的作品
画动物时抓住动物最主要的特征。
注意用笔的轻重快慢、用墨的干湿浓淡。难点：勾、皴、染、点的运用。
教具：多媒体、水墨画工具等。 学具：收集有关动物的图片资料 中国画颜料 毛笔 水灌 调色盘 宣纸等。
多媒体欣赏，教师师范，学生练习
教师导学 一、 创设情境，进行感受 教 学 过 程 1、 你最喜欢哪个动物?用你收集 有关动物的图片资料向(小组的)同学介 绍一下. 2、 创设情境，师播一段音乐,请 生模仿动物最有特征的动作或叫声,进 行感受。 3、 用毛笔、 水墨来画动物的可爱, 有趣，将有一番情趣。
1、 办个小小水墨画展。请创作者 说自己的体会，欣赏者说自己的看法想 法。 四、课后延伸：请学生利用课后的 时间到图书馆或上网查询著名画家齐白 石和黄胃等画家的简历及代表作。 板 书 设 计 课 后 反 思 办个小小水墨画展。 请创作者说自己的体会， 欣赏者说自己的看法想 法。
趣。） 拓宽学生 的创作思 维。 体验创作 成功的喜 悦。
人教版六年级美术上册《水墨画动物》说课稿
人教版六年级美术上册（水墨画动物）说课稿（水墨画动物）说课稿借小：宋党华说课内容：（水墨画动物）是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第5课的教学内容。
一、教材分析及指导思想本课是在学生初步掌握了一些简单、根本的水墨用笔技法后的制造性地综合。
通过观赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在奇异的墨色变化中找寻愉快。
对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨表现的兴趣有着积极的意义。
通过尝试用水墨的国画言语对动物进行造型练习，让孩子全方位、多角度的感知国画的造型手法，排解陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神的表现动物，激发他们丰富的想象力与制造力，培养孩子爱护动物的意识。
二、教学目标依据教学内容和课标要求，结合美术学科的教育目标，本节课的目标确定为：U）感情目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画表现的欲望，体验水墨乐趣，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。
（2）认知目标：观察、把握动物的主要特征，学习并初步掌握点虱法的水墨画技法的小窍门。
（3）技能目标：鼓舞学生大胆运用点虱法等水墨画技法来表现一幅动物水墨画，能展现生命活力，表达水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。
三、教材地位及重难点本课属于“造型•表现〃学习领域，以独特的水墨画视角和深厚的民族文化底蕴丰富了本册的教学内容。
纵观人教版小学美术的水墨画教学内容体系，本课承上启下，是从随意表现的水墨游戏向明确的主题性水墨画创作过渡的必经之路，对不断提高学生的水墨画表现能力起着重要的促进作用。
本节课的教学重点是通过动物水墨画的表现，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。
教学难点是努力使表现的水墨画动物神形兼备，表达笔墨情趣，开展学生独特的水墨画表现言语。
四、教学流程（一）动画导入同学们喜欢看动画片吗？先请同学们观赏一段经典动画。
播放视频：（小蝌蚪找妈妈）问题：这段动画片与我们平常看的大动画片有什么不同？一一水墨动画对！是水墨画，今天我们就来体验水墨画动物的独特韵味。
水墨画鱼浙美版(2012)美术四年级上册(共26张PPT)
画鱼
基本知识
动脑筋，猜一猜 圆扁一把刀， 有眼没有眉， 有翅不能飞， 无脚也能行。
（打一动物）
鱼的图片 作画过程 名家作品
学生作品
基本知识：
鱼生活在水里，用鳃呼吸、用鳍游泳。世 界上已知鱼类约有26000多种，是脊椎动物中种 类最多的一大类，它们绝大多数生活在海洋里, 淡水鱼约有8600余种。我国现有鱼类近3千种， 其中淡水鱼约1000种左右。
返回
名家作品：
近代 李苦禅 《上游》
名家作品：
近代 齐白石 《年年有余》
名家作品：
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学生作品：
学生作品：
学生作品：
返回
作画过程：
（1）
（2）
（3）
（1）用有变化的墨色以侧锋画鱼的背部。 （2）中锋为主，墨线勾形，侧锋画鱼鳍。 （3）浓墨点眼睛，勾画鳍里的刺，题款，完成画面。
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体验练习：根据你平时对鱼类的了 解，你能用一分钟画出一条鱼的外 形吗？鱼头 Nhomakorabea鱼尾
鱼身
鳍（qí）
泰国斗鱼
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优秀作品：
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优秀作品：
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优秀作品：
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优秀作品：
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优秀作品：
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学生作业：
作业要求： 1.用你今天学到的点、线、面知 识，完成一幅画鱼的绘画作品。 2.注意构图，可以设计两条鱼， 大小、方向、前后等变化。 3.注意画面的完整性，可以落款 和做个小印章的记号。
第11课水墨画动物(教案)苏少版美术三年级上册
第11课水墨画动物（教案）苏少版美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解水墨画动物的特点，掌握水墨画动物的基本技巧，培养学生对水墨画的欣赏和创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握水墨画动物的方法，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱，激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展及特点，让学生了解水墨画在我国绘画艺术中的重要地位。
2. 水墨画动物的表现方法：分析水墨画动物的基本技巧，如勾勒、皴擦、泼墨等，引导学生掌握水墨画动物的表现方法。
3. 水墨画动物的创作步骤：讲解水墨画动物的起稿、勾线、皴擦、泼墨、调整等创作步骤，让学生学会独立完成一幅水墨画动物作品。
4. 欣赏优秀水墨画动物作品：通过欣赏古今中外优秀的水墨画动物作品，提高学生的审美能力和艺术素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握水墨画动物的基本技巧，学会独立完成一幅水墨画动物作品。
2. 教学难点：如何运用水墨画的基本技巧表现动物的神态和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、优秀水墨画动物作品等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的水墨画动物作品，引导学生了解水墨画的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解水墨画的基本特点、表现方法、创作步骤等，让学生掌握水墨画动物的基本技巧。
3. 示范与讲解：教师现场示范水墨画动物的过程，并讲解其中的技巧和注意事项。
4. 学生实践：学生按照教师的要求，独立完成一幅水墨画动物作品。
六、板书设计1. 板书水墨画动物2. 板书内容：（1）水墨画的基本特点（2）水墨画动物的表现方法（3）水墨画动物的创作步骤（4）优秀水墨画动物作品欣赏七、作业设计1. 课堂作业：根据教师的要求，独立完成一幅水墨画动物作品。
2. 课后作业：收集自己喜欢的优秀水墨画动物作品，进行欣赏和分析，提高自己的审美能力。
《水墨画动物》教学设计
《水墨画动物》教学设计教材分析：本课属于“造型·表现”的学习领域，水墨动物具有一定的特殊性，既要抓住动物的特征，又要体现水墨画特有的韵味。
画水墨画动物，可以充分发挥水墨浓淡干湿的特点，浓淡之间挥洒出一片生动活泼的世界。
在教学过程中注重学生的原创性和自我表达，在游戏和审美欣赏中感知水墨画的特点，在体验中表现水墨的韵味，让他们的思绪在宽松的环境和愉悦的心情中得到舒展。
让学生欣赏大师水墨作品，感受大师简练的用笔和精妙的墨色，感受水墨特有的韵味。
教材中更多的是展示优秀的学生水墨动物作品，传达了中国画独特表现手法的传神写意，将水墨画艺术全面展示给学生。
通过国宝大熊猫这一特殊形态的动物进一步感受水墨画的韵味，以抓住动物形体特征为重点，突出水墨画的“神韵”、“似与不似”。
在提高学生观察力、审美力和表现力的同时，体会中国水墨画与其它绘画形式的区别，培养学生学习中国水墨画的兴趣和热爱祖国民族文化的情感。
学生情况：本课的教学对象是小学三年级的学生，前期都有对水墨的接触。
学生从墨点、墨线、墨块到花卉、植物等，经过一系列的训练，对基本笔法和水墨运用都有一定了解。
喜欢动物是孩子们的天性，用画笔来表现动物也是他们津津乐道的事情，尝试用水墨的方法来表现，更会给孩子们带来新奇的感觉。
但是如何用丰富的水墨语言表现出动物的形体、姿态、皮毛和神气，还是有一定的难度和挑战性的。
教师准备：中国画材料（颜料、墨汁等）、课件、教室布置（作业展示用的竹林等）学生准备：中国画材料、剪刀知识与技能目标：观察熊猫学习概括熊猫形态，尝试用水墨形式表现。
过程与方法目标：抓住大熊猫特征，用浓淡墨结合与中锋侧锋的表现形式画出动物的形体、姿态、皮毛和神韵。
情感、态度与价值观目标：感受水墨画独特的水墨韵味美感，激发学生学习中国水墨画的兴趣和热爱中国传统文化的情感。
教学重点：学习用写意画的特殊表现技法概括大熊猫特征，感受水墨画的魅力。
教学难点：用水墨表现大熊猫的生动活泼，呆萌可爱，画出具有个性的大熊猫。
小学美术《水墨画动物》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水墨画的基本概念、技巧和动物造型的重点。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对水墨画动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察动物，创作出富有个性和创意的水墨画作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.文化理解：让学生了解水墨画动物的历史背景和艺术特点，增进对传统文化的认识和尊重，提高文化理解能力。
4.情感态度：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们热爱生活、关爱动物的情感态度，增强对自然和生命的尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-水墨画基本技巧：重点掌握用笔、用墨、用水的方法，如如何控制笔的力度、速度和方向，如何调配不同浓度的墨色，如何把握水分的多少，以实现不同的画面效果。
-动物造型画法：重点学习猫、狗、鸟等常见动物的形态结构、动态表现，以及如何运用线条和墨色来塑造动物形象。
-艺术创作：重点培养学生观察动物、表现动物的能力，鼓励学生创作出具有个性和创意的水墨画动物作品。
2.教学难点
-技法掌握：难点在于如何让学生熟练掌握水墨画的基本技法，如用笔的转折、提按、顿挫等，以及墨色的浓淡、干湿变化。
五、教学反思
在今天的水墨画动物教学过程中，我发现学生们对于水墨画这一传统艺术形式表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式，成功引起了学生们的好奇心，他们积极参与讨论，分享自己日常生活中的观察。这一点让我深感欣慰，也为接下来的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分学生们听得非常认真，但对于一些技法难点，如用笔、用墨的掌握，学生们还是感到有些困难。在案例分析和重点难点解析过程中，我尽量通过详细的步骤演示和举例来帮助学生理解。但我也意识到，这部分内容可能需要更多的实践和反复练习才能让学生们真正掌握。
第11课水墨画动物教学设计-三年级上册小学美术(苏少版)
第11课水墨画动物教学设计三年级上册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：了解水墨画的基本特点，掌握水墨画动物的绘画方法，能够运用水墨画技法创作一幅生动的动物画作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对水墨画动物的感知能力、造型能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统绘画艺术的热爱，激发学生关注和描绘动物的兴趣，提高学生审美情趣和艺术素养。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展、材料及基本技法。
2. 水墨画动物的表现方法：分析水墨画动物的结构、动态、表情等特点，学习水墨画动物的绘画步骤。
3. 水墨画动物的创新实践：引导学生发挥想象，创作一幅具有个人特色的水墨画动物作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握水墨画动物的绘画方法，能够运用水墨画技法创作一幅生动的动物画作。
2. 教学难点：如何运用水墨画技法表现动物的结构、动态、表情，以及如何进行创新实践。
四、教具与学具准备1. 教具：水墨画动物作品图片、教材、多媒体设备。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘、清水、吸水布。
五、教学过程1. 导入：展示水墨画动物作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习：介绍水墨画的基本特点，分析水墨画动物的绘画方法。
3. 示范讲解：演示水墨画动物的绘画步骤，讲解绘画技巧。
4. 学生实践：学生按照示范步骤，尝试绘制水墨画动物。
六、板书设计1. 板书第11课水墨画动物2. 板书内容：水墨画基本特点：起源、发展、材料、技法水墨画动物表现方法：结构、动态、表情创新实践：发挥想象，创作个人特色作品七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅水墨画动物作品。
2. 课后作业：观察身边的动物，尝试用水墨画技法描绘。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了水墨画的基本特点，掌握了水墨画动物的绘画方法。
在教学中，要注意引导学生观察动物的结构、动态、表情，发挥学生的想象力和创新能力。
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（苏少版）小学美术教学设计
教学背景分析
教学内容：
本课属于“造型·表现”的学习领域，水墨动物具有一定的特殊性，既要抓住动物的特征，又要体现水墨画特有的韵味。
画水墨画动物，可以充分发挥水墨浓淡干湿的特点，浓淡之间挥洒出一片生动活泼的世界。
在教学过程中注重学生的原创性和自我表达，在游戏和审美欣赏中感知水墨画的特点，在体验中表现水墨的韵味，让他们的思绪在宽松的环境和愉悦的心情中得到舒展。
故本课的重点是要让学生用丰富的笔墨表现水墨动物。
让学生欣赏大师水墨作品，感受大师简练的用笔和精妙的墨色，感受水墨特有的韵味。
教材中更多的是展示优秀的学生水墨动物作品，传达了中国画独特表现手法的传神写意，将水墨画艺术全面展示给学生。
通过赏析名家作品和优秀学生作品为切入点，感受笔墨干湿、水分的控制及用笔用墨的方法，以抓住动物形体特征为重点，突出水墨画的“神韵”“似与不似”。
在提高学生观察力、审美力和表现力的同时，体会中国水墨画与其它绘画形式的区别，培养学生学习中国水墨画的兴趣和热爱祖国民族文化的情感。
学生情况：
本课的教学对象是小学三年级的学生，一、二年级都有过对水墨的接触。
学生从墨点、墨线、墨块到花卉、植物等，经过一系列的训练，对基本笔法和水墨运用都有一定的了解。
喜欢动物是孩子们的天性，用画笔来表现动物也是他们津津乐道的事情，尝试用水墨的方法来表现，更会给孩子们带来新奇的感觉。
但是如何用丰富的水墨语言表现出动物的形体、姿态、皮毛和神气，还是有一定的难度和挑战性的。
教学方式、手段：
1. 积极探索有效的教学方法，以尝试、研究的形式开展教学。
2. 通过微视频的运用，开展自主学习模式，变革课堂学习方式。
3. 多给学生观察大师和优秀学生作品的时间和机会，积极开展探究、讨论和交流，提升审美水平。
4. 面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习。
1. 动物可以分为鸟兽鱼虫，它们因为生活习性和环境的不同，形成了各自独特的外形特点。
拿出你的动物图片，来说说它的典型特征！
最后总结，点出：鸟兽鱼虫，各有特征。
2. 请你再想一想，你觉得这些特征用怎样的笔墨表现最合适？
生：长颈鹿的长脖子用墨线勾勒，斑纹用墨块，马脖子后面的鬃毛用枯笔的墨线，牛的身体用大墨块。
3. 水墨画工具材料如此神奇，富于变化，到底该用什么样的笔墨来表现自己喜欢的动物的形体特征和皮毛特点呢？
三、走进经典感受水墨韵
1. 一起来看看大师笔下的水墨动物明星吧！
《小蝌蚪找妈妈》是以齐白石的画作为蓝本的，《牧笛》是以李可染的画作为蓝本的，齐白石的虾、李可染的牛、黄胄的驴……大师笔下的水墨动物明星真不少！一边看一边想，为什么大师笔下的水墨动物能成为传世之作？他们是用怎样的笔墨表现动物的形体特征、皮毛特点和神气的呢？让我们一起来找找其中的奥秘。
2. 重点分析两组水墨动物作品，看大师是怎样画的？
李可染的《牛》和齐白石《老鼠》，了解不同浓淡的大笔泼墨效果表现出的不同的效果。
将真实动物照片与水墨画对比，看是否抓住特征，再看用什么笔法。
主要用了大笔调出浓淡变化的墨块画的方法，画出了牛厚实身躯的形体特征。
墨点、墨线、墨块综合使用，关注腿关节的画法。
板书：形体
将真实动物照片与水墨画对比，看是否抓住特征，再看用什么笔法。
南瓜用了“渴笔”勾线条，用到了调色的方法。
老鼠为何背腹部是淡墨？不同的墨色是为了显示出各部分的形态。
小老鼠瓜子搭在南瓜上，姿态生动有趣。
板书：姿态
尾巴和胡须的对比，不同的对象特征需要选择不同粗细的墨线。
板书：画出动物特征
虚谷和齐白石的《松鼠》，对比看不同的笔墨下松鼠的感觉。
放大图片，分析是否抓住特征。
用淡墨和焦墨枯笔干擦皴擦，表现出松鼠毛茸茸的质感。
板书：皮毛
齐白石的《松鼠》是否抓住了特征？用什么笔法表现？大笔泼墨，用最少的
用笔画出了松鼠的灵活和神气，用留白的方法区分各部分形体。
板书：神气
3. 小结：因为大师抓住了动物的特征，注意了笔墨的表现力，画出了动物的形体、姿态、皮毛和神气，画出了水墨的韵味。
板书：水墨韵味
四、视频练习掌握笔法趣
1. 知道这样的笔触怎样画出来的吗？我们一起来看一段微视频，请仔细观看，注意各个环节的步骤和注意点。
（播放微视频枯笔干擦和大笔泼墨的用笔方法和具体步骤）
板书：枯笔干擦大笔泼墨
2. 老师还要考考大家对枯笔干擦和大笔泼墨的笔墨痕迹是否有了正确的认识，请你试着用一分钟时间快速画画这两种笔触。
（用快速练习两种笔法，考察学生的掌握情况）
五、品位作业理解个性美
1. 看过许多大师的作品，看过有趣的用笔方法，那我们能不能用水墨来画动物？来看看同龄人的作品吧！他们的画更富于天真童趣！能说说他们为什么画得这么好吗？（展示书中作品《河马和野猪》）
2. 小结：他们的画用笔爽快、水墨淋漓，寥寥数笔，生动传神！好像画出了动物的呼吸和叫声。
（点出：用笔爽快、水墨滋润、寥寥几笔、生动传神）
3. 来看看这是什么？小猫，看看大家都是怎样表现它的吧！
（对比同一种动物在学生、老师、画家笔下的不同表现，对比速写写生、水墨创作、色彩的不同画面感觉。
）
4. 有信心用水墨画出你最喜欢的动物吗？他们画的同一种动物却给我们完全不同的感受，用了不同的笔墨表现方法，表达了他们各自对这个动物的真实感受！记住画画一定是表达自己的感受，选择合适的水墨语言用笔方法，表达你对所画对象的认识和情感！
六、实践创作表现自我美
1. 看了这么多，老师也很想尝试一下呢，老师最喜欢的动物是骆驼，坚强、有耐力。
想不想看看老师是怎样画的？你们边看边思考，老师用了怎样的笔墨来画的，好不好？
示范结束后，引导学生进行归纳：
用笔：枯笔干擦、大笔泼墨、中锋勾勒……
用墨：浓淡干湿……
用色：浓淡干湿……
2. 同学们一定跃跃欲试了，看以下内容：
①用水墨画你喜爱的动物。
②也可以临摹或改画大师画的动物明星。
作业要求：
①画出动物的形体、姿态特征和神气。
②运用合适的水墨语言（枯笔干擦或大笔泼墨等）画出动物皮毛等特点。
③画出水墨画特有的浓淡干湿的变化。
④学生绘画创作，教师巡回指导。
（贴范画作品和范画参考照片）
七、欣赏评价评价独特美
1. 来展示你们的作品吧！这里有个动物明星秀，看看谁画的水墨动物能成为今天最闪亮的明星！
2. 说说你最喜爱哪一幅水墨画动物的作品，觉得哪一幅最美，为什么？提示可以从创作要求上来评价。
出示评价提示：
形态美画出了动物的形体、姿态特征和神气。
笔触美运用枯笔干擦或大笔泼墨等技法画出了动物皮毛的特点。
墨色美画出了水墨画特有的浓淡干湿的变化。
（自评、互评、师评）
八、总结拓展拓展包容美
1. 今天我们学习了用枯笔干擦和大笔泼墨的方法来画动物，同学们抓住特征，运用合适的笔墨，大胆表现，画出了自己对这一种动物的感受。
中国画讲究“以形写神”，追求“似与不似之间”。
2. 动物是我们人类的朋友，一样都是地球的栖息者，我们应该如何对待它们？
3. 今天我们用水墨画动物，用的是毛笔和宣纸，让我们走进博物馆一起看看中国汉代陶器上的老虎和西晋木版画上的马，这些动物也是用毛笔画的，不过是画在陶器和木板上，和宣纸上画的效果有着很大的差异。
看，老师今天带的丝巾上也画着鱼，象征着年年有余。
今天我们的学习就到这里，下课。