团队建设与管理-教学大纲

《团队建设与管理》教学大纲

课程编号：

课程类型：专业选修课

总学时：32 讲课学时：32 实验（上机）学时：0

学分：2

适用对象：劳动与社会保障专业人力资源管理专业社会工作专业劳动关系专业本科生

先修课程：组织行为学；人力资源管理概论

一、课程的教学目标

《团队建设与管理》是一门将管理理论与管理实践相结合的课程。通过本课程的教学，使学生了解和掌握相关的团队建设与管理理论知识并能有效地运用于实践活动，包括团队精神、团队培训、团队中的激励、团队沟通、团队领导等，同时应培养其知识的创新运用能力，即把所掌握的团队建设的理论知识运用于现代管理实践活动的能力。

二、教学基本要求

团队建设是一门实践性很强的学科，所以该课程的教学以理论讲授为主，理论联系实际采用企业调研、到各类组织参观学习、研讨式教学、参与式、案例、课堂讨论、游戏体验等教学方法为辅，使学生把所学的内容与实践联系起来，启发学生思考，培养学生的分析能力，用所学的理论与方法去分析、解决团队建设中所遇到的实际问题。在教学方法改革方面，遵循“知识传授与能力培养并重”的原则，不断地探索、应用各种教学方法，强调各种方法的综合利用，构建合理的教学方法体系。

通过该课程的学习，学生应了解团队的基本概念、团队的基本类型、团队的发展历程等基本知识，掌握团队构建及培育方法，理解团队激励、团队沟通、团队领导等基本内涵及理论，并能实现与其他课程的结合。本课程的期末考核建议使用论文与口试相结合的考试的形式；建议最终总成绩综合考虑本课程的平时成绩与期末考核成绩，其中平时与期末考核成绩在分数分配比例为5：5。

三、各教学环节学时分配

四、教学内容

（一）团队概述

教学内容：

1.团队基本分析

团队范畴的产生

团队的概念

团队的特点

2.团队结构

团队的构成要素、

团队中的成员

3.团队的作用（自学）

团队的基本作用

中国队团队建设与团队管理的需要

教学要求：

理解团队概念及特点，掌握团队构成的5大要素，认识到团队的重要性重点：

团队的概念及构成要素

难点：

团队的特点

教学建议：

要多采用实训的方式让学生更好地理解团队的理论内容

（二）团队的类型及发展历程

教学内容：

1.团队的常见类型

问题解决型团队

自我管理型

团队多功能型团队

2.团队类型的新发展

跨部门（组织）团队的兴起

学习型的团队

虚拟团队

3.团队发展历程

成立阶段

震荡阶段

规范化阶段

高产阶段

调整阶段

教学要求：

让学生掌握团队6大类型，理解团队发展的历程

重点：

虚拟团队及团队发展历程

难点：

各团队类型的理解

教学建议：

教师可结合自身所教的专业及教材，适当组合教学内容，让整个教学更有逻辑性。

（三）团队精神

教学内容：

1.团队精神概述

团队精神的内涵

团队精神的三层次

2.团队凝聚力

团队凝聚力的含义

团队凝聚力的表现

影响团队凝聚力的因素

3.互信合作气氛

相互信任的精神

团队合作意识

4.团队士气

团队士气的内涵

影响团队士气的因素

教学要求：

学生要真正理解团队精神，学会区分团队凝聚力、团队士气等团队建设因素。重点：

团队精神的基本内容

难点：

团队凝聚力．互信合作气氛和团队士气三个方面的问题

教学建议：

教师可结合模拟晨会等方式，让学生深刻领会团队精神的重要性。

（四）优秀团队的品质（教材之外）

教学内容：

1.目标管理

2.团队角色

3.团队地位

4.团队规范

5.团队规模

6.团队凝聚力

教学要求：

这部分是教师结合自身实践增加进去的内容，学生主要侧重于理解，以形成优秀团队品质的整体概念。

重点：

团队目标管理

难点：

优秀团队品质的理解

教学建议：

任课教师可结合自身情况，有选择的进行部分内容的讲解。

（五）团队构建及培育

教学内容：

1.团队构建实训

2.团队培育的目的及内容

3.团队培育步骤

4.团队培训方法

重点：

团队培训方法

难点：

团队构建实训

教学建议：

对于团队构建主要通过实训来完成，团队培训方法的学习主要通过一些游戏来完成。

（六）团队中的激励

教学内容：

1.激励概述

激励的基本范畴

团队激励的理论基础

团队激励的作用机理

2.团队激励的一般方法

竞争激励

奖励激励

个人发展激励

薪酬激励

3.对不同类型成员的激励

教学要求：

教师要运用案例等方法，让学生理解团队激励的重要性，并能掌握一些激励技巧。

重点：

激励的基本概念、过程和与团队激励相关的一般激励理论。

难点：

团队激励的一般方法及引对不同类型团队成员的激励方法。

教学建议：