《植树的牧羊人》精品教案

3.作者在行文过程中善于前后对比、照应,请写出与下面的句子相 照应的句子。
(1)我确实找到了一个泉眼,可惜已经干涸了。 (2)我走了三天,终于来到一个废弃的村庄前。 明确:(1)干涸已久的地里又冒出了泉水。 (2)1913 年我来时见到的废墟上,建起了干净的农舍。 4.课文第 2 段中,作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境, 有何作用? 明确:为后面写牧羊人的植树做了铺垫,这大片荒凉的原野、废弃 的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的 绿色富饶、生机勃勃、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照,突出了 牧羊人植树所创造的奇迹。 三、研读课文——人物形象 (一)找出文中描写牧羊人的语句,及“我”议论他的语句,体会牧 羊人的性格特点。 示例:1.房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一 点儿灰尘,猎枪也上过了油。……补丁的针脚也很细,几乎看不出来。 明确:这句话运用细节描写,表现牧羊人生活中一丝不苟,做事干
明确:牧羊人无私奉献,不求回报,毅力顽强,默默无闻地改变人类 的生存环境。
(二)综上所述,你认为牧羊人具有怎样的性格特点? 明确:牧羊人沉默寡言、认真做事、一丝不苟、坚韧乐观、坚持不 懈、坚守信念,无私奉献、改变自然、创造幸福。
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四、品读课文——赏析语言 1.在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 赏析:运用比喻的修辞方法,把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的 神秘泉水”,生动形象地表现了我在处境非常困难时遇到“牧羊人”的 欣喜之情。 2.他停了下来,用铁棍在地上戳了一个坑。然后,他轻轻地往坑里 放一颗橡子,再仔细盖上泥土。 赏析:运用动作描写,“轻轻地”“仔细盖上”生动传神地写出牧 羊人对橡子的爱惜,种树的认真,也含蓄地表达出我对“牧羊人”的敬 佩。 3.我才明白,人类除了毁灭,还可以像上帝一样创造。 赏析:“毁灭”指“一战”“二战”给人们和环境带来的灾难,“创 造”指“牧羊人”植树使生态环境发生了巨大变化,这句话传达着作者 对战争的批判,对牧羊人植树的深切赞美之情。 五、拓展延伸 1.文章夹叙夹议,叙议结合,请简要分析首段、结尾的议论的作用。 明确:首段的议论起到了总领全文、点题的作用,并奠定了文章的 感情基调;结尾的议论既照应开头,又给主人公以高度评价,立意深远, 使文章主题上升到人生哲理的高度,给人以深刻的启迪。 2.读完文章,你一定有很多感悟,请结合本文内容,谈谈你的看法。 明确: 示例一:本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲,使万人享受
明确:1. 帐篷(penɡ)
微薄(bó) 坍塌(tān)
呼啸(xiào) 干涸(hé) 缝隙(xì)
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沉默寡言(ɡuǎ) 刨根问底(páo)
水 qú(渠)
废 xū(墟)
chóu(酬)劳
xūn(薰)衣草
浇ɡuàn(灌) 流 tǎnɡ(淌)
2.运用了时间顺序。以荒原到绿洲的变化为线索。
3.文章叙述了牧羊人用双手把荒漠变成绿洲,使万人享受幸福生
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幸福生活的故事,表达了一种保护自然、改变自然的思想,呼吁人们只 要坚持不懈地种树,辛勤耕耘,一定会收获幸福。
示例二:牧羊人即使在最令人绝望的荒漠,依然怀揣最美好的愿望。 这告诉我们只要坚守信念,一定会实现自己的理想。
示例三:牧羊人植树心无旁骛,不动摇,不怀疑,不因外在环境的干 扰而放弃自己的目标。这告诉我们只要坚持不懈,目标一定会实现。
14 植树的牧羊人/让·乔诺
教学目标：
1.理解作者表达的思想感情。
2.学习本文独特的写景方法,理解对比和过渡的作用。
3.热爱大自然,保护大自然,学习牧羊人坚持不懈、执着种树的精
神。
重难点：
1.理解作者表达的思想感情。
2.学习本文独特的写景方法,理解对比和过渡的作用。
教学过程：
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“路遥知马力,日久见人心。”假如你想了解谁是真正品行出众的
明确:虽然种下十万颗橡子最终只有一万棵树苗长成大树,但牧羊 人始终坚持种树,表现他坚守信念,坚持不懈的性格特点。
4.可是,他先是失去了独子,接着,妻子也去世了。……这地方缺 少树;没有树,就不会有生命。
明确:牧羊人摆脱失去亲人的痛苦,在孤独中植树,表现他的乐观 坚强。
5.每当我想到这位老人,他靠一个人的体力与毅力,把这片荒漠变 成了绿洲,我就觉得,人的力量是多么伟大啊!
活的故事。
二、深入探究——理解内容
1.默读课文,依据“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变
化,勾画出标志故事情节发展的语句,填写下表。
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
明确:
牧羊人的情况
高原的情况
自信、平和、忠厚、不张 初遇牧羊人
扬、勤恳种树
荒地、废墟、不毛之地
再见牧羊人
橡树比我高、很茂盛,山毛 身体还很硬朗、不再放羊、
榉树林一眼望不到边,有了 改养蜜蜂、一直种树
溪水
最后一次相 见
已经 87 岁
生机勃勃,成为一片沃土
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2.“我”在文中起什么作用? 明确:用第一人称叙事,“我”作为一个见证人,使故事显得真实可
信,又通过“我”的所想所感,对植树人的平凡而又伟大的一生做出了 高度的评价。
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净利落的性格特点。 2.牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一
颗一颗仔细地挑选起来。 明确:这句话运用动作描写,表现牧羊人挑选橡子认认真真、心无
旁骛的态度。 3.三年来,他一直这样,一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。
在这十万颗橡子中,有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中,有将近一半, 可能会被动物咬坏,或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗,会在 这光秃秃的土地上扎根,长成大树。
人,恐怕得花好几年观察:看看他的行为是否无私,动机是否慷慨。今天
我们就一起走进法国著名作家让·乔诺的名作《植树的牧羊人》,认识
一位伟大的“种树的男人”。
一、初读课文——整体感知
默读提示及要求:
1.给重点字词注音,读准字音、辨清字形。
2.本文运用了什么顺序?以什么为线索?
3.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
示例四:要心存美好的愿望并长期不懈地努力去做,人一定可以改 变恶劣的生存环境,大自然也一定会给予丰厚的回馈,人类的可悲命运 最终会被改变。