人物形象类答题规范

对于第二种提问形式的回答，要注意这个 “特点（特征）”可能涵盖的内容，如肖像特征、 性格特征、气质特征、品质特征、精神特征、思 想特征等。因此，要注意审题，看题干要求的指 向性是什么，切忌张冠李戴，答非所问。组织答 案时，要先概括后分析，完整规范的答题格式一 般有两种。 第一种答题格式是先概括出所有特征，然后 再逐一分析，即：某某具有个性特征A、B、 C……。①分析个性特征A；②分析个性特征B； ③分析个性特征C……。第二种答题格式是每概括 出一个特点，就分析出一个特点，即：①个性特 征A+分析；②个性特征B+分析；③个性特征C+分 析……。
• 这类题型主要考查对塑造人物形象的技巧 的辨析鉴赏能力，提问形式主要有： • 1、作者采用了什么表现手法刻画某某人物？ 请简要分析。（或：分析文章对某某人物 进行描写的具体方法及其作用。）
• 2、文章是如何塑造某某人物形象的？请结 合具体内容作简要分析。
• 对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形 象的技巧有哪些。具体来说主要有： • 1、肖像描写，作用是刻画人物的性格特征， 表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动， 揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等； • 2、神态描写，作用是表现人物在不同境遇中 的神情变化，揭示人物内心活动，反映人物的 心灵状态、性格特征及思想情感的波动和发展 过程，使人物形象更加丰满充实； • 3、心理描写，作用是揭示人物的内心世界， 交代人物的思想基础、行动的内在依据；
这类题型的完整规范的答题格式一般为： ①表明观点，如“我认为……”或“我赞 同……”；②阐述理由，如“理由：A、……； B、……；C、……”；③总结句，如“所以 （或因此）……”。当然，第三步总结句可以 根据题目和答题的实际情况作恰当的取舍。
• 例如2010年高考山东卷现代文阅读《骆驼 祥子（节选）》第22题：你认为本文的主 要人物是哪一个？请结合文本说明理由。
高考小说阅读人物类题型规范 答题技巧
一、人物形象概括题
这类题型主要考查对人物形象特点的概括归 纳能力，可以从以下几个方面切入： 1、人物的身份、地位、经历、教养、气质等； 2、人物的外貌、神态、语言、动作、心理等；
3、特定的社会历史背景；4、作者对人物的 介绍和评价。
提问形式主要有两种： 1、文中某某是一个怎样（什么样）的人物形 象？请结合文中具体内容进行分析。（或： 结合全文，简要分析文中某某的形象。） 2、某某人物形象具有哪些（什么样的）特点 或品质（精神、思想等）？请结合文章内容 概括分析。从答题规范的角度来讲，这两种 提问形式的答题格式是有区别的。
答题示例：《貂皮大衣》：小说主人公阿曼 达是个怎样的人物形象？请结合文中具体情 节进行分析。 参考答案： 阿曼达是一个爱慕虚荣、追逐奢华、最 终被奢华所累的资产阶级女性的形象。①她 不满足俭朴的生活，对奢侈品梦寐以求，拥 有之后觉得幸福快乐；②最后又为奢侈品带 来的现实的烦恼搞得焦头烂额，千方百计想 摆脱却不得。
• 答题示例：【2011年全国新课标卷现代文 阅读《血的故事》第11（3）题】“外省郎” 彭先生有哪些特点？请简要分析。 • 参考答案：①有担当，明大义。在老丈人 危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌， 施以援手，最终赢得信任。②执著隐忍。 面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞 行事，捍卫了自己的爱情。③幽默乐观。 说话风趣，与人为善，遇事能有良好心态。
• 这类题型的完整规范的答题格式一般为：结构 上的作用+内容上的作用。 • 结构上的作用主要就情节结构方面的作用来谈， 内容上的作用主要就人物塑造、主题表达两方 面的作用来谈。答题时，要围绕该人物形象在 情节结构、人物塑造、主题表达这三个方面的 作用考虑，要注意分条分点表述，分析时要做 到立足文本、点面结合、有理有据，力求答题 的条理性、规范性。当然，这三个方面的作用 不一定在每个题目里都面面俱到，答题时要结 合文章内容和题干显性隐性要求作适当调整或 取舍。
• 答题示例：《暗记》小说塑造石丁这一形 象的作用是什么？请结合全文作简要分析。 参考答案：①衬托了胡笛的坦诚相待和不 卑不亢（与胡笛的坦诚相待和不卑不亢形成 对照），突出胡笛的率直和坦诚。②突出了 主题，通过写石丁在画中作“暗记”，表现 出对胡笛的不信任，批评了社会上存在的 “信任”缺失现象。
三、人物形象技巧题
• 参考答案：（答案一）我认为主要人物是 祥子。理由：祥子是作者从正面、侧面两 个角度着力刻画的一个形象。①从正面， 运用了动作、语言描写等手法；②从侧面， 用刘氏父女衬托祥子，用“别的车夫”与 祥子形成对比（或：用“别的车夫”衬托 祥子）。
（答案二）我认为主要人物是刘四爷。 理由：①刘四爷是作者着墨最多的人 物，小说从出身、阅历、肖像、动作、 语言等多方面刻画了这个形象；②刘 四爷是贯穿全文始终的角色，有了刘 四爷才引出了人和车厂、虎妞、祥子 等；③写祥子和其他车夫，都是为了 突出刘四爷的性格。
这类题型的完整规范的答题格式一般 为： ①指出表现人物形象的手法是什么； ②分析 这种手法在文中是怎样体现的； ③点出这种 手法的作用、效果，即刻画了什么样的人物 形象。 当然，在具体答题时要根据题目设问 的实际情况对这三个步骤稍作顺序上的调整 或取舍。
• 答题示例：【2007年高考宁夏、海南卷现 代文阅读《林冲见差拨》第13题】差拨是 一个什么样的人？作者采用了什么表现手 法刻画这个人物？请简要分析。 • 参考答案：差拨是一个利用职权诈取钱财 的势利小人。①对比法。②主要表现在对 林冲先骂后夸的语言描写上，如先是骂林 冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林 冲为“好男子”、“久后必然发迹”。
对于第一种提问形式的回答，要先从总体上 对人物形象进行定性概括，即用一个长单句的形 式表述该形象的个性特征（肖像、性格、精神、 品质、思想等）和身份地位特征等；再结合具体 文本分条分点作具体的分析，即这些个性特征在 文中是如何体现出来的。 完整规范的答题格式一般为：某某是一个个 性特征(A、B、C……)+身份地位特征的形象。 ①分析个性特征A；②分析个性特征B；③分 析个性特征C……。
• 4、语言描写，包括对话描写、独白描写等， 作用是表现人物性格，反映人物的内心活 动，显示人物的身份、地位； • 5、动作描写，作用是表现人物的性格、心 理、品质、身份、地位、处境、状态等； • 6、细节描写，如场景细节描写、服饰细节 描写、动作细节描写、心理细节描写、语 言细节描写等，作用是刻画、突出人物性 格； • 7、其他手法：工笔、白描、对比、衬托、 烘托及修辞手法等。
二、人物形象作用题
这类题型主要考查对人物形象塑造的作用的分 析概括能力，提问形式主要有： 文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）？ 请结合文章内容作简要分析。 这类题型可以从三个方面来思考： 1、从人物之间的关系来看，即对其他形象塑造 的作用； 2、从与故事情节的关系来看，即对故事情节发 展的作用； 3、从与文章主题的关系来看，即对文章主题表 现的作用。
• （答案三）我认为主要人物是来自百度文库妞。 理由：虎妞尽管是作者着墨不多的 一个人物，但是性格鲜明，且她是 连接刘四爷和祥子的关键人物。
四、人物形象探究题
这类题型主要考查对文中人物形象的客观公正 的评价或个性化、创意化解读的综合探究分析能 力。这类题型的设问角度比较宽泛，没有固定的题 形式。虽然如此，但万变不离其宗，解答这类题型 时可以从环境交代、情节安排、人物塑造、主题表 达、手法技巧等方面来切入，寻找突破点。因此， 在具体答题时要根据题目中的显性要求和隐性要求 来确定考查的方向和答题的角度，以避免张冠李 戴、答非所问、以偏概全等错误。同时，这类题型 的分值一般较高，答题时要力求做到观点鲜明，要 点齐全，分条分点，条理清晰，步骤完整。
总的来说，在人物塑造方面有对 比、衬托等作用；在情节结构方面 有贯穿全文线索、推动情节发展等 作用；在主题表达方面有揭示、突 出主题等作用。
• 具体来说，人物形象可以分为三类：主人 公、次要人物、线索人物。这三类人物形 象的作用也不尽相同： • 1、主人公是文章塑造的核心人物，能够揭 示、突出、深化主题； • 2、次要人物能够对比、衬托、烘托主人公， 突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜 明，也能够推动情节的发展或者造成情节 的陡转； • 3、线索人物是特殊的次要人物，有对比、 衬托、烘托、线索、揭示主题的作用。