十、作弊现象的调查和估计

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学生作弊现象的调查和估计

Warner模型
Warner在1965年提出了正反问题选答的方法，要调查的问题在问卷上以正、反两种形式叙述，比如在学生作弊的调查中，设计以下两个相反的问题供学生选答其中的一个：问题A：你在考试中做过弊吗？问题B：你在考试中没有做过弊吗？
学生作弊现象的调查和作弊行为是一个严重困扰学校的学风问题，为了对这种现象的严重程度有一个定量的认识，需要通过调查来估计有过作弊行为的学生到底占多大的比例。作弊行为是不光彩的，很难在学生中做直接调查以得到比较可靠的数据，因此需要设计合理的调查方案，来提高应答率并降低不真实回答率。

大学生作弊现象调查报告

3. 协同作弊：少数学生之间会相互交流答案、传递试卷，或者利用电子设备如智能手表进行作弊。
作弊心理的复杂性
调查结果显示，大学生作弊的心理动机较为复杂。其中，最
主要的心理动机包括
1. 追求高分：许多学生为了获得更好的成绩，会选择冒险作弊。他们认为这是获得好成绩
的捷径。
2. 害怕失败：一些学生因为对课程内容的理解不足或不自信，害怕考试失败，因此选择作弊来提高通过的几率。
外界压力
一些学生受到家庭、朋友或同学的压力，在某些情况下可能会选择作弊来取得更好的成绩。
缺乏诚信意识
部分学生缺乏诚信观念，对于作弊行为没有充分认识到其严重性。
作弊现象的影响与后果
01
学术道德受损
作弊行为严重违背学术道德，破坏了公平竞争的原则，影响了学
术风气的健康发展。
03
自信心受损
作弊行为往往伴随着对自身能力的否定，长期以往会对学生自信
全。
观察法
02
通过实地观察记录学生在考试中的行为，以获取真实的作弊情
况。
访谈法
03
与相关教师和学生进行深入交流，了解他们对作弊现象的看法
和态度。
样本来源与特征
样本来源
本次调查选取了五所大学的学生作为样本，确保样本的多样性和代表性。
样本特征
样本涵盖了不同年级、专业和地区的学生，以使调查结果更具有广泛性和普遍性。
合理安排课程和作业
避免学生因课程压力过大而选择作弊。
提供学术辅导和心理辅导
帮助学生解决学术和心理问题，减少作弊动机。
加强诚信教育，提高学生的道德素质
1 2
强化诚信意识
从入学开始就应开展诚信教育，让学生认识到作弊的严重性。

考试作弊调查报告

考试作弊调查报告考试作弊调查报告一、调查背景近年来，考试作弊现象在各级各类考试中愈发猖獗，给教育界和社会带来了严重的负面影响。

为了深入了解作弊现象的原因和解决办法，我们进行了一次考试作弊调查。

二、调查方法我们采用了问卷调查的方式，以匿名的形式向不同年级的学生发放问卷，并收集他们对考试作弊的态度和行为经历的信息。

共有500份问卷被有效填写和回收。

三、调查结果1. 对作弊的态度：调查结果显示，近80%的学生对作弊持否定态度，认为作弊是不道德的行为，会伤害自己和他人的权益。

然而，仍有约20%的学生对作弊持开放态度，认为只要不被发现，作弊是可以接受的。

2. 作弊行为的类型：调查发现，学生们的作弊行为多种多样，包括传纸条、抄袭、使用通讯工具、偷看他人试卷等。

其中，传纸条是最常见的作弊方式，占据了调查样本中作弊行为的45%。

3. 作弊原因：调查结果显示，学生们作弊的原因主要有以下几个方面：（1）压力过大：学生们面临着来自学校、家庭和社会的巨大压力，他们为了获得好成绩，从而获得更好的发展机会，选择了作弊来应对这种压力。

（2）竞争激烈：现今社会竞争激烈，学生们为了在激烈的竞争中脱颖而出，不惜采取不正当手段来获取优势。

（3）缺乏自信：一些学生对自己的能力缺乏信心，害怕面对失败，因此通过作弊来保护自己的自尊心。

（4）教育环境问题：一些学生认为教育环境存在不公平现象，他们觉得作弊是对这种不公平的反抗。

四、调查结论通过对考试作弊现象的调查，我们得出以下结论：1. 虽然大部分学生对作弊持否定态度，但仍有一部分学生对作弊持开放态度，这需要加强道德教育和引导学生正确的价值观。

2. 作弊行为的类型多样，学校需要加强对各种作弊行为的防范和打击措施。

3. 压力过大、竞争激烈、缺乏自信以及教育环境问题是学生们作弊的主要原因，学校和家庭应共同努力，为学生提供更好的学习环境和支持。

五、建议和解决办法针对以上结论，我们提出以下建议和解决办法：1. 加强道德教育：学校应从小学开始，加强对学生的道德教育，培养正确的价值观和行为准则。

大学生作弊现象调查报告

2023大学生作弊现象调查报告•引言•大学生作弊现象现状•作弊现象的原因•作弊现象的影响•防止作弊的措施和建议目•结论录01引言目的和背景02分析大学生作弊的原因和动机03探讨作弊现象对个人和社会的潜在影响研究问题和目的01调查大学生作弊现象的实际情况02探究大学生作弊的原因和动机03分析作弊现象对个人和社会的影响及其程度研究方法和范围采用问卷调查法收集数据在全国范围内抽取多所高校进行调查对调查结果进行统计分析，并运用相关理论进行分析02大学生作弊现象现状一些学生承认他们经常作弊，甚至在重要考试中也会冒险使用作弊手段。

频繁作弊作弊形式多种多样，包括偷看、抄袭、使用电子设备、寻求他人帮助等。

形式多样作弊频率和形式高科技作弊随着科技的发展，一些学生使用隐形耳机、微型摄像机等高科技工具进行作弊。

社交媒体作弊还有学生通过社交媒体寻求他人的帮助，如拍照、发送答案等。

作弊手段和工具焦虑和恐惧许多作弊的学生都感到焦虑和恐惧，他们担心成绩不好或者被发现作弊而受到惩罚。

无视诚信一些学生对于诚信的重要性视而不见，认为作弊只是一种小错误，没有什么大不了的。

作弊学生的心理状态03作弊现象的原因学习目标不明确部分学生没有明确的学习目标，对未来缺乏规划和规划，导致学习态度不端正，容易产生作弊行为。

缺乏学习兴趣有些学生对所学专业或课程缺乏兴趣，产生厌学情绪，从而为了应对考试而选择作弊。

学习方法不当部分学生没有掌握合适的学习方法，学习效率低下，为了取得好成绩而采取作弊手段。

学生学习态度问题03缺乏自我控制能力部分学生缺乏自我控制能力，无法克服自身的作弊倾向。

学生考试焦虑01考试压力过大部分学生面对考试压力过大，担心自己无法取得好成绩，从而产生作弊行为。

02对失败的恐惧一些学生过于担心自己的失败，为了避免失败而选择作弊。

考试监管不严一些学校在考试监管方面存在漏洞，导致学生有机可乘，产生作弊行为。

学校管理漏洞作弊成本较低部分学校对作弊行为的处罚较轻，学生觉得作弊成本较低，从而产生作弊倾向。

高考作弊现象调查报告

高考作弊现象调查报告2023年是中国高等教育发展的重要一年，全国各地的高考如期进行。

然而，与往年相比，今年的高考中出现了一些令人担忧的现象——高考作弊问题。

为了更好地了解和分析这一现象，我们进行了一项针对高考作弊的调查。

在调查中，我们采用了问卷调查和个别访谈相结合的方式，针对不同地区的学生、家长和监考老师进行了广泛的调研。

调查结果显示，高考作弊现象在某些地区确实存在，并且呈现出以下几个特点。

首先，作弊手段多样化。

作为信息技术高度发达的时代，学生们可以利用各种科技手段进行作弊。

据调查统计，有超过60%的受访者表示，他们曾亲眼目睹其他同学利用通讯设备传递答案，或者通过偷看同桌的试卷来获得答案。

此外，还有部分学生通过修改电子设备的程序或使用无线电设备收发信号等高科技手段作弊。

其次，作弊现象的普遍性。

虽然作弊行为在高考中是不被允许的，但是在调查中，令人担忧的是绝大多数受访者承认自己曾经参与了作弊行为。

一部分学生表示，他们对作弊持有一种"无所谓"的态度，认为只要能顺利通过高考就可以了。

此外，也有少部分家长对子女的作弊行为视而不见，甚至纵容和鼓励。

第三，作弊原因复杂多样。

调查显示，学生参与高考作弊的原因往往是多方面的。

其中包括压力过大、对高考成绩过分依赖、对自己的能力缺乏自信等等。

此外，社会舆论的影响也不能忽视，一些学生觉得作弊已经成为一种普遍现象，因此选择参与其中。

针对高考作弊现象，我们认为应该采取以下措施来加以解决。

首先，建立健全的教育体系。

要从根本上解决高考作弊问题，教育系统需要进行全面的改革，着重培养学生的道德意识和个人素质，提高他们的学习动力和自信心。

其次，加强监考工作。

监考老师应该加强对考场的管理，严格执行考试规章制度，确保考试的公平性和严肃性。

最后，加强社会舆论引导。

媒体和社会应该共同努力，通过正面宣传和引导，树立正确的价值观，让学生们明白诚信是一种重要的品质，作弊不仅有损自己的发展，也影响了整个社会的信任。

大学生作弊现象调查报告

损害个人诚信
作弊行为与诚实守信的价值观相悖，长期下去可能对个人的道德品质产生负面影响。
阻碍能力提升
通过作弊无法真正掌握知识，进而影响个人能力的提升和未来的职业发展。
对教育公平的影响
破坏竞争环境
作弊行为破坏了公平竞争的原则，使诚实努力的学生在竞争中处于不利地位。
损害教育声誉
作弊现象的存在可能导致社会对高等教育质量的质疑，影响教育的社会认可度。
3
建立诚信档案
为每个学生建立诚信档案，记录其在校期间的诚信表现，作为评优、入党、就业等的重要参考依据。
完善教育制度，减轻学生学习压力
01
改革考试制度
减少死记硬背的考试内容，增ห้องสมุดไป่ตู้ 对学生综合素质和能力的考察，使考试更加科学、合理。
02
优化课程设置
03
提供心理辅导
合理安排课程和学时，避免学生因学习压力过大而产生作弊的念头。
还有一些学生因为周围同学都在作弊，自己如果不作弊就会处于劣势，从而选择了作弊。
03
大学生作弊原因分析
学习压力与期望不符
学习压力过大
由于课程难度高、学习任务繁重，部分学生可能感到无法承受压力，进而产生作弊的念头。
期望与现实落差
部分学生对自己的期望过高，希望在学业上取得优异成绩，但实际能力不足，因此选择作弊来满足自己的期望。
设立心理咨询中心，为学生提供心理疏导和压力缓解服务，帮助学生克服学习困难。
严格监考制度，加大作弊处罚力度
加强监考力度
提高监考教师的责任心和监考能力，确保考试过程中的监管到位。
使用技术手段
引入现代化的考试监管技术，如考场监控、身份识别等，提高作弊的难度和成本。

大学生课程考试作弊的现象与措施分析

大学生课程考试作弊的现象与措施分析作为大学生，面对着繁重的学业压力和来自家庭和社会的各种压力，有些学生可能会考虑通过作弊来获得好成绩。

然而这种行为不仅违反了诚信原则，还会损害自己的真实能力和信誉，带来长期的负面影响。

本文将从作弊现象的原因入手，探讨作弊对个人和社会的危害，并提出防止作弊的相关措施。

一、作弊现象的原因1.学习压力大：随着教育水平的提高和就业竞争的加剧，大学生在学习上的压力越来越大。

有些学生可能会因为面对各种考试而感到无从下手，觉得不作弊就无法通过考试，从而产生了考试作弊的想法。

2.求学观念不正确：有些学生觉得通过作弊可以轻松取得好成绩，从而得到更多的机会和利益。

这种想法源于错误的求学观念，其实应该把时间和精力用在认真学习上，以提升自己的知识和能力，而不是靠作弊来获得更多的利益。

3.缺乏道德意识：作弊行为其实是违反道德和法律规定的。

如果一个人没有基本的道德观念和良好的品德，就无法抵制作弊的诱惑，容易受到各种负面影响。

二、作弊的危害1.损害诚信原则：大学生是社会的未来发展之芽，如果他们在学习和工作中都缺乏诚信，那么将会带来无法估量的负面影响。

因为诚信是社会发展的基石，是维系社会稳定的关键所在。

2.破坏公平公正：作弊行为不仅造成了考试结果的不公平，还会对整个社会的公平公正产生负面影响。

各行业都需要才华横溢的人才来维护行业正常运转，而那些作弊者肆意而为，则会严重破坏公平竞争，导致整个社会的发展受挫。

3.损害个人和社会信誉：如果一个人被发现作弊，不仅会让自己的信誉受损，还会带来无穷的负面影响，比如工作机会的缩减、财务损失等，直接影响个人和家庭的生活质量。

三、防止作弊的措施1.加强监督：在考试场所，应加强监督，防止学生作弊。

检查考生身份、随身物品等，以确保考场秩序的正常进行。

同时，应将作弊者严格打击，并举报、处理。

2.加强教育：大学应该加强对学生的宣传和教育，引导学生树立正确的求学观念和品德观念，在日常生活和学习中注重诚信和学习方法的重要性。

大学生考试作弊调查报告

大学生考试作弊调查报告大学生考试作弊调查报告一、引言近年来，大学生考试作弊现象日益严重，引起了社会各界的广泛关注。

本次调查旨在深入了解大学生考试作弊的现状、原因和影响，为高校管理和教育部门提供参考，以期制定更为有效的对策。

二、方法：采用问卷调查和个别深度访谈的方式进行调查。

三、调查结果1.大学生考试作弊现象普遍存在。

在接受调查的大学生中，有超过60%的人承认在考试中作弊过，其中不乏成绩优秀的学生。

2.作弊手段多样化。

除了传统的夹带、抄袭等方式外，现在还出现了利用电子设备作弊、雇佣枪手等新型作弊手段。

3.作弊原因复杂。

主要包括学习压力过大、对课程不感兴趣、希望取得好成绩、懒惰心理等。

4.作弊影响深远。

超过80%的受访者认为作弊会对学生的学术道德和未来职业发展产生不良影响。

四、深度访谈结果通过与个别学生进行深度访谈，我们了解到以下几个方面的信息：1.学生对作弊的态度：大多数学生对作弊持否定态度，认为这是不道德的行为。

但是，也有一部分学生认为作弊无伤大雅，只要不被发现就好。

2.学生对作弊监管的看法：大多数学生认为学校应该加强作弊监管力度，建立健全的制度体系，以杜绝作弊现象的发生。

3.学生对课程质量的看法：很多学生反映一些课程难度大、内容枯燥无味，导致他们对这些课程失去兴趣，从而产生了作弊的念头。

五、建议和对策根据调查结果和分析，我们提出以下建议和对策：1.加强宣传教育：学校应该加强学术道德和诚信教育的宣传力度，引导学生树立正确的价值观和道德观，自觉抵制作弊行为。

2.加强监管力度：学校应该建立健全的作弊监管制度，加强对考试过程的监管力度，加大对作弊行为的惩处力度，以此来遏制作弊现象的发生。

3.提高课程质量：学校应该加强对课程的研发和管理，提高课程的质量和趣味性，吸引学生的兴趣和注意力，从而减少作弊现象的发生。

4.加强心理辅导：学校应该建立健全的心理咨询体系，加强对学生心理状况的关注和辅导，帮助学生缓解学习压力和负面情绪，从而减少作弊现象的发生。

舞弊调查报告

篇一：反舞弊风险评估报告反舞弊风险评估报告一、可能存在的风险分析1、缺乏良好的控制环境，可能导致舞弊发生的频率及数量超出企业承受的范围；2、举报和信访的受理和调查程序违反党纪、国家法律、法规的规定，可能使企业遭受外部处罚或名誉受损；3、未能及时、客观、公正的受理和调查举报和信访事件，可能导致违法违纪及舞弊行为的发生，给企业带来经济损失及其他负面影响。

4、未能及时、公正、客观的查处违法、违纪、违规行为，可能给企业带来经济损失或其他负面影响，损害企业利益；5、案件处理程序不符合法律、法规、制度的规定，不利于企业长期、健康、有序发展。

二、解决措施1、建立良好的控制环境，防止舞弊现象发生；公司在《河南神火国贸有限公司职业操守》中，制定了关于约束员工行为的道德准则。

2、举报和信访的工作程序符合党纪、国家法律、法规和企业管理的相关规定；公司纪律检查委员会为专门反舞弊工作机构，所属各单位均设置纪检监察组织，设专人负责举报和信访工作。

各级纪检监察组织应协助经理层建立健全反舞弊机制，确定反舞弊的重点领域、关键环节和主要内容。

3、及时、客观、公正的受理举报和信访事件，防止出现重大违法违纪及舞弊行为，避免或减少企业经济损失及名誉损失；公司所属各单位纪检监察组织负责本单位的日常举报事务,关于举报途径：电话、专门信箱、电子邮箱、面谈中发现的案件线索、上级机关领导批转的举报和信访等各种渠道。

公司采取以下具体措施对举报人进行适当保护：举报电话及信件可以采用匿名方式，接听电话及保存举报信件者需具有独立性，和举报信息有利害关系者实行回避政策。

对于举报泄密者，一经发现，公司总经理办公会可以责成综合部进行调查，核实后，根据公司有关规定对泄密者进行处理。

4、及时、公正、客观的受理和调查违法违纪违规行为，预防和遏制违法违纪违规行为的发生，避免、减少和挽回企业经济损失；综合部举报和信访管理人员负责对群众来信、来访、来电举报，上级机关及有关部门转来的举报和信访，公司领导批转的举报和信访进行编号、登记，填写《受理举报登记表》。

考试作弊现象调查与反思

竞赛，作弊现象屡见不鲜。

这种现象的存在不仅损害了教育的公平性和正义感，更严重影响了学生的学习习惯和道德观念。

对于考试作弊现象，我们需要进行深入调查，并从中找到问题的根源，进而思考解决之道。

首先，我们需要了解考试作弊现象的原因。

考试作弊的主要原因可以归结为以下几点。

第一，压力过大。

长期以来，学生面临着重重的升学压力和竞争压力，他们不得不面对艰巨的学业任务。

为了获取好成绩，一些学生会选择采取非正当手段。

第二，价值观扭曲。

社会的竞争日益激烈，功利主义思想泛滥，使得一些学生只关注自己的分数，不重视学习过程中的知识积累和品质塑造。

第三，缺乏监管和教育。

在一些地方，监考人员的职责不够明确，缺乏有效的监管措施。

同时，对于考试作弊的严重性，学生们也没有得到足够的教育和警示。

针对考试作弊现象的调查可以从多个角度入手。

首先，我们可以为学生们设计一份调查问卷，了解他们对于考试作弊的看法以及自身是否参与其中。

其次，可以组织小组讨论或座谈会，听取学生对于作弊现象的观点和原因分析。

此外，也可以向教师、家长和监考人员等相关人员进行访谈，了解他们对于考试作弊现象的态度和看法。

通过这些调查手段，我们可以获得更加全面的了解，并从中找到问题的关键所在。

对于考试作弊现象的反思，我们应该深入思考背后的问题，从而找到相应的解决之道。

首先，要加强教育宣传。

学校和社会应该联手，加强对于道德、伦理和学术诚信的宣传教育，引导学生树立正确的价值观。

其次，要建立严格的监考制度和程序。

监考人员应该接受专业培训，职责明确，严格执法，确保考试的公平和公正。

同时，可以借助现代科技手段，如视频监控、防作弊装置等，加强对考试过程的监管和检测。

最后，要加强学生的素质教育。

培养学生具有良好的学习习惯和自主学习能力，注重培养他们的创新思维和实践能力，使得他们能够更好地应对考试压力和挑战。

考试作弊现象的存在是一个复杂而严峻的问题，需要全社会共同努力，才能够找到解决之道。

考试作弊反省报告

考试作弊反省报告在这次考试中，我不幸被发现了作弊行为，这让我深感羞愧和懊悔。

作弊不仅是对自己学习的否定，更是对他人公平竞争的不尊重。

在此，我深刻反省自己的错误，决心从根本上改正自己的不良行为，做一个遵纪守法的好学生。

首先，我要承认自己作弊的行为是极其错误的。

作弊不仅是对老师的不尊重，更是对自己学习成果的否定。

通过作弊取得的成绩虽然可能暂时让我得到一时的好处，但长远来看，却是在欺骗自己和他人。

作弊不仅损害了他人的利益，更损害了自己的人格和道德底线。

我深刻认识到作弊行为的严重性，决心彻底改正这一不良习惯，重新树立正确的学习态度和价值观。

其次，我要反思作弊行为背后的原因。

作弊并非源自一时冲动，而是在平时学习中的懒惰和不努力造成的。

我意识到自己在学习上存在的问题，包括学习态度不端正、学习方法不科学、学习计划不合理等。

这些问题导致了我在考试中的紧张和不自信，从而选择了错误的途径。

我深刻反思自己的学习状态，决心调整学习态度，努力提升学习效率，树立正确的学习观念，摒弃不良的学习习惯。

再次，我要向老师和同学诚恳地道歉。

我的作弊行为不仅是对老师的不尊重，更是对同学们公平竞争的破坏。

我深感愧疚和内疚，深知自己的行为给他人带来的困扰和伤害。

在此，我向老师和同学们诚挚地道歉，承诺今后绝不再犯类似错误，努力做一个守规矩、遵纪守法的好学生，以实际行动来弥补自己的过失。

最后，我要郑重承诺，从现在开始，我将以全新的态度和行动面对学习和考试。

我将端正学习态度，努力提升学习成绩，摒弃不良的学习习惯，树立正确的学习观念，做一个品学兼优的好学生。

我将严格遵守考试纪律，坚决抵制作弊行为，用勤奋和汗水换取每一份成绩，用诚实和努力赢得每一次考试。

我相信，只有脚踏实地，才能走得更远；只有诚实守信，才能成就更大。

在此，我郑重承诺，今后绝不再犯作弊的错误，努力做一个守规矩、遵纪守法的好学生。

我深刻反省自己的错误，决心从根本上改正，重新做一个品学兼优的好学生。

高考考场作弊的实际情况调查与分析

高考考场作弊的实际情况调查与分析对于高考，相信大家都很熟悉。

作为中国教育系统中的重头戏，高
考一直备受人们的关注。

然而，在这个庞大的考试系统中，作弊却始
终存在。

今天，我们将就高考考场作弊的实际情况进行调查与分析。

首先，我们不得不承认，高考考场作弊的存在是客观事实。

据统计，近年来，高考作弊的人数逐年上升，严重影响了考试的公平性。

这种
现象主要表现为多种多样的作弊方式，如打开手机偷看答案、携带作
弊器材、通过传纸条传递答案等等。

那么，高考考场作弊的原因是什么呢？针对这一问题，我们可以找
到一些现成的答案。

首先，不可否认的是，高考是学生接受教育最重
要的阶段，而对于这场关键的考试，学生和家长往往会有过度压力和
焦虑，这导致了一些学生不惜通过作弊来保证自己的考试成绩及其未
来的前途。

此外，随着技术的发展，高科技作弊器材也日益增多，这
给高考的监管和防范带来了巨大的挑战。

考虑到高考考场作弊所带来的严重后果，我们怎样来应对这一问题呢？首先，需要教育主管部门加强对高考的监管，大力打击作弊行为，加强考场内外的安全防范。

其次，我们需要加强对学生的教育和引导，教会他们遵守考试规则，提高他们的诚信意识。

最后，需要加强高科
技作弊器材的监管和防范，在技术发展的同时，提高监管部门的检测
能力。

综上所述，高考考场作弊的实际情况调查与分析表明，作弊问题已
经成为高考中的一个突出问题，需要全社会共同关注和努力来进行解
决。

在未来的高考中，我们相信，通过共同的努力，可以打击作弊现象，保证考试的公正公平，提高社会的信任度和公信力。

大学生考试作弊调查报告

大学生考试作弊调查报告姓名：刘霞学号：201109340129班级：信管1101班调查时间：7月3号-7月6号调查内容：大学生考试作弊情况一、调研课题的目的高等学校的课程考试只是学校检查教学效果，衡量学生学业水平的一种手段，考试结果既可以作为教师进行教学改革、学生进行自我认识评价的基本依据，也可以为社会选拔人才提供必要的数据参考。

一个公正合理的考试结果，可以让优秀的学生得到鼓励和肯定，体会到自己努力的价值；可以让学得不好的学生了解自身弱点并进行及时有效的查漏补缺。

因此，考试的意义在于为大学生的学习心理和行为发挥重要的导向作用。

但是，发生在高校里的大学生考试作弊现象呈蔓延趋势。

考试作弊使教师无法掌握学生学业的真实状况，学校教学质量难以把握，不讲诚信的风气蔓延，大学生的价值观被扭曲，大学生的社会形象受到严重影响，高校教书育人目标被异化。

在学习实践科学发展观的大背景下，为了贯彻落实我院“加强学科建设、提高教学质量、突出办学特色，努力建设一流音乐学院”的发展目标，为加强我院学风建设提供可供参考的依据，特拟定本调研课题，期望透过调查结果了解我院大学生对待考试作弊现象的态度、作弊原因和动机等，以便寻求转变学风校风的有效策略。

二、调查对象及研究方法为了全面了解我院大学生的考试作弊情况，我们在8月进行了一次抽样份调查。

本次调查采用问卷和访谈相结合的调查方法。

调查对象在会计、计算机信息管理、房产，审计等专业的1—2年级大学生中随即抽取样本进行。

由于我院学生以女生居多，男生样本难以达到标准要求，故无法进行性别之间的对比。

本调查共发放问卷150份，回收有效问卷分136份，有效率达92.8%。

其中大一学生78份，大二学生58份。

最后对回收的有效调查问卷进行了数据统计处理。

三、调查结果分析（一）根据本次调查结果显示，我院大学生的考试作弊现象比较严重。

在对“宁可不及格也不作弊者寥寥无几”答题选项中，有113人选择“是”，占总调查人数的83.59%，从百分比来看，大一、大二年级之间没有明显的差异（结果见表1）。

大学生作弊现象调查报告

大学生作弊现象调查报告大学生作弊现象调查报告1高校乃是高材生们接受高等教育的地方。

大学生，也被一致认为是高素质者。

然而如今，大学生作弊现象越来越常见，更有部分学生对作弊见怪不怪、不以为耻。

日前，一项相关的调查报告显示，六成受访者表示自己或身边的同学在大学期间作过弊。

最近，中国青年报社会调查中心通对20某某人进行了一项调查，有2/3的受访者感到如今大学生作弊现象普遍，50.6%的受访者建议严格考场纪律，坚决杜绝大学生作弊。

在受访者中，有51.2%是在校生或毕业大学生。

2/3受访者表示大学生作弊现象普遍就读于湖南某高校汉语言学院的徐雯大一上学期英语课程挂科了，补考时还是不及格，需要重修。

在跟同学交流时发现，有同学作弊通过了考试，于是她也有了这种想法。

大一下时她在英语考试中作弊了：“当时我的室友坐在我前面我能看见她放在桌上的答题卡，于是就抄了，最后顺利的通过了考试。

”这次的经历尝到了甜头，大二时她开始在其他科目考试中作弊。

她试了不少方法——考前探查考场、将答案写在纸巾上、把重点答案先写在桌子上等。

她发现考试结束老师收卷时最混乱，可趁机走动看看别人的考卷，把没确定答案的题目迅速做好。

这些都是在期末考试时才用，而且每次都能成功。

平时的测验监考太松，她会直接拿书出来看或使用手机。

徐雯的情况并非个案，有60.4%的受访者确认自己或周围同学在大学时有过作弊行为，66.6%的受访者感觉大学生作弊现象普遍，21.9%表示非常普遍。

山西一高校毕业生王檬在大二时选修了经济学作为第二专业。

经济学涉及到很多数理、统计学的课程，而文科生的她数学不太好。

为了通过考试，她开始作弊。

“我和几个同学在考试时会分工合作，有人负责找以前的考试题，有人整理答案，有人将答案缩印。

”王檬说，在双学位考试中作弊现象很常见，作弊的同学彼此间并不会觉得不好意思。

在她看来，不公正的考试现象也很多，她曾在参加秘书证考试时听到老师直接向学生保证交钱保过，该老师在给分时也会照顾与自己亲近的学生。

考试作弊现象的现状、根源与对策

考试作弊现象的现状、根源与对策考试作弊现象的现状、根源与对策「篇一」浅析考试作弊的现状、成因与对策考试是对教师教学效果和学生学习质量的一种重要的检验方式,成为学生不断刻苦学习的动力,但是当前大学生对待学业和考试的态度让人担忧。

虽然高等院校为了保证人才培养质量,对考风考纪一直严格管理,制定明确的规章制度的同时也对考试作弊采取严厉的惩罚措施,但是当前大学生考试作弊现象还是屡见不鲜。

个人作弊、群体作弊,利用通信手段作弊等方式层出不穷,这在很大程度上阻碍了教师对学生以及学生对自己的知识掌握程度的清楚认识,严重影响了教学质量的提高和人才培养目标的实现。

分析当前大学生考试作弊的根源,完善考评制度,强化质量监督已成为学校教育教学改革的重要问题。

一、大学生考试作弊呈现出的新特点1.大学生考试作弊已成普遍现象。

高校是培养高素质人才的摇篮,大学生将成为社会主义事业的建设者和接班人。

当前大学生的作弊现象存在于各类高校,作弊行为已不是个别现象,而成为十分普遍的现象。

作弊现象渗透在大学各种类别的考试中,无论在结业考试还是各种取得资格证书的考试中都能发现作弊现象。

另外,作弊主体呈现多元化,不仅成绩差的学生在考试中作弊,很多成绩优秀的学生都存在作弊的行为。

曾经是低年级的大学生作弊比例较大,现在高年级大学生和研究生作弊行为也有增多的势头,甚至一些教师为了个人利益和人情关系也参与作弊。

2.大学生考试作弊潜在的“认同”。

在社会不良风气的影响下,学生认为作弊行为并不是什么大不了的事情,偶尔作弊未尝不可,能通过作弊取得好成绩就是“成功者”,看到别人作弊成功就感到“自己没作弊吃亏了”。

更有甚者,则在公开场合议论作弊手法,津津乐道地介绍自己作弊成功的经验,视作弊为一种“技能”、一种值得炫耀的“本领”,全然不把作弊当作丢人的事。

作弊纯属个人事情,并不损害社会利益以及他人利益,更谈不上违法或个人道德问题,没必要小题大做,折射出作弊者心理上对作弊不应有的“认同”。

关于小学生考试作弊现象的分析与对策建议

关于小学生考试作弊现象的分析与对策建议摘要：考试作弊现象是一个困扰教育者已久的教育消极现象，已经受到了广泛的社会关注。

屡治无效的考试作弊行为和层出不穷的种种作弊手段，或让我们失去了对教育考试的公平性的信心。

而在小学生群体里面中，考试作弊行为也呈现出愈演愈烈的趋势，究其原因主要是两个高相关因素：一是从众心理。

小学生的各生理系统处于发育阶段，还没有发育完全，对事情的对错缺乏一定的判断力，他们这个时期很容易被身边的人影响。

这是来自于学生自我的生理发展因素，二是来自家庭、学校的压力等外部的环境因素。

当代社会家长“望子成龙，望女成凤”的心理迫使她们对孩子的要求不断提高，家长对孩子学习成绩的过度重视而忽视孩子成长规律造成孩子内心负担加重。

学校学风建设也会对小学生作弊概率有一定影响：如果作弊行为受到严肃处理，就会给小学生带来警示的作用，让小学生明确的知道作弊行为不可取。

为了减少或预防学生作弊，就应该尽量避免让学生产生高压力的情绪，同时重视学生心理发展因素，对他们实施及时的引导，此外，除了考试手段以外，从多个方面对学生进行评价。

这篇文章主要对前人关于小学生考试作弊行为的研究进行科学性地综合表述，并就对如何避免这一行为提出建设性的应对策略，最后针对这些研究结果，陈列出笔者自己的观点和建议。

关键词：考试作弊；小学生；对策；分析一、前言本文在了解了小学生作弊行为的研究现状，对小学生考试作弊行为相关研究中有了一定了解的基础上，再通过文献阐述分析小学生作弊行为出现的各方面原因，通过对原因以及当代社会现存的调查数据的分析，对小学生作弊行为的制止提出建议性策略。

二、历史发展通过观察发现小学生存在大量的作弊行为之后，立足于小学生作弊这一行为进行文献查找学习，在分析完文献资料对文献进行整合总结，得出小学生作弊行为的原因以及策略。

三、研究现状（一）、考试作弊行为的界定考试作弊行为是指在监考者通过书面、口头提问或实际操作等方式考查参试者所掌握的知识和技能时，参试者通过不正当途径参试、考核过程中在考核不允许的范围内寻求或者试图寻求答案，与公平、公正原则相悖的行为。