政治生活的教学设计
高中政治课教案
高中政治课教案
教案主题：《政治生活的基本规范》
教学目标：
1. 理解政治生活的基本规范及其重要性。
2. 分析政治规范在现实生活中的具体应用。
3. 培养学生的批判性思维能力和公民责任感。
教学内容：
第一部分：政治生活的基本规范概述
- 介绍政治规范的概念、特点和作用。
- 讨论政治规范与社会秩序的关系。
第二部分：案例分析
- 选取具体历史或现实案例，分析政治规范在实际中的应用。
- 引导学生讨论案例中的政治规范执行与违反的后果。
第三部分：角色扮演与模拟
- 学生分组进行角色扮演，模拟不同社会角色在政治生活中的行为选择。
- 每组展示后，全班共同讨论和评价。
教学方法：
- 采用讲授与讨论相结合的方式，鼓励学生积极参与。
- 利用多媒体教学工具，增强信息的传递效果。
- 通过案例分析和角色扮演，提高学生的实际操作能力。
教学评价：
- 通过课堂提问、小组讨论和个人作业，评估学生对政治规范的理解程度。
- 根据学生在角色扮演中的表现，评价其批判性思维和公民责任感的培养情况。
教学反思：
- 结束后，教师需对教学过程进行反思，总结教学经验，改进不足之处。
- 鼓励学生提出建议，以便更好地调整教学内容和方法。
结语：
高中政治课不仅是知识的传授，更是价值观的塑造和思维方式的培养。
通过精心设计的教案，我们可以帮助学生更好地理解政治生活的规范，培养他们成为具有批判性思维和强烈公民责任感的社会成员。
教师在教学中应不断创新方法，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，从而在政治课的学习中收获成长。
思想政治模块二《政治生活》教案设计ppt
相关学术著作与论文
《政治学基础》
[作者姓名]，[出版社名称]。该书系统介绍了政治学的基本 概念、理论和方法，为理解政治生活提供了扎实的理论基 础。
《政治生活与民主治理》
[作者姓名]，[出版社名称]。该书从民主治理的角度出发， 深入探讨了政治生活中的各种问题，如权力、制度、公民 参与等。
政府工作的案例
总结词
通过政府工作的案例，学生可 以了解政府的基本职能、工作
方式和政策制定过程。
政策制定案例
介绍政策制定的基本原则、程 序和政策内容，以及政府在政 策制定中的角色和作用。
公共服务案例
介绍政府提供的公共服务项目 、服务方式和质量要求，以及 政府在公共服务中的责任和义 务。
行政执法案例
介绍行政执法的原则、程序和 监督机制，以及政府在行政执
政治制度
介绍我国的根本政治制度和其他重要政治制度，如人民代表大会制 度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。
公民的政治权利与义务
阐述公民在政治生活中的权利和义务，以及如何正确行使权利、履 行义务。
02
政治生活基础知识
国家基本制度
01
02
03
04
国家性质
国家的根本性质，即国体，通 常由宪法规定。
言论、出版、集会、结社、游行、示威自由
公民依法享有表达意见、发表见解、组织活动和参加集会的权利。
监督权
公民依法享有对国家机关及其应当遵守国家法律，维护国家安全、荣誉和利益。
政治参与的方式与途径
民主选举
公民通过选举代表或直 接选举的方式参与国家
法中的权利和义务。
国际政治关系的案例
总结词
通过国际政治关系的案例，学生可以 了解国际政治的基本原则、国际关系 和国际法等内容。
思想政治模块二《政治生活》教案设计ppt
鼓励学生在预习过程中提出问题 ，以便在课堂上有针对性地解决
其疑惑和难题。
THANKS 感谢观看
政治参与与民主决策
政治参与
介绍公民参与政治的方式和途径，如参加选举、游行示威、提出建议等，并强 调参与政治的意义和作用。
民主决策
阐述民主决策的原则和程序，包括民主集中制、社情民意反映制度、专家咨询 制度等，并说明这些原则和程序的意义和作用。
03 政治生活实践案例分析
公民参与政治生活的实例
01
02
课后作业与思考题
布置相关练习题，要求学生完成，以 巩固所学知识。
提醒学生注意作业的完成时间和提交 方式，确保作业的有效性和及时性。
布置思考题，引导学生深入思考政治 生活中的问题，培养其批判性思维和 独立思考能力。
下节课预告与预习指导
预告下节课的主题和主要内容， 提醒学生做好预习工作。
提供预习指导，引导学生了解下 节课所需的知识点和背景信息。
政府决策过程
了解政府决策的程序和机 制，分析政府决策的科学 性和民主性。
政府政策制定
分析政府制定政策的背景 、目的和实施效果，评估 政策的合理性和有效性。
政府机构改革
分析政府机构改革的动因 、过程和影响，评估改革 的效果和意义。
国际政治关系的案例分析
国际政治格局
分析当前国际政治格局的特点、 演变和趋势，探讨国际政治关系
总结词
通过课堂辩论，学生可以深入了解国际政治关系的利弊，提高他们的国际视野和跨文化 交流能力。
详细描述
教师选定一个国际政治关系的话题，如全球化对国家主权的影响、国际合作与竞争的利 弊等。将学生分为正反两方，进行课堂辩论。在辩论过程中，教师需引导学生充分阐述 自己的观点，并对他人的观点进行合理的质疑和反驳。通过辩论，学生可以更全面地了
政治生活课堂教案：加强师生互动交流
在现代化的教育系统中，很多学校都开设了政治生活课。
政治生活课堂教学是学生在校园里学习时了解自己作为公民应承担的责任和义务，了解国家政治体制运作的课程。
作为一门旨在启迪学生政治意识的课程，政治生活课堂教学对于学生的成长和未来发展是至关重要的。
在实际课堂教学中，往往存在着师生互动不足的问题。
本文旨在探讨如何加强师生互动交流，提升政治生活课的教学质量。
第一步，建立和谐的师生关系。
建立和谐的师生关系是政治生活课堂教学的重要环节。
教师应该始终抱持着平等和友好的态度与学生进行交流，让学生获得更多的信任和尊重。
教师应该尽可能地了解学生的思想，关注和尊重每一个学生的想法和观点，增强学生对课堂的参与性。
同时，教师也应该注重批评和鼓励的平衡，让学生在积极的气氛中更好地接受自己的不足之处。
这样，学生和教师之间的和谐氛围将会为政治生活课堂教学带来大量的启示和灵感。
第二步，广泛开展互动式教学。
政治生活课程内容广泛，需要学生思考和讨论，互动式教学也变得尤为重要。
在教学过程中，教师应该采取不同的方式，创造良好的交流环境。
例如，开展课堂辩论，学生就某个时事问题展开发言。
或者是开展小组讨论，引导学生在小组中分享自己对于政治问题的看法和解决方案。
尤其是针对具有争议性的问题，应该让学生有机会阐述不同立场和思考。
第三步，引导学生成为思考者。
政治生活课堂教学的目的之一是让学生成为社会中的积极分子，在政治生活中有自己的思考和发言权。
这就要求教师在教学过程中重点关注学生的思考能力培养。
在知识教育的基础上，教师应该引导学生开展思考和探究，让学生懂得如何归纳总结和分析归纳复杂政治现实问题。
通过锻炼自己的思维能力，提升判断和判断能力，将学生培养成为理性思考和开放探究的未来公民。
加强师生互动交流是政治生活课堂教学不可缺少的组成部分。
教师应该尽可能地与学生沟通，创造和谐的教学环境，采取富有创意的互动方式，引导学生思考，让学生找到自己的政治信仰和未来的发展方向。
思想政治模块二《政治生活》教案设计
思路二
社区志愿服务
描述
组织学生参与社区志愿服务活动， 如帮助老年人、关爱环境等。
目的
培养学生的服务意识和奉献精神， 同时增强其对社区的认同感和归属 感。
实践活动实施方案探讨
方案一
制定详细的活动计划和时间表
描述
根据实践活动的内容和目标，制定详 细的活动计划和时间表，确保活动的 顺利进行。
目的
确保活动的有序性和高效性，同时避 免出现混乱和延误。
维护国家安全和荣誉
公民有义务维护国家的安全和荣誉，不得从事危害国家安全的行为 。
服兵役和参加民兵组织
公民有义务服兵役和参加民兵组织，保卫祖国的安全和领土完整。
公民政治权利与义务关系探讨
相互依存
01
公民的政治权利和义务是相互依存的，没有无权利的义务，也
没有无义务的权利。
相互促进
02
公民行使政治权利的同时，也必须履行相应的政治义务，二者
使学生掌握《政治生活》的基本概念 、原理和观点，了解政治生活的基本 内容和特点。
引导学生树立正确的政治观念，增强 对国家政治制度的认同感和责任感， 培养公民意识和社会责任感。
能力目标
培养学生运用所学知识分析政治现象 、解决实际问题的能力，提高学生的 政治素养和判断力。
课程内容
01Βιβλιοθήκη 020304
政治生活的基本概念和 特点
相互促进，共同推动社会的进步和发展。
统一性
03
公民的政治权利和义务是统一的，都是为了维护社会的稳定和
发展，促进国家的繁荣和进步。
04
政治参与途径及方式探讨
政治参与途径介绍
01
02
03
04
民主选举
初二政治政治生活的基本规则教案
初二政治政治生活的基本规则教案一、教学目标1.了解政治生活的基本概念和意义；2.掌握政治生活中的基本规则；3.培养学生良好的政治行为和价值观。
二、教学内容1.政治生活的定义和重要性；2.政治生活中的基本规则；3.政治生活的参与方式和行为准则。
三、教学步骤Step 1 导入（10分钟）为了培养学生的政治素养，我们首先要深入了解什么是政治生活，以及政治生活对个人和社会的重要性。
导入问题：你对政治生活的理解是什么？政治生活对一个人和一个社会的发展有什么意义？Step 2 学习政治生活的基本概念和意义（15分钟）1.通过投影展示PPT，让学生了解政治生活的定义和重要性。
政治生活是指人们在社会、国家中进行的与政治有关的活动。
它是社会生活的重要组成部分，对个人和社会的稳定与发展起着重要作用。
2.课堂小组讨论：请学生结合自身体验或周围发生的事情，列举政治生活在社会中的重要性。
Step 3 学习政治生活的基本规则（20分钟）1.通过投影展示PPT，介绍政治生活中的基本规则。
政治生活的基本规则包括：（1）遵守法律法规：作为公民，要遵守国家的法律法规，自觉抵制违法行为。
（2）尊重他人权利：在政治生活中，应尊重他人的人格和权利，不歧视、不侵害他人。
（3）民主参与：积极参与政治生活，行使公民的权利和义务，如选举、议案讨论等。
（4）维护社会稳定：遵循公序良俗，维护社会秩序和稳定。
（5）言论自由：在政治生活中，保持理性、克制，自由表达观点，但要遵守法律法规，不发布违法、不实信息。
2.课堂练习：请学生结合各个规则，举例说明这些规则在日常生活中的具体表现。
Step 4 学习政治生活的参与方式和行为准则（25分钟）1.通过讲解和例子，介绍政治生活的参与方式和行为准则。
政治生活的参与方式包括：（1）投票参与：积极参与选举投票，行使公民的投票权。
（2）参与民主讨论：参与社会议题的讨论与交流，并表达自己的意见和建议。
政治生活的行为准则包括：（1）诚实守信：言行一致，遵守承诺，不信口开河。
思想政治模块二《政治生活》教案设计
案例分析
引导学生对案例进行深入分析， 探讨其中的政治原理、制度设计 和实践问题，培养学生的分析能
力和解决问题的能力。
案例讨论
组织学生进行小组讨论或全班讨 论，鼓励学生发表自己的观点和
看法，促进思想交流和碰撞。
课堂讨论和互动
1 2 3
课堂讨论
针对政治生活中的热点问题或争议话题，组织学 生进行课堂讨论，引导学生积极参与讨论，发表 自己的观点和看法。
被选举：公民被选为人大代表、政协委员 等公职人员，参与国家政治生活。
选举和被选举是公民参与政治生活的重要 方式，也是民主政治的重要体现。
政治参与和政治表达
政治参与：公民通过各种途径参与国家政治生活，包括参加政治团体、 表达政治诉求、参与决策等。
政治表达：公民通过言论、出版、集会、游行等方式表达自己的政治观 点和诉求。
政治生活的重要性
政治生活是实现人民当家作主的重要 途径，是保障人民权利和利益的重要 手段。
政治生活是推动社会进步和发展的重 要力量，是实现国家长治久安的重要 保障。
政治生活的参与者
政治生活的参与者包括公民、政党、政 治组织、社会团体等。
社会团体是政治生活中的重要力量，包 括工会、妇联、青联等，负责维护特定 群体的利益和权益。
政治参与和政治表达是公民参与政治生活的重要方式，也是民主政治的 重要体现。同时，公民在参与和表达时，必须遵守宪法和法律，不得损 害国家、社会和集体利益。
04
政治生活的影响和意义
对个人生活的影响
塑造个人价值观
政治生活对个人的价值观产生深 远影响，通过参与政治活动，人 们能够形成对社会、人生的理解
和判断。
讲解法
教师对政治生活中的重要 事件、人物和思想进行深 入讲解，帮助学生理解其 背景、内涵和意义。
第1单元公民的政治生活教学设计人教版高中政治必修2政治生活设计
2.培养学生关心国家大事，关注社会热点问题，积极参与社会公共事务。
-鼓励学生关注国内外政治新闻，了解政治生活的发展变化。
-培养学生的社会责任感，积极参与社会公益活合作精神，尊重他人，善于沟通，具有团队协作能力。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.判断题：关于公民政治权利与义务的判断，以检验学生对知识点的掌握。
2.选择题：涉及政治学基本理论的问题，旨在帮助学生巩固所学知识。
3.问答题：针对课堂所学内容，设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解答。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将从以下几个方面对本节课进行总结：
（二）过程与方法
1.采用案例分析法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高学生的主体地位。
2.通过分析现实生活中的政治现象，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
-以小组合作形式开展课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，学会倾听他人意见。
-组织社会实践活动，如模拟联合国、参观政府机关等，让学生亲身感受政治生活。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.将全班学生分成若干小组，每组针对一个主题进行讨论，如“公民的政治权利与义务在实际生活中的体现”。
2.各小组在讨论过程中，要求每位成员积极参与，发表自己的观点，并学会倾听他人意见。
3.讨论结束后，每个小组选派一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.系统讲解公民的政治生活内涵，包括公民的政治权利与义务、我国宪法和法律关于公民政治生活的规定等内容。
高中《思想政治》必修二(政治生活)教学设计
高中《思想政治》必修二（政治生活）教学设计第一章生活在人民当家作主的国家全章概述本章从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。
让学生懂得人们是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。
作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。
本章可分为3个框题一、人民民主专政：本质是人民当家作主二、政治权利和义务：参与政治生活的准则三、政治生活：崇尚民主与法制新课程学习1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主★新课标要求（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
★教学重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
★教学难点民主与专政的关系。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。
★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。
（二）进行新课一、面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。
初中政治生活教案模板
初中政治生活教案模板年级：八年级学科：道德与法治课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解和掌握我国的基本国情，增强国家意识和社会责任感。
2. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的道德素养。
3. 引导学生学会依法行使权利，履行义务，增强法治观念。
4. 培养学生具有良好的公民素质，学会与他人合作、沟通，提高人际交往能力。
教学内容：1. 我国的基本国情2. 正确的世界观、人生观和价值观3. 依法行使权利，履行义务4. 公民素质和人际交往能力教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过展示我国国情的图片和数据，引导学生了解我国的基本国情。
2. 学生分享自己对我国基本国情的了解和认识。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解我国的基本国情。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
三、课堂讲解1. 教师讲解我国的基本国情，引导学生深入理解。
2. 教师举例说明正确的世界观、人生观和价值观的重要性。
3. 教师讲解依法行使权利，履行义务的意义和途径。
四、小组讨论1. 学生分组讨论如何树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 学生分享自己的讨论成果。
五、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分享自己的分析和见解。
六、总结提升1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。
2. 学生分享自己的复习成果。
二、课堂讲解1. 教师讲解公民素质和人际交往能力的重要性。
2. 教师举例说明如何提高公民素质和人际交往能力。
三、小组讨论1. 学生分组讨论如何提高自己的公民素质和人际交往能力。
2. 学生分享自己的讨论成果。
四、实践活动1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的人际交往场景。
2. 学生分享自己的实践经验和感悟。
五、总结提升1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 学生分享自己的学习收获。
高中政治人教版必修一《政治生活的基本内容》教案
高中政治人教版必修一《政治生活的基本内容》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解政治生活的概念和基本要素；2. 了解政治制度的作用及其与政治生活的关系；3. 掌握政治生活的基本内容及其对个人和社会的影响；4. 培养学生的政治意识和参与意识。
二、教学重点1. 政治生活的概念和基本要素；2. 政治制度的作用及其与政治生活的关系；3. 政治生活的基本内容及其对个人和社会的影响。
三、教学内容1. 政治生活的概念和基本要素a. 政治生活的定义政治生活是指人们在政治制度规范下进行的政治活动和行为，包括政治选举、政治参与、政治决策等各个方面。
b. 政治生活的基本要素政治生活的基本要素包括政治权力、政治制度、政治组织和政治文化等。
2. 政治制度的作用及其与政治生活的关系a. 政治制度的定义政治制度是指在国家政治生活中规范政治行为和权力分配的制度安排，包括宪法法律制度、行政管理制度、立法机构等。
b. 政治制度与政治生活的关系政治制度是政治生活的基础和保障，政治制度规范了政治生活的各项活动，并为其提供了合法性和稳定性。
3. 政治生活的基本内容及其对个人和社会的影响a. 政治生活的基本内容政治生活的基本内容包括政治选举、政治参与、政治决策、政治解决争议等方面。
b. 政治生活对个人和社会的影响政治生活的健康发展对于个人的政治参与能力和公民意识的培养至关重要，同时也对社会的稳定和发展起到积极的推动作用。
四、教学方法1. 探究式教学法通过提出问题，引导学生积极思考和探索，从而培养学生的独立思考和问题解决能力。
2. 讨论式教学法利用小组讨论、全班讨论等形式，促进学生互动交流，积极参与课堂活动。
五、教学过程1. 导入通过相关图片或视频引入“政治生活的基本内容”。
2. 学习政治生活的概念和基本要素a. 向学生介绍政治生活的定义和基本要素。
b. 分组讨论：请学生根据自身经验和观察，分享一些他们所了解的政治生活的具体例子，并讨论这些例子与政治生活的基本要素之间的联系。
新课标高中政治必修二政治生活教案
高中政治新教材政治生活[教案]政治生活－前言前言一、教学目标1、知识目标：（1）了解政治活动，正确区分政治现象。
（2）正确理解政治的科学含义，从政治与经济、与阶级、与国家政权三个方面去理解和把握。
（3）简单了解本课程的主要框架内容。
2、能力目标：（1）培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
（2）通过事例说明政治与经济的关系，能够运用“政治是经济的集中表现”理论分析现实政治生活中的政治现象。
（3）通过学习这门课程，获得相关知识，提升学生参与政治生活的素养和能力，增强公民意识和国家观念。
在学习过程中，能够理解一切政治活动都是围绕着国家政权展开的，政治核心问题是国家政权问题。
3、情感、态度、价值观目标：（1）引导学生形成正确的政治立场、政治观点和方法，树立正确的政治方向。
（2）促进学生了解我国公民政治生活的基本内容，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高学生政治参与技能。
二、教材分析：1、教学重难点（1）政治的科学含义。
（2）我国当前最大的政治是社会主义现代化建设。
（1）政治是经济的集中表现；（2）阶级性是政治的根本属性；（3）政治核心问题是国家政权的问题。
2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：设问法、事例说明法、讲授法、多媒体演示法等。
三、教学设计『导入新课』设问：同学们寒假“政治”作业做完没有啊？（答略）我们这里说的政治作业是不是我们这学期所要学到的政治模块呢？（引起学生思考，重点理解政治含义）在日常生活中，我们经常说到的政治立场、政治方向、政治态度等都包含“政治”二字，这学期我们要学习政治生活这模块，首先也要弄明白什么是“政治”？可是，“政治”二字不是三言两语可以讲清楚的，要从多方面来理解。
『讲授新课』一、政治的科学含义（重点）马克思主义认为，政治与经济、政治与阶级、政治与国家政权有着密切的联系，应该从这三个方面来理解：1、政治是经济的集中表现。
必修2政治生活第三课我国政府是人民政府《政府责任：对人民负责》教学设计
必修2政治生活第三课我国政府是人民政府《政府责任：对人民负责》教学设计第二课时政府的责任：对人民负责教学设计【教学目标】1.知识目标：（1）理解为人民服务是我国政府的宗旨。
（2）明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
（3）了解国家和政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。
2.能力目标：（1）提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（2）学会用辩证的观点观察问题、认识问题，提高学生认识问题、分析问题的能力。
3.情感、态度和价值观目标：（1）通过学习，体验政府面对困难和挑战所做出的果断决策，体验政府对人民所做出的承诺，相信我们的政府是为人民服务的政府。
（2）关注政府的表现，参与评价政府，积极寻求政府的帮助。
【教学重点】】政府工作的基本原则【教学难点】】坚持求真务实的工作作风【课时安排】】1课时【教学方法】】情景导入法、合作探究法、多媒体辅助教学【教学过程】】【情景导入】】2021年年3月月5日李克强总理在《政府工作报告》中指出：“为政之道，民生为本。
我们要念之再三、铭之肺腑，多谋民生之利，多解民生之忧。
持续增进民生福祉，使全体人民共享发展成果。
坚持以人民为中心的发展思想，努力补齐基本民生保障的短板，朝着共同富裕方向稳步前进。
”播放2021两会期间李克强总理答记者问的一段视频。
附材料：中国日报记者：谢谢，总理你好。
在本次两会开始之前，我们发起了一个“我向总理提问”的*上投票调查。
截至到目前，有大量*友参与了投票，选出了十大问题，和民生都紧密相关。
目前来看，排在第一位的是加快推进医保的全国联*。
有1000多万*友把票投给了这个问题，他们也许正在看直播，等待您的回答。
那么我的问题就是总理，对于解决这个问题，您有没有一个时间表？谢谢。
李克强：首先要感谢你们运用*络投票的方式来了解民生的难处，给政府出题，这也是帮助政府改进工作。
你刚才讲的事情我也经常听到。
有些老年人退休以后和子女在异地生活，还帮助照看第三代，但是生病住院了还得回到原来工作的地方去报销。
思想政治模块二《政治生活》教案设计ppt
维护国家安全、荣誉和利益
公民有义务维护国家的安全、荣誉和利益， 不得从事危害国家的活动。
服兵役和参加民兵组织
符合条件的公民必须依法服兵役或参加民兵 组织，为国家安全提供保障。
公民权利与义务的平衡
权利与义务相辅相成
权利不得滥用
公民在享有政治权利的同时，必须履行相 应的政治义务，权利与义务是相辅相成的 。
01
政治组织与社团的定义
政治组织和社团是公民参与政治的重要载体，通过加入政治组织和社团
，公民可以更好地组织和参与政治活动。
02 03
政治组织与社团的意义
政治组织和社团可以培养公民的政治素养和社会责任感，增强公民的政 治认同感和归属感。同时，政治组织和社团也是推动社会进步和发展的 重要力量。
政治组织与社团的实践
培养学生的政治参与意识
引导学生关注国家大事，积极参与政治生活，增强其社会责任感和 历史使命感。
提高学生的实践能力
通过组织学生进行模拟选举、提案等实践活动，提高学生的政治实 践能力，为其今后参与政治生活打下基础。
感谢观看
THANKS
政治制度的特点
政治制度具有阶级性、历史性、民族性、包容性和稳定性 等特点，不同国家和历史条件下可能会采用不同的政治制 度。
政治制度的功能
政治制度具有维护社会秩序、保障公民权利、促进经济发 展、推动社会进步等功能。
国家机构的设置与职能
国家机构设置
01
国家机构包括立法机关、行政机关、司法机关等，各机关按照
监督权
公民依法享有对国家机关及其工作人员的监督权利，包括批评、建议 、检举、揭发等。
知情权
公民依法享有了解国家机关及其工作人员的工作情况的权利，是实现 民主监督的前提条件。
政治权利与义务参与政治生活的基础教学设计
政治权利与义务参与政治生活的基础教学设计《政治生活》第一单元第一课第二框《政治权利和义务：参与政治生活的基础和准则》指导思想与理论依据探究性教学是指教师对学生进行引导，帮助其试探与摸索，分析与总结，掌握理解和用科学的研究方法；培养其情感、态度和科学精神，发展智力与技能的一种教学方式。
本课以影片为载体，采用事例探究、讲授分析、合作讨论等方法设疑激趣，形成师生互动、生生互动的良好的课堂氛围，实现教学目标。
教材分析教学重点：1、公民依法行使的政治权利和依法履行的政治义务的内容。
2、公民参与政治生活需要把握的基本原则。
教学难点：如何坚持权利与义务相统一的原则。
学情分析公民的政治生活的全部内容，是以依法行使政治权利，履行政治性义务为基准，本框内容在全书中具有重要意义。
学生学好这部分内容可为以后内容的学习奠定知识基础。
但本框内容多，理解上有一定难度，虽然高中学生自主意识增强，但平时课业负担重，主动关注这类问题较少，需要提前布置学生课前预习并注意结合生活热点及自身实际理解课文内容。
教学目标1．知识目标：①了解公民政治权利和义务的含义及内容②清楚公民的政治性义务③明确公民参与政治生活必须坚持的基本准则、要求及意义2．能力目标：①能结合具体事例分析说明公民行使政治权利，履行政治性义务及参与政治生活应遵循的基本原则的重要性②能联系实际说明正确处理权利和义务的关系，从而提高学生参与政治生活的能力。
3．情感、态度、价值观目标：通过学习，使学生树立依法行使政治权利，履行政治性义务的意识，树立国家意识，法制意识和集体观念并积极而有效地参与政治生活。
教学流程示意1、播放视频片断，提出问题、导入新课2、播放公民依法行使的政治权利和依法履行的政治义务的行为视频片断3、设置问题、学生思考4、讨论判断、得出结论5、合作探究、升华知识6、本课小结、教师评价复习旧课，导入新课：回顾上节课内容请学生回答：1、我国的国家性质是什么？其本质是什么？2、我国人民民主有哪些特点？学生回答。
初中政治生活教案模板范文
初中政治生活教案模板范文年级：八年级学科：道德与法治课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解和掌握公民的基本权利和义务，提高学生的法律意识。
2. 培养学生尊重他人权利、履行自己义务的良好道德品质。
3. 引导学生正确行使权利，自觉履行义务，做到法律意识与道德品质的有机结合。
教学重点：1. 公民的基本权利和义务。
2. 正确行使权利，自觉履行义务。
教学难点：1. 让学生理解权利与义务的关系，做到有机结合。
2. 培养学生实际运用法律知识解决生活中问题的能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一些生活中的实例，引导学生思考：我们在生活中享有哪些权利？又有哪些义务？2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书课题：公民的基本权利和义务。
二、自主学习1. 学生根据教材，自主学习公民的基本权利和义务的内容。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解1. 教师详细讲解公民的基本权利和义务，重点讲解权利与义务的关系。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
四、案例分析1. 教师展示一些与公民权利和义务相关的案例，引导学生进行分析。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法。
3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容：公民的基本权利和义务，权利与义务的关系。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、课堂讲解1. 教师讲解如何正确行使权利，自觉履行义务。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、小组讨论1. 教师提出一些与生活相关的问题，引导学生进行小组讨论。
2. 学生讨论，提出解决问题的方法。
3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评。
四、案例分析1. 教师展示一些实际案例，引导学生运用所学知识进行分析。
2. 学生独立分析，提出解决问题的方法。
3. 学生分享自己的分析成果，教师进行点评。
初中政治生活教师教案
教案：初中政治生活课程教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识我国的政治制度和政治生活，提高学生的政治素养。
2. 培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与政治生活的情感和态度。
3. 引导学生学习政治知识，提高学生的政治思维能力。
二、教学内容1. 我国的政治制度2. 我国的政治组织3. 公民的政治权利和义务4. 参与政治生活的途径和方式三、教学重点与难点1. 重点：我国的政治制度、政治组织、公民的政治权利和义务、参与政治生活的途径和方式。
2. 难点：政治制度的内涵和特点、公民如何行使政治权利和履行政治义务。
四、教学方法1. 讲授法：讲解政治制度、政治组织、公民的政治权利和义务等内容。
2. 案例分析法：分析典型政治生活案例，引导学生参与讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论政治问题，培养学生的团队协作能力。
4. 情景模拟法：模拟政治生活场景，让学生亲身体验政治参与的过程。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国政治制度的图片，引导学生关注政治生活，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解政治制度：介绍我国的政治制度，如人民代表大会制度、民族区域自治制度等，分析其内涵和特点。
3. 讲解政治组织：介绍我国的政治组织，如中国共产党、民主党派等，分析其在政治生活中的作用。
4. 讲解公民的政治权利和义务：介绍我国公民的政治权利和义务，如选举权、被选举权、言论自由等，分析公民如何行使政治权利和履行政治义务。
5. 讲解参与政治生活的途径和方式：介绍我国公民参与政治生活的途径和方式，如选举、民主监督、政治咨询等，分析各种途径和方式的优缺点。
6. 案例分析：分析典型政治生活案例，如选举、民主决策等，引导学生参与讨论，提高学生的政治素养。
7. 小组讨论：分组讨论政治问题，如如何行使选举权、如何参与民主监督等，培养学生的团队协作能力。
8. 情景模拟：模拟政治生活场景，如选举、民主决策等，让学生亲身体验政治参与的过程，提高学生的实践能力。
9. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在政治生活中的责任和义务，培养学生的公民意识。
思想政治模块二《政治生活》教案设计
民主管理
公民依法参与所在单位或者组织的 民主管理，行使民主权利，管理公 共事务。
民主监督 公民依法对国家机关及其工作人员 进行监督，提出批评和建议，促进 国家机关及其工作人员依法履行职 责。
03
政治生活实践案例分析
公民参与政治生活的案例
总结词
总结词
详细描述
总结词
详细描述
通过具体案例，引导学 生理解公民参与政治生 活的重要性，培养其参 与意识和能力。
维护国家安全、荣誉和利益的义务
公民应当依法履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，不得从事危害 国家安全、损害国家荣誉和利益的行为。
政治参与的方式与途径
政治协商
公民通过各种渠道和形式，就国家 大事和地方重要事务进行协商，提
出意见和建议。
民主决策
公民通过各种途径参与国家决策过 程，为国家决策提供意见和建议。
05
课程总结与反思
本节课的收获与体会
学生对政治生活的基本概念和原则有了更深入的理解， 能够分析政治现象和事件。
学生通过学习，增强了政治素养和公民意识，提高了参 与政治生活的积极性。
学生掌握了政治生活的基本技能和方法，能够运用所学 知识解决实际问题。
对未来学习的展望与规划
01
进一步深化学生对政治生活 相关理论的理解，提高理论
小组讨论旨在引导学生思考如何提高公民的政治参与度，培养他们的 公民意识和政治责任感。
将学生分成小组，让他们探讨提高公民政治参与度的途径，如加强公 民教育、拓宽参与渠道、降低参与门槛等。鼓励学生在讨论中积极发 表意见，提出创新性的建议。
角色扮演：模拟政府决策过程
总结词
通过角色扮演，模拟政府决策过程， 帮助学生了解政治决策的制定和实施 过程，培养他们的分析问题和解决问 题的能力。
《政治生活》第二课：《我国公民的政治参与》教学设计
《政治生活》第二课：《我国公民的政治参与》教学设计教学目标.知识目标：识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。
2.能力目标：从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。
从身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。
3.情感、态度、价值观目标：激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。
通过学习，体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
说明公民有序参与政治生活的意义。
教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
教学难点参与政治生活的方式。
导入新课前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。
那作为中学生应该怎样对待政治生活呢？今天我们就来学习第一课第三框：政治生活：积极参与重在实践。
新课教学一、自觉置身于政治生活教师：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。
同学们平时关注国家大事，比较关心哪些内容？有没有同学可以和我们分享一下你了解到的新闻？学生：略。
教师：说到环境问题，同学们有没有关注XX广东十大新闻？其中有一条是关于番禺垃圾焚烧项目选址的。
有没有同学给我们介绍一下这则新闻的内容？学生：番禺居民通过各种渠道表达了民主的诉求，使番禺区停止了垃圾焚烧发电项目。
教师：为什么当地居民如此反对建立生活垃圾焚烧发电厂？因为垃圾焚烧发电焚烧不可避免产生以二恶英类为主的严重空气污染。
二恶英是国际上公认的剧毒物质，国际癌症研究中心已将其列为一级致癌物，它具有强致癌致畸性。
番禺居民是通过哪些渠道来表达民主诉求?下面请同学详细讲述“番禺事件”的全过程。
学生：XX年2月4日，广州市政府发出通告，决定在番禺区大石街会江村与钟村镇谢村交界处建立日处理XX吨垃圾的生活垃圾焚烧发电厂，计划于XX年建成并投入运营。
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政治生活的教学设计
政治生活的教学设计
课题：前言
教学目的：
1、知识目标：
（1）了解政治活动，正确区分政治现象。
（2）正确理解政治的科学含义，从政治与经济、与阶级、与国家政权三个方面去理解和把握。
（3）简单了解本课程的主要框架内容。
2、能力目标：
（1）培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
（2）通过事例说明政治与经济的关系，能够运用“政治是经济的集中表现”理论分析现实政治生活中的
政治现象。
（3）通过学习这门课程，获得相关知识，提升学生参与政治生活的素养和能力，增强公民意识和国家观念。
在学习过程中，能够理解一切政治活动都是围绕着国家
政权展开的，政治核心问题是国家政权问题。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）引导学生形成正确的政治立场、政治观点和方法，树立正确的政治方向。
（2）促进学生了解我国公民政治生活的基本内容，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高
学生政治参与技能。
课时安排：一课时
教学重点和难点：本课的教学重点是理解政治的科
学含义与了解我国当前最大的政治是社会主义现代化建设；本课的教学难点是理解政治是经济的集中表现，阶
级性是政治的根本属性以及政治核心问题是国家政权的
问题。
教学设想：通过设问法、事例说明法、讲授法等进
行课堂教学。
教学过程与教学内容
『导入新课』
在日常生活中，我们经常说到的政治立场、政治方向、政治态度等都包含“政治”二字，这学期我们要学
习政治生活这模块，首先也要弄明白什么是“政治”？
可是，“政治”二字不是三言两语可以讲清楚的，要从
多方面来理解。
『讲授新课』
一、政治的科学含义（重点）
马克思主义认为，政治与经济、政治与阶级、政治
与国家政权有着密切的联系，应该从这三个方面来理解：
1、政治是经济的集中表现。
（1）政治根源于经济，由经济决定。
（2）政治是为经济服务的，又反作用于经济。
（3）任何阶级和社会集团的政治活动，归根到底是为了实现和维护本阶级、本集团的根本经济利益。
2、政治的实质是在阶级社会中，表现为阶级之间的关系和阶级斗争。
阶级：人们在社会经济生活中对生产资料占有不同。
阶级实际上是社会经济关系的人格承担者，是经济范畴
的人格化。
由于经济地位不同，形成了不同的政治关系，这种政治关系就是经济关系的集中表现。
为了实现和维
护各自阶级、集团的根本经济利益，则势必发生激烈的
阶级斗争。
从这个意义上讲，政治就表现为各阶级之间
的斗争。
在阶级生活中，政治的实质是阶级关系和阶级
斗争。
（1）阶级性是政治根本属性；
（2）政治关系随社会阶级关系而变化。
现阶段，我国国内的政治关系主要是人民内部关系。
3、政治的核心是国家政权。
原因：（1）国家政权是维护阶级统治和实现阶级利益的工具；
（2）在阶级社会中，一切政治斗争都是围绕国家政
权问题开展的；
（3）各政党所进行的政治活动，都同国家政权有关；任何阶级和社会集团的政治活动，归根到底是为了实现
和维护本阶级、本集团的根本经济利益，而为了实现和
维护这一利益，最根本的问题就是国家政权问题。
（4）同时，国家应当如何组织，社会应当如何管理，管理和利益应当怎么分配，这些都是政治要解决的根本
问题。
所以，政治的核心问题是国家政权问题。
二、我国当前最大的政治是社会主义现代化建设
原因（1）是“政治是经济的集中表现”的具体运用和发展，是邓小平同志格局我国新的历史时期的特点，
各政治赋予的新的内容。
（2）我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段；在这阶段，阶级斗争仍然在一定范围内长期存在，这当
然是政治。
但是阶级斗争已经不再是我国社会的主要矛盾，而是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生
产之间的矛盾。
为了解决这矛盾，必须坚持“一个中心，两个基本点”的基本路线，大力发展生产力。
这又反映
了社会主义现代化建设是我国社会主义经济基础的客观
要求；是改善人们物质文化生活的根本途径，代表着全
国人民的根本经济利益；又是提高我国综合国力、巩固
国家政权的重要保证。
三、本课程的主要内容
1、公民的政治生活（公民的政治权利和金额义务，如何参与政治生活）
2、为人民服务的政府（国家如何组织、管理，通过政府执行）
3、建设社会主义政治文明（政体、国体、宗教政策）
4、当代国际社会（了解中国在世界上的地位和责任）
四、学习方法及要求
1、坚持理论联系实际（现实性、实践性）；
2、坚持历史的、辨证的观点和比较分析方法；
3、正确运用阶级分析方法。
4、课前一定要预习，并在预习中归纳知识点和找出疑难问题，做好标志、记号。
5、同学们课堂上要主动参与，认真思考，与老师的讲析同步理解，做好重要知识点的笔记，决不能只是一
架录音机，培养自己的思维分析问题能力。
6、希望大家课后用一定的时间复习，通过练习实践巩固知识的理解。
7、还要多关心时事（通过阅读新闻报纸、书刊和收听新闻录音等途径获得），运用所学的知识分析时事问题。