六年级数学下册 第二单元百分数(二) 第二课时成数
六年级数学下册教案：2 百分数(二)2成数》人教版 (1)
六年级数学下册教案：2 百分数（二）2成数》人教版 (1)
一、教学目标
1.知识与能力：
1.能够正确理解百分数与百分数的意义；
2.能够灵活运用百分数进行计算；
3.能够正确理解和计算成数的概念；
2.情感态度价值观：
1.培养学生对数学的兴趣；
2.培养学生严谨的思维和逻辑能力。
二、教学重点与难点
•重点：百分数与百分数的计算；
•难点：成数的理解和应用。
三、教学准备
1.教材：《人教版》六年级数学下册；
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等；
3.学具：百分比计算练习册。
四、教学过程
1. 导入新知识
通过举例的方式，让学生复习百分数的概念，并引入成数的概念。
2. 学习新知识
1.讲解百分数与成数的概念和意义；
2.围绕百分数的加减乘除运算进行示范和讲解。
3. 分组练习
让学生分组进行练习，完成一些实际运用百分数和成数进行计算的题目。
4. 总结提升
通过学生回答问题和总结归纳的方式，巩固和提升学生对百分数和成数的理解。
五、课堂练习
1.计算：30%×150；
2.计算：60%是120的多少；
3.用一个数的40%表示160。
六、作业布置
完成练习册上相关章节的习题。
七、教学反思
本节课在教学过程中，学生的反应积极，能够快速理解并掌握新知识。
但在练习中发现部分学生对成数的理解仍有困难，需重点关注。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握百分数和成数的知识，提高数学水平。
人教版六年级数学下册第二单元 第2课时 成数(课时练习题)
人教版六年级数学下册课时作业第二单元第2课时百分数(二)-成数一、填空题1. %=3：5=：35=成=(填小数)。
2. 王大伯承包的土地去年收小麦20吨，今年比去年增产一成，今年收小麦多少吨？请你列出算式。
3. 王大爷家去年核桃的产量是400千克，今年核桃的产量是280千克，今年核桃的产量比去年减产成。
今年核桃的产量比板栗少1，今年板栗的产量是千克。
54. 一块稻田去年产水稻3.4吨，今年增产一成，增产了吨。
5. 一家超市第一季度盈利15万元，第二季度比第一季度增加了二成，第二季度盈利万元。
6. 某旅游景点去年接待游客3.2万人次，今年比去年增长一成五，今年接待游客万人次。
7. 2021年“十一”国庆节是我国疫情防控之后第二个小长假，某旅游风景区共接待游客15000人次，比2020年增长二成，2020 年共接待游客人次。
8. 李叔叔家今年的核桃产量比去年增加了一成五，把看作单位“1”，今年的核桃产量是去年的%。
9. 某村去年玉米产量2万吨，今年比去年增产一成五，今年玉米产量是去年的%。
10. 某面粉厂4月份销售面粉1500吨，5月份的销售量比4月份减少三成，5月份面粉销售量是吨。
二、判断题11. 今年的产量比去年增加一成，则今年的产量相当于去年的101%。
( ) 12. 去年产桃60吨，今年产桃100吨，今年比去年增产四成。
() 13. 某景点今年“六一”当天的游客量比去年增加了三成，就是今年“六一”的游客量是去年的30%。
()14. 杂交小麦比普通小麦增长五成，就是增产5%。
()15. 今年汽车销售量比去年增加两成，今年汽车销售量是去年的120%。
()三、单选题16. 一种粮食去年的收成比前年减产20%，今年收成比去年涨了二成，那么今年的收成是前年的()A. 100%B. 80%C. 96%D. 120%17. 折扣、成数、税率、利率都是百分数在生活中的应用。
下面说法错误的是()A. 某商品打七五折出售，就是按原价的75%出售。
六年级数学下册第2单元百分数二第2课时成数教学案人教版.doc
第2课时成数
教学内容
教材第9页例2。
教学目标
知识与技能
理解成数的意义，知道成数与分数、百分数之间的关系，了解它在实际生产、生活中的简单应用，会进行一些简单的计算。
过程与方法
通过合作交流，将成数问题转化成百分数问题，运用类比迁移的方法解决生活中与成数有关的实际问题。
情感态度与价值观
感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣，培养学思结合的良好学习习惯，体会数学知识之间内在联系的逻辑之美。
重点、难点
重点理解成数的含义，能进行生活中有关成数问题的计算。
难点理解成数应用题的真正所求，并能快速将其转化为简单的百分数应用题。
教法与学法
教法通过生活问题引出教学主题，组织学生独立学习，再进行点拨教学。
学法自主学习，小组合作，讨论交流，归纳总结。
教学准备
多媒体课件。
2.完成教材第13页第4题。
四、课堂总结。
1.学习本节课后你有什么新的收
获？
2.布置作业。
学生谈本节课内容。
五、教学板书
六、教学反思
成数是农业生产和各行各业发展变化情况中经常使用的一个概念，与人们的生活联系密切。
相比于“折扣”，“成数”对学生来说是个陌生的词语，但有了“折扣”的铺垫，学生理解起“成数”也不算太难。
教学时，多联系实际问题讲解，注意强调题中哪个量是单位“1”，理解“成数”问题就是百分数问题中的一种应用。
教师点评和总结：。
六年级【下】册数学-2百分数(二)成数人教新课标(优)(15张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册数学- 2百分 数（二 ）第2课 时成数 人教新 课标（ 2014秋 ） (15张ppt)公开课课件
2 试一试：
一种计算机现在售价是7320元，比去年同期降价二成五。 去年同期这种计算机的售价是多少元？
3 花园实验小学图书室有图书8000本，程进路小学的图书本数只有花 园实验小学的九成五那么多。你知道程进路小学的图书本数是多少 吗？ 8000×95% =8000×0.95 =7600(本)
答：程进路小学的图书本数是7600本。
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2 某种录音机的利润是进价的三成，已知零售价是每台390元，求 每台录音机的成本是多少元？ 解：设每台录音机的成本是x元。
运用成数的含义解决实际问题
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电 多少万千瓦时？
方法一：350×（1-25%） =350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时)
方法二：350－350×25%=350-87.5 =262.5（万千瓦时）
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二 探究新知
什么是“成数”？
成数表示一个数是另一个数的十分之几， 通称“几成”。
例如：“一成”就是十分之（ 一 ），改写成 百分数是（ 10% ）。
二 探究新知
“二成”就是十分之（ 二 ），改写成百分数是
（ 20% ）；“三成五”是十分之（ 三点五 ），
改写成百分数是（ 35% ）。
“几成”就是十分之几， 也就是百分之几十。
你还有其他的解题方法吗？
对应练习
做一做
某市 2012 年出境旅游人数为 15000 人次，
比上一年增长两成。该市 2011 年出境旅游人
数为多少人次？
对应练习
想一想 你能找出题中的等量关系式吗？ 2011年出境旅游人数×（1+20%）=2012年 出境旅游人数
15000÷（1+20%）=12500（人次） 答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。
2.8×（1+30%）=3.64（万吨） 答：去年秋粮产量是3.64万吨。
四 巩固练习
P13T5
2.某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比
上月增长三成。一月份出口汽车多少万辆？
一月份出口汽车数量×（1+30%）= 二月份出口汽车数量
1.3÷（1+30%）=1（万辆）
答：一月份出口汽车1万辆。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
三 课堂小结
“成数”有关的实际问题：
1.几成表示百分之几十，几成几就是百分之几十几。 2.解决有关成数的问题时，要先把成数化成百分数。 3.解题思路和解题方法与解决百分数的应用题相同。
2023年春季新版人教六年级数学下册 第二单元 百分数(二)第2课时 成数
解：设该市2018年接待旅游总人数约为x万人次。 （1＋20%）x=96 120%x=96 x=96÷120% x=80
答：该市2018年接待旅游总人数约为80万人次。
随堂练习
1. 某县前年秋粮产量为48万吨，去年比前年增产二成。 去年秋粮产量是多少万吨？ 前年秋粮产量×（1＋20%）＝去年秋粮产量 48×（1＋20%）＝57.6（万吨） 答：去年秋粮产量是57.6万吨。
称“( 几成 )”。 例如，“四成”就是 (十分之四 ) ，改写成百分数是( 40% )。
选自“状元成才路”系列丛书
2. 欣欣电视机厂今年的产值比去年增长了18%， 18% 用成数表示是( 一成八 )。
3. 实验小学去年共用水1200t，今年比去年节约 了一成五，今年比去年节约用水( 180 )t，今年 用水( 1020 )t。
成数
R·六年级下册
新课导入 新闻报道：
①今年我省小麦比去年增产二成。 ②出口汽车总量比去年增加四成。 ③青岛出游人数比去年增加一成五。
表示什么意思?
探索新知
阅读课本P9有关“成数”的介绍 回答问题。 “二成”就是十分之（ 二 ），也就是（20%）； “四成”就是十分之（ 四 ），也就是（40%）； “一成五”就是十分之（一点五），也就是（ 15%）；
选自“状元成才路”系列丛书
二、2019年4月23日，50艘中外舰艇齐集青岛某海 域举行隆重的海上阅兵，共庆中国人民海军70 华诞，其中人民海军受阅舰艇比阅兵总舰艇数 少三成六，人民海军受阅舰艇有多少艘？
50 × (1 － 36% )＝ 32(艘) 答：人民海军受阅舰艇有32艘。
选自“状元成才路”系列丛书
六年级下册数学教案-第二单元第2课时 成数 人教版
六年级下册数学教案：第二单元第2课时成数人教版教学目标：1. 知识与技能：- 理解并掌握成数的概念。
- 能够运用成数进行计算和解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过实例和练习，培养学生对成数的理解能力。
- 培养学生运用成数解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和热爱。
- 培养学生合作、探究的学习精神。
教学重点与难点：1. 重点：- 成数的概念和计算方法。
2. 难点：- 成数在实际问题中的应用。
教学准备：- 教材、教具（如计算器、模型等）。
教学过程：1. 导入：- 引导学生回顾之前学习的分数、小数等概念。
- 提问：“大家知道什么是成数吗？”2. 新课导入：- 讲解成数的定义和概念。
- 通过实例，展示成数的计算方法。
3. 课堂讲解：- 举例说明成数在实际生活中的应用。
- 引导学生进行计算练习，巩固成数的计算方法。
4. 课堂练习：- 设计一些实际问题，让学生运用成数进行解决。
- 引导学生进行小组讨论，共同解决难题。
5. 课堂小结：- 回顾本节课的学习内容，强调成数的重要性和应用。
- 鼓励学生在日常生活中寻找成数的应用，培养他们的观察力。
课后作业：1. 书面作业：- 完成教材上的相关练习题。
2. 实践作业：- 在日常生活中寻找成数的应用，并记录下来。
教学反思：- 在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
- 鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
- 注意培养学生的合作精神和探究能力。
以上就是本节课的教案，希望对大家有所帮助。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“课堂讲解”部分，特别是成数在实际生活中的应用。
这个细节对于学生理解成数的概念和计算方法至关重要，因为它能够帮助学生将抽象的数学知识与现实生活联系起来，从而增强学习的意义感和兴趣。
详细补充和说明：成数在实际生活中的应用1. 商业交易中的应用：成数在商业交易中有着广泛的应用，如打折、提价等。
例如，一件商品原价为100元，商家进行打折，打8折，即商品的售价为原价的80%。
【一课一练】人教版小学数学六年级下册第二单元《百分数(二)》-第2课时成数-附答案
第2课时成数◆基础知识达标1．有两块试验田，甲块比乙块增产六成，那么乙块的产量比甲块的少了（）%。
A．40B．60C．37.5D．62.5 2．大蒜去年产量是300千克，今年产量是360千克，今年比去年增长()成。
A．二B．六C．二十3．某农场去年产小麦20吨，今年比去年增产二成，今年产小麦多少吨？（）A．20×20%B．20÷（1-20%）C．20×（1-20%）D．20×（1+20%）4．去年的土豆产量是10吨，由于暴雨，今年比去年减产一成，今年土豆减产（）吨。
A．10B．1C．0.1D．不能确定5．六（2）班有四成的学生是女生，那么男生占全班人数的（）。
A ．23B．40%C．35D．五成6．杨家村今年绿化面积比去年增加了二成五，也就是今年绿化面积是去年的（）。
A．2.5%B．25%C．12.5%D．125% 7．钱叔叔的香菇棚，去年香菇产量是600千克。
今年采用科学种法，产量比去年增产三成，今年的产量是()千克。
A．900B．780C．6308．今年3月，由于限制台湾省不合格菠萝进口，2021年4月我国广东“菠萝之乡”徐闻的单月菠萝销量比去年同月增加了三成五，2021年4月的菠萝销量相当于2020年4月销量的（）A．65%B．35%C．135%D．103.5% 9．某服装店实行薄利多销的原则，一般在进价的基础上提高两成后作为销售价，照这样计算，一件进价640元的衣服应标价多少元？正确列式是（）。
A．640×20%B．640÷（1＋20%）C．640×（1＋20%）10．李村前年收稻谷50吨，去年水灾，收的稻谷比前年减产四成，去年收稻谷吨．11．一个数增加二成后是4.8，那么这个数是。
12．÷8=4（）=0.5=%=成．13．今年稻谷产量是去年的120%，今年稻谷产量比去年增产成。
14．把“七成”改写成百分数是。
人教版数学六年级下册第二单元百分数第2课时 成数
7.爷爷家有一块小麦地，今年收小麦2200千克，比去年
增产一成。今年比去年增产多少千克？ 单位“1”
是去年的
今年产量－去年产量
（1＋10%）
2200－2200÷(1＋10%） ＝2200－2200÷1.1 ＝2200－2000 ＝200（千克）
答：今年比去年增产200千克。
8.一家商场在“五一”节来临之前，把定价为240元的
衬衣加价三成，后来在“五一”期间打七折出售。
这件衬衣售价多少元？便宜了多少元？
原价的30%
加价后的70%
售价＝原价×（1＋30%）×70% 240×（1＋30%）×70%
＝240×1.3×0.7 ＝218.4（元） 240－218.4＝21.6（元）
答：这件衬衣售价218.4元，便宜了21.6元。
课堂小结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
＝270－54
＝270×80%
＝216（万吨）
＝216（万吨）
答：今年香蕉产量预计是216万吨。
单位“1”已知，用乘法解决问题。
5.某汽车公司2月单份位出“口1”汽车1.3万辆，比上月增长 三成。一月份出口汽车多少万辆？
一月份的30% 方法一（列方程）
解：设一月份出口汽车x万辆，则2月份 增长30%x万辆。
48×（1＋20%）
＝48＋9.6
＝48×120%
＝57.6（万吨）
＝57.6（万吨）
答：去年秋粮产量是57.6万吨。
教材第13页第4题
4.某地去年香蕉产量是270万吨，受台风影响，今年产量
单位“1”
预计比去年减产二成。今年香蕉产量预计多少万吨？
去年产量的20%
方法一 270－270×20%
六年级下册数学教案-第2单元百分数(二)第2课时成数人教版
六年级下册数学教案第2单元百分数（二）第2课时成数人教版教学内容本节课为六年级下册数学第2单元“百分数（二）”的第2课时，主要介绍“成数”的概念及其应用。
通过本课的学习，学生将理解成数与分数、百分数之间的关系，并能运用成数解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握成数的定义，学会将成数转换为分数和百分数，并能运用成数进行计算和问题解决。
2. 过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其逻辑思维能力和解决问题的自信。
教学难点1. 成数、分数、百分数之间的转换。
2. 利用成数解决实际问题，特别是涉及百分比增减的问题。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、计算器（可选）。
教学过程1. 导入：回顾上节课学习的百分数知识，通过提问检查学生的掌握情况，然后引入成数的概念。
2. 新课讲解：讲解成数的定义，通过实例展示成数在实际生活中的应用。
演示成数与分数、百分数之间的转换方法，并让学生跟随练习。
3. 实例演示：用PPT展示几个实例，指导学生如何将成数应用于解决问题。
4. 课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论：学生分组讨论练习中的难题，共同寻找解决方案。
板书设计1. 成数的定义。
2. 成数与分数、百分数的转换方法。
3. 成数在实际问题中的应用。
作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固成数的概念和计算方法。
2. 拓展练习：设计一道涉及成数、分数、百分数转换的综合应用题，鼓励学生独立完成。
课后反思课后，教师应反思本节课的教学效果，特别是学生对成数概念的理解和应用能力。
根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，学生应能熟练掌握成数的概念，并能够灵活运用成数解决实际问题，为后续的数学学习打下坚实的基础。
六年级数学下册教案：2 百分数(二)2成数》人教版 (2)
六年级数学下册教案：2 百分数（二）2成数》人教版 (2)教学目标1.理解百分数与分数的关系，能够相互转化。
2.掌握百分数的基本性质，能够灵活运用百分数进行计算。
3.学会将百分数转化为小数和反之，能够在实际问题中应用。
4.认识到百分数在日常生活中的重要性，培养学生的百分数意识。
教学重点1.百分数与分数的转化关系。
2.百分数的基本性质。
3.实际问题中的百分数应用。
教学难点1.复杂问题中的百分数转化。
2.实际问题中的百分数运用。
教学内容1.复习上节课的百分数概念和基础知识。
2.学习百分数与分数之间的转化方法。
3.讨论和学习百分数的基本性质。
4.解决实际问题，并进行百分数的运用练习。
教学步骤第一步：复习•复习上节课内容，回顾百分数的概念和基础知识。
第二步：引入新知识•利用教材中相关例题，引导学生理解百分数与分数的关系。
第三步：讲解百分数与分数的转化方法•介绍百分数转化为分数的步骤，进行示范演示。
•同时，说明分数转化为百分数的方法，让学生理解两者之间的转化规律。
第四步：学习百分数的基本性质•讲解百分数的基本性质，如百分数的加减乘除运算规则。
•演示实例，让学生加深对基本性质的理解。
第五步：实际问题练习•给学生提供一系列实际问题，让他们运用所学知识解决问题。
•强调实际问题中百分数的重要性，引导学生在日常生活中应用。
第六步：课堂练习•分发练习册，让学生在课堂上完成相关练习，巩固所学知识。
教学延伸•带领学生进一步探究百分数在实际生活中的应用，激发学习兴趣。
•可以通过分组讨论或小组活动的形式，让学生分享并比较解决问题的方法，促进彼此之间的学习。
教学反思•收集学生课堂表现和反馈，针对性地调整教学方式和内容，以更好地满足学生的学习需求。
课后作业1.完成练习册上相关习题。
2.总结本节课所学知识，写一篇总结性的学习日记。
小结本节课主要讲解了百分数与分数的转化方法，学习了百分数的基本性质，并在实际问题中进行了应用。
通过本节课的学习，希望学生能够更加灵活地运用百分数知识，提升解决实际问题的能力。
新人教版六年级下册数学教学课件-第2单元 百分数(二)第2课时 成数
分数解决问题解题思路相同。一般有两种解题方法，
一种是先求出比单位“1”多(或少)的数量，再用单位“1”
的数量去加或减这个数量，另一种是先求出要求的这
个数量是单位“1”的百分之几，再用单位“1”的数量乘
百分之几。
五、拓展训练
有一块小麦地，今年收小麦2200kg，比去年增产 一成，今年比去年增产多少千克？
三、巩固练习
1.某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两
成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？ 15000÷（1+20%）=12500（人次）
答：该市2011年出境旅游人数为12500人
次。
2.Βιβλιοθήκη 3.四、课堂小结解决与成数有关的实际问题，实质上是“求比一
个数多（或少）百分之几的数是多少”的问题，和百
2200÷（1+10%）×10%
=2200÷110%×10%
=2000×10%
=200（kg）
答：今年比去年增产200kg。
现在，“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。 例如：出口汽车总量比去年增加三成，北京出游人数比去年增加 两成……
二、新课导入
2
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，
今年用电多少万千瓦时？
350×（1-25%）= 262.5 （万千瓦时）
答： 今年用电262.5万千瓦时 。
新人教版六年级数学下册教学课件
第 2 单元
百分数（二）
第 2 课时 成数
一、情景导入
农业收成，经常用“成数”来表示。 例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比 去年增产二成”……
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。 例如，“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10% 。“二 成”就是十分之二，改写成百分数是（ 20% ）„„“三成五” 是十分之三点五，改写成百分数就是35%。
新人教版小学六年级数学下册课堂作业第2单元 百分数(二)第2课时 成数
第2课时成数一、选择题。
1.七成五写成百分数为( )。
A．7．5％ B．75％ C．750％ D．0．75％2.去年蔬菜产量10000吨，今年产量15000吨，今年比去年增加( )。
A．五成 B．十成 C．一成 D．一点五成3.小丽家有一块菜地，去年产白菜2000千克，今年比去年增产了二成五，今年的产量是（）千克。
A.2200B.2400C. 2500D.2600二、李大爷的一块农田去年种水稻，产量是1000千克，今年改种新品种后，产量比去年增产三成，今年的产量是多少千克？三、某商店上个月盈利5000元，这个月的盈利比上个月减少了一成，这个月的盈利是多少元？四、听农村的大伯说，他们家今年收了9600千克玉米，比去年增产了两成，则大伯家去年收玉米多少千克？参考答案一、选择题。
1.七成五写成百分数为( B )。
A．7．5％ B．75％ C．750％ D．0．75％2.去年蔬菜产量10000吨，今年产量15000吨，今年比去年增加( A )。
A．五成 B．十成 C．一成 D．一点五成3.小丽家有一块菜地，去年产白菜2000千克，今年比去年增产了二成五，今年的产量是（C）千克。
A.2200B.2400C. 2500D.2600二、李大爷的一块农田去年种水稻，产量是1000千克，今年改种新品种后，产量比去年增产三成，今年的产量是多少千克？1000×（1+30%）=1300（千克）三、某商店上个月盈利5000元，这个月的盈利比上个月减少了一成，这个月的盈利是多少元？5000×（1-10%）=4500（元）四、听农村的大伯说，他们家今年收了9600千克玉米，比去年增产了两成，则大伯家去年收玉米多少千克？9600÷（1+20%）=8000（千克）附件：六年级下册知识要点汇总第一单元负数1、负数的由来：为了表示相反意义的两个量（如盈利亏损、收入支出……），光有学过的0 1 3.4 2/5……是远远不够的。
六年级数学下册教案：2 百分数(二)2成数》人教版
六年级数学下册教案: 2 百分数（二）2成数》人教版一、教学目标1.熟练掌握百分数和百分数的互相转化；2.理解百分数与小数、分数的关系；3.能够熟练计算涉及百分数的加减乘除运算；4.能够将百分数运用到实际生活中。
二、教学重点1.百分数、小数、分数的相互转化；2.百分数的加减乘除运算。
三、教学难点1.百分数与小数、分数的运算转化；2.实际问题中百分数的应用。
四、教学准备1.课件；2.教材《数学》人教版六年级下册；3.试卷和练习册；4.计算器；5.小组活动板书。
五、教学过程第一步：导入老师出示一组数据，让学生计算其百分比，并与小组成员分享计算方法。
第二步：讲解1.回顾上节课学习内容，复习百分数、小数、分数的互相转化。
2.引导学生理解百分数与小数、分数之间的关系，如1%等于0.01、100%等于1。
3.讲解百分数的加减乘除运算，结合实际例题进行讲解，引导学生掌握不同运算方法。
4.联系学生实际生活，让学生发现百分数的应用场景。
第三步：练习1.老师出示一些练习题，让学生进行练习并相互交流答案；2.在黑板上列出一些习题，让学生上台进行答题，检查学生对知识点的掌握程度；3.布置课后作业，巩固所学知识。
第四步：小结对本节课的知识要点进行小结，强调关键知识，帮助学生梳理思路。
六、教学评价1.课堂表现评价：通过练习题、板书内容、互动交流等方面综合评价学生的表现；2.作业评价：检查学生完成的课后作业，评价其对所学知识的掌握程度；3.学情反馈：及时调整教学策略，根据学生的学习情况进行教学调整。
七、拓展延伸可以设计一些扩展活动，让学生更深入地了解百分数的应用，如实际生活中常见的利润率、涨幅等概念。
八、教学反思及时总结本节课的优缺点，反思教学过程中的不足之处，为下一节课的教学提供参考。
通过本节课的教学，相信同学们可以更加熟练地掌握百分数的运用，在实际生活中更加灵活地运用所学知识。
希望同学们能够在今后的学习中不断进步，掌握更多数学知识。
新人教部编版六年级数学下册第二单元《百分数(二)》第2课时《成数》课件
1.3÷（1＋30%） ＝1.3 ÷1.3 ＝1（万辆）
答：一月份出口汽车1万辆。
课堂小结
这节课我们一起学习了有关成数 的知识，你们对成数的知识有哪 些了解？ 成数表示一个数是另外一个数的十分 之几，统称“几成”。
第2单元 百分数（二）
第2课时 成数
学习目标
理解成数的含义，知道它在生活 中的简单应用，会进行这方面的 简单计算。
在理解和分析数量关系的基础上， 能正确地解答有关百分数的问题。
情境导入
农业收成，经常 用“成数”来表示。 例如，报纸上写道： “今年我省油菜籽比 去年增产二成”……
探索新知
成数的定义
学以致用
填一填。
4
1. “四成”就是（10 ），改写成百分数是4（0%
2. 某电视机厂今年的产值比去年增长了20%，
）。
也就是增长（ 二成 ）。
3. 某学校去年共用水1200吨，今年比去年节约了一 成，今年比去年节约用水（ 120 ）吨，今年 用水（ 1080 ）吨。
学以致用
某市2017年出境旅游人数为 15000人次，2017年比上一年增长两成。 该市2016年出境旅游人数为多少人次？
探索新知
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比 去年节电二成五。今年用电多少万千瓦时？
去年用电×（1-25%）=今年用电
探索新知
绿色圃中小学教育网 http://www.lspj / 绿色圃中小学教育网 http://www.lspj /
方法一：350×（1-25%）
=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时)
15000÷（1+20%） =15000÷1.2 =12500（人）
人教版六年级数学下册第二单元第2课时《成数》(学案)
人教版六年级数学下册第二单元第2课时《成数》（学案）一、教学目标1. 理解成数的概念：使学生能够理解成数是表示一个数是另一个数的十分之几的数，即百分数的一种表达方式。
2. 掌握成数的计算方法：通过实例，让学生掌握如何将成数转化为小数和百分数，并能进行基本的计算。
3. 应用成数解决实际问题：培养学生运用成数解决实际问题的能力，如购物打折、利率计算等。
二、教学内容1. 成数的定义：介绍成数的含义，即一个数是另一个数的十分之一、十分之二等。
2. 成数的表示方法：讲解成数的不同表示方法，如分数、小数和百分数。
3. 成数的计算：举例说明如何将成数转化为小数和百分数，并进行加减乘除运算。
4. 成数的应用：通过实例，展示成数在生活中的应用，如购物打折、利率计算等。
三、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例引入成数的概念，如“一件商品原价100元，打八折后的价格是多少？”2. 新课讲解：详细讲解成数的定义、表示方法和计算方法，通过多个实例进行演示。
3. 课堂练习：让学生进行一些基本的成数计算练习，巩固所学知识。
4. 应用实例：通过一些实际例子，让学生了解成数在日常生活中的应用。
5. 总结与作业布置：总结本节课所学内容，布置相关的作业。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习的完成情况和正确率。
3. 作业完成情况：评估学生对成数的理解和应用能力。
五、教学资源- 课本- 练习册- 黑板和粉笔- PowerPoint课件（可选）六、教学建议1. 注重实例教学：通过丰富的实例，帮助学生更好地理解成数的概念和计算方法。
2. 鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑惑。
3. 关注学生的个别差异：对于理解能力较弱的学生，可以提供额外的辅导和练习。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否有效，是否能够满足学生的学习需求，并根据学生的反馈进行调整。
人教版数学六年级下册第2课时 成数
第2课时 成 数
一、情境引入
农业收成，经常 用“成数”表示。 今年我省油菜籽比去年增产二成。
二、学习新课
今年我省油菜籽比去年增产二成。
就是十分之二。
就是百分之二十。
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
几成就是十分之几，改写成百分数是百分之几十。 例如：“一成”就是十分之一，改写成百分数是10%。
1、某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年
增长两成，该市2011年出境旅游人数为多少人次？
求单位“1”，
用除法。
15000÷（1+20%）
单位“1”
=15000÷1.2 =12500（人次）
今年比去 年增长20%。
答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。
三、巩固反馈
练 习二
4、某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增 产三成。去年秋粮产量是多少万吨？
就是十分之二点五， 改写成百分数是 Nhomakorabea5%。今年的用电量=去年的用 电量×（1-25%）。
350×（1-25%）=262.5（万千瓦时） 答：今年用电262.5万千瓦时。
二、学习新课
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二 成五，今年用电多少万千瓦时？
你还有其他计算方法吗？ 和大家说一说。
三、巩固反馈
2.8×（1+30%）=3.64（万吨） 答：去年秋粮产量是3.64万吨。
三、巩固反馈
某零配件工厂4月生产零配件1.28万个，比3月减产2 成。3月生产零配件多少万个？
1.28÷（1-20%）=1.6（万个） 答：3月生产零配件1.6万个。
四、课堂小结
1.什么是“成数”？ 2.二成、三成五分别表示什么？
人教版小学六年级下册 第 2 单元 百分数(二)——成数 公开课教学设计2
人教版小学六年级下册第2 单元百分数（二）——成数公开课教学设计教学目标1．理解“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。
2．在理解“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
教学重难点教学重点：理解“成数”的含义，并能进行应用。
教学难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。
教学准备：课件一．情景导入同学们，你们见过农民伯伯秋收吗？学生汇报同学们想一想，如果这一年雨水不足导致旱灾，农民伯伯的收成会怎样呢？是的，如果这一年风调雨顺，我们的农民伯伯就会有一个大丰收，但是如果这一年发生了旱灾，或者洪灾，我们的农民伯伯收成，相应的就会减少。
大家知道吗？我们的农民伯伯常会用成数来表示收成，如果这一年的收成比上一年多，那么他们会开心的说，这一年增长了几成，如果这一年的比上一年少，那么他们就会叹气的说，这一年减产了几成，那么增产几成究竟增长了多少呢？减产几成又是减少了多少呢？这就是我们今天所要学习的内容：成数。
教师板书课题《成数》，请同学们一起来读课题。
二．新课农业收成，经常用“成数”来表示。
在报纸上也可以看到道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……那究竟什么是成数呢，成数表示什么？请同学们自学课本第九页第二端上面的内容。
好，谁来说一说什么是成数。
学生汇报：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。
那你能举一个例子说明吗？学生汇报。
老师也给大家举了两个例子。
“二成”表示十分之二，也就是20%；“三成五”表示十分之三点五，也就是35%。
在这里我们要注意：与折扣中的几折表示原价的十分之几类似。
几成表示十分之几，但在表示百分之几十几。
二者，说法不同。
例如35%表示折扣，只是三五折表示成数时是三成五。
几成就是百分之几十，几成几就是百分之几十几。
现在请大家闭上眼睛一起来说，什么是成数？学生汇报。
几成表示什么？学生汇报课堂达标训练，教师问，学生答，教师及时给予评价。
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三、练习
1、完成教材第9页“做一做”。
2、完成练习二第4、5题。
设计意图：在解答这类应用题时，关键是理解“折扣”及“成数”的含义，把“折扣”或“成数”化成百分数，再按解百分数应用题的方法解答。
的事情入手，用拉家常式的谈话方式展开全课的教学，能引起学生学习的兴趣。
1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”
（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？
（学生讨论并回答，教师随机板书）
成数分数百分数
设计意图：在此之前增加了一组复习题，复习上节课“百分数”的相关知识，以唤起学生对百分数学习的回忆。
二、导学施教
（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……
同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）
设计意图：从学生的生活经验入手，引导学生进行知识的迁移，为学生自主探索理解打下基础，也让学生体会到数学与生活的联系。
主备人所在学校及姓名
别斯托别中学
吴雅君
审核人所在学校及姓名
新源县第二小学姚丽丽新源县第一小学贾金枝
课题
百分数：成数
课型
新授
第2课时
教学
目标
课标要求：加强数学与实际生活的联系，培养学生的应有数学的意识。
1.明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。
2.通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。
二成十分之二20%
(2)试说说以下成数表示什么？
①出口汽车总量比去年增加三成。
②北京出游人数比去年增加两成。
引导学生讨论并回答。
2、解决实际问题。
（1）课件出示教材第9页例2：
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（2）引导学生分析题目，理解题意：
①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？
四、课堂小结
1、）课堂小结
这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？
2、）作业布置
小练习册上的题
设计意图：引导学生通过对比、探讨，参与解题方法的总结，对于发展学生数学思维、数学语言表达很有帮助。
板
书
设
计
百分数：成数
二成＝（十分之二）＝（20%）
方法一：350×（1-25%）方法二：350-350×25%
②找出数量关系式。
先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：
今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）
③学生独立根据关系式，列式解答。
④全班交流。
方法一：350×（1-25%）方法二：350-350×25%
=350×75% =350-350×0.25
=350×0.75 =350-87.5
=262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）
3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
重难
点
教学重点
成数的。
教法学法
合作交流，引导探究
教具学具准备
白板课件
教
学
过
程
教学设计
二次备课
一、查学诊断
1、李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。今年比去年多种小麦百分之几？
2、小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了25％。去年收白菜多少吨？
=350×75% =350-350×0.25
=350×0.75 =350-87.5
=262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：