将相和有感
将相和的读后感200字
将相和的读后感200字《将相和》是一部以中国古代历史为背景的小说，作者是明朝的文学家和历史学家罗贯中。
小说以三国时期为背景，讲述了蜀汉丞相诸葛亮与魏国丞相司马懿之间的智谋较量和政治斗争。
这部小说不仅展现了古代中国的政治风貌，更是展现了中国传统文化中智慧和智慧的较量。
在小说中，诸葛亮和司马懿都是非常有智慧和谋略的人物。
他们在政治上的斗争，不仅是一场权力的争夺，更是一场智慧和智慧的较量。
在这场较量中，他们都运用了各自的智慧和谋略，不断地在政治上争夺着优势地位。
而在这场较量中，他们都表现出了非常高超的智慧和谋略，同时也展现了他们对于国家和民族的忠诚和担当。
通过阅读《将相和》，我深深地感受到了中国传统文化中智慧和智慧的重要性。
在古代中国，智慧和智慧是非常重要的品质，它不仅可以决定一个人在政治上的成败，更可以决定一个国家的命运。
而在当今社会，虽然我们已经进入了现代化社会，但是智慧和智慧依然是非常重要的品质。
在现代社会，我们也需要不断地提高自己的智慧和智慧，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
同时，我们也需要发扬中国传统文化中的智慧和智慧，为国家和民族的发展做出自己的贡献。
总之，通过阅读《将相和》，我深刻地感受到了中国传统文化中智慧和智慧的重要性。
在当今社会，我们需要不断地提高自己的智慧和智慧，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
同时，我们也需要发扬中国传统文化中的智慧和智慧，为国家和民族的发展做出自己的贡献。
希望我们每个人都能够在智慧和智慧上不断地提高自己，为国家和民族的发展做出自己的贡献。
《将相和》文言文原文和译文
《将相和》文言文原文和译文《将相和》十月朔，朔风萧瑟。
将军大人帅府，冷冽的北风吹拂着战袍，又吹拂着他们那颤抖的心。
一众将领齐聚军营，面对这个决定命运的时刻。
望着周围忐忑不安的士兵，将军心中颇感压力。
军队的胜败全凭他们的指挥能力，这个责任如同一座高山压在心头。
少年时，他曾立下宏愿，要攻破敌军，辅佐皇帝，然而如今，他的理想渐行渐远。
不止一次，他在失败和艰难中寻找答案，每每都得到同样的答案：要成为一名优秀的将领，必须与士兵同甘共苦，与他们共同奋斗。
士兵们的眼中，包含着一种敬畏和向往。
将军深知他们的期许，他必须承受这份重托，成为他们的楷模和领路人。
命令下达，战鼓擂动，整齐划一的战列纷纷出发。
将军挥动手中的旗帜，指引着部队前进。
他的眼神中透露着坚毅和勇气，将士们士气大振。
行军的路上，将军不断与士兵交流，了解他们的想法和困扰。
勇敢的士兵们为了保家卫国而奋勇杀敌，他们的背后也隐藏着许多难过与痛苦。
将军深感责任重大，要解决这些问题，帮助这些士兵走出困境。
近日，部队进入了一片茫茫大漠，大风呼啸，细沙激扬。
无水无粮，这是一次硬碰硬的考验。
面对这样的困境，士兵们心生退意，有人甚至已经疲惫不堪。
将军面对着这个困境，他在士兵们的面前发表了一番让人振奋的讲话。
他以自身的经历告诉士兵们，军人的意志与力量是无穷的。
他们是保家卫国的钢铁长城，要坚守岗位，迎风迎雪，与困难一起抗争。
将军的话语充满了感染力，士兵们纷纷振作起来。
大家在将军的带领下克服重重困难，迈过了整个荒漠，最终来到目的地。
胜利的喜悦洋溢在每个人的脸上，将军骄傲地望着这一幕，内心充满了成就感。
他感谢士兵们的付出和拼搏，因为没有他们的默契与团队合作，这一切都无法实现。
将军深知，只有与士兵团结一致，才能取得胜利。
作为一名优秀的将领，他身肩重担，义不容辞。
他将继续努力，成为士兵们的榜样，引领他们奋勇向前。
《将相和》以将军为主人公，通过他与士兵们的亲密互动，表达了与士兵同甘共苦、共同奋斗的理念。
将相和的教学反思
将相和的教学反思将相和的教学反思（通用10篇）将相和的教学反思1我在教学《将相和》一文时，有学生质疑：“这篇课文题目是《将相和》，那么只要写‘负荆请罪’一个小故事就可以，为什么还要写‘完璧归赵’、‘渑池之会’这两个小故事呢？”问题涉及到这三个故事的相对独立性和组合的完整性，我便让学生深入讨论，使学生明白，通过三个故事的具体叙述，具体回答了“和”的重要性：第一个故事“完璧归赵”，写蔺相如抒璧斗秦王表现出来的机智勇敢，这与后面“负荆请罪”中廉颇、蔺相如矛盾发展到高潮的情景丝丝入扣，正如蔺相如所说，“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”文章前后呼应，自然有机联成一体。
前面浓墨重彩大写智勇，在结构上是为后面直接写“和”与进一步表现人物埋下伏笔，起铺垫作用。
第二个故事“渑池之会”，故事内容虽是进一步写蔺相如为维护国家尊严，大智大勇，置个人生死不顾，敢斗秦王，但是，它明白地表现“和”的重要。
“赵王决定动身作好防御秦兵的准备。
”由于有坚强的武力作后盾，所以，“渑池会上，只好放赵王回去。
”廉配合蔺，一起与秦国作斗争，使赵国获得胜利，这说明“和”的重要，突出了文章中心，也为后面解决矛盾作了铺垫。
第三个故事“负荆请罪”是整个故事矛盾发展的高潮，也是表现人物性格和说明“和”的重要性的高潮。
两个人物都在故事中出场，蔺相如顾全大局的忍让，使得计较个人得失、居功自傲的廉颇内疚自责──尖锐的个人矛盾，在为了国家利益的前提下，最后得到解决，更进一步说明“和”的重要。
通过讨论，学生领会这三个小故事之间的因果联系，在此基础上，我和学生一起总结：“《将相和》是由‘完璧归赵’、‘渑池之会’、‘负荆请罪’三个小故事组成的一个完整的故事。
‘完璧归赵’、‘渑池之会’中蔺相如机智勇敢、随机应变，一再为赵国立了功，被赵王封为上卿，职位比老将廉颇高，引起廉颇不满，后来蔺相如的高尚品德感染了廉颇，廉颇知错就改，负荆请罪，将相和好。
”将相和的教学反思2《将相和》是人教版语文第十册中的一篇课文，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
将相和的心得体会(精选5篇)
将相和的心得体会(精选5篇)将相和的心得体会篇1《将相和》是选自《史记。
廉颇蔺相如列传》改编而成。
故事讲的是春秋战国时候。
那是秦国最强，常常进攻别的国家。
有一次赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧，秦王知道了写一封信说要拿十五座城来换这块壁。
蔺相如拿这壁去会见秦王，亲王绝口不提十五座城的事，蔺相如吧壁拿回来。
要和壁同归于尽，亲王只得把画好的城给他看，蔺相如要秦国举行一个隆重的典礼才肯交出来，他知道秦王没有诚意，于是就派手下化妆把壁送回了赵国，他也升官了。
过了几年后，亲王约赵王在渑池会见，为了安全，廉颇在旁边带兵做好准备，亲王让赵王鼓瑟，他叫人记录下来，说在渑池给自己鼓瑟，蔺相如也让秦王鼓瑟，秦王不同意，蔺相如逼迫秦王，秦王只好击了一下，蔺相如也叫人记录下来，亲王没见到什么便宜，就让赵王走了。
蔺相如又升官了，职位比廉颇高。
廉颇不服气，想给他一个下马威。
蔺相如为了赵国只好不上朝，廉颇知道他的意图后，负荆请罪，从此一起合力保卫赵国。
这是一种多么宽大的胸襟啊，为了国家而“牺牲”。
蔺相如心中宽广、有大志，他爱国的精神是我们感动，他那伟大的胸襟更值得我们后人学习。
拥有大志向的人才是栋梁，蔺相如这样的人，有谁不尊敬他？有谁不崇拜他呢？将相和的心得体会篇2今天我又把《将相和》这个故事读了一遍。
《将相和》选自我国古典名著《史记》，在读完这个故事时，我的感触颇深，受益匪浅。
文中勇敢机智、顾全大局、不计前嫌的蔺相如和勇于认错的廉颇一次又一次深深的打动了我。
这篇文章共分为三个故事：完璧归赵、渑池之会和负荆请罪，其中给我印象最深刻的是“负荆请罪”。
它主要讲了蔺相如在渑池之会上立了功，赵王封他为上卿，比廉颇的职位高，廉颇很不服气，因此经常与蔺相如作对。
蔺相如不仅不计较这些，还谦虚的处处忍让廉颇，使廉颇觉得惭愧不已，便背上荆条来向蔺相如请罪。
从此，他们俩同心协力保卫赵国，建设赵国。
故事中，廉颇以小人之心对待蔺相如，蔺相如却以国家利益为重，因为他知道，如果他们俩闹不和，秦国必然会来攻打赵国。
(教案与教学反思)《将相和》
6、将相和教学目标1.认识“相、璧、臣”等16个生字，会写“召、臣、议”等12个生字。
正确读写“召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.用较快的速度默读课文，了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。
感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
教学重点：读讲故事，感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生。
教学难点：把握“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”3个故事之间的联系。
课前准备:师生共同查阅与课文有关的资料，预习课文。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。
1.简介《史记》：我国西汉司马迁写的杰出的历史文学著作，今天我们学习的课文就改编自这部名著。
2.板书课题：将相和齐读课题。
3.释题：课题中的“将”和“相”分别指谁？“和”是什么意思？谁能连起来说说题目的意思？二、初读课文，整体感知，理清脉络。
1.将与相和好如初了，这说明其中还有个从不和到和的过程。
文章通过几个小故事给我们讲述这个过程的呢？请大家轻声读读课文，读准生字新词，把课文读通顺，试着给这几个小故事加个小标题。
2.学生初读后交流小标题：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。
3.这三个小故事之间有什么联系？谁来简单地说说课文的主要内容。
（自由读文后练说）三、精读探究，感受人物形象。
1.导语过渡：蔺相如在渑池之会上又立了大功，被赵王封为上卿，职位比廉颇高，战功赫赫的廉颇很不服气，他说了什么？指名读16节。
2.探讨蔺相如真的“就靠一张嘴”吗？学习第一个故事——完璧归赵（1——10节）画出蔺相如说的话第一处（第6节）：指名读，思考：蔺相如是在什么情况下说这番话的？（读1——7节，理解赵王的“为难”。
）指名再读第6节，从他的话里你感受到什么？抓住“想了一会儿、愿意、一定”体会。
再次带着感受和理解齐读第六节。
将相和读后感300字
将相和读后感300字将相和读后感300字《将相和》这个故事通过“完璧归赵” 、“渑池之会”、“负荆请罪”这三个互有联系的小故事，详细地表达了廉颇与藺相如之间从不和到和的过程。
突出了藺相如机智勇敢、临危不惧的斗争精神和廉颇勇于改正，热爱祖国的品质。
藺相如在秦国王宫里巧妙地保住了和氏壁;在渑池会上，为维护国家尊严，又以生命威胁秦王，令其为赵王击缶，从这些事中我看到了藺相如从灵魂深处发出的一种不可泯灭的爱国精神。
当他知道廉颇老将军不服他做上卿时，为国家利益着想，尽量不与廉颇吵架、结仇、要与他共同保卫祖国。
在这里，藺相如的宽怀大量和顾全大局的政治远见又与廉颇的居功自傲形成鲜明比照，也致使廉颇负荆请罪，认识到错误，和他重归于好。
廉颇老将军知错就改的品质也是值得我们学习的。
读完课文，我不禁想起了以前爱钻牛角尖的我。
记得有一次，我正在喝水，突然一位同学冲过来，撞了我，使我呛到了水。
我气急了，骂了他一句，他也连说：“对不起!对不起!”我刚想走开，可是一想：我干嘛得让你呛，你谁呀?一句对不起可不行。
于是，我回过头，对着他的脸就是一拳头，他一边遮着通红的脸一边和我打了起来。
后来，我们俩被老师叫去了，老师说是我做得不对，不因该因为鸡毛皮的事就出手打人，何况他已经抱歉了。
当时我还很不服气，觉得老师偏袒他，现在回想起来我当初真是太冲动了。
廉颇都还认识到错呢，而我……唉，我以前太没道德了! 其实，忍让也是一种美德，退一步海阔天空嘛。
读完课文，我觉得做人就要和气，不能为了面子，就跟人一吵到底。
如果人人都心胸似海，明白道理的话，那世界会多么美好啊! 篇二《将相和》读后感蔺相如在秦国王宫里巧妙地保住了和氏璧，在渑池会为维护国家尊严又以生命威胁秦王，令其为赵王击缶，从这些事中我看到了蔺相如那个灵魂深处发出的一种不可泯灭的爱国精神，当他知道廉颇老将军不服做上卿时，为了国家利益着想，尽量不与廉颇吵架，结仇，要与他共同保卫祖国。
在这里，蔺相如的宽怀大量和顾全大局的政治远见又与廉颇的居功自傲形成鲜明比照也致使负荆请罪认识到错误。
最新将相和的故事 将相和心得体会仿写(优秀8篇)
最新将相和的故事将相和心得体会仿写(优秀8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!最新将相和的故事将相和心得体会仿写(优秀8篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
《将相和》读后感（通用12篇）
《将相和》读后感《将相和》读后感（通用12篇）读完一本名著以后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编整理的《将相和》读后感范文（通用12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《将相和》读后感1“人心齐，泰山移”，《将相和》中的蔺相如心胸宽广，有功不居，十分令人敬佩；廉颇负荆请罪的精神也让我我敬佩。
自古以来，人们以和为贵，俗话说的好：“天时不如地利，地利不如人和。
”故事说的是站国时期赵国屡建功勋的文相蔺相如一心为大局着想，礼让廉颇，最后，廉颇被感动，向蔺相如负荆请罪的经过，赞扬了蔺相如顾全大局、廉颇知错就改的品质，说明了“和”的重要。
清朝的战争是个很好的例子！当时清朝政府的无能，污史内外勾结，卖国求荣，让大量流入中国，致使无数中国人民吸食上瘾，全国上下人心涣散，因而八国联军轻易敲开了我国国门，掠夺了我国大量领土，人民成了卖国奴，多么悲惨的教训啊！后来，日本来侵略我国，但我们齐心协力，让日本举白旗投降，这不也是一个很好的教训吗？由此可见，团结就是力量，俗话说：“人心齐，泰山移”。
团结是多么重要啊！《将相和》读后感2望着眼前的小生命，它还是一动也不动，难道是永远地睡去!我有些懊恼，就找妈妈帮我缝好，可妈妈实在太忙，让我自己学着缝。
嘴馋的我欣然同意。
就这样，我们有了隐私，有了谎言，有了掩饰，虽然这不是自己想要的生活?“黑狗团”，有趣吧。
在假山上，我隐约记得山顶上有一颗垂柳。
也许大家对春秋战国这段历史并不了解，但一提起赵国大将廉颇和宰相蔺相如，大家肯定都不陌生。
蔺相如完璧归赵，又在渑池会上保全了赵王的名誉，赵王封他为上卿。
大将廉颇对此很不服气。
认为自己多年为国家出生入死，难道还比不上蔺相如的一张嘴?孰不知，蔺相如官位如此之高，是他冒着生命危险换来的。
终于，廉颇认识到了这一点，他亲自上门，负荆请罪。
两人和好如初，携手保卫赵国。
2024年《将相和》教案及教学反思范文(通用9篇)
2024年《将相和》教案及教学反思范文（通用9篇）《将相和》教案及教学反思篇1教学目标：1、认识7个生字，会写9个生字。
正确读写“召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。
感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
教学重难点：1、读讲故事，感受人物形象。
2、把握三个故事之间的联系。
教学安排：三课时教学过程：第一课时一、预习探究1、同学们，“战国七雄”时期，秦国是最强大的一个国家，它总有吞掉其他国家的野心。
因此，当时一些中、小国家在军事和外交方面的措施就具有关系到国家兴亡的重大意义。
今天，我们就学习发生在当时的秦、赵两国之间的故事。
板题，读题。
2、读了课题，你有什么疑问吗？二、合作交流1、过渡：就让我们带着这些问题，读读课文。
2、自由读文，思考刚才的问题。
3、想想课文主要讲了一件什么事？4、小组学习。
三、品读体验（一）1、读课后问题二，知道本课由三个故事组成。
2、带着课后问题二默读课文，找找这三个故事分别在课文的哪些自然段？3、学生汇报。
4、采用多种形式引导朗读，从各个故事中找出能归纳小标题的语句，指导归纳。
如：A、这就是“完璧归赵”的故事？小标题《完璧归赵》。
B、过了几年，秦王约赵王在渑池会见？小标题《渑池会见》。
C、蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接？小标题《负荆请罪》。
第二课时（二）、默读《完璧归赵》，思考：你认为蔺相如是怎样的人？从文中哪些句子体会出来？1、学生默读思考。
2、同位交流。
3、学生汇报：评价：蔺相如是个勇敢机智的人。
重点句段体会：（1）秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”（巧妙夺回和氏璧）（2）他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。
《将相和》阅读感想
《将相和》阅读感想
嘿哟，咱来说说这《将相和》哇。
这故事可太有意思啦！
故事里那个蔺相如，可真是个厉害人物呢。
面对秦王一点儿都不犯怵，那勇气，啧啧，真让人佩服。
还有那个廉颇，也是个牛哄哄的大将。
一开始他俩不对付的时候，可把我急得哟。
就说有一次吧，我在学校里也碰到类似的事儿。
我们班竞选班长，有两个同学都特别优秀。
一个学习好，做事认真，就像蔺相如似的。
另一个呢，体育棒，人缘也好，跟廉颇有点像。
一开始他俩都觉得自己能当上班长，互相看不顺眼呐。
竞选的时候，那场面可热闹了。
学习好的那个同学说自己能把班级的学习氛围带起来，体育好的那个就说能组织各种活动让大家都玩得开心。
嘿，这可咋办呢？
后来老师出来说话了，说一个班级需要各种各样的人才，大家要团结起来才能把班级建设好。
这就跟《将相和》里赵王劝和似的。
慢慢地，这两个同学也想通了。
他们开始互相帮忙，学习好的同学帮体育好的同学提高成绩，体育好的同学带着大家一起运动。
这下好了，我们班变得越来越好。
再看看《将相和》里，蔺相如和廉颇最后不也和好了嘛，一起为赵国
效力。
这就告诉咱呀，别老为了点小事儿闹别扭，大家齐心协力才能
干大事儿呢。
以后咱也得像他们一样，有啥矛盾赶紧解决，一起把日子过得红红火火。
《将相和》课文教案二：感受美好人生的哲理启示
《将相和》课文教案二：感受美好人生的哲理启示一、导入老子曾说：“道德经天下莫能行，道德经天下莫能知。
”也就是说，《道德经》中的道是一种人们不能触摸也不能看到的东西，而人们能做的只是感受到它的存在及其神奇的影响。
这句话同样适用于文字，文字是人神之间的桥梁，文字中隐藏的瑰丽珠宝，只有当我们仔细品味、细心摘取时，才能留下深刻的印象和启迪。
在这篇文章里，将以《将相和》为教学材料，通过分析课文中所抒发的哲理思想，启示学生品味生活，领悟生命的真谛，激起孩子们追寻美好人生的动力。
二、主体1、“昔吕望逐梦，今琢玉成器，寧赐御璽，一展英名。
”这句话出自《将相和》的开篇，主要是在赞颂吕望在小的时候就有远大的抱负，不断努力，从琢磨玉器到终成器，最终获得他想要的名声。
作为孩子，他们是无所不能的，他们在世界上没有过多的历练，没有被琐碎琐事所困扰，应该不断抱负，不断奋斗去成就自己的梦想。
教学目标：学生通过课文，了解名人成功的背后是通过长时间的努力，以及对目标的不懈追求。
2、“夫志者，正神人也，神者，动物人也。
”这句话告诉我们：每个人的精神面貌，是对自身品质的直接体现。
一个人的志向可以直接影响他的人生轨迹，也可以决定其人生的高度和深度。
一个人的志向越高，他的精神也越高，也就会越容易激发其潜在的能量，开发出自己更加深刻的潜能。
教学目标：学生应该培养积极向上的心态，正确认识自己的人生追求，认识到自己的思想和目标对自己的成长有着决定性的作用。
3、“与人方便，自己方便；与人方兴，自己方兴。
”这句话表达了一种慈悲的胸襟，与人为善、与人合作、与人互惠，不仅可以收获自己的荣耀，也能助人获得成就。
人与人之间是一种互惠互利的关系，它能带来共同的收获，带来更多的价值。
只有把握住与他人合作的机会，才能享受更多的幸福和更大的成功。
教学目标：培养学生的团队意识，热爱合作，珍惜身边的每一个人，从自己做起，努力实践“以人为本”的原则。
4、“大不孝有三，无疾而不养，有疾而不乐，不知不在身。
读将相和有感
读将相和有感读将相和有感1今天，我读了《将相和》这篇文章，这篇文章通过“完璧归赵”，“渑池之会”，“负荆请罪”，这三个小故事讲述了：蔺相如在秦国里巧妙的保住了和氏璧。
在渑池会上他为维护国家的尊严不惜生命威胁秦王，令秦王为赵王击缶。
当他知道廉颇老将军不服他做上卿时，他为国家利益，尽量不与廉颇见面，要与他一起保护国家。
廉颇知道后，他便脱下战袍，背上荆条，向蔺相如负荆请罪。
在生活中，我也有与这件事有关的事例。
有一次，我在龙泉湖玩耍，玩累了，我便喝起水来，就在这时有一个小男孩冲过来，撞了我，使我呛到了水。
他看见了后连忙说：“对不起，对不起，你没事吧”我想让他走开，可是我一想：你谁呀？一句对不起就行了？于是，我对着他的脸就是一拳头，打完后，他便默默的走了。
随想：我是不是太没道德了，人家会忍让，何况我这个比他大的少年呢？这让我明白了一个道理：做人要学会和气与忍让。
如果人人都心阔似大海，那世界会多么美好啊读将相和有感2学习了《将相和》这篇文章后，我不禁有感而发。
文中的蔺相如是多么胸怀广阔、多么机智勇敢啊？而廉颇又是一个机智勇敢、顾全大局的人这两个人物给我留下了很深的印象。
这篇课文让我回味无穷。
课文主要讲了“完璧归赵”、“渑池会见”“负荆请罪”这三个小。
因为蔺相如在头两个小中立了功，所以被赵王看重，提升了蔺相如的官位，比廉颇将军的官位高。
廉颇自然而然就不服了，寻着要找蔺相如的事儿。
蔺相如就躲着廉将军。
大家都看不顺眼了，而蔺相如的一番话，却使大家心服口服，使廉将军心服口服。
廉将军静下心来想一想，觉得自己真不该为了争一口气，就不顾国家利益。
于是，他主动背着荆条去请罪。
这就是“负荆请罪”的故事。
读过课文，我脑子里的“记忆书”竟主动翻到了破旧的一页。
哦，那些陈年往事不应再去提。
可是那件事却让我记忆犹新，我无论无何都忘不了，因为他教会了我很多道理。
那个上午，老师说要开，我和一位要好的朋友兴高采烈地报了名——参加两人三足。
读《将相和》有感(通用14篇)
读《将相和》有感（通用14篇）读《将相和》有感篇1晚上，我专心致志地看着《将相和》这篇文章，故事里的内容深深地吸引着了我。
这篇文章写的是战国时期，秦王想要夺走和氏璧，但是蔺相如阻止了秦王，完璧归赵立了功，接下来蔺相如又在渑池会上逼迫秦王击缶，维护国家的尊严又立了功，做了上卿。
但是大将军廉颇很不服气，要让蔺相如下不了台。
蔺相如得知后，就处处避着廉颇，别人替他不服，他解释说：“我之所以这么做，是为了赵国的利益，如果我们两人不和，就会削弱赵国。
”看了以后，我感触很深。
我虽然大多数时候比较大方，但是有时候非常冲动。
比如上次，有一个同学不知为什么拿了我的橡皮我知道后马上夺回了橡皮并打了他一下。
现在想一想，我真不应该因为一块橡皮而损害了同学之间的友谊埃还有一次我在二年级时有个同学不小心把我的本子碰到了地上，我非常生气，就也把他的本子弄了下来，最后我们谁也不理谁。
现在我如果和同学发生矛盾时，我也要像蔺相如一样，顾全大局，尽力克制住自己，宽容对待他人。
加油同学们我们一定行。
读《将相和》有感篇2今天，我们学了司马迁写的《将相和》这篇令人受益匪浅的课文，我感受颇深，不禁掩卷沉思……《将相和》记叙了英勇善战的大将军廉颇与勇敢机智的宰相蔺相如之间完整而又曲折的故事，这篇课文分为“完壁归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事，赞扬了蔺相如机智勇敢、不畏一的斗争精神和以国家利益为重，顾大局识大体的爱国精神，同时也赞扬了廉颇勇于改过的品质。
我的品质。
我比较欣赏蔺相如，他的种种美德都令我深深折服。
特别是那顾大局识大体的精神，我更是敬佩。
他知道将相和，国家则安；将相不和，国家则危，说明他避让廉颇并不是害怕廉颇，而是为了国之利益。
比起他，我可差远了，我虽说不上自私自利，但也差不多。
我脾气比较暴躁，常常为了鸡毛蒜皮的小事，就大动干戈，和同学们闹翻脸，弄得大家都下不了台。
廉将军也不错，他知错就改，实乃“英雄本色”，这一点，我做得……我做得差不多，俗话说得好，“一人做事一人当”一点不错！总而言之，多亏他们都有一颗强烈的爱国之心，这才是将相和的根本原因哪！我要和同学们同心协力，共同把５４班这个大家庭搞好，成为人人称赞的好集体！读《将相和》有感篇3今天，我学习了《将相和》这篇课文，讲述的是蔺相如与赵国之间的事，其中给我印象最深的是蔺相如。
《将相和》教学反思（精选21篇）
《将相和》教学反思《将相和》教学反思（精选21篇）身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《将相和》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《将相和》教学反思篇1《将相和》是一个历史小故事，对于历史小故事的教学，我认为重点在于学生对背景的认知意识的跟进，通过阅读、感悟，从而挖掘历史故事中的现代意义的，是对文本进行教学的一个重点。
在教学《将相和》这篇课文时，我不想把时间放在对故事情节的纠缠教学中，想通过学生的自主阅读、自主感悟、自主提炼来挖掘文本中的人文价值，让学生在自主学习中得到热爱祖国的情感熏陶，让学生认识到一个人无论做了什么，只要是对祖国有益的事情就都是英雄的价值体验，或者说一个人要取得成功必须有效的运用自己的智慧和勇气。
本单元除古诗外都是我国古代优秀作品的节选或改写。
我认为教学本单元课文，就是要引导学生从每一课的内容中吸取有益的启示，鼓励学生读原著中同课文有关的部分，以提高学生的文化素养。
名家名篇进入课本，本就是要起范例作用，学习作者布局谋篇，遣词造句，如何表情达意。
以读为本，是语文教学的一个重要理念。
如何引导小学生读《将相和》？如果只要求一般的读懂故事情节并不难，但要真正读懂蔺相如，读懂廉颇，读懂秦王、赵王，还需要下番工夫。
因此我采用对比法引导学生读懂课文中的人物。
首先从读切入感悟几个人，这可算是整体感悟，但这种感悟还是初步的、表层的；再就是感悟重点人物蔺相如；最后以重点人物为主轴，引发对比，从对比中加深对人物的感悟。
体现了“读”是内化的吸收，学生读懂了人物的品质：蔺相如大智大慧，有勇有谋，临危不惧；廉颇骁勇豪爽，知错就改，开了“负荆请罪”的先河。
《将相和》教学反思篇2本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
故事中人物形象鲜明、故事情节曲折动人，引人入胜。
《将相和》由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事组成。
将相和的阅读感想
将相和的阅读感想《将相和》这本书真的太精彩了！读完之后，那感触就像海浪一样在我心里不停地翻滚。
蔺相如，一个出身卑微的人，却凭借着自己的智慧和勇气，在众多重要场合中展现出非凡的才能。
他就像一颗在黑暗中闪闪发光的星星，让人不得不注意到他，敬佩他。
在完璧归赵这件事上，他面对强大的秦王，毫不畏惧，巧妙周旋，最终成功地保护了和氏璧，这得需要多大的胆量和智慧啊！这难道不让人惊叹吗？这不就像是一个弱小的孩子在面对凶猛的野兽时，不仅没有退缩，反而勇敢地站出来保护自己珍视的东西一样吗？渑池之会，蔺相如又一次挺身而出，维护了国家的尊严。
他的坚定和果敢，让赵王都对他刮目相看。
他在那种紧张的局势下，还能保持冷静，想出应对之策，这可不是一般人能做到的。
他就像一个在战场上冲锋陷阵的勇士，毫不退缩，为了国家的荣誉而战。
然而，廉颇，这位战功赫赫的大将军，一开始却不理解蔺相如的做法，还对他产生了误会。
但廉颇也是个有血性的人啊，当他知道蔺相如的良苦用心后，能够放下自己的面子，负荆请罪。
这是多么难得啊！这就好像两个原本争吵不休的朋友，突然发现彼此的出发点都是好的，然后冰释前嫌一样。
他们两人的故事，让我们看到了什么是真正的大度，什么是真正的团结。
一个国家，如果文臣和武将不能齐心协力，那还怎么发展，怎么强大呢？他们的故事不正是告诉我们，只有相互理解，相互支持，才能共同创造美好的未来吗？将相和，和的不仅仅是蔺相如和廉颇两个人，更是整个国家的人心。
他们的故事是我们学习的榜样，让我们懂得在生活中要学会宽容，学会理解，学会团结。
只有这样，我们才能像他们一样，克服重重困难，走向成功。
总之，《将相和》这本书真的给我带来了太多的思考和感悟。
它让我明白了很多做人的道理，也让我更加珍惜团结和和谐的重要性。
我相信，只要我们能像蔺相如和廉颇一样，我们的生活一定会更加美好！。
关于《将相和》的三个小故事（精选10篇）
《将相和》的三个小故事关于《将相和》的三个小故事（精选10篇）《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。
由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。
《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。
将，廉颇。
相，蔺相如。
和，和谐，和平。
以下是小编为大家精心整理的关于《将相和》的三个小故事，欢迎大家阅读参考！《将相和》的三个小故事篇1楚国有一件叫做和氏璧的宝玉，为赵惠文王所得，秦昭王听说后，表示愿意用15城换取和氏璧。
赵惠文王召见蔺相如，蔺相如表示愿带和氏璧去秦国，如果赵国得到秦国的城邑，就将和氏璧留在秦国，反之，一定完璧归赵。
蔺相如到秦国后，将和氏璧献上，秦昭王大喜，却全无将城邑给赵之意。
蔺相如诓说玉上有一小疵点，要指给秦昭王看，拿回了宝玉。
他在庭柱旁站定，说：赵王担心秦国自恃强大，得和氏璧而不给城邑，经过我劝说方才答应。
赵王斋戒5天，然后才让我捧璧前来，以示对秦国威严的尊重和敬意。
不料大王礼仪简慢，毫无交割城邑的诚意，现在若大王一定要抢走宝玉，我宁可将脑袋与宝玉一起在柱子上撞碎。
秦昭王无奈，只得划出15个城邑给赵。
蔺相如估计秦昭王不过是假意应付，便提出要秦昭王也应斋戒5日，再郑重其事地交换。
秦昭王只好应允。
蔺相如便派随从怀藏和氏璧，偷偷从小道返回赵国。
秦昭王斋戒完毕，举行交换仪式时，蔺相如才把送和氏璧回赵之事告诉秦昭王，从而保全了和氏璧。
《将相和》的三个小故事篇2蔺相如完璧归赵的第二年，赵惠文王十七年（公元前282年），秦借口赵不跟它联合攻齐，派兵攻下赵的两座城池。
赵惠文王十八年（公元前281年），秦兵侵赵，攻下石城（约当今河南林县西南）。
赵惠文王十九年（公元前280年），秦将白起率军攻赵，取光狼城（约当今山西高平县西），斩杀赵国三万人。
秦在对赵进行军事威胁的同时，又在外交方面迫使赵国屈服。
赵惠文王二十年（公元前279年），秦王派使者通知赵王在西河外渑池（今河南渑池县西）地方作友好会见。
以和为贵5篇
以和为贵5篇——读《将相和》有感今天我们学习了《将相和》。
我受益匪浅。
《将相和》这篇文章通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过。
文章主要描写了两个人物：勇敢机智的蔺相如和勇于改过的廉大将军廉颇。
这两人中我最欣赏蔺相如。
他不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，很令我感动和钦佩。
蔺相如切身感受到了文臣、武将“和”的强大，所以他才有如此宽广的胸怀。
而当廉颇得知蔺相如躲避自己是为了“和”，为了国家的利益时，他也能幡然醒悟，进而放下身段，负荆请罪，从此和蔺相如结下刎颈之交，这同样说明了廉颇也有一个宽广的胸怀。
“人和则国家兴旺”。
是这个历史故事带给我最深刻的启示。
所以我从中感悟到无论学习、生活中，都要注意团结一心，以集体利益为重。
由此我也想到，生活中并不容易做到知错能改。
有一次我和妈妈顶嘴，结果妈妈生气了。
其实事后我知道是自己错了，可就是不愿去承认。
今后我应该学习廉颇错了知道改过。
“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。
在生活中不要为了争一口气，就置集体利益于不顾；遇到纠纷，最好换位思考一下，也许这样就会免去一场风波。
片段小练笔李馨悦把单春霖加到讲台前“兴师问罪”。
只见她满脸怒容，有些气急败坏地对他“吼”道：“你为什么评语中给我写那么多错别字？是嫌我写的不好吗？”单春霖先是呆若木鸡，之后又摇摇头吞吞吐吐说：“不……是”。
李馨悦接下来却不知道接着该问什么了。
老师在一旁“煽风点火”：“接着追问呀！”李馨悦于是指指黑板，又指着作文说：“老师在黑板上都写了‘具体’的‘具’，你怎么还写‘句号’的‘句’呢？”全班同学哄堂大笑。
在她的追问下，单春霖呆呆的脸上露出了一丝尴尬。
在老师的提示下，他言不由衷地说了一声：“对不起！”并马上改正了过来。
本班同学近视情况研究报告一、问题的提出俗话说，眼睛是心灵的窗口，我们的眼睛是认识世界的重要器官。
以和为贵的小故事20字
以和为贵的小故事
１.将相和；
战国时期蔺相如被封为上卿，大将军廉颇对此表示很不满，认为蔺相如只是一介书生，决定见到他要好好羞辱他一番。
蔺相如知道此事后却主动的避让不见，后来廉颇知道了蔺相如考虑的是国家大局，深感惭愧，于是便背着荆棘向蔺相如请罪。
后来两人和好并一起治理国家。
２.三尺巷的故事；
古代有一家姓郭的人家，他的邻居在建造房屋时占据了自家的院墙。
郭家人将此事告诉了家主郭朴，郭朴却说：千里捎书只为墙，让他三尺又何妨？郭家人深感惭愧，于是便与邻居互相谦让，最后两家的院墙让出了三尺，便成为了历史上有名的三尺巷。
３.三兄弟的故事；
隋朝时期田家有三兄弟，他们准备平分家产，可是家门口有一棵快要枯掉的老槐树，却该如何分配，最后实在没有办法，三兄弟决定不分家产住在一起，后来老槐树居然也渐渐生长得更好了。
４.面馆的故事；
雍正年间，苏杭有一家小面馆，一位中年妇女的孩子不仅不吃面条还把碗打翻。
面馆的主人不仅没有生气，还拿出了一碗新的面，面馆主人的行为深深打动了这位中年妇女，于是逢人便说起面馆主人的善良，后来面馆的生意也越来越好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级习作
今天，在老师的讲解下，我们学习了战国时期的一篇寓意颇深的课文《将相和》。
课文主要讲的是：蔺相如屡次立功，由大夫升到了上卿，这时职位比廉颇高，廉颇很不服气。
这件事传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如不为了不与廉颇引起正面冲突，而削弱赵国力量，使其他国家乘机而入。
于是就请了病假不上朝。
当廉颇知道“真相”后，诚心诚意的登门请罪。
从此他们二人同心协力保卫自己的国家,,,,,,
学完这篇课文，我不禁对蔺相如肃然起敬，同时也明白了“和”对于一个国家的重要性。
是啊，中华民族向来是以和不贵的，“和”意味着“团结”。
只有团结的民族才能永远不受外来的侵略。
清朝的鸦片战争不就是个例子吗，当时清朝政府腐败无能，贪官内外勾结，卖国求荣，让鸦片大量输入中国，致使无数中国人吸食上瘾，全国上下散散乱乱，因此八国联军轻易地敲开了我们国门，强夺了我国大量的土地和大量的财宝，人民陷入战乱七八的痛苦中。
这就是不团结造成的结果。
可是中国的现代史中，同样是中国人民，他们在中国共产党的领导下，一致对敌，在恶劣的条件下赶走侵略我国达八年的侵略者，这充分就明，只要同心协力，再强大敌人我们都能打败。
可见，团结就是力量，俗话就：“人心齐，泰山移”。
团结，可以使一个国家富强，也可以使一个家庭幸福。
这就是《将相和》这篇课文给我的启迪！。