牛津译林版小学英语二年级下册全册备课教案

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二年级下册英语教案Unit2CanIhelpyou_牛津译林（一起）

二年级下册英语教案Unit2CanIhelpyou_牛津译林（一起）Unit 2 Can I help you?Lesson7-8一、教材内容分析本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第二单元第一课时，主要的目标语言有Can I help you? Yes. I want a toy train.How much is it? It’s fifty-six yuan. 本部分创设的情景是，Dick想买玩具火车，他和爸爸去商店购物，并与售货员交流，表达自己喜欢的颜色，以及询问价格等等。

在这个场景中从整体上让学生感知、模仿、学习和体验，再创设情景让学生能够运用目标语言，最终引导学生能够运用目标语言进行简单交际。

二、学生情况分析本课的授课对象是小学五年级学生，通过三四年级的英语学习，他们已经具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。

绝大数学生对英语有一定的感知能力，教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并运用本节课的目标语言。

三、教学目标知识目标：1学生能听、说、认读、规范书写单词：toy help train plane boat ship,能听懂、会说、认读并运用句型Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? It’s fifty-six yuan.2．学生能正确理解课文、并运用所学句型进行购物。

技能目标：1. 能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。

2. 能知道购物时的一些礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言基本完成购物。

3. 能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。

情感目标：同学之间要相互帮助，具有助人为乐的精神。

四、教学重难点教学重点：1.学生能听、说、认读、规范书写单词：toy，help，train ，plane，boat ，ship；2. 能够听、说、读句型： Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? It’s fifty-six yuan.教学难点：1. 能在适当的情境中运用目标语言How much is it? It’s fifty-six yuan. Can I help you? Yes. I want a toy train.2. 能够在语境中理解、认知本课which one do you like? I like the blue one. We’ll take it. 这些难点语言的意思。

牛津版小学二年级英语下册2B全册教案

2、能使用特殊疑问句What do you like?向他人询问喜欢某物，语音语调正确。
3、会说歌谣Five little monkeys.
教学重点1、能听懂，会说，初步认读单词monkey,bear,tiger,lion和panda。
教学难点：能比较自如地应用What do you like…?并能作出相应的回答。
S: Yes,I do.\ No,I donˊt.
学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快
同样方法学习panda,bear,lion
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Assign homework
1、课后与同桌练习对话用上句型Do you like?并作出相应的肯定和否定回答,复习巩固所学单词。
(3)然后拿出春天景色图片，教授spring这个单词。
T:spring
S:跟读
T:Do you like spring?
S: Yes,I do.\ No,I donˊt.
用同样的方法学习summer ,autumn
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Sing a song:Seasonˊs song
1、
(1)T:This is my favourite animal.Look!Do you like this monkey?
Ss:Yes,I do .
T:.教师拿着图片问学生What do you like?
S:引导学生说出I like….
T:分组练说句型，可以重复说几遍并板书。
(3)然后拿出动物图片，学生自己找朋友复习句型。
3. Guessing game -let students guess the new word ‘plane’.

译林出版社牛津英语小学二年级英语下册教案Unit 7 Can I help you？_教案2

Unit 7 Can I help you？Lesson 2Teaching Contents1．Words;Review the words learned in part B2．Every day English:Can I help you?I’d like …3．Part ATeaching aims1．Ss can understand and say the words and drills.2．Ss can play the game with the drills learned．Teaching focus:The drillsTeaching materials:tape, pictures, cards, photos and so on.Teaching stepsStep1 Pre-task preparation1．GreetingsT: Class begins.Ss: Stand up, please.T: Sit down.T: Hello/ Good morning/ afternoon, boys and girls.Ss: Hello/ Good morning/ afternoon, Miss Chen.2．Free talkT: What are these?S1: They are ….Do pair work and group work.Step2 While-task presentation1．T: Look! Who’s he?S: He’s Wang Bing.T: Look! Who’s she?S: She’s Wang Bing’s mother.T: Where are they?S: In the shop.T: Yes. They are shopping.Today we are going to learn how to do shopping. Let’s learn Unit 7 Can I help you?2．T: Can I help you?S: I’d like a shirt.T: Here you are.S: Thank you.(Read the sentences)3．Work in groupsStep 3 Post-task activities1．Listen to the tape and read after the tape 2．Play the game in part DT: act and sayStep4 Homework1．Listen and read Part A & D for 5 times. Blackboard:Unit7 Can I help you?Can I help you?I’d like…Everyone can read part A。

牛津版小学二年级英语下学期教案【三篇】

牛津版小学二年级英语下学期教案【三篇】【篇一】教材分析:本单元的主要教学内容是询问对季节的喜好。

应多创设生活化的场景，多运用图片、音响模拟、形象的语言和动作等直观手段，使学生在自然的情景中，感受特点鲜明的四季美景，并学会表达内心的真实情感。

在此基础上，教师可以适当扩展WhatdoyoulikeIlike…日常交际用语，以提高学生运用语言的灵活性，同时为第二单元教学做好准备。

学情分析：本单元是新学期的第一单元，学生通过一年多的学习已经有了一定的英语基础。

应在讲授新课的同时，注重归纳复习。

Thefirstperiod(第一课时)一、教学内容：《牛津小学英语2B》第一单元，第一课时(Learntosay)二、教学目标：1、能听懂一般疑问句Doyoulike…并根据自己的真实感受用Yes,Ido.和NO,Idon’t.回答。

2、能在特定的场景中使用一般疑问句Doyoulike…和他人作简单的交流,语音语调正确。

三、教学重难点：能正确地理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。

能比较流畅的对话，并能自如的运用在适合的场景中。

四、课前准备：多媒体图片五、教学过程：Step1.Warmingup1、Greetings.2、Singasong3、Freetalk.HowareyouHowoldareyouStep2.PresentationT:HappyNewYear,children.Youlooksobeautiful!Ss:Thankyou.T:Yourgreencoatisnice.Doyoulikegreen(教师指着一位学生的衣服说，衣服的颜色可以根据实际情况调整。

)S:Yes./No.(逐步引导学生说出完整的应答Yes,Ido./No,Idon’t.) T:WhatdoIlikeGuess!Youcanaskme‘Doyoulike…’Ss:Doyoulike…(多请几位学生猜。

)T:Ilikewinter.TodayI’dliketoshowapictureofawhitewinter.出示白色冬日的图片，教授winter。

译林出版社牛津小学英语2A教案(全册)

课题：Unit1My family教案内容：☆教学调整☆教学目标：1、能听懂、会说、会认单词father、mother、brother、sister、me2、能用This is my …来介绍自己的家庭成员。

教学重点目标1、2教学准备：手指套、全家福照片、图片、一副眼镜、领带教学时间：三课时教学过程：第一课时一、warm up1、greetingT: Good morning.How are you?2、listen and do. Raise your hand. Wave your hand. Put itdown.二、presentationT show the family photo: now, boys and girls, look,what isthis? This is my family photo. Look, my father, my motherand me . This is my family.用手圈一下。

教my family.由慢到快。

Ss read one by oneSs say : my family, your family.（出示他们的照片）（一）teach: father, mother, me(1)老师出示自己的全家照自问自答：look, guess who is he?S: Father. (给予学生适当的奖励)T: Yes. This is my father。

T show the card :father 贴于Bb, 领读几遍，注意th 的发音。

Ss read : father，father ，my father （一小组传卡片挨个读; 一组一组读，）T : look, this is my father. 出示句型卡片This is my ……学生跟读遍。

T：Who can follow me ?introduce your father学生手指着照片练说。

牛津译林版小学英语二年级下册全册备课教案

Where, where, where’s the cat?On, on, it’s on the box.Where, where, where’s the cat?In, in, it’s on the box.Sample:Where, where, where’s the ?, , it’s the .Give more words to practice: behind, under, sofa, vase, basket, dog, monkey, rabbit, hamster, door, window, desk, table…3. Let’s match4. I can spellStep3. Fun timeShow the picture of Fun Time, and guide Ss to practice: A: Where’s the…?B: It’s…八、作业设计：Homework:1.Recite story time2.Recite the new words and get ready for a dictation九、板书设计Unit 1 Where’s Kitty?Where, where, where’s the ?, , it’s the . (behind, under, sofa, vase, basket, dog, monkey, rabbit, hamster, door, window, desk, table…)教学评价：The pair who ask and answer questions correctly can win the points for their group.(show some pictures of different prepositions ) 3. Let’s dubWatch the Cartoon.Students in a group to dub the story.5. Role-playInvite 3 students to act the story.Step 3 Presentation1. Show the picture of Rhyme time2. Watch and answer: What’s the cat’s name?2. Teach: Molly, living room, broom, play with(Use different ways to drill)3. Chant the rhyme together4. Chant the rhyme in group/ pairs3. Change the lyrics of the rhyme八、作业设计：Homework:1. Finish the exercises on the exercise book.2. Read and recite the new words of this chant.九、板书设计Unit 1 Where’s Kitty?Molly, living room, broom, play with教学评价：。

译林牛津版小学英语二年级下册全册课件

plane 飞机
train 火车
jeep
吉普车
boat
小船
plane jeep
train boat
What’s this? It’s · · · ·
a car
What’s this? It’s a
What can you see?
你能看见什么？
I can see a bus.
我能看见一辆公交车。
Yes ,I do. / No, I don’t.
Read and choose
1 A: Do you like spring ? B: Yes, I ____. (A do B don’t)
2 A: Do you like autumn ? B: No, I ____. (A do B don’t) 3 It’s _____ (A hot B cold) in summer. I can swim. 4 It’s so ______. (A hot B cold) in winter. Put on your coat.
8
7
6
What can you see?
I can see…
5
1
2
3
4
Homework
课后同桌之间用该句型进行对话练习。
Thank you!
Unit 4 My toys
What can you see?
What do you like?
目录
1 Toys（玩具） 2 Text（课文）
1 Toys（玩具）
Do you like spring? Yes, I do. / No, I don’t.
Do you like autumn? Yes, I do. / No, I don’t.

牛津小学英语2B全册教案

牛津小学英语2B全册教案让思维的火花在电子白板上蹁跹起舞《牛津小学英语》2B Unit 9 Where，s the plane说课稿尊敬的各位老师：下午好！我说课的内容是：《牛津小学英语》2B Unit 9 Where's the plane？AB部分。

本课我结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。

我从以下五个方面进行说课：说教材、说设计理念、说教法学法、说教学过程、说板书。

一、] ：材【教材分析】本课教学内容是《牛津小学英语》2B Unit9 AB部分的词句教学。

主题是“确定物品位置”。

这一话题与学生的日常学习和生活息息相关，场景便捷，易于创设。

在教学中，教师要充分利用身边的物品和场景，引导学生理解对话的意思，并始终让学生在具体的情境中进行操练和运用。

【教学目标】新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

1、知识目标：(1)能听懂特殊疑问句Where's the---并能用It's in /on the…，作出正确应答。

(2)能用特殊疑问问Where's the～向他人询问物品的位置。

(3)能听懂、会说、初步认读介词on，in和名词bed，TV。

2、能力目标：能根据场景正确使用介词on或in来表述物品的位置。

3、情感目标：培养学生合理摆放物品的良好习惯。

【教学重难点】本课的重点是(1)能听懂特殊疑问句Where's the---并能用It，s in /on the…，作出正确应答。

(2)能用特殊疑问问Where's the…向他人询问物品的位置。

本课的难点是让学生正确使用介词on或in来表述物品的位置。

【教学准备】电子白板课件。

二、设计理念在低年级英语对话教学中，我们要十分重视激发学生的学习兴趣，培养学生基本的学习能力。

译林英语二年级下册教案

译林英语二年级下册教案In this document, we will provide a teaching plan for the second grade English textbook of "Yilin English". The teaching plan is designed to help teachers effectively deliver the content of the textbook and engage students in meaningful learning activities. The plan covers various aspects such as vocabulary, grammar, listening, speaking, reading, and writing skills. Each unit is carefully structured with clear objectives, detailed procedures, and suggested activities to create an engaging and interactive classroom environment. By following this teaching plan, teachers can ensure a comprehensive and effective English language learning experience for their students.Unit 1: My Family。

Objectives:1. To introduce and practice vocabulary related to family members.2. To develop listening and speaking skills through conversations about family members.3. To reinforce the use of possessive pronouns.Procedure:1. Warm-up activity: Show pictures of different family members and ask students to name them.2. Introduce new vocabulary: Use flashcards or real-life pictures to teach vocabulary related to family members.3. Practice vocabulary: Divide students into pairs and have them take turns asking and answering questions about their family members.4. Listening activity: Play an audio recording of a conversation about family members and have students listen and answer questions.5. Speaking activity: Divide students into small groups and have them create a dialogue about their family members using the vocabulary learned.6. Grammar focus: Introduce possessive pronouns and provide examples. Have students practice using possessive pronouns in sentences.7. Wrap-up activity: Ask students to draw a picture of their family and write sentences using possessive pronouns to describe their family members.Unit 2: My School。

译林出版社牛津英语小学二年级英语下册教案Unit 1 Do you like winter？_教案4

Unit 1 Do you like winter？【第四课时】【教学目标】1．熟练掌握单词spring, summer，autumn和winter。

2．能使用What do you like? 并能根据情况使用I like…回答。

3．能在特定的场景中使用一般疑问句Do you like…? 和他人作简单的交流，语音语调正确。

4．熟练掌握歌曲Season’s song5．完成活动手册上的练习。

【教学重难点】1．熟练掌握单词spring, summer，autumn和winter。

2．能使用What do you like? 并能根据情况使用I like…回答。

3．能在特定的场景中使用一般疑问句Do you like…?和他人作简单的交流，语音语调正确。

4．熟练掌握歌曲Season’s song5．完成活动手册上的练习。

【教学准备】单词卡片，板书Unit1 Do you like winter?【教学过程】Step 1 Revision1．出示单词卡片，spring, summer，autumn和winter, 再加入一些有关季节类的单词。

2．朗读四个单词，magic guesser.3．图词配对，看着图片连单词，或者进行编号。

4．默写单词春夏秋冬5．Look and guess “What season is it?”（1）green tree, warm（2）white , cold（3）hot , swim（4）cool , yellowSing the song “Season’s song”6．Make a sentence, use the four words.I like…Do you like…?…is nice.Step 2 Read the text1．Listen to the radio.2．Read after the tape.3．全体朗读，个别读，分组读。

4．Recite Part A.5．单词朗读时，加入句型Do you like…? 6．Work in pairs.—Do you like …?—Yes, I do.∕No, I don’t.—What do you like?—I like...Step 4 Homework1．Read Part A and B．。

苏教牛津译林版小学英语2B(二年级下册)全册教学设计

苏教牛津译林版小学英语2B（二年级下册）全册教学设计Unit 1 Where is Kitty?第一课时Story time教学设计Unit 1 Where is Kitty?第二课时Fun time 教学设计课题Where is Kitty? 单元 1 学科英语年级2年学习目标能初步听懂，会说，会读单词in/on/behind/under/sofa/vase/basket学会询问别人“物品在哪里？”Where is …? It’s on /in/under/behind…生答:It’s inthe kitchen.生答：They’re inthe tree.生猜说出句子。

课堂小结学会介词in/on/behind/under学会询问别人“物品在哪里？”Where is …?板书Unit 1 Where is Kitty?in underon behindUnit 1 Where is Kitty?第三课时Rhyme time 教学设计课题 Where is Kitty? 单元1学科英语年级 2年学习目标通过学习歌曲Molly the cat.，学会重点句子：It’s in the living room.It’s on the mat.It’s playing with a broom.乐于唱歌，激发对英语的兴趣。

重点学会重点句子：It’s in the living room.It’s on the mat.It’s playing with a broom.难点会唱歌曲Molly the cat.1. Where is the monkey?2. Where is the ball?3. Where is the rabbit?4. Where is the bird?5. Where is the dog?sofa. It’s on the floor. It’s on the chair. It’s on the light. It’s under the table. It’s under the table.课堂小结板书Unit 1 Where is Kitty?W Where is the monkey?It’s on the sofa. Where is the monkey? It’s behind the sofa.Unit 2 Dinner is ready.第一课时Story time教学设计Unit 2 Dinner is ready.第二课时fun time教学设计小猫来了。

苏教牛津译林版小学英语二年级下册4.3 I have big eyes.教案

以让他们更理性地看待人生
TB:小初高题库
单元
4
学科
学习目标
重点
会唱歌曲 My face. 通过学唱歌曲来理解，have 句型的用法。以及 see 和 look 用法。培养学生乐于学习英语的兴趣。会唱歌曲 My face. 根据歌曲复习句型以及五官单词。
难点 see 和 look 用法。See 常于 can 连用，look 常于 at 连用
兴趣。
我有大眼睛。
I have long 帮助小青蛙的游
hair.
戏，孩子们更乐
于参与。
教师可以提问为什么要用 see,不要 look at 我有长头发。教师可以提问为什么要用 hair,不要 hairs 2. Game time. If you see facial features, read it out，and point it. 如果你看到单词和句子，请把它读出来并指出来。 If you see a word or a sentence, please say“Oh,no!” 如果你看到了一个闪电，请说 “Oh,no!”
song.(表演歌
5.Read the song.教师领读歌曲。
曲)
6. Sing this song.
Sing
in
7. Work in three, choose a way you like to sing roles.(分角色
the song.
唱)
（三人一组，选择你喜欢的方式去演唱歌 Sing
生说： I have
big eyes.
学习单词，为
学习歌曲做铺
生说： I have 垫。

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Where, where, where’s the cat?
On, on, it’s on the box.
Where, where, where’s the cat?
In, in, it’s on the box.
Sample:
Where, where, where’s the ?
, , it’s the .
Give more words to practice: behind, under, sofa, vase, basket, dog, monkey, rabbit, hamster, door, window, desk, table…
3. Let’s match
4. I can spell
Step3. Fun time
Show the picture of Fun Time, and guide Ss to practice: A: Where’s the…?
B: It’s…
八、作业设计：
Homework:
1.Recite story time
2.Recite the new words and get ready for a dictation
九、板书设计
Unit 1 Where’s Kitty?
Where, where, where’s the ?
, , it’s the . (behind, under, sofa, vase, basket, dog, monkey, rabbit, hamster, door, window, desk, table…)
教学评价：
The pair who ask and answer questions correctly can win the points for their group.
(show some pictures of different prepositions ) 3. Let’s dub
Watch the Cartoon.
Students in a group to dub the story.
5. Role-play
Invite 3 students to act the story.
Step 3 Presentation
1. Show the picture of Rhyme time
2. Watch and answer: What’s the cat’s name?
2. Teach: Molly, living room, broom, play with
(Use different ways to drill)
3. Chant the rhyme together
4. Chant the rhyme in group/ pairs
3. Change the lyrics of the rhyme
八、作业设计：
Homework:
1. Finish the exercises on the exercise book.
2. Read and recite the new words of this chant.
九、板书设计
Unit 1 Where’s Kitty?
Molly, living room, broom, play with
教学评价：。

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