中班教案《认识天气》(最新)
幼儿园中班教案《认识天气》含反思
幼儿园中班教案《认识天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章第一节《认识天气》。
主要内容包括：天气的定义，晴天、阴天、雨天等不同天气的特点，以及简单天气符号的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气是自然界中的一种现象。
2. 帮助幼儿认识并区分晴天、阴天、雨天等不同天气，学会描述天气变化。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：天气符号的认识与运用。
重点：天气的定义，不同天气的特点及表达。
四、教具与学具准备1. 教具：天气图片、天气符号卡片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外或教室内的天气情况，引导幼儿关注天气现象。
（2）邀请幼儿分享自己见过的不同天气，如晴天、阴天、雨天等。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示天气的定义，让幼儿了解天气的概念。
（2）讲解晴天、阴天、雨天等不同天气的特点，引导幼儿学会描述天气变化。
（3）介绍天气符号，让幼儿认识并学会使用简单的天气符号。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一张天气图片，让幼儿观察并说出图片中的天气。
（2）引导幼儿用学过的天气符号表示该天气。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发天气符号卡片，让幼儿自己选择一个天气，并用符号表示。
（2）邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并分享所表示的天气。
5. 小组活动（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一种天气，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作一幅天气画。
（2）小组合作完成作品，教师巡回指导。
（1）每组展示自己的作品，并介绍所表示的天气。
六、板书设计1. 天气的定义2. 不同天气的特点3. 天气符号的认识七、作业设计1. 作业题目：用天气符号表示你喜欢的天气。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好，选择一个天气，用学过的天气符号表示。
幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇
幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《天气与季节》第三节《认识天气》。
详细内容包括：了解天气的概念，认识晴天、阴天、雨天等基本天气状况，学会用简单的语言描述天气情况。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解天气的概念，知道天气是自然界中的一种现象。
2. 让幼儿能够识别并描述晴天、阴天、雨天等基本天气状况。
3. 培养幼儿观察自然、表达自己感受的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述天气情况。
教学重点：让幼儿认识并区分晴天、阴天、雨天等基本天气状况。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气卡片、画有不同天气的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察和讨论视频中的天气情况。
2. 讲解天气概念（5分钟）教师通过图片和天气卡片，向幼儿介绍天气的概念，让幼儿初步了解晴天、阴天、雨天等基本天气状况。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示画有不同天气的图片，让幼儿识别并描述图片中的天气情况。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和绘画材料，让幼儿根据自己的观察，画出自己喜欢的天气。
5. 分组讨论与展示（5分钟）幼儿分成小组，讨论并展示自己的绘画作品，互相交流天气情况。
教师对幼儿的表现进行评价，强调天气是自然界中的一种现象，我们要学会观察和描述天气。
六、板书设计1. 板书《认识天气》2. 板书内容：（1）天气概念（2）晴天、阴天、雨天（3）描述天气的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：我喜欢晴天。
因为晴天阳光明媚，我可以和小朋友一起出去玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对天气有了更深入的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对天气描述的语言表达能力仍有待提高。
幼儿园中班教案《认识天气》三篇
【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园中班教案《认识天⽓》 [⽬标预设] 1.认识晴、⾬、雪、雾等天⽓符号，发现天⽓是多变的，引发对天⽓的关注。
2.知道在不同天⽓需要做合适的事情，感受天⽓与⽣活的密切关系。
3.培养幼⼉对天⽓的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。
4.能积极地与同伴交流⾃⼰的发现，激发进⼀步探索欲望。
[活动准备] Ppt课件⼩组操作板（含晴⾬雪雾符号、√×？符号、图⽚插槽设置等）每组8幅⽣活图⽚（晒被⼦、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽⼦、⼝罩） [教学过程] ⼀、话题导⼊，引出天⽓符号今天的天⽓怎么样？（以晴天为例，结合幼⼉回答，ppt出⽰晴天图⽚假如请你⽤⼀个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？ 我们看看⽣活中是怎么记录的——出⽰晴天天⽓符号（评析：从今天的天⽓导⼊，⾃然引发幼⼉的兴趣，并且利⽤幼⼉已有的记录经验，建⽴起天⽓与天⽓符号之间的联系，了解⽣活中可以⽤天⽓符号来记录天⽓，从天⽓转换到符号） ⼆、认识各种天⽓符号，发现天⽓是多变的 1.认识各种天⽓符号 （1）认识⾬天符号（如当天为⾬天，与步骤⼀中内容互换）出⽰⾬天符号——看到这个符号，你知道表⽰什么天⽓吗？ （评析：利⽤ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天⽓与步骤⼀中的图⽚内容灵活调换） （2）认识多种天⽓符号出⽰多种天⽓符号（晴、多云、阴、⾬、雾、雪、沙尘）除了晴天、⾬天，你还知道哪些不同的天⽓？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼⼉回答，出⽰相应的天⽓图⽚）（评析：当幼⼉对符号有了概念之后，⼜从符号转换到天⽓，从众多的符号中找出相应的天⽓，初步感受天⽓的多样） 2.了解同种天⽓不同程度的符号 （1）出⽰三种⾬天符号为什么同样是⾬天，要出现三种不同的符号？ （2）除了⾬天，有没有其它天⽓也会⽤不同程度的符号表⽰？（结合幼⼉回答，ppt展⽰雪、风等天⽓不同程度符号，拓展经验）例：⼩雪、中雪、⼤雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单⼀的符号到三种不同程度的符号，是在上⼀环节基础上的递进，上⼀环节是不同天⽓的变化，这⼀环节是相同天⽓不同程度的变化，通过符号→天⽓的转换，再次感受天⽓的多变。
幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇
幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇教案简介本教案适用于幼儿园中班，主题为《认识天气》。
通过本节课的学习，帮助孩子们认识不同的天气现象，并了解天气对我们日常生活的影响。
教学目标1.学习天气的不同种类，如晴天、雨天、阴天等；2.了解不同天气对我们生活的影响；3.学会根据天气变化来合理安排日常活动；4.提高观察力和判断力。
教学准备1.天气图标卡片；2.天气相关图片；3.游戏道具。
教学内容和步骤步骤一：导入（15分钟）1.老师向孩子们展示天气图标卡片，让孩子们依次猜测每个图标代表的天气；2.老师鼓励孩子们谈论自己喜欢的天气，并给予反馈。
步骤二：天气认知（20分钟）1.老师利用图片和卡片，教孩子们识别和了解各种天气现象，如晴天、雨天、阴天等；2.老师通过与孩子们的互动，让孩子们了解每种天气的特点和影响。
步骤三：天气游戏（30分钟）1.老师组织孩子们进行天气游戏，游戏规则如下：–老师随机选择一个孩子，让他/她站在中间作为“天气预报员”；–其他孩子们表演某种天气现象，如跳伞表示下雨、摇晃身体表示刮风等；–“天气预报员”根据表演内容猜测孩子们所表演的天气；–猜测正确的孩子成为下一轮的“天气预报员”。
2.游戏结束后，老师与孩子们一起回顾游戏中表演的不同天气，并引导孩子们总结各种天气的特点和影响。
步骤四：总结和归纳（10分钟）1.老师与孩子们一起回顾今天学习的内容，引导他们总结不同天气的特点和影响；2.老师提出问题，让孩子们思考并回答，如“下雨的时候我们应该带什么东西？”、“晴天的时候我们可以做什么？”等；3.老师对孩子们的回答进行点评和激励。
教学反思本节课的教学目标是让孩子们认识不同的天气现象，并了解天气对我们日常生活的影响。
在方案设计上，我采用了导入、天气认知、天气游戏和总结归纳等步骤。
通过这些步骤，孩子们在观察和操作中学会了识别各种天气，并了解了不同天气的特点和影响。
教学过程中，我发现孩子们对天气这个主题非常感兴趣，他们积极参与游戏和讨论，表现出较强的好奇心和学习欲望。
幼儿园中班《认识天气》教案(精选20篇)
幼儿园中班《认识天气》教案（精选20篇）1幼儿园中班《认识天气》教案篇一一、活动目标。
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
二、重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况三、难点：尝试设计气象预报表。
四、活动准备。
1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。
2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。
3、天气预报视屏及多媒体教室准备。
五、活动过程。
（一）讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。
）2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。
）3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。
（二）讨论近期天气的变化。
1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。
）3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。
（三）讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系大吗？为什么和渔民的关系大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民关心天气预报中的风力大小。
2024年幼儿园中班教案《认识天气》含反思
2024年幼儿园中班教案《认识天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章第一节《认识天气》。
内容包括：了解天气的概念，认识晴天、阴天、雨天等基本天气现象，学习用简单词语描述天气。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气对生活的影响。
2. 培养幼儿观察、描述天气的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关注大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识基本的天气现象，学会用简单词语描述天气。
难点：如何引导幼儿观察、表达天气现象。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、画笔、颜料、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或播放天气预报视频，让幼儿了解今天的天气。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示天气图片，引导幼儿认识晴天、阴天、雨天等基本天气现象，并用简单词语描述。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种天气现象进行绘画，并尝试用词语描述。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的绘画作品，共同讨论各种天气的特点。
六、板书设计1. 板书认识天气2. 板书内容：天气的概念晴天、阴天、雨天等基本天气现象描述天气的简单词语七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用词语描述。
答案示例：我喜欢晴天。
太阳高高的，天空蓝蓝的，小鸟在树上唱歌。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，注意培养幼儿的观察力和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对天气有了更深入的认识。
但在引导幼儿观察、表达天气现象方面，仍有待加强。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长在生活中引导幼儿观察天气，提高幼儿对天气的关注度。
环境创设：在班级环境中布置天气角，让幼儿随时关注天气变化。
主题活动：组织幼儿开展“我喜欢的天气”主题活动，让幼儿在活动中进一步了解天气。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 作业设计的针对性和家长参与度5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：确保幼儿能够通过本节课认识基本的天气现象，并学会使用简单词语描述天气情况。
幼儿园中班科学活动教案《认识天气》
幼儿园中班科学活动教案《认识天气》一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第四章第一节《认识天气》。
内容主要包括天气的定义、不同类型的天气、天气对生活的影响以及如何观察天气。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气有晴天、阴天、雨天、雪天等不同类型。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察力和思维能力。
3. 增强幼儿对天气对生活的影响的认识，学会根据天气情况调整自己的行为。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解天气对生活的影响，学会观察天气。
重点：掌握不同类型的天气，了解天气的基本概念。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气图片、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对我们生活的影响。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示不同类型的天气，让幼儿认识天气的基本概念。
（2）教师讲解各种天气的特点，引导幼儿学会观察天气。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示天气图片，让幼儿判断是哪一种天气，并说明判断依据。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上用水彩颜料画出自己喜欢的天气，教师进行指导。
教师带领幼儿回顾所学内容，引导幼儿关注天气变化，学会保护自己。
六、板书设计1. 天气的定义2. 不同类型的天气3. 天气对生活的影响4. 如何观察天气七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的天气。
答案：略。
2. 作业题目：观察今天的天气，明天来园分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，关注幼儿对天气概念的理解程度，观察他们在日常生活中是否能运用所学知识。
在后续教学中，可结合季节变化，让幼儿更深入地了解天气，提高他们的生活自理能力。
同时，鼓励幼儿在家观察天气，与家长共同分享天气变化带来的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园中班教案《认识天气》含反思
幼儿园中班教案《认识天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索自然》的第三章《天气的变化》，详细内容为第一课时“认识天气”。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的基本概念，认识不同的天气现象，并学会描述天气。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，知道天气是自然界的一种变化现象。
2. 使幼儿能够认识并描述晴天、阴天、雨天等不同的天气现象。
3. 培养幼儿观察自然、表达自己观点的能力，激发对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述不同的天气现象。
教学重点：让幼儿认识并了解天气的基本概念。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片等。
学具：画纸、水彩笔、天气预报记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气现象。
（2）教师邀请幼儿分享自己经历的特别天气，引导幼儿关注天气的变化。
2. 讲解天气概念（1）教师用简洁明了的语言向幼儿解释天气的概念，让幼儿理解天气是自然界的一种变化现象。
（2）教师展示天气符号卡片，让幼儿认识并学会描述晴天、阴天、雨天等不同的天气现象。
3. 例题讲解教师出示一张晴天的图片，引导幼儿观察并描述图片中的天气现象，然后让幼儿用自己的话表达。
4. 随堂练习（1）教师发放天气预报记录表，让幼儿记录当天的天气情况。
（2）教师邀请幼儿分享自己的天气预报，并对描述正确的幼儿给予表扬。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对天气的认识。
（2）教师布置作业，让幼儿观察并记录一周的天气变化。
六、板书设计1. 天气的概念2. 天气现象：晴天、阴天、雨天3. 天气预报记录表七、作业设计作业题目：观察并记录一周的天气变化。
作业要求：1. 每天记录一次天气情况，描述天气现象。
2. 家长协助幼儿完成记录，鼓励幼儿用自己的话表达。
答案示例：周一：晴天，阳光明媚，小鸟在树上唱歌。
周二：阴天，天空灰蒙蒙的，看不到太阳。
幼儿园中班科学活动教案《认识天气》
幼儿园中班科学活动教案《认识天气》一、活动目标1.通过相关实验、互动及讨论认识天气及相关现象；2.让孩子自己亲身体验与观察，关注天气变化及气象知识；3.提高幼儿对环境的知悉程度，增强观察意识；二、活动内容1.导入与启发：通过展示相关图片、视频，引导幼儿思考天气与气象知识；2.情境模拟展示: 模拟出各种天气现象（如下雨、下雪、晴天、阴天、多云等），并让孩子们在现象中进行身体感受及表达；3.认知练习：教授各类天气相关的知识点，引导幼儿现场演练和实验探究（如甘蔗筒漏雨、宜家盆栽演示等）；4.活动体验：带领小朋友们进行小手工制作（如云朵制作、气象界、测量器等），达到巩固知识点，加强操作能力的目的；5.拓展课堂：结合科技、生活等多种元素，按照幼儿的身心特征，适当扩展概念。
三、活动步骤1. 导入与启发在课堂呈现与天气相关的图片、视频、图表等，引导孩子认识天气、探究天气对人们生活的影响。
2. 情境模拟展示在课堂中模拟各种天气现象，让幼儿在实际感觉中学习和认识天气。
3. 认知练习通过题外话辅导、老师指导、幼儿合作摆佯的方式学习与认知气象知识。
同时，可以进行一些天气实验，如拿一个松软的海绵浸泡在水中膨胀，让孩子拿着海绵模拟极端情况下的降雨。
这里需要注意，教师可以选择在实验的过程中，向学生提出问题，激发他们的思考和好奇心。
4. 活动体验通过合作制作，让幼儿掌握相关技巧、巩固专业知识，提高创造能力。
5. 拓展课堂在做完以上活动后，系统性地通过周边知识点，通过各个实验及场景，逐渐深入，扩展天气相关科学知识。
比如，可以从光线、声波、水的构造等角度出发，为孩子们打开科学探究的大门。
四、活动反思经过这次活动，孩子们都收获了不同程度的收获。
比如，对天气的掌握程度加深，发掘了环境的多样性。
同时，通过活动中强调的学习方式，孩子们能够更好的合作，也更乐于探究与分享自己的发现。
最后，对于教师而言，该活动也是一个很好的反思和学习的机会。
幼儿园中班科学活动教案《认识天气》
幼儿园中班科学活动教案《认识天气》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第四章第一节《认识天气》。
内容包括天气的定义、常见的天气现象、天气对我们的影响等。
二、教学目标1. 了解天气的概念，知道天气是由多种自然现象组成的。
2. 认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 了解天气对我们的影响，学会根据天气情况选择合适的衣物和活动。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气现象及其对我们的影响。
教学重点：认识常见的天气现象，学会根据天气情况做出相应的调整。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、衣物搭配图片、活动场景图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报视频，引导幼儿观察和描述视频中的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示天气符号卡片，讲解每种天气现象的特点，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的天气现象。
4. 天气对我们的影响（5分钟）教师通过展示衣物搭配图片和活动场景图片，讲解不同天气下如何选择合适的衣物和活动。
5. 小组讨论（5分钟）a. 你最喜欢的天气是什么？b. 在不同的天气下，我们应该如何保护自己？六、板书设计1. 《认识天气》2. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等3. 天气对我们的影响：衣物选择、活动安排七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并描述这种天气下的活动。
答案示例：我喜欢晴天，因为晴天可以出去郊游、放风筝。
2. 作业题目：与家长一起观察天气预报，记录一周内的天气变化。
答案示例：周一晴天，周二阴天，周三雨天……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对天气现象有了更深入的了解，但在描述天气现象时，部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 组织一次户外活动，让幼儿亲身体验不同天气下的活动。
幼儿园中班教案《认识天气》含反思
幼儿园中班教案《认识天气》含反思一、教学内容本节课的教学内容来源于幼儿园中班科学教材《认识天气》。
该章节主要介绍天气的基本概念，包括晴、阴、雨、雪等不同天气现象的特点，以及天气对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解和认识不同的天气现象，增强幼儿对天气的关注和认识。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察力和思维能力。
3. 通过学习，使幼儿能够根据天气情况做出相应的安排，提高他们的生活能力。
三、教学难点与重点重点：使学生能够认识和区分不同的天气现象。
难点：培养学生观察天气变化的能力，以及根据天气情况做出相应安排的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围环境的天气情况，引导他们关注天气变化。
2. 讲解知识点：通过PPT、图片和视频等教具，向学生介绍晴、阴、雨、雪等不同天气现象的特点。
3. 例题讲解：给出一些例题，让学生观察和分析天气变化，引导他们学会根据天气情况做出相应安排。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个根据天气情况做出相应安排的情境。
6. 作业布置：让学生画出自己喜欢的天气，并写上天气的特点和自己的感受。
六、板书设计板书内容：晴、阴、雨、雪等不同天气现象的特点。
七、作业设计作业题目：画出你喜欢的天气，并写上天气的特点和自己的感受。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织学生进行户外活动，让他们亲身体验不同天气对活动的影响，进一步提高他们对天气的认识和关注。
同时，也可以让学生家长参与到教学中来，共同关注孩子的成长。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 天气现象的图片和视频：选择清晰、生动的图片和视频，帮助幼儿直观地认识和区分晴、阴、雨、雪等不同天气现象。
2. 天气对生活的影响：选取与幼儿生活密切相关的天气例子，如晴天适合户外活动，雨天可以听雨声等，使幼儿理解天气与生活的关系。
幼儿园中班《认识天气》教案(精选
幼儿园中班《认识天气》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章第一节，详细内容为《认识天气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的基本概念，认识不同的天气现象，并学会简单描述天气情况。
二、教学目标1. 知道天气的概念，了解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 能够观察和描述天气变化，提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿关注大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点难点：天气现象的描述和天气变化的观察。
重点：认识不同的天气现象，学会简单描述天气情况。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气图片、画纸、画笔。
学具：水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，提问：“你们看到了哪些天气现象？它们有什么特点？”2. 例题讲解（5分钟）教师展示天气图片，如晴天、阴天、雨天、雪天等，讲解每种天气的特点，引导幼儿观察和描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选一张天气图片，用画笔在画纸上描绘出图片中的天气现象，并简单描述。
4. 小组讨论（5分钟）每组派代表分享自己的画作和描述，其他幼儿给予评价和建议。
六、板书设计1. 天气概念图晴天：阳光明媚阴天：乌云密布雨天：雨滴纷飞雪天：白雪皑皑2. 天气描述方法看：观察天空、云朵、地面等听：倾听雨声、风声等感：感受温度、湿度等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并简单描述。
答案示例：我喜欢晴天，因为阳光明媚，天空湛蓝，小鸟在树上欢唱。
2. 作业要求：用水彩笔在画纸上完成作业，描述清晰，字迹工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对天气现象的掌握程度，针对个别幼儿进行辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿在真实的天气环境中观察和体验。
（2）开展“小小天气预报员”活动，鼓励幼儿关注天气变化，学会分享和表达。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配，以及天气现象的选择与幼儿的生活经验相关。
2024年幼儿园中班教案《认识天气》含反思
2024年幼儿园中班教案《认识天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的自然》第二章《天气的变化》。
详细内容包括：认识和了解晴天、阴天、雨天和雪天等基本天气现象；学会用简单的语言描述天气情况；懂得天气变化对生活的影响。
二、教学目标1. 了解和掌握基本的天气现象，能够正确区分晴天、阴天、雨天和雪天。
2. 学会用简单的语言描述天气情况，提高表达能力和观察能力。
3. 感知天气变化对生活的影响，培养爱护环境、关注生活的情感。
三、教学难点与重点重点：认识和掌握基本天气现象，学会用简单的语言描述天气情况。
难点：理解天气变化对生活的影响，提高观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气图片、卡片、画笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并讨论视频中的天气现象。
邀请幼儿分享自己见过的天气现象，引导幼儿关注天气变化。
2. 教学内容呈现（10分钟）展示天气图片，引导幼儿认识和区分晴天、阴天、雨天和雪天。
通过提问和讨论，让幼儿了解天气变化对生活的影响。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“今天天气怎么样？”引导幼儿用简单的语言描述天气情况。
解答例题，示范如何描述不同的天气现象。
4. 随堂练习（10分钟）发放天气卡片，让幼儿选择卡片并描述卡片上的天气现象。
邀请部分幼儿上台展示，鼓励其他幼儿给予评价和鼓励。
5. 创作环节（10分钟）发给幼儿画纸、画笔和水彩颜料，引导幼儿创作一幅关于天气的画。
在创作过程中，鼓励幼儿相互交流，分享自己的想法。
邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的收获。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 描述天气的语言：阳光明媚、乌云密布、倾盆大雨、白雪皑皑3. 天气变化对生活的影响：穿衣、出行、活动等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察窗外的天气，并用简单的语言描述给爸爸妈妈听。
幼儿园中班科学课教案：认识天气 幼儿园科学课
幼儿园中班科学课教案：认识天气一、教学目标1. 让幼儿初步认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿对天气现象的观察和描述能力。
3. 帮助幼儿理解天气对人们生活的影响，并养成合理的天气应对习惯。
二、教学内容1. 天气的种类及特征：晴天、阴天、多云、有风、雨天、雪天等。
通过图片、实物等形式展示给幼儿认识。
2. 天气与生活：让幼儿了解不同天气对人们生活的影响，如晴天可以进行户外活动，雨天需要携带雨具等。
三、教学准备1. PPT或图片展示天气的不同种类和特征。
2. 天气模型或实物，如太阳、云朵、伞、雨滴等。
3. 相关的绘本或图书。
4. 天气预报的播报录音或视频。
四、教学步骤1. 导入：通过播放天气预报，让幼儿初步了解不同天气的特征，并引导幼儿观察窗外天气情况。
2. 活动一：展示天气图片或实物，让幼儿认识不同的天气现象，并通过游戏形式让他们进行分类。
3. 活动二：阅读相关绘本或图书，引导幼儿讨论不同天气对人们生活的影响。
4. 活动三：小组活动，让幼儿观察并描述当前的天气，教师引导幼儿使用简单的语言进行描述。
5. 总结：教师总结今天的学习内容，强调不同天气对生活的影响，并帮助幼儿养成适应天气变化的好习惯。
五、教学反思通过今天的教学，幼儿对天气有了初步的认识，但在实际观察和描述能力方面还存在一定的不足，需要在以后的教学中加强。
教师还需要注重培养幼儿的动手能力，让他们通过制作相关天气模型或工艺品来加深对天气的认识。
六、课后延伸1. 家庭作业：要求家长带领幼儿观察并描述当天的天气，再次强化对天气的认识。
2. 课外活动：组织幼儿参观气象站或天文馆，进一步了解天气知识，拓展视野。
七、教学反馈观察幼儿在课后的表现和家长的反馈，总结并调整教学策略，为下一次的教学做好准备。
八、结语通过本次科学课教学，幼儿对天气的认识得到了拓展，在观察和描述能力上也有了一定的提高。
希望今后能够通过更多的实践活动和生活实践，让幼儿对天气有更深入的理解和应用。
2024年幼儿园中班《认识天气》教案(精选
2024年幼儿园中班《认识天气》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《我们的世界》第四章《生活中的科学》第三节《认识天气》。
详细内容包括：介绍天气的基本概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等；引导幼儿观察天气变化，了解简单的气象现象；通过实践活动，让幼儿学会关注天气，培养安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，能够分辨不同的天气现象。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们对自然现象的关注度。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察天气变化，理解不同天气现象的特点。
重点：掌握天气的基本概念，培养关注天气的习惯。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、天气预报卡片、画笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、天气预报卡片。
五、教学过程1. 导入：播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气现象。
2. 讲解：结合图片，讲解晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象的特点。
3. 实践活动：分组讨论，让幼儿用画笔和画纸描绘出自己喜欢的天气现象。
4. 例题讲解：展示天气预报卡片，引导幼儿学会看懂简单的天气预报。
5. 随堂练习：发放天气预报卡片，让幼儿模仿天气预报员，为大家介绍天气情况。
七、作业设计作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅以“天气”为主题的画作，并在画作旁边简单描述画中的天气现象。
答案示例：画出晴天，描述为“太阳高挂，天空湛蓝，小鸟在枝头欢唱。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解天气概念方面的困难，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察实际天气变化，提高他们的观察力和实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践活动的安排与指导。
3. 作业设计及答案示例。
4. 课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点设定教学难点：让幼儿学会观察天气变化，理解不同天气现象的特点。
补充说明：针对此难点，教师需要运用生动的语言、形象的比喻和具体的实例，帮助幼儿理解天气现象。
幼儿园中班《认识天气》教案(精选
幼儿园中班《认识天气》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿生活科学》第三章《天气的变化》。
详细内容包括：天气的定义，晴天、阴天、雨天等不同天气的认识，以及天气对我们生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气有多种不同的表现形式。
2. 培养幼儿观察、描述天气现象的能力，提高语言表达能力。
3. 使幼儿明白天气对生活的影响，增强生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解天气的概念，以及不同天气的表现形式。
教学重点：培养幼儿观察、描述天气现象的能力，明白天气对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、图片、PPT、天气卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放天气预报视频，让幼儿观察、讨论。
（2）教师提问：“你们知道视频中讲的是什么吗？视频里的天气是怎样的？”2. 新课导入（1）教师通过PPT展示不同天气的图片，引导幼儿认识天气。
（2）教师讲解天气的概念，以及晴天、阴天、雨天等不同天气的表现形式。
3. 例题讲解（1）教师出示天气卡片，讲解如何观察天气现象。
（2）教师示范描述天气现象，并引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（1）教师分发画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的天气。
（2）幼儿展示作品，教师给予评价和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固天气知识。
（2）教师引导幼儿讨论天气对生活的影响，如雨天要带伞、晴天可以晒被子等。
六、板书设计1. 天气的概念2. 不同天气的表现形式3. 天气对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并描述这个天气的现象。
答案：略2. 作业题目：与家长一起观察天气，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对天气有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿对天气知识的掌握程度，及时进行巩固。
同时，可以拓展延伸活动，如组织幼儿进行天气观察日记、开展天气知识竞赛等，提高幼儿的观察力和生活自理能力。
幼儿园中班科学活动教案《认识天气》
幼儿园中班科学活动教案《认识天气》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象》中的第二节《认识天气》。
详细内容包括：了解天气的基本概念，认识晴、阴、雨、雪等不同天气现象，学习用简单的语言描述天气情况。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，知道天气现象对生活的影响。
2. 培养幼儿观察、描述天气的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述天气情况。
教学重点：认识不同天气现象，了解天气对生活的影响。
四、教具与学具准备教师准备：天气预报视频、天气图片、晴阴雨雪的卡片、画笔、画纸。
幼儿准备：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注不同城市的天气情况，让幼儿初步了解天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示晴、阴、雨、雪的图片，让幼儿观察并说出天气名称。
（2）教师分别讲解晴、阴、雨、雪的特点，引导幼儿用简单的语言描述。
（3）教师邀请幼儿举例说明天气对生活的影响。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发晴阴雨雪的卡片，让幼儿选择喜欢的天气，用画笔在画纸上描绘。
（2）幼儿相互展示作品，大家共同欣赏、交流。
4. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 天气现象：晴、阴、雨、雪2. 天气描述：简单语言描述3. 天气影响：生活、出行、穿着等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用简单的语言描述。
答案示例：我喜欢晴天，太阳高照，天空湛蓝，小鸟在枝头唱歌，人们可以愉快地玩耍。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿发挥想象，用画笔描绘出丰富多彩的天气景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对天气现象的认知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天气变化，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的生活自理能力。
同时，鼓励家长与幼儿共同关注天气，培养幼儿关爱环境的意识。
幼儿园中班教案《认识天气》
幼儿园中班教案《认识天气》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《天气的变化》，内容包括认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；学习描述天气的词汇，如晴朗、多云、潮湿、寒冷等；了解天气对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述不同的天气现象。
2. 培养幼儿观察天气变化的兴趣，提高观察力。
3. 让幼儿了解天气对人们生活的影响，学会关爱自然。
三、教学难点与重点重点：认识和描述不同的天气现象，学习相关词汇。
难点：理解天气对人们生活的影响，培养关爱自然的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报视频，引导幼儿观察并讨论视频中的天气现象。
2. 讲解与互动（15分钟）（1）教师通过图片和卡片，引导幼儿认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
（2）教师邀请幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的天气，并分享给其他小朋友。
（3）教师组织幼儿进行天气词汇游戏，巩固所学词汇。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“今天天气怎么样？”并引导幼儿用所学词汇进行回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习题，让幼儿根据图片选择正确的天气词汇。
六、板书设计1. 《认识天气》2. 内容：（1）天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天（2）天气词汇：晴朗、多云、潮湿、寒冷七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并用所学词汇描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿对天气有了更深入的认识。
但在课堂互动环节，部分幼儿积极性不高，需在今后的教学中注意激发幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外观察，了解天气对周围环境的影响。
（2）鼓励幼儿与家长分享所学内容，共同观察天气变化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 讲解与互动环节的开展4. 作业设计的具体实施5. 课后反思及拓展延伸的深入一、教学难点与重点的确定在教学设计中，难点与重点的确定是教学成功的关键。
2024年幼儿园中班《认识天气》精彩教案(精选
2024年幼儿园中班《认识天气》精彩教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《自然科学》第四章《天气的变化》，详细内容包括：天气的定义、常见的天气现象（如晴天、阴天、雨天、雪天等）、天气对我们的影响以及如何观察天气。
二、教学目标1. 知道天气的定义，能识别并描述常见的天气现象。
2. 了解天气对生活的影响，学会根据天气情况选择合适的衣物和活动。
3. 培养观察天气的兴趣，提高幼儿的观察能力和环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气对我们的影响，学会根据天气情况做出相应的调整。
教学重点：掌握常见的天气现象，培养观察天气的能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片、衣物搭配道具等。
学具：画纸、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放天气预报视频，让幼儿观察并描述今天的天气。
2. 讲解天气的定义和常见的天气现象：通过图片展示，引导幼儿认识各种天气现象。
3. 例题讲解：以晴天、雨天为例，讲解天气对生活的影响，让幼儿学会根据天气情况选择合适的衣物和活动。
4. 随堂练习：分发天气符号卡片，让幼儿进行衣物搭配游戏。
5. 观察天气：带领幼儿到户外，观察天气现象，填写观察记录表。
7. 环保教育：强调保护环境，让天气更加美好。
六、板书设计1. 天气的定义2. 常见的天气现象晴天阴天雨天雪天3. 天气对生活的影响4. 观察天气七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并描述这个天气的特点。
答案示例：我喜欢晴天。
晴天阳光明媚，可以出去玩耍，穿短袖、短裤和凉鞋。
2. 作业题目：观察记录表（记录一周的天气情况，每天填写）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿能熟练掌握常见的天气现象，了解天气对生活的影响，但观察天气的能力还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家长的帮助下，观察并记录更多天气现象，提高观察能力。
同时，结合环保教育，让幼儿明白保护环境的重要性。
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设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。
孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。
”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。
”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。
”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。
从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。
以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制ppt课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。
活动目标1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2.材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。
)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。
)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”(2)幼儿根据经验回答。
(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。
指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”幼儿回答。
师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。
(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。
指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。
)指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”3.幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。
(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。
”(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。
要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。
(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。
4.幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。
(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”(2)幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。
引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。
(3)幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。
教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。
①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：“2o13年1月8日，北京，晴，-11℃～o℃”;“2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃”)。
②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么，如：如：广州明天是“雨”，大家出门时要记得带伞等。
启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。
5.幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当“天气预报员”，按要求播报天气。
(1)天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。
(2)幼儿4人一组，根据学具中已有的图像，找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴，制作出天气记录卡(记录卡例举)。
(3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一，幼儿预报的是星期二、三、四的天气)，如有不正确之处，尝试在组内讨论并修正。
(4)学做“天气预报员”。
①教师再次强调播报要求：“小朋友播报天气的时候，要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播报明天的天气‘2ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～o℃’。
”②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容，向同伴播报天气，同伴之间相互评价。
③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”，让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3天的天气情况，其他幼儿认真倾听。
④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。
⑤教师点评幼儿的播报情况，重点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有变化的天气情况。
指导语l：“如果1月8日当天，广州上午是多云，而下午是小雨，那我们应该怎么播报呢?”教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图，并通过手势暗示幼儿。
指导语2：“如果遇到当天天气发生了转变的情况，我们可以先说前一种天气情况，再说后一种变化了的天气情况，我们可以用一个‘转’字来表达天气的变化，如‘2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃’。
”6.结束环节：集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况，相互用完整句式预报。
结束语：“刚才我们都试着进行天气预报，请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报，对自己刚才的预测进行验证。
明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。
”活动延伸1.在班级主题墙上设置“天气预报图”，引导幼儿轮流记录每天的天气情况。
2.在语言区新设“小小气象台”，供幼儿自主播报天气。
活动反思本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。
活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。
他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。
尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。
同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。
[目标预设]1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。
2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。
3.培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索欲望。
[活动准备]Ppt课件小组操作板(含晴雨雪雾符号、√×?符号、图片插槽设置等)每组8幅生活图片(晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩)[教学过程]一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样?(以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录?我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号(评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号)二、认识各种天气符号，发现天气是多变的1.认识各种天气符号(1)认识雨天符号(如当天为雨天，与步骤一中内容互换)出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗?(评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换)(2)认识多种天气符号出示多种天气符号(晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘)除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气?从符号中你也能找到吗?有没有你看不懂的?(结合幼儿回答，出示相应的天气图片)(评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样)2.了解同种天气不同程度的符号(1)出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号?(2)除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示?(结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验)例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风(评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。
)3.小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。
(评析：小结，将经验进行适时的提升与总结)三、合作配对图片，感受天气与生活的关系1.为四种典型的天气进行生活图片配对，知道不同天气下做哪些合适的事情(1)讨论配对方法，了解合作要求①Ppt展示8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗?②出示操作板(以晴天为例)怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的图片?三个人一组，该如何合作?遇到有不同意见怎么办?(师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看;合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍;遇到有疑议的，可以讨论或者放在操作板?区)(2)幼儿三人一组，合作配对图片(评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现，而不是机械的学习。