新人教版二年级音乐下册教学设计《打花巴掌》教案
二年级音乐打花巴掌 (详案)教学教案
二年级音乐打花巴掌（详案）教学教案一、教材分析《打花巴掌》是一首富有童趣的二年级音乐教材，通过歌曲教授学生简单的节奏和打击乐器的使用，培养学生的音乐感知能力和团队协作精神。
歌曲节奏明快，内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养音乐兴趣。
2. 学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
3. 培养学生简单的节奏感和团队协作能力。
4. 引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的综合素质。
三、教学重点与难点重点：学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
难点：节奏的掌握和团队协作。
四、教学方法采用趣味教学法、分组合作法、示范法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学准备1. 教学课件、音乐教材。
2. 打击乐器（如拍手板、小鼓等）。
3. 教学场地准备。
六、教学过程1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
2. 引入新课：讲解《打花巴掌》歌曲的背景和意义，引起学生兴趣。
3. 学习歌曲：教唱《打花巴掌》歌曲，讲解歌词的含义和节奏。
4. 节奏练习：让学生分组进行节奏练习，巩固所学知识。
5. 打击乐器伴奏：教授学生使用打击乐器，为歌曲伴奏。
6. 团队协作：分组进行团队协作表演，培养学生的团队精神。
7. 总结与反思：对本次课程进行总结，让学生分享学习心得。
七、课后作业1. 让学生回家后向家人展示所学歌曲和打击乐器伴奏。
2. 家长签字确认，加强家校沟通。
八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：评价学生学会歌曲的情况，包括歌词、节奏等。
3. 打击乐器伴奏：评价学生使用打击乐器的熟练程度和团队协作能力。
九、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、课程进度安排根据实际情况，合理安排每节课的教学内容和时间，确保教学目标的达成。
十一、家校沟通教师要积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，加强家校合作，共同促进学生的成长。
《打花巴掌》教案(通用3篇)
If you have made a choice and there is no turning back, then don't ask how long it will take.同学互助一起进步（页眉可删）《打花巴掌》教案（通用3篇）《打花巴掌》教案1教学内容一、歌曲《打花巴掌》二、歌曲创编：按和辙压韵，积极向上的要求填写五月至八月歌词。
三、音乐游戏：打花巴掌。
教学目的一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。
二、唱准节奏。
三、能准确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。
教学难点重点准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。
知识发散点一、创编五月——八月歌词。
二、为歌曲配伴奏。
教学用具：钢琴、录音机、课件。
教学过程：一、导入新课：1、听音乐进教室注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。
2、导言（同学们，你们都知道哪些儿歌，请唱一唱（教师请学生演唱）今天我们准备学习一首北京的儿歌，请仔细听歌中都听了些什麽。
（播放教学光盘）本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜欢的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。
注意鼓励学生、运用教师的肢体语言带动学生的情绪。
注意学生的演唱要大方，要有美感。
语言：同学们，刚才磁带里的小朋友唱得好听吗？生：好听。
师：那你们谁能勇敢的举起手来也唱一唱自己喜欢的歌曲呀？生：回答。
师：请举手。
生：唱得太好了。
今天老师也给大家带来一首同样非常好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起欣赏这首歌曲，好吗？请你们仔细听一听歌中都唱了什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。
3、学生回答听后感（讲了许多花、还有听见了拍手的声音），那你们都听到有什么花了吗？本环节设计：教师请同学回答听后感，注意鼓励学生的回答，引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。
注意鼓励学生。
语言：谁能回答老师的问题？请举手。
小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计1
小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计1第一篇：小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计1小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计教学内容：1、歌曲《打花巴掌》2、打花巴掌游戏：创编歌词。
教学目标：1、学生能用自然、轻快声音演唱曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。
3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感觉儿歌给我们带来的快乐。
教学重点：1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。
2、积极参与创编活动教学难点：唱准备歌曲中十六分音符与附点音符节拍。
教学准备：电子琴、多媒体课件。
教学过程：一、导入：师生问好，（旋律）同学们，你们都玩过哪些游戏？（生答）你会玩拍手游戏吗？谁来拍一拍？（课件）老师童年的时候也喜欢玩一些游戏，这节课老师给大家带来一个新的游戏，名字叫《打花巴掌》二、1、板书课题：《打花巴掌》出示课件：介绍《打花巴掌》下面带上你聪明的小耳朵和快乐的心情仔细听听他们的游戏歌谣吧！3、播放歌曲：（1）、师：这首歌曲和我们以前学过的歌曲相比，有什么不同？（师从演唱方式上引导）生：边说边唱并说唱的地方。
这是一首说唱风格的北京民歌，想学习这个新游戏吗？这节课我们就来学习歌曲《打花巴掌》（2）、读读歌词（要求生以X X拍打节奏配合，歌曲中的字读：dāi）3、节奏闯关练习（要求节奏清晰，有弹性）（1）、（2）、（3）、师生合拍打节奏三、学唱歌曲：（1）、再次欣赏歌曲找一找哪部分是说，哪部分是唱？还是用欢快流畅的情绪演唱歌曲？（生：欢快流畅）那么带上你最了听的声音随琴模唱歌曲旋律。
（2）、逐句教唱（3）、（说唱结合）练习，师给予指导，（4）、男女配合表演唱四、创编歌词：1、请你们为歌曲创编歌词，要求：有鼓励性，鼓励大家学习好，品德好，身体好，健康向上的歌词。
歌词要说得顺口（可同桌讨论）2、展示创编成果3、以不同方式演唱歌曲五、游戏：打花巴掌，用桌对拍六、为歌曲件奏：选择：打击乐，可拍手，拍腿。
二年级音乐《打花巴掌》教案
二年级音乐《打花巴掌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《打花巴掌》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生们的音乐欣赏能力和集体合作精神。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解和感受传统文化的魅力。
二、教学内容1. 教学歌曲：《打花巴掌》2. 歌曲节奏和韵律特点3. 歌曲中的传统文化元素三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，感受音乐的节奏和韵律。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
四、教学准备1. 教学音频设备2. 歌曲乐谱3. 教学卡片五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）1. 教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受音乐的节奏和韵律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
3. 教师对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握。
3. 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（打花巴掌或唱歌），进行实践活动。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作和发音。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生对本次课程进行总结，了解自己的收获。
鼓励学生分享自己的感受。
5. 课后作业学生回家后，跟家人一起唱《打花巴掌》，感受音乐的快乐。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来学校，与学生们一起表演《打花巴掌》，增进家校互动。
2. 组织校园比赛：鼓励学生在学校活动中表演《打花巴掌》，展示他们的才艺。
七、教学评价1. 学生能熟练地唱出《打花巴掌》。
2. 学生能理解歌曲的节奏和韵律，并在表演中体现出来。
3. 学生通过学习歌曲，对传统文化有了更深入的了解。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
九、教学拓展1. 让学生了解《打花巴掌》背后的故事，加深他们对传统文化的认识。
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案【教学目标】1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《打花巴掌》。
2.学会用拍手的方式为歌曲伴奏。
3.培养学生对民族音乐文化的兴趣。
【教学重点】1.学会歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2.学会用拍手的方式为歌曲伴奏。
【教学难点】1.掌握歌曲的节奏和拍子。
2.培养学生对民族音乐文化的认识。
【教学准备】1.教学课件或黑板。
2.钢琴。
3.录音机或音响。
【教学过程】一、导入1.组织学生进行“击掌传情”游戏，让学生在游戏中体验拍手的乐趣。
2.引导学生关注歌曲《打花巴掌》，激发学生学习兴趣。
二、歌曲教学1.教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
3.教师引导学生逐句学习歌曲，注意歌曲的节奏和拍子。
4.学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
5.全班合练，教师指导。
三、歌曲演唱1.学生自主演唱歌曲，教师巡回指导。
2.学生分组演唱，每组选一名指挥。
3.全班合练，评选最佳演唱组合。
四、歌曲创编1.教师引导学生用拍手的方式为歌曲伴奏。
2.学生自由发挥，用不同的拍手节奏为歌曲伴奏。
3.教师挑选优秀创编作品，进行展示。
五、课堂小结2.学生分享学习心得，交流歌曲创编的体验。
3.教师布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲演唱和拍手伴奏。
【课后作业】1.练习演唱歌曲《打花巴掌》。
2.与家长一起练习拍手伴奏，尝试为歌曲编创不同的节奏。
【教学反思】本节课通过歌曲《打花巴掌》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的旋律、歌词和节奏。
在教学过程中，教师注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与创编活动，提高了学生对音乐学习的兴趣。
同时，教师还注重培养学生的民族音乐文化素养，为学生今后的音乐学习奠定了基础。
但在教学过程中，仍有个别学生节奏感不强，需要在今后的教学中加强个别辅导。
重难点补充：1.节奏和拍子感知：在歌曲教学中，教师可以通过拍手游戏帮助学生感知四分音符和八分音符的区别。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
人教版小学音乐教案《打花巴掌》
《打花巴掌》教学设计一、教材分析《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
四二拍。
歌曲旋律欢快、流畅，是流传于北京地区的一首传统的儿童游戏歌曲。
演唱时两人一组，边拍手边按季节说出花的名字，念着合辙押韵。
教材中的歌曲，歌词经过了改编。
这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
二、学情分析二年级学生属于小学的低年级段，这一学段的学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。
针对这个特点，我在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。
三、教学目标情感态度价值观：通过学习歌曲，丰富音乐体验，感受音乐的美。
培养音乐爱好，树立终生学习的愿望。
过程与方法：通过聆听、合作探究等过程，掌握歌曲的基本规律，进一步提升音乐表现力。
知识与技能：用自然的声音有感情地演唱歌曲，把握好歌曲节奏。
教学重难点重点：有感情地演唱歌曲难点：附点节奏的演唱四、教学过程一、激趣导入，节奏练习1、导入节奏模仿师：同学们，老师今天要带大家玩个拍手游戏，请你认真听，仔细看，等老师拍完以后请你把这条节奏复拍出来。
(两条节奏)X .X XX XX XXX XX X2、选节奏你们的耳朵真灵敏，你能把这两条节奏找出来吗？（屏幕5选2节奏）3、节奏练习师：我们一起拍一拍（师生各拍一条）二、学习歌曲1、听辨旋律咱们拍了这么久，相信节奏已经扎根在你的心里了，那现在请你听听这条旋律，想想这是我们练过的哪条节奏？（师弹旋律）2、学唱旋律师：我们一起跟着钢琴来唱一唱吧（解决谱子音高节奏情绪）3、教师范唱师：这么好听的旋律，要是填上歌词就更好了，你来听老师是怎么唱的（师范唱配动作）4、演唱歌曲师：这首歌曲叫做《打花巴掌》，是一首北京地区的儿童歌曲。
请你跟着老师的钢琴一起来试试吧（先单音逐句唱，主要扣音色音准情绪，每句都唱明白了再加入伴奏如果前面旋律解决的好就直接上伴奏）5、表现歌曲师：那我们加上动作一起来唱唱（师带动作）6、听原唱，找不同师：现在请你听一听来自北京的小朋友的演唱，想想我们和他们唱的有什么不同。
二年级下册音乐教案打花巴掌
二年级下册音乐教案打花巴掌一、教学内容本节课选自二年级下册音乐教材第四章《童谣与游戏》中的《打花巴掌》。
该章节内容通过童谣的形式，让学生在学习音乐的过程中体验到游戏的乐趣，提高学生的音乐节奏感和合作意识。
《打花巴掌》是一首富有童趣的拍手歌，节奏明快，旋律简单，通过拍手和唱歌相结合，培养学生的节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生运用拍手表达节奏的能力，提高学生的音乐节奏感。
3. 增强学生的合作意识，培养学生团结协作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和拍手动作的协调。
2. 教学重点：歌曲旋律的掌握、歌词的记忆以及节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、拍手板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生玩“拍手游戏”，让学生在游戏中感受节奏的乐趣，引导学生关注节奏的变化。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟唱。
（2）教师引导学生分析歌曲的节奏，让学生边拍手边唱歌，培养学生的节奏感。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）分组练习：学生分成小组，互相拍手唱歌，共同完成歌曲。
（2）个别指导：教师针对学生在练习中出现的问题进行个别指导，帮助学生掌握歌曲。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示歌曲中的节奏变化部分，引导学生分析并掌握。
5. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师演唱歌曲，注意节奏的变化和拍手的协调。
教师邀请学生进行歌曲展示，评价学生在课堂上的表现，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 歌曲名：《打花巴掌》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱强3. 歌曲旋律：简单明了，易于掌握七、作业设计1. 作业题目：演唱《打花巴掌》歌曲，并进行拍手动作的练习。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查并在课堂上进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长一起玩拍手游戏，提高学生的音乐素养和亲子关系。
二年级下册音乐《打花巴掌》精品教案
二年级下册音乐《打花巴掌》精品教案一、教学内容本节课选自二年级下册音乐教材第六章《童趣天地》，详细内容为《打花巴掌》。
这首歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了儿童游戏时快乐场景，富有童趣和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏感的感知能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生合作精神，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《打花巴掌》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中节奏变化部分的演唱和演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：口风琴、拍子板、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过组织学生玩“打花巴掌”游戏，让学生体验游戏乐趣，导入本节课内容。
2. 新课导入：播放《打花巴掌》歌曲，引导学生跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲学习：a. 分组讨论歌曲节奏、旋律特点。
b. 教师引导学生学习歌曲，重点讲解节奏变化部分。
c. 学生跟随钢琴伴奏，学唱歌曲。
4. 节奏练习：a. 学生用拍子板、口风琴等学具进行节奏练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲演唱：a. 学生分组演唱歌曲，注意节奏、音准。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
6. 音乐实践活动：a. 学生自编舞蹈，为歌曲伴舞。
b. 分组进行音乐剧表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词：按歌曲段落排版，突出重点歌词。
3. 节奏：用符号表示节奏变化，方便学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用拍子板、口风琴等学具，为《打花巴掌》编配伴奏。
2. 答案：根据学生实际情况，给予适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲节奏、旋律的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 引导学生关注其他音乐作品中的节奏变化，提高音乐鉴赏能力。
b. 组织学生参加音乐社团活动，培养团队合作精神。
重点和难点解析1. 歌曲节奏变化部分的教学。
二年级下册音乐教案打花巴掌
二年级下册音乐教案打花巴掌一、教学内容本节课选自二年级下册音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《打花巴掌》。
该曲是一首富有童趣的儿歌，歌词朗朗上口，旋律简单易学。
教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、音乐游戏和创编动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生的节奏感和音乐表现力，提高合作意识。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词学习，节奏练习。
难点：歌曲中的节奏变化和动作创编。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、黑板、多媒体设备。
学具：花巴掌道具、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于春天的故事，引导学生关注大自然的美，引出本节课的主题《打花巴掌》。
2. 歌曲学唱：a. 教师播放歌曲，学生跟随音乐哼唱。
b. 教师分句教唱，学生跟唱。
c. 学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 节奏练习：a. 教师示范节奏，学生模仿。
b. 学生分组进行节奏练习，互相评价。
c. 教师选取优秀学生进行展示。
4. 音乐游戏：a. 学生手持花巴掌道具，按照节奏拍打。
b. 教师随机抽取学生进行表演，评价并指导。
5. 创编动作：a. 学生分组讨论，为歌曲创编动作。
b. 各组展示动作，全班投票选出最佳创意。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
3. 歌词：用卡片展示歌词，突出重点词语。
4. 节奏：用符号表示节奏，便于学生模仿。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《打花巴掌》，并创编动作。
2. 答案：学生需提交演唱视频和动作创编说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他儿歌，与同学分享，提高音乐素养。
同时，引导学生关注大自然，发现生活中的美好事物，激发创作灵感。
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》教案
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自2024年二年级下册音乐教材第四章《童谣与游戏》，详细内容为《打花巴掌》。
本节课通过学习这首富有节奏感和韵律美的童谣，让学生感受和体验音乐中的节奏与韵律，培养音乐兴趣和基本音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能准确地演唱歌曲。
2. 培养学生用拍手、敲击等方式表现音乐节奏的能力，提高学生的节奏感和协调性。
3. 增进学生对童谣文化的了解，培养学生热爱生活、热爱音乐的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和拍手动作的协调。
教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，培养学生的节奏感和协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、拍手器等。
学具：音乐课本、拍手器、卡片等。
五、教学过程1. 导入：邀请学生们玩“拍手游戏”，引导学生关注节奏和协调性，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱《打花巴掌》，引导学生注意歌曲中的节奏变化。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（4）学生分组练习，用拍手器或卡片敲击节奏，提高学生的节奏感和协调性。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，教师进行详细讲解和示范，帮助学生掌握节奏和拍手动作。
4. 随堂练习：学生独立完成歌曲的演唱和拍手动作，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词：（1）花开花落，打花巴掌，花巴掌，花巴掌；（2）虫儿飞，鸟儿叫，拍拍手，笑哈哈；（3）小桥流水，古道西风，大家一起，唱起来。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长展示本节课学到的歌曲和拍手动作，并尝试创作一个简单的节奏组合。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对存在的问题进行教学调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的节奏，如走路、心跳等，培养学生的节奏感。
新人教版二年级音乐下册：《打花巴掌》教案2.doc
《打花巴掌》教案教学目的：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字准确，清楚。
并能准确地按XXXX X |的节奏。
边唱边做拍手游戏。
教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”是北京地区的一种传统的儿童游戏。
两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。
这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
教学用具：录音机、磁带、电教板、音乐课件、打击乐器。
教学难点：节奏型：XXXX X | 及 X. X XX | XX X 。
|教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌。
教学内容：综合训练（一）、（二）；歌曲；音乐游戏；打击乐配器。
教学过程：一、听音乐进教室。
二、师生问好。
三、基本训练：1.发声练习：（略）2.节奏训练：先复习已学过的节奏型（略）3.综合训练（一）认识节奏型。
4.综合训练（二）读节奏并在歌曲《打花巴掌》中找出相同的节奏。
四、新课教学：1.导入：同学们，课间时，老师常看见你们做拍手游戏，现在老师和你们一起来做这个游戏好吗？-----同学们，今天老师要教同学们一首新歌《打花巴掌》，这首歌曲是一首说唱风格的北京儿歌，刚才同学们表演的游戏就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一种传统的儿童游戏，老师小时候也常玩儿起。
最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。
下面请大家和老师一起来学习。
2.范唱（老师自弹自唱）。
3.先学唱的部分。
a.由综训（二）导入，进行排序后的节奏练习。
b.按节奏读词，再跟琴唱词至熟练。
c.读说部分：讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言。
再练习节奏，再按节奏读词。
把两部分和起来练习。
4.音乐游戏：学生分成两人一组，将读说的部分和歌曲结尾处边拍手边读。
5.为歌曲配伴奏： X O X O ------X X X X ------O X X O X ------五、复习巩固：1、学生分成两组，一组边唱边拍手，另一组学生打击乐伴奏。
《打花巴掌》教案（精选5篇）
《打花巴掌》教案（精选5篇）《打花巴掌》篇1教学目标：1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。
刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？6出示节奏①×.× ∣ ×‖② ×∣ ×‖接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
人教版二年级音乐下册：《打花巴掌》教案3
《打花巴掌》教案教学目标：1、通过聆听和表演，感受表现不同的音乐情绪。
2、在游戏中复习，巩固已学过的音乐知识和技能。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：1、掌握歌曲节奏，巩固复习节奏型 XXXX。
2、完整演唱歌曲，巩固打击乐器。
教学准备：电子琴、多媒体课件、节奏卡。
教学过程：一、谈话导入。
师：我们都是二年级小朋友了，学的音乐知识也不少了。
今天，老师要带你们到音乐宫去看看，想不想去啊？请同学们做好,我们出发了！二、创设情境，学唱新歌《打花巴掌》。
师：看，我们来到了什么地方？呀，音乐宫到了，但是宫门紧闭，怎么办呢？对了，我们用钥匙打开宫门就行了，但是要怎样才能拿到钥匙呢？1、出示节奏：XXXX X | XX X | X. X XX | XX X || 。
2、师生讨论节奏，并读出节奏。
（注： XXXX X. X ）师：钥匙拿到了，咦！怎么打不开门啊？原来需要两把钥匙才能打开门的。
现在我们去寻找第二把钥匙吧！3、出示《打花巴掌》的歌谱。
3．2 32 | 13 2 | 6. 1 22 | 13 2 | 55 532 | 13 2 |2. 2 26 | 5 5 | 665 63 | 2 13 | 2 — ||⑴先识谱，再跟琴唱。
⑵完整地演唱歌谱。
师：恭喜你们，同学们的齐心协力终于拿到了第二把钥匙，所以说：任何事情只要我们团结友爱，互相帮助就一定能够成功。
现在，让我们打开宫门到音乐宫里面去参观吧！A、赛歌台师：现在我们来到了赛歌台，在这里希望小朋友们勇敢地表现自己。
1、出示歌词（按节奏读歌词）创编其余三句歌词2、初听《打花巴掌》3、复听歌曲要求：4个小组分别学儿歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪个组学得又快又好。
4、评出优胜组。
B乐器室。
师：在赛歌台上评出了优胜组，现在让我们到器乐室去看看吧！这有多少打击乐器，让我们找一找。
1、猜谜语。
是鱼不会游，是铃不能摇，是筒咯吱响，是鼓玲玲响。
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《打花巴掌》。
2.理解歌曲内容，感受歌曲的韵律和节奏。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律，培养学生的合作意识。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
教师与学生互动，询问他们对歌曲的初步感受。
2.歌曲学习教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌曲内容。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
学生跟随教师演唱歌曲，逐渐熟悉旋律和歌词。
3.歌曲练习学生分组，每组选一个组长，负责组织本组成员练习歌曲。
各组在组长的带领下，自主练习歌曲，注意节奏和发音。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.歌曲表演各组展示自己的演唱成果，其他同学倾听并给予掌声。
教师对每组的表现进行评价，鼓励优秀的学生和小组。
教师带领全体学生共同演唱歌曲，感受集体协作的力量。
5.音乐活动教师组织学生进行音乐游戏，如“打花巴掌”歌曲接龙等。
学生在游戏中进一步熟悉歌曲，提高音乐素养。
四、教学反思1.本节课学生的参与度较高，大部分学生能够积极参与歌曲学习和演唱。
2.学生在合作练习中，逐渐熟悉了歌曲的节奏和韵律，提高了音乐素养。
3.在课堂表演环节，学生表现出较高的积极性，增强了集体荣誉感。
4.教师在教学中注意引导和鼓励学生，营造了轻松愉快的课堂氛围。
五、教学延伸1.组织学生参加学校组织的音乐比赛，展示自己的才艺。
2.鼓励学生在家中与家长一起演唱歌曲，增进亲子关系。
3.引导学生关注生活中的音乐元素，培养音乐审美能力。
六、教学评价1.学生对歌曲《打花巴掌》的演唱水平。
2.学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
3.学生对音乐的学习兴趣和审美能力。
通过本节课的教学，学生能够掌握歌曲《打花巴掌》的演唱技巧，理解歌曲内容，提高音乐素养和合作意识。
二年级下册音乐教案-第六单元打花巴掌人教版
1.教学重点
a.掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
b.学习并运用简单的节奏打击，如拍手、拍腿等。
c.认识音乐符号：全音符、二分音符、四分音符，并能在实践中运用。
d.培养学生的集体合作意识和音乐表现力。
举例解释：
-通过反复演唱《打花巴掌》，让学生熟练掌握歌曲旋律和歌词，确保在课堂内外能够独立演唱。
1.针对教学难点，设计更多具有针对性的练习和活动，帮助学生逐步克服困难。
2.关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，使他富有启发性和开放性的问题，激发学生的思考和创造力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《打花巴掌》这首歌曲的基本概念、旋律和节奏。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
c.学生在集体合作中保持节奏和谐。
举例解释：
-歌曲中的节奏变化可能对学生来说是个挑战，教师需要通过简化节奏练习、逐步增加难度等方法，帮助学生克服这一难点。
-在学习音乐符号时，学生可能难以将理论知识与实际演唱相结合。教师可以设计生动的教学活动，如用肢体动作表示音符时值，让学生在实践中理解和运用音乐符号。
-通过教师示范和分组练习，使学生能够准确地进行节奏打击，如拍手、拍腿等，增强节奏感。
-通过实际操作和练习，让学生掌握全音符、二分音符、四分音符等音乐符号，并能将其运用到歌曲演唱中。
-通过集体合作演唱和动作表演，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
二年级下册音乐教案第六单元 唱歌 打花巴掌 ｜人教版
《打花巴掌》教案设计教学内容：歌曲《打花巴掌》教学目标：一、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。
二、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲，培养学生的创造意识。
三、在歌唱中感受童年童趣，感受生活的美好。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。
二、按要求创编歌词。
教学准备：电子琴、教学课件、木鱼教学过程：儿歌律动。
导入：刚刚的儿歌真好听同学们喜欢吗？以后老师会带来更多的好儿歌给大家听。
好了，愉快的音乐课开始了，孩子们准备好了吗？一、发声练习。
小雨沙沙的声音模仿练声师：孩子们，在这美好的春天里，让我们用美妙的歌声轻轻地下一场小雨吧！（教师注意随时指导学生演唱时的坐姿，唱后给以鼓励：孩子们越来越会唱歌了，能够做到坐姿好，不喊唱，有感情，可真棒！）师：孩子们大屏幕上展现了什么？师：你们会玩打花巴掌的游戏吗？哦！这是北京地区的一种传统的儿童游戏，游戏的时候一般两个人一组，其实也可以多人玩．二．节奏闯关跟老师模仿节奏，强调附点节奏师：好玩吧！北京还有一首儿歌和这个游戏同名，也叫“打花巴掌”，你们想听吗？生：．．．．三．引出主题＜打花巴掌＞四．学习新歌师：好，让我们一起来欣赏吧！（放课件范唱）思考：这首歌曲有什么风格特点？情绪是怎样的？师：这首歌真好听!孩子们听得很认真！谁能说一说这首歌曲有什么风格特点?情绪是怎样的？生：情绪欢快的，说唱风格．师：这首歌曲的情绪是欢快的，说唱风格，表现了北京儿童在游戏中采到了哪些花呢？请孩子们用小耳朵仔细聆听教师范唱学生唱前半部分，老师唱后半部分师：说的真好！那们我们现在师生合作一次？孩子们表演歌曲的说的部分，然后老师接唱报花名。
学唱报花名的部分（解决新课的重点）。
听琴随唱，学生哪里唱不好提出来，师生共同解决，稍带熟唱个别乐句曲谱。
教师指导重、难点的部分。
然后师生再次合作接唱练习。
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新人教版二年级音乐下册教学设计《打
花巴掌》教案
《打花巴掌》教案
教学内容：
1、歌曲《打花巴掌》。
2、打花巴掌游戏；创编歌词。
教学目标：
1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。
3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。
教学重点：
1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。
2、积极参与创编活动。
教学难点：
歌曲中十六分音符与附点音符的学习。
教学过程：
一、导课、揭题。
1、师：同学们，我们平时都喜欢玩游戏，你们玩过拍
手的游戏吗？（生：玩过）。
2、哪个小朋友愿意和老师玩这个游戏？来，其余的小朋友也一起参加。
（你一我一，一休哥；你二我二，王小二；你三我三，三太子；你四我四，少林寺；你五我五，敲大鼓……）。
3、北京的小朋友也喜欢玩拍手的游戏，他们把这个游戏叫做“打花巴掌”（板书“打花巴掌”）同学们，带上你聪明的耳朵和快乐的心情仔细听。
这首歌和我们以前学的歌曲有什么不同？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说、有唱的演唱风格）。
二、新课教学。
1、初听歌曲感受歌曲情绪。
师：他们是怎样玩的？生：他们又拍手又唱歌；我们只拍手没唱歌……
2、游戏：打花巴掌。
（1）、读节奏，学习歌谣。
师：你们想玩这个游戏吗？我们先来看看他们拍手时说的歌谣吧！
xxxx X ︱ X X X︱X XX X︱X X X︱
打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。
（2）师先读节奏，生跟读；
挑学生读；和教师拍读；
（3）、合着音乐做拍手游戏。
师：请你和周围的同学相互配合，可以两人一组，或者三人、四人一组边拍手边读歌谣。
注意拍的时候，一定要合着音乐。
（学生站立起来自由组合游戏）
3、学唱歌曲。
（1）学习唱词部分。
师：北京的小朋友打花巴掌时又拍手又唱歌，我们一起来听听他们唱了些什么？都采了哪些花？生：有茉莉花。
师：记忆力真好，老师真佩服你。
（2）课件出示花的图片。
师：来看一下你猜对了吗？师简单介绍花的知识。
（3）按节奏读花的乐句。
师：仔细看，这些字有什么变化？生：有些字变大了，变大地字我们加重拉长音读。
小一点的字读得轻一些。
师依次按节奏读出花的歌词。
生按节奏跟读歌词（注意几个字的读音、附点节奏与情绪的指导。
）
（4）教师范唱歌曲。
师：看到这么多争奇斗艳的鲜花，老师也想用自己的歌声来赞美一下它们。
注意看老师带着什么样的表情来演唱歌曲的？
（5）学生跟琴唱。
（6）接唱歌词。
（7）用什么样的声音演唱才更好听呢？指生试一试。
（生：高兴的声音、轻轻的声音、有弹性的声音……）
三、创编活动：
1、引导学生理解押韵。
师：这首儿歌这么好听，你们知道是什么原因吗？师读词，提醒学生注意每一句的最后一个字：一月一、爱学习；二月
二、爱画画儿；三月三，爱爬山；四月
四、爱写字。
（通过教师引导，学生能够发现结尾的音相似，还有学生能直接说出押韵！
2、创编歌词——师提要求：要押韵。
师：北京的孩子只编到了四月四，他们想继续往下编吗？学生分小组合作创编 5——8 月歌词，师板书记录。
3、播放歌曲的音乐做背景音乐。
学生分组自由选择创编五月
五、六月
六、七月七和八月八。
4、组长将创编内容写在纸上，师用课件展示出来（学生作品：五月五我们一起来跳舞、六月六我们一起摘石榴、七月七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇叭、去赏花。
）
5、学生随着音乐完整表现创编歌曲。
师：来，我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。
用你们喜欢的快乐的声音唱起来吧。
师生共同唱歌游戏。
（课件播放伴奏音乐）。
四、小结。