2016第二单元导学案答案
历史人教七年级上册(2016年新编) _第8课 百家争鸣(导学案)
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第8课百家争鸣【学习目标】①知道春秋时期老子、孔子创立的学派及思想主张。
②知道战国时期儒墨道法等诸子百家的代表人物及主要观点，理解百家争鸣的意义。
③学习古代先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想。
【课前预习】一、春秋篇—老子①简介：姓李，名耳，春秋后期楚国人②地位：道家学派创始人③思想：哲学主张：万物运行有其自然法则，人们应顺应自然；万物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；政治主张：无为而治。
④著作：《老子》（《道德经》）二、春秋篇—孔子①简介：姓孔，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人②地位：大思想家、大教育家；儒家学派创的创始人③思想：核心思想：“仁”（仁者爱人）政治主张：以德治国（反对苛政，实行德政）教育主张：创办私学；有教无类；因材施教；注重道德教育和文化知识教育；提出一系列教学原则和方法④思想典籍：《论语》（弟子整理）；《春秋》三、百家争鸣①墨家代表：墨子思想：兼爱、非攻、尚贤、节俭②儒家代表：孟子；荀子思想：孟子——主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。
荀子——主张实行礼治，③道家代表：庄子思想：治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。
④法家代表：韩非思想：反对空谈仁义，强调以法治国；树立君主权威，建立中央集权专制统治。
⑤意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
【课中探究】探究一：问题：老子认为社会出现问题的原因是什么？基于此原因老子提出了什么样的政治主张？老子的“无为而治”是指统治者什么都不做么？对此你有何认识？解析：统治者过多干预，“无为而治”不是。
无为并非放任不管，而是不妄为，让万物按自然规律发展，顺应自然，不过多干预、充分发挥民众自我能动性。
探究二：问题：塞翁失马焉知非福的故事印证了老子的哪一哲学思想，对此你有何启示？解析：世间万物都有对立面，对立的双方可以相互转化；在日常生活中，我们要以辩证的思想正确看待学习与生活中的得失荣辱，做到胜不骄，败不馁。
第二单元复习导学案 有答案
第二单元复习导学案第6课《黄河颂》1、颠（diān）澎湃（pãnɡpài）屏障（pínɡzhànɡ）哺育（bǔ）九曲连环（qū）气魄（pî）2、作者：光未然，中国诗人，文学评论家。
3、开头点题后，作者并没有直接去“颂黄河”，而是在描写黄河。
如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？望4、歌词中“啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？3次，在歌中起到一唱三叹、强化情感,这和语文的重复句一样,起了抒发感情,强调的作用感的作用,同时也使其结构严谨,内容紧凑。
5、诗歌从哪几个方面来歌颂的？黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等6、全诗表达了作者怎样的思想感情？诗人借歌颂黄河,歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心,激励中华儿女像黄河一样伟大坚强,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫祖国!7、作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？象征着中华民族,他的精神是指中华民族几千年悠久的历史和奔涌不息的未来,我们的民族精神即有源远流长,又将激昂奔流。
8、面对祖国大好河山，历代文人写过不少关于黄河的诗句，你知道哪些？黄河之水天上来，奔流到海不复回。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
黄河万里触山动，波涛喷流射东海。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
河落天去东海，万里写入胸怀间第7课《最后一课》1、郝（hǎo ）叟（sǒu）哽（ɡěnɡ）懊悔（ào huǐ）祈祷（qídǎo）捂（wǔ）惩罚（chãnɡ）2、作者：都德，法国现实主义作家3、小说概念：以塑造人物为中心，通过故事情节的叙述和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
4、小说三要素：人物，情节，环境5、本文线索：以小佛朗士的所见所闻所感为线索。
6、为什么小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”？1)表现了小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情。
因为韩麦尔先生身为法语教师，却即将被迫离开课堂，离开自己热爱的学校和教育事业，所以小弗郎士觉得他是“可怜的人”。
unit2导学案答案
Unit2 News media◆英汉互译（考纲规定的考试范围）：Reliable elect injure locateInform relate present completeDisappoint responsible concern适应新的生活;抢窃银行;真实地反映事实和意见十分之九;造成麻烦;尊敬，钦佩;有经验的编辑们食品价格正在上涨;对世界有更好的理解本单元复习目标：1.it is the first time that… 2.more than 3. …situations where… 4. 完全倒装5.掌握本单元所有考纲词汇短语教材知识归纳：1．concern（1）concern作动词, 表示“担心”的意思时, 常与about/for连用, 也可以跟that从句.（2）concern作名词, 意思是“关怀; 关心；焦急”. (3)concerning 作介词,意思是关于（4）习语: be concerned with/in sth与……有牵连be concerned about/for 关心; 担心as/so far as sb./sth.be concerned1)The speech which he made the project bothered me greatly.A. being concernedB. be concernedC. concernedD. concerning2.The man faced difficulties.【短语】be faced with 面临，面对/ face up to 面对；承担/ face the music 接受(不愉快的后果或情况)1）_____ such a difficult problem , he didn’t know what to do .A. FacedB. FacingC. Faced toD. Facing with变式：______ with such a difficult problem , he didn’t know what to do .A. FacedB. FacingC. Faced toD. Facing with3.Below is a list of ten things that happened today.此句为全部倒装，正常语序应为：A list of ten things...is below. below 看作副词，表示方位。
【七年级语文上册第二单元导学案】 导学案七年级上册答案
【七年级语文上册第二单元导学案】导学案七年级上册答案脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒学习的时间，接下来是为大家带来的关于人教版七年级语文上册第二单元导学案，希望会给大家带来帮助。
第二单元导学案6 《理想》导学案(教师用)1.有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
2.联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
3.树立远大理想，并为之奋斗。
1.重点：①朗读训练。
②理解诗歌的主旨。
2.难点：赏析诗歌的语言。
两课时1.查找资料，了解作者，整理相关名言① 作者：原名余勋坦，四川人，当代诗人，1948年高中时期开始发表作品，五十年代初任编辑开始写诗，“流沙河”中的“流沙”二字，取自《尚书·禹贡》之东至于海，西至于流沙，因为国人名字惯为三字，所以将“河”复补。
② 搜集有关为理想而奋斗的名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
——爱因斯坦君子喻于义，小人喻于利。
——孔丘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
——陶渊明志当存高远——诸葛亮老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。
——曹操燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。
——曹植穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
——李白古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
——李清照2.掌握字词，扫清阅读障碍①注音：缀zhuì连脊jǐ梁可望不可即jí 洗濯zhuó 寂寥liáo玷diàn污扒pá窃碌碌lù终生诅zǚ咒②解词：可望不可即——只能远远看见而不能接近。
即：靠近、接触濯——洗3.认真阅读课文(含单元提示、课文提示、课文、课下注释等)，整体感知课文，思考问题：① 本文的主要内容是什么——全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。
人教九年级Unit 2 优秀导学案(含答案)
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A(1a－2d)1．重点单词：mooncake，lantern，stranger，relative，pound2．重点短语：put on3．重点句式：Bill wonders whether they'll have zongzi again next year.—What do you like best about the Dragon Boat Festival?—I love the races，I think that they're fun to watch.I've put on five pounds!I wonder if it's similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province.People go on the streets to throw water at each other.You will have good luck in the new year.1．重点短语和句型2．that，if 和whether 引导的宾语从句that, if 和whether 引导的宾语从句一、预习课本P9－10新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．3．5．磅________二、认真预习1a－2d内容找出以下短语和句型。
1．增加________________________________________________________________________ 2．Bill 想知道明年他们是否还能吃粽子。
________________________________________________________________________ 3．—关于端午节你最喜欢什么？—我喜欢比赛，我认为他们看起来很有趣。
【人教版】八年级道德与法治下册导学案：第二单元-第四课-公民义务-第1框-公民基本义务
第四课公民义务序言作为公民，我们依法享有权利，也应依法履行义务.如果义务观念淡薄，对他人、社会与国家缺乏担当，不履行自己的法定义务，就会受到法律的制裁.因此，我们要增强义务意识，认真履行法定义务，主动承担社会责任.第1节公民基本义务1．我国宪法规定公民的基本义务有哪些？2．遵守宪法和法律义务的具体表现有哪些？3．维护国家利益的义务主要有哪些？一、遵守宪法法律1．含义：遵守宪法就是要忠于宪法，维护宪法尊严，保障宪法实施.2．原因：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责.3．具体表现：保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德，都是遵守宪法和法律的具体表现.4．具体要求(即做法)(1)建设法治社会，我们应该：认识到法律既是保障自身权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范，自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围.(2)具体来说，我们要：自觉学习法律知识，了解法律程序规定，同时，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事.5．举例：我国的文物和名胜古迹是中华民族文明的象征.爱护文物和名胜古迹，不仅是个人良好文明素质的表现，而且是我们遵守宪法和法律的表现.根据文物保护法、治安管理处罚法以及刑法的规定，破坏文物或者名胜古迹的行为要依法承担法律责任.二、维护国家利益(变题：维护国家利益的义务主要有哪些？)1．维护国家统一和全国各民族团结(1)为什么要维护国家统一和全国各民族团结？因为我国是统一多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证.举例：历史表明：国家统一、民族团结，则政通人和、百业兴旺；国家分裂、民族纷争，则丧权辱国、人民遭殃.维护国家统一和民族团结，我们应该始终做到认识不含糊，行动不动摇.(2)公民应如何履行维护国家统一和全国各民族团结的义务？每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系.2．维护国家安全、荣誉和利益(1)原因：维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任.(2)内容(3)维护国家安全义务的要求维护国家安全的义务，我们应该做到捍卫国家主权，与一切威胁国家主权的行为作斗争.举例：2015年7月1日，十二届全国人大常委会第十五次会议通过的《中华人民共和国国家安全法》第十四条规定，每年4月15日为全民国家安全教育日.设立全民国家安全教育日，有助于帮助公民认清国家安全形势、增强危机忧患意识、树立国家安全观念，认真贯彻执行国家安全法和相关法律，积极支持配合国家安全机关履行职责，为维护国家安全作出应有贡献.2016年4月15日是我国首个全民国家安全教育日，教育部门组织或指导举办了很多活动，例如中小学国家安全教育法律知识普及周、国家安全教育日网上宣传、首届全国高校学生国家安全教育教学能力大赛等.三、依法服兵役1．原因(1)保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责.依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务.(2)为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务.举例：正在读大学的王凯一直有个梦想，那就是加入中国人民解放军，成为一名光荣的士兵.2016年3月，征兵宣传片《战斗宣言》在大学校园热播，校园里有很多征兵宣传横幅和展板，宣传以前入伍学长的先进事迹.在宣传展板上，写着这样的豪言壮语：“远地方苦地方，建功立业好地方；这精彩那精彩，奋斗的青春最精彩.你不当兵，他不当兵，谁来保卫祖国？谁来保卫家？”展板上也写着法律规定：“中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照兵役法的规定服兵役.”这些都激励着王凯坚定自己的信念，他正式报名应征入伍.欢送仪式现场，王凯骄傲地说，他即将服役的部队是海军某部，他将在军营这所人生“大学”里刻苦学习、勤奋工作，争取早日实现人生抱负.2．我国的兵役制度我国兵役法规定，我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度.兵役分为现役和预备役.现役军人必须遵守军队的条令和条例，忠于职守，随时为保卫祖国而战斗.预备役人员必须按照规定参加军事训练，随时准备参军参战，保卫祖国.四、依法纳税1．税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务.2．任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任.举例：李某开了一家餐馆，当年县地税局几次通知其申报纳税，但李某拒不申报.年底，县地税局稽查核定该餐馆欠缴税款5万元，作出补缴税款、加收滞纳金并处以罚款的决定.五、我国宪法规定公民应履行的其他义务劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等.我国公民的基本义务.遵守宪法和法律(保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德)，维护国家利益(维护国家统一和全国各民族团结、维护国家安全、荣誉和利益)，依法服兵役，依法纳税，受教育的义务，夫妻双方实行计划生育的义务，父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等.一、判断改错1．维护国家安全包括维护国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取两部分.2．税收是企业的事，与公民个人无关.3．遵守社会公德是个人思想领域的事，与法律无关.二、选择题4．(2017·安徽)下列属于我国宪法规定的公民基本义务的有( )①爱护公共财物②保守国家秘密③维护全国各民族团结④参加人大代表的选举A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．我国公民在享有权利的同时，必须自觉履行应尽的义务.下列行为没有体现公民忠实履行义务的是( )A．王某乘公共汽车时主动给老人让座B．贾某以路灯为靶子，用弹弓打碎灯泡C．谢某自觉遵守交通规则，红灯停绿灯行D．李某在公园游玩时，爱护草坪、花卉、树木6．下列言行中能反映公民自觉履行义务的是( )A．“初中学习太没劲了，我还不如去打工赚钱！”B．“一次性筷子方便又卫生，我喜欢用！”C．“我要去服兵役，去军队锻炼自己.”D．“又要交税了，让我想想逃税的办法.”7．2014年，浙江省选派了多位教师对口支援新疆阿克苏地区.面对复杂、恶劣的环境，支教老师始终坚持以积极、乐观的精神状态开展工作.他们的事迹启示我们要( )①履行了维护民族团结的义务②自觉履行保守国家秘密的义务③有利于维护民族平等、团结、互助、和谐的民族关系④维护国家的尊严和荣誉A．②③ B．①④ C．①③ D．②④8．对右图漫画理解正确的是( )①维护国家安全是每个公民应尽的基本义务②泄露国家军事秘密是危害国家安全的行为③全社会要形成维护国家安全的强大合力④国家安全关系着国家的生死存亡，与个人关系不大A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④9．从法律角度看，右边的漫画《回报》表明( )A．有些公民可以只享受权利而不尽义务B．孝敬父母只是公民长大以后的事情C．在社会生活中，只要有帮助，就能获得生存的机会D．父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务10．“我是未成年人，读书是我的权利，读不读是我的自由.”此说法错在( )①没有认识到国家实行义务教育②没有认识到受教育是宪法赋予公民的基本权利③忽视了受教育是公民的基本义务④只关注了自己的权利，忽视了别人的权利A．①② B．①③ C．①③④ D．②③④三、非选择题11．伍某高中毕业后，响应国家号召，在中国人民解放军某边防部队入伍服役.退役后，自筹资金，经营餐饮业，同时悉心照料年迈的父母.虽说赚钱不多，但一家充满温馨.由于守法经营，按规定纳税，伍某多次被评为先进分子，还被选为县人大代表.(1)伍某享受了宪法赋予的哪些基本权利？(2)伍某履行了宪法规定的哪些基本义务？12．阅读材料，回答问题.(1)图片中公民的行为体现了哪些公民义务？(2)遵守宪法和法律是公民的基本义务之一，这一义务的具体表现有哪些？参考答案第四课公民义务第1节公民基本义务【自主学案】1．我国宪法规定公民的基本义务有遵守宪法和法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税、劳动和受教育、计划生育、家庭中的抚养和赡养扶助义务.2．保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德，都是遵守宪法和法律的具体表现.3．维护国家统一和全国各民族团结，维护国家安全、荣誉和利益.【当堂巩固】一、1.错.维护国家安全包括维护国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等.2．错.依法纳税是公民的一项基本义务.3．错.尊重社会公德是遵守宪法和法律的具体表现.二、4.A 5.B 6.C 7.C 8.A 9.D 10.B三、11.(1)受教育权、社会经济权利(或：劳动权)、政治权利和自由(或：选举权和被选举权). (2)受教育的义务、依法服兵役的义务、赡养扶助父母的义务、依法纳税的义务.12．(1)受教育的义务、维护民族团结的义务、依法服兵役、依法纳税的义务. (2)遵守宪法和法律具体表现有保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德.。
部编版八年级下册语文第二单元导学案(含答案)
八年级语文下册备课提纲第二单元一、单元目旳：1.在整体把握课文内容旳基础上，品读文章旳理趣和情趣。
2.理解文章简介旳科学知识，读懂文章阐明旳事理。
3.理清阐明顺序，筛选重要信息，揣摩阐明事理旳语言特点。
德育目旳：学习科学探究旳措施，领悟科学精神，培养摸索科学奥秘旳爱好和良好旳思维习惯。
二、教材分析：草木枯荣，大雁来去，恐龙无处不有，沙子极为致密，这些现象背后都蕴含着一定旳科学道理。
本单元旳课文都是阐释事理旳阐明文，波及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨旳科学精神。
《大自然旳语言》把一门科学——物候学简介旳浅显易懂，饶有趣味。
《阿西莫夫短文两篇》有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连旳，在一种科学领域旳新发现肯定会对其他领域产生影响”旳道理。
《大燕归来》抒发对大雁旳爱慕之情。
《时间旳脚印》是一篇富有科普情趣旳阐明文，文章启示人们应当爱惜时间，并用自己旳知识和智慧去读懂大自然旳记录，造福人类。
三、教学重点及难点：学习这个单元，要注意理清文章旳阐明顺序，筛选重要信息，读懂文章阐释旳事理；还要学会分析推理旳基本措施，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究旳爱好。
阅读这些课文，可以培养注重观测、讲究实证旳科学态度，讲究科学创新旳精神，还可以学习对旳旳科学措施。
阅读中要学会默读，并有一定旳速度，能按规定筛选信息。
四、学情分析：通过半个学期旳学习，学生旳语文基础又有了提高。
本单元旳教学内容是阐释事理旳阐明问，波及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨旳科学精神。
学生在此之前已经学习过了阐明文，但是对此类事理性旳接触较少。
学习这个单元，要在理清文章旳阐明顺序旳基础上，筛选重要信息，读懂文章阐释旳事理；还要学会分析推理旳基本措施，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究旳爱好。
五、教学学时安排第五课一学时第六课两学时第七课一学时第八课一学时六、写作：《阐明旳顺序》（一）学习目旳1、阐明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
2016最新外研社八年级上英语Module 2 My home town and my country 导学案
八年级英语上册Module 2 My home town and my country 导学案本模块学习目标：1. 记住本模块所学单词、短语及重点句型。
2. 理解、掌握形容词比较级的用法。
3. 能准确、熟练写出单音节形容词和部分双音节形容词的比较级。
4. 学会比较和描述两个不同物品或地点之间的差异。
5. 了解世界不同的国家和城市，能够描绘自己的家乡。
Unit 1 It’s taller than many other buildings .课前预习：1. 用英语读出并写出以下单词：小山；小丘人口；全体居民宽的；宽阔的百万相当地；非常；很比2. 读、背、翻译以下短语：事实上；实际上和……一样……在海岸线上想；想要某天记得做……3. 自读对话，翻译以下句子并背熟：It’s taller than many other buildings .How was your weekend ?It’s getting bigger and busier .Some day , it will become as busy as Hong Kong .What’s the population of Shenzhen ?合作探究：读对话，找出对话中比较级的句子。
达标检测：一、根据句意及首字母提示补全单词。
1.My home t_____________ is smaller than Shenzhen .2.The population of China is l____________ than any other country in the world .3.My uncle lives in a big c_____________ .4.Hong Kong is newer t______________ Shanghai ,but it’s smaller .5.--- What’s the p__________________ of Shanghai ? --- 13 m_______________ .6.--- Is Shanghai h________________ than Hong Kong ? --- No , it isn’t . It’s colder .7.He is b________________ doing his homework .8.Diwang Tower is a f_______________ building in Shenzhen .二、根据汉语提示完成句子。
《品质》导学案-
第二单元第三课《品质》导学案制作人李东常审核人高一语文组使用时间2016年3月28 日【学习目标】1、了解高尔斯华绥及其创作。
2、分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识这位处于社会下层的普通人物身上体现出的人格的光辉。
3、理解本文所表达的主题思想。
【目标重点】1、分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的人格光辉。
2、理解本文所表达的主题思想。
【目标难点】1、分析格斯拉的人物形象。
2、领会作者在人物描写中包含的思想感情。
【预习导航】1.作者简介约翰·高尔斯华绥（1867——1933），英国小说家、剧作家，英国著名的批判现实主义作家。
出身于一个富裕的资产阶级家庭，曾在牛津大学读法律，后放弃律师工作从事文学创作。
30岁时发表处女作《天涯海角》，但直到1904年《法利塞人》出版，才引起社会关注。
1906年，高尔斯华绥完成长篇小说《有产业的人》，获得广泛好评，他也因此被公认为英国第一流作家。
高尔斯华绥的作品以十九世纪后期和二十世纪初期的英国社会为背景，描写了英国资产阶级的社会和家庭生活，以及盛极而衰的历史。
他的作品语言简练，形象生动，讽刺辛辣。
1932年，高尔斯华绥“因其描述的卓越艺术——这种艺术在《福尔赛世家》中达到高峰”而获得诺贝尔文学奖。
2.背景探寻在英国，资本主义经济发展到一定的程度时，现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产，大公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的清苦况愈演愈烈。
在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符合实际的广告招揽顾客，而为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。
一部分人于是对被挤压到社会边缘的传统的手工业无限怀恋，因为这些小本经营都实实在在、童叟无欺、质朴而踏实。
高尔斯华绥摆脱了向来充斥英国社会那种崇尚贵族绅士的阶级偏见，在1911年写出了《品质》，小说热情的歌颂了地位卑微的制鞋匠的高贵品质，对在工商业日益资本主义现代化的英国社会里小手工业者的悲惨命运寄予了深切的同情。
16春六年级语文单元答案(第二批)
小学六年级语文练习题（五）参考答案第一部分：一、侵蚀、机械、捐赠、隐退二、1.zài、cháo 2.bēn、zhuǎn 三、A.返——反 B.栽——裁 C.贯——惯四、1.震撼 2.沉重 3.惨重五、1.不把妈妈刚买的新书看完，实在太愚蠢了！ 2. 不，把妈妈刚买的新书看完，实在太愚蠢了！六、D 七、1.爸爸对我说：“我小时候没钱读书。
”2.老师渐渐放慢了速度。
八、√×√九、生活是一首歌、蕴藏着丰富的知识十、不好意思，我准备准备，大家精彩继续，稍后再为大家呈现出我的独家表演。
第二部分：一、1.友好、纯朴、真诚 2.虽然……但是因为 3.事例1：我坐过站去找司机问路，司机热心地给我指路让我感动。
事例2：我的中医医生在为病人看病时量力收钱让我感动。
4.④ 5.这句话的意思是讲善良是一种良好的风气，获得别人的善意的帮助的人，会将爱心传递下去，久而久之，周围弥漫着温馨的爱意。
6.新加坡人的善良、也学着去关怀别人二、1.很多走远了，作者很怀念麻雀 2. 我们是残忍地对待麻雀的。
3.把它们尚未长毛的儿女狠狠地摔在地上、把它们拿去喂小猫4.麻雀、拟人、对麻雀同情5.D6.残忍的人类，你们要知道，降临于我们麻雀身上的灾难终有一天会降临到人类身上，醒醒吧，保护坏境，任重道远。
小学六年级语文练习题（六）参考答案第一部分：一、启蒙、领悟、智慧、精神二、1.hè、zhé 2.huì、míng 三、C四、1.感激2.鼓励3.增长、热烈五、B 六、1.不仅……还 2.只有……才3.因为……所以4.虽然……但是七、××√八、白首方悔读书迟。
只要肯攀登。
君子以自强不息。
纤毫必偿；有所期约，时刻不易九、那深情的呼唤和陪伴、那殷切的期盼和祝愿十、我以为你被老师抓去留堂了，或是路上塞车了吗？第二部分：一、1.照耀、渴望、痕迹 2.在小路的前方斜坡上竟然有一大片大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。
2016年最新北师大版六年级数学下册全册精品导学案
北师大版六年级数学下册导学案第一单元圆柱和圆锥第一课时面的旋转班级姓名【知识目标】1、通过面旋转成体认识圆柱和圆锥。
2、初步了解圆柱和圆锥的基本特征。
【重点难点】重点：体会点、线、面之间的关系。
难点：想象出由长方形、正方形、三角形、梯形、半圆形旋转后所形成的立体图形。
【合作探究】【精要点拨】用笔代替线段在桌面上平移，感受“线动成面”。
转动竖立的数学书（代替一个长方形的面），感受“面动成体”。
【自主尝试】1、自学教材第2页第二个问题。
用自制的用具试着快速旋转，想象一下所形成的图形。
并把它画下来。
2、自己完成教材第2页第三个问题，想一想，连一连。
3、讨论：圆柱与圆锥分别有什么特点？4、小组汇报，展示交流。
【方法宝典】长方形以一边为轴旋转后形成的图形叫圆柱体，直角三角形以一直角边为轴旋转后形成的图形叫圆锥体。
【当堂检测】1、填空：圆柱体有（）个面，上下两个面是（）形，大小（），有一个是（）面，我们把它叫做侧面。
圆锥有（）个面，一个是圆形的叫（）面，也有一个曲面，叫（）面。
2、选一选（将正确答案的序号填在括号内）。
①以正方形的一条短边为轴旋转一周，就可以得到一个（）。
A、圆锥B、圆柱C、长方体 D 、正方体②以一个直角三角形板的一条直角边为轴旋转一周，就可以得到一个（）。
A 、圆锥 B、圆柱 C、长方体 D 、正方体3、实践操作：圆柱和圆锥各画一个。
在本课学习中，我的表现是六年级数学第二学期导学案第一单元圆柱和圆锥第二课时面的旋转（试一试）班级姓名【知识目标】1、了解圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。
2、会用简单工具测量圆柱与圆锥的高。
【重点难点】重点：掌握圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。
难点：正确测量圆柱与圆锥的高。
【知识链接】长方形以一边为轴旋转后形成的图形，我们把它叫做（）；直角三角形以一直角边为轴旋转后形成的图形，我们叫做（）。
【合作探究】1、自学教材第3页。
圆柱与圆锥有什么特点？同组同学互相说一说。
人教版高中语文必修二文档：第二单元 单元写作导学案 Word版含答案
直面挫折学习描写训练目标 1.直面挫折，增强信心。
2.明确描写的含义，掌握描写的方法。
3.认识到描写的重要作用，学会使用描写来增强文章的感染力。
作文题呈现：总有一个去处令我们难忘，总有一个景致令我们敬仰。
把你认为令人难忘的、令人心旷神怡的去处记下来，让我们一起分享！山环水绕的美景固然诱人，但山的博大、水的灵性还会有另外的解读方式，比如面对困难和荣誉，面对误解和理解，面对挫折和成功……对此你有什么思考？请以自己的思考和感悟，写一篇关于山和水的故事，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
佳作赏读山水的挫折山之仁，在于涵纳了苍天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的凶吼，也滋护了弱小的悲啸；或者环抱双手，让流水变成湖泊；或者裂开身躯，让瀑布倒挂前川。
(1)山谦卑地静立着，缄默地忍受着时间的风沙辗转的痛苦和人类的恣意给他的挫折。
(2)(1)句式整齐，富有张力。
(2)点题。
水的流动，却更像是智慧的追求，个性并且张扬，流动便是它唯一的宿命。
他并不会思索着怎样直面挡路的顽石，而是轻柔地绕开，只让几缕青苔去教会顽石流水的意义。
(3)他也从不化解，任由飘零的树叶、人类的污秽随着水流逝去，却从不允许它们在水面上发芽，只让无尽的孤独告诉它们水流的意义。
在水的心中，无彼无此，遇曲遇直，一颗痛苦的小石子，就会换来水的澎湃。
(3)拟人手法的运用使文字活泼生姿。
山和水并行着，让灵魂在岁月的风沙中磨炼、轮回、遭遇。
“你为何要一直流动呢？”山问，“难道万顷良田不值得你孕育？(4)难道万千挫折不值得你面对？难道万种痛苦不值得你化解？”水没有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千层浪，淹没村庄，狰狞得张扬。
(4)“灵魂”这一“虚”的问题，由“万顷良田”这个实的载体来表现。
“我何尝不想面对挫折，我何尝不想化解痛苦！”水说，“只是我必须汇入海洋，必须放大这痛苦，在无尽的流动消逝中教会人们，用幻灭的海洋告诫人们：必须谦卑地做人。
” (5) 山没有回答，只是打开了怀抱，让人们躲进怀中，让水在山脚下盘旋，让果实在树上生长，让人们得以生存。
2016六年级英语下册第二单元导学案(新版pep)
2016六年级英语下册第二单元导学案（新版pep）教学内容Unit2 Last eeend A Let’s tr≈ Le’s tal教学目标认知目标：能够听、说、读、写，并在情景中运用句型H as ur eeend? It as gd Did u d anthing else? 提问并回答有关周末活动的安排。
能力目标：能够理解对话大意，并回答对话下问题;能够在语境中理解生词dran的意思，并能正确发音。
情感目标：教学重点运用句型H as ur eeend? It as gd Did u d anthing else? 提问并回答有关周末活动的安排。
教学难点一般过去时动词词尾的规则变化。
教学准备及手段教师准备多媒体、情景动画、音频P3、单词卡片教学流程教学环节自主学习ar-up1 师生相互问候。
2 教师利用头脑风暴活动激发学生的背景知识，复习相关的动词及动词词组。
教师请学生说出周末一般做什么，复习有关周末活动的词汇。
参考词组：see a fil, tae a trip, dra pitures, g siing, g fishing, d her, ath TV, read bs, ash lthes, pla ftball, pla basetball, pla ping-png, pla the pipa3Sh the learning guide4预习对话。
学生先自学，画出不理解的单词和句子，然后小组合作讨论，相互答疑解难。
合作探究Presentatin1 呈现重点句型(1) 教师展示日历，请学生回忆上周末做了什么。
教师引导学生说出上周末的活动安排，并用一般过去时的句子转述，请学生感受使用一般过去时的语境。
师生对话示例如下：T: H as ur eeend? Bus? Happ? hat did u d?Ss: I d herT: h, u did ur her last eeendT: hat else did u d?…(2) 教师说出自己上周末所做的事，并将句子呈现在上。
7《桂花雨》导学案(教师版)
2016学年上学期五年级语文科第二单元导学案课题： 7＊木樨雨课时：两课时备课人：【教授教养目的】1．熟悉2个生字,读读记记“姿势.迷人.至少.邻人.成熟.完全.尤其.提前.喷鼻飘十里”等词语2．准确.流畅.有情感地朗读课文,抓住事例及景物,经由过程自读自悟和小组合作,想象课文描述的情景,领会作者对童年生涯和对故乡的怀念之情,融会作者的表达办法.3．尽心尽力,豪情介入,造就酷爱生涯的情趣和酷爱故乡的思惟情感【教授教养重难点】划出课文中寄义深入的句子,与同窗交换品析出色语句,领会作者怀念故乡的思惟情感,并融会这种情感是如何表达出来的.【常识链接】木樨：也称木犀,木犀科.花为黄色或白色,极喷鼻,花期中秋.核果卵形,蓝紫色,翌年夏初成熟.种类有金桂（金黄色）.丹桂（橙黄）.银桂（较白）.四时桂（稍白）.是传统的宝贵喷鼻花,城市绿化.美化的主要树种.木樨经蜜饯后,可做各类甜食.本文是一篇说话幽美的散文,文中漫溢着作者淡淡的思乡情感和对故乡生涯美妙的回想,木樨雨是留在作者记忆中关于故乡最美妙.最迷人的一个印象.作者先写了本身最爱好木樨,爱好它迷人的喷鼻气,接着写了摇木樨的工作,最后写了分开故乡后赏木樨,给母亲带木樨,却不时想起故乡童年时期的“摇花乐”和“木樨雨”.【课前预习】1.自读课文,读准字音,认清字形,识记词语.2.划出不睬解的词,用学过的办法懂得.3.读文思虑：课文写了一件什么事？“木樨雨”是什么意思？木樨给我带来了哪些快活？在文中划出相干语句.4.读记下列词语并抄写2遍.盛开观赏姿势迷人箩筐杭州成熟尤其提前邻人至少新颖糕饼完全撮一点木樨卤笨蠢笨拙喷鼻飘十里5.我会拼我会写下列词语.zītài mírén zhìshǎo chéng shú（姿态）（迷人）（至少）（成熟）yóu qítíqián lín jūxiāng piāo shílǐ（尤其）（提前）（邻人）（喷鼻飘十里）6.我知道下列句子用了什么修辞手段,填在括号里.A.夸大B.比方C.拟人（1）.一山的木樨树开花时,那才是喷鼻飘十里.（夸大）（2）.我一摇,木樨纷纭落下,真像下了一阵木樨雨.（比方）（3）.笨笨地木樨树可惹人爱好了.（拟人）【导学进程】一.谈话导入1、同窗们,你们爱好回想童年的趣事吗？是啊,童年是美妙的.痛苦的.难忘的.回想童年是一种享受,充满乐趣.让我们一路走进作家琦君的童年,观赏俏丽的木樨雨吧！2.板书课文标题,学生齐读课题.3.交换课前查找的有关木樨树的材料.二.初读课文,检讨预习1.检讨生字词的读音与词语懂得.2.说说课文写了一件什么事？（课文经由过程回想描述了小时刻在故乡摇落木樨时的情景.表达了作者对童年旧事的无比怀念以及对故乡的酷爱.）3.什么是木樨雨?可以引用文中的原句答复.（摇木樨时,木樨纷纭飘落下来,像下雨一样.）三.合作探讨,精读咀嚼（一）.卖力朗读课文,找出本身爱好的段落,在旁边批注感触感染,然后在小组里说一说.（二）.报告请示交换,重点赏析.1.我爱好的是木樨.木樨树的样子笨笨的,不像梅树那么有姿势.不开花时,只见到满树的叶子;开花时,细心地在树丛里查找,才干看到那些小花,可是木樨的喷鼻气,太迷人了.（赏析：这段话应用比较的写作手段,先写桂树的姿势,再写木樨的大小,最后写木樨的喷鼻气,写姿势和大小是为了衬托木樨喷鼻气迷人.）2.桂树盛开的时刻,不说喷鼻飘十里,至少前后十几家邻人,没有不浸在木樨喷鼻里的.全年,全部村子都浸在木樨的喷鼻气里.（赏析：这两个句子写出了木樨的喷鼻.“浸”字形象地写出了木樨的喷鼻气,不但开花喷鼻,晾干了沏茶.做饼也同样喷鼻气漫溢.木樨,永久喷鼻在人们的心里,也喷鼻甜了人们的生涯.）3.重点研读课文第4.5.6天然段.完成以下演习.（1）想一想每一个天然段写什么内容？（第4天然段写木樨的喷鼻以及摇木樨的原因.第5天然段写作者对“摇木樨”的酷爱.第6天然段写木樨的收.藏及感化.）（2）给这几段文字加上一个小标题. （摇木樨）（3）用“”划出我“摇木樨”的句子.用“”划出文中描述木樨雨的句子.想象一下“木樨纷纭落下来,我们满头全身都是木樨.”的场景.（4）读课文用“△”标出“摇木樨”时的一系列动作.（抱.摇.喊）从短文里的“摇”和“木樨雨”中,你领会到了作者对故乡的快活记忆,表达了作者对故乡的爱好之情.（5）下面两个句子朗读时各应表示出作者什么样的心境？把答案分离写在横线上.“妈,怎么还不摇木樨呢？”迫切的心境“啊！真像下雨,好喷鼻的雨啊！”欣喜或高兴的心境4.懂得母亲对故乡的怀念.（1）.找出有关描述母亲的语句.（2）.读母亲的话“这里的木樨再喷鼻,也比不上故乡院子里的木樨.”说说你的感触感染.（赏析：不是说其他地方的木樨不喷鼻,而是在故乡,木樨已充盈了母亲的生涯,奉送木樨,吃木樨做的食物,喝木樨茶,是母亲生涯甚至性命的一部分.母亲是用情感在体味木樨,因而认为故乡的木樨喷鼻.）5.听着母亲的话,“我”不由又想起了“摇花乐”,你能经由过程朗读向同窗们表达出“我”的思乡之情吗？（引诱学生朗读课文最后一个天然段）“于是,我又想起了在故乡童年时期的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵木樨雨.”（赏析：淡淡的一句话,却传递出了作者对于故乡木樨的深深怀念.“摇花乐”和木樨雨已经植入了作者的性命,成为他痛苦童年的最美妙.最耐人回味的记忆.这是作者难忘的原因.）6.难忘童年的画面,难忘母亲的话语,更难忘故乡的木樨.读读课文,是否还有让你回味无限的句子？四.教室检测：选择适当的联系关系词填空.无论……都固然……但是不单……并且（1）木樨（不单）喷鼻气迷人,（并且）还有许多用途.（2）（固然）杭州的木樨也异常喷鼻,（但是）母亲总说比不上故乡院长里的木樨喷鼻.（3）小时刻,（无论）对什么花,（都）不懂得观赏.五.教室小结.课文以活泼的文笔向我们介绍了作者童年的生涯,内容丰硕,情感真诚,文中蕴含着浓烈的乡情,读起来很动人,让我们再一次观赏俏丽的木樨雨.（生有情感的齐读课文）板书设计：7．木樨雨爱木樨──喷鼻点点木樨雨摇木樨──乐片片思乡情思木樨──情。
四年级语文第二单元导学案及检测题含答案
5琥珀巩固练习答案一、1.C cān 食 7 2.扌6 擦拭二、珀（琥珀）枫（枫树）试（考试）扔（扔掉）柏（柏树）飒（飒飒）拭（拂拭）仍（仍然）三、拟人宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
四、1.透明，里面有一只苍蝇和一只蜘蛛。
2.从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。
反馈练习答案一、 1.脂(zhī) 2.俯(fǔ) 3.埋(mái)二、详（详细）侧（侧面）番（一番）响（响亮）渗（渗出）祥（吉祥）测（猜测）蕃（番茄）晌（晌午）参（参加）三、暖暖飒飒快乐柔嫩高大厚厚四、1.小虫淹没在泪珠里。
2.两只小虫被一大滴松脂重重包裹在里面。
五、1．事物：“在那块透明的琥珀里……每一根毫毛。
”“它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
”，联想：“还可以想象它们……怎样挣扎，”“我们可以推测……已经有苍蝇和蜘蛛了”。
2．第一层：从“在那块透明的琥珀里……”到“黑色的圆环”，写了这块琥珀的样子。
,第二层：最后一句话，写了这块琥珀在科学研究上的价值。
3．苍蝇和蜘蛛，苍蝇和蜘蛛挣扎时在松脂里划动留下了痕迹。
4．在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
六、示例：一个炎热的夏天，太阳热辣辣地照在一片松树林上。
大滴大滴的松脂从树上滴下来，有一只苍蝇从此路过，正好又有一滴松脂从上面落下来，正好落在它的身上，一只蜘蛛正好想把苍蝇当作美餐，正急匆匆地往这里赶，快到苍蝇跟前，又有一滴松脂滴落下来，把蜘蛛罩住了，一滴、两滴、三滴……把它俩重重包裹在里面了。
6飞向蓝天的恐龙巩固练习答案一、顿(顿时) 肢(四肢) 纪(纪念)钝(迟钝 ) 枝(树枝) 记(记住)栖(两栖 ) 末(末尾 ) 翼(双翼 )洒(洒水 ) 未(未来 ) 冀(希冀 )二、鲁迅不仅是伟大的文学家，而且是一位伟大的思想家。
三、①地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后退支撑身体。
第二单元导学案部分答案综述
《柳永词两首》学案答案三、课文阅读1、略2、略3、1）《望海潮》描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。
（1）地理位置：杭州是东南的重镇。
（2）历史传统：自古以来，杭州是繁华都市。
（3 自然景观：有著名的钱塘江、秀丽的西湖。
（4）市井面貌：建筑、设施美观、人口密集。
（5）百姓生活：人们安居乐业，处处笙歌，老老少少都心情愉悦。
2）“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。
3）桂子和荷花是代表杭州典型景物。
白居易《忆江南》中有“江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头”之句，杨万里《晓出净慈寺送林子方》中写道“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”可见桂子和荷花最能画出西湖的美景，从而展现杭州的风姿。
4）“羌管弄晴，菱歌泛夜”互文见义，说明不论白天或是晚上，湖面上都荡漾着优美的笛声和采菱的歌声。
“嬉嬉钓叟莲娃”，是说渔翁、采莲姑娘都很快乐。
“嬉嬉”二字，则将他们的欢乐神态，作了栩栩如生的描绘，生动地描绘了一幅国泰民安的游乐画卷。
5）词中“图将”是指把杭州美景画出来，“凤驰”指朝廷。
这样一来，此句的意思就十分明显了。
是说：希望长官把杭州美好的景色画出来，等日后升迁，去朝廷做官时，可以把它拿出来，献给朝廷，并夸示于同僚。
这里其实暗含对长官日后飞黄腾达、不断高升的美好祝愿。
它是作者纯粹的奉承之辞。
6）上阙先点“钱塘自古繁华”，然后展开描写，“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙。
怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，运用动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。
4、1）意象：蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭、楚天晚、杨柳、晓风、残月；作用：渲染凄清意境，烘托人物感情。
2）这三个句子交代了时间、地点以及词人所处的特定环境。
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第二单元 我们周围的空气课题1 空气【学习目标】1．通过对“测定空气里氧气含量”的实验操作，观察、分析、了解空气的组成。
2．通过对空气、氧气等几种物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。
【重点难点】1．测定空气里氧气含量的实验操作。
2．了解空气的组成、各成分的用途并认识空气污染的危害。
3．如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。
学习内容一 空气的组成 【学习指导】阅读课本第26－27页的有关内容，完成下列问题。
拉瓦锡实验的原理：(1)汞＋氧气――→加热氧化汞 (2)氧化汞――→加热汞＋氧气实验现象分析：实验(1)中的现象是银白色的液体变成了红色的粉末。
容器里空气体积减少约1/5，消耗掉的是氧气；容器里剩余的约4/5体积的气体是氮气。
实验(2)中的现象是红色的粉末变成了银白色的液体。
实验结论：空气由氧气和氮气组成。
课本中实验2－1测定空气里氧气的含量【讨论交流】1．红磷燃烧生成五氧化二磷，说明空气中含有什么样的气体？2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内的气体的1/5而不是全部呢？ 【温馨交流】1．红磷燃烧生成五氧化二磷，说明空气中含有氧气。
2．红磷燃烧时只消耗了氧气，约为总体积的1/5，剩下不支持燃烧的氮气约占4/5。
空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成的。
空气中的主要成分是氧气和氮气。
【名师归纳】1．拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于1/5?可能存在的原因有：(1)装置漏气；(2)红磷的量不足；(3)没有冷却就打开了弹簧夹。
2．空气含氧量测定实验的关键：装置气密性好，红磷量要求足量且要等到集气瓶冷却到常温才开始记录水面位置。
【反馈练习】1．空气成分中，体积分数约占78%的是(A )A ．氮气B ．氧气C ．二氧化碳D ．稀有气体2．现有一充满空气的瓶子，要将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。
下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是(D )A ．木炭B ．硫磺C ．铁丝D ．红磷 3．下列关于稀有气体的叙述中，错误的是(C )A ．曾被称为惰性气体B ．都是无色、无味的气体C ．都不能与其他物质发生化学反应D ．稀有气体有广泛的用途4．测定空气中氧气含量的实验中：①液面上升小于1/5的可能原因是：红磷的量不足；装置的气密性不好；未待冷却就打开了弹簧夹。
②能否用铁、铝代替红磷？不能，原因是它们在空气中不能燃烧。
能否用碳、硫代替红磷？不能，原因是燃烧生成物是气体，反应前后瓶内压强无变化，水不会进入集气瓶。
学习内容二 混合物和纯净物 【学习指导】阅读课本第27页的内容，完成下列填空。
1．由一种物质组成的物质叫纯净物。
纯净物可以用专门的符号表示，如：氮气(N 2)、氧气(O 2)、二氧化碳(CO 2)、红磷(P)、五氧化二磷(P 2O 5)。
2．混合物是由多种物质混合而成的，这些物质之间没有发生反应，各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。
【讨论交流】混合物与纯净物的区别与联系是什么？ 【温馨点拨】混合物分离、提纯混合纯净物【名师归纳】物质可分为纯净物和混合物，混合物是由两种或多种纯净物组成的。
判断一种物质是纯净物还是混合物，关键是看这种物质由几种物质组成。
【反馈练习】1．下列是我们日常生活中接触到的物质，其中属于纯净物的是(B)A．碘酒B．蒸馏水C．可乐饮料D．铝合金2．下列物质中，属于混合物的是(C)A．氢气B．冰水C．空气D．镁3．下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是(C)A．糖水、白酒B．铁矿石、氧气C．冰水混合物、盐水D．氮气、氧气4．下列物质：①海水②铜③食盐水④空气⑤氮气⑥泥水⑦二氧化碳⑧矿泉水中，请填空：(1)属于混合物的是①③④⑥⑧；(2)属于纯净物的是②⑤⑦。
学习内容三空气的用途、污染和防治【学习指导】阅读课本第28－31页的有关内容，完成下列问题。
1．常见气体的用途①氧气：供呼吸，如潜水、医疗急救；支持燃烧，如燃料燃烧，炼钢等。
②氮气：保护气(化学性质不活泼)、重要原料(硝酸、化肥)、液氮冷冻。
③稀有气体(氦、氖、氩、氪等的总称)：保护气、电光源(通电发出不同颜色的光)、激光技术。
2．空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是有害气体和烟尘。
有害气体包括：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳。
计入空气污染指数的项目暂定为二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒和臭氧。
3．空气污染的危害、保护空气危害：严重损害人体健康，影响作物的生长，破坏生态平衡，全球气候变暖，臭氧层破坏和酸雨等。
保护空气的措施：加强大气监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树造林、种草以保护大气。
【名师归纳】1．氮气和稀有气体作为保护气，是利用它们的稳定性，但稳定是相对的而不是绝对的，在一定条件下，它们也能与某些物质发生化学反应。
2．在日常生活中，人们越来越关注每日空气质量的高低变化就是保护空气的前提。
加强空气质量监测，有针对性地改善环境状况，是我们常常采取的一种措施。
现在很多城市都有空气质量的监测和日报。
【反馈练习】1．不同寻常的低温会导致北极上空形成臭氧洞。
臭氧(O3)属于(B)A．氧气B．空气污染物C．混合物D．稀有气体2．人类需要洁净的空气。
目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括(B)A．可吸入颗粒物B．二氧化碳C．二氧化氮D．二氧化硫3．由于森林过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致某市今年出现了近几年来最严重的沙尘暴天气。
沙尘暴天气使空气中增加了大量的(A)A．可吸入颗粒物B．一氧化碳C．二氧化氮D．二氧化硫4．请从①氢气②氮气③氧气④二氧化碳⑤二氧化硫⑥氦气等六种气体中，按要求将相应物质的序号填写在题中的空白处。
(1)属于空气污染物的气体是⑤；(2)能支持燃烧的气体是③；(3)焊接金属时常用作保护气的是②；(4)绿色植物光合作用吸收的气体是④。
课题2氧气【学习目标】1．知道氧气的性质，掌握硫、磷、碳与氧气反应的现象，文字表达式。
2．认识化学反应，掌握化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念。
【重点难点】1．氧气的化学性质及化学反应的概念。
2．理解氧气的化学性质比较活泼。
学习内容一氧气的性质【学习指导】阅读课本第33－35页的有关内容，完成下列填空。
1．氧气的物理性质：氧气是一种无色，无味，比空气密度略大的气体。
它不易溶于水，在标准大气压下，－183 ℃时变为淡蓝色液体，在－218 ℃时变成淡蓝色雪花状的固体。
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。
2．氧气的检验操作方法：将带火星的小木条放在集气瓶内。
实验现象：带火星的木条复燃。
实验结论：氧气具有助燃性。
3．氧气的化学性质同学们分为3个小组，第1小组演示木炭燃烧的对比实验；第2小组演示硫燃烧的对比实验；第3小组演示铁丝燃烧的对比实验，然后填写下表：【讨论交流】铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中预先装少量水或铺一层细沙有何作用？火柴起什么作用？为何要待火柴快燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？【温馨点拨】防止反应时产生的高温熔化物溅落下来炸裂瓶底；引燃；以免火柴燃烧消耗氧气。
【名师归纳】1．可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈。
2．某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说明氧气的化学性质比较活泼。
3．物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。
【反馈练习】1．下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是(C)A．木炭B．硫粉C．红磷D．铁丝2．二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出氧气约占空气总体积的1/5，有关氧气的叙述正确的是(B)A．具有可燃性B．铁丝在氧气中燃烧火星四射C．硫在氧气中燃烧生成三氧化硫D．木炭在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体3．下列说法错误的是(B)A．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体C．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体D．硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味学习内容二化合反应和氧化反应【学习指导】阅读课本第35页的相关内容，完成下列填空。
特点“多变一”，用A ＋B ―→AB表示有氧参加举例 木炭、红磷等与氧气的反应石蜡燃烧、木炭燃烧等相互联系化合反应不一定是氧化反应；氧化反应不一定是化合反应。
1.氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。
物质与氧气发生的反应属于氧化反应。
化合反应是化学反应的基本类型，而氧化反应不是化学反应的基本类型。
2．燃烧是剧烈的氧化反应，它发光、放热。
缓慢氧化也是氧化反应，它不发光，但放热。
如动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟。
【讨论交流】蜡烛在空气中燃烧是什么类型的反应？ 【温馨点拨】蜡烛燃烧是蜡烛与空气中的氧气发生氧化反应，生成二氧化碳和水，反应的文字表达式为：蜡烛＋氧气――→点燃二氧化碳＋水。
【名师归纳】1．氧化反应中的“氧”不能单纯理解为氧气。
2．缓慢氧化是一个放热反应。
【反馈练习】1．下列叙述中正确的是(D )A ．氧化反应只能生成一种物质，因为氧化反应一定是化合反应B ．化合反应必须是物质与氧气反应且生成的物质只有一种C ．氧化反应是物质与氧气发生的化学反应D ．物质与氧气发生的化学反应一定是氧化反应2．下列物质在氧气中燃烧的现象和所属反应类型正确的是(C ) A ．硫——黄色火焰——化合反应 B ．红磷——蓝色火焰——氧化反应 C ．铁丝——火星四射——化合反应 D ．木炭——白色火焰——化合反应3．蜡烛、硫粉分别在空气中燃烧，关于它们的说法不正确的是(C ) A ．都产生火焰 B ．都放出热量C ．都是化合反应D ．都会生成纯净物4．甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应的现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题。
(1)所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：①都是化合反应；②都与氧气反应；③生成物都是氧化物；④反应都放出大量的热；⑤反应条件都是点燃；⑥都是气体与固体反应……(只答四点即可)(2)任选上述三个实验中的一个，写出反应的文字表达式：硫＋氧气――→点燃二氧化硫(或磷＋氧气――→点燃五氧化二磷；或铁＋氧气――→点燃四氧化三铁)。
课题3 制取氧气【学习目标】1．了解实验室制取氧气的反应原理和实验过程。
2．认识催化剂和催化作用。
3．认识分解反应，了解分解反应和化合反应的区别。
【重点难点】1．氧气的制法及实验操作。
2．催化剂的概念和催化作用。
学习内容一 用高锰酸钾加热制取氧气 【学习指导】阅读课本第37页的有关内容，完成下列填空。
1．高锰酸钾是一种暗紫色的固体，它受热时，分解放出氧气，同时还有锰酸钾和二氧化锰生成。