粤教版初中地理七上3.3《人类与海洋》

七年级地理上册 3.3 人类与海洋教案粤教版(2021学年)

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３．3 人类与海洋一、教学目标1.列举两至三种海洋能为人类提供的资源。

2。

知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题。

3.了解保护海洋的举措,树立保护海洋的意识。

二、教学重难点1.海洋提供的资源。

２。

海洋污染及防治。

三、课时安排3课时四、教学过程新课导入(创设情境,激发兴趣）美丽的海底世界可以看出海洋的资源丰富,从而引出人类与海洋的内容。

讲授新课1、人类对海洋的探索（1)海洋蕴藏着丰富的资源。

很早以前,人类便使用十分简陋的工具开始了对海洋的探测。

随着包括造船技术在内的各种技术的进步,海洋探索也进入了新的里程。

1872年至1８7６年,英国“挑战者”号海洋考察船实现了人类首次环球海洋考察，开启了近代海洋科学的序幕。

(2）20世纪50年代以来，人类在海洋生物利用、海洋油气勘探开发、海水资源开发利用、深海采矿等多个方面获得巨大的发展。

如，据现有的探测显示，有利形成天然气水合物（可燃冰）的海区面积约为１8。

9亿平方千米。

天然气水合物是一种清洁能源,是公认的2１世纪可替代能源之一。

因此，保护海洋环境、可持续利用海洋资源已成为世界各国共同关心的问题。

（3)丰富的海洋资源除了石油外,海中还有许多矿产资源，如果我们把地球上的海水加以提炼,可得到550万吨黄金、４亿吨白银、40亿吨铜、1３7亿吨铁……海洋还蕴藏有陆地上蕴藏量小，而又难于提取的稀有元素。

七年级地理上册3.3《人类与海洋》课件(新版)粤教版

学习新知
请同学们收集有关人类开发利用海洋方面的资料，并制成电子作品在班上交流。
是生命的摇篮……
是资源的宝库……
是交通的要道……
是气候的调节器……
学习新知
海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。开发利用海洋，是解决当前人类社会面临的人口膨胀、环境恶化、资源短缺等系列难题的有效途径。到海洋寻找资源，利用海洋空间，已成为各国普遍关心的问题。
第三章 · 陆地与海洋
人类与海洋
内容导航
1 探索海洋的奥秘 2 世界关注海洋 3 共同保护海洋
2 课堂小结
学习新知
探索海洋的奥秘
浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。从海洋中出现最原始的生命开始，到现在已经有近30亿年的历史。海洋创造出了丰富多彩的生物世界。
海洋面积广大，占地球总水量的97%以上，蕴藏着极其丰富的矿产、油气、生物等资源，被人们称为“天然的鱼仓”、“蓝色的油田”、“盐类的故乡”、“娱乐的胜地”、“资源的宝库”等。
知识之窗
赤潮
赤潮是海洋中一些微藻、原生动物或细菌爆发性增殖或聚集，引起水体变色或对海洋中其他生物产生危害的一种生态异常现象。在赤潮发生的海域中，赤潮生物大量消耗水中的溶解氧，也会堵塞鱼鳃，甚至产生毒气，使得鱼类因窒息或中毒死亡。赤潮产生的原因很多，其中一个及其重要的原因是大量各种含氧有机物的废污水排入海水中，促使海水富营养化。
活动探究
1.我们的生活或生产中有哪些东西取之于海洋的？ 2.人类利用海洋资源的方式多种多样，填海造陆就是其中一种。你是怎
么看待这种利用方式的？
学习新知
共同保护海洋
海洋是地球上相对稳定的生态系统，然而随着全球工业的发展，海洋污染日益严重，造成局部海域鱼类等海洋生物大量死亡，对海洋的生态平衡构成了危害。全球海洋是相互连通的一个整体，一个海域污染了，往往会扩散到周边海域，甚至有的后期效应还会波及全球。

七年级地理上册 3.3 人类与海洋教案粤教版

人类与海洋●学习目标1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地管理的意识，增强学生的公民意识●教学重点1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，增强学生的公民意识●教学难点海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性●教学时数1课时●教学方法读图法●教学设计导入新课：你喜欢大海吗？你了解大海吗？大海是生命之源，它不仅美丽而且富饶，今天我们就一起来了解人类与海洋的情况。

一、探索海洋的奥秘1、人类探索海洋的过程沿海拾贝————英国：“挑战者”号————20世纪50年代人类全面探索海洋2、海洋资源与我们亲切的关系生命的摇篮资源的宝库交通的要道气候的调节器二、世界观注海洋1、丰富的海洋资源矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用海滨旅游海洋捕捞油气开采远洋运输开采海滨沙石料潮汐发电、波浪发电海盐开采3、探究问题如何看待填海造陆（学生讨论）三、共同保护海洋1、海洋面临的问题①珊瑚礁的破坏②海洋石油污染③海洋垃圾污染④过度捕捞海洋生物⑤风暴潮⑥海浪⑦赤潮⑧海水入浸⑨海岸浸蚀………..2、共同保护海洋①讨论人类应该如何保护海洋（学生讨论）②《联合国海洋法公约》③展开讨论；我们如何保护我们身边的环境板书设计人类与海洋一、人类与海洋探索海洋的奥秘1、探索海洋的奥秘丰富的海洋资源2、海洋资源的利用二、世界观注海洋丰富的海洋资源1、矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用三、共同保护海洋1、海洋面临的问题2、共同保护海洋作业设计我们如何保护我们身边的环境2。

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粤人版七年级地理上册3.3《人类与海洋》课件(共36张PPT)
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左
பைடு நூலகம்
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿

粤教版地理七年级上册3.3《人类与海洋》课件(共34张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月6日星期一2021/9/62021/9/62021/9/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/62021/9/6September 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/6
又会产生哪些后果呢？
严重破坏海洋生态环境
海洋污染和人类的某些活动以及自然环境的变化，都会使海洋生态环境遭到破坏。例如：
赤潮的产生
珊瑚礁的破坏
海平面的上升
赤潮
珊瑚礁被破坏
海洋淹没我们后··· 被海水淹没的城市
关爱海洋
三、海洋权益：
《联合国海洋法公约》
• 1994年经联合国批准并生效实施 • 我国于1996年5月15日加入 • 从海洋的保护和保全、海洋科学研究、专属经济区等
1、下列不属于海洋对人类的意义的是（） A．海洋是生命的摇篮 B．海洋是交通的要道 C．海洋是天然制氧厂 D．海洋是气候的调节器 2、下列不属于利用潮汐能发电的优点的是（） A、储量丰富、再生不竭 B、集中在沿海港湾河口、便于开发利用 C、能量稳定 D、可以净化海水
3、属于海洋空间开发利用方式的是( D )

2020七年级地理上册 3.3《人类与海洋》教案 (新版)粤教版

《人类与海洋》本节课主要向同学们讲述了人类与海洋的关系，首先讲述了海洋对于人类的重大作用，接下来，讲述了对海洋权益的关注和保护海洋，抵制污染。

【知识与能力目标】1、列举两至三种海洋能为人类提供的资源；2、知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题；3、了解保护海洋的举措，树立保护海洋的意识。

【过程与方法目标】1、通过学习这一节课，培养读图能力、想象能力和推理能力。

【情感态度价值观目标】1、通过学习人类与海洋的关系，让学生认识海洋，培养学生的分析能力；2、通过本节课的教学，使学生更加热爱海洋。

【教学重点】知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题。

【教学难点】1、各种类型的地图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型的图片；3、多媒体课件。

板书：第三节人类与海洋【讲授新课】学习新知师：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。

从海洋中出现最原始的生命开始，到现在已经有近30亿年的历史。

海洋创造出了丰富多彩的生物世界。

海洋面积广大，占地球总水量的97%以上，蕴藏着极其丰富的矿产、油气、生物等资源，被人们称为“天然的鱼仓”、“蓝色的油田”、“盐类的故乡”、“娱乐的胜地”、“资源的宝库”等。

知识之窗生：学生在老师的引导下阅读知识之窗。

活动探究师：请同学们收集有关人类开发利用海洋方面的资料，并制成电子作品在班上交流。

生：学会讨论回答。

学习新知师：海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。

开发利用海洋，是解决当前人类社会面临的人口膨胀、环境恶化、资源短缺等系列难题的有效途径。

到海洋寻找资源，利用海洋空间，已成为各国普遍关心的问题。

师：随着科学技术和社会经济的迅速发展，海洋在人类社会发展中的地位越来越重要，国际社会都把发展的眼光投向海洋。

共同维护海洋权益，强化海洋开发与保护，已成为当代的主要议题。

知识之窗生：学生在老师的引导下阅读知识之窗。

活动探究师： 1.我们的生活或生产中有哪些东西取之于海洋的？ 2.人类利用海洋资源的方式多种多样，填海造陆就是其中一种。

[K12学习]七年级地理上册 3.3 人类与海洋教案粤教版

人类与海洋●学习目标1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地管理的意识，增强学生的公民意识●教学重点1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，增强学生的公民意识●教学难点海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性●教学时数1课时●教学方法读图法●教学设计导入新课：你喜欢大海吗？你了解大海吗？大海是生命之源，它不仅美丽而且富饶，今天我们就一起来了解人类与海洋的情况。

一、探索海洋的奥秘1、人类探索海洋的过程沿海拾贝————英国：“挑战者”号————20世纪50年代人类全面探索海洋2、海洋资源与我们亲切的关系生命的摇篮资源的宝库交通的要道气候的调节器二、世界观注海洋1、丰富的海洋资源矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用海滨旅游海洋捕捞油气开采远洋运输开采海滨沙石料潮汐发电、波浪发电海盐开采3、探究问题如何看待填海造陆（学生讨论）三、共同保护海洋1、海洋面临的问题①珊瑚礁的破坏②海洋石油污染③海洋垃圾污染④过度捕捞海洋生物⑤风暴潮⑥海浪⑦赤潮⑧海水入浸⑨海岸浸蚀………..2、共同保护海洋①讨论人类应该如何保护海洋（学生讨论）②《联合国海洋法公约》③展开讨论；我们如何保护我们身边的环境板书设计人类与海洋一、人类与海洋探索海洋的奥秘1、探索海洋的奥秘丰富的海洋资源2、海洋资源的利用二、世界观注海洋丰富的海洋资源1、矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用三、共同保护海洋1、海洋面临的问题2、共同保护海洋作业设计我们如何保护我们身边的环境。

粤人版七年级地理上册3.3《人类与海洋》课件

总结
1、下列不属于人类对海洋生态环境的破坏的是
( D )
A、海洋废弃物污染
C、过度捕捞海洋生物
B、海洋石油污染
D生命的摇篮 C、海洋是天然制氧厂 B、海洋是交通的要道 D、海洋是气候的调节器
物海洋化学资源质海洋生物资源资源海洋矿产资源海洋能源
我国是世界第一大海盐生产国, 长芦盐场是我国最大的盐场
台湾西部的布袋盐场
海南岛西部的莺歌海盐场
盐类的故乡
天然的鱼仓
海上石油、天然气开采
蓝色的油田
海洋资源类型
｛
海洋的资源
物质资源
空间资源
物海洋化学资源质海洋生物资源资源海洋矿产资源海洋能源
第三节
人类与海洋
•这是世界上首次环球海洋考察，也是近代海洋科学的开端。
2012年6月27日，“蛟龙”号在7000米级海试第五次下潜试验中，最大下潜深度达到7062米，并在海底发现有丰富的生物多样性存在
生命的摇篮
海洋对人类有哪些影响？
海洋资源类型
｛
海洋的资源
物质资源
由于海洋面积广大，海底蕴藏着极其丰富的矿产、油气、生物等资源，
生命的摇篮
资源的宝库
海洋对人类有哪些影响？
气候的调节器
交通的要道
第三节
人类与海洋
一、探索海洋的奥秘
二、世界关注海洋
关注海洋的原因：
占地球总水
量的97%以上
1、海洋面积广大
2、丰富的海洋资源
海洋石油污染
被石油污染的海鸟
含义：赤潮是海洋中一些微藻、原生动物或细菌爆发性繁殖或聚集，引起水体变色或对海洋中其他生物产生危害的一种生态

粤教版初中地理七上第3章第4节《人类与海洋》word教案 (1)

第三章第四节《人类与海洋》教案【三维教学目标】：一、知识与技能通过阅读各类图片和资料掌握海洋资源的种类；认识海洋生态环境保护的重要性。

二、过程与方法通过同学之间的合作讨论和探究学习掌握如何正确地开发利用海洋。

三、情感态度和价值观让学生认识到人类社会发展与海洋有着越来越密切的关系，树立强烈的海洋权益意识和海洋保护意识。

【教学重点】：1、正确开发和利用海洋资源；2、海洋生态环境保护的重要性【教学难点】：如何保护和利用海洋。

【教学用具】：多媒体平台【教学方法】：讲授法、探究法、讨论法【教学过程】〔导入新课〕视频导入师:在很早的时候呢，人类就已经开始了对海洋的探索，19世纪中后期也就是1872年——1876年，就有一次著名的探索海洋的行动——英国“挑战者”号海洋考察船。

那么人类是不是就此就停止了探索海洋的步伐呢？生：不是20XX年8月26日。

“蛟龙号”在我国南海3000米级海上试验取得成功。

中国成为继美、俄、日和法之后世界上第五个具备1000米深度载人深潜能力的国家。

教师设问：为什么各国都纷纷致力于探索海洋的奥秘呢？承接：21世纪是海洋的世纪。

在一些国际战略家眼中，深海海床早已被贴上这样那样的标签，比如“大国战略要点”、“未来海底要塞”、“新能源要地”、“科技资源仓库”等等。

实际上，或出于政治目的，或着眼经济利益，或本着科研精神，世界强国早已开始了一场关于夺取未来战略制高点的深海暗战。

过渡:浩瀚的海洋到底是怎样的？今天我们就一同来揭开她的神秘面纱——共同探讨本章的第四节内容《人类与海洋》。

〔教授新课〕一、探索海洋首先，我们大家一同来思考这么一个问题——海洋对人类有哪些影响？海洋对人类有4方面的影响：⑴生命的摇篮问：你们知不知道最原始的生命是诞生于哪里的？讲解：大约30亿年前，海洋中出现了最原始的生命，海洋是孕育生命的摇篮，正是由于海洋的存在，才创造出了我们现在如此丰富多彩的生物世界。

⑵资源的宝库问：大家最为熟悉的海洋资源有哪些呢?生:石油﹑天然气……⑶交通的要道英吉利海峡作为海洋中的重要的交通运输通道,被誉为”世界上最为繁忙的海峡”。

粤教版地理初一上册教案：第三章陆地与海洋第三节人类与海洋

粤教版地理初一上册教案：第三章陆地与海洋第三节人类与海洋一、教学目标1．列举两至三种海洋能为人类提供的资源。

2．明白人类对海洋的探究历程，了解海洋面临的困惑与问题。

3．了解爱护海洋的举措，树立爱护海洋的意识。

二、教学重难点1．海洋提供的资源。

2．海洋污染及防治。

三、课时安排3课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发爱好）漂亮的海底世界能够看出海洋的资源丰富，从而引出人类与海洋的内容。

讲授新课1、人类对海洋的探究（1）海洋蕴藏着丰富的资源。

专门早往常，人类便使用十分简单的工具开始了对海洋的探测。

随着包括造船技术在内的各种技术的进步，海洋探究也进入了新的里程。

1872年至1876年，英国“挑战者”号海洋考察船实现了人类首次环球海洋考察，开启了近代海洋科学的序幕。

（2）20世纪50年代以来，人类在海洋生物利用、海洋油气勘探开发、海水资源开发利用、深海采矿等多个方面获得庞大的进展。

如，据现有的探测显示，有利形成天然气水合物（可燃冰）的海区面积约为18．9亿平方千米。

天然气水合物是一种清洁能源，是公认的21世纪可替代能源之一。

因此，爱护海洋环境、可连续利用海洋资源已成为世界各国共同关怀的问题。

（3）丰富的海洋资源除了石油外，海中还有许多矿产资源，假如我们把地球上的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁……海洋还蕴藏有陆地上蕴藏量小，而又难于提取的稀有元素。

海洋给人类的生存进展提供了重要的物质基础和宽敞的空间。

开发利用海洋，是解决当前人类社会面临的人口膨胀、环境恶化、资源短缺等系列难题的有效途径。

到海洋查找资源，利用海洋空间，已成为各国共同关怀的问题。

2、海洋污染及防治（1）海洋面积宽敞，储水量庞大，因而长期以来是地球上最稳固的生态系统。

由陆地流入海洋的各种物质被海洋接纳，而海洋本身却没有发生显著的变化。

然而近几十年，随着世界工业的进展，海洋的污染也日趋严峻，使局部海域环境发生了专门大变化，并有连续扩展的趋势。

粤教版地理七上《人类与海洋》ppt课件

第三节人类与海洋
一、探索海洋的奥秘二、世界关注海洋
三、共同保护海洋
海洋对人类有哪些影响？
生命的摇篮
资源的宝库
海洋对人类有哪些影响？
气候的调节器交通的要道
海上石油、天然气
世界上最繁忙的海峡
—英吉利海峡
海上交通
关注海洋的原因：
占地球总水
量的97%以上
1、海洋面积广大
2、丰富的海洋资源
4、下列不属于海洋对人类的意义的是（）
A、海洋是生命的摇篮
B、海洋是交通的要道
C、海洋是天然制氧厂
D、海洋是气候的调节器
5、连一连
• 海洋生物资源 • 海洋矿产资源 • 海洋能源
石油、天然气、锰结核潮汐能、波浪能鱼、虾、海藻
A、近20亿年前
B、近30亿年前
C、近40亿年前
D、近50亿年前
2、下列不属于利用潮汐能发电的优点的是（）
A、储量丰富、再生不竭
B、集中在沿海港湾河口、便于开发利用
C、能量稳定
D、可以净化海水
3下列不属于人类对海洋生态环境的破坏的是（）
A、海洋废弃物污染 B、海洋石油污染
C、过度捕捞海洋生物
D、海啸
海洋资源类型
种类
具体内容
海洋水产品鱼、虾、海藻等
海洋矿产品锰、石油、海盐等
海洋能源
潮汐能发电、波浪能发电
海洋捕捞
海边晒盐
滨海砂矿
海底油气田开采
海滨美景 ---三亚
下川岛
海滨旅游
关注海洋的原因：
•天然的鱼仓 •蓝色的油田 •盐类的故乡 •娱乐的用地 •资源的宝库
占地球总水
量的97%以上

粤教版地理七年级上册3.3《人类与海洋》教学设计

粤教版地理七年级上册3.3《人类与海洋》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册 3.3《人类与海洋》是一节探讨人类与海洋关系的课程。

本节课程主要内容包括：海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治等。

通过本节课的学习，使学生了解人类与海洋的关系，培养学生热爱海洋、保护海洋的意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对海洋有一定的了解。

但学生对海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治等方面的知识较为陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生了解人类与海洋的关系，提高学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解海洋资源的种类及开发利用状况，掌握海洋资源的开发与利用技术；了解海洋环境问题的表现及危害，掌握海洋环境保护的方法；了解海洋灾害的类型及防治措施。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，探讨人类与海洋的关系，提高学生的地理实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱海洋、保护海洋的意识，提高学生对海洋环境保护的责任感。

四. 教学重难点1.重点：海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治。

2.难点：海洋资源的开发与利用技术、海洋环境保护的方法、海洋灾害的防治措施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海洋情境，引导学生了解人类与海洋的关系。

2.案例分析法：分析典型的海洋资源开发与利用、海洋环境问题及海洋灾害防治案例，提高学生的实践能力。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的海洋资源、海洋环境、海洋灾害的图片、视频等教学素材。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备海洋资源开发与利用、海洋环境问题及海洋灾害防治的案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示海洋图片，引导学生关注海洋，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们对海洋有什么了解？今天我们将学习人类与海洋的关系。

”2.呈现（10分钟）介绍海洋资源的种类及开发利用状况，展示相关图片、视频等素材。

七年级地理上册 3.3 人类与海洋教案粤教版

人类与海洋●学习目标1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地管理的意识，增强学生的公民意识●教学重点1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，增强学生的公民意识●教学难点海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性●教学时数1课时●教学方法读图法●教学设计导入新课：你喜欢大海吗？你了解大海吗？大海是生命之源，它不仅美丽而且富饶，今天我们就一起来了解人类与海洋的情况。

一、探索海洋的奥秘1、人类探索海洋的过程沿海拾贝————英国：“挑战者”号————20世纪50年代人类全面探索海洋2、海洋资源与我们亲切的关系生命的摇篮资源的宝库交通的要道气候的调节器二、世界观注海洋1、丰富的海洋资源矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用海滨旅游海洋捕捞油气开采远洋运输开采海滨沙石料潮汐发电、波浪发电海盐开采3、探究问题如何看待填海造陆（学生讨论）三、共同保护海洋1、海洋面临的问题①珊瑚礁的破坏②海洋石油污染③海洋垃圾污染④过度捕捞海洋生物⑤风暴潮⑥海浪⑦赤潮⑧海水入浸⑨海岸浸蚀………..2、共同保护海洋①讨论人类应该如何保护海洋（学生讨论）②《联合国海洋法公约》③展开讨论；我们如何保护我们身边的环境板书设计人类与海洋一、人类与海洋探索海洋的奥秘1、探索海洋的奥秘丰富的海洋资源2、海洋资源的利用二、世界观注海洋丰富的海洋资源1、矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用三、共同保护海洋1、海洋面临的问题2、共同保护海洋作业设计我们如何保护我们身边的环境2。

粤人版七年级地理上册：3.3 人类与海洋学案

人类与海洋【学习目标】1．海洋的开发利用及保护海洋生态环境的重要性；2．培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地政府管理的意识，增强学生的公民意识。

【学习重难点】重点：1．海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性；2．培养学生关注环境，增强学生的公民意识；难点：海洋的开发利用及保护海洋生态环境的重要性。

【学习过程】自主学习海产品调查活动目的：使学生充分认识海产品在丰富和提高人们生活质量方面的重要作用，同时了解我国海产品的现状。

活动步骤：1．寻找10种日常用品，条件是原料必须有海产品。

2．了解近来这几种产品的销售变化情况和原因。

课中学习1．海洋有哪些资源？2．在我们的生活或生产中，有哪些东西是取之于海洋的？3．21世纪将是海洋的世纪，人类对海洋环境的利用是历史发展的必然趋势，但是我们依存的海洋正遭受着人类巨大的干预与破坏。

如何面对海洋环境的开发与保护？4．人类利用海洋资源的方式多种多样，填海造陆就是其中一种，你是怎样看待这种利用方式的？通关检测1．下列不属于海洋资源利用的是（）A．海洋捕捞B．远洋运输C．海滨旅游D．太阳能的利用2．关于海水的叙述，正确的是（）A．海水不能直接作为工业冷却水源B．海水是取之不尽的淡水资源C．海水淡化已是西亚部分国家的主要水源D．目前，向海洋获取淡水还不现实3．海洋污染物绝大部分来源于（）A．海岸活动B．陆地上的生产过程C．海轮泄漏D．陆地生活污水排放4．目前海洋环境治理的重点是（）A．排入海洋的工业废水B．沿海工程建设产生的垃圾C．海上石油泄漏D．海上运输工具产生的噪声5．下列关于赤潮的说法，不正确的是（）A．赤潮是水体富营养化的结果B．含磷洗衣剂的广泛使用与排放是发生的主要原因之一C．在封闭的海湾更易发生赤潮D．赤潮发生是与人类活动无关的自然现象6．赤潮带来的危害叙述，错误的是（）A．影响海洋生物的生存B．导致鱼类的大量繁殖C．威胁人类的健康D．影响海洋植物的光合作用7．保护近海海洋环境，应采取的对策是（）A．加强宣传、加强立法、严格管理B．控制水产养殖，实现海洋资源的可持续利用C．增大资金投入，扩大生产D．禁止围海造田，保护沿岸生态环境。

初中地理粤人版七上3-3人类与海洋(共31张PPT)

有关海域权益的几个概念
1海里(nmi) = 1.852千米(公里)
第三章陆地与海洋
第三节人类与海洋
学习目标
1 列举两至三种海洋能为人类提供的资源。知道人类对海洋的探索历程，了解海洋
2 面临的困惑与问题。 3 了解保护海洋的举措，树立保护海洋的意识。
1 探索海洋的奥秘
（一）、人类对海洋的探索历史
在海水所含的各种化学元素及矿物中，数量最大的是食盐。现在全世界每年生产海盐5亿吨。若按这个数字消费，海洋里的盐可用5亿年
2 关注海洋的问题
海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。开发利用海洋，是解决当前人类社会面临的人口膨胀、环境恶化、资源短缺等系列难题的有效途径。到海洋寻找资源，利用海洋空间，已成为各国共同关心的问题。
3 保护海洋
人与海洋和谐发展
课堂反馈
读漫画图，完成1~3题。 1．该图提示的问题是（ A ） A．海洋生态破坏 B．海洋污染 C．海洋渔业发达 D．海洋渔业发展前景不大
课堂反馈
读漫画图，完成1~3题。
2．导致该图问题的原因是（ B ）
A．人们喜食小鱼
B．过度捕捞
C．海洋污染
D．气候的变化
3．解决图示问题的合理有效措施有（ D ）
年份
澳门历年土地面积的变化
（单位：平方公里)
澳门半
路凼填
岛凼仔路环海区
总面积
1912 3.4
2.3
5.9
11.6
1936 5.2
2.6
6.0
13.8
1957 5.5
3.3
6.3
15.1
1986 有5利.8 ：增3加.7了土地7.1使用面积

粤人地理七年级上册第三章第三节人类与海洋(共39张PPT)

第三节人类与海洋
海鲜
海带紫菜
海边晒盐
滨海砂矿
海底油气田开采
潮汐能发电
海滨美景
海滨旅游
海洋为什么会被称为“生命的摇篮、交通的要道、资源的宝库、气候的调节器”？
世界上最繁忙的海峡
—英吉利海峡
海上交通要道
海底油气田开采
气候的调节器
生命的摇篮
物质基础、广阔空间
资源的宝库
海洋与人类的关系
气候的调节器
交通的要道
二、世界关注海洋
• 该“公约”共分17部分，连同9个附件共有 446条。主要内容包括：领海、毗邻区、专属经济区、大陆架、用于国际航行的海峡、群岛国、岛屿制度、闭海或半闭海、内陆国出入海洋的权益和过境自由、国际海底以及海洋科学研究、海洋环境保护与安全、海洋技术的发展和转
生命的摇篮、
人
资源的宝库、
探索海洋的奥秘交通的要道、
类
气候的调节器等。
与世界关注海洋
原因：面积广大、资源丰富开发: 共同维护海洋权益，
强化开发与保护海Βιβλιοθήκη 原因：石油污染、废弃物污染、
洋共同保护海洋
过度捕捞海洋生物
保护：合理开发和可持续利用
海洋资源
1、下列哪一种污染对海洋生态坏境的破坏是最严重的（）
A、废弃物污染
B、石油污染
C、过度捕捞海洋生物 D、排放污水
2、下列不属于人类对海洋生态环境的破坏的是（） A、海洋废弃物污染 B、海洋石油污染 C、过度捕捞海洋生物 D、海啸
3、下列不属于海洋对人类的意义的是（） A、海洋是生命的摇篮 B、海洋是交通的要道 C、海洋是天然制氧厂 D、海洋是气候的调节器

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