心理发展与教育试题第1章
心理发展与教育期末考试题库
第一章习题集一、单项选择题(共35题,每题1分)一般知识1.科学心理学的创立时间( C )A 1978B 1897C 1879D 17982.科学心理学在哪个国家诞生( B )A 美国B 德国C 英国D 希腊3.第一个科学心理学实验室位于( A )A 莱比锡大学B 哈佛大学C 剑桥大学D 牛津大学4.科学心理学创立的标志是( B )A 《生理心理学原理》的发表B 心理学实验室的建立C 科学的研究方法的体系D 大量的人才的出现5.弗洛伊德订做了7枚“戒指”,分别给予他自己和他所器重的6位忠实的追随者,戒指是( A )A 斯芬克斯像B 钻石C 宙斯像D 俄狄浦斯像6.科学心理学的创始人是( C )A 华生B 亚里士多德C 冯特D 弗洛伊德7.历史上第一部论述心理学的专著是( C )A 论灵魂B 梦的解析C 生理心理学原理D 性学三论研究方法:8.同卵双生子分开抚养后在许多人格特征上的平均相关系数为0.49,而一起抚养长大的同卵双生子为0.52;相比之下,分开抚养与一起抚养的异卵双生子间对应的平均相关系数是0.21与0.23。
这说明了心理发展受到( B )的影响。
A 环境因素B 遗传因素C 学校因素D 家庭因素9.通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为0.10,表明( C )A 两个因素负相关B 两个因素不相关C 两个因素正相关D 两个因素伪相关10.在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中,自变量是( A )A 智力B 中学生C 物理问题D 物理成绩11.作为心理学研究的常用方法,调查问卷按照提问和反应的结构方式可以分为( A )A 封闭式问卷和开放式问卷B 纸笔问卷和电子问卷C 等级问卷和顺序问卷D 公开问卷和非公开问卷12.要比较两种教材的优劣,较好的办法是( A )A 实验研究B 调查研究C 观察研究D 个案研究13.个案研究一般要求研究人员选择单个的、典型性的,且能够代表研究对象总体的个案。
中小学教师招聘考试《心理健康教育》章节分类练习题-发展心理学(含解析)
第三部分发展心理学第一章心理发展的概述一、单选题1.心理发展总是遵循从简单到复杂,从低级到高级的发展规律,这体现了心理发展的()。
A.不平衡性B.阶段性C.个体差异性D.定向性2.新学期,陈老师接管了一个新的班级担任班主任,开学后,陈老师立即深入了解每个学生的特点和情况,并为每个学生制定了学习发展规划,陈老师的做法关注了()。
A.学生发展的顺序性B.学生发展的互补性C.学生发展的普遍性D.学生发展的差异性二、多选题1.广义理解心理发展包含()。
A.心理的种系发展B.心理的种族发展C.个体的心理发展D.社会团体的心理发展2.发展心理学研究的主要内容包括()。
A.一生全过程心理发展年龄阶段特征B.阐明各种心理机能的发展进程和特征C.探讨心理发展的内在机制D.研究发展心理学的基本理论3.心理发展的基本理论涉及哪些方面?()A.遗传和环境的作用B.心理发展过程中连续性和阶段性的关系C.心理发展内在动力和外在动力的关系D.心理发展中的“关键期”问题4.心理发展的特征包括()。
A.阶段性和连续性B.定向性和顺序性C.不平衡性D.差异性5.儿童早期是对个体长期发展影响最深远的阶段。
这种观点包括()。
A.个体早期发展的优劣对毕生心理发展的质量具有重要的影响B.儿童早期是独特的发展时期C.儿童早期的发展变化既迅速,又显著D.个体发展的早期对负面影响最为敏感6.心理发展的不平衡性表现在()。
A.个体心理发展的不同方面发展速度不同B.个体心理发展的不同方面发展的最佳时期不同C.个体心理发展的不同方面达到成熟的时期不同D.个体心理发展的同一方面在不同的时期发展速度不同7.环境决定论完全否定了()。
A.遗传的作用B.教育的价值C.文化的功能D.人的能动性8.横向研究的主要优点在于()。
A.适用性B.时效性C.可以找到变量间的因果关系D.耗费人力、物力和时间9.横向研究的主要缺点在于()。
A.难以得出个体心理连续变化的过程B.横向设计所关注的年龄效应可能与组群效应相混淆C.研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素D.难以对大样本进行研究10.纵向研究的缺点有()。
青少年心理发展与教育复习
青少年心理发展与教育考试时间:12月28上午9:00分值分布:1、单项选择10分;2、名词解释:3个12分3、辨析:3个24分4、简答:3个24分5、论述2个30分考试容:第一章:绪论了解部分:青春期:青春期是一个生物学术语,反映的是个体在青少年时期生理的变化,主要指个体第二性征出现到生育功能发育成熟的这一阶段。
青春期发育存在性别差异,女生的青春期大约是在11~14岁,男生的青春期大约是在12~15岁。
青春期发生在青少年时期。
发展生态系统理论:布朗芬布伦纳提出的发展的生态系统理论全面分析了环境及教育因素对儿童心理发展的影响。
布朗芬布伦纳归纳了五个生态系统:微观系统,中间系统,外层系统,宏观系统,时序系统。
微观系统是个体最直接接触到的环境,主要包括家庭、学校、同伴、玩耍地等;中间系统是各微观系统之间,微观系统和外层系统之间的联系系统,如家庭,学校和同伴群体之间的联系;外层系统则是指那些个体并未直接参加但却对个体有影响的环境,如父母的工作环境、邻居、传媒、社会福利制度等;宏观系统是社会中的社会伦理、道德、价值观等,即个体所处的文化、亚文化和社会阶层背景;时序系统是个体所处的社会历史条件。
五中生态系统同时存在,宏观系统的变化会影响外层系统,并进而影响到个体的中间系统和微观系统。
掌握部分:心理发展的一般特征:1、心理发展的连续性和阶段性:儿童心理发展是一个不断由量变到质变的发展过程。
这种从量变到质变的过程使儿童心理发展表现出既有连续性又有阶段性的特征。
儿童的心理发展是一个连续。
渐进的过程。
心理发展的连续性表现在个体整个心理的发展是一个持续不断的变化过程,当某一种心理活动在发展变化之中儿又未表现出质变时,它就正处在一种量变的积累过程。
这种心理变化在未达到新质变之前进行的孕育新质变的量变过程,被称为心理发展的连续性。
心理变化遵循一定的发展顺序,要依次经过不同的时期,同时每一时期又有相对固有的特性,这就是心理发展的阶段性。
教育心理学各章节试题及答案
教育心理学各章节试题及答案第一章教育心理学概述一. 选择题1. 1903年,美国心理学家__A__出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著A.桑代尔B.斯金钠C.布鲁钠D.皮亚杰2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年___C__出版的《教育心理学》A.乌中斯基B.桑代尔C.卡普切列夫D.列昂节夫3. 教育心理学的成熟时期是___C__A.20世纪20年代以前B.20世纪20-50年代C.20世界60-70年代D.20世纪80年代以后4. 心理学的创始人是___D__A.桑代尔B.斯金钠C.布鲁钠D.冯特5. ___B__是教学内容的裁体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。
A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.教学过程6. 心理学属于_____C____A.自然科学B.社会科学C.自然科学何时会科学双重性质的科学D.哲学7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年A.1879B.1897C.1789 D.17988. 心理学是研究人的__B__的科学A.心理活动的规律B.行为何心理活动的规律C.心理与心理活动的规律D.行为活动的规律9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____A.卡普杰列夫B.桑代尔C.乌中斯基D.乌申斯基10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的__C__规律的科学A.基本教育B.基本教学C.基本心理D.基本身心11. 教育心理学研究中,所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展,这属于_____A_____ A.遵循性原则B.教育性原则C.系统性原则D.客观性原则12. 教育心理学的研究对象是___D___A.学与教的心理规律B.学与教的心理规律,但以前者为主C.学与教的心理规律,但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是____C____ A.客观性原则B.教育学原则C.实践性原则D.知识性原则14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____ B_____第二章学生的心理发展与教育一.选择题1. 青年初级的年龄在 C 阶段。
心理学—第一章 心理发展与教育
心理学—第一章心理发展与教育1.在个体成长过程中,其行为、习惯形成的最合适的时期就是所谓的() [单选题] *A.感应期B.适应期C.成熟期D.关键期(正确答案)2.儿童心理发展的自然基础和前提条件是遗传因素和() [单选题] *A.教育B.儿童的需要C.生理成熟(正确答案)D.社会3.图式是认知心理学中一个重要概念,它是组织化的() [单选题] *A.命题和概念B.知识结构(正确答案)C.表象D.符号4.根据皮亚杰的认知发展理论,每个人认知发展阶段存在本质的差异是() [单选题] *A.工作记忆容量B.语言发展特点C.图式(正确答案)D.生理成熟5.皮亚杰认为,()是主体把新的刺激整合到原有图式中,使原有图式丰富和扩大的过程。
[单选题] *A.同化(正确答案)B.平衡C.顺应D.调整6.儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为()[单选题] *A.同化B.顺应(正确答案)C.平衡D.发展7.皮亚杰的研究表明,感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得() [单选题] *A.客体客观性B.主体客观性C.客体永恒性(正确答案)D.主体永恒性8.在皮亚杰的认知发展阶段理论中,前运算阶段指() [单选题] *A.0~2岁B.2~7岁(正确答案)C.7~11岁D.11岁以上9.7岁的男孩会给妈妈选一件首饰,说明进入()阶段的儿童已经能站在他人的角度考虑问题了 [单选题] *A.感知运动B.前运算C.形式运算D.具体运算(正确答案)10.皮亚杰的认知发展理论阐述了儿童智慧从外部动作向内部抽象推理的发展过程,分为四个阶段。
小学生主要处在() [单选题] *A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段(正确答案)D.形式运算阶段11.初中阶段的学生可以借助符号和概念,分析熟悉的现象。
根据皮亚杰的相关理论,学生所处的阶段是() [单选题] *A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段(正确答案)12.儿童能借助小餐具玩过家家的游戏,若他们手中的小餐具被收回,游戏就无法进行下去。
《教育心理学》试题库(带答案)
《教育心理学》试题库(带答案)第一章心理学与教育心理学主要内容一、单选题1.教育心理学研究的核心内容是(D )A.学生B.教师C.教学过程D.学习过程2.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,其作者是(D )A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承3.下列研究方法中,对条件控制最严格的是(D)A.观察法B.现场实验C.问卷调查D.实验室实验4.“仁者见仁,智者见智”说明心理是(D )。
A.脑的机能B.对客观认识的反映C.在实践中发生发展的D.对客观现实的主观反映5.人的心理活动包括下列哪两个部分( A )。
A.心理过程和个性B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征6.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为( D)。
A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派7.把人的心理活动看作是信息加工处理系统的是( C)心理学。
A.精神分析B.人本主义C.认知D.格式塔第二章心理过程与教育一、单选题1.“万绿丛中一点红”,容易引起人们的无意注意,这主要是由于刺激物具有( D )A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点2.在同一时间内,人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的(A )A.范围B.稳定性C.分配D.转移3.在百米竞赛的预备信号之后,相隔太长时间再发出起跑信号,则运动员的成绩就可能受到明显的影响。
这是因为运动员有( C )A.注意的稳定性B.持续性注意C.注意的动摇D.注意的分配4.视觉适应表现为感受性( C )A.提高B.降低C.有时提高有时降低D.既不提高也不降低5.“入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是( D )A.味觉刺激B.听觉适应C.嗅觉刺激D.感觉适应6.“月明星稀”是感觉的( B )现象。
A.适应B.对比C.后象症D.视觉障碍7.在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字,这是知觉的( C )A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性8.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于( A )A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆9.遗忘曲线的最先提出者是( B )A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯柏林D.弗洛伊德10.看完小说《西游记》后,脑中产生一个"栩栩如生"的孙悟空的形象的心理过程是( A )A.再造想象B.创造想象C.幻想D.表象形成二、多选题1.知觉的特性包括( ABCD )A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性2.根据情绪发生的强度和持续时间的长短,可把情绪分为(BCD )A.焦虑B.激情C.心境D.应激3.遗忘的规律,主要表现在( ABC )A.遗忘的速度是先快后慢B.识记材料的特点对遗忘有影响C.学习程度对遗忘有明显影响D.遗忘的进程是均衡的4.注意的种类包括( ABC )A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.持续性注意5.意志的品质包括(ABCD)A.自觉性B.果断性D.自制性三、判断题( √ )1.一般来说,学习的熟练程度达到150%为效果最佳。
中学教育学心理学各章习题答案与解析
第一章教育心理学概述一、选择题1、在学习与教学的要素中,课堂纪律、课堂气氛及校风等属于()A、学生B、教学内容C、教学媒体D、教学环境2、在学习与教学过程中,教育心理学研究的核心内容是()A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个()A、动物的存在B、生物的存在C、物的存在D、意识的存在4、现代教育心理学的奠基人是()A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克二、填空题1、教育心理学是一门研究____情境中________规律的科学。
2、学习与教学的要素包括学生、____、教学内容、____和____五个方面。
3、1903年,美国心理学家____出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。
4、教育心理学旨在理解____,并据此创设有效的____,从而促进学生的学习。
5、在学与教的要素中,学习的主体因素是____,作为教学内容的载体和表现形式的要素是____。
6、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程,一是____,一是____。
7、教育心理学研究的核心内容是____。
8、师生关系、课堂气氛等也是构成学习与教学的要素,他们属于____.9、学与教相互作用的过程主要包括____、____和____等三个过程。
其中,____是教育心理学研究的核心内容.10、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、____和____。
11、教育心理学的成熟时期是____,而完善时期是____以后。
12、对教育心理学的发展起重大影响的理论有40年代____的精神分析,50年代斯金纳的____和教学机器的兴起,以及60年代____发起的课程改革运动。
13、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为____、____以及____和____四个方面。
14、我国第一本《教育心理学》教科书是1924年____编写的。
三、问答题简答教育心理学的意义.第二章中学生的心理发展与教育一、选择题1、关键期的存在说明学生心理发展具有()A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性2、儿童一般伦理原则开始形成,但自控差,常出现前后自我矛盾,这时期是()A、童年期B、少年期C、青年初期D、青年期3、根据艾里克森的人格发展理论,中学阶段的主要任务是培养学生的()A、信任感B、自主性C、勤奋感D、自我同一性4、少年期儿童的思维类型是()A、动作思维B、形象思维C、经验型的抽象思维D、理论型的抽象思维5、根据心理发展的阶段划分,少年期学生年龄在()A、6、7岁一11、12岁B、8、9岁一12、13岁C、11、12—14、15岁D、14、15—18岁6、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,称为()A、定势B、最近发展区C、学习迁移D、学习准备7、在个体早期生命中,对某种刺激特别敏感的较短暂的时期,称为()A、成熟期B、关键期C、学习期D、高原期8、最近发展区是指()A、最新获得的能力B、两个邻近发展阶段间的过渡状态C、即将达到的发展水平D、需要在下一阶段发展掌握的水平9、“发展危机”的提出者是()A、皮亚杰B、维果茨基C、埃里克森D、布鲁纳10、思维可以逆转,并获得了长度、面积等守恒的儿童,其认知发展阶段是()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段11、下面不属于认知方式差异的是()A、场独立型与场依存型B、沉思型与冲动型C、内倾型与外倾型D、辐合型与发散型12、学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点,称为()A、定势B、最近发展区C、学习迁移D、学习准备13、根据皮亚杰的观点,感知运动阶段的儿童,其认知发展主要是()A、感觉和知觉分化B、感觉与动作分化C、动作与语言分化D、形象与表象分化14、最近发展区是指()A、最新获得的能力B、正处于掌握边缘的能力C、即将达到的发展水平D、需要在下一阶段发展掌握的水平15、根据反应时间与精确性,儿童的认知方式可以分为()A、场独立型与场依存型B、沉思型与冲动型C、内倾型与外倾型D、辐合型与发散型16、世界上最早的智力测验量表是()A、比奈一西蒙量表B、斯坦福-比奈量表C、瑞文量表D、韦克斯勒量表17、人格的核心是()A、能力B、气质C、性格D、世界观18、掌握学习的提出者是()A、布鲁纳B、维果茨基C、奥苏伯尔D、布卢姆19、韦氏量表主要包括两个分量表,即()A、智力量表与情绪智力量表B、言语量表与操作量表C、言语量表与空间知觉量表D、数理逻辑量表与操作量表20、心理发展上主要表现为半成熟、半幼稚的儿童,处于()A、童年期B、少年期C、青年初期D、青年期21、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征,是()A、人格B、性格C、认知风格D、态度22、个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格,称为()A、性格B、认知风格C、学习策略D、定势23、下列智商最高的人是()A、CA=4,MA=5B、CA=5,MA=6C、CA=6,MA=7D、CA=7,MA=8二、填空题1、皮亚杰把婴儿到青春期的认知发展分为感知运动阶段、____阶段、具体运算阶段和____阶段。
心理发展与教育第一章 习题集
第一章 2012习题集一、单项选择题1 以下关于心理学与伪心理学的认识,正确的是(D )。
A科学心理学的知识很系统,而伪心理学的知识不系统。
B 与伪心理学相比,心理学的研究方法严谨可靠,实验设计严密。
C 与伪心理学相比,心理学的结论都经过科学论证,是绝对正确的。
D 心理学的历史悠久且不断发展创新,而伪心理学历史虽长但固步自封。
2 俗话说:画虎画皮难画骨,知人知面不知心。
这在一定程度上表明( C )。
A 心理活动难以琢磨,更无法对其进行认知。
B 心理活动存在形式是特殊的,难以直接认识。
C 心理活动无法直接感知,但可以进行一定的手段进行研究。
D 心理活动是内在的,不是外在的。
3 根据信息加工的观点,感觉属于( A )。
A 信息的输入和登录B 信息的识别C 信息的选择D 信息的储存和提取4 “诸葛亮斩马谡”的典故说明( B )。
A 意志过程会受到情绪情感的影响。
B 意志过程会调节情感过程。
C 意志过程与情感过程是相互独立的。
D 以上说明都正确。
5 ( B )认为人的行为由强大的内部力量驱动和激发,且这些力量是与生俱来的。
A 行为主义学派 B精神分析学派 C 人本主义学派 D 先天本能学派6 根据斯金纳的条件发射理论,行为是否自发的出现主要是受( C )支配。
A 条件刺激B 无条件刺激C 条件刺激与无条件刺激的联结D 强化7 对美国、英国、意大利三国的调查显示:生活节奏和冠心病死亡率成正相关。
这表明( C )。
A 生活节奏快导致冠心病死亡发生率的增加。
B 生活节奏快是引发冠心病死亡的重要原因之一。
C生活节奏越快,冠心病的死亡率越高。
D 生活节奏与冠心病的关系难以确定。
8 由于遭遇严重的车祸,刘某脑部的布罗卡区严重受损,这可能导致( A )出现障碍。
A 口语表达能力B 书面表达能力C 阅读能力D 计算能力9 进化心理学认为女性在择偶时更注重男性对感情或家庭的忠诚。
这是因为( A)。
A. 女性需要付出更多必要的亲代投资B.男性的生育能力强C. 男性需要付出更多必要的亲代投资D.女性的生育能力强10 在人本主义理论中,主导治疗过程的人是( A )A 来访者B 治疗师C 家长或亲属D 了解当事人的其他人员11. "给我一打健全的婴儿,把他们带到我独特的世界中,我可以保证,在其中随机选出一个,训练成为任何我所选定的任何类型的人物——医生、律师、艺术家、商人,或者乞丐.....",这是典型的(B )的观点。
儿童心理发展与教育(7-18岁)知到章节答案智慧树2023年西安欧亚学院
儿童心理发展与教育(7-18岁)知到章节测试答案智慧树2023年最新西安欧亚学院绪论单元测试1.父母不必掌握儿童心理发展的特点和心理成长的规律,只要对孩子态度好就可以。
()参考答案:错2.《儿童心理发展与教育》课程面向所有的人群开设。
()参考答案:对第一章测试1.个体的心理现象包括()。
参考答案:认知;动机和情绪;能力和人格2.发展的连续性观点认为儿童是缩小版的成人,婴儿和成年人对世界万物的反应方式相似,只是在行为的量或复杂性上有差异。
()参考答案:对3.要研究6岁的儿童是否了解有关少数群体成员的消极刻板印象,应选择下了哪种方法()。
参考答案:结构化访谈4.心理是有机体(包括人和动物)对外部世界和自身特有的一种反映形式。
()参考答案:对5.研究学校教育过程中学与教的基本心理规律的科学称之为教育心理学。
()参考答案:对第二章测试1.以下哪个不属于自动化的反应()。
参考答案:饥饿难耐2.自我概念指的是“我能不能做成这件事”,自我效能指的是“我是一个什么样的人”。
()参考答案:错3.建构主义学习观强调()。
参考答案:学生可以主动建构知识4.小组合作学习需要关注的问题是()。
参考答案:小组规模;职责分配;小组目标;合作技能5.教师可以采用哪种方法吸引和维持学生的注意()。
参考答案:教师安排课堂活动让学生参与其中;教师走到打瞌睡的同学面前敲了敲他的桌子;教师讲课过程中突然停止讲课第三章测试1.注意的功能有()参考答案:调节;监督;选择;保持2.下列属于注意力品质的有()参考答案:注意的稳定性;注意转移;注意分配;注意广度3.小学低年级的学生以无意注意为主。
()参考答案:对4.进行恰当的训练可以提升儿童的注意力水平。
()参考答案:对5.按照记忆内容的不同可将记忆分为()参考答案:情绪记忆;逻辑记忆;形象记忆;形象记忆;运动记忆第四章测试1.德维克的成就目标理论认为,人们对能力持有不同的内隐观念。
持有()的人认为,能力可以通过我们的学习、训练不断的增长或是不断增强。
教育心理学章节习题第一章教育心理学概述
一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1.西方公认的科学教育心理学的创始人是( )。
A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳2.1877年( )出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。
A.赫尔巴特B.桑代克C.华生D.卡普捷列夫3.教育心理学主要研究的是学校教育中的( )。
A.学生的学习B.教育措施C.学校环境D.教与学的规律4.教育心理学初创时期的时间大致为( )。
A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代5.科学教育心理学的诞生是在( )。
A.1903年B.1913年C.1924年D.1934年6.20世纪初,我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译,日本的小原又一撰写的( )。
A.《教育实用心理学》B.《教育心理学》C.《教育心理大纲》D.《教育心理统计》7.教育心理学完善时期的时间大致为( )。
A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代以后8.学习的主体因素是( )。
A.学生B.教师C.教学内容D.教学方法9.心理学作为一门独立的科学诞生于( )。
A.1879年B.1897年C.1789年D.1798年10.教育心理学的发展时期是( )。
A.20世纪20年代以前B.20世纪20年代至50年代C.20世纪60年代至70年代D.20世纪80年代以后11.我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是( )。
A.陶行知B.杨贤江C.廖世承D.潘菽12.观察学生在课堂上的表现,以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是( )。
A.测验法B.观察法C.实验法D.调查法13.( )是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的一种工具。
A.教学工具B.教学环境C.教学设施D.教学媒体14.教育心理学研究的核心内容是( )。
教育心理学分章练习题
第一章教育心理学概述一. 选择题1. 1903年,美国心理学家_______A_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著A.桑代尔B.斯金钠C.布鲁钠D.皮亚杰2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_____C_____出版的《教育心理学》A.乌中斯基B.桑代尔C.卡普切列夫D.列昂节夫3. 教育心理学的成熟时期是_____C_____A.20世纪20年代以前B.20世纪20-50年代C.20世界60-70年代D.20世纪80年代以后4. 心理学的创始人是_____D_____A.桑代尔B.斯金钠C.布鲁钠D.冯特5. _____B_____是教学内容的裁体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。
A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.教学过程6. 心理学属于_____C____ A.自然科学B.社会科学C.自然科学何时会科学双重性质的科学D.哲学7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年A.1879B.1897C.1789D.17988. 心理学是研究人的____B_____的科学A.心理活动的规律B.行为何心理活动的规律C.心理与心理活动的规律D.行为活动的规律9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____A.卡普杰列夫B.桑代尔C.乌中斯基D.???斯基10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的____C_____规律的科学A.基本教育B.基本教学C.基本心理D.基本身心11. 教育心理学研究中,所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展,这属于_____A_____A.遵循性原则B.教育性原则C.系统性原则D.客观性原则12. 教育心理学的研究对象是_____D______A.学与教的心理规律B.学与教的心理规律,但以前者为主C.学与教的心理规律,但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是______C_______A.客观性原则B.教育学原则C.实践性原则D.知识性原则14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____ B_____A.描述B.鉴测C.解释D.预测15. 20世纪20年代,教育心理学主要受到_______C______A.实验教育学B.教育社会学C.心理测量学D.和序教学16. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是_____D_____A.陶门知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承17. 学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是_____C_____A.学生B.教学内容C.教师D.教学环境18. 学与教的过程中有起传递的主要信心部分是______C_____A.教学媒体B.教师C.教学内容D.教学方法19. 初创时期的教育心理学著作,内容等是以______C_____的原理阐释实际的教育问题,主要是一些有关学习的资料。
儿童发展与教育心理学试题
第一章儿童发展与教育心理学概述习题答案习题一、填空题1.达尔文根据长期观察自己孩子的心理发展的记录而写的一书是儿童心理学早期专题研究成果之一,它对推动儿童心理的传记法(或日记法)研究有重要影响。
2。
科学的儿童心理学产生于。
3.德国生理学家和实验心理学家是儿童心理学的真正创始人。
4. 是美国心理研究运动的创始人,享有“美国儿童心理学之父”的称号。
5.心理学家桑代克在1903年出版的标志着教育心理学的诞生.二、选择题1。
()的《儿童心理之研究》(1925)一书可以说是我国第一本儿童心理学专著。
A 黄翼B 孙国华 C陆志伟 D陈鹤琴2.通过书面形式,以严格设计的问题和表格,由被调查者自行填写、回答,从而收集资料和数据的方法叫( )。
A 问卷法B 观察法C 个案法D 书面调查法3。
在一特定时间同时观测不同年龄的不同个体来探究心理发展的规律和特点的研究方法称为( )。
A纵向研究 B追踪研究 C横向研究 D横断研究4。
我国第一份公开发表的儿童心理学和教育学的学术杂志( )在1985年创刊。
A 《心理发展与教育》 B《儿童心理发展与教育》C 《心理发展》D 《发展心理学与教育学》5。
根据观察的时间安排可以把观察法分为( )。
A全面观察 B集中观察 C 重点观察 D分散观察三、判断题1。
儿童发展与教育心理学是儿童发展心理学与教育心理学相结合的产物.()2.普莱尔提出了个体心理发展的“复演说”。
( )3.美国的格塞尔把实验法引入儿童心理学领域,进行了有名的儿童情绪条件反射实验研究。
()4.自然实验的主要优点在于它的控制比较严格,所获得的数据的可重复性高,数据比较可靠,结论经得起考验.( )5.以赞科夫为代表进行了“教育与发展”的实验研究,使教育心理学与发展心理学日益相结合. ( )四、思考题1。
儿童发展与教育心理学的研究对象与任务是什么?2。
儿童发展与教育心理学常见的研究方法有哪些?答案一、1。
《一个婴儿的传略》2.19世纪后半期3。
1第一章 中小学生心理发展与教育答案
第一章中小学生心理发展与教育一、填空题1. 影响个体发展的主要因素影响遗传素质和环境与教育个人内在动力。
2. 先天遗传因素为心理发展提供了物质前提,发展的可能性、个体差异的最初基础,环境使个体心理发展的可能性转变现实性,教育在个体心理发展中起主导作用。
3.小学生心理发展的主要特征是快速性性协调性开放性可塑性。
4. .中学生心理发展的主要特征是过渡性动荡性社会性隐蔽性。
5. 高中生的抽象逻辑思维已由“经验型”向“理论型”发展。
二、单选题1.下列体现心理发展的阶段性与连续性的观点有(A)A.心理发展由量变到质变的过程B.心理发展是不平衡的,有关键期C.心理发展是具有一定方向性和先后顺序。
D.心理发展各方面会因人而异。
2.下列体现心理发展的不平衡性的观点有( B )A.心理发展由量变到质变的过程B.心理发展是不平衡的,有关键期C.心理发展是具有一定方向性和先后顺序。
D.心理发展各方面会因人而异。
3.下列体现心理发展的差异性的观点有(D )A.心理发展由量变到质变的过程B.心理发展是不平衡的,有关键期C.心理发展是具有一定方向性和先后顺序。
D.心理发展各方面会因人而异。
4.智力发展的最好时机(B )A. 学前期B. 小学C初中 D.高中5.表情变化如同“晴雨表”的时期是。
(B )A. 学前期B. 小学C初中 D.高中6.形成良好的品德时期是(C )A. 学前期B. 小学 C 初中 D.高中8.在埃里克森的心理发展理论中,自我同一性与角色混乱冲突的时期是( C )A.儿童早期B.学前期C.青春期D.成年期9.“文化—历史发展理论”的创始人是。
( D )A.弗洛伊德B.华生C.冯特D.维果斯基10.最近发展区是指(D )A.心理发展所达到的解决问题的最小可能水平B.近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平C.个体不依赖外界帮助,独立解决问题的水平D.实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。
11.精神分析学派的代表弗洛伊德提出心理发展理论是(B )A.认知发展理论B.人格发展理论C文化历史发展理论。
教育心理学考试练习题
教育心理学练习题第一章绪论一、单选题1.教-学过程的三种过程是()。
A.学习过程、教学过程和评价/反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程2.教育心理学初创时期的时间大致为()。
A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代3.教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为()。
A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期4.教育心理学的创始人是()。
A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅5.教育心理学的诞生之年为()。
A.1903年B.1913年C.1924年D.1934年6.在教-学的过程中,要有效传递的主要信息是()。
A.教学过程B.教学手段C.教学内容D.教学媒体7.1903年,美国心理学家()出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.卡列杰夫B.廖世承C.乌申斯基D.桑代克二、填空题1.教育心理学是研究教育情境中( 学与教 ) 的基本心理规律的科学。
2.教育心理学是介于( )与()之间的交叉学科。
3.教-学过程的五大要素是()、()、()、教学媒体和教学环境。
4.在教学活动中,学生这一因素对学与教的影响主要是通过( )和()来体现的。
5.影响学与教的教师因素主要有()、专业知识、专业技能以及 ( )等基本的心理特性。
6.()是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。
7.教学环境包括 ( )。
8.教学环境中的物质环境主要指 ( )、( ) 以及空间布置等。
9.评价、反思过程包括在教学之前对教学设计效果的()在教学过程中对教学的()以及在教学之后的()。
10.教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、()、预测和()的作用。
第一章绪论参考答案一、单选题1.A2.C3.C4.B5.A6.C7.D二、填空题1.学与教2.心理学、教育学3.学生、教师、教学内容4.群体差异、个体差异5.敬业精神、教学风格6.教学媒体7.物质环境社会环境8.课堂自然条件教学设施9.预测和评判、监视和分析、检验和反思 10.解释控制第二章中学生的心理发展与教育一、单选题1.决定个体的外显行为和内隐行为,并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为()。
发展与教育心理学试题和答案
发展与教育心理学试题和答案20__年10月发展与教育心理学试题第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题每小题1分共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.根据研究目的改变或控制某些条件以引起被试某种心理活动的变化从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法称为(B)A.观察法B. 实验法C.调查法D.问卷法2.科学心理学的创始人是(D)A.布伦塔诺B. 弗洛伊德C.亚里斯多得D.冯特3.新精神分析心理学的代表人物是(C)A.华生B. 瓦龙C.埃里克森D.弗洛伊德4.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是(C)A.霍尔B. 孟德尔C.高尔顿D.彪勒5.教育和心理发展之间的中间环节是(A)A.领会B. 实践C.知识经验D.技能6.成人用“如果你再不听话大灰狼就来了”的话教育孩子。
这是利用儿童的(C)恐惧。
本能B.怕生C.预测D.经验婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于(A)影响小学生性格发展的最直接的因素是(A)家庭教育方式B.家庭收入情况C.家庭居住环境D.家庭文化背景在下列时间单位中小学生最容易掌握的是(A)一小时B.一周C.一天D.一个月一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学(B)A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时其思维发展处于(B)A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.约定论阶段从记忆方式的发展来看高中生擅长于采用的记忆方式是(A) 理解B.机械C.内隐D.无意自我形象受到空前关注是在(C)小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段在历史上规模较大时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由(C)率领的研究小组完成的。
A.吉尔福特B.韦克斯勒C.特曼D.比纳将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是(B)A.奥尔波特B.卡特尔C.荣格D.斯普兰格在布卢姆的教育目标分类学中认知领域的最高级目标是(D)A.运用B.分析C.综合D.评价奥苏伯尔认为学生学习的实质是(A)A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的(C)A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能根据认知心理学的研究程序性知识的表征形式主要是(D)A.命题B.命题网络C.图式D.产生式美国心理学家桑代克反对形式训练说提出了迁移的(A)A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说体现了垂直迁移的具体事例是(B)A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做(A)A.品德B.道德C.个性D.人格品德心理结构中最具有动力色彩的成份是(B)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是(D)A.皮亚杰B.斯陶布C.章志光D.柯尔伯格马斯洛的需要层次理论认为人类需要的最高层次是需要。
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心理发展与教育试题第1章既然你都找到了这份文档,相信你一定花了很多功夫吧?大家都是西南大学苦命的孩纸,我总结的这套习题是2013年心理发展与教育的题库,好多书上都找不到答案,而且老师出题也不系统,乱七八糟的,我都是在网上找的,不免有些错误。
我一直坚信,找不到的,或是背错了的答案都是和我没有缘分的,所以又何必强求呢O(∩_∩)O哈!为逃出老师的魔爪共同奋斗吧!一、单项选择题1、科学心理学的创立时间( C )A 1978B 1897C 1879D 17982、科学心理学在哪个国家诞生( B )A 美国B 德国C 英国D 希腊3、第一个科学心理学实验室位于( A )A 莱比锡大学B 哈佛大学C 剑桥大学D 牛津大学4、科学心理学创立的标志是:( B )A 《生理心理学原理》的发表B 心理学实验室的建立C 科学的研究方法的体系D 大量的人才的出现5、弗洛伊德手上的戒指是:( A )A 斯芬克斯像B 钻石C 宙斯像D 俄狄浦斯像6、学校教育成功的关键因素是:( A )A 师生关系B 同伴关系C 校园设施D 校长7、狼孩的例子展示了( B )因为对心理发展的影响A 遗传B 环境C 内因D 先天8、下列那个学派更有可能是环境决定论:( C )A 人本主义学派B 精神分析学派C 行为主义学派D 认知学派9、把学生看作“较慢的计算机”的学派更有可能是:( D )A 人本主义学派B 精神分析学派C 行为主义学派D 认知学派10、1982年,国际心理科学联合会正式成为国际科学联合会的成员。
心理学的科学性得到科学界的普遍认可,其原因之一是( B )。
A 心理学可以帮助人们解决问题B 心理学的研究方法严谨可靠,实验设计严密C 心理学的理论是绝对正确的D 心理学的历史非常悠久11、同卵双生子分开抚养后在许多人格特征上的平均相关系数为0.49,而一起抚养长大的同卵双生子为0.52;相比之下,分开抚养与一起抚养的异卵双生子间对应的平均相关系数是0.21与0.23。
这说明了心理发展受到( B )的影响。
A 环境因素B 遗传因素C 学校因素D 家庭因素12、( C )认为人的行为由强大的内部力量驱动和激发,且这些力量是与生俱来的。
A 行为主义学派 B精神分析学派 C 人本主义学派 D 先天本能学派13、根据操作性条件发射,行为是否自发的出现主要是受( D )支配。
A 条件刺激B 无条件刺激C 本能D 强化14、读书看报属于( A )A 认知过程B 情绪过程C 意志过程D 人格过程15、前几天,重庆阴雨绵绵,小明觉得非常“郁闷”。
随着天气放晴,小明也变得活跃起来。
小明的心理变化反映了(C )的不稳定性。
A 性格B 气质C 心理状态D 心理过程16、科学心理学的创始人是( C )A 华生B 亚里士多德C 冯特D 弗洛伊德17、通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为0.10,表明( C )A 两个因素负相关B 两个因素不相关C 两个因素正相关D 两个因素伪相关18、在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中,自变量是( A )A 智力B 中学生C 物理问题D 物理成绩19、“江山易改本性难移”这类心理现象属于( B )A 认知过程B 心理特征C 情感过程D 心理状态20、“爱之愈切,知之愈深”反映了( C )A 认知对情绪的影响B 环境对心理的影响C 情绪对认知的影响D 心理对环境的能动性21、作为心理学研究的常用方法,调查问卷按照提问和反应的结构方式可以分为( A )A 封闭式问卷和开放式问卷B 纸笔问卷和电子问卷C 等级问卷和顺序问卷D 公开问卷和非公开问卷22、“爱情天梯”让人们感动的主要是男主人翁的( C )A 认知过程B 情绪过程C 意志过程D 人格过程23、日本核电站因海啸发生核泄漏期间,许多老百姓跟风“抢购食盐”以防核辐射的从众现象属于( A )的研究范畴A 社会心理B 教育心理C 管理心理D 学习心理24、“三十六行行行出状元”更可能得到( A )的支持A 人本主义学派B 行为主义学派C 精神分析学派D 认知学派25、信息加工取向把人脑比作电脑,认为人的认知历程包括信息的( C )A 感觉、知觉和记忆B 感知、记忆和思维C 接收、贮存和运用D 感知、加工和反应26、“渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解”属于马斯洛需要层次理论中的( C )。
A 安全需要B 匮乏性需要C 归属与爱的需要D 情感需要27、要比较两种教材的优劣,较好的办法是( A )A 实验研究B 调查研究C 观察研究D 个案研究28、“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”主要表现了( A )对心理发展的影响。
A 遗传B 生活环境C 饮食D 后天因素29、总体来说,遗传对心理发展的影响的最可能比例为( B )A 15%~30%B 35%~50%C 55%~70%D 70%~90%30、孤儿院和弃儿往往有更多的心理问题,这折射出( B )在心理发展中的重要作用。
A 遗传B 家庭环境C 主观努力D 自然环境31、历史上第一部论述心理学的专著是( A )A 论灵魂B 梦的解析C 生理心理学原理D 性学三论32、把学生看成“较大的白鼠”的流派是( C )A 人本主义学派B 精神分析学派C 行为主义学派D 认知学派33、个案研究一般要求研究人员选择单个的、典型性的,且能够代表研究对象总体的个案。
因此,( C )。
A 个案应当是单一的个体,不可以是团体B 个案一般是随机抽样的C 个案一般是有意抽样的D 个案与其他个体是独立的34、“心理现象是内在的,看不到,也摸不着。
由此可见,“人心叵测”,我们无法对其进行研究。
”对此观点的认识,你认为正确的是( C )。
A 这个观点是完全错误的,因为它否定了心理学研究的可行性B 这个观点是正确的,因为它看到了心理学研究面对的困难C 这个观点的合理之处是它看到了心理现象存在形式的特殊性D 这个观点的合理之处是它否定了心理现象的客观性35、梦的解析是一种重要的心理咨询和治疗技术,( B )最早对其进行了详细的论述和介绍。
A 周公B 弗洛伊德C 弗格森D 布罗伊尔36、成人短时记忆的容量一般为( B )。
A. 5±2个组块B. 7±2个组块C. 无限大D.无限大且保持时间短37、( A )认为每个人最了解自己的情况,都在积极地自我调整,从而自我实现。
A 人本主义学派B 精神分析学派C 行为主义学派D 认知学派二、多项选择题1、属于精神分析理论范畴的理论是:ABCDA 梦的分析;B 催眠;C 条件反射;D 需要层次2、下列学说哪些属于伪心理学:ABCA 手相学;B 颅相学;C 笔迹学;D 占星术3、下列哪些说法都可以用来说明心理学的概念:ABCDA 心理学是阐述心灵的学问。
B 心理学是研究心理活动的科学。
C 心理学是研究行为的科学。
D 心理学是研究行为和心理历程的的科学4、下列心理现象哪些属于人格范畴:ABCA 气质B 能力C 性格;D 学习5、下列哪些概念属于动机范畴:ABCDA 需要B 兴趣、C 情感 D目标6、内因包括:ABCDA 学习策略B 原先知识水平C 智力因素D 人格7、我们通常所说的心理过程包含(ABC)A 认知B 情绪C 动机D 人格8、人类的基本情绪包括( ABCD )A 喜悦B 悲伤 C恐惧 D 愤怒9、人格差异主要表现在( ABC )A 能力B 气质C 性格D 情绪10、定性的心理学研究方法有:ACDA 观察法B 相关法C 访谈法D 经验总结法11、行为主义学派的代表人物有ABDA 桑代克B 华生C 罗杰斯D 斯金纳12、人本主义理论的代表人物有:ABDA 马斯洛B 罗杰斯C 斯金纳D 奥尔波特13、人本主义的主要观点有:ABCA 学生中心B 充分发挥作用的人C 有意义的学习D 习得性无助14、什么是人的心理现象?下列说法正确的是( AD )A心理是脑的机能,脑是心理的器官B 人脑产生心理,如同肝脏分泌胆汁一样C从动态与稳态的角度划分,心理可以分为认知过程、情绪过程和意志过程D 心理是人脑对客观现实的主观能动反映15、在1550~1880年间,巴赫家族出现了大约60名音乐家。
这一事例在一定程度上显示了( AB )对心理发展有影响。
A 遗传B 家庭环境C 社会氛围D 学校教育16、下面那种现象反映了教师对学生心理发展的影响( ABC )A 消极性格(如偏心、神经质等)的教师可能使学生自暴自弃、不求上进B 皮革马力翁效应C 学高为师,身正为范D 非正式团体17、马斯洛通过对杰斐逊、爱因斯坦和罗斯福等成功人士的文献分析或访谈,发现“自我实现者”具有( ABCD )的特征A 内心生活、思想、行为自然率真B 以问题为中心,而不是以自我为中心C 具有批判精神,不容易被社会诱惑D 富有创造力,不墨守成规18、“天昏昏兮人郁郁”体现了( BCD )对心理的影响A 先天因素B 外部因素C 环境因素D 后天因素19、冯特的心理学贡献在于( ABD )A 创立了世界上第一个心理学实验室B 出版了《生理心理学原理》C 探索出了一套心理学研究的系统的科学研究方法;D 为世界各地的大学培养了心理学人才20、下列哪些家庭形式不利于儿童心理的发展( ABC )A 留守家庭B 单亲家庭C 离异家庭D 工人家庭21、以下这些数值可用于表示相关系数的是( AD )A 0.05B 1.05C -1.05D -0.0522、心理学的任务是(ABC)A 描述心理现象B 解释心理现象C 控制心理和行为D 了解自我三、辨析题(5分/题)1. 心理过程和心理特征是心理发展的不同水平。
心理特征是指心理过程中所表现出来的稳定的个性特点。
2. 龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞3. 学习心理学能让你看透别人的内心4. 心理学就是心理咨询心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
5. 心理学家都是变态6. 心理学是骗人的东西心理学的科学性是得到了科学界的普遍认可的,心理学的研究方法严谨可靠,实验设计严密。
四、问答题(10分/题)1. 心理学的研究方法多种多样,可谓“十八般兵器样样俱全”,请从质性研究和量化研究两个角度,分别举例说明心理学当前主要采用的研究方法(15分)。
答:(一)定性的研究方法1、个案研究法:根据研究目的选择典型的个案(个体或团体),搜集其各方面的资料,加以归类整理,并从中找出具有推广意义的研究结果(2分)。
论述1分2、观察法:在自然或控制环境中观察和记录有机体的行为(2分)。
论述1分3、访谈调查法:是一种带着专门目的,采用问卷、调查表或谈话来收集有关心理与行为等信息的研究方法(2分)。
(二)定量的研究方法1、相关法:指在不试图影响变量的情况下,对两个或多个变量间的关系进行研究(2分)。