人教版初三化学第四单元课题4化学式与化合价练习题有答案教学提纲

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九年级化学上册第四单元课题4《化学式与化合价》习题精选

课题 4 化学式与化合价基础稳固1．以下物质的名称与化学式一致且正确的选项是()A．氧化硫SO2B．氦气 He2C．碳酸钠NaCO3D．氢氧化钠NaOH2．以下图是四位同学对某一化学式的描绘：他们描绘的化学式是()A．CO B．O3C．N2D．H2O3． ( 广西桂林中考 ) 对以下化学用语中数字“2”的含义描绘正确的是()A． 2O——“ 2”表示两个氧分子B． 2NO——“ 2”表示两个一氧化氮分子2＋C． Mg ——“ 2”表示镁元素的化合价为＋ 2 价D． H2SO4——“ 2”表示一个硫酸分子中有两个氢元素4．以下相关化合价规律正确的选项是()A．一种元素只有一种化合价B．在全部物质中，氢元素的化合价老是＋ 1C．化合物中全部元素化合价的代数和为零D．金属元素显正价，非金属元素显负价5．( 四川宜宾中考 ) 据报导：“染色”馒头中增添柠檬黄铬酸铅(PbCrO4 ) 会令人体致癌，已被明文禁用。

已知铬元素(Cr) 化合价为＋ 6，则铅元素 (Pb) 的化合价为 ( ) A．＋ 1 B ．＋ 2C．＋ 3 D ．＋ 46．( 四川广安中考 ) 上海建成了我国第一条磁悬浮铁路。

磁悬浮的核心技术是利用超导体的反磁性。

高温超导物质(Y 2Ba4Cu6O13) 是以 Y m O n、BaO和 CuO为原料，经研磨烧结而成，此过程中全部元素的化合价均不变，则高温超导物质(Y Ba Cu O ) 中 Y 元素的化合价是 ()2 4 6 13A．＋ 2 B ．＋ 3C．＋ 4 D ．＋ 57． ( 江苏盐城中考 )2012 年央视 3.15 晚会曝光，少量非法厂家向液化石油气中掺入了二甲醚 (C2 H6O)，二甲醚会对液化气罐的配件造成腐化，存在安全隐患。

以下对于二甲醚的说法错误的选项是 ()A．属于氧化物B．每个分子中含有9 个原子C．碳、氢、氧元素的质量比为12∶3∶8D．碳元素的质量分数约为52.2%8．饮猜中的果味大多来自酯类。

中考化学专题《化学式和化合价》含答案解析

课题4 化学式和化合价【知识精要】一、化学式1.化学式的定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。

2.化学式的意义：1.纯净物的组成是固定不变的，只有纯净物才有化学式（混合物没有固定的组成，因此没有化学式），且一个化学式只表示一种纯净物。

2.化学式右下角的数字为整数，原子个数为“１”时一般不写出。

化学式中数字的含义（以水为例）：二、化合价1.概念：元素的原子之间相互化合时表现出来的一种性质，用来表示原子之间相互化合的原子数目。

2.常见元素化合价补充：根——有些物质中的一些带电的原子团，常作为一个整体参加反应，这样的原子团叫根。

4.元素化合价与原子最外层电子数的关系：金属元素的化合价=其最外层电子数；非金属元素化合价=最外层电子数-8。

5.化合价的表示方法：化合物中各元素的化合价通常在化学式中元素符号或原子团正上方标出，正负号在前，数字在后。

如H2O-2。

6.化合价规律（1）化合价有正价和负价之分，在化合物中各元素的化合价正负代数和为0 。

（2）在单质中，元素的化合价为0价。

（3）一般来说，在化合物中，氢元素显-1 价，氧元素显-2 价。

（4）金属元素和非金属元素化合时，金属元素通常显正价、非金属元素通常显负价。

（5）原子团的化合价等于各元素正负化合价的代数和（6）有的元素在不同的化合物中显示不同的价态，在同一化合物中，元素化合价可以显示不同的化合价7.化合价和离子符号比较（1）根据化合价写化学式PO CO化合价原则来检查(+5)×2+(−2)×5=0(+4)+(−2)×2=0（2）根据化学式求化合价：以重铬酸钾227。

（3）判断化学式书写正误【特别注意】1.化合价口诀：一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷，二、三铁，二、四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见，莫忘单质零价现。

三、化学式的计算1.相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和就是相对分子质量，用符号M r表示。

初三化学化学式与化合价练习题(含答案)及解题方法

初三化学第四单元同步练习题：化学式与化合价【模拟试题】（答题时间：35分钟）一、选择题：1. 下列物质的化学式书写正确的是A. 氧化锌OZnB. 三氧化硫O3SC. 氦气He2D. 氧化钙CaO2. 已知二氧化碳的化学式为CO2,关于它的说法正确的是A. 由一个碳元素和两个氧元素组成.B. 由一个碳原子和一个氧分子构成.C. 由碳元素和氧元素两种元素组成.D. 一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成.3. 下列符号只具有微观意义的是A.B. C. D.4. 某工地发生多人食物中毒，经化验为误食工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）所致。

亚硝酸钠中氮元素的化合价是A. +1B. +2C. +3D. +55. 航天飞船常用铝粉和高氯酸铵（NH4ClO4）的混合物作为固体燃料，高氯酸铵中Cl的化合价是A. +1B. +3C. +5D. +76. 与中数字“1”关系密切的是A. 元素的化学性质、化合价B. 元素的种类、原子的质量C. 元素的核电荷数、原子的数目D. 物质的状态、原子的稳定性7. 化学用语是国际通用的化学语言，下列有关说法正确的是A. 2H表示2个氢分子B. 镁离子的符号为Mg2+C. O2中氧元素的化合价为－2价D. 一氧化碳的化学式是Co8. 下列微粒符号中，对“2”的含义理解正确的是A. 2Cu中的“2”表示2个铜元素B. Fe2+中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷C. H2S中的“2”表示1个硫化氢分子中含有2个硫原子D. Al234)SO(2中化学式上方的“2”表示硫元素为－2价9. 明矾[KAl （SO4）m]可用作净水剂，在该物质中m的值是A. 1B. 2C. 3D. 10*10. H2SO3和H2SO4两种物质中，不同的是A. 物质的类别B. 所含元素种类C. 硫元素化合价D. 氧元素化合价*11、元素A与元素B能形成AB2型化合物，则A、B元素的核电荷数可能为A. 13和17B. 11和8C. 6和8D. 12和912. 下列五种物质中均含有氮元素，它们是按氮元素的化合价由低到高的顺序排列的：①NH3；②N2；③NO；④X；⑤N2O5。

人教版化学九年级上册第四单元课题4 化学式与化合价同步训练试题含答案及部分解析

人教版化学九年级上册第四单元课题4 化学式与化合价同步训练题1. 下列化学用语正确的是( )A．金刚石——Au B．水银——HgC．2个氮原子——2N2 D．氯酸钾——KCl2. NaClO2广泛用于造纸工业，NaClO2中氯元素的化合价为( )A．－1 B．0 C．＋3 D．＋53．某同学制作的试剂标签如下，其中化学式书写不正确的是( )4. 下列含氮化合物中，氮元素的化合价最低的是( )A．NO B．NO2 C．NH3 D．HNO35．下列符号中既能表示物质的元素组成，又能表示该物质的一个分子，正确的选项是( )①Cu②N③H2O2④K2CO3⑤CH4A．①② B．③④ C．③⑤ D．②④6. 下图为尿素[CO(NH2)2]中各元素质量分数的示意图，其中表示氮元素质量分数的是( )A．①B．②C．③D．④7. 化学用语是学习化学的重要工具。

对①～⑤表示的有关化学用语含义的叙述正确的是( )①N②Fe③Fe2＋④H2O ⑤NaClA．③表示铁离子B．能表示一个分子的有①②④⑤C．②和③属于同种元素D．④表示H2O由2个氢元素和1个氧元素组成8．下列化学用语表示正确的是( )A．60个碳原子：C60 B．2个氢氧根离子：2OHC．金原子：Ag D．3个二氧化硫分子：3SO29. 据报道，我国科学家发现一种氦钠化合物(化学式为Na2He)。

下列说法正确的是()A．Na2He中Na为＋1 价，He 为－1价B．Na2He中Na、He元素质量比为2∶1C．Na2He中既含金属元素，又含非金属元素D．稀有气体很稳定，不与任何物质发生反应10. 硼氢化钠(NaBH4)，其中氢元素的化合价为－1)是一种安全车载氢源。

有关硼氢化钠的说法正确的是()A．硼元素的化合价为＋3B．只含一种非金属元素C．Na、B、H三种元素的质量比为1∶1∶4D．含2个氢分子11. 如图是 X、Y 两种微粒的结构示意图。

下列说法正确的是()A．X为原子，Y为离子 B．X、Y均属于非金属元素C．X在反应中可失去6个电子 D．X与Y形成化合物的化学式为YX 12．正确使用和理解化学用语是重要的科学素养，下列说法正确的是() A．H2O、H2CO3中均含有氢分子B．KClO3、KCl中的氯元素的化合价不相同C．Na＋、Mg2＋、Al3＋的核内质子数均为10D.、、表示的粒子都是阴离子13．屠呦呦带领科研团队研发的新型抗疟疾药——青蒿素和双氢青蒿素，在全球抗击疟疾进程中，拯救了上百万人的生命，因此获得2015年诺贝尔生理或医学奖。

新人教版九年级化学上册同步练习及答案(第4单元课题4_化学式与化合价)

课题4 化学式与化合价5 分钟训练1.标出下列化合物中带点元素的化合价。

M．nO4 2M．nO4 F．e(NO3)2 Na2F．eO4N．H4NO3Ca(C．lO)2HC．lO4思路解析：本题考查基本化合价。

答案：+7 +6 +2 +6 -3和+5 +1 +12.___________________称为该物质的化学式。

思路解析：本题考查化学式的定义。

化学式是利用元素符号表示物质组成的式子。

答案：利用元素符号表示物质组成的式子3.元素的_______________是体现化合物中不同元素原子数目比值关系的数值。

思路解析：本题考查化合价的概念和作用。

答案：化合价4._____________称为离子。

化学上常用“____________”来命名。

常见的原子团有（OH-）、碳酸根( )、______________( )、____________( )、____________( )等。

答案：带电的原子或原子团根氢氧根CO2-3硫酸根（SO2-4）硝酸根（NO-3）碳酸氢根（HCO-3）(其他合理答案也正确)10分钟训练1.在1个H2SO4分子和1个H3PO4分子中，不正确的是( )A.氧的质量分数一样B.氧原子个数一样多C.其相对分子质量一样D.硫元素和磷元素的个数一样多思路解析：硫酸和磷酸的相对分子质量相同，氧的原子个数即氧的质量相同，故氧的质量百分比相同。

不能说硫元素和磷元素个数相同，因为元素是宏观概念。

答案：D2.在100个C2H2和100个H2O2分子中，含量相同的是( )A.氢元素B.含氢的质量分数C.氢原子D.氢分子思路解析：在H2O2、C2H2中，每个分子都含有两个氢原子，所以氢原子个数相同。

答案：C3.下面叙述不正确的是( )A.元素的化合价是元素的原子在形成化合物时才表现出来的性质B.在氢气中氢元素的化合价为＋1C.在水中氧元素的化合价为-2D.在NH3中氮元素的化合价为-3思路解析：在氢气中，氢元素的化合价为0而不是+1。

人教版化学九年级上册第四单元课题4 化学式和化合价-学案(含答案)

化学式和化合价（1）班级：组别：组号：姓名：一、预习要求认真阅读课文P83-84，理解主要知识。

1．什么叫做化学式及化学式所表达的四种含义。

2．化学式的书写和读法。

（注意单质和化合物的区别）二、自主学习1．化学式的概念与意义（1）概念用_______和_______的组合表示物质组成的式子，也叫做______________。

（2）意义：以水（H 2O ）的化学式为例①宏观：A ．表示______________这种物质；B ．表示水是由_______和_______组成的。

②微观：A ．表示______________；B ．表示一个水分子是由_______和_______构成的。

2．化学式的写法与读法（1）写法①单质化学式 A ．金属、固体非金属和稀有气体常用______________表示，如Fe 、S 、Ne 等；B ．非金属气体是在元素符号的______________写上每个分子中的原子个数，如H 2、N 2、O 3、Cl 2等；②化合物化学式A ．组成元素的原子个数比是1时，可省略“1”B ．氧化物；通常把氧的元素符号写在____________方，另一种元素写在____________方，如______________。

C ．由金属与非金属元素组成的化合物；一般把金属元素写在______________方，非金属元素写在______________方，如_____________________。

（2）读法①气体单质：读元素名称加“气”，如氧，读作_______。

②两种元素组成的化合物：一般从右到左读作“某化某”，如NaCl读作______________；有时需读出化学式中原子的个数，如Fe2O3读作______________预习测评1．SO2的正确读法是（）A．二氧化一硫B．二氧化硫C．氧化硫D．一氧化硫2．如图，这四位同学描述的可能是下面的同一个化学符号（）A．HCNB．O3C．ClO2D．NH33．2N2表示（）A．4个氮原子B．2个氮分子C．4个氮分子D．2个氮原子三、课堂学习1．组内每个成员分别说出以下一个化学式H2O2、Fe、CO2、O2所表示的意义并交流。

九年级化学上册第四单元《课题4化学式与化合价》教学设计(新版)新人教版

培养学生的自主学习能力和解决问题的初步尝试。
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过一个关于化合价的实际案例导入新课，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解化学式的书写规则，化合价的定义及其应用，结合具体化合物实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内共同完成化合价的确定练习。
解答疑问：针对学生在学习过程中遇到的问题，进行个别或集体解答。
4.化学式的确定方法
-知道化合价的前提下，根据化合物的组成元素，利用化合价的原则（正负化合价的代数和为零）来确定化学式。
-通过已知化学式，推导出其他化合物的化学式，如通过水（H₂O）的化学式，推导出硫化氢（H₂S）的化学式。
5.化学式的应用
-化学式可以用来表示物质的结构。
-化学式有助于理解化学反应的过程，判断反应物与生成物的比例关系。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我管理能力。
反思总结法：引导学生通过反思，提升学习效率和自我认知。
-作用与目的：
巩固化学式与化合价的知识点，形成长期记忆。
拓宽知识视野，提高学生的科学素养。
培养学生的自我反思能力和终身学习能力。
知识点梳理
1.化学式的书写规则
-金属在前，非金属在后。
-学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。
参与课堂活动：在小组内讨论，共同解决化合价的应用问题。
提问与讨论：对不理解的知识点提出疑问，与同学和老师进行讨论。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生掌握重难点知识。
实践活动法：通过小组讨论和实验操作，加深对化合价规则的理解。

人教版九年级化学第四单元《课题4 化学式与化合价》教案

人教版九年级化学第四单元《课题4 化学式与化合价》教案一. 教材分析人教版九年级化学第四单元《课题4 化学式与化合价》是学生在学习了原子、分子、离子等基本概念后，进一步对物质组成进行深入探究的内容。

本节课通过化学式和化合价的学习，使学生掌握化学式表示物质组成的方法，理解化合价的概念及其在化学式中的应用，从而提高学生对物质组成的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了原子、分子、离子等基本概念，对物质的微观结构有了初步的了解。

但学生在应用化学式和化合价方面可能存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要引导学生将已学知识与新的内容相结合，通过实例分析，让学生深入理解化学式与化合价的关系。

三. 教学目标1.了解化学式的表示方法，能正确书写物质的化学式。

2.掌握化合价的概念，能判断常见元素的化合价。

3.理解化学式与化合价的关系，能在化学式中正确表示化合价。

4.提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.化学式的表示方法。

2.化合价的判断和表示方法。

3.化学式与化合价的关系。

五. 教学方法1.采用实例分析法，通过具体例子让学生理解化学式与化合价的关系。

2.采用提问法，引导学生思考和探讨问题，提高学生的分析问题的能力。

3.采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关的实例，用于讲解和分析。

2.准备练习题，用于巩固所学知识。

3.准备多媒体教具，如PPT等，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的实例，如水的化学式H2O，引出化学式的话题，激发学生的兴趣。

提问：水的化学式表示了什么？水分子的组成是什么？2.呈现（10分钟）讲解化学式的表示方法，如元素符号、下标、括号等。

通过PPT展示不同物质的化学式，如二氧化碳、氧化铁等，让学生观察和分析。

3.操练（10分钟）让学生练习书写化学式，如氢气、氧气、氯化钠等。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）讲解化合价的概念，通过实例分析，让学生判断和表示不同元素的化合价。

九化课后作业与单元测试人教版第四单元课题4化学式

2023-2024九化课后作业与单元测试人教版第四单元课题4化学式与化合价课后作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、课内填空1．化学式的概念：用和的组合表示物质组成的式子。

二、选择题2．化学式是学习化学的重要基础。

下列物质化学式书写正确的是A．氖气Ne2B．氧化铝AlOC．干冰CO D．碳酸钙CaCO3三、课内填空3．请写出以下元素或物质的符号或名称C；氧气；铁；N；氯；氧化镁；水；高锰酸钾；二氧化碳；氢氧化钙4．写出下列物质的化学符号：氧气；氮气；水；二氧化碳；磷；五氧化二磷；氦气；氖气；氩气。

5．化学式的意义意义举例CO21表示一种物质宏观意义2表示一种物质中有几种元素组成3表示该物质的一个分子微观意义4表示该物质的一个分子中有哪几种原子？每种原子各有几个？6．化学研究物质的组成，葡萄糖（C6H12O6）是由种元素组成的，一个葡萄糖分子中有个原子。

7．元素的化合价是元素的原子在形成时表现出来的一种性质，因此，在单质里，元素的化合价为。

8．在化合物里，正、负化合价的代数和为。

9．标出以下物质中带点元素的化合价。

N ．aCl K ．Cl A ．gCl H ．Cl H ．2．O M ．gCl 2C ．aCl 2B ．aCl 2Z ．nCl 2A ．lCl 3S ．iO 2P ．2．O 5N ．2．O 5F ．eO F ．e 2O 3C ．O C ．O 2H 2S ．S ．S ．O 2S ．O 310．计算下列物质的相对分子质量（写出计算过程）。

(1)2CO 的相对分子质量为。

(2)4KMnO 的相对分子质量为。

(3)3Al(OH)的相对分子质量为。

(4)25C H OH 的相对分子质量为。

11．“大麻”是严重危害人体的毒品之一，其化学式是C 12H 30O 2，它是由种元素组成的，每个分子中共有个原子，其相对分子质量为。

初中九年级上册化学课题4化学式与化合价同步练习题(解析版)

初中九年级上册化学课题4化学式与化合价同步练习题（解析版）人教版化学九年级上册第4单元第4节化学式与化合价同步练习1、元素R在化合物中只有一种化合价，下列化学式有一个是错误的，它是（）A．R（OH）2B．RCl3C．R2（SO4）3D．R2O3答案：A知识点：有关元素化合价的计算解析：解答：设R在A中的化合价为x．x+（-1）×2=0解得x=+2设R在B中的化合价为y．y+（-1）×3=0解得y=+3设R在C中的化合价为z．z×2+（-2）×3=0解得z=+3设R在D中的化合价为w．w×2+（-2）×3=0解得w=+3通过比较知只有A中R的化合价与其它选项中的不同，因此选项A错误．分析：化合物中元素的化合价的代数和为零．根据四个选项中的氢氧根、氯、硫酸根、氧的化合价分别为-1、-1、-2和-2，根据上述原则可以计算出R在四个选项中的化合价，然后比较化合价不一样为正确答案。

题型：单选题难易程度：较难掌握程度：掌握考查类型：好题试题类型：普通类型试题级别：九年级试题地区：全国试题来源：人教版化学九年级上册第4单元第4节化学式与化合价同步练习试题标签：人教版化学九年级上册第4单元第4节化学式与化合价2、2011年9月29日，我国用运载火箭将“天宫一号”发射升空．火箭所使用的主要燃料偏二甲肼（化学式为C2H8N2）下列有关说法正确的是（）A．偏二甲肼中含有氮分子B．每个偏二甲肼分子由12个原子构成C．偏二甲肼属于有机高分子化合物D．偏二甲肼中氢元素和氮元素的质量比4：1答案：B知识点：化学符号及其周围数字的意义解析：解答：A、偏二甲肼属于物质要用元素解释，即偏二甲肼中含有氮元素，故A错；B、每个偏二甲肼分子中原子个数是：2+8+2=12，故B正确；C、有机高分子化合物的相对分子质量必须在几万或几十万、几百万，但偏二甲肼不符合，故C错；D、偏二甲肼中氢元素和氮元素的质量比：1×8：14×2=2：7，故D错．故选B．分析：化学式有以下意义：物质的元素组成；B、分子的原子构成；C、相对分子质量；D、各元素的质量比计算题型：单选题难易程度：较难掌握程度：掌握考查类型：好题试题类型：普通类型试题级别：九年级试题地区：全国试题来源：人教版化学九年级上册第4单元第4节化学式与化合价同步练习试题标签：人教版化学九年级上册第4单元第4节化学式与化合价3.高铁酸钠（Na2FeO4）是一种“绿色环保高效”消毒剂，比目前国内外广泛使用的含氮饮用水消毒剂性能更为优良，高铁酸钠（Na2FeO4）中铁元素的化合价为（）A．0 B．+2 C．+3 D．+6答案：D知识点：有关元素化合价的计算解析：解答：钠元素显+1价，氧元素显-2价，设铁元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+x+（-2）×4=0，则x=+6．故选D分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零进行解答题型：单选题难易程度：较易掌握程度：掌握考查类型：常考题试题类型：普通类型试题级别：九年级试题地区：全国试题来源：人教版化学九年级上册第4单元第4节化学式与化合价同步练习试题标签：人教版化学九年级上册第4单元第4节化学式与化合价4、漂白粉的主要成分是Ca（ClO）2和CaCl2，其中钙元素的化合价是+2，氧元素的化合价是-2，则Ca（ClO）2中氯元素的化合价是（）A．-1 B．+1 C．+5 D．+7答案：B知识点：有关元素化合价的计算解析：解答：根据常用元素的化学合价得Ca元素化合价为+2价，氧元素为-2价，再根据正负化合价的代数和为0求法如下：设氯元素化合价为x，可得：+2+2x-2×2=0，得x=+1分析：根据化合物中正负化合价的代数和为0进行解答，本题还要注意化学式中括号的处理。

2019-2020年人教版九年级化学第4单元课题4 化学式和化合价导学案(有答案)

第四单元自然界的水课题4 化学式与化合价知识点一化学式一、概念用化学符号和数字表示的式子叫做化学式。

例如，我们前面曾用化学符号表示过一些物质，如O2、C、Fe、CO2、H2O等，它们都是化学式。

二、化学式的意义①宏观：a．表示什么物质；b．物质是由什么元素组成的。

②微观：c．表示什么分子；d．1个分子中所含原子的种类和数目。

e．由离子构成的物质，还表示构成这种物质的离子个数比。

例如，CO2可以传递以下信息：宏观上，CO2既表示二氧化碳气体，又表示二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的；微观上，CO2既表示1个二氧化碳分子，又表示1个二氧化碳分子是由1个碳原子和两个氧原子构成的。

NaCl可以传递以下信息：宏观上，NaCl既表示氯化钠这种物质，又表示氯化钠是由钠元素和氯元素组成的；微观上，NaCl表示出氯化钠中钠离子与氯离子的个数比是1∶1。

例题1、小明认为O2表示氧气，你认为O2还可表示：①氧元素②一个氧分子③两个氧元素④氧气由氧元素组成⑤每个氧分子由两个氧原子构成⑥两个氧原子正确的是( B) A．①②③B．②④⑤C．②④⑥D．①④⑥例题2、下列有关符号中的数字意义，叙述正确的是（B）A．O2中的“2”表示2个氧原子B．2Fe中的“2”表示2个铁原子C．3H2O中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子D．2N中的“2”表示2个氮分子例题3、指出下列符号中“2”所表示的意义2O 两个氧原子O2一个氧气分子中有两个氧原子2SO3两个二氧化硫分子三、化学式的写法和读法1、单质A、元素符号型。

稀有气体是由原子直接构成的，金属单质和固态非金属单质的结构比较复杂，习惯上用元素符号来表示它们的化学式。

气态单质一般读“某气”，固态单质直接读元素名称。

例如：氦气—He，锌—Zn，碳—C等。

B、元素符号与数字组合型。

气态非金属单质，多数由分子构成，书写化学式时，首先写出组成单质的元素符号，再在元素符号右下角用“小数字”写出1个分子的原子个数(“1”省略不写)。

人教版九年级上册化学第四单元课题4化学式和化合价第1课时化学式导学案(有答案)-精选文档

课题4、化学式与化合价第一课时化学式【知识回顾】用化学符号表示下列含义：1、氢元素；2、两个氮原子；3、一个钠离子；4、三个氯离子；5、金属铜；6、铁原子。

【学习目标】1、了解化学式的定义2、了解化学式的意义3、书写规范的化学式4、了解化学式的读法【学习重点】1、书写规范的化学式2、了解化学式表示的意义【学习难点】1、书写规范的化学式2、化学式表示的意义【学习过程】[课前学习]1、用和表示物质组成的式子叫做化学式。

2、每种纯净物的组成是的，所以表示每种物质的组成的化学式只有个。

3、化学式表示的意义：宏观：1、表示一种；2、表示物质的。

微观：1、表示一种；2、表示物质的构成。

数量：1、表示个数，若表示多个则在化学式前面写上数。

2、表示一个中所含的原子个数；元素符号右下角的数字表示个数。

3、表示构成的原子个数比。

如：水分子中氢、氧原子个数比为 .4、单质的化学式书写：（1）由原子构成的，直接用表示。

金属单质：铁，钙；非金属固体单质：碳，硫；稀有气体单质，氦，氖 .（2）由分子构成的，在右下角标上数字，用来表示一个分子中所含的个数。

如：氧气，臭氧，氢气5、化合物化学式的书写：（1）明确其组成；（2）了解的排列顺序；（3）知道个数，及其所标的位置是在的右下角。

“”省写。

a.氧化物中，元素在右方，元素在左方。

如二氧化碳b.金属元素与非金属元素组成的化合物中，金属元素在，非金属元素在。

如：氯化钠 .6、化学式的读法：（1）由两种元素组成的化合物的名称：从到，读作：某化某，有的把原子个数读出。

如：CO ，CO2 ，Fe3O4（2）单质中：a.金属单质、非金属固体单质，读名称。

如：Fe ，P ，S .b.稀有气体单质、非金属气体单质，读作：某气。

如：O2 ，He三、课内学习，合作探究，展示汇报：目标一、化学式的定义[阅读] 阅读课本[讨论]1、下列物质中哪些属于单质？哪些属于化合物？并写出其化学符号。

（1）水（2）氧气（3）氢气（4）二氧化碳（5）氯化氢（6）氧化铁（7）氧化汞单质：化合物：2、物质的名称能表示出物质的组成情况吗？3、表示物质的化学符号能表示物质的组成情况吗？4、分析H2O，说明这种符号是通过什么来表示物质的组成的？5、每种纯净物的组成是固定的吗？那么表示它的化学符号有多少个？[小结] 一、化学式1、定义：2、特点：固定不变的，一种物质只有一个[练习] 关于化学式的说法错误的是（）A.化学式能表示物质的组成情况B.化学式是通过元素符号和数字的组合来表示物质的组成情况C.化学式是通过元素符号或数字的组合来表示物质的组成D.纯净物的组成是固定不变的，所以表示它的化学式也是固定不变的目标二、化学式表示的意义[讨论]1、指出下列元素符号表示的意义。

人教九年级化学第4单元课题4 人教九年级化学第1课时化学式与化合价(含答案)

课题4 化学式与化合价第1课时化学式与化合价知能演练提升能力提升1.在化学王国里,数字被赋予了丰富的内涵。

对下列化学用语中数字“2”的说法正确的是( )①2H ②2NH 3 ③SO 2 ④Cu +2O ⑤Mg 2+ ⑥2OH - ⑦H 2O A.表示离子个数的是⑤⑥ B.表示离子所带电荷数的是④⑤ C.表示分子中原子个数的是③⑦ D.表示分子个数的是①②2.某同学书写的试剂标签如下图所示,其中错误的是( )3.高氯酸(HClO 4)是种酸性和氧化性都较强的酸,高氯酸中氯元素的化合价是( ) A.-1价 B.+7价 C.+5价D.+1价4.(2021内蒙古包头中考改编)手机使用的锂(Li)电池是新型的高能电池,以质量小、电容量大而受到重视。

某种锂电池的总反应可表示为Li+MnO 2LiMnO 2,下列说法正确的是( )A.该反应属于化合反应B.反应前后锂元素的化合价不变C.MnO 2中含有氧分子D.LiMnO 2属于氧化物5.亚硒酸钠(Na 2SeO 3)能消除加速人体衰老的活性氧,亚硒酸钠中硒元素(Se)的化合价为( ) A.+2价 B.+3价 C.+4价D.+5价6.★对下列化学用语中“2”所表示意义的理解,错误的是( )A.Fe 2+中的“2”表示1个亚铁离子带2个单位正电荷B.2CO 中的“2”表示2个一氧化碳分子C.Mg CO 3-2中的“2”表示碳酸根的化合价为-2价 D.2O 中的“2”表示2个氧元素7.对下面符号或示意图的理解,正确的是( ) A.Fe 2+、Fe 3+都属于铁元素,是同一种离子B.NO 2、N 2O 4中氮元素的化合价都是+4价,是同一种化合物C.NH 4NO 3中氮元素有两种不同的化合价,分别是-3价、+5价D.两种粒子的核外电子排布相同,属于同一元素8.(1)如图表示了化学式H 2O 的两种意义,请发挥你的想象力,告诉我们你还从水的化学式中获得哪些信息:c.表示 ;d.表示。

人教版九年级上册化学第四单元课题4化学式和化合价第2课时化合价导学案(有答案)

第二课时化合价【知识回顾】1、化学式是用2、写出下列物质的化学式或化学式的意义：（1）二个氮分子；（2）4个铁原子；（3）3HCl .【学习目标】1、了解化合价的含义2、掌握化合价的书写及表示意义3、了解原子团（根）的含义4、掌握化合价的规律5、熟记一些常见的原子团（根）的化合价【学习重点】1、了解化合价、原子团（根）的含义2、掌握化合价的书写、化合价的规律【学习难点】化合价、原子团（根）的含义【学习过程】 [课前学习]1、化合物有固定的组成，即形成化合物的固定，固定。

2、化合物中的原子个数比是通过形成的，与原子的最外层有关，而反映这个原子个数比的就是元素的。

3、化合价是元素的原子表现出来的一种性质，用来表示元素的原子之间的数目。

4、化合价的对象是，不是原子或物质。

化合价的种类有、。

5、化合价的数值就是元素的原子在形成化合物时得失电子的。

6、化合价的书写：标在元素符号的。

先后。

“ ”不能省。

如：N +1aC -1l M +2gO -27、化合价表示的意义：化合物中某元素的显±n 价。

8、化合价与离子符号的比较：化合价离子符号符号与数值的位置符号与数值的顺序数值为“1”时例子9、原子团（根）的定义：的原子集团。

常见的原子团（根）的名称、符号、化合价、离子符号。

名称氢氧根硝酸根硫酸根碳酸根铵根符号化合价离子符号10、化合价的规律：（1）在化合物里，正负化合价的代数和为，在单质里，元素的化合价为 .（2）在化合物里，氧元素通常显，氢元素通常显 .（3）在金属化合物里，金属元素显，非金属元素显 .（4）一些元素在不同的化合物里可显示不同的 .（5）一些元素在同种化合物里可显示的化合价。

三、课内学习，合作探究，展示汇报：目标一、化合价[阅读]课本P84[讨论] 1、分析课本P84表4-1，说出物质的组成元素及组成元素的原子个数比，不同种元素相互化合时，其原子个数比相同吗？2、分析MgCl2、MgO的形成过程，说明化合物中原子个数比是怎样形成的？与什么有关？3、化合物中原子个数比的比值可用什么来反映出来？4、化合物中原子个数比有什么意义？5、化合价的数值、种类如何确定的？[小结] 一、化合价1、定义：2、化合价的对象：元素3、化合价的形成：通过电子的得失。

4.4 化学式与化合价(2)说课稿(含练习答案)-2023-2024学年九年级化学人教版上册

4.4 化学式与化合价（2）说课稿（含练习答案）一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 理解化学式的概念，并掌握常见化学式的书写方法； 2. 理解原子的化合价的概念及其意义，并能够计算简单离子和复合离子的化合价； 3. 能够根据元素的化合价确定化合物的化学式。

二、教学重难点教学重点： - 化学式的书写及计算 - 化合价的计算和应用教学难点： - 理解化学式和化合价的概念 - 运用化合价计算化学式三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，我将以小组讨论的形式展开本节课的导入部分。

我将向学生提出以下问题，并让他们思考并交流答案： - 什么是化学式？ - 为什么需要化学式？ - 怎样书写化学式？通过学生的讨论，我将引导他们逐渐明确化学式的概念，并了解如何书写化学式。

2. 学习化学式的书写方法（10分钟）接下来，我将通过示例和实践让学生学习化学式的书写方法。

首先，我会以示例和图示的方式向学生展示如何书写元素的化学式，包括单质和化合物。

然后，我将给学生一些练习题，让他们通过实践巩固所学的知识。

练习题： 1. 水的化学式是什么？ 2. 氯化铁的化学式是什么？ 3. 氧化铝的化学式是什么？练习题答案： 1. H2O 2. FeCl3 3. Al2O33. 学习化合价的概念及计算方法（15分钟）在学习了化学式的书写方法后，我将向学生介绍化合价的概念及其计算方法。

我会使用图表和示例来说明原子的化合价是如何确定的，并通过具体的例子演示化合价的计算方法。

我会给学生提供一些练习题，让他们通过计算化合价来巩固所学的知识。

练习题： 1. 氧的化合价是多少？ 2. 氢的化合价是多少？ 3. 氯的化合价是多少？练习题答案： 1. -2 2. +1 3. -14. 运用化合价计算化学式（15分钟）接下来，我将让学生通过运用化合价的知识来计算化学式。

我将给出一些化合物的化学式，并提供其中一个元素的化合价，让学生通过计算推断其他元素的化合价，并计算出完整的化学式。