高考语文一轮复习专题公开课《文学类文本阅读之人物形象赏析 方法与技巧》
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习目标
一、明确高考小说人物形象分析 的地位 二、掌握小说阅读人物形象分析 的方法 三、熟悉高考小说人物形象题答 题模式
高考命题分析
关
注
小说人物形象的鉴赏是历年高考小
小 说阅读试题考查的重点。
说
文学即人学，以叙事为主的小说更
人 是以写人为中心。因而在阅读小说时，
物 命题者自然会从分析人物形象这一角度
规范答题
答题格式：总评+具体解说
XX是一个…… 的……形象,即性格+
身份地位
结合文 本具体
分析
文中的女人是一个怎样的形象？结合文章内容具体分析。 （6分）
答案：文中的女人是一个美丽温婉、勤劳善良、富有 智慧、坚强隐忍、热爱生活的妻子形象（概括）。 ①她美丽温婉（性格特点）：“皮肤白皙”，衣着干净， 始终微笑面对顾客，例“女人笑而不答。一小朵一小朵的 萝卜花，很认真地开在她的手边”。（分析） ②她勤劳善良。女人首先是在小巷子里摆摊，后来攒了钱， 出人意料地盘下一家酒店，把丈夫照顾得气色很好，把酒 店打理得井井有条。 ③她富有智慧。用勤劳的双手雕刻出美丽的萝卜花，使之 成为经营的特色。 ④她坚强隐忍。面对家庭的不幸，她选择了坚强面对，从 头再来，一步一个脚印，默默奋斗，改变生活现状。 ⑤她热LOG爱O 生活。懂得在平凡生活中创造美感。
3.揣摩小说作者对人物的侧面描写 (别人的描述、衬托对比等）。
• “黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄， 顽 劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺 爱，无人敢管”，贾母也不放心地告诫黛玉, 不要睬他。 王夫人“孽胎祸根，混世魔王，一时甜言蜜语，一时 有日无天，一时又疯疯傻傻” 。
在贾宝玉出场之前，作者借别人的语言 及态度从侧面对他极尽铺陈之能事，表现 了他是一个与封建正统思想格格不入的纨 绔膏粱，具有强烈的叛逆性格，为他的出 场张本。
这些都是鲍勃值得同情的地方。（总结点题）
LOGO
探究题解题总结： ①从阅读文中找准一个切入点，并结合文章内容及自
己熟悉的材料作深入地分析与评价。 ②见解力求独到，读出不同，写出个性，张扬灵气；
论点力求深刻，不要面面俱到，只求一点深入。 ③综合分析，不能只答抽象的要点，要结合文章提供
的背景材料作适当地具体阐述，透过现象看本质。 ④语言通顺流畅，表述规范，书写工整，不写错别字，
持鲍勃值得同情说，可以作如下论述：
我认为鲍勃值得同情（应题，表明观点）。理由:
(1)鲍勃作为被警方通缉的在逃犯，不忘二十年前的一个 约定，不顾安危，出现在纽约街头,这表现了他性格中 重情守信的一面。(2)在“情与法”的冲突中，他选择 了“情”，结果被捕，最后为此付出了沉重的代价。 (3)他读吉米留给他的便条时微微颤抖，也表现了他人 性中善良的一面。
LFra Baidu bibliotekGO
人物评价题（探究题）的答题模式 ①先写自己的观点，“我认为……”或“我赞同……” ②分析自己的理由，“理由：1．……2．……3．……” 结合文本或文本的具体事例作合理分析（抓描写，联情节 ③可加总结句，“所以（或因此）……”，如果已超字数、 超范围，可不写总结句。
LOGO
小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故 事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人 说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守， 有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加 以探究。（8分）
避免出现病句。 ⑤注意安排好字数，答题不要太少，也不要太烦琐，
不超出范围。（有些阅卷老师会按书写是否美观给印象 分！！！） 简言之，观点鲜明，紧扣文本，拓展合理，表述规范。
答题模式：叙述＋分析＋评价。 （写几点，一般看分值） LOGO
赏析XX（人物）在文中的作用
(1)线索作用 (2)衬托、烘托人物形象或某种心理作用 (3)形成对比（对照） (4)揭示主题作用 (5)推动情节发展 人物作用答题样式： （写几点，一般看分值） “XX”能起到线索作用，烘托、衬托……形象， 突出……，与……形成对比，具有揭示主题作 用。
表现王熙凤在贾府中的身份地位（华贵、得势） 及美丽俊俏、贪婪、俗气、刁钻、狡黠等
注意肖像描写中对人物眼睛的描绘
• 初到鲁镇, “只是顺着眼”； 再到鲁镇，“顺着眼, 眼角上带些泪痕,眼光 也没有先前那么精神了”； 最后见到，“只有那眼珠间或一轮，还可以 表示她是一个活物”。
运用肖像描写，三次刻画眼睛，来表现 祥林嫂在不同阶段的性格特点，反映她 深受封建礼教残害，一步步被吞噬掉的 过程。
3.对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态 度和读者对人物的评价）
常见问法：有人认为XXX怎么样？你的看法是什么？就其 中一LOG种O 观点加以探究
一、分析人物形象。 常见问法： （1）XXX是一个怎样的人物？ （2）请概括出人物的主要性格特征。 （3）XX有哪些优秀的品质？ （4）结合全文，简要分析人物形象。
形 设置试题。因此小说人物形象鉴赏应成
象 为文学类阅读复习的重点。
鉴
赏
1.分析人物形象。
常见问法：（1）XXX是一个怎样的人物？（2）请概括 出人物的主要性格特征（3）XX有哪些优秀的品质（4） 结合全文，简要分析人物形象。
2.分析塑造人物的具体方法和作用。
常见问法：（1）分析小说人物的描写方法及其作用。 （2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要 分析。
二、塑造人物的具体方法和作用
常见问法：
（1）分析小说人物的描写方法及其作用。 （2）作者采用了什么表现手法刻画这个 人物？请简要分析。 （3）赏析XX（人物）在文中的作用 答题方法：文章通过XX描写（或手法）， 表现了XX什么样的性格特点。
LOGO
各种描写手法的作用
⑴肖像、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的
三、在环境描写中分析人物形象
从人物活动的时间、地点、时令、气候、 地理风貌等自然环境的描写所制造的气氛中感 受人物的情趣、心境。
从人物活动、事件发生发展的时代特征、 社会风貌等社会环境描写中体会人物性格、心 理。
例如《祝福》“年年如此，家家 如此，只 要买得起福礼和爆竹之类的今年自然也如此。”
四、注意作者对人物的介绍和评价。
LOGO
答题示例： 小说通过语言、动作、细节的 描写突出了康打叔贪婪、狡诈、凶狠的性 格特征。
LOGO
实战演练
阅读小说《汤市长坐大巴》， 小组合作，完成以下两题：
1.小说中的汤市长是一个什么样 的干部？请结合全文内容简要分析。
2.简要分析这篇小说用了哪些 手法塑造人物形象。
LOGO
答题四大注意点：
1.审题要细心 2.要有分点意识 3.尽量用原文的话答题 4.尽量用专业术语
发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然 纸上。
⑶心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/
兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情 节发展。
⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 （5）侧面描写：衬托、对比突出主要人物
LOGO
康大叔
例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他， 却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道： “怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着，黑的人 便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老 栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼 着说，“这老东西…”（《药》）
分析人物形象的基本方法
在情节发展中分析 在人物描写中分析 在特定环境中分析 借助作者倾向分析
一、在情节发展中分析
情节是小说中用以表现主题或人物性格的 一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的 发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形 成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能 显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节， 就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性 格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发 生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。 故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人 物性格。所以，分析小说的情节也是我们分析 人物的一把钥匙。 举例：《林教头风雪山神庙》
• 作者站在第三人称的地位，对人物的经历、 性格、习惯以及他对别人的关系，做一个扼要的、 概括的说明和分析（注意作者对人物的情感倾 向）。
• 有的放在文章开头，有的放在新人物快要露 面或刚刚露面的当儿。
解题思路：
1.总体把握小说人物形象特点，确定作者的 感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 2.画出小说中对这个人物描写的内容，以及 作者的议论或者作者借作品中其他人物对他 的评价的语句加以揣摩、领悟。 3.注意人物之间的相互对比、映衬及用环境 表现人物，即正面描写与侧面描写、实写与 虚写的结合等。 4.选择恰当的词句表述成文。
二、从小说塑造人物的方法中分析
肖像描写
心理描写
行动描写
正面描写(直接描写)
语言描写
细节描写
侧面描写(间接描写)
(别人的描述、衬托对比等）
1.揣摩小说作者对人物的肖像描写 • 成功的肖像描写一定是重点突出那种最最能
透露出人物主要性格的方面，充分地表现人 物的主要精神的。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子： 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上 带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫 瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五 彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三 角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含 春威不露，丹唇未启笑先闻。
2.揣摩小说作者刻画人物的细节描写。
细节是文学作品中描写人物性格、事件发展、 社会环境和自然景物的最基本的单位。细节描写的 特点是对描写对象作细腻逼真、具体生动的描写。
• 例如吴敬梓的《儒林外史》是这样描写严监 生的：
• “严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声 的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着 两个指头。……‘爷，别人都说的不相干，只有我 晓得你的意思？……你是为那灯盏里点的是两茎 灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是 了。’说罢，忙走出挑掉一茎。众人看严监生时， 点一点头，把手垂下，登时就没了气。”
LOGO
三、人物评价题（包括作者对人物的态度和
读者对人物的评价）
对文中人物进行客观公正的评价常见问法：有人认为 XXX怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以 探究
• 答题时一是观点要明确，是褒是贬要一目 了然；二是理由要充分合理，要从小说中 找出相关描写来佐证；三是不能脱离小说 中人物分析，要紧扣文本；四是评价可多 元化，但要分清多种不同的态度。
一、明确高考小说人物形象分析 的地位 二、掌握小说阅读人物形象分析 的方法 三、熟悉高考小说人物形象题答 题模式
高考命题分析
关
注
小说人物形象的鉴赏是历年高考小
小 说阅读试题考查的重点。
说
文学即人学，以叙事为主的小说更
人 是以写人为中心。因而在阅读小说时，
物 命题者自然会从分析人物形象这一角度
规范答题
答题格式：总评+具体解说
XX是一个…… 的……形象,即性格+
身份地位
结合文 本具体
分析
文中的女人是一个怎样的形象？结合文章内容具体分析。 （6分）
答案：文中的女人是一个美丽温婉、勤劳善良、富有 智慧、坚强隐忍、热爱生活的妻子形象（概括）。 ①她美丽温婉（性格特点）：“皮肤白皙”，衣着干净， 始终微笑面对顾客，例“女人笑而不答。一小朵一小朵的 萝卜花，很认真地开在她的手边”。（分析） ②她勤劳善良。女人首先是在小巷子里摆摊，后来攒了钱， 出人意料地盘下一家酒店，把丈夫照顾得气色很好，把酒 店打理得井井有条。 ③她富有智慧。用勤劳的双手雕刻出美丽的萝卜花，使之 成为经营的特色。 ④她坚强隐忍。面对家庭的不幸，她选择了坚强面对，从 头再来，一步一个脚印，默默奋斗，改变生活现状。 ⑤她热LOG爱O 生活。懂得在平凡生活中创造美感。
3.揣摩小说作者对人物的侧面描写 (别人的描述、衬托对比等）。
• “黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄， 顽 劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺 爱，无人敢管”，贾母也不放心地告诫黛玉, 不要睬他。 王夫人“孽胎祸根，混世魔王，一时甜言蜜语，一时 有日无天，一时又疯疯傻傻” 。
在贾宝玉出场之前，作者借别人的语言 及态度从侧面对他极尽铺陈之能事，表现 了他是一个与封建正统思想格格不入的纨 绔膏粱，具有强烈的叛逆性格，为他的出 场张本。
这些都是鲍勃值得同情的地方。（总结点题）
LOGO
探究题解题总结： ①从阅读文中找准一个切入点，并结合文章内容及自
己熟悉的材料作深入地分析与评价。 ②见解力求独到，读出不同，写出个性，张扬灵气；
论点力求深刻，不要面面俱到，只求一点深入。 ③综合分析，不能只答抽象的要点，要结合文章提供
的背景材料作适当地具体阐述，透过现象看本质。 ④语言通顺流畅，表述规范，书写工整，不写错别字，
持鲍勃值得同情说，可以作如下论述：
我认为鲍勃值得同情（应题，表明观点）。理由:
(1)鲍勃作为被警方通缉的在逃犯，不忘二十年前的一个 约定，不顾安危，出现在纽约街头,这表现了他性格中 重情守信的一面。(2)在“情与法”的冲突中，他选择 了“情”，结果被捕，最后为此付出了沉重的代价。 (3)他读吉米留给他的便条时微微颤抖，也表现了他人 性中善良的一面。
LFra Baidu bibliotekGO
人物评价题（探究题）的答题模式 ①先写自己的观点，“我认为……”或“我赞同……” ②分析自己的理由，“理由：1．……2．……3．……” 结合文本或文本的具体事例作合理分析（抓描写，联情节 ③可加总结句，“所以（或因此）……”，如果已超字数、 超范围，可不写总结句。
LOGO
小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故 事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人 说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守， 有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加 以探究。（8分）
避免出现病句。 ⑤注意安排好字数，答题不要太少，也不要太烦琐，
不超出范围。（有些阅卷老师会按书写是否美观给印象 分！！！） 简言之，观点鲜明，紧扣文本，拓展合理，表述规范。
答题模式：叙述＋分析＋评价。 （写几点，一般看分值） LOGO
赏析XX（人物）在文中的作用
(1)线索作用 (2)衬托、烘托人物形象或某种心理作用 (3)形成对比（对照） (4)揭示主题作用 (5)推动情节发展 人物作用答题样式： （写几点，一般看分值） “XX”能起到线索作用，烘托、衬托……形象， 突出……，与……形成对比，具有揭示主题作 用。
表现王熙凤在贾府中的身份地位（华贵、得势） 及美丽俊俏、贪婪、俗气、刁钻、狡黠等
注意肖像描写中对人物眼睛的描绘
• 初到鲁镇, “只是顺着眼”； 再到鲁镇，“顺着眼, 眼角上带些泪痕,眼光 也没有先前那么精神了”； 最后见到，“只有那眼珠间或一轮，还可以 表示她是一个活物”。
运用肖像描写，三次刻画眼睛，来表现 祥林嫂在不同阶段的性格特点，反映她 深受封建礼教残害，一步步被吞噬掉的 过程。
3.对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态 度和读者对人物的评价）
常见问法：有人认为XXX怎么样？你的看法是什么？就其 中一LOG种O 观点加以探究
一、分析人物形象。 常见问法： （1）XXX是一个怎样的人物？ （2）请概括出人物的主要性格特征。 （3）XX有哪些优秀的品质？ （4）结合全文，简要分析人物形象。
形 设置试题。因此小说人物形象鉴赏应成
象 为文学类阅读复习的重点。
鉴
赏
1.分析人物形象。
常见问法：（1）XXX是一个怎样的人物？（2）请概括 出人物的主要性格特征（3）XX有哪些优秀的品质（4） 结合全文，简要分析人物形象。
2.分析塑造人物的具体方法和作用。
常见问法：（1）分析小说人物的描写方法及其作用。 （2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要 分析。
二、塑造人物的具体方法和作用
常见问法：
（1）分析小说人物的描写方法及其作用。 （2）作者采用了什么表现手法刻画这个 人物？请简要分析。 （3）赏析XX（人物）在文中的作用 答题方法：文章通过XX描写（或手法）， 表现了XX什么样的性格特点。
LOGO
各种描写手法的作用
⑴肖像、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的
三、在环境描写中分析人物形象
从人物活动的时间、地点、时令、气候、 地理风貌等自然环境的描写所制造的气氛中感 受人物的情趣、心境。
从人物活动、事件发生发展的时代特征、 社会风貌等社会环境描写中体会人物性格、心 理。
例如《祝福》“年年如此，家家 如此，只 要买得起福礼和爆竹之类的今年自然也如此。”
四、注意作者对人物的介绍和评价。
LOGO
答题示例： 小说通过语言、动作、细节的 描写突出了康打叔贪婪、狡诈、凶狠的性 格特征。
LOGO
实战演练
阅读小说《汤市长坐大巴》， 小组合作，完成以下两题：
1.小说中的汤市长是一个什么样 的干部？请结合全文内容简要分析。
2.简要分析这篇小说用了哪些 手法塑造人物形象。
LOGO
答题四大注意点：
1.审题要细心 2.要有分点意识 3.尽量用原文的话答题 4.尽量用专业术语
发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然 纸上。
⑶心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/
兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情 节发展。
⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 （5）侧面描写：衬托、对比突出主要人物
LOGO
康大叔
例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他， 却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道： “怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着，黑的人 便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老 栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼 着说，“这老东西…”（《药》）
分析人物形象的基本方法
在情节发展中分析 在人物描写中分析 在特定环境中分析 借助作者倾向分析
一、在情节发展中分析
情节是小说中用以表现主题或人物性格的 一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的 发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形 成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能 显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节， 就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性 格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发 生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。 故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人 物性格。所以，分析小说的情节也是我们分析 人物的一把钥匙。 举例：《林教头风雪山神庙》
• 作者站在第三人称的地位，对人物的经历、 性格、习惯以及他对别人的关系，做一个扼要的、 概括的说明和分析（注意作者对人物的情感倾 向）。
• 有的放在文章开头，有的放在新人物快要露 面或刚刚露面的当儿。
解题思路：
1.总体把握小说人物形象特点，确定作者的 感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 2.画出小说中对这个人物描写的内容，以及 作者的议论或者作者借作品中其他人物对他 的评价的语句加以揣摩、领悟。 3.注意人物之间的相互对比、映衬及用环境 表现人物，即正面描写与侧面描写、实写与 虚写的结合等。 4.选择恰当的词句表述成文。
二、从小说塑造人物的方法中分析
肖像描写
心理描写
行动描写
正面描写(直接描写)
语言描写
细节描写
侧面描写(间接描写)
(别人的描述、衬托对比等）
1.揣摩小说作者对人物的肖像描写 • 成功的肖像描写一定是重点突出那种最最能
透露出人物主要性格的方面，充分地表现人 物的主要精神的。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子： 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上 带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫 瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五 彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三 角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含 春威不露，丹唇未启笑先闻。
2.揣摩小说作者刻画人物的细节描写。
细节是文学作品中描写人物性格、事件发展、 社会环境和自然景物的最基本的单位。细节描写的 特点是对描写对象作细腻逼真、具体生动的描写。
• 例如吴敬梓的《儒林外史》是这样描写严监 生的：
• “严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声 的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着 两个指头。……‘爷，别人都说的不相干，只有我 晓得你的意思？……你是为那灯盏里点的是两茎 灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是 了。’说罢，忙走出挑掉一茎。众人看严监生时， 点一点头，把手垂下，登时就没了气。”
LOGO
三、人物评价题（包括作者对人物的态度和
读者对人物的评价）
对文中人物进行客观公正的评价常见问法：有人认为 XXX怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以 探究
• 答题时一是观点要明确，是褒是贬要一目 了然；二是理由要充分合理，要从小说中 找出相关描写来佐证；三是不能脱离小说 中人物分析，要紧扣文本；四是评价可多 元化，但要分清多种不同的态度。