《政治生活：自觉参与》活动探究型教案
《高中思想政治人教部编版精品教案《政治生活自觉参与》》
政治生活：自觉参与政治生活：自觉参与的课例研究[课例名称]?政治生活：自觉参与?。
选自人教版?思想政治?必修课2?政治生活?第一单元第四课。
[课例类型]新授课[课例主题]政治生活：自觉参与的课例研究[教学设计]一、教材分析教学目标：1、知识目标：①了解政治生活的内容，以及如何参与政治生活②参与政治生活的几个要求和意义2、能力目标通过对我国公民参与政治现实情况的探究和以及学生在参与政治生活，撰写关注民生的社情民意论文的讨论中，使学生逐渐提高对政治生活重要性的理解以及参与政治生活的热情，并在此过程中增强自主学习和合作探究的能力，以提高学生有效学习的程度。
甚至在此过程中培养学生的探索精神和创新意识。
3、情感态度价值观目标提高学生参与政治生活的热情，树立高度的主人翁意识以及作为中学生身在校园，心系天下的高尚情操。
教学分析1、重点分析：①公民参与政治的途径和要求②公民参与政治生活的主要内容2、难点分析：①公民参与政治生活要理解的几个原那么和意义。
二、学法指导1、学清分析：学生对这一框题的内容有所接触，但知之不深，对国家的性质和公民的权利义务有所理解，但是对公民应该和参与政治生活，以及参与政治生活需要注意的原那么的认知并不清晰和明确。
因此，对课程的内容上学生会根据自身实际的生活经验对本课产生一定的兴趣，通过前几课知识的学习，有为本课的教学打下了根底。
2、自主学习：通过引导学生读、议、悟，发挥学生的主体地位，使学生积极参与课堂教学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性。
3、探究合作学习。
结合教材的逻辑顺序，通过情景材料创设良好的学习气氛，激发学生的探究积极性，培养学生分析问题的能力。
在探究的过程中，引导学生围绕重点、难点问题进行讨论，以期突出重点、突破难点。
三、教学过程：〔一〕导入教师：同学们下午好，今天我跟大家一起来学习我们政治生活第一单元的最后一课?政治生活：自觉参与?。
那么在上课之前，我想先请大家做一个现场调查。
初中政治生活自觉参与教案
政治生活自觉参与教案教学中，备课是一个更为重要、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令大学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我们紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
下面是为大家整理的5篇政治生活自觉参与教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！意识形态生活自觉参与教案1世界多极化：在曲折中发展★新课标要求(一)知识目标理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展良机面临的机遇与挑战。
(二)能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
(三)情感、态度与思想目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族荣誉感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民二者共同利益相统一的理念。
2、认识我省与发达国家的差距，强化忧患意识和勇于挑战意识。
★教学重点、难点当代国际竞争的相当程度★ 教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解世界多极化趋势以及国际竞争的实质，体会如何迎难而上，迎接挑战。
★教学过程(一)引入新课20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙美俄的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。
各国之间间有将显现出怎样的关系呢?下面就学习这方面的结构性问题。
(二)进行新课十七、透视世界若干力量中心教师活动：引导学生教程教材104页，思考几个探究性问题。
学生活动：积极思考并回答问题教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局民族融合趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。
这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。
中国信念作为保护世界和平的重要力量，在当今外交国际事务之中发挥着越来越重要的作用。
政治生活自觉参与教案政治生活的教案
政治生活自觉参与教案政治生活的教案高二政治教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况。
下面是本站为大家整理的政治生活自觉参与教案政治生活的教案,供大家参考。
政治生活自觉参与教案政治生活的教案导入新课：导入：请同学们阅读P73的小故事，想一想这则小故事使我们明白了什么道理?学生思考并回答老师小结：我们要积极参与政治生活，我们应如何参与政治生活呢?这是我们第六课要学习的内容。
第六课积极参与政治生活(板书)老师：为什么我们可以参与政治生活?小结：因为我们是国家的主人，我国是一个人民当家作主的国家。
一. 人民当家作主的法治国家(板书)(一)人民怎样当家作主(板书)探究一：带着以下问题进入情景A人民代表是怎样产生的?B人民怎样行使自己当家作主的的权力?模拟情景：选举人大代表(通过现场的模拟情景，让学生理解我国人民行使权力的方式：人民---选举代表---人民代表大会---产生其他国家机关---管理国家、维护社会秩序学生回答1. 人民行使国家权力的方式(板书)2. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度(板书)探究二：结合探究活动P74，分析全国人民代表大会的地位与权利是怎样的(多媒体显示中央国家机构组织系统示意图)学生回答以下几个问题：A请问你在中央国家机构组织系统示意图得到哪些信息?B探究活动：该市中级人民法院工作报告未获市人大代会通过，说明了什么?学生讨论回答老师总结：3. 国家最高权力机关(板书)4. 全国人大的职权：(板书)听取和审议全国人大常委会、国务院、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告决定特别行政区的设立及其制度、决定战争和和平问题制定和修改刑事、民事、国家机构和其他的基本法律选举和罢免国家主席、副主席;根据国家主席提名，决定国务院总理人选探究三：学生观察《全国人大及其常委会立法工作一览图》，思考一览表说明了什么?小结：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略二. 生活在法治国家里(板书)经过五十多年来数届全国人大及其常委会的不懈努力，中国目前已经初步建立起包括宪法及宪法相关法、民商法、行政法、经济法、刑法、社会法和诉讼法7大门类的法律体系，中国特色社会主义体系初步形成。
政治生活 自觉参与教案
政治生活自觉参与教案教案标题：政治生活自觉参与教案目标：1. 了解政治生活的概念和重要性；2. 培养学生对政治生活的积极态度和参与意识；3. 培养学生的政治参与能力和责任感。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍政治生活的概念和重要性，让学生了解政治对个人和社会的意义。
知识讲解：2. 讲解政治生活的基本概念，包括政治参与、政治意识、政治权利等，引导学生理解政治生活的内涵。
3. 分析政治生活对个人和社会的影响，引导学生认识到政治生活对社会稳定和发展的重要性。
案例分析：4. 提供一些实际案例，让学生分析其中的政治问题，并讨论政治参与的重要性和必要性。
5. 引导学生思考如何通过政治参与来解决社会问题，并鼓励他们提出自己的观点和建议。
小组讨论：6. 将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中参与政治活动，例如通过投票、参加社区会议、关注政治新闻等。
7. 每个小组汇报他们的讨论结果，并进行全班讨论，分享各自的观点和经验。
行动计划：8. 引导学生制定个人或小组的政治参与计划，包括具体的行动和目标。
9. 鼓励学生在实施计划的过程中记录和总结自己的经验，以及对政治参与的感受和认识。
总结反思：10. 结束课堂活动前，让学生进行总结反思，回顾他们在本节课中学到的知识和体会，并展望未来的政治参与。
教学评估：11. 通过课堂讨论、小组活动和学生行动计划的书面报告等方式，对学生的学习成果进行评估。
拓展活动：12. 鼓励学生参加学校或社区的政治活动，例如模拟选举、社区讨论会等，进一步培养他们的政治参与能力。
教学资源：- PowerPoint演示文稿- 政治生活案例材料- 小组讨论指导问题- 学生行动计划模板- 教学评估表格教学方法：- 讲解法：通过讲解政治生活的概念和重要性，帮助学生建立基础知识；- 讨论法：通过案例分析和小组讨论，激发学生思考和参与；- 实践法：通过行动计划和拓展活动，促使学生实际参与政治生活。
教学时长：2个课时。
《政治生活：自觉参与》活动探究型导学案
《政治生活：自觉参与》活动探究型导学案【学习目标】一、知识目标1识记公民政治生活的主要内容；2正确理解中学生参与政治生活问题；3运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
二、能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
三、情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
【教学重点】政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
【教学难点】参与政治生活的方式。
【填空测试】一、当代中国人的政治生活1．生活在当代社会的中国人，都应该树立，这既是社会主义民主政治的应有之义，也是构建社会主义和谐社会的内在要求。
2我们政治生活的内容（1）行使政治权利，履行政治性义务，是我们政治生活的。
（地位）（2）参与社会公共管理活动。
依法实行、、、，积极参与对社会公共事务的管理活动，是我们政治生活的（地位）。
（3）参加社会主义政治文明建设。
发展社会主义民主政治，是社会主义现代化建设的。
（地位）为实现这一目标，必须、和的有机统一。
（4）关注我国在国际社会中的地位和作用。
在当今激烈的国际激烈中，我国既面临着难得的，也应对着前所未有的。
二、我们总要参与我们总会参与1．中学生应怎样参与政治生活（1）参与政治生活，必须明确。
政治生活的内容更多地涉及的问题。
（2）参与政治生活，需要学习。
（3）参与政治生活，贵在。
通过政治实践，可以激发我们参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养；可以培养我们遵纪守法的行为习惯，增强参与政治生活的能力；可以加强我们对马克思主义政治观点的理解，提高辨别政治是非的能力，认清我国的基本国情，明确中国特色社会主义民主政治的特点和优势，坚持社会主义的政治方向。
【探究理解】思考并解答本节教科书中的探究题。
一、完成下列各组选择题，并归纳每组题考察的知识点：1生活在当代社会的中国人，可以说都必须置身于政治生活，不可能脱离政治而存在。
这里所指的政治生活的基本内容是：A行使政治权利，履行政治性义务（）B参与社会公共管理C参加社会主义政治文明建设D关注我国在国际社会中的地位和作用2依法实行民主选举、、民主管理、、积极参与对社会公共事务的管理活动，使我们政治生活的重要内容。
政治生活：自觉参与教学设计（共五则范文）
政治生活：自觉参与教学设计（共五则范文）第一篇：政治生活：自觉参与教学设计第三框政治生活：自觉参与教学设计一．教学目标 1.知识目标了解政治生活的内容以及怎样有序地参与政治生活。
2.能力目标提高参与政治生活的实践能力。
3.情感、态度与价值观通过收集公民行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会和国家大事的意识，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身政治生活之中。
二．教学重点、难点1.政治生活的主要内容2.参与政治生活的方式三．教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
四．教学课时:1课时五．教学过程（一）情境导入：置身于政治生活在下面的这组镜头中，我们可以看到，中学生正以不同的方式参与政治生活。
多媒体展示四个镜头（见教材P11—12的一组镜头）合作探究：根据四个镜头结合教材P12—14的内容，分组讨论完成以下问题 1.这些中学生的行为有什么共同之处？这些中学生都以热情的态度、以不同的方式积极参与政治生活。
2.你是如何看待政治生活的？3.作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？（二）情境分析：当代中国公民的政治生活我国政治生活的主要内容：1、行使政治权利，履行政治性义务①地位：是我们政治生活的基本内容②为什么？我国宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。
国家以法律规定并保护公民享有的圣神权利，公民有关心国家和社会、履行义务的责任。
所以，行使政治权利，履行政治性义务，是我们政治生活的基本内容110已成为公安机关密切联系群众的窗口。
但是，由于一些群众事事都找110，以至于经常把一些买菜购物、吃喝拉撒睡等家庭琐事，以及部分需要向政府其他部门反映的事儿也向110报警，更有个别人打110电话进行无端骚扰、消遣、寻开心导致部分地方的110不堪重负，以致真正需要的人不能够得到及时帮助。
政治生活：自觉参与教案二
作为一名公民，自我参与政治生活是我们义不容辞的责任。
而政治生活正是我们身处这个国家的核心，它所牵涉到的每一个方面都将直接影响到我们的生活。
作为一名优秀公民，应该自觉参与政治生活，发挥自己的作用，为建设美好的社会贡献力量。
自觉参加选举是一项重要的政治行为。
在选举中，我们可通过投票来表达自己对政治候选人和政治团体的看法，从而为国家未来的政治决策做出贡献。
而要选择出最优秀的候选人，就必须通过多方面的渠道来获取有关候选人的信息。
我们可以通过媒体、政治辩论、宣传等各种途径来了解候选人的政治理念、政治经历、政治承诺等具体情况，从而更全面地了解候选人。
只有在了解和分析的基础上，我们才能够做出更明智的选择，并推选出最好的政治候选人。
参加政治团体也是一种重要的政治行为。
在政治团体中，我们可以与那些志同道合的人一起工作，共同推动社会的发展。
通过参与政治团体，我们可以了解当地的政治情况，并与其他公民一起探讨如何改善社会状况，从而为社会的进步奉献力量。
同时，政治团体也可以成为我们学习政治理论和实践的平台，通过与其他成员的交流和互动，不断提高我们的政治素质和能力。
我们还可以通过参加政治活动来影响政治决策。
参与政治活动不仅是表达自己意见的一种方式，还可以通过集体行动的方式，为自己的看法争取更多的支持。
政治活动可以包括示威游行、罢工和请愿等方式，都可以有效地为政治问题带来更多的关注和讨论。
而对政治问题进行关注和讨论将使政府和政府官员更加重视这些问题，从而在制定政策时更加细致周到，更加符合公众的意愿。
在政治生活中，我们还需要注重自己的道德修养。
只有具备良好的道德素质和高尚的政治品质，才能够在政治生活中发挥出更大的作用。
要做到道德修养，要自我要求，始终保持良好的纪律性和克制力。
同时，还要注重自身行为的品质，做到廉洁清正，开诚布公，坚持原则和道德准则，不为存在个人私利而对政治生活造成负面影响。
作为一名公民，在政治生活中自觉参与，不仅是我们的权利，也是我们的责任和义务。
政治生活自觉参与教案范文
政治生活自觉参与教案范文一、教学目标1.让学生理解政治生活自觉参与的内涵和意义。
2.培养学生积极参与政治生活的能力，提高公民素养。
3.引导学生树立正确的政治观念，增强社会责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：政治生活自觉参与的内涵、意义和方法。
2.教学难点：如何引导学生将政治生活自觉参与付诸实践。
三、教学过程第一环节：导入新课1.利用多媒体播放一段关于公民积极参与政治生活的新闻视频，引导学生关注政治生活。
2.提问：视频中的人们为什么要积极参与政治生活？政治生活对公民有什么意义？第二环节：自主学习1.学生自主阅读教材，了解政治生活自觉参与的内涵、意义和方法。
2.学生分享学习心得，讨论政治生活自觉参与的具体表现。
第三环节：课堂讨论1.教师提出讨论话题：如何在日常生活中自觉参与政治生活？第四环节：案例分析1.教师展示一组关于公民自觉参与政治生活的案例，如社区志愿服务、环保行动等。
2.学生分析案例，讨论案例中公民是如何自觉参与政治生活的，以及这样做带来的积极影响。
第五环节：互动环节1.教师设计一个互动游戏，如“模拟人大代表提案”，让学生体验政治生活自觉参与的乐趣。
2.学生积极参与游戏，提出自己的提案，讨论提案的可行性和意义。
2.学生反思自己在政治生活参与方面的表现，提出改进措施。
四、课后作业1.结合课堂所学，写一篇关于政治生活自觉参与的感悟文章。
2.观察身边的公民参与政治生活的现象，记录下来，下节课分享。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，如新闻视频、案例分析、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.学生在课堂讨论中积极发言，对政治生活自觉参与有了更深刻的理解。
3.课后作业有助于巩固课堂所学，培养学生的写作能力和观察力。
4.教师在教学中要关注学生的个体差异，引导每个学生都能在政治生活自觉参与方面有所收获。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导学生理解政治生活自觉参与的内涵，通过实例使学生认识到参与政治生活的具体方法。
2023高中人教版政治生活的自觉参与研究教案
2023高中人教版政治生活的自觉参与研究教案一、前言在当代社会，人们的政治意识和参与度越来越重要。
作为高中学生，我们应该培养自己的政治觉悟，积极参与政治生活。
本教案旨在帮助学生深入了解政治生活的意义和方式，提高他们的政治参与能力。
二、教学目标1. 理解政治生活的概念和重要性；2. 掌握政治生活的基本形式和参与方式；3. 提高学生的政治意识和参与能力。
三、教学步骤【Step 1】了解政治生活的定义和意义（10分钟）1. 让学生思考并讨论政治生活对个人和社会的重要性；2. 引导学生了解政治生活的基本概念，即个人和社会在政治方面的行为和活动。
【Step 2】探究政治生活的基本形式（15分钟）1. 引导学生了解政治生活的基本形式，如选举、参政、宣传等；2. 结合实际例子，让学生理解政治生活的不同层面和方式。
【Step 3】掌握政治生活的参与方式（20分钟）1. 介绍政治生活的参与方式，如投票、议事、示威等；2. 分组讨论，让学生自由选择并展示一种政治参与方式的操作步骤；3. 提醒学生要注意合法性和有效性。
【Step 4】培养政治意识和参与能力（15分钟）1. 分析政治生活的意义和影响，引导学生认识到自身的责任和义务；2. 引导学生关注当前政治事件和问题，学会从不同角度思考和表达观点。
【Step 5】案例分析和实践应用（30分钟）1. 指导学生选择一个政治事件或问题进行深入分析；2. 鼓励学生运用所学知识，撰写一篇有关政治参与的文章；3. 鼓励学生积极参与学校的政治活动，如学生会选举等。
四、教学评价1. 教师根据学生的参与度和表现评价其对政治生活的理解和参与能力；2. 学生完成案例分析和文章撰写，教师对其内容和表达进行评价；3. 学生参与学校政治活动，教师对其积极性和贡献进行评价。
五、拓展活动1. 鼓励学生参与社区或社会的政治活动，如志愿者活动或社区议事会；2. 组织学生进行相关主题的研讨会或座谈会，促进政治觉悟和思想交流。
政治生活自觉参与教案 政治生活的教案
政治生活自觉参与教案政治生活的教案高二政治教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况。
下面是本站为大家整理的政治生活自觉参与教案政治生活的教案,供大家参考。
政治生活自觉参与教案政治生活的教案导入新课：导入：请同学们阅读P73的小故事，想一想这那么小故事使我们明白了什么道理?学生思考并答复老师小结：我们要积极参与政治生活，我们应如何参与政治生活呢?这是我们第六课要学习的内容。
第六课积极参与政治生活(4)大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切用老实劳动争取美好生活的思想和精神，让精神文化产品符合人民的利益，促进礼会的进步。
◇小辞典：民族精神。
中华民族精神：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
井冈山精神：坚决信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于牺牲。
西柏坡精神：谦虚、谨慎、不骄、不躁、艰苦奋斗。
抗洪精神：万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利。
女排精神：团结拼搏、勇攀顶峰、为国争光。
两弹一星精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀。
载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。
第二框题在文化生活中选择一、【课程标准】：4.12辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握群众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。
二、【新课教学】：(一)、阳光下的阴影◇课堂探究：你认为生活中还有哪些类似现象?我们应该怎样对待这些现象?◇探究提示：如，打着研究《周易》的旗号，搞封建迷信活动;个别有险恶用心的人组织邪教组织;等等。
对待这些现象，应当坚决给予取缔，因为它与我们弘扬的社会主义文化格格不入，背离了社会主义文化的开展方向。
◇课堂探究：生活中，你还见过哪些类似的文化现象?你是如何看待这些现象的?◇探究提示：生活中，类似的文化现象还有：一些人为了追求高额利润，生产盗版光碟，生产黄色书籍;文化消费中的庸俗化倾向、崇洋风气;有些人盲目追求所谓的名人效应;等等。
教学设计27：1.3 政治生活：自觉参与
政治生活：自觉参与教学目标：1、知识目标：识记我国公民参与政治生活的主要内容；理解积极参与公共事务管理的方式及必要性；中学生应怎样参与政治生活。
2、能力目标：联系实际，结合所学内容分析说明我们应该怎样参与政治生活；联系实际，运用所学知识结合自己的体会和感受，增强自己参与政治生活的能力。
3、情感、态度与价值观目标：引导学生积极参与政治生活，幻想脱离政治或认为政治与自己无关是错误的，树立民主政治的参与意识；培养学生关心社会事务和国家大事的观念，激发其参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，更加自觉地投身政治生活之中。
教学重点：我国公民参与政治生活的主要内容；中学生怎样参与政治生活教学难点：积极参与公共事务管理的方式及必要性教学过程：（一）导入：有人认为：“政治是政府官员的事，与我无关”“参不参与政治生活无所谓”“政治生活太复杂，远离政治”，也有人认为“政治与我息息相关”。
对待政治生活，你是什么态度？正确的态度应该是崇尚民主与法制，积极参与政治生活。
（二）新授：一、政治生活自觉参与1、我们为什么要参与政治生活政治生活是人们重要的生活领域，它同经济生活、文化生活一起构成了我们的社会生活。
生活在当代社会的中国人，在政治生活中都会认同这样一个信念：崇尚民主与法制。
这既是社会主义民主政治的应有之义，也是中国社会主义政治文明建设的主题。
2、我们政治生活的主要内容（1）行使政治权利，履行政治义务——政治生活的基本内容作为公民，我们能够通过多种民主形式和渠道实现有序的政治参与。
我国宪法规定了公民享有政治权利和自由，同时规定了公民必须履行的政治性义务。
国家以法律规定并保护公民享有的神圣权利，公民有关心国家和社会，履行义务的责任。
（2）参与社会公共管理活动，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层组织和民主管理制度，有政府对社会进行管理，提供各种公共服务。
我国的政府为人民服务，对人民负责，受人民监督。
政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和有效监督。
教学设计3：1.3 政治生活：自觉参与
政治生活：自觉参与教学目标知识目标：识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。
能力目标：从媒体或者身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。
情感目标：激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。
说明公民有序参与政治生活的意义。
教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
教学难点参与政治生活的方式。
教具准备黑板多媒体辅助教学方法讲授法案例分析法探究法课时一课时讲授过程导入新课前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。
那作为中学生应该怎样对待政治生活呢？今天我们就来学习第一课第三框：政治生活：自觉参与讲授新课一、自觉置身于政治生活同学们平时关注国家大事，比较关心哪些内容？有没有同学可以和我们分享一下你了解到的新闻？板书1.行使政治权利，履行政治性义务板书：2.参与社会公共管理教师：我国有公民自治管理和政府管理两个方面。
无论是那一方面都有赖于人民群众的广泛参与。
就你们的了解，公民参与社会公共管理的途径有哪些？板书：3.参加社会主义民主政治建设教师：怎样体现公民参加社会主义民主政治建设？学生：公民行使政治权利，履行政治性义务和参与社会公共管理，体现了人民当家作主。
学生：番禺区政府在关于建立垃圾焚烧发电厂的决策过程中不符合法定程序，没有征求当地居民的意见，但最终还是重视民意，停止了该项目，体现了政府有错就改，依法行政，贯彻了依法治国方略。
教师：人民当家作主与依法治国有没有联系？如果有，同学们是如何理解这种联系？学生：如果人们当家作主没有法律的保障，如果政府没有依法行政，人民的权利很难得到实现。
反过来，人民当家作主可以监督政府要依法行政。
教师：因此，生活在民主法治社会的中国人，应该树立社会主义民主法治理念。
《政治生活自觉参与》教学设计
手段
多媒体、黑板
课前准备
1、政治是抽象的，但它又是具体的关资料的搜集，再由教师指导进行分类和筛选。
2、由于本课知识理论性不强，重在实践。课前通过导学案，要求学生进行基础知识的预习与梳理，为课堂学习奠定基础。
教学过程
设计意图
复习导入：前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。那作为一名中学生，我们应该怎样对待政治生活呢？今天我们就继续来学习第一课第三框：政治生活：自觉参与。
课堂活动：《你说，我说，大家说》
XX市地下铁道总公司发布招标公告：拟对地铁一号线16个车站进行总体翻新改造，投资概算9277万元，预计第二年年底完成。
假如你是该市市民，你会有什么样的想法？你是觉得这事与自己无关，还是默默地看着它的变化，还是路见不平一声吼呢？
A出手B出声C看着D不管
请各组讨论，如何选择呢?请派代表说明选择。
学生答。
教师：这个事件还反映了什么内容？
学生答。
教师：我们可以看到，陈逸华通过发帖、举牌等方式参与到社会公共管理中来，那么，除此之外，我们还可以通过什么途径和方式来参与社会公共管理呢？
学生答。
教师：我国有基层群众自治组织和民主管理制度，有政府对社会进行管理，提供各种公共服务，这两个方面。无论是那一方面都有赖于人民群众的广泛参与。
板书设计
一、置身于政治生活
二、我国公民政治生活的主要内容
1、行使政治权利，履行政治性义务。
2.参与社会公共管理
3.参与社会主义民主政治建设
4、关注我国在国际社会中的地位和作用
政治生活：自觉参与教学设计
第三框政治生活：自觉参与教学设计主备:高一政治组一．教学目标1、知识目标了解政治生活得内容以及怎样有序地参与政治生活。
2、能力目标提高参与政治生活得实践能力。
3、情感、态度与价值观通过收集公民行使民主权利与亲身参与政治生活得事例，培养学生关心社会与国家大事得意识，增强公民得责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活得热情，提高参与政治生活得素养，自觉投身政治生活之中。
二．教学重点、难点1、政治生活得主要内容2、参与政治生活得方式三．教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
四．教学课时:1课时五．教学过程（一）情境导入：置身于政治生活在下面得这组镜头中，我们可以瞧到，中学生正以不同得方式参与政治生活。
多媒体展示四个镜头（见教材P11—12得一组镜头）合作探究：根据四个镜头结合教材P12—14得内容，分组讨论完成以下问题1、这些中学生得行为有什么共同之处？2、您就是如何瞧待政治生活得？3、作为一名中学生，您认为应该怎样参与政治生活？（二）情境分析：当代中国公民得政治生活我国政治生活得主要内容：1、行使政治权利，履行政治性义务①地位：就是我们政治生活得基本内容②为什么？我国宪法赋予了公民广泛得政治权利与自由，同时也规定了公民必须履行得政治性义务。
国家以法律规定并保护公民享有得圣神权利，公民有关心国家与社会、履行义务得责任。
所以，行使政治权利，履行政治性义务，就是我们政治生活得基本内容2、参与社会公共管理活动－－重要内容参与方式：A、自治组织与民主管理－村民自治、居民自治；B、参与、监督政府工作如：西南交通大学、四川省人大代表张世昌教授在一份关于沱江污染事故得汇报材料上再次提出了四川省长应向全省群众道歉得要求。
沱江污染事件使至少100万人受损失，造成直接经济损失2亿元。
干吗要省长道歉？她说：因为环境保护法讲得很清楚，地方各级人民政府对辖区得环境质量问题负责，而地方各级政府实行得就是首长负责制。
政治生活自觉参与教案
课时3 政治生活：自觉参与♒♒♒♒♒♒♒课前预习·预习案♒♒♒♒♒♒♒1．理解公民参与政治生活的内容。
2．知道中学生参与政治生活的几项要求。
某巿开展“科学建议奖论坛”活动，来自全市的千余名中学生针对该市的城巿建设提出自己的建议，“如何解决地铁出入口拥挤问题？”“如何治理露天烧烤？”……这些中学生都以热情的态度积极参与政治生活。
那么中学生应该怎样参与政治生活呢？让我们一起走进“政治生活：自觉参与”。
一、当代中国公民的政治生活1.行使，履行。
依法行使政治权利，依法履行政治性义务，是我们政治生活的。
2.参与活动。
基层群众自治组织和民主管理，政府工作的改进和决策的完善，都有赖于人民群众的广泛和有效监督。
3.参与社会主义民主政治建设。
发展社会主义，是社会主义现代化建设的重要目标。
为了实现这一目标，必须坚持党的领导、和依法治国的有机统一。
4.关注我国在国际社会中的和。
我们应当关心祖国的前途和命运，关注我国在国际社会中的地位和作用，自觉维护我国的。
二、我们总要参与我们总会参与1.参与政治生活，必须明确的作用。
政治生活与经济生活、文化生活存在着的关系。
政治生活的内容更多地涉及社会公共管理和公共利益的问题。
2.参与政治生活，需要学习。
学习政治知识，有重要意义：(1)有助于我们掌握马克思主义的基本观点，坚持正确的。
(2)有助于我们放眼世界风云，紧扣时代脉搏，开阔面向、面向、面向未来的眼界。
(3)有助于我们树立“”的国家观念，关心国家大事，自觉地服从和维护国家利益。
(4)有助于我们增强意识，树立社会主义、、公平正义的理念。
(5)有助于我们提高自身的，提高参与政治生活的能力。
3.参与政治生活，贵在。
参加政治实践的意义：(1)可以激发我们参与的热情，提高参与政治生活的素养。
(2)可以培养我们的行为习惯，增强参与政治生活的能力。
(3)可以提高我们辨别政治是非的能力，增强走的自觉性。
一、判一判：1.行使各种权利、履行各种义务，都是参与政治生活的表现。
《政治生活：自觉参与》教学设计(安徽省市级优课)
综合探究：有序与无序的政治参与一、教学内容分析本课时内容是对前面所学理论观点的概括和延伸，也是开展实践活动的理论准备。
它首先归纳了政治参与的重要内容、基本准则和基本要求，从中引出了有序与无序的政治参与的问题。
然后对有序与无序政治参与的区别和把握、有序政治参与的条件、有序政治参与的意义进行了阐述。
二、教育教学目标分析1、知识目标：了解政治参与的重要内容、基本准则和基本要求。
了解有序和无序政治参与的区别及后果，并认同公民应该有序的政治参与。
2、能力目标：提高学生公共参与、自主学习、合作学习的能力。
培养学生理论联系实践，对错误观点和行为进行分析和批判的能力，3、情感、态度和价值观：增强学生法制观念、主人翁意识、权利与义务意识和公民意识，引导学生主动参与探究，培养理性精神和团结合作精神。
三、学生学情分析通过前面两课的的探究和学习，学生对公民参与政治生活的重要内容、基本准则和要求有一定的了解，但对“依法有序”的要求理解并不是很深刻。
通过参与“模拟听证会”和“我向总理说句话”等活动，学生参与和体验政治生活的热情和积极性比较高。
四、教学重点和难点重点：有序与无序政治参与的区别及不同结果难点：有序与无序政治参与的区别及不同结果五、教学方法互动式教学、情境式教学等六、教学过程:活动1：复习环节请同学上讲台，按照课前布置的任务，请小组代表带领同学们一起复习第一课和第二课的知识点。
教师总结并点评两位同学的发言。
活动2：自主学习1）、查一查：查阅《中华人民共和国宪法》，说说宪法对公民的有序政治参与作了哪些规定。
2）、说一说：有哪些法律、法规保障公民依法参与民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。
活动3：【情境探究一】【探究问题】。
教学设计26：1.3 政治生活：自觉参与
政治生活：自觉参与一、教学目标（一）知识目标1、识记：我国公民参与政治生活的内容。
2、理解：公民参与政治生活的作用。
（二）能力目标能够运用辩证的观点认识自由与法律、权利与义务的关系（三）情感、态度及价值观树立负责任的公民意识，培养遵纪守法的习惯和意识二、教学重难点教学重点：我国公民参与政治生活的内容。
教学难点：理解参与政治生活的基本原则对于公民的意义三、教学过程（一）导入新课通过上一节课的学习，我们知道，公民在享有政治权利的同时，也应自觉履行政治义务，在参与政治生活时，要遵循一定的原则。
那么，政治生活离公民远吗？公民自觉参与政治生活的内容有哪些？我们中学生应该怎样参与政治生活呢？（二）讲授新课一、置身于政治生活『情景设置』我们身边的同龄人，正在以不同的方式参与政治生活。
见教材第11页镜头一、镜头三、镜头四。
『合作探究』政治生活距离我们的生活遥远吗？这给你什么样的启示？『师生互动』学生参与政治生活，看似很遥远的事情，但其实政治参与就在我们身边。
中学生应该以热情的态度、不同的方式积极参与政治生活。
二、当代中国公民的政治生活『情景设置』材料一见教材第11页镜头二。
材料二高三学生小王已年满18周岁，听到自己村里正在进行村委会选举，就主动返回家乡参加投票选举自己信赖的当家人。
当有人企图给他送礼进行贿选时，他严词拒绝了。
材料三高二学生小李利用近两年的时间进行调查研究，在领导和有关专家的帮助下，先后向国家发改委“十二五规划”建言献策办公室递交了两份建言献策，分别是《基础教育阶段，进一步推动应试教育向素质教育转变，从而保护和培养中小学生的自主创新素养》、《关于拓展红色旅游产业的建言献策》》。
材料四高一学生小雪非常关心国家大事，她精心收集钓鱼岛的历史和现实的资料，自费在校园里举办了一场名为《钓鱼岛的前世和今生》的图片展，受到师生的好评。
『合作探究』结合教材知识，概括当今中国人的政治生活的主要内容有哪些？上述中学生的活动，分别属于其中哪一项？谈谈你将如何向这些同龄人学习，自觉参与政治生活？『师生互动』略。
政治生活自觉参与教案
政治生活自觉参与教案政治生活教案篇一：政治生活自觉参与教案（一）知识目标1、识记公民政治生活的主要内容2、正确理解中学生参与政治生活问题3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式（二）能力目标从具体材料入手逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性激发爱国热情坚定坚持人民民主专政的立场★教学重点政治生活的主要内容参与政治生活的方式★教学难点参与政治生活的方式★教学方法教师启发、引导学生自主阅读、思考讨论、交流学习成果★教学建议本框题涉及的实际生活内容较多建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解教学内容以学生自读、思考、讨论为主★教学过程（一）引入新课前面我们学习了我国的国家性质我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题作为中学生应该怎样对待政治生活呢（二）进行新课自觉置身于政治生活教师活动：指导学生仔细阅读教材第12页材料同时思考所提出的问题学生活动：阅读课本讨论问题教师点评：这些中学生以热情的态度不同的方式积极参与政治生活作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务学习政治知识提高政治素质以不同的方式积极参与政治生活二、我国政治生活的主要内容教师活动：引导学生阅读教材第12－13页内容说明当代中国人的政治生活有些主要内容1、行使政治权利履行政治性义务从个人生活的内容来看我们具备参与政治生活的条件宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由同时规定了必须履行的政治义务国家以法律形式保护公民的民主权利因此依法行使权利履行义务应该成为我们政治生活的基本内容2、参与社会公共管理活动从社会公共管理来看我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度有政府对社会的管理服务政府工作的改进决策的完善政风的廉洁效率的提高都有赖于人民群众的广泛参与和监督因此积极参与社会公共事务的管理活动是我们重要的政治生活内容3、参加社会主义政治文明建设建设社会主义政治文明最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一是区别于资本主义政治文明的本质特征参加社会主义政治文明建设发展社会主义民主政治是我们政治生活的有机构成部分4、关注我国在国际社会中的地位和作用在当代激烈的国际竞争中我国面临着难得的历史机遇也应对着严峻的挑战关心国家的前途和命运维护国家利益关注我国的国际地位和作用维护世界和平与发展也是我们政治生活的一部分内容三、中学生怎样参与政治生活教师活动：请同学们阅读教材P13页图表思考所提的问题学生活动：阅读课本积极思考1、明确政治生活的作用政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的政治生活直接影响人民民主的实现程度影响人民利益也会影响我们的经济生活、文化生活必须关心国家大事增强主人翁意识自觉投身于政治生活之中2、学习有关政治知识学习政治知识有助于提高辨别是非能力坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏开阔眼界；有助于树立国家观念维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力3、参与政治生活贵在实践教师活动：同学们参加过什么政治活动你还知道有些可以参与的政治活动学生活动：积极思考我国公民参与政治生活的方式多种多样无论什么方式重要的是参与在实践中才能才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力（三）课堂总结、点评本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径这对我们今后提高自身政治素质增强参与政治生活的能力等证明了奋斗方向（四）实例探究［例1］许多地区和部门在推行政务公开活动中创造出公开监督、执行公示、公民评议等一些较好的办法这些办法（）A．表明政府坚持依法治国原则B．表明国家机关坚持对人民负责原则C．国家性质是由统治阶级的性质决定的D．能够从根本上解决fubai问题答案：B［例2］发展社会主义民主政治建设社会主义政治文明最根本的是（）A．坚持党的领导B．坚持人民当家作主C．坚持依法治国D．坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一答案：D［例3］有人说：“政治是政府的事与我无关参与不参与无所谓”对这一观点的理解不正确地是（）A．错误政治与每个人的利益息息相关B．错误这样必然损害全体人民的利益C．错误这是缺乏主人翁责任感的表现D．正确因为公民有自己的自由答案：D［例4］中学生参与政治生活有助于：（1）坚持正确的政治方向（2）提高参与政治生活的能力（3）维护国家利益（4）增强民主法制观念培养公民意识（）A．（1）（2）（3）B．（2）（3）（4）C．（1）（2）（4）D．（1）（2）（3）（4）答案D课余作业讨论中学生可以通过些方式积极参与政治生活教学体会本节学习的有关知识涉及的学生实际生活内容较多教学内容以学生自读、思考、讨论为主引导学生思考、理解教学中注意双相互动让学生在积极思考中自主探索、领会有关生活现象中明白有关道理政治生活教案篇二：公民的政治生活教案教学过程一、复习预习本单元所学的内容是关于我国公民的政治权利方面一个国家公民享有权利的情况是由这个国家的政治制度决定的我国是社会主义国家国家的权力属于全体人民我国是人民民主专政的社会主义国家在这样性质的国家中我们公民处于什么地位有些政治权利、政治义务如何参与国家政治生活本单元将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱我国是人民民主专政的社会主义国家公民有选举权和被选举权的政治权利如何参与国家政治生活正确行使好自己的选举权政府的决策往往涉及社会各阶层的利益关系千家万户的生活起居决策是否科学合理至关重要通过民主选举选出代表人民意志的人进入决策机关参与、审议、监督、制定决策是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证民主选举、民主决策都是民主管理的要求保证人民群众参与民主选举、民主决策自己管理自己的事情是基层民主中公民参与政治生活的重要形式在我国人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理还体现在可以通过行使监督权进行民主监督为守望家园贡献自己的力量二、知识讲解考点1生活在人民当家作主的国家一、广泛的民主1、国家的基本理论（1）国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具阶级性是国家的根本属性（2）国体及其决定因素：是由占统治地位的阶级的性质决定的可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家2、我国的国体（1）我国的国体：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家（2）我国民主专政是新型的民主和新型的专政它的特点是：占人口绝大多数的掌握政权享有民主对极少数敌对分子实行专政（3）人民民主专政的本质：人民当家作主3、人民民主的广泛性和性（1）人民民主的广泛性一是表现在人民享有广泛的民主权利二是表现在民主主体的广泛性（2）人民民主的性的表现是民主有制度的保障、法律的保障、物质的保障（3）尊重和保障人权是人民民主性的一个重要表现4、人民民主专政的专政职能（1）实行专政的原因：各种刑事犯罪活动和黑恶势力的破坏活动严重危害了社会治安破坏了经济建设的良好环境和秩序影响了经济建设的进程（2）专政的特点：我国人民民主专政对极少数敌人实行专政（3）专政的内容：国家依法打击极少数敌对分子和敌对势力的破坏活动依法打击各种犯罪活动维护社会治安和社会秩序保护国家、集体和公民的合法权益不受侵犯保障人民民主保卫社会主义现代化建设5、民主与专政（1）民主的含义：是指在统治阶级范围内按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度政治生活教案篇三：教案我国公民的政治生活【设计思路及教学目标】本课时在前4课时按照高考考纲考点据点分析讲解的基础上通过让学生回顾重点知识、构建知识网络、讲解易错点、对热点问题进行探究等方式夯实基础同时培养学生在一轮复习中识记重点知识、构建主干知识网络、多角度分析思考问题的学习习惯和能力并通过课堂训练典型主观题型以提高学生解答主观题的答题能力【教材分析】本单元在坚持马克思主义国家观、民主观的基础上主要介绍我国的国家性质、公民的政治权利与义务以及公民参与政治生活的内容、行为准则和主要方式等从知识的内在联系看我国人民民主专政的国家性质决定了我国公民享有广泛的政治权利决定了我国政府是为人民服务的政府决定了人民代表大会制度是我国的根本政治制度决定了我国必须实行共产党领导的多党合作和政治协商制度、实行民族区域自治制度和宗教信仰自由政策决定了我国的对外活动及独立自主的和平外交政策因此本单元是全书的统领【教学重点】1、我国公民参与政治生活的基本原则2、公民的权利和义务3、培养学生依法正确行使政治权利的意识参与政治生活的能力；【教学难点】1、宪法对我国国家性质的规定2、人民民主专政的本质和特点3、公民参与民主决策和民主监督、民主管理的方式、途径和意义【教学方法】探究、反思、总结讲练结合【教学过程】一、温故知新（展示单元重要知识点问题让学生背诵）二、考点导航（展示考点让学生做到心中有目标）三、考情回顾（展示本专题相关知识点的考查内容及方式让同学们了解本专题高频考点及常见的考查方式）四、知识整合1、《政治生活》主要线索（略）2、《公民的政治生活》知识导图一个性质：国家性质（国体）两对关系：民主与专政、权利与义务三个原则：公民在法律面前一律平等、权利与义务相统一、个人利益与国家利益相结合四条途径：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督3、展示本单元知识结构让学生了解知识构成及知识联系（略）五、易错点分析（学生先分析然后由老师解释）●1、人民民主专政的本质是公民当家作主●2、民主是全社会的民主●3、政治自由权是公民基本的民主权利●4、公民在法律面前一律平等是指公民享受的权利都是一样的●5、选举权就是选举国家机关工作人员的权利●6、享受权利才是人民当家作主的体现●7、公民应先履行义务后享受权利●8、村民委员会是村民民主管理村务的基层国家政权机关六、知识整合及热点探究?整合一我国的国家性质【热点探究一】“保障人权”首次写入刑诉法（提出探究问题并归纳总结）1.我国为什么把“尊重和保障人权”首次写入刑诉法?2、上述刑事诉讼法的修改过程体现了些政治生活道理?整合二公民如何参与政治生活（在整合过程中让学生注意易混淆知识点的辨别做典型例题巩固）【指点迷津】民主决策和民主监督的区别：1.具体方式不同：前者概括为：三“社”一“专”后者概括为：“信人舆”2.强调侧重点不同：对于公民的提出意见或建议如果是建设性的（让你出谋划策的）属于民主决策；如果是针对国家机关执行决策的具体工作中的不足或违法失职行为提出批评、意见和建议则属于民主监督3.参与决策的时间点不同：民主决策决策前或决策中；民主监督决策后【热点探究二】政务微博转政风1、xx年被专家和网民称为“政务微博元年”越来越多的政府部门开设“官方微博”同时织“围脖”成为许多干部征求民意的重要渠道其中浙江省超过3000名干部开微薄居全国首位而XX年两会民意调查中不少媒体也通过微博收集民意微博正以其“秒互动”的传播优势开启“人人都是参政者”的新阶段成为政府部门政务公开、反腐倡廉、倾听呼声、化解矛盾的新阵地假如你是一名网民应该如何参与微博问政表达自己的诉求?2、（XX江苏卷）35.据中国互联网信息中心统计,截至xx年12月底,我国微博用户达到2.5亿,占网民总数的48.7%,政府部门通过认证的新浪微博覆盖了全国所有省、自治区、直辖市和特别行政区微博在多起公共事件和公共讨论中,充分展现其及时传播信息、快捷发布言论和反馈舆情的功能对此有网民认为:微博是健康的现代沟通渠道结合材料,运用《政治生活》的知识,说明如何用好微博(4分) 关于“公民应如何参与政治生活”的知识总结3.有人认为政府只要重视发挥微博作用就能确保人民当家作主请就此观点谈谈你的看法【热点探究三】村民自治展示热点材料并让学生完成相关典型例题教师概括总结措施类题目的答题方法七、课堂小结（略）本节课我们回顾了课本重点知识、构建了单元知识网络、讲解了易错点、对热点问题进行探究希望同学们在一轮复习中要注意夯实基础识记重点知识、构建主干知识网络、培养多角度分析、解决问题的能力同时在今后学习中要注意不断总结、反思、提高八、课后作业（1）运用图表方式构建本单元知识体系并熟记本课的主要知识点（2）完成名师考题第二单元配套试卷并在老师讲评前自批自改纠错反思九、教学反思（教学结束后完成）。
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《政治生活：自觉参与》活动探究型教案1
一、教材分析
教材的地位分析：本框是高中政治必修二政治生活第一单元第一课第三框安排的内容，学生在学习我国是人民当家做主的法治国家，宪法是我国的根本大法的基础上，为本课题的学习起到了很好的铺垫作用。
本课题使学生学会行使自己的政治权利，自觉履行维护国家安全的政治义务。
在教材中具有承上启下的作用，是引导学生走向社会、服务社会的重要基石。
二、学清分析
那么正如一个广告语说的那样，成功之路从头开始，教学之路则从认识学生开始，高中生拥有了较多的知识储备量，也具备了一定的分析、归纳能力，但对于事物往往缺乏一种理性的、全面的、系统的认识和判断
三、教学目标
1.识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
2.从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
3.通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
四、教学重难点
【教学重点】政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
【教学难点】参与政治生活的方式。
五、教学准备
制作多媒体课件，搜集与教材相关的素材
六、教学过程
环节一：课堂导入
视频欣赏：北京公交调价听证会代表全部赞同涨价
看完25位听证会代表参加北京地铁听证会的视频，你有何感想？
小结：我们身边处处有政治，政治就在我们的生活
环节二：新知探究
事例：110已成为公安机关密切联系群众的窗口。
但是，由于一些群众事事都找110，以至于经常把一些买菜购物、吃喝拉撒睡等家庭琐事，以及部分需要向政府其他部门反映的事儿也向110报警，更有个别人打110电话进行无端骚扰、消遣、寻开心导致部分地方的110不堪重负，以致真正需要的人不能够得及时帮助。
小结：行使政治权利，履行政治性义务。
（基本内容）
事例：福州中学生写信呼吁保留省府路1号大门
福州延安中学陈同学致信福州市相关部门，建议“留下省府路1号大门这对门柱，不影响公园的修建，反而能衬托公园的历史底蕴”。
4月11日，福州延安中学初三(1)班的陈同学寄出一封信，信里写着：“今天看到省府路口准备要拆迁建公园，但是看到原省政府大门的门柱上赫然写着好大一个‘拆’字。
这对门柱有着深厚的历史与文化的沉淀，历经了近百年的历史，我想留下这对门柱，不影响公园的修建，反而能衬托公园的历史底蕴。
可以在旁边立一个解说牌来讲解这段历史。
请主事者三思！”
在陈同学寄出信短短的两三天时间内，福州市鼓楼区区长林飞已经看到这封信，并做出特别批示。
不久民国时期的建筑物——省府路1号大门门柱上的“拆”字已被紧急刷去。
小结：积极参与社会公共管理活动
参与社会主义民主政治建设
（1）地位
发展社会主义民主政治，是社会主义现代化建设的重要目标。
（2）怎样发展社会主义民主政治？
必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
关注我国在国际社会中的地位和作用1、对于当前国际社会中少数人宣扬的“中国威胁论”，你认为应该如何立足中国本身在国际社会中的地位和作用进行反驳？
2、请你简要谈谈中国在国际社会中的地位和作用
3、中国政府走的“和平崛起“的发展道路对当今世界有何意义？
小结：不可或缺的一部分
名言赏析：一次不公正的司法判决比多次不公正的其他举动为祸尤烈。
因为这些不公正的举动不过弄脏水流，而不公正的司法判决则把水源弄坏了”。
（培根）小结：应该树立社会主义民主法治理念
政治生活的主要内容
1、行使政治权利，履行政治性义务——这是政治生活的基本内容
2、参与社会公共管理活动———这是政治生活的重要内容
3、参加社会主义民主政治建设——政治生活的重要目标
4、关注我国在国际社会中的地位——是我们政治生活中不可或缺的一部分
5、树立社会主义民主法治理念——内在要求
探究与共享
有人认为政治是国家领导人的事，与青少年无关。
对此你是怎么看的？
（1）国家领导人与政治有着紧密的关系，他们往往出现在一些重大的政治场合，代表国家处理国内外的事务。
（2）但是，政治并不是与青少年无关。
政治涉及到权利和利益的问题，涉及到人民普遍关心的最大利益和根本利益问题。
这些问题与我们的利益密切相关（3）青少年是社会主义事业的建设者和接班人，肩负着振兴中华的历史使命，认识参与政治的意义，提高参与政治的能力，增强责任感和主人翁意识，将有助于青少年的成长、成材、发展社会主义民主政治，促进社会主义政治文明建设。
阅读教材13-14页，谈谈中学生怎样参与政治生活？
（1）参与政治生活，必须明确政治生活的作用
（2）参与政治生活，需要学习政治知识
（3）参与政治生活，贵在实践
环节三：心灵感悟
真正做到广纳群言、广集众智，民主协商才能体现其价值。
民主是和谐的生命线，专制是民主的催命符。
我的风度是贵族的，但我的行为却是民主的。
环节四：行为提升
我们参与政治生活的方式有以下一些：
◇参加居住地的居民委员会、村民委员会的管理活动；
◇参加拥军优属、拥军爱民的“双拥”活动；
◇参加网上评议政府的活动；
◇年满十八岁的公民参加选举；
◇……
◆你还能提出哪些参与政治生活的方式？
环节五：当堂达标
某高中生的下列行为中，属于参与政治生活的有（）
①帮助居委会管理社区卫生
②为班级患病同学捐款
③向消费者协会投诉电脑质量问题
④在互联网上参与交通管理问题讨论
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
参与政治生活，贵在实践。
而实践的形式多种多样。
下列做法属于公民参与政治生活的实践方式有（）
①参加选举活动
②投身社会主义现代化建设
③每年植树节，参加义务植树活动
④参加各种社团组织的活动
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
七、教学反思
本节学习的有关知识，涉及的学生实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。
教学中注意双相互动，让学生在积极思
考中，自主探索、领会有关生活现象中明白有关道理。