部编版二年级语文下册口语交际《注意说话的语气》精品课件
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二年级下册语文精品课件-口语交际——注意说话的语气人教(部编版) (共19页)
二年级下册语文精品课件-口语交际— —注意 说话的 语气人 教(部 编版) (共19页)
讨论交流
我们说话时要使用 怎样的语气？
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我来说
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写一写
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•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
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说一说
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妈妈让我学钢琴，我 想学画画。我会跟妈妈 说……
归纳总结
二年级下册语文精品课件-口语交际— —注意 说话的 语气人 教(部 编版) (共19页)
口语交际：注意说话的语气 课件 统编版二年级语文下册
通过这节课的学习，我们知道了说话要讲究 艺术，说话要有礼貌，语气要柔和，这样交流起 来才更顺畅。
部编版二年级语文下册精编教学PPT课件
部编版二年级语文下册精编教学PPT课件
表达技巧
注意语调，用商量的口气，说话的语气不要太生 硬。尽量使用礼貌用语。
请问……？
我能……吗？
请你……好吗？ ……可以吗？
避免使用命令的语气。请求的内容要说得清楚、明白。
部编版二年级语文下册精编教学PPT课件
同学们，跟人交流是一门学问， 同一句话，使用恰当的语气，能让 听的人感到舒服。今天，我们就来 表演几个说话的场景，相信同学们 都会有所启发。
部编小学语文二年级下册
交际导入
同学们，在平时的交流中，有 些人说话我们很爱听，但有些人说 话却让人听了不舒服，这是为什么 呢？这就是说话的语气问题，我们 说话时一定要注意语气。
部编版二年级语文下册精编教学PPT课件
交际内容
我们这次口语交际的话题是：“注意说话的语气”。
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
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交际范例
妈妈让我学钢琴，我 想学画画。我会跟妈妈 说……
部编版二年级语文下册精编教学PPT课件
妈妈，我想学画画。因为我 喜欢画画，而且老师也夸我 画得好，您不是说过“兴趣 是最好的老师”吗？您就让 我学画画吧，好不好？
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上学迟到了，老师批评了我。 下课后我对老师说……
部编版二年级语文下册精编教学PPT课件
对不起，老师！今天下雨， 路上堵车，所以我迟到了。以 后下雨天我会提前出门的。
部编版二年级语文下册精编教学PPT课件
部编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气 (课件)(共20张PPT)
一 课前3分钟：文明交往童谣
文明礼仪遇见长辈问个好，见到老师敬个礼；看见垃圾弯弯腰，果皮纸屑别乱抛；破坏绿化要制止，脏话粗话别乱讲；父母教导要恭听，文明礼仪你能行。
注意说话的语气
二 听笑话故事 善感悟
请客（笑话故事） 从前，有一个人请客，一部分客人到了，一部分还没到，主人说：“该来的怎么还不来啊。”已到的客人一听：“啊，我们都不该来啊。”于是走了一部分，主人又说：“不该走的怎么都走了。”剩下的客人一听：“原来我们都是该走的啊。”于是客人全部走光了。
布置作业： 你和同学之间或爸爸妈妈之间有没有因为说话语气不好而产生不愉快？
送给大家一句话： 说话语气是有声语言的最重要的表达技巧。只有掌握了丰富贴切的语气，才能使我们的思想感情处于主动的状态，对通话人产生最佳表人不同意还强求；乱发脾气。
第一单元：注意说话的语气
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。 读句子注意语气，体会有什么不同的效果。
比一比。
沟通小技巧1.说话的语气不要太生硬。2.避免使用命令的语气。
请问……？我能……吗？请你……好吗？……可以吗？
舒服
不舒服
交际话题是“注意说话的语气”
爱 护 花 草
保 护 环 境
（三） 讨论总结（语气思维导图）
语气
说话语气歌语气语气说话之气语气语气说话气息情感是语气的“神”声态是语气的“形”语气有神有形同一句话语气不同意思不同同一句话语气不同态度不同同一句话语气不同感受不同
同一句话语气不同态度不同同一句话语气不同看法不同对象不同语气不同职业不同语气不同身份不同语气不同场合不同语气不同心情不同语气不同
上课迟到了，老师批评了我。
老师真讨厌，恨死我啦，居然批评我。（ ）
我迟到了，咋啦？，迟到就迟到了，关你屁事。（ ）
文明礼仪遇见长辈问个好，见到老师敬个礼；看见垃圾弯弯腰，果皮纸屑别乱抛；破坏绿化要制止，脏话粗话别乱讲；父母教导要恭听，文明礼仪你能行。
注意说话的语气
二 听笑话故事 善感悟
请客（笑话故事） 从前，有一个人请客，一部分客人到了，一部分还没到，主人说：“该来的怎么还不来啊。”已到的客人一听：“啊，我们都不该来啊。”于是走了一部分，主人又说：“不该走的怎么都走了。”剩下的客人一听：“原来我们都是该走的啊。”于是客人全部走光了。
布置作业： 你和同学之间或爸爸妈妈之间有没有因为说话语气不好而产生不愉快？
送给大家一句话： 说话语气是有声语言的最重要的表达技巧。只有掌握了丰富贴切的语气，才能使我们的思想感情处于主动的状态，对通话人产生最佳表人不同意还强求；乱发脾气。
第一单元：注意说话的语气
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。 读句子注意语气，体会有什么不同的效果。
比一比。
沟通小技巧1.说话的语气不要太生硬。2.避免使用命令的语气。
请问……？我能……吗？请你……好吗？……可以吗？
舒服
不舒服
交际话题是“注意说话的语气”
爱 护 花 草
保 护 环 境
（三） 讨论总结（语气思维导图）
语气
说话语气歌语气语气说话之气语气语气说话气息情感是语气的“神”声态是语气的“形”语气有神有形同一句话语气不同意思不同同一句话语气不同态度不同同一句话语气不同感受不同
同一句话语气不同态度不同同一句话语气不同看法不同对象不同语气不同职业不同语气不同身份不同语气不同场合不同语气不同心情不同语气不同
上课迟到了，老师批评了我。
老师真讨厌，恨死我啦，居然批评我。（ ）
我迟到了，咋啦？，迟到就迟到了，关你屁事。（ ）
部编二级下册注意说话的语气【共7张PPT】
试一试：选一种情况，选择一位伙伴，小组交流。
• 妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈 妈说……
• 上学迟到了，老师批评了我。下课后我对 老师说……
• 看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他 说……
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈 妈说……
语气不要太生硬，语气委婉。 妈妈让我学钢琴，我想学画画。
小朋友，和别人交流的时候要注意说话的语气。
读课本上的话，想想这两种说法有什么不同。 读句子，注意使用不同的语气，效果也会不同。
试一试：选一种情况，选择一位伙伴，小组交流。
试一试：选一种情况，选择一位伙伴，小组交流。 读句子，注意使用不同的语气，效果也会不同。
阿姨，请您让一下好吗？ 说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
妈妈妈读妈妈妈课让 让让本我我我上学学学的钢钢钢琴琴话琴，，，，我我想我想想想想学学画画这学画画画两。。画种。说法有什么不同。
妈读妈句让子我，学注钢意琴使，用我不想同学画的画语。气，效果也会不同。
读读读语句课课言子本本要，上注上文的意的明话使，话 ，用想不，避想同想免的这语想使两气种这用，说两命效法果种令有也说语什会法气么不同不有。。同什。么不同。
语言要文明，避免使用命令语气。
妈妈让我学钢琴，我想学画画。 小朋友，和别人交流的时候要注意说话的语气。
读课本上的话，想想这两种说法有什么不同。
读课本上的话，想想这两种说法有什么不同。
上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师 说……
• 注意对方的年龄和身份。
• 语言要文明，避免使用命令语气。 读阿课姨本，上请的您话 让， 一想 下想 好这 吗两 ？种说法有什么不同。
妈读句妈子让，我注学意钢使琴用，不我同的想语学气画，画效。果也会不同。 试小朋一友试，：和选别一人种交情流况的时，候选要择注一意位说伙话伴的，语气小。组交流。 读小朋课友本，上和的别人话交，流想的想时候这要两注种意说说话法的有语什气么。 不同。
最新人教部编版小学二年级语文下册《口语交际：注意说话的语气》精品教学课件
情景闯关
说话的语气不要太生硬。 避免使用命令的语气。
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说…… 上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师 说…… 看到同学洗手后忘记关水龙头，我会跟他说……
说话时分清场合、注意礼貌用语、避免命令，使用 委婉的语气能让听的人感到舒服；劝解也会有事半 功倍的效果。
拓展练习
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
统编教材二年级下册第一单元口语 交际——
注意说话的语气
交际主题 用多大的声音
打电话 商量
……
回忆我们以前学
过有关“说话语 气”主题的口语 交际
交际要求
学段目标
大声说；认真倾 学会倾听，了解讲话内
听
容
用简洁的语言学会表达， 培养良好的听话、说话 习惯
对学生进行文明礼貌教 育
态度真诚，愿意 培养学生的自信心，愿 发表自己的意见 意发表自己的见解
…… ……
口语交际：注意说话的语气
说话时注意方式、使用恰当的 语气，能让听 话的人感到舒服。你碰到过“大喇叭”“婆婆 嘴”吗？说说当时的感受吧。
大 喇 叭
婆婆嘴
读一读，比一比，说一说你更喜欢 哪一句？为什么？
二年级下册口语交际：注意说话的语气公开课课件(13张PPT)部编版
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版
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二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版
把水龙头关上，好吗？ 你到那边去，好吗？ 阿姨，请您让一下好吗? 这一组句子，与前两组有什么不同？
更加和气，更加温和
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1.美育包括美术教育和审美教育,文化 是美育 的底色 和灵魂, 不能忽 视文化 精神的 培养。 2.欣赏中国绘画,应该了解其中计白当 黑、浓 淡生趣 、意境 天成等 艺术手 法和精 神追求 。 3.美育在中国近代历史上是一个很重 要的概 念,一直 承载了 爱国救 亡、除 弊振新 的重任 。 4.当下美育应重传统轻西方,融汇西方 与民族 、古典 与现代 的文化 ,形成 好的审 美教育 体系。 5. 要推动人工智能规模化应用,就必须 推动人 工智能 与各行 业融合 创新, 在制造 、农业 、物流 、金融 等重点 行业和 领域开 展人工 智能应 用。 6. 美国各执行机构每年与白宫主管预 算科技 政策办 公室沟 通,说明 优先推 动人工 智能发 展情况 ,按时 列明计 划,可期 获得该 项目预 算优先 权。 7．用金银珠玉来装点堂皇的宫殿庙 宇，这 种行为 使得大 量珍贵 的人力 物力降 低为符 号的陪 衬，只 能揭示 意义的 贫瘠和 精神的 无力。 8．让日常的景色转换成大师的杰作 ，使普 通的词 语凝结 成千古 不朽的 诗句， 这些审 美和艺 术创造 ，体现 着人的 精神世 界的富 足。 9．“富”的美应该是一种由内而外 的富贵 气，它 是一种 自然流 露的美 ，它得 自个人 长期的 、自觉 的涵养 ，也得 自社会 的普遍 氛围， 与金钱 没有必 然关系 。
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版 二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版 二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版
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把水龙头关上，好吗？ 你到那边去，好吗？ 阿姨，请您让一下好吗? 这一组句子，与前两组有什么不同？
更加和气，更加温和
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版
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1.美育包括美术教育和审美教育,文化 是美育 的底色 和灵魂, 不能忽 视文化 精神的 培养。 2.欣赏中国绘画,应该了解其中计白当 黑、浓 淡生趣 、意境 天成等 艺术手 法和精 神追求 。 3.美育在中国近代历史上是一个很重 要的概 念,一直 承载了 爱国救 亡、除 弊振新 的重任 。 4.当下美育应重传统轻西方,融汇西方 与民族 、古典 与现代 的文化 ,形成 好的审 美教育 体系。 5. 要推动人工智能规模化应用,就必须 推动人 工智能 与各行 业融合 创新, 在制造 、农业 、物流 、金融 等重点 行业和 领域开 展人工 智能应 用。 6. 美国各执行机构每年与白宫主管预 算科技 政策办 公室沟 通,说明 优先推 动人工 智能发 展情况 ,按时 列明计 划,可期 获得该 项目预 算优先 权。 7．用金银珠玉来装点堂皇的宫殿庙 宇，这 种行为 使得大 量珍贵 的人力 物力降 低为符 号的陪 衬，只 能揭示 意义的 贫瘠和 精神的 无力。 8．让日常的景色转换成大师的杰作 ，使普 通的词 语凝结 成千古 不朽的 诗句， 这些审 美和艺 术创造 ，体现 着人的 精神世 界的富 足。 9．“富”的美应该是一种由内而外 的富贵 气，它 是一种 自然流 露的美 ，它得 自个人 长期的 、自觉 的涵养 ，也得 自社会 的普遍 氛围， 与金钱 没有必 然关系 。
人教版(部编本)二年级下册口语交际注意说话的语气公开课PPT课件
口语交际：注意说话妈的语妈气 ：乐乐，这学期妈妈准备给你报个兴趣班，学弹钢琴，你看怎么
口语交际：注意说话的语气
样？ 口语交际：注意说话的语气
口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际：：注注意意说说话话乐的的语语乐气气 ：妈妈，谢谢您！不过，我长大了想当一名画家，我想学画画，
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际2：：．注注意意试说说话话着 的的语语解 气气 决下面的问题( tí )，注意说话的语气。
口语交际：注意说话的语气
口语交际◇：注妈意说妈 话的让 语气我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……口语Fra bibliotek际：注意说话的语气
口口语语交 交际际◇：：注注上意意说说学 话话的的迟 语语气气到了，老师批评(pī pínɡ)了我。下课后我对老师说……
口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气
口语交际：注意说话的语气
口语交际您：注看意说怎 话的么 语气样？
口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际：：注注意意说说话话妈的的语语妈气气 ：那好吧！宝贝，我们就学画画，你可一定要用心学哟！
口语交际：注意说话的语气
样？ 口语交际：注意说话的语气
口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际：：注注意意说说话话乐的的语语乐气气 ：妈妈，谢谢您！不过，我长大了想当一名画家，我想学画画，
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际2：：．注注意意试说说话话着 的的语语解 气气 决下面的问题( tí )，注意说话的语气。
口语交际：注意说话的语气
口语交际◇：注妈意说妈 话的让 语气我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……口语Fra bibliotek际：注意说话的语气
口口语语交 交际际◇：：注注上意意说说学 话话的的迟 语语气气到了，老师批评(pī pínɡ)了我。下课后我对老师说……
口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气
口语交际：注意说话的语气
口语交际您：注看意说怎 话的么 语气样？
口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际：：注注意意说说话话妈的的语语妈气气 ：那好吧！宝贝，我们就学画画，你可一定要用心学哟！
部编版二年级语文下册 ：口语交际：注意说话的语气 (精品课件)
再见
自读古诗
1.请大家自由读古诗，用自己喜欢的符 号标记应重点注意的地方。（如不认识 的字、不懂的词、难写的字等）
提示：
“莺”的韵母是“ing”， 不要念成了“in”。
“趁”是的韵母是 “en”，不是“eng”。 “鸢”不要读成yān。
节奏划分
草长莺飞／二月天， 拂堤杨柳／醉春烟。 儿童散学／归来早， 忙趁东风／放纸鸢。
作业布置
今天是你值日，早晨有位同学 迟到了，你会跟这位同学说什么？
1.古诗二首
第一课时 村居
作者简介
高鼎 清代后期诗人。
字象一，又字拙吾，仁 和（今浙江省杭州市） 人。高鼎生活在鸦片战 争之后，大约在咸丰年 间（1851～1861）， 《村居》是他写的一首 有名的有关放风筝的诗。 著有《拙吾诗稿》。
朗读的时候
语速要稍慢，读 出对春天的赞美 之情，语气中带 着活泼、开心。
字形巧记：
诗=讠+寺 （寺庙旁有人在说话）
村=木+寸 童=立+里
写字指导
诗 按照左窄右宽的结构书写， “寺”不要丢掉最后一点。
村 按照左窄右宽的结构书写，木 字旁最后一笔变捺为点。
童 按照上小下大的结构书写， “里”横画较多，注意在田字 格里的布局分布。
古诗大意
小草生长，黄莺飞翔，正是春光明 媚的二月，轻拂河堤的杨柳沉醉在春 天的烟雾之中。村子里的小孩子们早 早就放学回到了家，急忙趁着温暖的 东风快活地放起了风筝。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
早二月的小山村是冰冷沉静的吗？ 它有怎样的美景？
草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞 来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶 醉在这迷人的春色中，在春风的吹 拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变 成了一个充满生命力的世界。
二年级下册语文课件-《口语交际：注意说话的语气》 部编版(共17张PPT)
我不是故意的！ 我不是故意的。
上学迟到了，老师批评了我， 下课后我对老师说…….
把笔借我用一下。 把笔借我用一下好吗？
请您……好吗？ 请问……？ 我能……吗？ ……可以吗？
沟通小技巧：
1.说话的语气不要太生硬 2.避免使用命令的语气
讨论表演：
妈妈让我学钢琴，我想学画画。 我会跟妈妈说…...
看到同学洗手后忘记关水龙头， 我会跟他说…..
一句话会让人笑 一句话会让人闹
永不言败，是成功者的最佳品格。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 学做任何事得按部就班，急不得。 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 征服自己，就能征服一切。
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的 性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 只有不想做的，没有做不到的。 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 不求做的最好，但求做的更好。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 目标再远大，终离不开信念去支撑。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 征服自己，就能征服一切
上学迟到了，老师批评了我， 下课后我对老师说…….
把笔借我用一下。 把笔借我用一下好吗？
请您……好吗？ 请问……？ 我能……吗？ ……可以吗？
沟通小技巧：
1.说话的语气不要太生硬 2.避免使用命令的语气
讨论表演：
妈妈让我学钢琴，我想学画画。 我会跟妈妈说…...
看到同学洗手后忘记关水龙头， 我会跟他说…..
一句话会让人笑 一句话会让人闹
永不言败，是成功者的最佳品格。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 学做任何事得按部就班，急不得。 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 征服自己，就能征服一切。
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的 性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 只有不想做的，没有做不到的。 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 不求做的最好，但求做的更好。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 目标再远大，终离不开信念去支撑。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 征服自己，就能征服一切
部编版小学语文二年级下册口语交际《注意说话的语气》优秀课件
读下面的句子，注意语气，体会有什么不同得效果。
我不是故意的！ 我不是故意的。
状元成才路
阿姨，状请元成才路 您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
状元成才路 状元成才路
交际指导
1.注意语调，用商量的口气，要使用
礼貌用语；
请问……？
我能……吗？
请你……好吗？
……可以吗？
2.说话时注意自己的表情， 态度要诚恳，要正视对方；
“最佳小演员”。可参考下表，每一 项最多三面小红旗。
小组 声音响亮 表达清楚 大方自然 语气恰当 合计
第一组 第二组 第三组 第四组
小结：通过这次课的学习，我们明白了 说话时要注意语气不要太生硬，要避免使用 命令的语气。希望大家在今后的学习和生活 中，都能注意这一点。
拓展延伸
生活中，你遇到过难以解决的问题吗？ 你是怎样与别人交际的？
多使用协商的语气，避免使 用命令的语气。
情景演练 情境一：上学迟到了，老师批评了我。
我向老师 道歉，再说明 迟到原因，并 表示自己不会 再迟到。
情境二：妈妈让我学钢琴，我想学画画。
我向妈妈表达 自己的意愿，要运 用协商式的语气， 还要说清楚自己想 画画的理由。
演一演：学生分组上台表演。 评一评：学生互评，教师点评，评出
“妈妈，我知道你让我学 钢琴是想培养我高雅的气质， 可是我更想学画画，画画也可 以培养我的审美观念，请你答 应我好吗？”
萱萱
上学迟到了，老 师批评了我。下课后 我对老师说……
“老师，对不起，今天迟到 是我的不对，从明天开始我一定 按时起床，绝不拖拉，再也不迟 到了。请您看我的行动。”
杨帆
看到同学洗手后忘了关 水龙头，我会跟他说……
口语交际：注意说话的语气
部编教材二年级下册语文《口语交际：注意说话的语气》ppt课件
一句话会让人笑 一句话会让人闹
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讨论表演：
妈妈让我学钢琴，我想学画画。 我会跟妈妈说…... 看到同学洗手后忘记关水龙头， 我会跟他说…..
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把笔借我用一下。 把笔借我用一下好吗？
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我不是故意的！ 我不是故意的。
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上学迟到了，老师批评了我， 下课后我对老师说…….
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二年级下册(部编)口语交际 注意说话的语气 课件(11张PPT)
◆上学迟到了，老师批评 了我。下课后我对老师说 …… 老师，我错了，我以后再也不迟到了。 我今天早晨起床后，肚子有点疼，妈妈带我 到医院让医生看病了。我是吃了药，肚子不 疼了才来的，所以来晚了。
◆看到同学洗手后忘了关 水龙头，我会跟他说…… 请你把水龙头关上，不关水龙头会浪费 很多水的。老师不是经常教育我们要注意节 约吗？我们要把老师的话记在心上，什么时 候都不能忘了。
我不是故意的。 阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下好吗？
每组句子的第（2） 句，语气更柔和， 更容易让人接受。
说一说：
你不小心把同学桌上的东西 碰到地上你会怎么说？
真对不起，我不 是故意的，我帮 你捡起来。
麻烦您让一 下，好吗？
你要别人为你让路时，你
会怎么说？
交际注意事项：
1.注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用 语。
美术课上，你没带油画 棒，想借同桌的，你准 备怎么说？
看到你心爱的玩具，想让 妈妈给你买，你会怎么说？
人教版
语文
二年级
下册
交际主题： 本次口语交际的内容是“注意说话的 语气”，学习在说话时使用恰当的语气， 能让听的人注意语气，体会有什么不同 的效果。
我不是故意的！
语文课堂
伴你成长
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11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对 忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟 悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理 习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击， 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到 你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人， 等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。 18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。 20、不忘初心，方得始终。 21、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 22、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。 23、恨别人，痛苦的却是自己。 24、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。 25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！ 26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。 27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹 28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。 30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的 情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。 31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。 32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
部编人教版二年级语文下册口语交际《注意说话的语气》精品课件
注意说话的语气
统编版语文二年级下册
课前导入
场景一：向同学借的书没 有看完，想再多借几天。
你准备怎么 说呢？
场景二：最爱看的电视节目就要 开始了，但爸爸正在看足球比赛。
你准备怎么 说呢？
本次口语交际的内容是“注意说 话的语气”，怎么使用恰当的语气， 让听的人感到舒服，是我们这节课学 习的重点。
交际主题
为什么同 样的话，使用 不同的语气， 能让听的人感 觉不一样呢？
这两句话有什么不同？ ➢ 我不是故意的！ ➢ 我不是故意的。
第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬； 第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉。
小结
我们给别人道歉时，要注意说话的语气。 委婉诚恳的语气能让听的人感到舒服，更 容易接受你的道歉。
晒晒范例
同学们说得都很好。通过刚才的交流，我们初 步学会了如何通过沟通来解决实际问题。在沟通的 过程中，请注意我们说话时的语气，一定不要太生 硬，避免使用命令的语气，这样会更好地帮助我们 解决实际问题。
晒晒范例
妈妈，我不喜欢学 钢琴，我想画画，老师 也夸我的画画得好，您 不是说过“兴趣是最好 的老师”吗？您就让我 学画画吧，好不好？
你觉得哪一句让人听了心里舒服？
交际内容
➢ 阿姨，请您让一下。 ➢ 阿姨，请您让一下好吗？ 两个句子都用了“请”“您”，很有礼貌。但 第一句比较直接，带有命令的语气；第二句使 用了“好吗”这个征求意见的词语，语气委婉， 让人听了心里更舒服。
我们向别人发出请求时，用上“好 吗”“可以吗”等征求意见的词语，能让别 人听起来舒服，也更加愿意答应你的请求。
错了”等表示认错的词语，再说明迟到的原因， 并表示自己会注意，以后不再迟到。重点注意 语气委婉、诚恳。
统编版语文二年级下册
课前导入
场景一：向同学借的书没 有看完，想再多借几天。
你准备怎么 说呢？
场景二：最爱看的电视节目就要 开始了，但爸爸正在看足球比赛。
你准备怎么 说呢？
本次口语交际的内容是“注意说 话的语气”，怎么使用恰当的语气， 让听的人感到舒服，是我们这节课学 习的重点。
交际主题
为什么同 样的话，使用 不同的语气， 能让听的人感 觉不一样呢？
这两句话有什么不同？ ➢ 我不是故意的！ ➢ 我不是故意的。
第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬； 第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉。
小结
我们给别人道歉时，要注意说话的语气。 委婉诚恳的语气能让听的人感到舒服，更 容易接受你的道歉。
晒晒范例
同学们说得都很好。通过刚才的交流，我们初 步学会了如何通过沟通来解决实际问题。在沟通的 过程中，请注意我们说话时的语气，一定不要太生 硬，避免使用命令的语气，这样会更好地帮助我们 解决实际问题。
晒晒范例
妈妈，我不喜欢学 钢琴，我想画画，老师 也夸我的画画得好，您 不是说过“兴趣是最好 的老师”吗？您就让我 学画画吧，好不好？
你觉得哪一句让人听了心里舒服？
交际内容
➢ 阿姨，请您让一下。 ➢ 阿姨，请您让一下好吗？ 两个句子都用了“请”“您”，很有礼貌。但 第一句比较直接，带有命令的语气；第二句使 用了“好吗”这个征求意见的词语，语气委婉， 让人听了心里更舒服。
我们向别人发出请求时，用上“好 吗”“可以吗”等征求意见的词语，能让别 人听起来舒服，也更加愿意答应你的请求。
错了”等表示认错的词语，再说明迟到的原因， 并表示自己会注意，以后不再迟到。重点注意 语气委婉、诚恳。
人教版部编本二年级下册口语交际注意说话的语气PPT课件
下面情境该怎么说。 除了刚才的情境，生活中还有各种各样的问题，需要我们找别人沟通、交流、解决。
第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒服。 第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。 以后我会早点儿起床的。 ”你知道这句话是什么意思吗？今天我们就一起来学习这重要的交际的注意事项——注意说话的语气。
请两个同学再来表演一下。 小刚说：“我不是故意的。 那么丽丽该怎么跟妈妈说呢？
为什么同样的话，使用了不同的
对不起，老师，我今天起床晚了，所以迟到了。
语气，就能让听的人感觉不一样 你洗手忘记关水龙头了， 我已经帮你关了，以后要记得及时关哦。
◆看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。
课堂总结
这节课，我们知道了与人交往时说 话语气要委婉，避免使用命令语气，这 样能让别人听起来更舒服，希望同学们 在人际交往中做一个会说话、受欢迎的 人。
◆上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
对不起，老师，今天下雨，路上堵 车，所以我迟到了，以后下雨天我会提 前出门的。
对不起，老师，我今天起 床晚了，所以迟到了。以后我 会早点儿起床的。
◆看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
同学，你好！你洗手忘记关水龙头 了，以后要记得及时关哦。
同学，你好！你洗手忘记关水龙头 了， 我已经帮你关了，以后要记得及时 关哦。
跟别人道歉时，委婉诚 恳的语气更容易让人接受
读一读下面两个句子，想想有什么不同。
阿姨，请您让一下。 礼貌用语 ··
阿姨，请您让一下好吗？ 征求意见词语 ··
第一句比较直接，带有命令的语 气，第二句使用了“好吗”语气委婉， 让人听了心里更舒服。
第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒服。 第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。 以后我会早点儿起床的。 ”你知道这句话是什么意思吗？今天我们就一起来学习这重要的交际的注意事项——注意说话的语气。
请两个同学再来表演一下。 小刚说：“我不是故意的。 那么丽丽该怎么跟妈妈说呢？
为什么同样的话，使用了不同的
对不起，老师，我今天起床晚了，所以迟到了。
语气，就能让听的人感觉不一样 你洗手忘记关水龙头了， 我已经帮你关了，以后要记得及时关哦。
◆看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。
课堂总结
这节课，我们知道了与人交往时说 话语气要委婉，避免使用命令语气，这 样能让别人听起来更舒服，希望同学们 在人际交往中做一个会说话、受欢迎的 人。
◆上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
对不起，老师，今天下雨，路上堵 车，所以我迟到了，以后下雨天我会提 前出门的。
对不起，老师，我今天起 床晚了，所以迟到了。以后我 会早点儿起床的。
◆看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
同学，你好！你洗手忘记关水龙头 了，以后要记得及时关哦。
同学，你好！你洗手忘记关水龙头 了， 我已经帮你关了，以后要记得及时 关哦。
跟别人道歉时，委婉诚 恳的语气更容易让人接受
读一读下面两个句子，想想有什么不同。
阿姨，请您让一下。 礼貌用语 ··
阿姨，请您让一下好吗？ 征求意见词语 ··
第一句比较直接，带有命令的语 气，第二句使用了“好吗”语气委婉， 让人听了心里更舒服。
二年级下册语文课件-口语交际 注意说话的语气 人教部编版 (共14张PPT)
想下车了，可是前面的阿姨一 动不动地站在那里，挡住了他 的路。于是他对阿姨说：
阿姨，请您让一下，好吗？
对比一下，你更喜欢哪一种语气？
小剧场
小雪：“你有彩笔，正好借给我。” 小雨：“真没礼貌！” 小雪：“你到底借不借。” 小雨：“为什么要借给你啊？你自己干嘛不带 来？” 小雪：“因为我……” 小雨：“别啰嗦了。” 小雪：“哼，我就知道你是个小气鬼。” 小雨有没有把彩笔借给小雪？为什么？
我会演情景剧
准备步骤： 1 选择场景。 2 选好演员。 3 编排好台词。 4 排练。 5 上台表演。
我是小刚，今天我上学迟到了，老师 批评了我。下课后我想去找老师，跟他道 歉，我该怎么说呢？
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我叫欢欢，今天我看到有一位同学洗手 后忘了关水龙头，我想去跟他说说这件事， 我该怎么说呢？
拍手歌： 交流技巧很重要， 请你听我讲一讲， 请求别人要注意， 注视对方慢慢说， 不命令，要商量， 语气温和人人爱。
上楼梯的时候，小刚不小 心撞到了一位不认识的同学， 这个时候，他说：
我不是故意的！
换一种语气
上楼梯的时候，你 不小心撞到了一位不 认识的同学，这个时 候，这个时候，你说：
对不起，我不是故意的。
注意说话的语气
口语交际
对比一下，你会接受哪一种语气？
在公交车上，一个小朋友 想下车了，可是前面的阿姨一 动不动地站在那里，挡住了他 的路。于是他对阿姨说：
假如你是明明，你会怎么向小雨开口？
小雨，我的彩笔忘 记带了，可以借用 绿色圃中小学教育
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阿姨，请您让一下，好吗？
对比一下，你更喜欢哪一种语气？
小剧场
小雪：“你有彩笔，正好借给我。” 小雨：“真没礼貌！” 小雪：“你到底借不借。” 小雨：“为什么要借给你啊？你自己干嘛不带 来？” 小雪：“因为我……” 小雨：“别啰嗦了。” 小雪：“哼，我就知道你是个小气鬼。” 小雨有没有把彩笔借给小雪？为什么？
我会演情景剧
准备步骤： 1 选择场景。 2 选好演员。 3 编排好台词。 4 排练。 5 上台表演。
我是小刚，今天我上学迟到了，老师 批评了我。下课后我想去找老师，跟他道 歉，我该怎么说呢？
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我叫欢欢，今天我看到有一位同学洗手 后忘了关水龙头，我想去跟他说说这件事， 我该怎么说呢？
拍手歌： 交流技巧很重要， 请你听我讲一讲， 请求别人要注意， 注视对方慢慢说， 不命令，要商量， 语气温和人人爱。
上楼梯的时候，小刚不小 心撞到了一位不认识的同学， 这个时候，他说：
我不是故意的！
换一种语气
上楼梯的时候，你 不小心撞到了一位不 认识的同学，这个时 候，这个时候，你说：
对不起，我不是故意的。
注意说话的语气
口语交际
对比一下，你会接受哪一种语气？
在公交车上，一个小朋友 想下车了，可是前面的阿姨一 动不动地站在那里，挡住了他 的路。于是他对阿姨说：
假如你是明明，你会怎么向小雨开口？
小雨，我的彩笔忘 记带了，可以借用 绿色圃中小学教育
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对不起，老师，我今天起 床晚了，所以迟到了。以后我 会早点儿起床的。
◆看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
同学，你好！你洗手忘记关水龙头 了，以后要记得及时关哦。
同学，你好！你洗手忘记关水龙头 了， 我已经帮你关了，以后要记得及时 关哦。
总结 这节课我们知道了与人交往时说话语气要委
婉，避免使用命令语气，这样能让别人听起来更 舒服，希望同学们在人际交往中做一个会说话、 受欢迎的人。
请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？
交际训练
同学们，跟人交流是一 门学问，同一句话，使用恰 当的语气，能让听的人感到 舒服。今天，我们就来表演 一个说话的场景，相信同学 们都会有所启发。
看到同学洗手后忘了关水 龙头，我会跟他说……
提示：
1.把事情说清楚，说明白。 2.说话的语气让人感到舒服。
妈妈，我真的很喜 欢画画，老师也夸我画 得好，我想学习画画， 您看行吗？
上学迟到了，老师批评了 我。下课后我对老师说……
对不起，老师。今 天我起床迟了，所以迟 到了。以后我会早点起 床的。
二年级.下
学习目标
懂得与人交流时，语气不同 会有不同的效果。 与人交流时，能注意用恰 当的语气说话。
创设情境 你正在写字，可是同桌不小心碰了你一下，
下面两种道歉方式你更能接受哪一种？
我不是故意的！ 我不是故意的。
创设情境 你正在商场买东西，可是前面一个阿姨挡住
了路，你会怎么对阿姨说呢？
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
小组讨论，说一说。
同学，你好！你洗手后忘关水龙头 了，会浪费水的，以后要记得关哦！
同学，你好！你洗手后忘关 水龙头了，我已经帮你关了，以 后要记得关哦！
实践演练
生活中，学习中，有很 多因不注意说话语气而造成 不愉快的场景。将“说话时 注意语气”贯彻到日常生活 中，可以帮助我们提升交往 能力。
妈妈让我学钢琴，我想学画 画。我会跟妈妈说……
下面有一组情景表演，请两个同学表演一下。 课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚
好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。
小明说：“你难道不能慢一点吗？”
小刚说：“我不是故意的！”
这种说话方式合 适吗？如果是你，你 会怎么说？
请两个同学再来表演一下。
课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚 好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。
跟别人道歉时，委婉诚 恳的语气更容易让人接受
读一读下面两个句子，想想有什么不同。
阿姨，请您让一下。 礼貌用语 ··
阿姨，请您让一下好吗？ 征求意见词语 ··
第一句比较直接，带有命令的语 气，第二句使用了“好吗”语气委婉， 让人听了心里更舒服。
最近，我的好朋友丽丽遇到了 一个难题：妈妈让丽丽学习弹钢琴， 可是她想学画画。那么丽丽该怎么 跟妈妈说呢？
说话的时候使 用恰当的语气，能 让人感到舒服。
什么样的语气才是恰当的语气呢？
礼貌用语 委婉地语气 协商的语气
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 交际指导
1.注意语调，用商 量的口气，要使用 礼貌用语； 2.说话时注意自己 的表情，态度要诚 恳，要正视对方； 3.请求的内容要说 得清楚、明白。
你可以试着用下面的 结构布局进行说话：
妈妈，我不想学弹钢琴，我 想学习画画，您看行吗？
妈妈，您能不能不让我学弹 琴？我好想学画画，你让我学画 画可以吗？
语气委婉，多用商量的语气。
除了刚才的情境，生活中还 有各种各样的问题，需要我们找 别人沟通、交流、解决。想一想 下面情境该怎么说。
◆上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
对不起，老师，今天下雨，路上堵 车，所以我迟到了，以后下雨天我会提 前出门的。
小明说：“你慢一点好吗？”
小刚说：“我不是故意的。”
你喜欢哪一种语气的交流？为什 么同样的话，使用了不同的语气，就 能让听的人感觉不一样呢？
自己读一读，比较这两句话有什么不同。
我不是故意的！ 我不是故意的。
朗读指导
第一句用感叹号，声调 高，音量大，语气生硬；第二 句用句号，语气弱，音量较小， 比较委婉，让人听了心里舒服。
◆看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
同学，你好！你洗手忘记关水龙头 了，以后要记得及时关哦。
同学，你好！你洗手忘记关水龙头 了， 我已经帮你关了，以后要记得及时 关哦。
总结 这节课我们知道了与人交往时说话语气要委
婉，避免使用命令语气，这样能让别人听起来更 舒服，希望同学们在人际交往中做一个会说话、 受欢迎的人。
请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？
交际训练
同学们，跟人交流是一 门学问，同一句话，使用恰 当的语气，能让听的人感到 舒服。今天，我们就来表演 一个说话的场景，相信同学 们都会有所启发。
看到同学洗手后忘了关水 龙头，我会跟他说……
提示：
1.把事情说清楚，说明白。 2.说话的语气让人感到舒服。
妈妈，我真的很喜 欢画画，老师也夸我画 得好，我想学习画画， 您看行吗？
上学迟到了，老师批评了 我。下课后我对老师说……
对不起，老师。今 天我起床迟了，所以迟 到了。以后我会早点起 床的。
二年级.下
学习目标
懂得与人交流时，语气不同 会有不同的效果。 与人交流时，能注意用恰 当的语气说话。
创设情境 你正在写字，可是同桌不小心碰了你一下，
下面两种道歉方式你更能接受哪一种？
我不是故意的！ 我不是故意的。
创设情境 你正在商场买东西，可是前面一个阿姨挡住
了路，你会怎么对阿姨说呢？
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
小组讨论，说一说。
同学，你好！你洗手后忘关水龙头 了，会浪费水的，以后要记得关哦！
同学，你好！你洗手后忘关 水龙头了，我已经帮你关了，以 后要记得关哦！
实践演练
生活中，学习中，有很 多因不注意说话语气而造成 不愉快的场景。将“说话时 注意语气”贯彻到日常生活 中，可以帮助我们提升交往 能力。
妈妈让我学钢琴，我想学画 画。我会跟妈妈说……
下面有一组情景表演，请两个同学表演一下。 课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚
好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。
小明说：“你难道不能慢一点吗？”
小刚说：“我不是故意的！”
这种说话方式合 适吗？如果是你，你 会怎么说？
请两个同学再来表演一下。
课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚 好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。
跟别人道歉时，委婉诚 恳的语气更容易让人接受
读一读下面两个句子，想想有什么不同。
阿姨，请您让一下。 礼貌用语 ··
阿姨，请您让一下好吗？ 征求意见词语 ··
第一句比较直接，带有命令的语 气，第二句使用了“好吗”语气委婉， 让人听了心里更舒服。
最近，我的好朋友丽丽遇到了 一个难题：妈妈让丽丽学习弹钢琴， 可是她想学画画。那么丽丽该怎么 跟妈妈说呢？
说话的时候使 用恰当的语气，能 让人感到舒服。
什么样的语气才是恰当的语气呢？
礼貌用语 委婉地语气 协商的语气
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 交际指导
1.注意语调，用商 量的口气，要使用 礼貌用语； 2.说话时注意自己 的表情，态度要诚 恳，要正视对方； 3.请求的内容要说 得清楚、明白。
你可以试着用下面的 结构布局进行说话：
妈妈，我不想学弹钢琴，我 想学习画画，您看行吗？
妈妈，您能不能不让我学弹 琴？我好想学画画，你让我学画 画可以吗？
语气委婉，多用商量的语气。
除了刚才的情境，生活中还 有各种各样的问题，需要我们找 别人沟通、交流、解决。想一想 下面情境该怎么说。
◆上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
对不起，老师，今天下雨，路上堵 车，所以我迟到了，以后下雨天我会提 前出门的。
小明说：“你慢一点好吗？”
小刚说：“我不是故意的。”
你喜欢哪一种语气的交流？为什 么同样的话，使用了不同的语气，就 能让听的人感觉不一样呢？
自己读一读，比较这两句话有什么不同。
我不是故意的！ 我不是故意的。
朗读指导
第一句用感叹号，声调 高，音量大，语气生硬；第二 句用句号，语气弱，音量较小， 比较委婉，让人听了心里舒服。