中班语言：游子吟教学设计
《游子吟》中班语言活动教案（通用7篇）
《游子吟》中班语言活动教案《游子吟》中班语言活动教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《游子吟》中班语言活动教案，欢迎阅读与收藏。
《游子吟》中班语言活动教案篇1活动目标1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。
2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。
活动过程一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。
第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说；“郊儿，你可要早点回来呀。
”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。
母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。
2、提问理解古诗意境提问：故事里有谁？他们都干了什么事情？古诗的题目叫什么？是谁写的？二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗1、教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。
提问：你在古诗里听到了什么？（老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应）2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。
帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。
3、欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗1、根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。
《游子吟》教学设计（通用15篇）
《游子吟》教学设计《游子吟》教学设计（通用15篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《游子吟》教学设计，希望对大家有所帮助。
《游子吟》教学设计篇1教学目标：1.学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。
2.掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。
3.体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。
教学重点：1.有感情地演唱歌曲。
2.体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。
教学难点：演唱歌曲中的波音教学方法：听唱法、谈话法教学准备：白板课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1．师生问好。
适当的做发声练习请同学们用lu音跟着老师的琴哼一哼2．故事歌曲导入（1）师：同学们，你还记得我们学过的古诗歌曲吗？这些歌曲都是通过为古诗编配现在化的音乐，让我们在音乐中体会古诗词所表现的意境。
（聆听《春晓》《静夜思》）今天我们学习一首歌颂母爱的古诗歌曲《游子吟》。
（2）师：在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。
她对我们的爱是伟大的、无私的，往往母爱都是从生活细节流露出来。
那今天我们学习的歌曲《游子吟》【课件出示】二、学习歌曲1.师：好，那先听老师朗读一下这首诗......这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗？你喜欢其中的哪一句？为什么？（生答）这是一首母爱的颂歌。
孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。
沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊!师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。
2.演唱歌曲师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。
有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。
中班古诗教学教案《游子吟》
中班古诗教学教案《游子吟》中班古诗教学教案《游子吟》作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班古诗教学教案《游子吟》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班古诗教学教案《游子吟》1设计理念这首诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节，揭示了伟大的母爱。
这一平常而又有骨肉亲情的生活场景，是我们每个人都有的经历。
在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，让学生美美地朗读、背诵，结合课文内容和自己实际感受伟大的母爱。
教学目标1、借助拼音认识7个生字，会写6个字。
交流识字方法。
2、从诗中受到启发，学习感受母亲的爱，并学习关心自己的母亲，在家做自己力所能及的事。
3、正确、流利地朗读、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。
教学准备学生：观察母亲的言行，感受母亲对儿女的爱。
教师：生字卡片，朗读录音，歌曲《世上只有妈妈好》、《好妈妈》多媒体课件。
教学重、难点学习生词，朗读并背诵古诗，感受母亲对儿女的关爱，能关爱自己的父母。
教学时间2课时。
教学过程一、欣赏歌曲，引出课题1、小朋友们，今天老师带来大家非常熟悉的歌，你们想不想听呢?放《世上只有妈妈好》。
师：是的，世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，的确，这份爱让我们刻骨铭心，不尽感激。
3、揭示课题：今天，老师和小朋友们一起学习唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗《游子吟》。
(板书：游子吟)游子：古人把离家在外的人叫“游子”。
“吟”是诗歌的一种形式。
二、合作学习，初读古诗师：请孩子们自由地读古诗。
1、生借助拼音读准字音，初读古诗。
2、学习小组长拿卡片，让其他同学读。
同学间相互纠正字音的落实情况。
3、抽生读古诗。
师相机范读。
三、再读古诗，读出韵味1、学生自读古诗。
师：在读中，大家一定明白了不少问题，愿意互相说一说吗?(可以同桌讲，也可以小组说，谁认为自己说得好还可以站起来说。
《游子吟》中班语言活动教案
《游子吟》中班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解《游子吟》这首古诗的基本内容，感受诗中的情感。
1.2 学会用正确的节奏和韵律朗读古诗，培养语言表达能力。
1.3 培养学生的想象力和审美能力，激发对古诗的兴趣。
第二章：活动准备2.1 准备《游子吟》这首古诗的文本，以及相关的图片或视频资料。
2.2 准备朗读录音，以便学生跟随朗读。
2.3 准备黑板、粉笔等教学工具。
第三章：活动过程3.1 引入：通过图片或视频资料，引导学生关注古诗中的场景，激发学生的兴趣。
3.2 朗读：引导学生朗读古诗，注意节奏和韵律，让学生感受古诗的美。
3.3 解释：讲解古诗中的生词和句意，帮助学生理解古诗的内容。
3.4 想象：引导学生发挥想象，描绘古诗中的画面，培养学生的想象力。
3.5 创作：鼓励学生尝试创作类似的诗句，培养学生的创造力和表达能力。
第四章：活动延伸4.1 引导学生进行古诗的背诵，加深对古诗的记忆和理解。
4.2 组织学生进行古诗知识竞赛，提高学生的学习兴趣。
4.3 鼓励学生回家后，向家长分享学到的古诗，增进家庭亲子关系。
第五章：教学评价5.1 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对古诗的理解和兴趣。
5.2 评估学生的朗读、想象和创作能力，了解学生的学习效果。
5.3 收集家长反馈，了解学生在家中对古诗的分享情况，以便更好地指导学生学习。
第六章：教学内容6.1 回顾《游子吟》的诗意，加深学生对诗歌情感的理解。
6.2 引入古诗的背景知识，如作者孟郊的生活年代和创作背景。
6.3 通过图片或故事，讲解诗中的“慈母手中线，游子身上衣”寓意。
第七章：教学方法7.1 采用互动式教学，鼓励学生提问和分享感受。
7.2 运用情景教学法，通过角色扮演来体验诗中的情感。
7.3 运用启发式教学，引导学生通过讨论和创作来深化理解。
第八章：教学步骤8.1 复习《游子吟》的内容，检查学生的记忆和理解。
8.2 分析诗中的修辞手法，如比喻和象征，帮助学生欣赏诗歌的美。
语文《游子吟》优秀教案设计 3篇
语文《游子吟》优秀教案设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵并默写诗文。
2、理解诗意，体会诗人的情感，感受诗句的情真意切。
3、感受诗人对伟大母爱的赞颂，领悟国学教育的真谛，陶冶学生的情感。
教学重点：1、培养学生自学古诗的能力。
2、体会诗人的情感，感受人间真爱。
教学难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际感受母爱，歌颂母爱，领悟国学教育的真谛。
教学过程：一、谈话导入同学们平时喜欢诵读古诗吗？老师这有几幅画，（出示画面不出现诗句：咏鹅、静夜思、）你们猜猜是什么诗？（猜想后学生齐读）看来同学们在古代诗歌方面已有所积累，那么能把你最喜欢的一首古诗吟诵出来与大家分享吗？（指名学生吟诵古诗，共同欣赏。
）好，孩子们吟诵得真棒！俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，古诗是中华民族的文化瑰宝，是中华民族的文化财富，希望同学们继续积累，将我们的民族文化永远传承下去。
同学们，你们知道吗？，在1992年，香港举行了“我最喜爱的一首唐诗”的公众调查，你们猜哪一首会名列榜首？（学生猜：是《游子吟》）对，是《游子吟》，（板书课题：游子吟）想知道为什么吗？今天我们一起来学习这首饱含深情的诗《游子吟》。
（多媒体出示课题）二、初读古诗，理解诗意（多媒体出示全诗）这首诗的作者是唐代诗人孟郊，现在请同学们把这首诗自由地读几遍，试一试你能读懂些什么？同桌交流交流。
（学生自由读古诗，同桌交流）那个同学自告奋勇的来给大家范读一下？（指明学生读，随机提问：你读懂些什么？帮助学生点拨出关键词：“游子”、“吟”、“意恐”、“寸草心”、“三春晖”的意思）同学们的收获真不少，学习诗歌我们就要学会借助注释、联系上下文等方法进行理解。
来，带着我们各自初步的`体会，一起再来诵读一下。
三、品读诗句，深入悟情同学们，诗歌是讲究韵律美的，能吟，能唱，所以仅仅读通顺还不够，还得读出味儿来，下面我们来细细地品一品。
现在老师来读诗中的前四句，请同学们认真的听一下，体会一下诗中的情感。
《游子吟》教案（通用15篇）
《游子吟》教案《游子吟》教案(通用15篇)在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《游子吟》教案，欢迎大家分享。
《游子吟》教案1活动内容：游子吟（古诗）活动目标：1.乐意表达自己读古诗的感受和体会，萌发回报妈妈的美好愿望。
2.能在与老师、同伴的交流中理解古诗。
3.体验诵读的乐趣。
活动重点：连贯朗诵，萌发回报妈妈的美好愿望。
活动难点：在与老师、同伴的交流中理解古诗。
活动准备：课件活动过程：一、游戏情境的导入：（说妈妈）1.播放歌曲《好妈妈》。
2.交流：这首歌里唱的是谁，你爱自己的妈妈吗？妈妈都为你做了哪些事，让你如此爱她。
3.练习说话：妈妈为我，我爱她。
（引导幼儿尝试表达具有一定因果关系的句子）4.师引：小朋友，你们知道吗？唐代诗人孟郊写的古诗《游子吟》里也有一位好妈妈。
二、游戏活动的准备：（读古诗）1.播放古诗视频。
2.引导幼儿交流：（1）你听到了什么？看到了什么？（培养幼儿的倾听能力及结合图片阅读的能力）（2）妈妈在干什么？她为什么把针脚要缝得密密的？作者想到了什么？3.播放古诗音频，引导幼儿感知古诗的音韵美。
4.幼儿在老师的帮助下尝试朗读。
（可采用跟录音读、接读、师小声幼儿大声等多种形式）三、游戏活动的过程：（诵读古诗）1.这首古诗好听吗？这首诗和歌曲《好妈妈》一样都是赞扬妈妈的。
你想怎样读，表达自己对妈妈的赞美之情。
2.创编动作诵读。
（通过创编动作，加深幼儿对古诗内容的理解。
）3.分组合作朗诵。
4.集体配乐朗诵。
四、游戏活动的延伸：（表达爱）1.小朋友，小草都懂得回报春天的阳光，你打算为妈妈做哪些事来回报妈妈的爱。
（引导幼儿表达：我爱妈妈，我要为妈妈。
）2.鼓励幼儿大胆表达自己对妈妈的爱。
（引导幼儿练习表达：妈妈，您，我爱你。
）《游子吟》教案2教材分析：《游子吟》是唐代诗人孟郊的代表作，是一首五言古诗。
中班古诗游子吟教案
中班古诗《游子吟》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感和语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到母爱的伟大和无私，培养幼儿热爱父母的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
难点：让幼儿理解古诗的含义，并能够用自己的语言表达出来。
三、教学方法采用直观演示法、情境教学法、情感体验法等多种教学方法，引导幼儿主动参与学习，提高幼儿的兴趣和积极性。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解其背景和意境。
2. 幼儿准备：已学过一些简单的古诗，具备一定的韵律感。
五、教学过程1. 导入：以图片或故事形式导入，引导幼儿了解古诗的背景。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解生字词的含义，让幼儿理解古诗的内容。
3. 体会情感：让幼儿用自己的语言表达出对古诗中母爱的理解，引导幼儿体验父母的辛勤付出。
4. 背诵古诗：在理解的基础上，引导幼儿背诵古诗，培养幼儿的记忆力。
注意事项：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
六、教学活动1. 诗歌朗诵：邀请幼儿朗诵古诗，培养他们的语言表达能力和韵律感。
2. 绘画活动：让幼儿根据对古诗的理解，绘制出自己心中的“游子吟”画面，激发幼儿的想象力。
3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，体验古诗中游子与母亲之间的情感，培养幼儿的情感认知。
七、教学评价1. 课堂表现：关注幼儿在课堂上的参与程度、互动情况和学习态度。
2. 诗歌朗诵：评价幼儿在朗诵过程中的语音、语调和表情，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 绘画作品：评价幼儿的绘画创作能力，观察幼儿对古诗内容的理解和表现。
八、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述古诗《游子吟》的故事，与家长一起背诵古诗。
2. 亲子活动：邀请家长参与，开展亲子共读古诗活动，增进亲子关系。
幼儿园中班语言活动教案游子吟
幼儿园中班语言活动教案《游子吟》一、活动目标：1. 让幼儿通过聆听和欣赏《游子吟》这首古诗，感受母爱的伟大和无私。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会感恩，懂得回报父母的养育之恩。
二、活动准备：1. 准备《游子吟》这首古诗的文本和图片。
2. 准备一首轻柔的音乐，用于配乐朗诵。
3. 准备一颗红心、一把剪刀、一张纸，用于手工制作。
三、活动过程：1. 引导幼儿聆听《游子吟》这首古诗，并欣赏图片，让幼儿初步了解古诗的内容。
2. 教师配乐朗诵《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 教师讲解古诗的意义，让幼儿理解母爱的伟大和无私。
4. 引导幼儿进行手工制作，将红心剪下来，贴在纸上，并画上一颗心，寓意感恩父母。
5. 组织幼儿进行分享，让他们谈谈自己对父母的感恩之情。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起进行亲子游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演游子和母亲，体验古诗中的情感。
3. 开展家庭作业，让幼儿回家后，向父母表达自己的感恩之情，并记录下来。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对《游子吟》的理解和感悟。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，了解他们的动手能力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对他们的影响和意义。
1. 回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多表达对父母的爱和感恩之情。
七、活动反思：1. 反思活动过程中的不足之处，思考如何改进和完善活动。
2. 思考如何将本次活动与其他领域相结合，提高幼儿的综合能力。
3. 考虑如何将本次活动延伸到日常生活中，让幼儿更好地践行感恩父母的原则。
八、活动家园共育：1. 向家长介绍本次活动的目的和内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，引导他们在家庭中开展相关的教育活动。
3. 建议家长多关注幼儿的情感需求，培养幼儿的感恩意识和家庭责任感。
《游子吟》中班语言活动教案
《游子吟》中班语言活动教案第一章：活动背景1.1 活动来源《游子吟》是一首描绘游子离家远行，母亲深情送别的古诗，作者是唐代诗人孟郊。
这首诗表达了母爱的伟大和游子的思乡之情，适合中班幼儿学习。
1.2 活动目标让幼儿了解《游子吟》的内容，感受古诗的意境美，培养幼儿对古诗词的兴趣。
1.3 活动准备课件、诗词卡片、画纸、彩笔、沙锤、铃鼓等。
第二章：活动过程2.1 导入部分教师播放轻柔的音乐，引导幼儿静心倾听。
向幼儿介绍活动内容，引导幼儿说出“游子吟”的名字，并简单讲解诗的背景。
2.2 主题活动2.2.1 教师带领幼儿一起朗读《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。
2.2.2 教师讲解《游子吟》的意思，引导幼儿说出诗中的意象，如“慈母手中线”、“游子身上衣”等。
2.2.3 教师邀请幼儿分享自己与家人的温馨时刻，让幼儿体会家庭的关爱。
2.3 延伸活动2.3.1 幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的家庭场景，培养幼儿的绘画能力。
2.3.2 教师组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的感情。
第三章：活动目标通过本次活动，让幼儿了解《游子吟》的内容，感受古诗的意境美，培养幼儿对古诗词的兴趣。
第四章：活动评价4.1 教师观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对《游子吟》的理解和感悟。
4.2 教师收集幼儿在延伸活动中的作品，评价幼儿的绘画能力和情感表达能力。
第五章：活动反思教师在活动结束后，总结本次活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
第六章：教学资源准备6.1 课件：制作包含《游子吟》全文的课件，配合动画和图片，帮助幼儿更好地理解诗意。
6.2 诗词卡片：准备《游子吟》的卡片，每张卡片上印有诗句和相对应的插图，用于游戏和复习。
6.3 音乐素材：选择一首温馨的背景音乐，用于营造活动氛围。
6.4 手工材料：准备彩纸、颜料、画笔、剪刀等，用于制作亲子互动的手工作品。
语文《游子吟》优秀教案设计 4篇
语文《游子吟》优秀教案设计篇4教材分析：古诗游子吟是唐代诗人孟郊的名作，刻画了慈母为游子赶制衣服的动作和心理，母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟归”，伟大的母爱通过日常生活中的细节自然地流露出来。
最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，将儿女比作小草，母爱如春天的阳光，形象的比喻寄托着赤字对慈母发自肺腑的爱。
活动目标：1、初步了解故事的主要含义，学习按照韵律、节奏朗诵古诗。
2、理解并掌握“谁言寸草心，报得三春晖”的寓意。
3、感受母亲的辛劳，懂得回馈父母的爱。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：古诗《游子吟》挂图。
活动建议：1、教师结合图片，帮助幼儿理解古诗的含义和意境。
(1)边欣赏边引导幼儿讨论画面内容，如：画面中的人是谁?她在做什么事情?这位母亲在给谁缝衣服?表情是怎样的?看完这幅图你有什么感觉?(2)教师简单介绍古诗的名称、作者。
(3)教师有感情地朗诵古诗，引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。
(4)通过提问展开讨论，引导幼儿了解古诗的主要含义。
提问：诗中哪些句子是描写游子离家时母亲对儿子的关爱的?哪句话写出了游子的心声?怎样理解这句诗的含义?教师也可以将诗的意思编成小故事帮助幼儿理解意境，如：慈母手中拿着针线，正给准备出远门的儿子缝制衣服。
母亲担心儿子走后会很久回不来，就把衣服的针脚缝得密密的'，使它更结实、更耐穿一些。
正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子怎能报答母亲那深厚的恩情呢?2、引导幼儿尝试按古诗的节奏和韵律有感情地朗诵。
(1)引导幼儿尝试和教师一起朗诵古诗，模仿教师朗诵的韵律、节奏。
(2)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情，并再次尝试朗诵。
(3)教师组织幼儿通过个别、小组、集体等形式进行朗诵表演，表达对母亲的爱。
(4)举办“小诗人朗诵会”，让幼儿大胆到众人面前朗诵古诗。
3、情感迁移，懂得回馈父母的爱。
幼儿园中班语言活动教案《游子吟》
幼儿园中班语言活动教案《游子吟》教案内容：一、教学内容幼儿园中班语言活动教案《游子吟》，以唐代诗人孟郊的《游子吟》为主题，通过学习古诗的内容，让幼儿了解和感受母爱的伟大和无私。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵《游子吟》。
2. 理解古诗的含义，体会母爱的伟大。
3. 培养幼儿的文学兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵《游子吟》。
难点：理解古诗的含义，体会母爱的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、PPT、录音机、诗歌卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于母爱的小故事，引导幼儿初步感受母爱的伟大。
2. 诗歌学习（10分钟）教师出示诗歌卡片，带领幼儿朗读《游子吟》，并解释诗歌的内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示《游子吟》的图片，逐句讲解诗歌的含义，让幼儿更好地理解母爱的伟大。
4. 随堂练习（5分钟）教师布置练习题，让幼儿用自己的话复述诗歌的内容，并谈谈自己对母爱的理解。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何表达对母亲的感激之情。
6. 诗歌表演（5分钟）每个小组选择一首关于母爱的诗歌，进行表演，展示自己对母爱的理解。
六、板书设计板书设计如下：母爱《游子吟》七、作业设计1. 请幼儿回家后，向父母背诵《游子吟》，并讲解诗歌的含义。
2. 父母可以帮助幼儿绘制一幅关于母爱的画，并在画中表达自己对母亲的爱意。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对《游子吟》的理解程度如何？是否达到了教学目标？有哪些环节需要改进？拓展延伸：可以让幼儿进一步学习其他关于母爱的诗歌，如《母鸡》、《妈妈的眼睛》等，以加深他们对母爱的理解。
同时，可以组织一次关于母爱的主题班会，让幼儿更加深入地感受母爱的伟大。
重点和难点解析一、教学内容《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首诗歌，全诗内容如下：慈母手中线，游子身上衣。
《游子吟》中班语言活动教案
《游子吟》中班语言活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《游子吟》的内容，了解古诗中表达的母子情深。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵《游子吟》。
3. 情感目标：培养幼儿对父母的感恩之情，激发幼儿表达对父母的爱。
二、活动准备：1. 课件：《游子吟》的图片和文字。
2. 录音机和磁带：《游子吟》的朗诵录音。
3. 手工材料：彩纸、彩笔、剪刀等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍《游子吟》的作者孟郊，以及古诗的背景。
2. 朗读：教师带领幼儿朗读《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 解析：教师逐句解析《游子吟》，帮助幼儿理解古诗的含义。
4. 讨论：教师引导幼儿谈论自己对父母的感恩之情，让幼儿意识到父母的爱。
5. 创作：幼儿用自己的手工材料创作一幅表达对父母爱的画。
6. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己对父母的爱。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，向父母表达自己的爱，并记录下来。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
五、活动反思：教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，看是否达到了活动目标，幼儿是否在活动中得到了成长。
教师要关注幼儿在活动中的表现，对幼儿进行个别化的指导，帮助幼儿更好地理解和表达。
六、教学内容1. 课件展示：《游子吟》的全文。
2. 教师讲解：解析古诗中的意象，如“慈母手中线”、“游子身上衣”等，帮助幼儿理解古诗的意境。
3. 互动环节：教师提问，引导幼儿思考并回答关于古诗的问题，如“这首诗是谁写的？”“这首诗讲述了什么故事？”等。
七、教学方法1. 朗读法：教师带领幼儿朗读古诗，感受语言的韵律和美感。
2. 讲解法：教师解析古诗的意义，帮助幼儿理解古诗的内容。
3. 互动法：教师提问，引导幼儿思考和回答，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学评价1. 幼儿朗诵评价：评价幼儿朗诵古诗的流利程度和表达情感的能力。
幼儿园中班语言活动教案《游子吟》
幼儿园中班语言活动教案《游子吟》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《传统文化之美》，详细内容为唐代诗人孟郊的《游子吟》。
通过学习这首诗，让幼儿感受古诗的韵律美，了解诗中所表达的母亲对儿子的深厚爱意。
二、教学目标1. 能够正确朗读《游子吟》，理解诗句的含义，感受古诗的韵律美。
2. 通过学习《游子吟》，培养幼儿对传统文化的兴趣，激发他们热爱家庭、尊敬父母的情感。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的朗读与理解，感受古诗的韵律美。
教学重点：培养幼儿热爱家庭、尊敬父母的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、古诗挂图、诗歌手势舞视频。
学具：古诗学习卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注家庭亲情，为学习《游子吟》营造氛围。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示古诗挂图，引导幼儿观察并猜测诗句内容。
（2）教师朗读《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（3）讲解诗句含义，让幼儿理解母亲对儿子的关爱。
3. 例题讲解（10分钟）（1）结合PPT，逐句讲解诗句。
（2）通过诗歌手势舞，让幼儿加深对诗句的理解。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行诗歌手势舞练习，培养幼儿的合作能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：古诗挂图2. 黑板右侧：诗句重点词汇3. 中间区域：诗歌手势舞步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，录制一段诗歌手势舞视频，下节课分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿课堂表现，了解他们对古诗的理解程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿共同完成作业，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注其他传统文化，如成语故事、民间传说等，丰富幼儿的传统文化知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入程度；4. 作业设计的合理性和实操性；5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
《游子吟》中班语言活动教案
《游子吟》中班语言活动教案第一章：活动背景与目标一、活动背景1. 主题：母亲节2. 课文：《游子吟》3. 目的：培养学生对母亲的感恩之情，提高语言表达能力二、活动目标1. 了解《游子吟》的内容和意义2. 学会表达感恩之情，珍惜母爱3. 提高学生的语言表达能力和合作意识第二章：活动准备一、物质准备1. 《游子吟》课件或黑板2. 纸张、彩笔等绘画材料3. 音乐播放设备二、环境创设1. 营造温馨、感人的氛围2. 悬挂与母亲节相关的装饰物第三章：活动过程一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾母亲节的来历和意义2. 引出本次活动主题——《游子吟》二、新课导入（10分钟）1. 讲解《游子吟》的背景和作者简介2. 逐句解析《游子吟》的诗意和情感3. 引导学生感受母爱的伟大和无私三、情感体验（5分钟）1. 学生分享自己与母亲的故事或感受2. 引导学生表达对母亲的感恩之情四、艺术创作（10分钟）1. 学生动手绘制一幅关于母亲的画2. 鼓励学生用彩笔在画上添加对母亲的祝福和感恩之词五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次活动的收获和意义2. 学生分享自己的感受和收获第四章：活动延伸一、家庭作业1. 背诵《游子吟》2. 写一篇关于母亲的感恩日记二、课后活动1. 组织一次母亲节主题班会2. 开展母亲节亲子活动第五章：教学评价一、学生评价1. 学生对《游子吟》的理解和表达能力2. 学生对母亲的感恩之情和情感表达能力二、教师评价1. 教师对学生的学习态度和参与度的评价2. 教师对活动组织和实施效果的评价第六章：教学方法与策略一、讲授法1. 讲解《游子吟》的背景和作者简介2. 逐句解析《游子吟》的诗意和情感二、互动式教学法1. 引导学生分享自己与母亲的故事或感受2. 鼓励学生表达对母亲的感恩之情三、情境教学法1. 营造温馨、感人的氛围2. 利用课件、音乐等资源，引导学生进入情感体验四、创作性教学法1. 引导学生动手绘制关于母亲的画2. 鼓励学生用彩笔在画上添加对母亲的祝福和感恩之词第七章：教学内容与步骤一、教学内容1. 《游子吟》的诗意和情感2. 母爱的伟大和无私3. 表达对母亲的感恩之情二、教学步骤1. 导入活动：回顾母亲节的来历和意义，引出本次活动主题2. 新课导入：讲解《游子吟》的背景和作者简介，逐句解析诗意和情感3. 情感体验：学生分享自己与母亲的故事或感受，表达对母亲的感恩之情4. 艺术创作：学生动手绘制关于母亲的画，用彩笔添加对母亲的祝福和感恩之词5. 总结与反思：教师总结活动收获和意义，学生分享自己的感受和收获第八章：教学资源与材料一、教学资源1. 《游子吟》课件或黑板2. 纸张、彩笔等绘画材料3. 音乐播放设备二、教学材料1. 《游子吟》诗文文本2. 绘画纸张和彩笔3. 感恩卡片或日记本第九章：教学注意事项一、关注学生的情感体验1. 引导学生分享真实、感人的故事2. 营造温馨、关爱的氛围，让学生感受到母爱的伟大和无私二、注重学生的个体差异1. 鼓励每个学生表达自己的感受和想法2. 给予学生充分的时间和空间，让他们自由发挥、创作三、关注学生的心理健康1. 引导学生正确看待和理解母爱第十章：教学反馈与改进一、教学反馈1. 学生对《游子吟》的理解和表达能力2. 学生对母亲的感恩之情和情感表达能力3. 教师对教学方法和步骤的实施效果二、教学改进1. 根据学生反馈，调整教学内容和难度2. 改进教学方法，提高学生的参与度和积极性3. 关注学生的个体差异，给予更多支持和指导第十一章：教学评价标准一、理解与表达1. 学生能够正确复述《游子吟》的内容。
游子吟幼儿中班教案
游子吟幼儿中班教案第一章：教学目标一、知识目标：让幼儿了解《游子吟》这首古诗的内容，理解其中的意境。
二、能力目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达能力。
三、情感目标：培养幼儿对家乡的热爱之情，让他们学会感恩父母。
第二章：教学重点与难点一、重点：让幼儿熟读并背诵《游子吟》。
二、难点：帮助幼儿理解古诗中的深层含义，培养他们的情感态度。
第三章：教学准备一、物质准备：准备《游子吟》的课件或图片，方便幼儿观看。
二、环境准备：营造一个安静、舒适的课堂环境，让幼儿能够专心学习。
第四章：教学过程一、导入：以一个有趣的故事引入《游子吟》，激发幼儿的兴趣。
二、新课呈现：展示《游子吟》的课件或图片，让幼儿初步感知古诗的内容。
三、教师示范：教师朗诵《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律和意境。
四、幼儿学习：引导幼儿跟读、朗诵古诗，帮助他们理解其中的意义。
五、情感体验：通过情景剧等方式，让幼儿体验古诗中所表达的亲情之情。
六、总结巩固：让幼儿复述、背诵《游子吟》，巩固所学内容。
第五章：作业布置一、回家后，让幼儿向家人分享所学的内容，锻炼他们的表达能力。
二、让幼儿尝试自己画一画《游子吟》中的情景，培养他们的想象力。
第六章：教学评价一、评价目标：通过评价了解幼儿对《游子吟》的理解程度和表达能力。
二、评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵表现和作业完成情况。
三、评价内容：幼儿对古诗内容的理解、语言表达的准确性以及情感的体验。
第七章：教学拓展一、活动建议：组织一次以“家乡”为主题的活动，让幼儿分享自己家乡的特色。
二、资源推荐：推荐一些关于家乡的儿童书籍或视频，让幼儿进一步了解家乡文化。
第八章：教学反思一、反思内容：回顾教学过程中的有效方法和策略，思考如何改进教学以提高幼儿的学习效果。
二、反思时间：教学活动结束后，及时进行反思和总结。
第九章：家长沟通一、沟通内容：向家长介绍《游子吟》的教学目标和幼儿的学习进展。
第十章：教学计划调整一、调整依据：根据幼儿的学习反馈和教学评价，调整教学内容和方式。
幼儿园中班语言活动教案《游子吟》(通用
幼儿园中班语言活动教案《游子吟》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为唐代诗人孟郊的《游子吟》。
通过学习这首诗，让幼儿感受母爱的伟大，学会感恩和回报。
二、教学目标1. 理解《游子吟》的诗意，感受母爱的伟大。
2. 学会正确朗读《游子吟》，并能用自己的话表达对母亲的爱。
3. 培养幼儿的感恩意识和家庭责任感。
三、教学难点与重点难点：理解《游子吟》的诗意，感受母爱的伟大。
重点：正确朗读《游子吟》，学会表达对母亲的爱。
四、教具与学具准备教具：挂图、录音机、磁带、卡片。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于母爱的实践情景，引发幼儿对母亲的思考。
2. 新课呈现：（1）出示挂图，引导幼儿观察图中的内容，让幼儿用自己的话描述图意。
（2）播放《游子吟》朗读录音，让幼儿跟随录音一起朗读。
（3）教师逐句解释诗意，引导幼儿感受母爱的伟大。
3. 例题讲解：（1）请幼儿用自己的话表达对母亲的爱。
（2）出示卡片，让幼儿选择合适的词语来描述母亲。
4. 随堂练习：（1）分小组进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。
（2）让幼儿用画笔和画纸，画出自己对母亲的感恩之情。
六、板书设计1. 《游子吟》2. 诗句：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸，画出自己对母亲的感恩之情。
2. 答案：幼儿的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向母亲表达自己的爱意，帮母亲做一件力所能及的家务事。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在《游子吟》的教学中，难点与重点的确定至关重要。
难点在于让幼儿理解诗意，尤其是感受母爱的伟大。
《游子吟》教学设计10篇
《游子吟》教学设计10篇《游子吟》教学设计10篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《游子吟》教学设计，希望能够帮助到大家。
《游子吟》教学设计1一、情感铺垫：1、我们来到人间，第一眼看到的是我们可亲可敬的母亲，今天老师给大家带来了一首歌，仔细听，跟着唱，有什么感受？播放《母亲》2、伴乐欣赏有关母爱的诗词名句，一分钟速记十月胎恩重，三生报答轻天下无不是的父母，世间最难得者兄弟儿行千里母担忧万爱千恩百苦，疼我孰知父母养儿方知父母恩无悔无怨，无休无尽，可怜天下父母心儿不嫌母丑，狗不嫌家贫世上最是母亲亲，断了骨头连着筋母爱无所报，人生更何求为人父母天下大善，为人子女天下大孝二、读诗，了解背景1、引入：就让我们带着对母亲的崇敬走进的课堂，感受孟郊笔下那慈爱的母亲，齐读课题《游子吟》2、简介作者：唐代诗人孟郊出身贫寒，早年丧父，母亲含辛茹苦抚养大他。
41岁开始，母亲鼓励他进京应试，不中。
50岁时，孟郊第三次赴考，不负母亲期望中了进士，得了一个县尉的职，立即接母奉养。
想起母亲的含辛茹苦，想起每次求学和赴考前母亲一针一线给自己缝制衣服，盼望远行的儿子平安归来，认为自己难报答母亲的深恩，于是写下了这首诗。
3、朗读诗歌a、初诗古诗，注意诗中的生字和读音，争取读得字正腔圆。
晖（hui）b、再读，读通顺，注意停顿和节奏。
c、配乐范读，指导学生读出诗的韵律和音乐美感。
三、解诗，初识爱1、师：母恩难报，用孟郊的话说是—生：谁言寸草心，报得三春晖。
师：那谁知道是什么意思呢？2、诗人为什么会有这样的感慨呢？带着这样的思索，再读诗歌，借助注释，争取读懂每句话及诗歌的大概意思。
3、检查孩子们对这首诗的意思大概读懂了多少？读诗的时候，透过静止的文字你看到了什么画面？四、品诗，深化爱1、看图，听《游子吟》的歌曲，品读诗歌，沉入文本，你看到了哪些画面？生讨论交流，汇报：师：夜已经很深了，母亲还在昏黄的灯下缝着，补着，她摘下头上的簪子拨了拨灯芯，灯光明亮了些，孟郊抬起头来早已泪流满面,透过婆娑的泪眼，母亲几十年含辛茹苦的身影又浮现在面前……小时候，母亲总是……求学时，母亲……远行前，母亲拉着孟郊的手语重心长的说……落榜了，孟郊垂头丧气回到家中，母亲……2、后一句“谁言寸草心，报得三春晖”，是孟郊自己在扪心自问，在反问自己像小草一样的心意能报答母亲阳光般的深恩吗？3情感迁移：我们的妈妈呢？她为我们了什么？我们能报答吗？五、写诗，升华爱1、母亲是伟大的，知道母亲节是哪天吗？2、母亲不分春夏秋冬，不管何时何地，也不论你成功失败，始终陪伴你，母爱无处不在，那么我们该怎样用行动来爱母亲呢？3、用上一个词，一句话，一首诗，一首歌，一个符号赞美我们的母亲，记录下此时的感受吧！4、我们这个世界之所以美好，是因为处处充满了爱，有伟大无私的父母之爱，师生之爱，朋友之爱，在爱的沐浴下，我们健康茁壮成长。
幼儿园中班语言活动教案游子吟
幼儿园中班语言活动教案《游子吟》一、活动目标：1. 理解诗歌《游子吟》的内容，感受诗歌所表达的母爱。
2. 能够参与角色扮演，用动作、表情、语言表现诗歌情境。
3. 学会用诗歌中的词语，如“慈母”、“手中线”等，进行语言交流。
二、活动准备：1. 诗歌《游子吟》课件或纸质文本。
2. 角色头饰（慈母、游子等）。
3. 背景音乐。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造活动氛围。
2. 诗歌学习：教师出示课件或纸质文本，带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌意境。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演诗歌中的角色，如慈母、游子等，引导幼儿用动作、表情、语言表现角色特点。
4. 情景体验：教师播放背景音乐，组织幼儿分角色表演诗歌情境，让幼儿感受母爱的伟大。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的学习，共同关注幼儿的语言发展。
2. 区域活动：教师可在阅读区放置《游子吟》相关书籍，引导幼儿自主阅读。
3. 创作展示：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起创作以“母爱”为主题的绘画或手工作品，并在班级展示。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对诗歌内容的理解和感悟。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的语言表达、动作协调能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现及家长对活动的认可度。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿专注参与活动。
3. 关注每个幼儿的活动需求，给予个别化的指导和关爱。
4. 鼓励家长参与活动，增进家园沟通与合作。
七、教学资源推荐：1. 《游子吟》原文及译文。
2. 与母爱主题相关的幼儿图书。
3. 适合表演的背景音乐。
4. 角色头饰制作材料。
八、活动反馈与反思：2. 教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
3. 定期对教学资源进行更新，确保教学内容的丰富性和多样性。
4. 不断提高自身教育教学水平，关注幼儿的发展需求。
中班古诗游子吟教案
中班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所表达的亲情之情。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家人，懂得感恩的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗的内容，能够感受古诗中所表达的亲情之情。
难点：让幼儿能够流利地朗诵和背诵古诗。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，PPT或黑板，配乐。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师以图片或实物展示，引导幼儿谈论家庭和亲人，激发幼儿对亲情的认识。
2. 出示古诗《游子吟》，教师朗读，幼儿倾听。
3. 教师讲解古诗的意义，让幼儿理解古诗的内容。
4. 教师带领幼儿一起朗读古诗，注意指导幼儿的朗读技巧。
5. 教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿相互之间练习朗读和背诵古诗。
6. 教师对幼儿的朗读和背诵进行评价和鼓励。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人分享所学古诗《游子吟》。
2. 家长协助幼儿每天朗读和背诵古诗，培养幼儿的朗诵能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、回答问题和朗读等。
2. 评估幼儿对古诗内容的理解程度，是否能够简单解释古诗的意义。
3. 评价幼儿的朗诵能力，是否能够流利地背诵古诗。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度和朗诵能力的提升情况。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织家长开放日，邀请家长来园观摩幼儿的古诗朗诵表演。
2. 举办古诗朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高朗诵技巧和自信心。
九、教学资源：1. 网络资源：查找与《游子吟》相关的动画或视频，让幼儿更直观地理解古诗的内容。
2. 图书资源：推荐家长购买或借阅有关亲情和古诗的图画书，让幼儿进一步了解亲情的重要性。
十、教学计划：下一节课，将继续学习其他古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让幼儿进一步感受古诗词的魅力，培养他们对文学的兴趣和热爱。
幼儿园中班语言活动教案游子吟
幼儿园中班语言活动教案《游子吟》一、教学目标：1. 理解诗歌《游子吟》的内容，体会诗歌中母爱的伟大。
2. 能够正确地朗读和背诵诗歌。
3. 学会用诗歌中的词语进行表达，培养幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：理解诗歌内容，体会母爱伟大。
难点：学会用诗歌中的词语进行表达。
三、教学准备：1. 诗歌《游子吟》课件或黑板。
2. 与诗歌内容相关的图片或实物。
3. 诗歌朗诵音频。
四、教学过程：1. 导入：教师播放诗歌朗诵音频，引导幼儿倾听并感受诗歌的美。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《游子吟》，边读边解释诗歌中的词语，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己对诗歌的理解和感受，鼓励幼儿用诗歌中的词语进行表达。
4. 展示：教师可组织幼儿进行诗歌朗诵或表演，展示自己对诗歌的理解。
五、作业：1. 回家后，家长指导幼儿背诵诗歌。
2. 家长与幼儿一起讨论诗歌中的母爱主题，引导幼儿体会母爱的伟大。
3. 家长鼓励幼儿用诗歌中的词语进行日常表达。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在朗读和背诵诗歌时的表现，检查他们是否能够流利地表达。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中对诗歌的学习和体会情况。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和内容，以满足他们的学习需求。
2. 在教学过程中，教师应注意培养幼儿的思维能力和表达能力，引导他们主动参与课堂讨论。
3. 教师应关注幼儿在课堂上的情感体验，营造轻松愉快的教学氛围，使他们在学习中获得成就感。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行诗歌创作，让他们尝试自己编写诗歌，表达对母爱的理解和感激之情。
2. 开展诗歌朗诵比赛，鼓励幼儿在比赛中展示自己的才华，增强他们的自信心。
3. 邀请家长参与诗歌教学活动，增进家长对幼儿学习的了解和关注。
九、教学资源：1. 收集更多关于母爱的诗歌，供幼儿在学习中欣赏和借鉴。
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中班语言：游子吟教学设计
Middle class language: teaching design of wan dering chant
中班语言：游子吟教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
【活动目标】
1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。
2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。
【活动准备】《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。
【活动过程】
一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。
1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。
第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说；“郊儿，你可要早点回来呀。
”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。
母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁
那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。
2、提问理解古诗意境提问：故事里有谁？他们都干了什么事情？古诗的题目叫什么？是谁写的？二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗。
1、教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。
提问：你在古诗里听到了什么？（老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应）
2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。
帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。
3、欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容。
三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗。
1、根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。
2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。
3、根据图片，教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。
师：这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？四、联系生活，情感迁移。
1、情感迁移，师幼互动，幼儿说说母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么。
2、结束语：晚上，小朋友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈说：“妈妈您辛苦了，谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。
附《游子吟》唐．孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【活动反思】本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是《游子吟》，活动的目的在于让幼儿乐意欣赏古诗《游子吟》，感受诗中所表达的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，从而教育幼儿从小学会体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩，我在活动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹，深透了解古诗内涵，然后设计适合自己班的教学方法，用故事的形式让幼儿了解古诗《游子吟》诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。
用欣赏古诗《游子吟》的情感，诵读《游子吟》，然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。
通过活动，使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的，任何力量都替代不了的。
教育幼儿长大以后一定要好好报达母亲。
活动中对于多媒体的有效运用还值得深入去挖掘，对于如何让幼儿理解古诗也是有待改进。
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