初中七年级语文教案《为你打开一扇门》人教版

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七年级语文上《为你打开一扇门》教案人教版

一. 本周教学内容：《为你打开一扇门》二、教学重点、难点：1. 了解文学的特征、内涵以及功能，培养自己阅读文学作品的兴趣。

2. 品位和积累优美的语言。

3. 掌握文章丰富多彩的语汇和比喻、排比等修辞方法。

【学习过程】一. 了解作者及作品作者赵丽宏，散文家、诗人。

本文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文的节选。

作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部《文学卷》大书的青少年读者介绍文学。

课文用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。

那么，究竟怎样理解文学？怎样亲近文学？就让我们循着作家赵丽宏为我们打开的这扇大门，步入文学的殿堂吧！下面请同学们朗读课文，看看赵丽宏为我们打开了一扇什么样的大门？他为什么要为我们打开这样一扇门，怎样才能打开这扇门？二. 基础知识1. 生字生词阅世浏览诠释衰弱无聊凝聚智商崇高斑斓真谛人文憧憬裨益潜移默化危言耸听衰老哀伤无聊凝聚暴风骤雨商人水滴真谛啼哭三. 内容分析1. 作者赵丽宏为我们打开了一扇什么样的大门？提示：作者为我们打开一扇文学之门，这是一扇关闭着的、非常重要的、神奇的大门。

2. 为什么要为我们打开这样一扇门？提示：因为文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释；文学作品对人的影响是潜移默化的。

阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。

3. 怎样才能打开这扇门？提示：只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望；只要亲近文学，阅读优秀的文学作品，就一定能打开这扇文学之门。

4.本文标题具有吸引人的作用，考虑以下原因是什么？提示：标题具有以下特点：醒目；运用比喻，显得形象生动；设置悬念；第二人称，显得亲切，因此它具有吸引人的作用。

四. 精品细读第四自然段是文章的重点段，这一段简要阐述了文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系，试对它进行分析。

《为你打开一扇门》教案

《为你打开一扇门》教案教材：《为你打开一扇门》
课时：1课时
教学目标：
1.了解和理解《为你打开一扇门》的故事情节和主题。

2.提高学生的阅读理解能力，训练学生的阅读技巧。

3.培养学生的情感体验和社会责任感。

教学重点和难点：
1.理解故事情节和主题。

2.训练学生的阅读能力。

教学准备：
1.教材《为你打开一扇门》
2.多媒体设备
3.教学PPT
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.让学生观看一段短视频，引出“打开一扇门”的主题。

2.引出故事《为你打开一扇门》。

二、阅读教学（40分钟）
1.教师向学生介绍故事的背景和作者。

2.教师朗读故事，让学生跟读。

3.分组讨论故事的主题和情节，学生展示自己的理解。

4.教师讲解故事的主题和意义，引导学生进一步思考。

5.带领学生再次阅读故事，让学生体会故事中的情感。

6.小组讨论：如果你是故事中的主人公，你会怎么做？为什么？
三、总结（10分钟）
1.教师总结故事的主题和意义。

2.鼓励学生表达对故事的感受和体会。

3.提醒学生在日常生活中也能“为别人打开一扇门”。

四、作业（5分钟）
写一篇作文，谈谈你对“为你打开一扇门”的理解和感受。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对故事《为你打开一扇门》有了更深的理解，提高了阅读理解能力和思维能力。

学生也懂得了人与人之间的互助和关爱
的重要性，培养了他们的社会责任感和同情心。

希望学生在日常生活中也
能学会“为别人打开一扇门”，传递正能量，帮助他人，让世界更美好。

七年级语文《为你打开一扇门》教案设计（精选5篇）

七年级语文《为你打开一扇门》教案设计七年级语文《为你打开一扇门》教案设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的七年级语文《为你打开一扇门》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级语文《为你打开一扇门》教案设计篇1【学习目标】：1、熟读课文，整体感知课文内容；2、在精读课文的基础上，学习、体会课文优美丰富的语言。

【学习重点、难点】：体会优美丰富的语言。

【布置预习】：1、朗读课文2遍；2、抄写文中优美的语句不少于10句；3、抄写预习提示上的字词3遍。

【教学过程】：一、导入。

由“门”的意思导入。

二、检查预习情况：1、文学常识，指名回答。

2、指名5个学生上黑板听写词语，其余的在下面听写。

憧憬裨益诠释斑斓真谛。

师生集体订正，组内互评。

三、新授：1、朗读课文，初步感知课文内容，学习优美的语言。

（1）布置自学任务：自由朗读课文，了解：①作者为谁打开一扇门；②作者要打开的是怎样的一扇门；③作者认为怎样才能打开这扇门；④联系全文看，题目的意思是什么；⑤作者的、写作思路是怎样的，进而思考文章的结构。

（2）学法指导：有感情的朗读课文，随文圈点；然后小组讨论。

学生自学，教者巡视。

（3）讨论、启发。

题目中的“为”，引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓了作者的一片诚意和良好愿望。

②作者要打开的是一扇文学之门。

③从文中第2节可知打开文学之门的条件。

④题目是讲：把你领进文学领域的入口处。

⑤文章的、写作顺序，即作者先写什么，后写什么。

本文是：亲近文学、领悟文学的思路，可分两部分。

以上问题在小组讨论的基础上。

经过启发，学生作答。

2、学习第一部分（1——4节）（1）学习第1——2节：自由朗读本部分，思考、讨论以下问题：①本段的话题是什么？（门）②第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思？（自然界和人类社会的一切事物的总合：领域）③文中的“你”指什么人？（青少年读者）④第4句与第5、6句分别写了哪两种情形？二者形成了什么？（“打开这些门”与“不想开门探寻”；对比，说明打开门的必要性）⑤第2接中，作者认为怎样才能打开这些门？学生思考，分组讨论，后指名回答。

七年级为你打开一扇门教案

七年级为你打开一扇门教案一、教学目标1、知识与能力目标学生能理解课文中“文学”的含义。

整体感知课文内容，理清文章思路。

品味文中优美的语言，积累好词好句。

2、过程与方法目标通过朗读、讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

引导学生理解文学的魅力，激发学生对文学的兴趣。

3、情感态度与价值观目标让学生感受文学的美好，培养学生热爱文学的情感。

鼓励学生积极阅读文学作品，提高自身修养。

二、教学重难点1、教学重点理解文学的内涵和作用。

体会文中优美语言，学习比喻、拟人等修辞手法。

2、教学难点引导学生领悟文学与人生的关系，激发学生对文学的热爱。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，有一扇神奇的门，它能带领我们走进一个丰富多彩的世界，让我们感受到无尽的美好和力量。

这扇门就是文学之门。

今天，就让我们一起走进赵丽宏先生的《七年级为你打开一扇门》，去探索文学的奥秘。

（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查字词预习情况，重点强调易错字和多音字。

3、思考：文章围绕“文学”写了哪些内容？（三）精读课文，深入理解1、小组讨论：文学是什么？引导学生从文中找出相关语句，进行概括总结。

明确：文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。

2、文学有什么作用？学生自主思考，然后小组交流。

教师总结：文学能增长人的知识，丰富人的情感，提高人的修养，让人变得更加聪明、高尚和美好。

3、文中运用了哪些修辞手法来描绘文学？找出相关语句并分析其作用。

比喻：“一个民族的文学，是这个民族的历史。

一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。

”将文学比作历史、缩影、心声、风俗画、人文风景线和结晶，生动形象地展现了文学的丰富内涵和重要价值。

拟人：“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。

七年级语文《为你打开一扇门》教案(优秀12篇)

七年级语文《为你打开一扇门》教案（优秀12篇）为你打开一扇门教案篇一一、教学目标：1、以朗读的形式组织课文内容学习，提高学生普通话朗读水平；2、引导学生理解文学的含义并激发初中生阅读文学作品的热情；3、带领学生深入了解文章内容，使学生学习并逐步掌握欣赏文学作品的能力。

二、教学重点：对文学的理解并产生阅读文学作品的热情。

三、教学难点：激发学生阅读文学作品的热情；培养学生欣赏文学作品的能力。

四、课时安排：三课时五、教学方法：诵读法、提问法、讨论法第一课时一、课程目标：1、把握生字词（会读会写），正确朗读课文；2、理解课文，清楚课文脉络。

二、课程引入（预计时间：2分钟）首先，很荣幸可以陪着大家一起开始你们的初中生活。

初中充实而美好的世界已经在你们的面前出现，希望大家初中生活愉快。

世界上有无数的大门，你们初中生活的大门，充满数字奥秘的数学大门，有着美妙旋律的音乐大门……今天，我将与大家一同开启一扇大门，已经预习的同学应该知道，这是一扇文学的大门。

三、教学过程：1、检查生字词预习情况（预计时间：5分钟）（1）请个别学生朗读ppt中的生字词；（2）采取抢答方式由学生解释生词的含义。

2、朗读并理解课文（预计时间：30分钟）（1）由学生一段一段地朗读课文，解决文中的生字词，注意句子的正确朗读；（2）引导学生注意文中的重点语句，并让学生通过自由朗读进行体会、分组讨论自我感想，欣赏并理解重点语句；（3）带领学生理解每段内容，归纳段意，使学生清楚课文脉络；（4）采取小组比赛的方式，小组集体有感情地朗读课文，并进行朗读指导；（5）请学生在自由朗读地基础上，选出自己最喜欢的段落进行朗读并说出喜欢的理由。

3、总结课文（预计时间：5分钟）（1）在朗读并理解课文的基础上，请学生们说说这扇门里的世界是怎样的；（2）老师总结课文：通过本课的学习，我们看到了一扇神奇的大门，而这扇门里的世界正如部分同学所说的是那样的丰富多彩，你们刚刚跨进初中的大门，老师希望大家能够走进文学这扇门里去，感受一个美丽的世界，相信你们一定会有意想不到的收获的。

七年级语文《为你打开一扇门》教案

七年级语文《为你打开一扇门》教案七年级语文《为你打开一扇门》教案作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺为大家收集的七年级语文《为你打开一扇门》教案，欢迎阅读与收藏。

七年级语文《为你打开一扇门》教案篇1本文作者赵丽宏阐述了自己对文学的独到又精辟的见解，怀着满腔的激情殷切地盼望青少年们去打开文学之门。

本文语言精美，富有感染力，应引导学生反复认真地诵读课文，在诵读中感悟、鉴赏，同时理解比喻、排比等修辞手法在文中的表达作用。

在情感价值观上，应当引导学生认识到阅读文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。

教学目标：1.宏观：激发学生对于文学的兴趣，鼓励学生去了解文学，亲近文学。

2.微观：(1)理解文学的含义;(2)理解文学的特征、内涵、功能，以及文学与现代人的发展关系;(3)理解比喻、排比等修辞手法的作用，以及使用第二人称“你”的写作优势。

教学重点、难点：1.重点：认识、理解文学的重要性。

2.难点：(1)理解文学的特征、内涵、功能，以及文学与人的发展关系;(2)理解作者的写作手法与写作特点。

教学方法：讲授法与提问法相结合。

教学工具：黑板、多媒体、自制教具。

课时安排：2课时(90分钟)教学过程：第一课时——扫清阅读障碍，了解文章的主要内容。

教师：上课!学生：老师好!教师：同学们好，请坐。

先做一下自我介绍，我叫胡杨(板书)，这学期的语文课呢，由我为大家来上。

今天，咱们就来学习本学期第一单元的第一课，请把课本翻到第1页。

第一单元，亲近文学。

今天，进入中学的第一堂语文课就为你打开一扇文学之门，接着你将读到著名作家巴金、冰心的优美诗文，法国文豪雨果的动人小说，我国古代思想家的寓言故事。

在这里，多姿多彩的人生画卷尽收眼帘，美的情感，美的形象，美的语言将使你着迷，令你陶醉......这就是我们本单元的“卷首语”。

我想问问大家，你们是如何理解“文学”这个词的?或者说，你们认为什么是“文学”?大家畅所欲言，随便谈......学生：(各种理解)教师：好，不错。

《为你打开一扇门》教学设计10篇

《为你打开一扇门》教学设计 10 篇《为你打开一扇门》是初中七年级语文课本中的第一篇课文，文章精美短小，作者将自身对文学的感悟流驻笔端，向广大青少年朋友介绍文学，引领学生走进文学的殿堂。

下面是我为您带来的《为你打开一扇门》教学设计 10 篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

为你打开一扇门教学目标：1. 训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。

2. 了解文学的内容和阅读文学作品的意义。

3. 体会课文丰富的情感和优美的语言。

教学重点：1. 文学的内容和阅读的意义。

2. 优美丰富的语言。

3. 拟人手法和对话方式。

第一课时教学过程：一。

导入新课：同学们，今天我们一起来学习当代作家赵丽宏的《为你打开一扇门》。

作者要为我们打开一扇什么样的门呢？ (文学之门) “你”又是指谁呢？ (青少年读者) 对，作者是想把青少年读者领进文学领域的入口处，揭开文学神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。

二。

检查预习：1. 指名学生默写字词，给加点字注音。

2. 解释部分词语的大意。

三。

朗读训练：1. 学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。

2. 就课文第 4 节开展小组朗读比赛。

方法如下：各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。

同学用心倾听，评出优胜者并陈述理由。

教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。

四。

研讨课文 1—4 节：1. 理清思路：刚才我们已经知道，作者要为我们打开一扇文学之门，那么，作者是如何引出文学之门的？讨论明确：1、2 两节由门谈起，引入话题，然后由“无数扇”门谈到“一扇”门指出这扇门就是文学之门，在此基础上论述打开这扇门的重要意义。

2. 学习 1、2 两节：(1) 集体朗读(2) 提问，学生讨论回答：“世界上有无数关闭着的门” 、“世界上没有打不开的门”各是什么意思？体会这样写的好处。

明确：第一句，世界上有种种未知的领域。

七年级语文《为你打开一扇门》教案最新10篇

七年级语文《为你打开一扇门》教案最新10篇初一语文《为你打开一扇门》教案篇一一、学习目标：1、有感情地朗读课文。

2、认识作品展现的多姿多彩的生活画面，体会作者丰富的感情。

3、引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。

二、教学重点、难点：1、正确把握作者表达的感情。

2、体会文章优美的语言。

3、学习看书、读书、听课等的情状描写。

三、教学时数：2课时四、课前准备：1、作者的有关资料2、录音带五、教学过程：第一课时一、导入新课1、每个人都拥有一个金色的童年，每个童年都有令人难忘的岁月今天，我们就于漪老师的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切……2、预习检查指明学生讲解自己的预习作业，其他学生互改。

3、作者简介学生介绍，教师作补充。

二、整体感知课文：1、听录音磁带，初步感受作品的情感。

2、学生分自然段朗读课文，进一步把握作品的感情。

（要求：学生点评）3、学生默读，并思考问题：a、课文写了哪几件事？这几件事有什么共同点？b、往事对“我”有什么影响？要求：学生交流，要抓住文中的关键词，尽量用原文回答，以便更好地回答下面的问题。

4、学生讨论：a、作者是怎样把这几件事串联起来的？b、你能体会作者写“往事”的目的是什么？我们从中得到什么启发？三、小结：于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事，这些“往事”常常激起“我”青春的激情：对大自然、对祖国的热爱，对生活、对家乡的赞美，无不溢于言表。

至今，老师的谆谆教导依然激励着“我”：要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。

四、作业：1、完成相关的基础练习。

2、熟读课文。

3、找一些歌咏祖国风物或描写四季景物的诗句，准备课上作交流。

第二课时一、复习巩固1、题目中“依依”的含义是什么？2、结合作者的经历，说说�2、讨论：找出文中的成语，理解意思，并运用成语造句。

3、分组讨论：先小组内交流，然后各组派代表发言。

a、给文中的诗句补充完整，并解释大意。

《为你打开一扇门》教案七年级上册

《为你打开一扇门》教案七年级上册一、教学目标1.让学生了解和掌握文学的基本概念，培养对文学的兴趣和爱好。

2.引导学生理解课文《为你打开一扇门》的主题思想，提高审美情趣。

3.培养学生独立阅读、思考、分析和评价文学作品的能力。

二、教学重点1.理解课文《为你打开一扇门》的主题思想和情感。

2.分析课文中的关键词语和句子，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点1.引导学生理解文学的本质和价值。

2.培养学生独立阅读和思考的能力。

四、教学过程第一课时1.导入（1）同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于文学的课文——《为你打开一扇门》。

（2）请大家谈谈对文学的了解和认识。

2.自读课文（1）请同学们用5分钟时间自由阅读课文，注意把握课文的大意。

（2）请几位同学分享一下自己的阅读感受。

3.分析课文（1）请同学们思考：课文中的“为你打开一扇门”是什么意思？（2）请同学们分析课文中的关键词语和句子，如：“文学是一扇门，它能打开我们的心灵世界。

”4.小组讨论（2）每组选派一名代表进行汇报。

第二课时1.复习导入（1）同学们，上一节课我们学习了《为你打开一扇门》，现在请同学们谈谈对文学的理解。

（2）请同学们回顾课文中的关键词语和句子。

2.深入分析课文（1）请同学们深入分析课文中的比喻手法，如“文学是一扇门”。

3.课堂活动（1）请同学们分组，每组根据课文内容编写一个关于文学的短剧。

（2）请各组表演自己的短剧，其他同学进行评价。

（1）请同学们谈谈本节课的收获。

（2）请同学们反思自己在学习过程中的优点和不足。

第三课时1.导入（1）同学们，上一节课我们通过短剧的形式深入理解了课文内容，今天我们将继续学习《为你打开一扇门》。

（2）请同学们谈谈对文学的认识。

2.分析课文中的写作技巧（1）请同学们分析课文中的写作技巧，如比喻、拟人等。

（2）请同学们结合自己的写作实践，谈谈如何运用这些技巧。

3.课堂活动（1）请同学们根据课文内容，用自己的语言改写一段文字。

初中七年级语文教案《为你打开一扇门》

初中七年级语文教案《为你打开一扇门》教学目标1.了解词语的定义和构成规律。

2.能够辨析词语的异同，提升词汇掌握能力。

3.掌握词语的运用方法，提高作文表现力。

教学重点1.词语的定义和构成规律。

2.词语的异同辨析。

教学难点1.词语的运用方法。

2.如何提高作文表现力。

教学过程导入环节1.热身游戏：同学们举手介绍自己喜欢用的词语，并说明用法。

2.引入主题：今天我们要学习如何更好地运用词语，提高自己的写作能力。

讲授环节1.如何理解词语的定义和构成规律。

2.如何辨析词语的异同。

3.如何运用词语提高作文表现力。

练习环节1.分成小组进行词语辨析游戏，通过竞赛形式提高学生的词汇掌握能力。

2.分小组进行写作练习，通过集体讨论交流经验和意见，提高作文表现力。

总结环节1.归纳课程要点，确保学生掌握词语的定义和构成规律、辨析词语的异同以及运用词语提高作文表现力。

2.鼓励同学分享收获和体验，提高学习积极性和主动性。

课后作业1.续写一篇短文，运用所学词语，并结合自己的生活实际，展现自己的创意和想象力。

2.选取十个生活常用的词语，整理出它们的含义和用法，并进行口头背诵。

教学效果评估1.课堂表现：观察学生在课堂中的表现，以及课堂练习的得分情况，做出评估。

2.作业评估：对学生完成的作业进行评分，从中了解学生是否掌握了相关知识和技能。

参考资料1.《语文》七年级下册（人教版）2.《中小学教材选用必读》（教育部办公厅）。

2023初中七年级语文教案《为你打开一扇门》人教版

2023初中七年级语文教案《为你打开一扇门》人教版为你打开一扇门教案一：一、教学目标1、了解课文：字词、主旨、写法;2、纳入网络：学透、学活、学会;3、创新运用：能改、善比、敢超。

二、教学设想1、教材地位：初中语文入门第一篇，宜就“门”而探讨入“门”之法;2、学生因素：充分利用和调动初一新生的积极性创造性，教学互动;3、重点难点：比喻引发联想、想象，拟人手法，初步了解文学;4、教具：多媒体、小黑板;5、教法：启发、讨论等;6、学法：预习、比较、质疑、迁移等;7、课时：3课时三、教学过程第一课时课时目的：研习课文课时内容：(一) 导入新课(二) 检查预习1、让学生解题提示：(1)为——引出行为的对象，寄予作者的一片诚意和良好愿望(2)你——《中学生必读文库·文学卷》的读者或《中学生必读文库·文学卷》序言的读者、中学生文学爱好者(3)门——文学之门比喻新颖别致，生动形象(4)打开——指拉开，使门洞开，题眼2、检查字词注音组词：裨、横、折、禁、空、薄辨析组词：诠、栓、拴，拨、拔，俊、峻、梭，沾、玷、拈、惦，扇、煽，叠、迭、跌，憧、幢，缔、缔，微、薇、徽。

3、检查背诵齐背“文学是人类感情的最丰富最生动的表达……凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧”。

4、概括归纳预习要注意什么?提示：(1)三思：A题目要弄清，B注释要弄清，C课后练习要完成(2)三看：看作者，看背景，课文要看三遍(3)三关：词语关、思路关、诵读关(三)研习课文1、理清思路(1)总体感知：作者要为你打开一扇什么样的门?怎样才能打开这扇门?(2)分段。

提示：分几部分并没有定规，不同角度分有不同分法，只要言之成理。

如__分两部分或者三部分都可以。

两部分：第一部分重在阐述文学的功能，以理激人;第二部分重在描绘文学的魅力，以情感人。

这两部分在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言风格上相互映衬，珠联璧合，浑然一体。

三部分：议论大门——初识大门——打开大门，逐层深入。

《为你打开一扇门》教案初中语文教案

《为你打开一扇门》教案初中语文教案教案：《为你打开一扇门》
教材版本：初中语文教科书
教学目标：
1.了解《为你打开一扇门》这篇散文的作者和背景；
2.理解并能够运用散文中的一些表达方式和修辞手法；
3.掌握文中的重点词汇和句型；
4.提高学生的阅读和理解能力，培养学生的文学素养。

教学重难点：
1.学习散文的特点和修辞手法；
2.分析散文中的词语和句子，理解其用意和表达方式；
3.培养学生的文学鉴赏能力，提高阅读和理解水平。

教学准备：
教师准备：教科书、教案、黑板、白板、投影仪；
学生准备：课本、笔记。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师和学生进行简单的互动，调动学生的学习兴趣，引出教学话题。

二、展示与讲解（10分钟）
教师通过使用投影仪展示教材的文本内容，解释散文的特点和修辞手法，引导学生理解并运用在散文中的一些表达方式。

三、阅读与理解（30分钟）
1.学生自主阅读散文，并标记关键词和句子；
2.教师进行阅读指导和解释，帮助学生理解文中的重点词汇和句型；
3.教师组织学生进行小组合作讨论，交流理解和感受，梳理散文的内容和结构。

四、重点词汇和句型（15分钟）
1.教师带领学生分析散文中的重点词汇和句型，并解释其用意和表达方式；
2.学生进行词义解释和句型分析，加深对词汇和句型的理解和记忆。

五、文学鉴赏（20分钟）。

七年级语文《为你打开一扇门》教案(优秀7篇)

七年级语文《为你打开一扇门》教案（优秀7篇）为你打开一扇门教案篇一第一教时学习目标：1、引导学生初步学会欣赏文学作品，提高阅读文学作品的兴趣。

2、体会课文丰富的情感和优美的语言。

一、激发兴趣，通览全书。

今天，是我们进入中学的第一堂语文课，面对陌生的老师，同学们的内心一定是既好奇又紧张。

那就让我们从散发着油墨清香的语文课本开始熟悉吧！请同学们翻开第1页《目录》，仔细浏览后思考：（1）这本语文书分几个单元？每个单元的主题是什么？（2）每个单元里又分设了一些不同的内容，分别是什么？学生明确：（1）计6个单元，分别是亲近文学、金色年华、民俗风情、多彩四季、关注科学、奇思妙想。

（2）每个单元除了课文，还有诵读欣赏、写作、语文实践活动、口语交际、名著阅读与推荐等。

通过目录的浏览，我们可以发现这一本薄薄的语文书所包含的内容之多、范围之广，那么我们怎样才能学好初中语文呢？请同学们翻开扉页，朗读《致同学》这一段文字，在文中划出你想要的答案。

（学生朗读文字）学生明确：学习语文要靠自己努力，要自己去探究、发现，相信你会用自己的智慧和科学的学习方法，主动求知，主动探索，独立地创造性地学习，在语文学习的天地里遨游。

二、文题解密，初步识文。

1、我们从小学到现在已经读了不少的文学作品了，比如说中国的四大名著、《老人与海》、《安徒生童话》等，哪位同学谈一谈所阅读的文学作品中印象最深刻的一个人物？（师板书“文学作品”，生畅谈个人看法）这些人物给我们留下了深刻的印象，也为我们的童年生活增加了几分精彩，但也有不少同学看到“文学”这两个字会觉得这是多么深奥的字眼呀！也许这是作家们才会时时想到的吧！今天，老师就要带着大家打开一扇门，看看这扇门里有些什么？（板书课题：为你打开一扇门并画上一扇门）2、请同学们大声朗读《为你打开一扇门》并划出你不认识的字词。

出示填空：作者赵丽宏要为打开一扇。

（学生朗读，关注朗读过程中的一些字词的读音）明确：作者赵丽宏要为青少年读者打开一扇文学之门。

为你打开一扇门教案

为你打开一扇门教案标题：为你打开一扇门教案教案目标：1. 帮助学生理解“打开一扇门”的意义和价值。

2. 培养学生积极思考和探索的能力。

3. 促进学生对新事物和新领域的开放态度和兴趣。

教学准备：1. 纸和笔。

2. PPT演示。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用PPT展示一幅图画，上面有一扇关闭的门，并询问学生对这幅图画的看法和感受。

- 引导学生思考“打开一扇门”意味着什么，以及打开一扇门的价值和意义。

2. 探究（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组讨论一下问题：- 你认为打开一扇门意味着什么？- 打开一扇门的价值是什么？- 举个例子来说明打开一扇门可以给我们带来的好处。

- 每个小组向全班分享他们的讨论结果，确保每个学生都参与讨论。

3. 学习（20分钟）- 向学生介绍一些成功人士的例子，这些人在生活中如何打开新的门：- 杰夫·贝索斯：创建了亚马逊，现在是世界上最富有的人之一。

- 马云：创建了阿里巴巴，成为中国首富之一。

- 艾伦·默托尔：发明了轮式行李箱，改变了旅行方式。

- 讨论这些例子，并询问学生是如何看待这些成功人士的。

4. 实践（30分钟）- 要求学生列出他们认为可以打开的一扇门，并以小组为单位，选择一个门进行深入探索。

- 对于选中的一扇门，要求学生回答以下问题：- 这扇门通往哪里？- 我们可以通过什么方式打开这扇门？- 打开这扇门对我个人和社会有什么影响？- 每个小组将结果展示给全班，并进行讨论和分享。

5. 总结（10分钟）- 让学生回顾整个学习过程，并总结他们对“为你打开一扇门”的理解和收获。

- 强调打开一扇门的重要性，以及积极思考、勇于探索的能力。

教学延伸：- 鼓励学生在日常生活中尝试新事物和新领域，不断打开新的门。

- 引导学生思考自己的目标和梦想，并鼓励他们为实现这些目标努力奋斗。

评估方式：- 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现。

- 检查学生总结中对“打开一扇门”的理解是否准确和全面。

初中七年级语文教案《为你打开一扇门》人教版

初中七年级语文教案《为你打开一扇门》人教版为你打开一扇门教案一：教材简析这篇序言侧重介绍了文学的特征、内涵和功能。

作者凭借对文学的深刻理解和感悟，向青少年读者介绍文学，阐述了自己对文学的独到而精辟的见解。

__用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起了读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。

__运用了生动的比喻，引发读者的联想和想像。

__语言亲切，用文学的语言来描绘文学，情感真挚，词汇丰富多彩，用语灵活，运用了大量的排比，增强了__的感染力，加深了人们对文学价值的认识。

教学目标①能整体感知全文，梳理出__的结构思路;②能理解文中对文学内容、意义的阐释，并结合自己的实践经历说出自己对文学的理解;③能品味__优美语言，运用比喻、排比等修辞手法仿写一段话。

课前准备学生利用工具书查找有关“门”的注释，朗读全文，理解__“门”的喻义，找出文中必须掌握的生字、词语。

教学重点领会文中有关文学方面的理论阐述，在理解课文中激发阅读文学作品的兴趣。

课时安排两课时第一课时教学内容感知全文主要内容，理清课文思路，把握__的内涵。

教学设计导入新课“门”对大家都很熟悉，你能否说出你对“门”的几种理解?字典上对“门”的解释有：①房屋、车船或用围墙围起来的入口。

②门径(窍～)。

③旧时指封建家庭或家族的一支，现在指一般的家庭“双喜临门”。

④宗教思想上的派别：儒～，佛～，左道旁～。

⑤传统指称跟师傅有关的：～徒。

⑥一般事务的分类：分～别类，五花八～。

⑦量词。

⑧姓。

(大部分学生可能只会说出用围墙围起来的入口，观点较片面。

)今天让我们一起来学习赵丽宏的《为你打开一扇门》了解一下作者要为我们打开什么样的“门”，这扇门代表什么。

(板书课题，出示目标。

)检查预习1、组织学生介绍作者、写作背景。

明确：赵丽宏，散文家，诗人，上海市人。

课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。

2024年《为你打开一扇门》教案七年级上册

2024年《为你打开一扇门》教案七年级上册2024年《为你打开一扇门》教案七年级上册1一、教学目标：1、了解把握文学，并萌生对文学的兴趣；2、品位并积累优美的文学语言；3、投入“我爱文学”的主题活动，在活动中了解文学，学会合作。

二、教学重点及难点：了解把握文学，并萌生对文学的兴趣三、课时安排：两课时四、教学方法：诵读法、讨论法第一课时一、教学目标：1、把握生字词，理解课文；2、能正确朗读并书写文中字词；二、教学过程：（一）导入：全体朗读同学们，在《一千零一夜》里有一个关于们的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、其珍异宝，从今天起老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你愿意你会发现任何你喜欢的东西，你会看到一个未曾体验过的世界。

（二）学生朗读课文，并对照注释把不认识的字词标注在文中相对位置。

（用圈点读书法）学生自己解决字词教师补充（三）分组朗读自己体会课文。

初步体会什么是文学？（四）、请同学朗读1、2段。

请同学弄清“世界上有无数关闭的门”指的有哪些们？题目中的“门”具体指什么门？（学生讨论完成）文学之门――也就是老师今天要为你们打开的门。

（五）请同学读3－4段；思考：1、什么是文学？2、如何理解文学这个概念？3、文学与我们有什么关系？4、如何才能打开文学这扇门？学生讨论完成思考题。

自由发言：教师适当点拨。

（六）全体朗读第4段，并背诵。

第二课时一、教学目标：1、扩展学生视野，让学生了解文学的丰富多彩。

2、检查学生背诵课文情况。

3、朗读比赛二、教学重点：检查学生背诵课文情况；扩展学生视野，让学生了解文学的丰富多彩。

三、教学方法：讨论法四、教学过程：（一）复习导入（二）文学可以把我们引进辽阔美好的世界，让我们看到世界上最奇丽的风景，让我们懂得人生的真谛。

我们已年了6年的书，也已接触了一些文学作品，那位同学可以给大家讲讲你了解到的文学作品。

（同学自由发展）（三）六个小组分组朗读《致文学》评出最优秀的一组，教师适当点评。

初中七年级语文教案为你打开一扇门人教版

初中七年级语文教案《为你打开一扇门》人教版《为你打开一扇门》是初中七年级语文讲义中的第一篇课文，文章精美短小，作者将自身对文学的感悟流驻笔端，向广大青青年朋友介绍文学，引领学生走进文学的殿堂。

以下是小编搜集的《为你打开一扇门教案》，仅供大伙儿阅读参考!为你打开一扇门教案一：教学分析教材分析《为你打开一扇门》是苏教版语文讲义七年级上册第一章第一课,本单元主题是“靠近文学”本文是学生进入初中后涉及的第一篇课文,事实上也是为初入中学的学生打开一扇培育语文爱好、学会语文的大门。

本文是作者赵丽宏为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。

作者凭借对文学的深刻明白得和感悟向读这部《文学卷》的大书的青青年读者介绍文学。

文章用散文诗式的语句,深切浅出地论述了文学是什么,形象生动地刻画了文学的魅力,激起青青年读者对文学的浓厚爱好,鼓舞他们打开文学这扇神奇的大门。

教学目标知识目标:能在课前学习的基础上,积存优美的生字词,丰硕自己的语言。

能力目标:了解阅读文学作品关于人一辈子的意义,领会有关文学方面的理论论述,提高阅读爱好。

明白得比喻、排比等修辞方式在文中的表达作用。

进程与方式:A在整体感知的基础上梳理文章的结构。

明白得文中有文学内容、意义的论述,并结合自己的实践经历说出对文学的明白得,能体味文中优美语言。

B在精读品析中通过合作的方式解决问题,通过交流阅读作品,进一步加深对“文学”的理性熟悉,进一步鼓励学生提高阅读文学作品的爱好,能拟定切实可行的阅读打算。

情感态度与价值观:体会作者对文学的深厚情感,对青青年读者的关爱和信任之情。

教学重点一、明白得文学的内容和阅读的意义,提高普遍阅读的爱好。

二、学习并把握丰硕多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方式。

3、体味文章精美、极富感染力的语言。

教学难点明白得课文语言文字中包括的丰硕内容。

教学预备教具学具补充材料讲义、钢笔、笔记本、多媒体课件。

教学流程第1课时教学目标一、能在课前学习的基础上积存优美的生字词、丰硕自己的语言。