幼儿园主题探究活动：美丽的太阳光(科学)(大班)教案
太阳的大班科学教案
太阳的大班科学教案
标题：太阳的大班科学教案
一、教学目标：
1. 让孩子们了解太阳的基本信息，如它的位置、形状和大小。
2. 通过观察和实验，让孩子们理解太阳对地球的重要性。
3. 培养孩子们的观察力、思考能力和动手能力。
二、教学准备：
1. 太阳系模型
2. 地球仪
3. 手电筒
4. 黑色卡纸
5. 铅笔
6. 水彩颜料
三、教学过程：
步骤一：导入新课
教师可以先引导孩子们观察天气，提问：“为什么我们能看到东西？为什么会有白天和黑夜？”以此来引出今天的主题——太阳。
步骤二：讲解太阳的基本信息
教师可以通过展示太阳系模型，讲解太阳在太阳系中的位置，同时介绍太阳的形状（圆形）、大小（是地球的109倍）等基本信息。
步骤三：理解太阳对地球的重要性
教师可以用手电筒模拟太阳，用黑色卡纸模拟地球，演示地球围绕太阳旋转的过程，以此来解释为什么会有昼夜交替。
此外，还可以利用地球仪，讲解太阳如何提供光和热，使地球上生物得以生存。
步骤四：实践活动
让孩子们用水彩颜料画出他们心中的太阳，并分享他们的作品和想法。
步骤五：总结回顾
最后，教师可以带领孩子们一起回顾今天所学的知识，强调太阳对我们生活的重要性。
四、教学评估：
教师可以通过观察孩子们在课堂上的参与程度，以及他们在实践活动中的表现，来评估他们的学习效果。
以上就是以太阳为主题的大班科学教案，希望对你有所帮助。
幼儿园大班活动课《奇妙的光》教学设计(含反思)
幼儿园大班活动课《奇妙的光》教学设计（含反思）阳光灿烂的午后，我带着孩子们在操场上散步的时候，孩子们对影子产生了浓厚的兴趣，他们边扭动身体边观察自己的影子发生了哪些变化，并围绕着“光和影子”展开了一番争论：李忆恺：“嘿！你们快点过来看呀！我的影子多听话，真有意思，我往哪儿去，它就不跟我往哪儿去。
” 邵娆：“我的影子也很听话，我做什么动作，它就跟着我做什么动作。
”严思思：“为什么我们会有影子呢？”黄津珍：“ 它又是怎么来的呢？”林温宁：“因为影子是太阳光照的，我们午睡室里没有太阳光，所以就没有影子。
高靖：“对对对，晚上没有月光的时候，也不见到影子啊！”蔡瑞函：“你们快看，我站到老师的影子里，我的影子就不见啦。
”邹自超：“我的影子也不见了，嘿！我用脚使劲地踩我的影子，怎么也不疼呢？”邵娆：“我的影子还会变化无穷呢？”当她仰望看树时，她发现后惊叫：“太阳光还有漂亮的颜色。
”叶捷：“对，我妈妈也这么说，她还说太阳光有七种颜色，是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
”郑锦鹏：“你骗人，太阳光是白色的。
” 林钊宇：“不对，你们说的都不对，光是透明的，要不我们就看不见东西了。
”看到孩子们对“光”这一自然现象产生了兴趣和争论，我意识到这是一个非常好的教育契机，在幼儿对光产生兴趣的基础上，若让孩子去发现、去探索、去研究，加深幼儿认识对光的理性分析是极其有价值、有意义的。
我认为开展这一主题活动，可以让幼儿实际参与“光”的探索活动，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，体验成功的喜悦并能促进幼儿的长远发展，也是符合新《纲要》有关科学领域的要求。
于是一个《奇妙的光》主题活动就在小朋友们质疑中产生了。
「如果没有光地上将会一片黑暗，我们的生活时刻都离不开它，随着科学技术的不断发展，人类利用光制造了许多科技成果，光就被广泛运用于日常生活。
然而，幼儿的知识浅薄，但孩子们对光的各种现象、分类及其它在生活中运用等等了解甚少，因此，幼儿对光的认识很不完全，甚至一无所知；通过《奇妙的光》主题活动能发现许多有趣的现象。
艺术教案《美丽的光》
艺术教案《美丽的光》教学目标知识与技能：1、能够明晰讲出阳光就是由七种颜色的光混合而变成的。
2、能对具体的滤光现象作出解释。
过程与方法：1、能自主选择实验方法进行实验。
2、能够用两种方法生产“彩虹”。
情感态度与价值观：1、愿探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中赢得快感。
2、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。
3、能够用语言叙述彩虹的美丽。
教学重点鼓励学生探究实验，并从中体会至实验活动的快感。
教学难点在实验过程中明确提出自己的观点并通过实验展开检验。
教学准备水盆、平面镜、电筒、喷壶、陀螺、彩笔教学时间两课时教学过程第一课时一、激趣导入：同学们，你们看见过彩虹吗？能够无法用自己的话叙述一下彩虹就是什么样的？那么，同学们想不想自己动手制造彩虹呢？下面我们共同学习《七色光》。
（板书课题：七色光）二、探究活动1：在哪里可以看见彩虹？1、课件出示彩虹图片，提问：A、同学们：你们重新认识这就是什么吗？它美不美？B、那么，它是由哪几种颜色组成的呢？找学生回答，集体补充。
（孙玉或齐读：白、橙、徐、蓝、青、蓝、紫）2、我们在什么情况下能见到彩虹？学生举手回答，共同总结，教师补充。
雨后洒水车后面存有阳光和水珠（或水雾）的地方喷雾器喷雾时喷泉或瀑布的周围3、那么，我们能不能利用阳光和水雾制造彩虹呢？教师模拟用喷雾器生产彩虹，选几名学生代表展开观测。
4、教师出示彩虹形成的原理：彩虹就是太阳光反射雨的颗粒时构成的。
原本光是笔直前进的，但它也具备一旦步入水中就可以偏折的性质。
因此太阳光在通过雨的颗粒时就可以偏折。
此时，由于光偏折的角度因颜色而各有不同，所以七种颜色可以以各自相同的角度偏折。
所以七种颜色可以很漂亮地排序出来，这就构成了彩虹。
因为彩虹呈现出于与太阳方向恰好相反的天空，所以想要在雨后看看彩虹时必须背对着太阳。
三、探究活动2：制造彩虹1、出具三棱镜，明确提出问题：阳光通过三棱镜后，能够产生怎样的现象？2、学生提出自己的设想，并用实验验证。
大班科学活动《彩色的阳光》说课稿
大班科学活动《彩色的阳光》说课稿《彩色的阳光》是一堂以彩虹为主题的大班科学活动课。
通过引入彩虹的知识和彩虹的形成原理，激发孩子们对科学的兴趣，引导他们观察、思考和探索彩虹现象的形成与特点。
同时，通过亲身参与制作彩纸彩虹和利用玻璃棱镜投射彩色光线的学习活动，培养孩子们的动手实践能力和科学思维能力。
一. 导入环节（10分钟）首先，老师可以准备一段关于彩虹的视频或图片展示，引起学生对彩虹的好奇和兴趣。
然后，老师可用简单的语言向学生介绍彩虹的出现时间和地点，同时告诉学生今天我们将一起来探索彩虹的奥秘。
二. 提出问题（10分钟）在引入环节结束后，老师可以提出一些问题，引导学生进一步思考：1. 彩虹是怎样形成的？2. 彩虹有什么特点？3. 彩虹的颜色有哪些，为什么只有这些颜色？4. 如何制作彩纸彩虹和利用玻璃棱镜投射彩色光线？三. 实践活动：制作彩纸彩虹（30分钟）1. 器材准备：彩色纸、剪刀、胶水、色纸粘贴板。
2. 活动指导：老师向学生展示一个示范的彩纸彩虹，然后给每个小组发放彩色纸和剪刀等工具。
老师向学生解释如何操作，引导他们根据示例制作自己的彩纸彩虹。
学生们可以在色纸粘贴板上剪下不同颜色的纸条，然后用胶水固定在一起，形成彩虹的形状。
四. 实践活动：利用玻璃棱镜投射彩色光线（30分钟）1. 器材准备：玻璃棱镜、激光笔（或强光手电筒）。
2. 活动指导：老师向学生展示如何使用玻璃棱镜投射彩色光线。
首先，老师可以用激光笔（或强光手电筒）从一端照射边长为5-10厘米的玻璃棱镜，然后引导学生观察、记录和描述光线的变化。
让学生试着调整玻璃棱镜的角度，观察光线的色彩和偏折现象。
通过实践活动，让学生亲身体验光的折射和分光现象，加深对彩虹形成原理的理解。
五. 总结归纳（10分钟）活动结束后，老师可以与学生一起总结彩虹形成的原理和特点：当阳光经过雨滴的折射和反射作用后，发生分光现象，形成七种颜色的光线组成的彩虹。
同时，老师可以引导学生回答导入环节中的问题，并与学生分享自己在实践活动中的观察和发现。
太阳能大班科学教案
太阳能大班科学教案太阳能是一种重要的可再生能源，具有环保、节能、可持续等优点，而在当今的能源危机面前，探究太阳能的利用方法就显得尤为重要和紧迫。
本文将围绕太阳能这一主题，介绍一份大班科学教案，以帮助孩子们更好地了解太阳能的基本知识和利用方法，从而引导他们形成保护环境、节约资源的意识。
I. 教学目标1.知识目标a.了解太阳能的基本知识，包括什么是太阳能、太阳能的来源和形式、太阳能转化的方法等。
b.了解太阳能的应用领域，包括太阳能热利用、太阳能光伏发电、太阳能光热发电等。
2. 能力目标a.培养孩子们的观察力和实验能力，让他们了解太阳能的转化过程。
b.培养孩子们的理解能力和创新思维，引导他们通过实验感受太阳能的作用并思考如何利用太阳能。
3. 情感目标a.引导孩子们认识到太阳能具有环保、节能、可持续等优点，培养他们的环保意识。
b.引导孩子们认识到保护环境、节约资源的重要性，培养他们的节约意识。
4. 活动目标a.通过布置实验任务、教师讲解、小组互动等形式，培养孩子们的团队协作能力和自主学习能力。
b.让孩子们了解科学知识可以改善社会生产力和提高生活质量，培养他们的科学探究兴趣。
II. 教学内容1.什么是太阳能？太阳能是指太阳辐射照射到地球上的能量。
太阳直接照射到地球上的太阳能称为太阳辐射能，其它形式的太阳能称为间接太阳能，如水能、风能、生物质能等。
2.太阳能有哪些形式？太阳能有两种形式，一种是太阳辐射照射到地球表面上的光能，另一种是太阳辐射照射到大气中后产生的热能。
3.太阳能有哪些应用领域？太阳能有多种应用领域，如太阳能热利用、太阳能光伏发电、太阳能光热发电等。
4.太阳能的转化方法太阳能的转化方法主要有两种，一种是光电转换，即利用太阳能将光能转化为电能，这是通过太阳电池板实现的；另一种是光热转换，即利用太阳能将光能转化为热能，这是通过太阳能热水器等设备实现的。
5.如何利用太阳能？利用太阳能的方法有很多，如制备太阳能热水器、利用太阳能光伏发电、太阳能光热发电等，但需要注意的是，在使用太阳能的过程中需要考虑到效果和环境影响等问题。
幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》
幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》一、教学目标：1. 让幼儿了解阳光的颜色，知道阳光是七彩的。
2. 培养幼儿观察自然现象的兴趣和好奇心。
3. 通过实验，让幼儿亲身感受阳光的神奇，激发幼儿对科学的热爱。
二、教学准备：1. 教具：三棱镜、白纸、手电筒、太阳光。
2. 教学环境：户外或室内有充足阳光的地方。
三、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿到户外或室内有充足阳光的地方，让幼儿观察阳光，引导幼儿谈论阳光的特点。
2. 新课导入：教师告诉幼儿：“今天我们要学习一个有趣的科学现象——彩色的阳光。
”3. 实验操作：（1）教师向幼儿展示三棱镜，告诉幼儿这是一个神奇的镜子，可以让阳光变成七彩的光。
（2）教师让幼儿观察三棱镜的形状，引导幼儿发现三棱镜有三个面。
（3）教师将三棱镜放在阳光下，让幼儿观察阳光经过三棱镜后的变化。
（4）教师让幼儿用手电筒照射白纸，然后让幼儿将三棱镜放在手电筒和白纸之间，观察阳光经过三棱镜后在白纸上形成的七彩光。
4. 实验总结：（1）教师引导幼儿讨论实验过程中观察到的现象，让幼儿知道阳光是七彩的。
（2）教师告诉幼儿，阳光是由七种颜色的光组成的，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
当阳光经过三棱镜时，不同颜色的光会因为折射角度的不同而分开，形成七彩的光。
5. 拓展活动：（1）教师让幼儿自由发挥，用其他物品进行类似的实验，观察阳光的变化。
（2）教师引导幼儿思考，如果没有阳光，世界会是什么样子？为什么我们要保护环境，节约能源？四、教学反思：通过本次教学，幼儿能够了解阳光的颜色，知道阳光是七彩的。
同时，通过实验，幼儿亲身感受到了阳光的神奇，激发了幼儿对科学的热爱。
在今后的教学中，要继续关注幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿多观察自然现象，培养幼儿的科学素养。
【大班科学教案】阳光研究
【大班科学教案】阳光研究课程目标：1. 了解阳光的组成和特点；2. 探索阳光的作用及其在我们生活中的重要性；3. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 掌握阳光的组成和特点；2. 理解阳光在我们生活中的作用；3. 引发学生对科学的思考和好奇心。
教学准备：1. 一幅阳光的图片；2. 白纸和彩色铅笔。
教学过程：引入活动：1. 展示一幅美丽的阳光图片，向学生们介绍阳光是什么，以及它在我们日常生活中的作用。
探究活动：1. 向学生们提问：“你们知道阳光是由什么组成的吗？”鼓励学生们自由发言，并引导他们理解阳光由光和热组成。
2. 结合简单的科学实验，让学生们亲身感受阳光的热量。
在教室中选择一个阳光充足的地方，放置一个彩色纸板，观察纸板被阳光照射后的变化。
学生们可以摸摸纸板的温度，探索阳光的热量。
3. 继续引导学生思考：“阳光对我们有什么作用呢？”让学生们分组讨论，然后让每个小组展示他们的讨论结果。
指导学生们认识到阳光的作用，如提供光线和热量，帮助植物生长，使我们感到温暖等。
拓展活动：1. 要求学生们利用自己的观察和创造力，画一幅关于阳光的图画。
可以鼓励学生们使用丰富的色彩，尽量表达阳光给他们带来的感受。
2. 组织学生们进行小组讨论，每个小组分享一种他们喜欢阳光的理由，并用自己的话语进行描述。
鼓励学生们分享彼此之间的不同看法和感受。
总结活动：1. 邀请学生们将自己画好的阳光图画贴在教室的展示区，并用几句话描述自己喜欢阳光的理由。
2. 引导学生们回顾本节课的内容，再次强调阳光的组成和作用，并与学生们分享阳光对每个人和自然界的重要性。
作业布置：要求学生们在家中寻找阳光的作用，并记录下来。
包括阳光可以给我们带来的快乐或者帮助，他们观察到的阳光的特点等。
教学延伸：可以利用好天气的时候，组织学生们到校园的花坛或者操场上进行阳光观察和实地考察。
让学生们用铅笔和纸记录下他们观察到的阳光的特点和作用。
注意事项：1. 在教学过程中，要尊重学生的思考和创造力，鼓励他们自由发言。
幼儿大班科学教案《彩色的阳光》
幼儿大班科学教案《彩色的阳光》教学目标：1.通过观察和实验，让幼儿了解太阳光的组成和颜色。
2.培养幼儿的观察和实验能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
教学准备：太阳模型、彩色纸、棉花、手电筒、水杯、放大镜、透明玻璃块等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向幼儿展示太阳模型，并引导幼儿观察、描述太阳的颜色和形状。
2.教师问幼儿：“太阳的光是什么颜色的？”引导幼儿进行讨论，鼓励他们提出自己的猜想。
二、探究（20分钟）1.教师向幼儿展示一个白色的彩色纸，让幼儿观察并描述纸的颜色。
2.教师用手电筒照射彩色纸，让幼儿观察并描述发生的变化。
3.教师将白色光通过一个三棱镜照射到白色纸上，让幼儿观察并描述发生的变化。
4.教师给幼儿发放彩色纸和棉花，让幼儿自由探索如何使用颜色和棉花制作彩虹。
三、总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾探究过程中的观察和实验结果，让幼儿总结太阳光的颜色由彩色光组成。
2.教师向幼儿介绍白色光经过三棱镜后发生折射，产生七种颜色的彩色光。
3.教师提问：“太阳的光是无形的吗？”引导幼儿思考光的性质。
四、拓展（10分钟）1.教师给幼儿展示一个透明玻璃块，让幼儿观察并描述它的特点。
2.教师引导幼儿使用手电筒，照射透明玻璃块，让幼儿观察并描述发生的变化。
3.教师提问：“透明的东西是怎样让光穿过的？”引导幼儿思考光的透过性。
五、延伸活动（10分钟）1.教师发放水杯和彩色纸，让幼儿探究彩色光在水中的表现。
2.教师引导幼儿讨论在雨后出现的彩虹是怎么产生的。
3.幼儿进行自由绘画，以彩虹为主题，展示自己对彩色光的理解。
六、总结（5分钟）1.教师带领幼儿回顾本节课的学习内容和过程。
2.教师提问：“你们对彩色的阳光有什么新的认识？”鼓励幼儿进行思考和表达。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿通过观察和实验探究了太阳光的颜色和成分。
通过实际的操作和探索，培养了幼儿的观察和实验能力，并激发了他们对科学的兴趣。
在下一节课中，可以进一步引导幼儿发现光的传播方式和光的反射、折射现象。
1下探究教案（和太阳做游戏）
和太阳做游戏一、背景介绍从中国古代的“后羿射日”到古希腊的“太阳神阿波罗”，太阳自古以来与我们人类的生活息息相关。
它给地球带来生命，带给我们温暖，光明，是孩子们感兴趣的话题之一，吸引着孩子们的好奇心。
此次活动旨在让学生对太阳有初步的认识，在这基础上，让学生自由探索，相互讨论、相互发现、相互学习，激发学生对太阳的探索兴趣，学习科学学习的方法，养成良好的科学态度，将科学教育融入学生的探究活动之中。
二、学习目标1．知道关于太阳的一些知识，利用太阳光做简单的游戏。
2．在游戏、实验中培养学生合作学习的意识，能把探究中遇到的问题及探究成果记录下来。
3．在活动中交流分享探索的过程和结果，体验观察、发现、探索学习的乐趣。
4．培养学生喜爱探讨的科学态度，并将自己的创意融入到实验和游戏中。
三、活动安排四、活动设计活动一墙上造影1、活动目标1）、让学生在活动中，初步认识影子产生的原因，学习观察手影的变化，培养学生的观察能力。
激发学生探索影子各种变化的兴趣2）、利用日常可见的影子，结合一些物品，变化出一些简易的游戏。
3）、在游戏中，培养学生喜爱探讨的科学态度，并将自己的创意融入到实验和游戏中。
知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。
4）、享受和其他小朋友合作完成造影游戏的乐趣。
2、活动准备1）、教师准备：投影仪一台，手电筒若干2）、学生准备：立体和平面玩具若干4、课程资源你知道吗？如果你背对着太阳，你将看到一片暗色落在你面前的地面上，这就是你的影子。
影子：来自太阳的光只以直线的形成传播，因此它不能弯曲和转弯。
物体阻挡了太阳光线，因此太阳光不能照射到地面，这时影子形成。
我们的影子大致上和我们的身体形状相同，因为我们的身体阻挡了太阳光。
当我们移动的时候，我们的影子也随着我们移动。
影子是怎样形成的:当我们在一间黑暗的屋子里用手电筒照向一张大白纸的时候，我们看到纸上有一个光圈，如果我们在手电筒光里举着一支铅笔，我们将会在纸上看到它的影子。
幼儿园大班《月亮和太阳》户外探索教案
今天我们要的是幼儿园大班《月亮和太阳》户外探索教案。
这个教案的目的是为了帮助幼儿更好地理解天文现象，认识太阳和月亮在我们生活中的重要性，以及培养幼儿的观察力和想象力。
在户外探索中，我们可以让幼儿更加亲近自然，在游戏中认知科学。
一、教学目标1、让幼儿能够认识太阳和月亮，在感性体验的基础上逐步形成初步认知。
2、培养幼儿的观察力和想象力，在活动中提高幼儿的科学知识和科学素养。
3、让幼儿感受自然，爱护环境，在亲近自然中寻找快乐。
二、教学内容1、采集月亮和太阳的形状和颜色。
2、通过季节变化和天气变化的观察，了解太阳和月亮对地球的影响。
3、通过模拟日月地运动，让幼儿感受天文现象。
三、教学步骤1、教师介绍月亮和太阳的基本知识，让幼儿了解它们的颜色、形状和大小。
2、带领幼儿到户外，观察月亮和太阳的形状和颜色，让幼儿亲眼看到它们在天空中的位置。
3、让幼儿用颜料和画笔画出月亮和太阳的形状和颜色。
4、教师通过图片、模型等实物，让幼儿了解月亮和太阳的运动轨迹。
5、让幼儿模拟日月地运动，亲手做出运动轨迹的形状。
6、整理活动，让幼儿回归到教室，通过小结和复盘形式让幼儿对整个活动进行评价和总结。
四、教学策略1、知识传递策略。
通过让教师介绍月亮和太阳的知识，直接传递给幼儿。
2、体验式教学策略。
通过观察、画画、模拟等方式，让幼儿在游戏、体验中深入了解天文现象。
3、交流式教学策略。
通过小组合作、讨论等方式，让幼儿积极参与到活动中，提高幼儿的学习效果。
五、教学方法1、情景再现法。
通过模拟日月地运动，让幼儿在运动中感受天文现象，加深理解。
2、艺术教育法。
让幼儿用颜料和画笔画出月亮和太阳的形状和颜色，发挥幼儿的想象力和创造力。
3、启发式教育法。
通过问题引导，让幼儿自己去思考问题，帮助幼儿形成更加深入的理解。
六、教学评价1、观察幼儿在活动中的表现，了解其对月亮和太阳的认知情况。
2、采用问答、游戏等方式，检测幼儿对月亮和太阳的掌握程度。
3、组织活动评议会，让幼儿对活动进行评价和反思。
大班科学《彩色的阳光》说课稿
大班科学《彩色的阳光》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我将就大班科学活动《彩色的阳光》进行说课。
一、说教材《彩色的阳光》是根据大班幼儿年龄特点和认知发展水平，选取的科学探究活动内容。
这一主题来源于生活，又高于生活，旨在引导孩子们通过观察、探索和实践，了解光的分解现象，初步感知白光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，从而培养他们对自然科学的兴趣和探究精神。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿理解并掌握白光可以分解成多种颜色的基本原理。
2. 技能目标：通过实验操作，提升幼儿动手能力和观察力，学会使用三棱镜等简单工具分解阳光。
3. 情感态度目标：激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，培养其热爱科学、尊重事实的良好品质。
三、说重难点重点：让幼儿直观感知并理解阳光可以分解为七色光的现象。
难点：引导幼儿通过实际操作，理解和解释光的分解原理。
四、说教法与学法教法：以直观教学为主，结合实验演示、互动讨论等多种方式，充分调动幼儿的感官体验，引导幼儿主动参与、积极探索。
学法：倡导“做中学”，鼓励幼儿亲手操作三棱镜分解阳光，亲身经历发现的过程，同时辅以小组合作学习，培养他们的团队协作能力。
五、说活动准备物质准备：阳光充足的场地，每人一份三棱镜，彩虹卡片等材料；环境准备：创设轻松愉快的学习氛围，提前布置好阳光照射区域。
知识准备：在活动前向幼儿介绍一些关于光的基础知识，引发他们对本次活动主题的关注和兴趣。
六、说活动过程1. 导入部分：通过故事或谜语等形式引出阳光的主题，激发幼儿兴趣。
2. 探究部分：指导幼儿使用三棱镜进行实验，观察阳光经过折射后产生的色彩变化，并记录结果。
3. 讨论部分：组织幼儿分享实验发现，引导他们探讨为什么阳光会变成七彩，揭示光的分解原理。
4. 总结部分：教师对幼儿的发现进行总结概括，加深对“彩色阳光”这一科学现象的理解。
七、活动延伸鼓励幼儿在日常生活中继续寻找和发现光的奥秘，如雨后彩虹、水珠中的彩色光环等，进一步拓展对光的认知。
大班科学主题教案《光》
大班科学主题教案《光》含反思《大班科学主题教案《光》含反思》这是幼儿园优秀大班科学主题教案《光》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班科学主题教案《光》含反思！活动目标：1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。
3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动重点难点：1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、能理解浅显的光的特性原理.活动准备：1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒2、活动记录表：(光的特性、光的用途)每位幼儿两张3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
活动过程：一、了解光的种类：1、设置场景(使室内变暗)师：提问："小朋友，屋里为什么变暗了?幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”(打开灯)提问：为什么屋里又亮了?幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。
师：那么，你能说说你都见过那些光呢?2、幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。
教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。
★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。
二、认识光的特性、探索光的特性：师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的?实验(一)、将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的?幼儿(手电筒的光是一直向前跑的)。
师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。
生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。
实验(二)、让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。
幼儿园大班科学活动《神奇的光》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班科学活动《神奇的光》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1. 教学背景分析在我国幼儿园教育中，科学活动是培养幼儿探究精神、实践能力以及科学素养的重要途径。
针对大班幼儿的认知发展水平和兴趣，设计以“神奇的光”为主题的科学活动，旨在通过直观的实验和有趣的游戏，让幼儿感知光的现象，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
1.2. 教学目标本活动旨在帮助幼儿：1.了解光的直线传播、反射和折射等基本现象；2.通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力；3.激发幼儿对光的兴趣，培养他们探究科学的精神。
1.3. 教学方法与手段为了实现教学目标，本活动采用以下教学方法与手段：1.讲授法：教师通过讲解，引导幼儿了解光的基本现象；2.实验法：设计直观的实验，让幼儿亲自动手操作，观察光的现象；3.游戏法：结合趣味游戏，激发幼儿对光的兴趣，提高他们的参与度。
通过以上教学方法与手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养他们的科学素养。
2. 教学内容2.1. 神奇的光现象介绍光，是我们生活中无处不在的一种自然现象，它的神奇之处在于不仅能让我们看见周围的世界，还能通过不同的现象展示其独特的魅力。
以下是关于光现象的详细介绍。
2.1.1. 光的直线传播光在真空和空气中的传播路径是直线。
这个特性让我们能够看到直线上的一切事物。
在幼儿园大班的教学中，我们可以通过以下实例来展示光的直线传播：•在教室内设置一个光源，如手电筒，让孩子们观察光线的传播路径。
•在黑暗的环境中，用激光笔照射，观察光线的直线传播现象。
2.1.2. 光的反射当光线遇到物体表面时，会发生反射。
我们看到的物体，大部分是通过光的反射进入我们的眼睛的。
以下是关于光的反射的介绍：•使用平面镜，让孩子们观察自己的倒影，了解光的反射原理。
•在教室内放置不同形状的物体，用光线照射，观察反射出的不同形状。
2.1.3. 光的折射当光线从一种介质进入另一种介质时，其传播方向会发生改变，这种现象称为折射。
幼儿大班科学教案《彩色的阳光》
幼儿大班科学教案《彩色的阳光》一、教学目标：1. 知识与技能：通过观察和实验，让幼儿了解太阳光是由七种颜色组成的，掌握通过光的折射和反射产生彩色的原理。
2. 情感态度价值观：培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，培养幼儿的观察和实验能力。
3. 学科与综合能力培养：发展幼儿的科学思维和观察的能力，培养幼儿的合作意识和动手能力。
二、教学内容：1. 彩色的阳光是由七种颜色组成的2. 光的折射和反射产生彩色的原理三、教学准备：1. 教学PPT或幻灯片2. 彩色的纸片、透明玻璃块3. 白纸、黑纸、红、黄、蓝、绿、紫颜料4. 针孔四、教学过程：1. 导入（10分钟）引导幼儿讨论太阳光是什么颜色的，为什么我们看到的太阳是黄色的？通过师生互动的方式激发幼儿对科学的兴趣。
2. 呈现（10分钟）通过PPT或幻灯片，让幼儿了解太阳光是由七种颜色组成的。
解释光的折射和反射产生彩色的原理，并引导幼儿观察彩色的纸片，在黑纸上分别涂抹红、黄、蓝、绿、紫颜料，再将彩色的纸片放在阳光下，观察颜色的变化。
3. 实验探究（20分钟）将透明玻璃块放在阳光下，让幼儿观察到阳光经过玻璃块后会发生什么变化。
然后，在一张白纸上放一个针孔，将阳光通过针孔打在白纸上，观察到阳光在白纸上会呈现出一个圆形的光斑。
再通过彩色的纸片过滤光斑，让幼儿观察到光斑的颜色发生了变化。
4. 总结（5分钟）通过实验的观察和讨论，让幼儿总结彩色的阳光是由七种颜色组成的，并了解光的折射和反射确实会产生彩色。
5. 拓展延伸（10分钟）使用幻灯片或实物让幼儿观察彩虹现象，并让幼儿了解彩虹的形成原理。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿了解了太阳光是由七种颜色组成的，掌握了通过光的折射和反射产生彩色的原理。
幼儿通过观察和实验，对彩色的阳光有了更深入的了解，并培养了对科学的兴趣和探索精神。
在教学过程中，幼儿参与度较高，互动积极，能够动手操作，培养了幼儿的观察和实验能力。
但是需要注意的是，在实验过程中要确保幼儿的安全，并时刻关注幼儿的情感体验，避免给幼儿带来不良影响。
大班科学教案《七彩太阳光》
大班科学教案《七彩太阳光》教学目标：1. 帮助大班幼儿了解太阳光的组成和特性，培养他们对光的观察和实验能力。
2. 提高幼儿对光谱的认知，学会将白光分解为七彩光，并理解其原理。
3. 培养幼儿动手制作和探索的能力，通过实验体验光的特性和光谱的现象。
教学准备：1. 太阳模型：准备一个太阳模型或图片，可以使用黄色纸板做成。
2. 实验器材：准备一个三棱镜、一块白纸和一束光源，如手电筒。
3. PPT或投影仪：如果使用电子设备呈现课件，需要准备相应的PPT 或投影仪。
活动过程：1. 引入活动：a. 向幼儿介绍本节课的主题和目标，即《七彩太阳光》。
b. 展示太阳模型或图片，引发幼儿对太阳和光的兴趣。
2. 太阳光讲解：a. 通过简单的话语和图片，向幼儿介绍太阳光的特性，如明亮、给予热量等。
b. 引导幼儿思考太阳光是由什么组成的，并帮助他们认识白光的概念。
3. 光谱实验：a. 准备一块白纸，将它放置在光源后方，在发出的光线上方放置一个三棱镜。
b. 引导幼儿观察现象，当光线通过三棱镜后，会分解成七种不同颜色的光，形成条形图案。
c. 解释现象原理，告诉幼儿这就是光谱的现象，白光经过三棱镜的折射后分解成七彩光。
4. 制作光谱画：a. 每个幼儿准备一张白纸和一支彩色笔。
b. 引导幼儿将彩色笔轻轻地在纸上来回涂抹，让颜色混合起来。
c. 提醒幼儿，当我们将白光分解成七彩光后，可以看到各种美丽的颜色。
5. 总结与反思：a. 强调太阳光的特性和光谱现象，帮助幼儿总结和回顾所学到的知识。
b. 鼓励幼儿分享在实验和制作画作中的体验和感受，并激发他们对光的探索和创造力。
活动延伸：1. 光谱探索活动：提供不同光源和透明物品（如彩色玻璃碎片、水晶球等），引导幼儿观察和探索光谱的变化和颜色。
2. 彩虹制作：使用水枪、喷壶等工具，制作彩虹观察体验活动，让幼儿亲自感受到光谱的色彩。
活动反思：通过《七彩太阳光》这个科学教案，幼儿可以了解太阳光的组成和特性，学会将白光分解为七彩光，并理解其原理。
幼儿园大班科学教案顽皮的阳光
幼儿园大班科学教案顽皮的阳光
标题：幼儿园大班科学教案——顽皮的阳光
一、教学目标：
1. 让孩子们理解阳光的重要性，知道阳光对生活的影响。
2. 培养孩子们观察和探索自然现象的能力。
3. 通过实验活动，让孩子们体验科学的乐趣。
二、教学准备：
1. 太阳模型或图片
2. 手电筒、镜子等道具
3. 活动记录表
三、教学过程：
（一）导入新课
教师展示太阳模型或图片，引导孩子们思考：“你们知道这是什么吗？”“它有什么作用呢？”
（二）讲解新知
1. 教师介绍阳光的基本知识，如阳光是由太阳发出的光，可以给地球带来光明和温暖。
2. 教师举例说明阳光在生活中的重要作用，如植物需要阳光进行光合作用，人们也需要阳光获取维生素D等。
（三）实践探索
1. 实验活动：使用手电筒模拟阳光，让孩子们观察并记录光线的变化。
例如，当光线照射到镜子上时会发生什么？
2. 分组讨论：阳光为什么会在镜子上反射？生活中还有哪些物品可以反射阳光？
（四）总结归纳
教师带领孩子们回顾今天的知识点，并鼓励他们分享自己的发现和感受。
四、教学评估：
通过观察孩子们在实验过程中的表现，以及他们在分组讨论和总结阶段的回答，评估他们的理解和掌握情况。
五、家庭作业：
请孩子们回家后与家长一起寻找生活中的“顽皮阳光”，并记录下来。
六、教学反思：
在教学过程中，要注意引导孩子们主动观察和思考，激发他们对科学的兴趣。
同时，也要注意安全问题，确保实验活动的顺利进行。
幼儿园大班主题活动教案《天空为什麽是蓝色的》
幼儿园大班主题活动教案《天空为什麽是蓝色的》一、活动主题的设计本次科学活动的主题为“天空为什么是蓝色的”，旨在通过生动有趣味味的科学试验和交互性强的互动活动，让幼儿们深入了解天空为什么是蓝色的原理和形成过程，同时帮忙幼儿们培育探究科学学问和动手试验的喜好和本领。
二、活动目标的设定1.学问目标：了解天空为什么是蓝色的原理和形成过程，以及提高幼儿对自然环境的认知和理解。
2.本领目标：培育幼儿的动手试验本领和科学探究本领，同时提高幼儿的察看、思考和表达本领。
3.情感目标：通过交互式的群体活动，帮忙幼儿建立合作、共享和团结的意识，同时激励幼儿对科学的探究和讨论的喜好和热诚。
三、活动时间和地点的确定时间：本次活动时间为一个课时（约为1个半小时），实在时间依据园内情况布置。
地点：活动地点为户外草坪或多功能室。
四、教学内容和实在步骤1.开场教育（5分钟）老师在开场宣布本次活动的主题是“天空为什么是蓝色的”，并通过引导问答的方式带领幼儿们讨论一下蓝色的关键特征、其他颜色的区分等问题，了解一些神秘的事物。
2.颜色试验（20分钟）（1）老师拿出颜色试验工具箱（玻璃底板、卡纸、橙色和蓝色透亮胶片），让幼儿们自由组合各种颜色透亮片，察看颜色在阳光下的反射，引导幼儿们发觉不同光波颜色在光的传播中的反应特点。
（2）老师让幼儿们猜想蓝天的颜色成因，然后再让幼儿们极境排出其它颜色后的结果，最后引导幼儿们发觉蓝色最后成为天空的颜色。
3.模拟天空（25分钟）（1）准备各种模拟天空的沙盘模型或绘制的图案，老师带领幼儿察看图案或模型，引导幼儿认得地球和大气层。
（2）老师通过颜色试验和模拟天空试验，让幼儿们深入了解蓝天为什么是如此美丽的原因，在心中形成对自然环境更深刻的认得。
4.互动交流（20分钟）（1）在叙述完天空成因的基础上，老师引导幼儿们搜索有关天空成因的资料，然后让幼儿们与小伙伴们一起进行交流讨论，共享本身的收获和想法。
（2）老师引导幼儿们实际探究天空的变化、天气等，并通过擅长察看、思考和提出问题的方式进一步了解世界万物的变化和规律，进一步巩固了本身的科学学问，提高了本身的科学探究本领。
大班科学活动教案《奇妙的七色光》
大班科学活动教案《奇妙的七色光》教案名称：奇妙的七色光一、教学目标：1. 知识目标：了解光的特性和光的颜色，认识彩虹形成的原理。
2. 能力目标：通过实验和观察，培养学生观察和实验的能力。
3. 情感目标：培养学生对自然界奇妙现象的好奇心和探索精神。
二、教学准备：1. 实验材料：一束白光，一个三棱镜，一张白色纸2. 教具：投影仪、电脑或F-板三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）教师展示彩虹的图片，讲解彩虹的现象和形成原理，并向学生提问：“你们是否见过彩虹？”“你知道彩虹是如何形成的吗？”“为什么天空是蓝色的？”等问题，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）通过投影仪或F-板展示光的颜色，讲解光是由七种颜色的光混合而成的。
并让学生集中注意观察，给学生充分的时间思考。
3. 实验操作（30分钟）步骤一：将白光通过一个三棱镜，利用折射的原理将白光分解成七种颜色的光。
步骤二：在黑暗的房间里，将一张白纸放在折射后的七种颜色的光线上方，观察并记录七种颜色的变化。
步骤三：让学生亲自实验，每人一次。
让学生在实验中充分观察和探索，了解光的颜色变化。
4. 实验总结（10分钟）请学生回答以下问题：“你们观察到了什么？”“可以从实验中得到什么结论？”“为什么光经过三棱镜会分解成七种颜色？”等问题，引导学生进行总结和归纳。
5. 拓展应用（10分钟）通过播放相关的视频，或是给学生出一些与光有关的问题，进一步拓展学生对光的认识和理解。
6. 课堂作业（5分钟）要求学生写一篇小结，归纳本节课所学的知识，并预测和探索下节课的内容。
四、教学评估：1. 教师根据学生的实际操作情况进行实时评估，关注学生的实验操作能力和观察问题的能力。
2. 教师可设计一些开放性的问题，通过学生的回答来评估学生对光的认识和理解的深度。
五、教学反思：本节课培养了学生的观察和实验能力，引导学生通过实验来深入理解光的特性和颜色变化。
同时，通过导入活动和拓展应用，激发了学生的学习兴趣和探索欲望。
幼儿园大班教案《光》
幼儿园大班课程计划《光》大班教学计划《光》适用于大班主题教学活动，让孩子对自然科学的兴趣，孩子的观察能力，探究能力和口语表达能力，通过光的教学，让孩子知道哪些常见物体可以发光，对于一些简单的光线使用，请看一下幼儿园班级《光》课程计划。
活动目标：1.通过光的教导，让孩子们知道哪些普通物体可以发光，一些简单的光线使用。
2.培养儿童对自然科学的兴趣，培养他们观察，探索和说话的能力。
3.了解光对我们的重要性。
4.激发孩子们的好奇心和探索欲望。
教学重点：了解阳光的力量和阳光对人类的重要性。
教学困难：理解抽象“光”的现象可以感受到，但不能触及。
简单了解通过阳光的作用为人类带来益处和便利的各种物体。
教学准备：黑板，笔，手电筒，蜡烛，火柴，电池 - 小灯泡，厚纸管，小镜子，电脑，各种太阳能设备图片。
教学时间：一节课教学过程：首先，开始部分：组织孩子安静地坐着，解释这个教育活动的名称，并认识到'光'并提出具体要求。
二，基本部分：1.教师以讲故事的形式简单地使用光线引起了幼儿的兴趣。
老师：有一天，课堂上有很多灯光要互相争论。
每个人都说他们很轻，他们的使用可以很好，人们离不开他们。
其中一个声音粗声说：“我是光，我是世界上最强大的光。
我明亮地照耀着大地。
我温暖了人民。
“另一个声音说话不是太慢：'我很轻，每天晚上工作，不要看我的身体很小，满屋子靠我的光。
“最后一个声音静静地说：'我很轻，我会在停电后帮忙。
“孩子们，你对他们有什么看法？孩子们正在争先恐后地表达自己的意见.滴答作响，齐声回答（老师很快在黑板上画出孩子答案的速记图）2.分组不同的小实验（教师测试比赛和蜡烛，儿童测试其他项目）。
让幼儿通过实验发现普通物体可以发光（灯光，手电筒，火柴，电视，电脑，灯泡，蜡烛等），以激发他们对自然科学的兴趣。
让孩子们说他们看到的物体（月亮，星星，火焰，萤火虫等）可以根据他们的经验发光。
老师将提供图片介绍，让孩子们了解和理解，并总结简单光线的使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园主题探究活动：美丽的太阳光（科学）（大班）教案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、通过自主的探索、观察，发现太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2、学习探索发现太阳光颜色的方法：如借助吹肥皂泡、多棱面小球、CD 光碟背面、透明薄膜折射等，激发幼儿探索大自然奥秘的兴趣。
3、初步尝试记录实验结果，通过有层次的记录培养幼儿完整、系统、慎密的思维方式。
活动准备：
实验用品：肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。
记录：记录表《美丽的太阳光》；含赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫彩色笔4组；
活动过程：
一、发现问题，激发幼儿探究的欲望：
师：太阳光是什么颜色的？（赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
你是怎样发现的？（肥皂泡、玻璃杯等）
教师引导幼儿探索、发现：想一想还有什么其它的方法可以看到太阳光的颜色呢？让我们一起来发现太阳光的颜色吧！
二、解决问题（发现问题的解决方法，培养幼儿的观察、记录能力。
）
1、小组活动前的准备：（交代常规、方法）
（1）出示、介绍各种实验用品：肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干，请孩子们用这些物品进行实验，观察太阳光的颜色。
（2）分组：将幼儿分为5组，教导孩子学会与同伴合作，培养团队精神。
（3）交代记录方法：教导幼儿正确的记录方法。
2、小组活动：（实验、观察、记录）
（1）观察太阳光的颜色：各小组拿取实验用品，分组观察太阳光的颜色。
（2）记录表格《美丽的太阳光》：将发现的问题、解决问题的方法、实验的结论记录在表格中。
（培养幼儿记录的能力和完整、系统、慎密的思维方式。
）
三、结束活动：
记录完毕后，每组幼儿将实验用品、记录用具整理后交给老师。
将各组的记录表展示在黑板上，下一课时分享。
主题探究活动：美丽的太阳光（科学）（大一班）
——第二课时：分享、交。