拥有好习惯、生活更美好主题班会评课稿

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小学道德与法治《好习惯伴我成长》评课稿

小学道德与法治《好习惯伴我成长》评课稿
听了张老师的《好习惯伴我成长》一课，收获很多，下面谈谈一些浅薄的看法。

教师通过活动，让学生明确好习惯的重要性，知道哪些是好习惯，哪些是不良习惯，从而达到培养学生好习惯的目的。

幼儿园生活，已经积累了一些学习习惯，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。

但是，升入小学后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。

近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。

这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。

这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。

对于很多小学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，怎么样高效的学，不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道良好的行为习惯是我们成功的基础，让学生通过观察自己和周围大人们的学习情况，明确良好的学习习惯是成功的基础，同学们能够取长补短，改掉自己在学习生活品行以及其他方面的不良习惯，争取做一名百分百合格的小学生。

播种一种思想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。

好习惯将伴随成长。

《良好习惯成就美好人生》主题班会教案

《良好习惯成就美好人生》主题班会教案教学背景：在现代社会，良好习惯对于个人成长和未来发展至关重要。

学生在学校和家庭中都应养成良好的习惯，这些习惯不仅有助于提高学习效率，还能增强自我控制力和责任感。

因此，本次主题班会旨在通过活动引导学生认识到良好习惯的重要性，并帮助他们学会如何养成良好的习惯。

学生现状：1. 学生普遍缺乏良好的学习习惯和生活习惯；2. 学生对于良好习惯的重要性认识不足；3. 学生对于如何养成良好的习惯缺乏正确的指导。

教学目标：1. 使学生明确良好的行为习惯对成才、成功的意义。

2. 懂得什么是良好的行为习惯，哪些是坏的行为习惯，如何养成良好的行为习惯。

3. 对照《中小学生守则》、《日常行为规范》的要求，找出自己身上存在的不足，并针对自己的实际情况，制定出“良好习惯养成计划”。

教学策略：本次主题班会采用多种教学方法，包括讲解、案例分析、小组讨论和互动游戏等。

通过生动有趣的案例和互动游戏，帮助学生深入了解良好习惯的内涵和养成方法。

教学重点与难点：1. 重点：让学生认识到良好习惯的重要性，掌握如何养成良好的学习习惯和生活习惯的方法；2. 难点：如何帮助学生克服不良习惯，形成积极向上的生活态度。

教学过程：一、故事导入，揭示主题1. 讲故事《叶圣陶背书》讨论：叶圣陶为什么能取得那么大的成就？教师总结：叶圣陶养成了爱读书的好习惯，成就了伟大的事业。

可见良好的行为习惯成就美好人生。

今天我们这次班会的主题是“良好习惯成就美好人生”（板书课题）二、学习《中小学生守则》、《日常行为规范》，讨论交流。

1. 朗读《中小学生守则》、《日常行为规范》。

2. 结合《中小学生守则》、《日常行为规范》的内容，讨论：什么是良好的行为习惯？哪些表现最能体现良好的行为习惯？3. 交流讨论：怎样培养良好的行为习惯？三、对照要求，自我反思1.列举常见的不良习惯。

（可让学生互相说一说）例如：不讲卫生、带零食进校、乱扔垃圾、吃零食到处扔包装袋；在课室、走廊、楼梯间追逐打闹；在走廊、活动场所，低头跑、爬；没有养成正确读书写字的习惯；随地吐痰、扔粉笔头，打哈欠、吐唾沫等。

《好习惯成就美好人生》主题班会教案

《好习惯成就美好人生》主题班会教案四（二）班主题班会设计背景：叶圣陶先生说：教育无非就是培养良好的习惯。

良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯成为恶习，必将贻误终身。

九、十月份学校把加强文明礼仪、行为习惯、培养学生良好的习惯为教育重点。

通过这次班会，让学生认识到自己身上存在哪些不良习惯，明白坏习惯要改掉，好习惯要继续发扬，从而培养学生良好的文明习惯。

教学目标：1. 情感目标：坚定学生养成好习惯，告别坏习惯的决心。

2. 认知目标：使学生认识到好习惯的重要性及坏习惯的危害性。

3. 行为目标：使学生学会如何养成好习惯，告别坏习惯。

教学方法：故事，交流辩论，倡议书。

（幻灯片）主持人：王意涵黄国成教学过程：第一部分开篇成：是什么在漫长的人生道路上点燃我们心灵之灯涵：是习惯，是好习惯。

合：各位老师，各位同学，大家好！我是黄国成；我是王意涵，我们代表四二全体同学欢迎您的到来。

成：：文明礼貌的良好习惯是一个人美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。

涵：奥格·曼狄诺曾说过：事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。

好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。

成：习惯是一种长期形成的思维方式、处事态度。

习惯是由一再重复的思想各行为形成的。

成：习惯具有很强的惯性，像轮子的转动一样。

人们往往会不自觉的启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。

合：习惯的力量----不经意间会影响人的一生故事《大象和小象》第二部分我们眼中的好习惯：下面请欣赏配乐诗朗诵《点燃心灵之灯》（周越，杨力帆）涵：我国着名教育家叶圣陶说过：什么是教育，简单来说就是养成习惯。

成：习惯成自然，习惯有好的也有不良的，希望通过这次主题班会，同学们能克服不良习惯！让好习惯点燃我们心灵之灯！涵：那么你有什么习惯呢成：那可多了，先别谈我，看两个小品，看看同学们所演出来的各种习惯吧！（胖菁，廖凡昕小队）成：看完了小品，大家能从这些好习惯或者坏习惯中得到哪些感悟呢（同学发言）涵：奥斯特洛夫斯基说，人应当支配习惯而不是习惯支配人。

学生养成好习惯主题班会教案（精选7篇）

学生养成好习惯主题班会教案学生养成好习惯主题班会教案（精选7篇）如何设计学生养成好习惯主题班会教案?那么，下面是小编给大家整理收集的学生养成好习惯主题班会教案，供大家阅读参考。

学生养成好习惯主题班会教案篇1一、教学目标1.增强学生热爱校园的思想感情。

2.纠正学生破坏环境的不良习惯。

3.保护地球，就从保护我们的校园开始做起。

二、过程设计(一)导入同学们，今天我们这堂班会课的内容是“养成好习惯”。

学校是同学们生活、学习的乐园。

给了同学们舒适、优美的生活学习环境，下面老师带着大家一起去欣赏我们美丽的校园。

(二)放电视录像同学们刚才观看了电视录像，你觉得我们的校园美丽吗?学生交流：①教学楼②科技楼③体育馆④操场(三)环境能育人，保护环境，我们人人有责。

为了让我们学校变得更美好，同学们需要养成良好的习惯，从我做起，下面老师让同学样分小组讨论一下：我们应该养成哪些好习惯，才能使学校更美好。

(分小组讨论)三、教师总结刚才同学们通过讨论、交流，说出了自己的心声，老师根据大家的发言归纳了一下，共八个方面：好习惯一：安全活动笑哈哈好习惯二：认真学习顶呱呱好习惯三：文明有礼人人夸好习惯四：队员友爱互帮助好习惯五：国旗领巾我爱护好习惯六：诚实守信好事多好习惯七：爱护环境做卫士好习惯八：节约能源做标兵我也殷切希望同学们能在今后学校的学习生活中践行。

四、课堂发散除学校外，我们还有一个更美丽的家——地球。

同学们一定要行动起来，保护我们的家，保护地球，就从保护我们的校园开始做起。

请同学们合唱一首歌《热爱地球妈妈》。

学生养成好习惯主题班会教案篇2活动目标：1.幼儿有良好的生活卫生习惯。

2.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

3.初步了解健康的小常识。

4.初步了解预防疾病的方法。

5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：养成好习惯的视频。

活动过程：一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。

二、让幼儿自由的讨论1.师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀?”2.师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。

行为习惯主题班会评课

行为习惯主题班会评课行为习惯主题班会评课近期，我们班开展了一次行为习惯主题班会，让我深刻熟悉到了良好行为习惯对我们的成长和进展有着重要的影响。

在本次班会中，我学到了很多有关行为习惯的学问，并且从中获得了许多启发。

我们班会中的老师向我们普及了良好行为习惯的重要性。

她告知我们，良好的行为习惯能够关心我们更好地适应学习和生活，提高效率，培育自律和责任感，增加自信念。

通过良好的行为习惯，我们能够建立起良好的人际关系，获得他人的敬重和认可。

听完老师的讲解，我深深熟悉到良好的行为习惯对我们的将来起着重要的引导作用。

我们班会中还进行了一系列互动活动，关心我们更好地理解和培育良好的行为习惯。

我们进行了小组争论，共享了自己的行为习惯和体验。

这让我熟悉到自己在某些方面还存在一些不良的行为习惯，比如拖延、马虎等。

同时，我也听到了其他同学们共享的一些好习惯，比如做事有条理、守时等。

通过这些互动活动，我深刻熟悉到良好行为习惯的重要性，并且下定决心要改掉自己的不良习惯，努力培育良好的行为习惯。

在本次班会中，我们还学习了一些培育良好行为习惯的方法。

老师告知我们，要从小事做起，养成良好的生活习惯和学习习惯。

比如，要保持干净的个人卫生习惯，遵守学校和班级的规章制度，合理支配时间，养成良好的学习习惯等。

同时，老师还鼓舞我们要树立明确的目标，并制定可行的方案，努力去实现自己的目标。

通过这些方法的学习，我明白了良好的行为习惯需要我们日常的积累和坚持。

通过这次行为习惯主题班会，我深深熟悉到良好的行为习惯对于我们的成长和进展至关重要。

我将努力改掉自己的不良习惯，培育良好的行为习惯，提高自己的综合素养。

我信任，通过我们的努力，我们肯定能够成为有礼貌、有责任感、有担当的人。

让我们一起行动起来，共同努力，为制造一个和谐、乐观向上的班级氛围而努力！培育良好行为习惯的班会评课班会评课是学校教育中的一项重要活动，旨在引导同学形成良好的行为习惯，培育乐观向上的心态和价值观。

培养良好习惯_主题班会课教案及教学反思

主题班会课教学设计及教学反思培养良好习惯【活动背景】小学德育工作的重点是：培养学生的良好行为习惯。

我国著名教育家叶圣陶先生认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。

我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。

”；“习惯越自然越好，能力越增强越好”。

良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。

因此，培养学生良好的行为习惯成为班主任教育工作的首要任务。

【活动目的】1、初步养成良好的生活、学习习惯。

2、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。

3、让学生充分意识到良好的习惯对自身的重要作用,提高培养良好习惯的自觉性。

【活动重点】通过小组合作，开展形式多样的分组活动，在分组活动中，关注培养学生的良好习惯。

【活动难点】小组合作形式的组成，成员的分工以及活动生成元素的教育运用。

【活动形式】以故事社、朗诵社、教练社、表演社、研究社、创意活动社六个社团的组成，分组选组长，确定任务，在班主任指导、组长的组织下开展阶段活动，课堂展示呈现。

【学习年级】二年级【活动准备】故事社：收集名人好习惯故事推选讲故事代表两名训练讲故事朗诵社：收集好习惯儿歌小组训练朗诵教练社：制定好习惯训练方案推选代表做教练表演社：小品《我们身边的故事》相声《做文明学生》研究社：好习惯有那些？好习惯有什么作用？写好习惯倡议书创意活动社:设计黑板标语设计好习惯“成长树”“愿望花”【活动课时】1课时【活动过程】一、明确好习惯是什么同学们，当熟悉的铃声又在耳边响起，琅琅的读书声又响起整个校园，新的一天开始了。

我相信，在我们的每个人的内心，都渴望新的一天有更大的进步。

新的一天，新的机遇。

在新的一天里，我们共同学习、共同生活，播下理想的种子。

1.同学们，说到习惯，先请大家听“好习惯故事社”的同学带来的名人好习惯故事吧。

2请同学们想一想宇航员加加林获得赏识的原因是什么？诺贝尔奖得者认为他一生中学到的最重要的东西是什么？甲：这两个故事告诉我们什么道理？3.那么，好的习惯到底是什么？养成好习惯有什么作用呢？我们请研究社的成员告诉大家4.代表介绍好习惯作用。

好习惯好人生主题班会听课评语

好习惯好人生主题班会听课评语尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够为大家分享一些关于好习惯和好人生的知识和经验。

作为一个全面发展的人，我们每个人都希望自己能够拥有好的习惯，并且在未来的人生道路上能够取得成功。

所以，学会培养好习惯和掌握好人生的方法是非常重要的。

首先，让我们从好习惯开始谈起。

好习惯是一个人优秀品质的基石，它可以帮助我们养成良好的行为习惯，提高自己的素质和修养。

一个人的习惯，直接影响着他的思维方式、行为方式以及人际关系等方面。

培养好习惯需要时刻保持警惕和毅力。

首先，我们要明确自己的目标和理想，然后制定合理的计划和时间表，努力践行自己的承诺。

例如，我们可以设定每天早晨起床后做一些早操，锻炼身体；或者规定自己每天晚上都要读书学习一段时间，提高自己的知识水平。

通过这样的方式，我们将逐渐养成良好的生活习惯，并能够发现自己潜力的无限可能。

其次，我想谈谈好人生的秘诀。

所谓好人生，就是过上幸福、有意义、有价值的人生。

具体来说，它包括以下几个方面。

首先，培养积极的生活态度和乐观的心态。

面对困难和挑战时，能够坚持不懈地努力，找到解决问题的方法和策略。

其次，我们要懂得自我管理和自我调节。

拥有良好心态的人一定是懂得管理自己的时间和情绪的人，他们可以调整自己的状态，以迎接新的挑战和机遇。

最后，我们还要学会与他人相处，建立良好的人际关系。

良好的人际关系是一个人成功的基础，它不仅能够帮助我们提高自己的能力，还能够让我们受到他人的尊重和认可。

总的来说，好习惯好人生是每个人都希望拥有的东西。

通过这次班会，我希望大家能够认识到自己培养好习惯和获得好人生的重要性，并且在今后的学习和生活中能够不断努力，提高自己的素质和能力。

最后，希望大家能够以积极的态度去应对挑战和困难，坚持实践与学习，努力做一个有担当、有责任心的人。

相信通过大家的共同努力，我们一定会拥有充实、快乐、有意义的人生。

谢谢大家！。

养成良好的健康的生活方式评课稿范文

养成良好的健康的生活方式评课稿范文
养成良好的健康的生活方式评课稿范文
今天我听了公开课“养成良好的健康的生活方式”。

自己受益匪浅。

本节课教师主要让学生了解四方面的内容。

1、了解生活方式和健康方式的概念和内容。

2、了解不良生活方式及危害。

3、怎样养成良好的健康的`生活方式。

4、通过教师的组织和启发，学生思考“什么的行为是不良的生活方式”从而培养想象和分析问题的能力。

教育学生要珍惜来之不易的生活环境。

本节课教师采用了“四环节”教学法，即：目标导引，合作探究，展示点拨巩固提升。

本节课主要是通过讲故事一个女人和三个老人的寓言故事引出本节课的教学目标。

学生针对下列两个问题（1）我们中学生常见的不良生活方式有哪些？（2）我们怎样才能养成怎样养成良好的健康的生活方式？展开讨论，课堂充分调动了学生的积极性，每个学生都发挥了自己应有的水平，整个课堂充满了朝气，教学效果很好。

美中不足的是没有音乐的伴奏，故事色彩不够浓厚这是努力的方向。

以教师寄语：（如同高楼需要基础的支撑一样，人们的奋斗也需要有力持久的支撑点。

没有健康的支撑，一切奋斗便是空的。

）把整个课堂推向了高潮。

起到了画龙点睛的作用。

培养好习惯,成就美好未来——主题班会教案

一、引言在当今社会，人们越来越注重身心健康，注重塑造良好的生活习惯和行为习惯。

事实上，良好的习惯并不是天生的，而是需要通过培养和养成得来的。

而在学校这个大家庭中，培养学生良好的习惯是教育工作者义不容辞的职责。

因此，本班会主题为“培养好习惯，成就美好未来”，旨在通过教育引导学生，养成品德良好并具有行为规范的习惯，迈向成功和美好的未来。

二、内容1、习惯的基本概念习惯，是个人长期时常经常重复从而养成的行为或思维方式，是生活中常见的一种行为表现。

良好的习惯是一个人走向成功人生的保证，不良的习惯则会成为一个人走向失败的瓶颈。

对于学生来说，良好的习惯有助于他们形成正确的人生观、价值观，以及健康的行为规范。

2、良好习惯对个人的意义（1）强化道德观念，提高道德素质。

良好的习惯可以强化人们对公德、家德、个人道德的重视。

习惯培养并不单纯是行为上的规范，更是道德品质、心理素质、思想修养等多方面的集合。

（2）促进身心健康，提高学习能力。

良好的习惯可以促进我们身心健康，保证我们有一个好的身体和良好的心理，从而提高我们的学习能力和竞争力。

（3）减少压力，促进成长。

良好的习惯可以减少负面情绪和压力，促进学生健康地成长，为未来的成功奠定坚实基础。

3、如何培养良好习惯（1）从小事做起。

培养良好的习惯不是一蹴而就的，需要不断地引导和养成。

我们可以从小事做起，如晨读、午休、晚自习等，要求学生在规定时间内完成任务，并按时完成，逐渐积累好习惯。

（2）以身作则。

学生的习惯培养离不开身教，老师应该给予身教，让学生在与老师的日常交往中感受到“学而优则仕”的道理，并引导学生形成良好的行为规范。

（3）注重引导，激发兴趣。

对于有些学生，要想养成良好的习惯可能并不容易，因此如果能注重引导并激发他们的兴趣，便可事半功倍。

例如，我们可以采用游戏化的方式引导学生养成习惯，或者以小组竞赛、集体活动等方式鼓励学生。

（4）注重周全考虑。

习惯的培养需要多方面地激发，不仅要从行为上入手，也要从心理上加强意识形态教育，促进身心共同发展。

主题班会评课

《习惯养成，你我同行》主题班会评课稿三店街宋寨小学王冬生《习惯养成，你我同行》主题班会，围绕“习惯养成”设计、安排整个活动过程，全程体现了在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然的培养和教育。

一、主题选择有针对性、实效性。

“习惯养成”永远是一个不过时的话题，在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害更是一种以人为本、人情化的教育。

“习惯养成”更是一种习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度的教育。

现在的小学生大多数是独生子女，认为父母为自己所做一切都是应该的，没有养成良好的习惯，这样的孩子将是危险的。

基于此，胡老师选择了“习惯养成，你我同行”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。

二、情境设置真实、有效。

这节课，老师创设了多个真实、有效的情境：生活卫生故事、饮食卫生故事、卫生习惯调查、学习习惯养成故事，习惯养成儿歌等，让学生的习惯在有目的、有计划的训练中形成，在无意识状态中形成，达到了预期目的。

三、表现形式丰富多样、有层次性。

本次班会活动表现形式丰富：看视屏、讲故事、现场调查、唱儿歌、做游戏等，而且在过程的安排上有层次性。

如通过讲习惯养成的故事、唱《习惯养成儿歌》、卫生习惯调查等一系列活动后，有意识地培养学生的习惯，水到渠成。

四、充分放手给学生，活动开展规范、有序。

这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体。

整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。

2012年12月7日篇二：班会课评课稿班会课评课稿我曾经看到了这样一个观点，他认为主题班会课，主字打头，主就是主体、主动、主导。

要充分体现学生的主导性，让孩子能主动学习。

教师要发挥好主导性，看准关键点，高屋建瓴，深入浅出指导孩子学习。

既然是班会，班会全班同学都要参与，学生的参与面与教学效果正比的。

当然，这里的参与面不仅仅指的是身体的参与，更重要的是精神层面和思想的参与，多让学生动脑。

让生活更美好教学评课

让生活更美好教学评课这是让生活更美好教学评课，是优秀的六年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

让生活更美好教学评课第1篇教学准备教学目标1、知识目标◇理解：(1)哲学就在我们身边(2)哲学的本义和任务◇分析：(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想(2)列举人们具体的世界观并分析哲学的含义2、能力目标：(1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力(2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力(3)通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力(4)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力3、情感、态度、价值观目标：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同教学重难点1、哲学与爱智之学2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考教学工具电子白板教学过程导入人和动物不同。

动物只是本能地“活着”，而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意义的生活。

人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。

为此，我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学知识。

哲学和我们的生活是什么关系?什么是哲学?哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了解这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追求智慧，创造更美的人生。

问题;什么是哲学?你在身边那些事例中发现过哲学道理? 学生例举身边事例，畅谈所包含的哲理形成初步概念激发兴趣引入新课生活处处有哲学探究问题：如何看待排名一名高中生在谈到“排名的二重性”时说：“我们既不能盲目地张扬排名，也不能简单地否定排名。

作为学生，如果用片面的观点对待排名，排在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰心丧气、一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退;如果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距，做到知彼知己，扬长避短，就会出现先进更先进、后进赶先进的生动局面。

”问题(1)在排名问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么?(2)为什么我们应看到排名的“二重性”?(3)联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。

好习惯成就美好人生主题班会教案

好习惯成就美好人生主题班会教案一、教案目标：1. 让学生认识到好习惯对人生的重要性。

2. 培养学生养成好习惯的意识。

3. 引导学生学会如何培养和坚持好习惯。

二、教学内容：1. 好习惯的定义与作用2. 好习惯的分类及案例分享3. 培养好习惯的方法与步骤4. 坚持好习惯的重要性与策略5. 良好习惯在日常生活中的应用三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的案例，让学生感受好习惯对人生的影响。

2. 新课导入：介绍好习惯的定义与作用，引导学生认识到养成好习惯的重要性。

3. 案例分享：分享一些好习惯的案例，让学生了解不同领域的好习惯及其价值。

4. 方法与步骤：讲解如何培养好习惯，包括制定计划、坚持执行、及时调整等。

5. 坚持与策略：讨论坚持好习惯的重要性，分享一些坚持好习惯的策略。

6. 应用与实践：引导学生将好习惯应用到日常生活中，提高自身素质。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解好习惯的定义、作用、培养方法等。

2. 案例分析法：分析具体的好习惯案例，让学生深入理解。

3. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的看法和经验。

4. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行好习惯，提高自身素质。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。

2. 课后实践：了解学生在课后践行好习惯的情况，评价学生的实际效果。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，评价教学方法的适用性。

4. 教学反思：教师对本次教学过程进行反思，总结经验和不足，为下一次教学做好准备。

六、教学准备：1. 准备相关的好习惯案例，包括成功人士和身边的故事。

2. 准备教学PPT，内容包括好习惯的定义、作用、分类、培养方法等。

3. 准备课堂讨论的问题和话题，引导学生积极参与。

4. 准备课后实践的任务，鼓励学生在日常生活中践行好习惯。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到好习惯对人生的重要性，学会如何培养和坚持好习惯。

《养成良好习惯,成就幸福人生》主题班会说课稿

《养成良好习惯，成就幸福人生》主题班会说课稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我能够在这里和大家分享一个非常重要的问题，那就是“养成良好习惯，成就幸福人生”。

这个话题可能听起来很简单，但它却关系到我们每一个人的成长、发展和成功。

我们都知道，习惯是我们的第二天性，在我们生活中扮演着非常重要的角色。

良好的习惯可以让我们更加健康、自律，更容易实现我们的目标和梦想。

然而，糟糕的习惯同样可以毁掉我们的人生。

因此，我们必须时刻警惕、管理和改善我们自己的习惯。

然而，养成良好习惯并不是一件容易的事情。

要想在生活中树立良好的习惯，我们需要付出自己的努力和时间。

正如一句古老的谚语所说:“习惯成自然”。

我们需要反复地练习、改进，才能让良好的习惯成为我们的第二天性。

那么，我们该如何养成良好的习惯呢？第一，我们需要确定我们想要养成的习惯。

这个习惯必须是我们自己希望实现的，并与我们的目标和价值观相一致。

第二，我们需要制定一个计划。

这个计划必须包括具体的行动步骤、时间表和奖励机制。

我们需要尽力较快地开始，然后逐渐增加我们的付出和时间。

第三，我们需要寻找支持。

我们需要寻找那些与我们分享相似目标和意见的人，并向他们寻求帮助和支持。

最后，我们需要坚持不懈地努力。

即使我们偶尔犯错，也不能轻言放弃。

我们需要始终保持坚韧、清醒和毅力，不断发展我们的习惯。

那么，良好的习惯是什么？这里给大家分享几个常见的良好习惯。

第一个良好习惯是保持健康的生活方式。

我们的身体是我们最宝贵的财富之一，我们需要尽一切可能来保护它。

这需要我们每天进行一定的运动、均衡饮食和充足的睡眠。

这些习惯不仅可以保持身体的健康，也可以提高我们的心理健康和生命质量。

第二个良好习惯是保持良好的学习习惯。

我们必须时刻保持学习的热情和好奇心。

这需要我们定期完成作业、阅读书籍，从其他人的想法和经验中学习，并不断挑战自己的思维方式和知识水平。

第三个良好习惯是保持良好的人际关系。

任何成功的人都知道人际关系是成功的关键之一。

小学主题班会评课稿

小学主题班会评课稿本次班会的主题是“养成良好的学习习惯”。

在这次班会中，孩子们通过多种形式，深入地探讨了如何养成良好的学习习惯，以及这些习惯对他们的学习生活产生的影响。

一、活动设计丰富，具有创新性本次班会活动设计丰富，采用了多种形式，如小组讨论、模拟表演、互动游戏等。

这些活动不仅使孩子们能够积极参与，还让他们更好地理解和掌握良好的学习习惯。

特别是在模拟表演和互动游戏中，孩子们通过亲身体验，更好地认识到良好的学习习惯对学习的重要性。

这种创新性的活动设计，有效地激发了孩子们的学习兴趣和热情，使他们在快乐中学习，在学习中成长。

二、活动实施有序，具有实效性在活动实施过程中，教师能够有序地组织和管理班级，使各项活动得以顺利进行。

在活动过程中，孩子们积极参与，表现出极大的学习热情和积极性。

这种有序的活动实施，使得本次班会具有实效性，让孩子们在活动中真正学到了知识和技能。

三、活动效果显著，具有推广性本次班会的效果显著，孩子们通过活动，深入了解了良好的学习习惯对他们的学习生活产生的影响。

他们在活动中逐渐形成了自我约束和自主学习的意识，开始养成良好的学习习惯。

这种习惯的养成不仅对他们的学习成绩产生了积极的影响，还将对他们未来的生活产生深远的影响。

因此，本次班会的成果具有推广性，可以广泛应用于其他班级和学校。

四、教师表现出色，具有指导性在本次班会中，教师表现出色，他们能够灵活运用各种教学方法和手段，引导孩子们积极参与活动。

同时，教师还能够及时发现和解决孩子们在活动中出现的问题，给予他们及时的指导和帮助。

这种出色的表现使得教师在孩子们心中树立了威信，也使得本次班会更具指导性。

五、学生参与广泛，具有主动性在本次班会中，学生们参与广泛，几乎所有的孩子都积极参与了各项活动。

他们在活动中表现出极大的主动性和热情，积极发表自己的看法和意见。

这种广泛的参与使得本次班会更具代表性和全面性，也让孩子们在活动中更好地认识自己和他人。

六、家长反馈积极，具有借鉴性在本次班会后，我们向家长进行了反馈，家长们对我们的活动给予了高度评价和肯定。

拥有好习惯、生活更美好主题班会评课稿

《拥有好习惯，生活更美好》主题班会评课稿*******各位评委、各位同仁：下午好！今天我非常有幸来到****完小，观摩了一次非常精彩的班会活动——《拥有好习惯，生活更美好》。

刚才学习了《拥有好习惯、生活更美好》这节主题班会课后，让我留下了深刻的印象，这节课活动表演形式丰富多彩，比较真实的展现了学生的素质和风采。

学生与学生的互动不错。

课件的制作切合学生实际，取材来自看得见、摸得着的真实事例，能使学生产生共鸣。

课间的现场采访针对性很强。

在教学的过程中，充满教学激情的老师很轻松的调动了学生的积极性，而且不难看出老师临场应变能力不错，同时也可以看出他在台上有那么一点的紧张，课堂教学整个过程中，围绕主题，活动程序设计合理，组织有序，课堂后气氛适宜，我个人认为听了这节课，倍感轻松愉悦，很多的地方是值得借鉴和肯定的。

教育是一门遗憾的艺术，无论准备得多么充分的一节课，在教学过程中会显露它的缺陷，下面我就这节课说几点不成熟的意见。

如果有不妥、不当之处，还请多多谅解。

1、“习惯”，是一个永恒的话题，中华几千年的教育，我们的学生，这些在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，在习惯方面也存在着诸多的问题：在家庭中，长辈们重智力学习轻德育教育，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子行为习惯的教育，导致了他们一切以自我为中心，不理解家长的辛苦，不珍惜家长的钱财，不分担家庭的劳动，一味索取不知奉献；在学校里，不听从老师的教诲，不知道认真学习，在校园内大声喧哗，乱扔垃圾。

这些行为直接影响同学们的健康成长，也影响了学校的形象。

所以，这节“拥有好习惯，生活更美好”主题班会是非常具有现实意义和教育意义的。

俗话说，“三岁看大，七岁看老”，说明了好习惯养成的重要性。

所以我个人认为张老师在德育目标的定位上更精准一些，选取的素材更典型一些，只有这样德育工作的实效性可能会更明显一些。

2、好的班会是以学生为主体的，应当采用开放的控制方式，张老师在班级活动中能不能再大胆的放一放手。

养成教育主题班会评课记录

养成教育主题班会评课记录
教师：XXX 评课时间：2021年XX月XX日
评课内容：
本次班会主题为养成教育，旨在引导学生树立正确的价值观和人生观。

通过观看视频、讨论和分享经验，激发学生的养成意识，促使他们形成积极向上的行为习惯和良好的品德。

首先，我们观看了一段养成教育的视频，其中讲述了一个勤奋的学生如何通过日积月累的努力取得了优异的成绩。

这段视频展示了勤奋的重要性，激发了学生的学习动力。

通过观看视频后，我提出问题引导学生深入思考，了解到只有通过努力才能获得成功的道理。

随后，我组织了小组讨论，让学生就自己的养成习惯进行交流和分享。

每个小组都精心设计了一个问题来引导讨论，确保每个学生都有机会表达自己的想法。

我在小组讨论中积极引导，并时刻关注每个学生的参与度，确保公平发言。

学生们分享了自己的养成经验，包括如何养成早起锻炼的习惯、如何培养读书的兴趣等。

通过听取他们的分享，其他学生获得了一些有益的启发，也向大家展示了良好养成习惯的重要性。

最后，我进行了总结和点评。

我针对学生们的分享内容进行了肯定和鼓励，同时指出了一些可以改进的地方。

我强调了培养养成习惯的重要性，并鼓励他们通过毅力和坚持不懈来逐步养
成良好的习惯。

我还对学生们的参与度和表现给予了一些个别的肯定和建议。

总之，通过这次养成教育主题班会的评课，我认为学生们对养成教育有了更深入的了解和认识。

他们通过观看视频、小组讨论和分享经验，对养成行为习惯的重要性有了更为清晰的认识。

我相信学生们会在今后的学习和生活中更加注重养成习惯的培养，不断提升自己。

养成良好的习惯主题班会评课稿

《养成良好的习惯》主题队会评课稿
六年级组
《养成良好的习惯》主题队会，围绕“良好习惯”设计、安排整个活动过程，全程体现了对学生现有习惯的认识与分析及对好习惯的培养和教育。

一、情境设置真实、有效。

这节课，老师创设了多个真实、有效的情境：猜一猜、讲故事、快板、三句半、小品等，让学生体验习惯的重要，达到以身边和事例教育学生的预期目的。

三、表现形式丰富多样、有层次性。

本次班会活动表现形式丰富：讲故事、快板《养成良好习惯很重要》、三句半《转变》、班级学生访谈、承诺等，而且在过程的安排上有层次性。

如通过猜一猜、讲故事、说自已知道的好习惯及转变等一系列活动后，再对着少对旗做出自已的承诺，水到渠成。

三、主题选择有针对性、实效性。

行为习惯教育是一个永远不过时的话题，良好的习惯更是一种以学生为本的道德教育。

现在的学生我行我素，自己做事往往不管对错，或者明知是错的也任自已随心所欲所以谢老师选择了“养成良好的习惯”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。

四、充分放手给学生，活动开展规范、有序。

这节队会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体。

整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。

建议：这节队会课是教我们学生的养成良好的习惯的开始，教育工作进行过程中，不能忽视平时的评价与奖励，它是德育教育的进一步延续与发展。

对于六年级学生可让学生制定一些奖惩办法，以此来约束自己。

《养成好习惯,成就卓越人生》主题班会教案

《养成好习惯，成就卓越人生》主题班会
教案
养成好惯，成就卓越人生
1. 引言
- 目的：介绍主题和重要性
- 内容：养成好惯对于个人成长和成功至关重要
2. 惯对人生的影响
- 目的：说明惯对人生的影响
- 内容：正面惯的好处和负面惯的坏处
3. 形成好惯的方法
- 目的：指导学生如何养成好惯
- 内容：
- 制定明确的目标和计划
- 培养自律和坚持
- 创造良好的研究和生活环境
- 寻求他人的支持和鼓励
4. 好惯的例子和效果
- 目的：举例说明好惯对人生的积极影响
- 内容：列举一些实际生活中的好惯案例，以及这些惯带来的
积极效果和成就
5. 结束语
- 目的：总结主要内容，鼓励学生养成好惯
- 内容：强调培养好惯的重要性，并鼓励学生积极行动，改善
自己的生活和未来
以上是《养成好习惯，成就卓越人生》主题班会教案的大致框架。

根据实际情况，可以适当调整内容和顺序，确保教案的逻辑性
和可操作性。

相信通过这堂主题班会，学生们将更深刻地认识到好
习惯的重要性，并愿意主动改变自己的行为习惯，迈向卓越的人生。

习作《__让生活更美好》评课稿

习作《__让生活更美好》评课稿近日，有幸聆听了黄老师执教的《——让生活更美好》一课，感触颇深，现将评课内容从以下几个方面展开阐述。

一、整体印象黄老师的这堂习作课，从整体上给人一种清晰流畅、生动丰富的感觉。

课堂节奏把控得当，各个教学环节紧密衔接，犹如一条精美的项链，串联起知识传授、互动交流与价值观引导等多颗“教学珍珠”，使得整堂课既富有深度又不失活力，充分展现了名师扎实的教学功底和独特的教学魅力。

二、教学目标与内容（一）紧扣习作主题本节课紧紧围绕“让生活更美好”这一习作主题展开教学。

黄老师通过巧妙的教学设计，引导学生从不同角度去思考、挖掘生活中那些能够让生活变得更美好的元素，如美好的情感、有意义的行为活动等，为学生后续的习作创作奠定了坚实而宽泛的内容基础。

（二）知识与生活融合在知识传授方面，黄老师展现出了高超的教学技艺。

她深知习作源于生活又高于生活的道理，因此在讲解过程中，大量引入生活中的实际案例。

例如，在阐述如何通过实际行动让生活更美好时，以社区志愿者开展的环保活动为例，详细剖析了这一活动对生活环境以及人们精神层面带来的积极影响。

这种将知识与生活紧密结合的方式，让学生们真切感受到写作并非是凭空捏造，而是对生活真实体验的一种提炼与表达，有效降低了学生对习作的畏难情绪，同时也让他们更加明确了写作的素材来源。

三、教学方法与策略（一）多样化的引导方式黄老师在课堂上采用了多种教学方法来引导学生积极参与到学习过程中。

谈话法的运用使得课堂导入自然亲切，通过与学生轻松的交谈，引导他们关注生活中的美好瞬间，引发学生对美好生活的思考；提问法贯穿课堂始终，通过一个个富有启发性的问题，如“你觉得自己做过哪些事情让生活变得更美好呢？”，不断激发学生的思维活力，促使他们主动回忆生活经历并进行表达；讨论与交流环节则为学生提供了一个思想碰撞的平台，让他们能够在与同伴的互动中拓宽视野，深化对习作主题的理解；案例展示法更是直观形象地为学生呈现了具体的写作范例，帮助他们更好地把握写作的思路与方法。

《U8 Have a good habit》评课稿

《U8 Have a good habit》评课稿李老师所讲的《Have a good habit.》一课，是选自五年级下册Unit 8 的第二课时，本节的主要目标是学习We shouldn’t…. .、It’s a bad habit. We should….、 We’d better…四个句型，并能在这些日常生活中熟练运用这些句型，培养学生养成良好的生活和学习习惯。

听了李老师的课，我感触颇深，课堂上，李老师优雅自如，而又不失活力，对教材理解深刻，重难点把握的当，教学方法灵活多样，设计新颖独特，充分显示出了一位英语老师扎实的基本功和高超的教学艺术。

纵观整节课，亮点纷呈，现将其总结如下，与大家一起分享交流：一、专业的英语素养，彰显个人魅力作为一名英语老师，不但要有像语数老师一样的过强的教学能力、组织能力，更要有扎实的英语基本功。

李老师英语口语表达流畅，全英的课堂教学，为学生创造了良好的英语学习氛围。

且语言亲和力强，表情丰富自然，肢体语言得体大方，其个人魅力感染着每一位学生，使其全身心地投入到英语学习中。

听李老师上课，感觉是一种身心地享受。

二、善于提炼一篇文章的主干，使学生理解有的放矢。

李老师善于对本节课的重难点句型进行提炼、归纳。

从她的课中，我们可以看到，李老师在上课前，对教材做了深入的研究和思考，她将本课的重点we should…..、we shouldn’t….、we’d better三个句型从课文中提练出来，编成简单的对话，这样做既使本节课重难点跃然板上，一目了然，又使学生学习针对性强，便于理解、操练和记忆。

每次练习前，李老师都能给学生一个典型的model，让学生在练会主干句型的基础上，改革创新，自由发挥，添枝加叶，培养了学生发散性思维和运用语言的能力。

三、练习设计阶梯性强，逐层深入。

在引出新句型You’d better后，李老师先给学生出示一个model, You shouldn’t climb the tree. You’d better take care of the trees.让学生明白要学的新知。