人教版八年级下册物理导学案：12.3机械效率(无答案)
人教版八年级物理下册导学案设计：12.3机械效率
F G鸿桥中学“四环节模式”学案班级：______ 姓名：__________年 级：八年级 科 目：物理 章节 §12.3 课时 主 备： 主 讲： 课题：机械效率 教研组长签字： 教学副校长签字：一、学习目标1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功2．能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。
能利用机械效率的公式进行简单的计算3．通过实验探究影响滑轮组机械效率的高低的因素 二、重难点【重点】利用机械效率的公式进行简单的计算 【难点】影响滑轮组机械效率的高低的因素 三、自主探究（时间30分钟，每题1分） 活动一：知识预备用如右图所示的动滑轮将重为100N 的物体匀速提高5m ，若动滑轮重20N （不计绳重及摩擦）。
求：（1）克服物体重力做功W 1= 。
（2）拉力移动的距离s = ； （3）拉力F= ； （4）拉力做功W 1= ； 活动二：认识有用功、额外功和总功1.有用功是指： 。
用 来表示。
2.额外功是指： 。
用 来表示。
3.总功是指： 。
用 来表示。
4.右图中分别用三种方式把沙子提到装修的楼上去，哪些是有用功？哪些是额外功？第一种方式：有用功是 ，额外功是 。
第二种方式：有用功是 ，额外功是 。
第二种方式：有用功是 ，额外功是 。
活动三：认识机械效率1.定义： 。
符号 。
2.W 有= ；W 总= ；机械效率公式 。
3.有没有机械效率为100%的机械？为什么？4．从公式中可以看出：额外功越 ，有用功越 ，机械效率就越高。
例题：某人用如图所示的滑轮组提升2000牛的重物，所用的拉力是800牛，绳子自由端被拉下4米。
（1）这个人做的总功是多少焦？（2）有用功是多少焦？（3）额外功是多少焦？（4）这个滑轮组的机械效率是多少？活动四：测量滑轮组的机械效率1.实验原理： 。
2.实验器材： 。
次数 钩码所受的重力G/N提升高度h/m有用功W/J拉力F/N 绳端移动的距离s/m总功W 总/J 机械效率η 1 2 3结论：动滑轮重一定,物重越大，机械效率越 。
八年级物理下册 第十二章 简单机械 第三节 机械效率学案(无答案)(新版)新人教版
第三节机械效率学习目标1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三功之间的数量关系。
2.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。
3.知道机械效率取值范围及原因。
【预习生成】知识回顾：（要求：独立完成）时间3分钟每空0.5分1.做功的两个必要因素：一是物体要作用，二是物体要在方向上通过一定的。
2.功等于与的乘积。
用公式表示。
3.功的原理：使用任何机械都不______。
即W用机械 ____W不用机械.4.光滑程度相同的斜面，越平缓越______（省力或费力）。
【新知探究】1.有用功、额外功和总功时间20分钟每空 0.5分我们学校的学生宿舍楼正在建设中，现在需要把100N重的沙子运到6m高的楼上, 利用P107页的三种方法向宿舍楼上运沙子，按表中要求通过计算回答哪种方法最好？哪种最不好？并说明理由。
问题：1.本图中我们的目的是_________________________________。
2.以方法二为例：A.那么为了完成目的而做的功是对_____做的功。
这部分功等于______________J。
B.为了达到目的不得不多做的功是对_______做的功。
这部分功等于__________J。
C.那么在整个过程中人所做的总功是对____和______做的功。
这部分功等于______J。
结合108页内容总结：有用功是_______________________________________________。
额外功是________________________________________________。
总功是____________________________________________。
【达标检测】1.甲用桶从井中提水其中对_______做的功是有用功,对_____做的功是额外功，有用功和额外功的总和是__________。
2.乙从井中捞水桶，桶中带有半桶水，则对_____做的功是有用功，对____做的功是额外功，___________________________是总功。
八年级物理下册 12.3机械效率导学案新版新人教版
八年级物理下册 12.3机械效率导学案新版新人教版12、3《机械效率》【学习目标】1、会分析什么是有用功、额外功、总功。
2、理解机械效率的概念，会用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。
3、会测量机械效率，会拟定简单实验方案。
4、知道提高机械效率的意义和主要方法【学习重难点】重点：1、理解机械效率的概念，理解额外功产生的原因，并能运用公式η =100% 进行计算、2、理解如何提高机械效率、难点：1、知道机械效率η＜1，理解有用功、额外功、总功之间的联系和区别、2、探究斜面、杠杆、滑轮等简单机械的机械效率，掌握影响机械效率的因素、【自主学习】1、为达到某一目的必须做的功叫________；并非我们需要，但又不得不做的功叫________；使用机械时，动力所做的功叫______，它是________和________之和、三者的关系用字母表示：_________________________。
2、物理学中，将______与______的比值叫做机械效率，用字母____表示，则机械效率的计算公式是________、3、由于任何机械本身都有______，转动部分都存在着______，所以使用任何机械都不可避免地要做额外功，因此机械效率总是______1，使用任何机械不省____、4、测滑轮组机械效率时，克服被提升的物重所做的功为______功，作用在绳子末端拉力做的功为____功，计算滑轮组机械效率的公式η= = 或η= 。
5、影响滑轮机械效率的因素主要有__________、____________、绳重和摩擦等、对同一滑轮组，提升的物重增大了，其机械效率会_______。
6、影响斜面机械效率的因素有_______________ 、________________两个因素。
【合作探究】◆ 活动一：有用功额外功总功1、如用手直接提起重为1 N的重物,使重物提高20cm。
手对重物做功多少？2、通过一动滑轮提起此重物，使重物提高20cm。
八年级物理下册 12.3 机械效率导学案人教版
12.3 机械效率一、学习目标1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三功之间的数量关系。
2.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。
3.知道机械效率取值范围及原因。
二、学习重点：有用功，额外功和总功，学习难点：机械效率，能用机械效率公式准确计算【温故知新】1.做功的两个必要因素：一是物体要作用，二是物体要在方向上通过一定的。
2.功等于与的乘积。
用公式表示。
3.光滑程度相同的斜面，越平缓越______（省力或费力）。
【探究新知】一、自主预习认真阅读课本P85-86内容，回答下列问题：1．有用功、额外功和总功有用功是___________________________，用符号表示；额外功是______________ _________________________，用符号表示；总功是_________________________________________，用符号表示。
三者的关系式：__________________________2．______________________________叫机械效率，用字母 ___________表示。
公式：η=_________________，η_____1或100% 。
3．有一机械做的总功为500J，有用功为400J，机械效率是二、合作探究1．合作探究：实验《使用动滑轮是否省功》按课本P85进行实验，请设计一个数据记录表格把实验数据记录在表格中。
实验表明：。
2．用水桶从井中提水时，所做的有用功是，额外功是，总功是；如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，有用功是，额外功，总功是总功是。
3．在保证所做有用功一定的情况下，人们总是希望额外功越少越好。
即额外功在总功中所占的比例越少越好，引出机械效率，机械效率等于有用功和总功的比值，机械效率有单位吗？为什么机械效率总是小于1？3．理解运用推导公式，根据W有=G·h,W总=F·s,W总=W有+W额外等公式，你能把η的公式进行其它方式的变形吗？4．例1：起重机把质量为0.5t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4X104J ，起重机的机械效率是多少？g取10N/kg。
人教版八年级物理下册：12.3机械效率 教案1
人教版八年级物理下册：12.3机械效率教案1一. 教材分析人教版八年级物理下册第12.3节机械效率，主要讲述了机械效率的概念、计算方法和影响因素。
通过本节课的学习，使学生了解机械效率在实际生产和生活中的应用，提高学生对物理知识的运用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已掌握了功、功率等基本概念，具备了一定的实验操作能力。
但部分学生对实际生活中的机械效率实例认识不足，对机械效率的计算方法及影响因素理解不透。
三. 教学目标1.知识与技能：了解机械效率的概念，学会计算机械效率，知道影响机械效率的因素。
2.过程与方法：通过实验和实例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对物理知识的兴趣，认识机械效率在实际生产和生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：机械效率的概念、计算方法及影响因素。
2.难点：机械效率的计算方法和实际应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解机械效率的概念、计算方法和影响因素。
2.实验法：进行机械效率实验，让学生直观地了解机械效率的计算过程。
3.案例分析法：分析实际生活中的机械效率实例，加深学生对机械效率的理解。
六. 教学准备1.实验器材：滑轮组、测力计、计时器等。
2.教学课件：制作课件，展示机械效率的概念、计算方法和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的机械设备，如起重机、自行车等，引导学生思考这些设备与机械效率的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解机械效率的概念，引导学生理解有用功、额外功和总功的概念。
通过示例，讲解机械效率的计算方法。
3.操练（15分钟）分组进行实验，测量滑轮组的机械效率。
引导学生运用所学知识，计算实验结果，讨论实验过程中可能存在的问题。
4.巩固（10分钟）分析实际生活中的机械效率实例，如电梯、汽车等，让学生运用所学知识，计算其机械效率。
5.拓展（10分钟）讨论如何提高机械设备的效率，引导学生从减小额外功、提高有用功等方面思考。
八年级物理下册12.3机械效率导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
八年级物理下册12.3 机械效率导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理下册12.3 机械效率导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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机械效率学习目标 1、能理解为什么使用机械不省功，即理解机械效率。
2、能正确找到有用功、额外功、总功。
3、会推导出使用滑轮组时机械效率的常用公式。
4、理解机械效率与功率的区别.学习重点 5、能正确找到有用功、额外功、总功。
学习难点 会推导出使用滑轮组时机械效率的常用公式 一、自主学习阅读教材“有用功和额外功”，完成下列问题：1. 为达到目的必须做的功叫 功，用 表示；并非我们需要但不得不做的功叫 功，用 表示;有用功和额外功是总共做的功，叫 功，用 表示。
阅读教材“机械效率"完成下列问题：2. 的比值叫机械效率，用 表示。
计算公式是 。
由于 功总小于总功,所以机械效率总是 1。
3. 提高机械效率的主要办法是 ，使它更合理、更轻巧。
在使用中按照技术规程经常保养，定时 ,使机械处于良好的运转状态。
二、合作探究(交流)学点1. 有用功、额外功和总功情景思考：用水桶从井中提水，根据“自主学习”处理的理解，分析有用功有W 、额外功额W 、总功总W ，及三者之间的关系 . 由上式可以看出，任何机械所做的有用功只是总共的 。
练习1. 如图，用滑轮组提起重为900N 的物体，绳子自由端的拉力为400N ，重物匀速上升了10m ，求：（1）提起物体所做的有用功. (2）提起物体所做的总功。
人教版八年级物理下册教案：12.3机械效率
人教版八年级物理下册教案：12.3机械效率我设计的这节物理课的目的是让学生了解机械效率的概念和计算方法,提高学生的实验操作能力和思维能力。
在设计思路方面,我采用了从实际情景出发,引导学生发现问题、提出假设、设计实验、分析数据、得出结论的方式,让学生在实践中学习和掌握知识。
二、教学目标1. 让学生了解机械效率的概念和计算方法。
2. 培养学生实验操作能力和思维能力。
3. 培养学生发现问题、提出假设、设计实验、分析数据、得出结论的科学方法。
三、教学难点与重点重点:机械效率的概念和计算方法。
难点:如何设计实验来验证机械效率,如何分析实验数据得出结论。
四、教具与学具准备教具:天平、砝码、测力计、滑轮组、斜面。
学具:记录本、笔。
五、活动过程1. 引入:通过一个实际情景,比如一个货物需要搬运,让学生思考如何使用机械来提高效率。
2. 讲解:介绍机械效率的概念和计算方法,让学生理解机械效率的内涵和意义。
3. 实验设计:让学生设计一个实验来验证机械效率,可以自由选择教具和学具。
4. 实验操作:学生分组进行实验,教师巡回指导,确保实验安全。
5. 数据记录:学生在实验过程中记录数据,包括输入功、输出功、机械效率等。
6. 数据分析:学生分析实验数据,得出结论。
六、活动重难点重点:机械效率的概念和计算方法。
难点:如何设计实验来验证机械效率,如何分析实验数据得出结论。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,学生应该已经掌握了机械效率的概念和计算方法,并且在实验中体验了科学研究的全过程。
在课后,学生可以通过查阅相关资料,深入了解机械效率在生产和生活中的应用,同时也可以尝试设计更多的实验来验证机械效率,提高自己的实验操作能力和思维能力。
,本节课也存在着一些不足之处,比如实验器材的准备和调度还需要进一步的优化,部分学生的实验操作还不够规范,需要在今后的教学中加以改进。
重点和难点解析1. 实验设计：在实验设计环节，我让学生自由选择教具和学具，以激发他们的创造力和思维能力。
人教版八年级物理下册导学案：12.3机械效率
八年级物理下册导学案二、理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算。
1、阅读教材，回答下列问题：1)总功、有用功和额外功，它们之间的关系是。
2)物理学中把叫机械效率，它的符号是，写作：，常用来表示，机械效率的计算公式是。
有用功在总功中所占的比列越大，说明机械效率。
3)总功等于有用功和额外功之和，则η又可以表示为。
说明:①η为一比值，没有单位（目前为止我们所学过的，唯一没有单位的物理量）；②在实际中，由于机械自重、摩擦等因素的存在，额外功W额外是一定存在的，即W额外> 0 ，可见W有用< W总，所以η < 100%，只有在理想机械中，忽略机械自重、摩擦等因素时，这时W额外= 0 ，η= 100% 。
③机械效率表示有用功在总功中所占的比值，机械效率越大，做相同的有用功，需要的总功越少，机械能够更好地发挥效用。
η的高低是机械性能优劣、质量好坏的重要标志之一。
例题: 如图利用一个动滑轮把重为400 N的货物匀速提高2 m，所用的拉力 F 是250 N，求总功、有用功、额外功和动滑轮的机械效率。
三、测滑轮组的机械效率1、仔细观察右图,如果要将重物提升上去，试着在图中画出两种绕法。
2、根据图所示方式组装滑轮组，并进行实验，将实验数据填写在下表，测出有用功和总功，算出机械效率。
实验钩码重G/N钩码提升高度弹簧测力计拉力F/N绳子自由端通过的距离s/m承担物重的绳子股数nW总/J W有用/J η确的是（）A．若G1=G2，则F1＜F2，甲的机械效率高B．若G1=G2，则F1＞F2，乙的机械效率高C．若G1＜G2，则F1＜F2，甲、乙的机械效率相同D．若G1＜G2，则F1＜F2，乙的机械效率高8．两台机械完成的有用功之比W1:W2＝4:7，它们的机械效率分别为η1＝60％，η2＝75％，则两台机械所做总功之比为（）A．5:7B．7:5C．16:35 D．35:169.如右图所示，用滑轮组匀速提起一个重为300N的物体，物体在10s内竖直上升了1m，人拉绳的力为200N，不计绳重和摩擦，求：（1）人做的有用功是多少？额外功是多少？总功是多少？（2）滑轮组的机械效率为多少？（3）动滑轮重多少？。
人教版-物理-八年级下册-人教版八年级下册导学案12.3 机械效率
桑营镇中心学校灵动课堂导学案课题：12、3机械效率年级：八学科：物理课型：新授课学法指导或相关链接时间：主备：审核人：教学目标：1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。
2．明确机械效率是描述做功效率的物理量。
能利用机械效率的公式进行简单的计算。
教学重难点：能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
教学流程：一、快捷机灵明目标；二、专注灵动我自学；三、活力四射深探究；四、活灵活现展风采；五、灵活运用达标成。
学习路线图：一、自学1、一般来说，机械对外所做的功为（），机械克服自身部件的重力和摩擦力所做的功为（），动力对机械所做的功为总功。
总功等于有用功与额外功之和。
2、工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。
在物理学中，用（）表示有用功在总功中所占的比例。
三者之间的关系：注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。
组织学生讨论：1.机械效率（）单位。
2．机械效率没有（）1。
3．机械效率通常用（）数来表达。
二、达标1、利用如图2所示的滑轮组，在F=80N的拉力作用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重、摩擦不计。
求：总功、有用功、额外功和滑轮组的机械效率。
2、下列说法正确的是 ( )A、效率高的机械，功率一定大B．做功时问长的机械，功率一定大C．所有机械的机械效率都小于lD．功率大的机械．做功-一定多2.起重机在20s内把重物匀速提到楼顶，起重机所做的总功是4×104J，额外功是1.6×104J，则起重机的总功率是________W，机械效率是________。
安全小提示：课堂收获：。
人教版八年级下册物理教案：12.3《机械效率》
人教版八年级下册物理教案：12.3《机械效率》作为一位资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的思考方式和学习节奏。
因此，我的教学设计始终以孩子为中心，尊重他们的个性，引导他们探索世界。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和探究式学习法，通过生动有趣的情境引入，让孩子们在实际操作中探究问题，从而理解机械效率的概念。
活动的目的是让孩子们能够理解机械效率的概念，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让孩子们理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。
2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。
难点：让孩子们能够将机械效率的概念运用到实际生活中，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、计算器学具：笔记本、彩色笔五、活动过程1. 情境引入（5分钟）我会通过一个有趣的动画短片，让孩子们了解到机械效率的概念。
短片讲述了一个小男孩使用滑轮组提升重物的过程，让孩子们直观地感受到机械效率的存在。
2. 探究式学习（10分钟）我会将孩子们分成小组，每组提供一个滑轮组模型，让孩子们通过实际操作，观察并记录滑轮组提升重物的过程中，输入的力和输出的力之间的关系。
3. 讲解机械效率的计算方法（10分钟）我会通过PPT，详细讲解机械效率的计算方法，让孩子们能够理解并掌握机械效率的计算。
4. 实践练习（10分钟）我会给每个孩子发放一份实践练习题，让孩子们运用所学的机械效率的知识，解决实际问题。
六、活动重难点重点：让孩子们理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。
难点：让孩子们能够将机械效率的概念运用到实际生活中，解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会认真反思本节课的教学效果，了解孩子们的掌握情况，针对性地进行辅导。
同时，我会鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，将所学的机械效率的知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
八年级物理下册 12.3 机械效率导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册物理学案
12.3 机械效率预习案一、预习目标及X围1、预习目标（1）知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。
（2）理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。
（3）通过探究进一步认识机械效率2、预习X围教材第12章3节内容二、预习要点1、有用功、额外功、总功的含义。
有用功（W有）：______________________________________。
额外功（W额）：______________________________________。
总功（W总）：______________________________________。
三者的关系是：______________________________________。
2、机械效率（η）的概念：物理学中，将____________与________________的比值叫做机械效率。
计算机械效率的表达式是:__________________。
三、预习检测1、下列说法正确的是（）A、用水桶从井中提水时，对桶做的功是有用功B、用水桶从井中提水时，对水做的功是总功C、桶掉到井中，从井里把桶捞上来的时候，对桶做的功是有用功D、桶掉到井中，从井中把桶捞上来的时候，桶里带了一些水，对桶和水做的功是有用功2、工人用滑轮组把一箱货物从一楼提升到五楼，在滑轮组上加润滑油后，机械效率提高了，则加润滑油后工人提升同样的重物时，做功情况是（）A.有用功减小，总功不变B.有用功增加，总功增加用功减小，总功减少 D.有用功不变，总功减小3、某人用滑轮组将重为700N的物体匀速提升高，所用的拉力为250N，且已知滑轮组在提升重物过程中的机械效率为80%，则拉力所做的功为( )A．112J B．150JC．175J D．187.5J探究案一、合作探究探究一：使用动滑轮是否省功1、实验探究：通过甲、乙两个实验，将实验结果填入下表：分析数据，请回答下列问题：1、直接提升物体做的功，与使用滑轮提升物体做功相同吗？2、直接提升物体做的功w直，与使用滑轮提升物体做功W机那个大？为什么？3、什么是有用功？什么是总功？什么是额外功？他们有什么关系？结论：__________________________________________________探究二：机械效率知识：在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。
部编版2020八年级物理下册 12.3 机械效率导学案1(无答案)(新版)新人教版
四解凝答惑：
1.有用功：对人 们有用的功， 有用功是必须要做的功。额外功：并非我们需要但又不得不做的功。总功：有用功加额外功的和叫做总功。即 动力总共所做的功。
W总=W有用＋W额，W总=Fs
2.机械效率：
（ 1）概念：有用功跟总功的比值叫机械效率。
（2）公式：用W总表示总功，W有用表示有用功，η表示机械效率：η=
机械效率
学习内容
第十二章简单机械第三节机械效率课型：新授课
学习目标
1.知道什么是有用功、额外功和总功。2.知道机械效率的概念、计算公式。知道械效率总小 于1，会运用机械效率的计算公式计算机械效率；3.知道提高机械效率的意义和主要方法。
重难点：道械效率总小于1，会运用机械效率的计算公式计算机械效率。
时间分配
（3）单位：没有单位，始终小于1（有用功是总功中的一部分，有用功小于总功，所以机械效率总小于1），用百分数表示；
（4）提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。
3.斜面的机械效率：η= （公式中：G物体重，h物体被升高的高度，F拉力，s物体沿斜面上升的距离。）
五课堂检测：
六小结：
七布置作业
导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10 分、测评8分、反馈、总结5分
学习过程
导案（学法指导）
学案（学习过程）
一导课：
1定动滑轮的实质和作用；
2滑轮组中确定拉力和物种的关系的规律。
二学生 展示：
1让学生展示学案上的自主学习部分的完成情况；
2让学生展示学案上的合作探究部分的完成情况；
三学生评价：
1由各小组组长评价组员的自学情况；
1.____________________叫机械效率。用_______表示总功,_______表示有用功,________表示机械效率。
八年级物理下册 12.3 机械效率导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 12.3 机械效率导学案（新版）新人教版1、了解人类使用机械的历史。
了解使用机械对社会发展的作用2、知道机械效率。
了解提高机械效率的途径和意义重点难点重点：1、知道什么是有用功、额外功和总功。
2、知道什么叫机械效率，知道计算公式。
知道械效率总小于1。
难点：知道提高机械效率的意义和主要方法。
课型第一课时：自主学习课第二课时：展示交流课学习流程学案（学生）第一课时明标导学明标：1、知道什么是有用功、额外功和总功。
2、知道什么叫机械效率，知道计算公式。
知道械效率总小于1。
3、知道提高机械效率的意义和主要方法。
导学：机械使用也有效率问题，如果问你使用定滑轮和动滑轮把同一个物体提起相同的高度，谁的效率高呢？你怎么回答？要回答准确，需学习本节内容。
导案（教师）依标独学结合课本P85---87页内容独学：完成以下填空1、__ _________________________________叫有用功；____________________________________叫额外功；______________________________叫总功。
2、板车上装有货物，一人拉着该板车将货物送到目的地，对货物所做的功叫__________功，对板车所做的功叫_________功，如果目的是送板车，则对板车所做的功叫___________功，对货物所做的功叫___________功。
3、______________________________叫机械效率。
用_______表示总功,_______表示有用功,______表示机械效率。
计算机械效率的表达式是:__________________4、起重机的机械效率一般为_____________,滑轮组的机械效率一般为______________,抽水的机械效率一般为______________。
5、提高机械效率的办法主要有哪些?6、思考:为什么使用任何机械的机械效率总是小于1?1、结合多媒体“情景导入”2、巡视学生自学情况（独学）围标合学小组合作研讨“独学”知识的应用1、一台起重机把质量为0、7t的重物匀速提升了4m,而它的电动机所做的功是3、5104J,则起重机所做的额外功是多少?起重机的机械效率是多少?2、斜面的长为20m, 高度为5m, 小明用手沿斜面方向用180N 的力向上把重为600N的物体从斜面底端拉上斜面, 则(1)有用功是多少？(2)总功是多少焦耳？(3)额外功是多少焦耳？(4)这个斜面的机械效率是多大引导学生合作交流扣标预展以下为下节课展示任务，请同学们先熟悉所有内容，做好抽签展示准备一、梳理知识1、有用功：对人们有用的功，有用功是必须要做的功。
人教版物理八年级下册：12.3机械效率 教案
人教版物理八年级下册：12.3机械效率教案一. 教材分析人教版物理八年级下册第12.3节机械效率，主要讲述了机械效率的概念、计算方法和影响因素。
教材通过生动的实例和生活中的现象，引导学生理解和掌握机械效率，培养学生的实际应用能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了功、功率、机械的基本概念，具备了一定的观察、分析和解决问题的能力。
但部分学生对实际生活中的机械效率实例理解不深，难以将理论知识与实际应用相结合。
三. 教学目标1.让学生理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。
2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3.增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.机械效率的概念和计算方法。
2.影响机械效率的因素。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究机械效率的奥秘。
2.利用生活中的实例，让学生直观地理解机械效率的概念。
3.运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.采用互动式教学，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于课堂讲解和演示。
2.准备机械效率的计算练习题，用于课堂练习和巩固。
3.准备PPT课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如电梯、汽车等，引导学生思考机械效率的概念。
提问：什么是机械效率？为什么我们要关注机械效率？2.呈现（15分钟）讲解机械效率的定义和计算方法。
通过PPT课件，展示机械效率的计算公式：机械效率 = 有用功 / 总功。
引导学生理解有用功和总功的概念。
3.操练（15分钟）分组讨论：影响机械效率的因素有哪些？让学生结合生活实例，分析并总结影响机械效率的因素。
4.巩固（10分钟）练习机械效率的计算。
给出几个实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
教师适时给予指导和解答。
5.拓展（10分钟）讨论：如何提高机械效率？引导学生思考如何在实际生活中提高机械效率，提出改进措施。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和知识点，强调机械效率的概念和计算方法。
2020年人教版八年级物理下册导学案：12.3机械效率
2020年人教版八年级物理下册导学案：12.3机械效率导学目标•了解机械效率的概念和计算公式•掌握计算机械效率的方法和技巧•理解机械效率对机械工作的影响•培养分析和解决实际问题的能力导学提要本节课我们将学习机械效率的概念和计算方法，了解机械效率对机械工作的影响，并通过具体问题进行实际运用，培养分析和解决问题的能力。
导学内容什么是机械效率？机械效率是指机械的输出功率和输入功率之间的比值，也可以理解为机械能的转化效率。
机械效率的计算公式为：机械效率 = （机械的输出功率 / 机械的输入功率）× 100%机械效率的计算方法计算机械效率的方法主要有以下几种：1.根据机械的输出功率和输入功率进行计算。
2.利用摩擦力来计算机械效率。
机械效率的影响因素机械效率受到多种因素的影响，主要包括以下几个因素：1.摩擦力：摩擦力是导致机械效率降低的主要原因之一。
摩擦力越大，机械效率越低。
2.机械的设计和制造质量：机械的设计和制造质量越好，机械效率越高。
3.温度变化：温度变化也会对机械效率产生影响。
机械效率的实际运用机械效率常常用于评估机械设备的使用效果和性能。
例如，我们可以通过计算机械效率来评估一台发动机的效果。
将发动机的输出功率和输入功率进行计算，然后根据计算结果来评估发动机的效率。
实际问题分析小明使用一台打字机打字，打字机的输出功率为40W，输入功率为60W。
请计算这台打字机的机械效率。
实际问题解答根据题目提供的信息，打字机的输出功率为40W，输入功率为60W。
我们可以使用机械效率的计算公式来计算机械效率：机械效率 = （机械的输出功率 / 机械的输入功率）× 100%代入数值，得到：机械效率 = （40W / 60W）× 100% = 66.67%所以，这台打字机的机械效率为66.67%。
总结本节课我们学习了机械效率的概念和计算方法，并通过实际问题进行了运用。
机械效率是机械能的转化效率，可以用来评估机械设备的使用效果和性能。
人教版物理八年级下册导学案：12.3机械效率
班级姓名小组12.3机械效率【学习目标】1.能结合实际分析什么是有用功、额外功。
2.能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。
能利用机械效率的公式进行简单的计算。
3.通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。
【重点难点】重点;能结合实际认识什么是有用功、额外功和总功，理解机械效率的概念，会利用公式进行有关的计算。
难点;会分析影响机械效率大小的因素，能指出提高机械效率的方法。
【导学流程】一、了解感知1.请同学们仔细阅读课本85页86页关于有用功和额外功的内容，勾画并记忆有用功、额外功和总功的概念。
2.请同学们仔细阅读课本86-87页关于机械效率的内容，熟记机械效率概念及公式。
二、深入学习1.①在用动滑轮提高重物的实验中，用来提高物体的功对我们是有用的，是必须做的，这样的功叫做。
②本实验中，用来克服摩擦做的功、把动滑轮提升0.5m做的功对我们没有用，但又不得不做的功，这种功叫。
使用任何机械做额外功是不可避免的。
③本实验中，有用功加额外功是总共做的功，叫。
总功（W总）：有用功与额外功的总和叫总功.2.机械效率——叫机械效率.有用功总小于总功，所以机械效率总小于机械效率用百分数表示.物理意义：某起重机的机械效率是70%，它表示什么意思？3.分别用杠杆、斜面和滑轮组将同一物体举到相同的高度，做的有用功是（）A．一样多B．斜面的多C．滑轮组的多D．无法判断4.某同学不小心把水桶掉进井里，当他把桶从井里捞出来时，桶里带了一些水，下面有关有用功、额外功和总功的说法正确的是（）A．克服桶的重力做的功是总功B．克服桶内水的重力做的功是总功C．克服桶的重力做的功是有用功D．提水的功与提桶的功之和是总功5.用一个动滑轮将重480N的货物提高1m，所用的拉力为300N，则总功是J，有用功是J。
6.若用杠杆把重为100N的物体撬起1m，人需要250N的力将杠杆的另一端压下0.5m，则有用功是J ，总功是J，机械效率为。
2019-2020学年八年级物理下册《12.3 机械效率》导学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级物理下册《12.3 机械效率》导学案新人教版【学习目标】1、知道什么是有用功、额外功和总功。
2、理解机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。
3、能利用机械效率的公式进行简单的计算。
【教学重难点】重点：理解机械效率难点：测量滑轮组的机械效率【知识回顾】1、力学里做功的两个必要因素是：和。
2、功的计算公式是：。
【新课教学】问题：在使用简单机械提升或移动物体时，我们要对机械做功，机械又要对物体做功，那么我们对机械做功和机械对物体做功相等吗？实验探究（一）：以动滑轮为例，比较手拉绳做的功与动滑轮对重物做的功。
1．设计方案：如右图所示2．需测量的物理量和使用工具：铁架台、滑轮、细线、弹簧测力计、钩码、刻度尺。
3．实验注意点：A、测拉力时，应匀速拉动弹簧秤。
B、绳自由端的拉力方向以竖直向上为宜。
4、进行实验，测出数据并填入表格5、实验结论：手拉绳做的功与动滑轮对重物做的功是_______(“等”或“不等”)的。
一、相关定义：1、有用功：使用机械时，对物体所做的功，这部分功是必须要做的，叫做有用功。
用W有表示。
2、额外功：使用机械时，克服机械本身的重力以及摩擦力等所做的一些功，这部分功叫做额外功。
用W额表示。
3、总功：有用功与额外功之和是总共做的功，叫做总功。
用W总表示。
二、机械效率：1、定义：跟的比值叫做机械效率。
用表示。
2、公式：。
3、特征：（1）没有单位 (2) 总小于1 （3）用百分数表示阅读：课本第86页的例题，体会机械效率的计算。
实验探究（二）：测量滑轮组的机械效率1、阅读课本87页的实验步骤。
2、进行实验并收集数据，填入表格。
4、交流讨论：（1）实验中测得的机械效率一样吗？（2）影响滑轮组机械效率的因素有哪些？三、提高机械效率的途径：（1）减轻机械（2）减小机械间的（3）允许情况下增加【知识应用】1．关于功、功率、机械效率，下列说法中正确的是（）A．物体受力且运动时，力对物体就做了功B．功率大的机器做功一定多C．功率大的机器做功就快D．做功快的机器其机械效率一定高2．如图所示的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。
人教版八年级物理下册导学案12、3机械效率
课题12.3机械效率八年级物理学科课型新授课主备人高原〖课表要求〗1、知道机械效率；2、了解提高机械效率的途径和意义；〖考纲要求〗理解机械效率的普遍意义，并能根据公式η=W有/W总×100%进行一般的计算。
〖学习目标〗1、了解什么是有用功、额外功、总功。
2、理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。
3、知道提高机械效率的意义和主要方法。
（重）导学过程学法指导课堂流程：一、提示课堂学习内容（约2-3min)1、复习巩固前面的知识什么是功率？功率的物理意义是什么？计算功率的公式是什么？2、明确学习目标（约2min)二、教材预习（约8min)1、自主学习教材第85~87页内容2、预习检测（1）、举例说明什么是有用功？什么是额外功？什么是总功？（2）、说明有用功、额外功、总功的大小关系。
（3）、什么叫机械效率？有用功、总功、机械效率的关系式是什么？（4)、用数学思想说明为什么机械效率总小于1？三、合作探究展示交流(约22min)探究问题一1．下图中分别用三种方式把沙子提到装修的楼上去，哪些是有用功？哪些是额外功？总功？⑴几个基本概念：有用功W有用：将重物提升一定高度所做的功额外功W额外：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功总功W总：手的拉力对动滑轮做的功⑵三者之间的关系：或⑶机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。
有用功总小于总功，所以机械效率总小于1；机械效率用学生自主学习课本内容把自己认为重要的用黑笔标注，完成预习检测时不会的对子间讨论，对子不会小组讨论，小组不会红笔标出等待班级讨论学生认真思考所给的图片和内容，小组间谈论交流完成所提出的问题。
展示时要注意多让中等及偏下的学生展示，相信队友，队友是最棒的！百分数表示，没有单位。
即：计算公式：2．用弹簧秤匀速拉动绳端，使重物G升高；从弹簧秤读出拉力F的值，用刻度尺测出重物提升的高度h和弹簧秤移动的距离S；若实验数值G＝5N，h＝0.5m，F＝3N，s＝1m,则：弹簧秤的拉力（动力）对动滑轮做的功：W动＝Fs＝____N×_____m＝_________J，提高重物，动滑轮克服阻力做的功：W阻＝Gh＝_______N×________m＝___________J由实验可以看到:W动__________W阻，这是为什么？3．某起重机的机械效率是70%，它表示什么意思？___________________________4. 提高机械效:阅读课本提高机械效率一段，小结要点，指出采取减小额外功是提高机械效率的有效方法：_________________________________________________________ __。
人教版八年级下册物理教案：12.3《机械效率》
教案：12.3《机械效率》一、教学内容本节课为人教版八年级下册物理第12章第3节《机械效率》。
本节课主要内容包括：了解机械效率的概念，理解机械效率的计算方法，以及掌握提高机械效率的途径。
二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对机械效率的学习，培养学生节约能源的意识。
三、教学难点与重点重点：机械效率的概念和计算方法。
难点：如何提高机械效率。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）提问：同学们，你们在生活中见过各种各样的机械吗？这些机械是如何工作的呢？2. 概念讲解：（1）介绍机械效率的概念：机械效率是指机械输出功与输入功的比值，用公式表示为η = W_out / W_in。
（2）解释机械效率的意义：机械效率越高，说明机械的能量损失越少，机械的工作越有效。
3. 计算方法讲解：（1）讲解机械效率的计算方法：通过测量机械的输出功和输入功，然后代入公式η = W_out / W_in，即可计算出机械效率。
（2）举例说明：假设一个机械的输出功为 100J，输入功为 200J，那么它的机械效率为η = 100J / 200J = 0.5，即 50%。
4. 提高机械效率的途径：（1）减小摩擦：通过使用润滑剂、减少接触面积等方法，减小机械部件之间的摩擦，从而降低能量损失。
（2）优化设计：合理设计机械的结构，使其运行更加顺畅，降低能量损失。
（3）定期维护：定期对机械进行维护，保持其良好状态，降低能量损失。
5. 例题讲解：（1）题目：一个斜面高为 5m，长为 10m，物体沿斜面滑下，重力势能转化为动能。
已知物体的质量为 2kg，重力加速度为 10N/kg，求斜面的机械效率。
（2）解题思路：计算物体的重力势能，然后计算物体滑下斜面时的动能，计算机械效率。
（3）解题过程：W_in = mgh = 2kg × 10N/kg × 5m = 100JW_out = 0.5mv^2 = 0.5 × 2kg × (10m/s)^2 = 100Jη = W_out / W_in = 100J / 100J = 1答：斜面的机械效率为 100%。
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须做的功，这样的功叫做
功。
J，是必
有用功——使用机械时为达目的必须做的功。 3、第一种方法除了对沙子做的 600J 的功外还做了哪些功？这些功有用吗？不做行吗？
。 4、第二种方法除了对沙子做的 600J 的功外还做了哪些功？这些功有用吗？不做行吗？
2/5
给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德
离 s/m
总功 W 总/J
机械效率 η
1
1
0.1
2
2
0.1
3
2
0.1
（1）认真实验，将数据填入表格
（2）比较第 1 次实验和第 2 次实验，可得出结论：使用同样的滑轮组，提升的钩码越重，
滑轮组的机械效率越
。
（3）第 3 次实验中动滑轮个数比第 2 次多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功 （填“增大”或“减小” ），因而，由第 2、3 次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自 重大小有关。
4/5
给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德
b、斜面的机械效率与它的_______无关
五、课堂练习
1、用一个动滑轮将重 480N 的货物提高 1m，所用的拉力为 300N，则总功是
功是
J。
J，有用
2、一辆重 5×104N 的汽车，以 10m/s 的速度在一条平直公路上匀速行驶 2000m,已知在这段
给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德
第三节 机械效率
【学习目标】 1.理解什么是有用功、额外功和总功. 3.会计算简单机械的机械效率.
2.理解什么是机械效率.
课前预习学案
一、预习内容
1、功的原理告诉我们，使用任何机械都不能省功，实际上使用机械还要多做功。例如用动 滑轮提升重物时，把滑轮本身也提起来了，滑轮受到重力作用，也发生了一段距离，对 滑轮也有做功。另外滑轮与绳子之间存在着摩擦，克服阻力也要多做功。
二、预习检测
1、关于功、功率、机械效率，下列说法中正确的是 （ ）
A、物体受力且运动时，力对物体就做了功
B、功率大的机器做功一定多
C、功率大的机器做功就快
D、做功快的机器其机械效率一定高
2、下列关于机械效率的说法正确的是（
）
A、机械效率可以提高到 100%
B、机械效率总小于 1
C、功率越大的机械，机械效率越高
J，总功是
J，额外功是
J。
三、预习反思：你还有哪些疑问？
课内探究学案
一、 合作探究 1：有用功、额外功、总功
沙子重 100N 桶重 20N 小明体重 400N 滑轮重 5N 每层楼高 3m
1、 用图中三种不同的方法，把 100N 重的沙子运上三楼，哪种办法最好？为什么？
2、我们的目的是将沙子运到三楼，所以把 100N 重的沙子提升 6m，做的功为
2、有用功（W 有用）：___________________________________________________。 3、额外功（W 额外）：___________________________________________________。 4、总功（W 总）：__________________________________________。 5、机械效率（η）： _____________________________叫机械效率，公式：
阅读教材第 86 页例题，掌握机械效率的计算方法。 三、 探究实验 1：测定滑轮组的机械效率
某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实
验中得到的数据如下表所示，第 1、2、3 次 实验装置分别如图甲、乙、丙所示。
实验次数
钩码重 钩码上升高 有用功 测力计拉力 测力计移动距
G/N
度 h/m
W 有用/J
F/N
人们在使用机械时都要做有用功和额外功，你是希望有用功在总功中占得比例多还是 希望额外功在总功中占得比例多些呢？
使用任何机械都不可避免地要做额外功。我们把有用功跟总功的比值叫做机械效率， 用来衡量一个机械的性能。
1、机械效率：有用功和总功的
。
2、如果用 W 总表示总功，W 有用表示有用功，η表示机械效率，那么，η=
。
3、有用功总是小于总功，所以机械效率总是
1。
4、提高机械效率的经济意义，可以减少能耗，降低成本。
5、提高机械效率的主要办法是改进
，使它更合理、更轻巧；在使用中按照技
术规程经常保养，定时
，使机械处于良好的运转状态，对于保持和提高机械效率也
3/5
给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德
有重要作用。
路程中汽车发动机的牵引力为 3000N，则汽车在这段上所做的功
J。
3、小刚将重为 100N 的水提到 6m 的楼上，小刚同学体重为 400N，装水的水桶重 20N，在这
个过程中，他克服自己的体重做功为
J,有用功为
J，额外功为
J，
总功为
J.
课后延伸学案
1、一滑轮组的机械效率是 80%，现用该滑轮组把重 400N 的物体提高 1m，所用的有用功是
D、机械效率越高，有用功就越多
3、下列说法正确的是（
）
1/5
给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德
A、机械效率越高的机械做功越快
B、机械效率越高的机械做功越多
C、功率越大的机械做功越快
D、功率越大的机械做功越多
4、一滑轮组的机械效率是 80%，现用该滑轮组把重 400N 的物体提高 1m，所用的有用功是
。Leabharlann 5、第三种方法除了对沙子做的 600J 的功外还做了哪些功？这些功有用吗？不做行吗？
。
总结：
三幅图中除了对沙子做的 600J 的有用功外，还不得不对人体和水桶、
轮、
和动滑轮等做一些没有用处的功，这些功叫做 功。
和动滑
使用机械时都要做有用功和额外功，有用功加额外功是我们使用机械时总共做的功叫 做总功。
（4）综上所述，提高机械效率的方法有 有用功， 额外功。（填“增大”或“减小”）
四、探究实验 2：探究斜面的机械效率
实验器材：长木板、刻度尺、弹簧测力计 实验原理：______________________ 斜面倾斜程度越大，越_______力，机械效率越_________。 实验结论：a、省力多少与斜面的_________有关；
总功是有用功和额外功的总和。W 总=
例题：甲同学用水桶从井里提水，乙同学用绳把掉在井中的桶捞上来，水桶里带了一 些水，关于两同学做有用功、额外功的说法正确的是（ ）
A 、甲提水桶做的功都是有用功
B 、乙提水桶做的功都是有用功
C 、甲提水桶对桶做的功是额外功
D 、乙提水桶对桶做的功是额外功
二、 合作探究 2：机械效率