最新人教版音乐七年级上册第2单元听赏《红旗颂》教案1
人教版七年级上册音乐第二单元红旗颂教案
- 音乐交流：组织学生参加音乐交流活动，如音乐会、音乐讲座等，拓宽音乐视野，提高音乐鉴赏能力。
- 音乐研究：鼓励学生对红旗颂和其他红色歌曲进行深入研究，如音乐历史、音乐文化等，提高音乐研究能力。
板书设计
① 红旗颂的历史和文化背景
2. 提升学生的音乐鉴赏能力和表现力。通过学习红旗颂的旋律、节奏和歌词，学生可以提高对音乐的鉴赏能力，同时通过演唱和演奏，提升自己的音乐表现力。
3. 培养学生团队合作和合作精神。在学习红旗颂的过程中，学生需要进行合唱、合奏等集体活动，通过这些活动可以培养学生的团队合作精神和合作能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 简答题：请简述红旗颂的演唱技巧和表现力，以及红旗颂的团队合作和合作精神。
- 实践题：请学生现场演唱红旗颂，展示对歌曲的演唱技巧和表现力的掌握。
- 小组合作题：请学生分组合作，讨论红旗颂的团队合作和合作精神，并现场展示。
② 红旗颂的旋律、节奏和歌词
③ 红旗颂的演唱技巧和表现力
2. 教学难点：
① 红旗颂的情感表达和理解
② 红旗颂的演唱技巧和表现力的运用
③ 红旗颂的团队合作和合作精神的培养
3. 教学板书设计：
人教版七年级音乐上册(五线谱)第2单元《红旗颂》教学设计教案1000字
5.实践能力：通过实践操作，培养学生的动手能力和实践能力，提高他们的综合素质。
学情分析
七年级的学生正处于青春发育期，他们的身心发展特点和行为习惯对课程学习产生了重要影响。在音乐课程中，我们需要针对这些特点进行有针对性的教学设计。
1.采用示范演唱法，教师先演唱《红旗颂》，让学生跟随学习。
2.采用讲解法，教师讲解《红旗颂》的创作背景和意义，引导学生深入理解。
3.采用小组合作法，让学生通过合唱、舞蹈等形式表现《红旗颂》。
五、教学过程
1.教师先演唱《红旗颂》，让学生跟随学习，掌握旋律和歌词。
2.教师讲解《红旗颂》的创作背景和意义，引导学生理解歌曲所表达的情感。
首先，从身心发展特点来看，七年级学生的好奇心和求知欲较强，他们对新事物充满兴趣。因此，在教授《红旗颂》时，我们可以通过生动的故事、丰富的多媒体资源等方式吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
其次，从知识、能力和素质方面来看，七年级学生在音乐基础知识方面存在一定程度的不足，他们对音乐的理解和欣赏能力有待提高。因此，在教学过程中，我们需要注重基础知识的讲解和示范，同时通过实践活动提高学生的音乐实践能力。
（2）教学软件：使用音乐教学软件，帮助学生更好地学习歌曲的旋律和节奏。
（3）实物教具：准备红旗等实物教具，让学生在实践中更好地理解和感受歌曲所表达的情感。
（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于《红旗颂》的创作背景和音乐知识的拓展资料。
（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对《红旗颂》的理解和感悟，提高他们的思维能力和表达能力。
准备教学用具和多媒体资源，确保《红旗颂》教学过程的顺利进行。
音乐红旗颂初中教案
音乐红旗颂初中教案教学目标：1. 让学生了解《红旗颂》的创作背景，感受其音乐内涵。
2. 培养学生对我国经典音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。
3. 通过学习《红旗颂》，提高学生的音乐鉴赏能力和综合素质。
教学重点：1. 了解《红旗颂》的创作背景及音乐特点。
2. 分析《红旗颂》的旋律、节奏和和声。
3. 学会欣赏《红旗颂》的音乐美感。
教学难点：1. 理解《红旗颂》的象征意义。
2. 感受《红旗颂》所传达的激情与力量。
教学准备：1. 教师准备《红旗颂》的音乐作品及相关资料。
2. 学生准备耳朵、心灵，以及对音乐的热爱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《红旗颂》的创作背景，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对红旗的认识和感受。
二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放《红旗颂》，学生认真聆听。
2. 教师引导学生关注《红旗颂》的旋律、节奏和和声。
3. 学生谈谈自己对《红旗颂》的感受，分享心得。
三、作品分析（20分钟）1. 教师详细分析《红旗颂》的旋律、节奏和和声特点。
2. 学生跟随教师一起分析，加深对作品的理解。
3. 教师讲解《红旗颂》的象征意义，引导学生感受作品的深度。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择《红旗颂》中的一个片段进行演唱或演奏。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
3. 各组展示成果，学生互相评价、学习。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《红旗颂》的音乐特点和象征意义。
2. 学生谈谈自己对《红旗颂》的理解和感悟。
3. 教师推荐其他类似作品，引导学生进一步拓展音乐视野。
教学反思：通过本节课的学习，学生对《红旗颂》有了更深入的了解，能够欣赏其音乐美感，感受到作品的激情与力量。
同时，学生的音乐鉴赏能力和综合素质得到了提高。
在今后的教学中，教师应继续引导学生关注我国经典音乐作品，培养学生的民族自豪感。
《第二单元听乐赏画红旗颂》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册
《听乐赏画红旗颂》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生通过聆听《红旗颂》这首音乐作品，感受乐曲中红旗飘扬、昂扬向上的情感表达。
2. 学生能够通过学习乐器演奏或歌唱来表达对红旗的敬仰和热爱之情。
3. 学生能够通过欣赏音乐作品，理解音乐与绘画之间的联系，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生聆听《红旗颂》这首乐曲，感受乐曲中的情感表达，并能够通过乐器演奏或歌唱来表达对红旗的敬仰和热爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生理解音乐与绘画之间的联系，提高他们的审美能力。
这需要教师在教学中通过引导和启发，让学生主动思考和感受音乐与绘画的内在联系。
三、教学准备：1. 教师需要准备《红旗颂》这首音乐的音频文件以及相关的教学图片和视频资料。
2. 教师需要准备乐器或伴奏音乐，以便学生进行演奏或歌唱练习。
3. 教师需要提前了解学生的音乐基础和学习情况，以便更好地组织课堂教学。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《义勇军进行曲》和《红旗颂》的音频，引导学生感受音乐中的红旗元素，激发学生的兴趣和情感共鸣。
设计意图：通过听觉感受，引导学生进入音乐情境，为后续教学做好铺垫。
操作方法：教师播放音频，引导学生自主观察音乐视频画面，同时结合PPT展示相关画面和背景资料。
教学时间：5分钟2. 知识讲解：介绍红旗的历史和文化内涵，以及在音乐作品中的应用。
通过展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解音乐背景和创作背景。
设计意图：通过知识讲解，帮助学生了解红旗的文化内涵和在音乐作品中的应用，为后续学习打下基础。
操作方法：教师结合PPT展示相关图片和视频，进行讲解。
教学时间：10分钟3. 听赏环节：播放《听乐赏画红旗颂》的音乐作品，引导学生通过聆听、感受和思考，分析音乐中的情感表达和主题表现。
鼓励学生发表自己的见解，教师进行点评和引导。
设计意图：通过听赏环节，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
操作方法：教师播放音乐作品，引导学生自主聆听、感受和思考，鼓励学生发表自己的见解。
初中音乐《红旗颂》教案1
《xx颂》教学目的：感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点：感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
教学过程：一、导入新课教师播放《绣红旗》、《五星红旗我爱你》、《五星红旗》音乐片段，让学生归纳这一组歌曲的共同特点。
（歌颂五星红旗，表达对祖国、对国旗的热爱。
）生:歌颂“xx”。
师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏乐曲的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛的。
课件展示《红旗颂》标题。
二、欣赏乐曲1、初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调:要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。
2、创作背景及作者简介：《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国旗升起的情景，表现了中国人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概。
热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
乐曲创作于1965年，同年5月献演于“上海之春”的开幕式。
吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。
此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。
3、随琴声哼唱主题音乐，并用竖笛吹奏主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。
4、分段赏析：(插入解说，感受气势，理解内涵)⑴.Axx:(第一xx)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
初中教材红旗颂歌曲教案
教案：初中音乐课程——红旗颂课程目标：1. 通过学习《红旗颂》这首歌曲，让学生感受音乐中的庄严和深情，理解其背后的爱国情感。
2. 使学生了解音乐的基本表现要素，如速度、节奏等，在歌曲中的运用。
3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情操。
教学内容：1. 歌曲《红旗颂》的欣赏和学唱。
2. 音乐基本表现要素在歌曲中的具体运用。
3. 歌曲背后的历史和文化背景介绍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《红旗颂》歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。
2. 引导学生关注歌曲中的速度、节奏等基本表现要素。
二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师详细讲解《红旗颂》歌曲的结构、旋律、节奏等。
2. 引导学生分析歌曲中速度、节奏等基本表现要素的变化及其表达的情感。
3. 教师播放歌曲，学生跟随哼唱，感受歌曲的韵律和情感。
三、歌曲学唱（20分钟）1. 教师带领学生学唱《红旗颂》，注意纠正发音和节奏错误。
2. 学生分组练习，相互交流学习心得。
3. 教师选取学生代表进行示范演唱，给予点评和鼓励。
四、歌曲背后的历史和文化背景介绍（15分钟）1. 教师讲解《红旗颂》的创作背景和历史意义。
2. 学生分享自己了解到的关于歌曲的有趣知识或故事。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的基本表现要素和爱国情感。
2. 学生谈谈自己对本节课的学习体会和感受。
3. 教师布置课后作业，如：回家后向家人分享《红旗颂》的歌曲和背后的故事，培养家人的爱国情操。
教学评价：1. 学生对《红旗颂》歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏、发音等。
2. 学生对歌曲背后历史和文化背景的了解程度。
3. 学生参与课堂活动的情况，如：发言、演唱、分享等。
通过本节课的学习，让学生深入了解《红旗颂》这首歌曲，感受其独特的音乐魅力，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情操。
同时，引导学生关注音乐中的基本表现要素，提高学生的音乐素养。
人教版七年级上册音乐第二单元红旗颂教案
人教版七年级上册音乐第二单元红旗颂教案一、教学内容分析人教版七年级上册音乐第二单元红旗颂教案本节课的主要教学内容为红旗颂，这是一首具有代表性的中国红色经典歌曲。
歌曲描绘了新中国成立的辉煌场景，表达了人们对祖国的热爱和敬仰。
通过学习这首歌曲，学生可以了解到我国革命历史和红色文化，培养对祖国的热爱之情。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习过一些简单的音乐知识，如音高、节奏、音色等，这些知识可以帮助学生更好地理解和感受红旗颂的旋律和情感。
同时，学生对我国革命历史也有一定的了解，这有助于他们更好地理解歌曲的背景和内涵。
二、核心素养目标分析本节课以培养学生的音乐核心素养为目标，符合新教程的要求。
具体目标包括：1. 音乐审美能力：通过学习红旗颂，学生能够感受到歌曲的美感，培养对音乐的审美能力和欣赏水平。
2. 文化理解能力：通过对红旗颂的学习，学生能够了解我国革命历史和红色文化，增强对祖国文化的理解和认同。
3. 创新实践能力：在学习和演唱红旗颂的过程中，学生可以尝试不同的演唱方法和表现形式，培养创新实践能力。
4. 社会参与能力：通过学习红旗颂，学生可以感受到祖国的发展历程和人民的奋斗精神，激发他们的社会参与意识和责任感。
5. 情感态度价值观：本节课旨在培养学生的爱国情怀和民族自豪感，使他们更加热爱祖国，树立正确的人生观和价值观。
三、学习者分析本节课的学习者是七年级的学生，他们已经掌握了以下相关知识：1. 简单的音乐知识，如音高、节奏、音色等。
2. 一些基础的音乐欣赏能力。
3. 对我国革命历史和红色文化有一定的了解。
学生的学习兴趣、能力和学习风格如下：1. 学生对音乐有较高的兴趣，特别是红色经典歌曲。
2. 学生有一定的音乐基础，能够理解和感受音乐的美感。
3. 学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手实践学习。
学生可能遇到的困难和挑战包括：1. 对红旗颂的背景和内涵理解不够深入，需要教师引导。
红旗颂初中教案
红旗颂初中教案
一、教学目标
1. 让学生了解《红旗颂》的历史背景和创作过程，感受歌曲所传达的爱国主义情感。
2. 教授学生《红旗颂》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《红旗颂》，培养学生的爱国情操，增强民族自豪感。
二、教学内容
1. 《红旗颂》的历史背景和创作过程。
2. 《红旗颂》的歌词和旋律。
3. 爱国主义教育。
三、教学重点
1. 《红旗颂》的歌词和旋律。
2. 爱国主义教育的实施。
四、教学难点
1. 歌曲中的高难度旋律。
2. 爱国主义情感的培养。
五、教学过程
1. 导入：简要介绍《红旗颂》的历史背景和创作过程，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：教授《红旗颂》的歌词和旋律，引导学生跟唱，注意指导学生掌握高难度旋律。
3. 爱国主义教育：结合歌曲，讲述爱国主义的重要性，引导学生感受歌曲所传达的爱国主义情感。
4. 课堂练习：让学生分组演唱《红旗颂》，锻炼学生的演唱能力，培养团队协作精神。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调《红旗颂》所传达的爱国主义情感，鼓励学生在日常生活中践行爱国主义。
六、教学评价
1. 学生对《红旗颂》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 学生对爱国主义情感的理解和体会。
3. 学生在课堂练习中的表现，如演唱能力、团队协作精神等。
通过本节课的教学，希望学生能够熟练演唱《红旗颂》，感受歌曲所传达的爱国主义情感，培养爱国情操，增强民族自豪感。
同时，提高学生的音乐素养，培养团队协作精神，使学
生在德、智、体、美等方面全面发展。
红旗颂教学设计
红旗颂教学设计《红旗颂》教学设计一、教学目标知识与技能目标 （1）学生能够了解《红旗颂》的创作背景、音乐结构和表现手法。
（2）学生能够欣赏《红旗颂》，感受其音乐情感和艺术魅力。
（3）学生能够演唱《红旗颂》的主题旋律，提高音乐表现力。
过程与方法目标 （1）通过聆听、分析、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力和审美能力。
（2）通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队合作精神和创新能力。
情感态度与价值观目标 （1）激发学生的爱国情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生对音乐的热爱之情，提高音乐素养。
二、教学重难点教学重点 （1）欣赏《红旗颂》，感受其音乐情感和艺术魅力。
（2）演唱《红旗颂》的主题旋律，提高音乐表现力。
教学难点 （1）理解《红旗颂》的音乐结构和表现手法。
（2）体会《红旗颂》所表达的爱国情感和民族精神。
三、教学方法讲授法 讲解《红旗颂》的创作背景、音乐结构和表现手法，让学生对作品有初步的了解。
欣赏法 播放《红旗颂》的音频或视频，让学生聆听欣赏，感受其音乐情感和艺术魅力。
分析法 引导学生分析《红旗颂》的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，理解其音乐结构和表现手法。
演唱法 让学生演唱《红旗颂》的主题旋律，提高音乐表现力，同时加深对作品的理解。
讨论法 组织学生讨论《红旗颂》所表达的爱国情感和民族精神，培养学生的思考能力和表达能力。
创作法 鼓励学生根据《红旗颂》的音乐风格和主题，进行音乐创作或表演，培养学生的创新能力。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6.四、教学过程导入新课 （1）播放一段激昂的音乐，如《义勇军进行曲》，营造出庄严、热烈的氛围。
（2）提问学生：“这段音乐给你带来了怎样的感受？你知道它的名字吗？”引导学生回答问题，引出本节课的主题——《红旗颂》。
讲授新课 （1）介绍《红旗颂》的创作背景，让学生了解作品的时代背景和创作意图。
（2）讲解《红旗颂》的音乐结构，如引子、主题、展开部、再现部等，让学生了解作品的整体框架。
红旗颂 教学设计1
《红旗颂》课时课题：第二单元《祖国颂歌》第一课时课型：新授课【评价设计】一、评价方式本课采用教师评价和学生自评两种方式。
教师评价穿插于上课环节中，主要通过教师提向、学生思考解答来实现；学生自评主要表现在对教师所提问题的归纳总结和解答、语言组织能力以及主旋律记忆是否准确等方面。
二、评价量规1.正确听辨《红旗颂》主题旋律。
2.独立完成设计中的音乐要素表格。
【学习目标】1、通过欣赏《红旗颂》，感受爱国主义精神2、聆听与对比主题旋律，体验音乐要素在作品表现中起到的作用3、分段、完整欣赏乐曲《红旗颂》【教学重点与难点】教学重点：分段感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪。
教学难点：听辨《红旗颂》主题旋律。
【教学过程】课前创设情境：循环播放《红旗颂》主题旋律。
【设计意图】为本课的学习创设良好的音乐氛围，让学生提前接触所学课程的主题旋律，为新课的学习打下基础。
一、教学导入教师播放开国大典【设计意图】一为提高学生的学习兴趣；二让学生初步识别本课音乐的总体情绪。
二、新课教学1.基本知识简介作者简介通过图片和教师讲解的方式让学生了解《红旗颂》作者吕其明。
【设计意图】以开门见山的方式直接导入《红旗颂》作者和乐曲创作背景的简介，让学生一目了然。
在学习音乐之前对作品的相关内容有大致的了解，能帮助其更好地去分析和掌握作品。
（2）作品曲式结构呈示部、展开部、再现部三段体曲式结构2.分段欣赏（1）欣赏并分析《红旗颂》主题旋律。
①教师展示乐曲简谱谱例，让学生初听乐曲主题并提问：乐曲的节拍、力度、速度是怎样的? 学生回答。
②复听乐曲主题。
教师弹琴让学生学习跟唱主题旋律③再听乐曲主题。
学生跟随乐曲主题哼唱唱名。
④游戏设计感受主题旋律带来的情绪渲染【设计意图】《红旗颂》的主题旋律是全曲最重要的部分，也是学生应该识别并能够哼唱的部分。
教学时分步骤进行，通过三遍聆听和音乐活动，如击打旋律节拍、唱旋律等方式，把音乐的基本知识贯穿在活动中，使学生达到强化记忆又有趣学习的目的。
红旗颂红旗颂教案[001]
![红旗颂红旗颂教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/cbe0d3abc9d376eeaeaad1f34693daef5ff7137a.png)
红旗颂教案[001]一、教学目标1.通过学习《红旗颂》，使学生了解红旗的象征意义和历史渊源。
2.培养学生对祖国、党和人民的热爱之情，增强民族自豪感和荣誉感。
3.提高学生的声乐表演和表达能力，让学生学会怎样发挥自己的才华，为祖国的繁荣富强添砖加瓦。
二、教学内容1.课文：《红旗颂》2.精神内涵：红旗是中国革命的象征，代表了人民的力量和精神，是中国共产党的旗帜。
3.歌曲演唱：将《红旗颂》歌曲进行学习和演唱，使学生掌握基本的唱歌技巧和表演技巧。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一段红歌视频，让学生听歌、看演出，热身活动结束后，教师可以随机询问几名同学听到此首歌曲后的感受和反应。
2. 歌曲认识（20分钟）教师播放《红旗颂》音频，先由教师带领学生一起跟唱，了解歌曲的基本节奏、音调、歌词、意义以及情感表达。
让学生对这首歌有一个初步认识。
3. 歌曲学习（30分钟）教师可以选择组织或者分班进行歌曲学习，让学生一起学习歌曲，做好歌曲原唱、伴奏、演唱等美音间的配合，培养合作精神。
教师可以引导学生，组织学生就歌曲中的一些关键词进行解释、讲解，为下文的歌曲演唱做好铺垫。
4. 歌曲演唱（25分钟）学生进行歌曲表演和演唱。
教师可以根据演唱方式和歌曲效果给予评分，还可以与学生互动，令学生知道自己的演唱效果，且逐渐提高学生的自我评价能力。
5. 延伸活动（20分钟）1.学生自由演唱，采用选定歌曲、指派任务、定时演唱等模式，让学生在演唱的过程中训练自我控制能力和意识表达能力，同时还可以在歌曲中寻找有趣信号发现想法。
2.学生练习歌曲，让学生加强对歌曲的了解和掌握，让下次到来时，益发指瞧的不只是歌曲表演的过程，还含着歌曲表演的进步变化。
四、教学评价本节课有良好的参与度，学生能配合教师完成各项教学活动，期间表现出了良好的学习和表演技巧，但部分学生表现出来的音乐表达不足题材意义和个性，可以引导学生在实际学习生活中再次提升自己的表演技巧和音乐表达能力。
初中音乐欣赏红旗颂教案
初中音乐欣赏红旗颂教案教学目标：1. 让学生了解《红旗颂》的创作背景和作者，增进对音乐作品的认识。
2. 通过欣赏《红旗颂》，培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。
3. 激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感。
教学重点：1. 了解《红旗颂》的创作背景和作者。
2. 欣赏《红旗颂》，体验音乐的美感。
教学难点：1. 感受《红旗颂》的旋律和节奏，理解作品的主题。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力。
教学准备：1. 教学课件：《红旗颂》相关图片、音乐片段。
2. 教学音频：《红旗颂》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《红旗颂》的作者吕其明，让学生了解他的创作背景和成就。
2. 展示《红旗颂》的图片，引导学生关注作品的视觉元素。
二、欣赏《红旗颂》（15分钟）1. 播放《红旗颂》的音乐片段，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生关注《红旗颂》的旋律、节奏和和声，分析作品的艺术特点。
3. 让学生分享自己对《红旗颂》的感悟和理解。
三、解读《红旗颂》（15分钟）1. 分析《红旗颂》的主题，引导学生理解作品的意义。
2. 讲解《红旗颂》的创作背景，帮助学生更好地理解作品。
3. 引导学生结合自己的生活经验，谈谈对《红旗颂》的感悟。
四、实践活动（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一段《红旗颂》的旋律进行演唱。
2. 鼓励学生发挥创意，为《红旗颂》编写一段歌词。
3. 选取部分学生的演唱和歌词，进行课堂展示。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在欣赏《红旗颂》过程中的收获和感悟。
2. 教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
3. 引导学生关注我国优秀的音乐文化，激发学生的爱国情怀。
教学延伸：1. 让学生课后搜索其他关于红旗的诗歌、歌曲等作品，进行欣赏和分析。
2. 组织一次以“红旗”为主题的音乐会，让学生展示自己的才艺。
教学反思：本节课通过欣赏《红旗颂》，让学生了解了作品的创作背景和作者，培养了学生对音乐的感知能力和审美情趣。
红旗颂音乐教案
红旗颂音乐教案红旗颂音乐教案教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够认识红旗颂的歌曲，了解红旗颂的文化含义，掌握歌曲的歌词，并能够正确演唱。
2. 过程与方法目标：培养学生合作学习的能力，通过团队合作完成音乐表演，提高学生的音乐鉴赏和表演能力。
3. 情感态度价值观目标：通过学习红旗颂，培养学生的爱国主义情感，激发学生的爱国热情，增强学生对祖国、对人民的热爱。
教学步骤：Step 1 引入新课1. 导入：播放红旗颂音乐，让学生感受红旗颂的音乐韵律和激情。
2. 引导学生思考，讨论提问：你们对红旗颂这首歌曲有什么了解？你们对这首歌曲有什么感受？Step 2 学习歌词1. 学习歌词：老师带领学生认读歌词，在学习歌词的过程中，让学生对歌词的内容进行理解和解释。
2. 分组合作：将学生分成若干小组，每个小组负责学习歌曲的一部分歌词。
让学生合作学习，互相帮助，提高学习效果。
3. 分组表演：每个小组进行表演，合成一首完整的歌曲。
鼓励学生展示自己的才艺和表演能力。
Step 3 音乐欣赏1. 倾听红旗颂：再次播放红旗颂音乐，学生倾听和感受音乐。
2. 分析音乐要素：引导学生分析红旗颂的音乐要素，如节奏、旋律、和声等。
3. 讨论意义：让学生思考红旗颂的音乐表达了什么样的情感和意义。
共同探讨和分析。
Step 4 情感培养1. 分享感悟：邀请学生分享自己对红旗颂的感悟和想法，鼓励学生表达对祖国、对人民的热爱。
2. 演唱红旗颂：学生集体演唱红旗颂，表达自己的情感和爱国之情。
3. 总结：引导学生总结本节课的学习内容和收获，再次强调红旗颂的意义和重要性。
4. 结束：结束本节课，并鼓励学生在日常生活中多关注祖国、关心人民，发扬爱国主义精神。
Step 5 课后拓展1. 唱红新课：学生自主学习和表演其他具有爱国主题的歌曲，继续培养爱国情感。
2. 参观红旗颂相关场馆：组织学生参观红旗颂相关的场馆，如红旗台、红旗广场等，进一步加深对红旗颂的了解和体验。
红旗颂音乐教案
红旗颂音乐教案教案标题：《红旗颂》音乐教案教案内容：一、教学目标：1.知识与技能：学生能够正确演唱《红旗颂》。
2.情感态度和价值观：通过学习，使学生了解民族英雄，培养爱国精神。
3.思维品质：引导学生通过歌唱表达自己的思维、情感，培养学生创造性和艺术思维。
二、教学重难点：1.教学重点：学生能够掌握《红旗颂》的歌词和唱法。
2.教学难点：学生能够正确把握歌曲的情感和表现力。
三、教学准备：音乐播放设备、录音机或手机等。
四、教学过程：1. 创设情境，激发学生的兴趣。
可以简要介绍一下《红旗颂》的背景和意义。
2. 具体教学步骤：（1）播放录音—先让学生听一遍《红旗颂》的音乐，使学生对歌曲有个初步的了解。
（2）引导唱歌—让学生根据录音，跟唱《红旗颂》，引导学生注意歌曲的情感表达和发音准确。
（3）分段学唱—按歌曲的结构分段学唱，先让学生掌握一个小段的歌词和唱法，然后逐渐拼接起来。
（4）整体唱歌—让学生全班一起唱《红旗颂》，体验团结合作的乐趣。
3. 分组活动：将学生分为若干小组，每组选择一位代表来进行歌曲演唱，其他小组则进行评判。
评判可以从音准、节奏、表情等方面进行评价。
4. 进行合唱：将各小组的代表进行合唱，展示全班的艺术风采。
5. 点评与总结：教师对学生的表演进行点评，指出不足之处，并肯定他们的努力和进步。
同时，对《红旗颂》这首歌的意义和作用进行总结，引导学生思考如何传递爱国主义情感。
五、教学后记：通过这个教案，希望能使学生对《红旗颂》有更深入的了解，并通过歌唱的方式来表达自己对国家和英雄的敬意，培养学生的爱国情感和艺术素养。
红旗颂红旗颂教案[001]
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红旗颂红旗颂教案[001]一、教案简介本教案以歌曲《红旗颂》为主题，通过学习歌曲的歌词和反复欣赏演唱，引导学生了解红旗在中国革命历史中的重要地位和象征意义，培养学生对祖国的热爱和对党旗的尊重，激发学生的家国情怀和爱国热情，同时提高学生的审美能力和音乐表演能力。
二、教学目标1.知识目标：学习歌曲《红旗颂》的歌词和曲调，了解红旗在中国革命历史中的象征意义。
2.能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力，提高学生的表演自信心。
3.情感目标：激发学生的家国情怀和爱国热情，培养学生对祖国和党的热爱与崇敬之情。
三、教学内容1.歌曲《红旗颂》的歌词和曲调。
2.红旗在中国革命历史中的象征意义。
四、教学过程第一课时：了解歌曲《红旗颂》1.导入：引导学生回想一下上次学习的内容，复习红旗在中国革命历史中的重要地位和象征意义。
2.听歌欣赏：播放歌曲《红旗颂》，让学生先欣赏整首歌曲，了解歌曲的基本风格和情感表达。
3.分析歌词：将歌词分段展示给学生，带领学生分析歌词中表达的具体意义和情感。
导师责编歌词中描述红旗的词句，引导学生理解其中的寓意及情感。
4.组织欣赏：再次播放歌曲，学生跟随歌曲进行口头演唱。
第二课时：学习演唱歌曲《红旗颂》1.温习歌曲：将歌曲《红旗颂》的歌词分段展示给学生，让学生回忆歌曲的歌词。
2.歌曲训练：逐句进行歌曲训练，分段练习歌曲的曲调和发音。
导师可示范每句歌词的正确发音和用力方式，引导学生模仿练习。
第三课时：歌曲表演与反馈1.练习歌曲：对学生进行歌曲的集体练习，确保学生掌握歌曲的整体曲调。
2.分组训练：将学生分成小组，让每个小组进行歌曲表演训练。
导师可以根据小组的情况进行指导和帮助，提出改进意见。
3.小组表演：每个小组轮流进行歌曲表演，其他学生进行观看和评价。
导师可以根据表演情况给予积极的反馈和建议。
五、教学评价1.观察学生的学习态度和参与情况。
2.观察学生对歌曲和歌词的理解情况，是否能准确表达红旗的象征意义。
《红旗颂》欣赏教学设计（共五篇）
《红旗颂》欣赏教学设计（共五篇）第一篇：《红旗颂》欣赏教学设计《红旗颂》欣赏教学设计教学目标：1．通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。
2．了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。
3．通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。
教学重点：充分感受、体验主题音乐的情绪情感。
教学难点：听辨主题的重复和变化。
教学过程：一、听赏导入1．师：同学们有没有看过电影《江姐》？现在我们来看一个片段，看看电影中江姐和她的战友们在做什么？（播放视频《绣红旗》）2．师生讨论：江姐为什么在狱中还要绣红旗？红旗代表了什么？（中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。
旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。
五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。
每颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示全体四个阶级对党的向心之意,受党的全面的领导。
）3.导入课题《红旗颂》。
所以，才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。
(设计意图：由革命电影导入课题，既使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了一节课的情绪基调)二、分段聆听《红旗颂》1．释义：“颂”是什么意思？（学生回答后教师提炼：歌颂、赞颂）2.聆听引子部分。
（1）聆听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？（2）师生讨论。
（3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄严嘹亮。
（设计意图：引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌，为接下来主题的出现作好铺垫）3．聆听红旗主题。
（1）师：这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢？播放“红旗主题”，结合（油画《开国大典》）。
（2）学生交流对音乐的感受（赞颂、深情的）。
（3）介绍创作背景。
师：这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢？作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲。
红旗颂-人教版七年级音乐上册教案
红旗颂-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.能够了解红旗颂的历史背景和歌曲特点；2.能够正确演唱红旗颂歌曲并了解歌曲表现形式；3.能够了解身体的节奏和音乐的节奏，并在演唱时进行正确运用；4.培养学生的音乐鉴赏能力和爱国情感。
二、教学内容1.红旗颂的历史背景；2.红旗颂歌曲的特点；3.身体的节奏和音乐的节奏。
三、教学重难点1.重点：红旗颂歌曲的演唱技巧和特点；2.难点：身体的节奏与音乐的节奏的正确运用。
四、教学方法及步骤1. 教学方法运用讲解、听讲、模拟演唱、团队合作、自主学习等方法。
2. 教学步骤（1）复习导入（5分钟）通过听唱同学已经学过的歌曲，以及谈论歌曲的特点和感受，使学生们对歌曲有更深刻的理解和体验。
（2）教师讲解（15分钟）首先，教师介绍红旗颂的历史背景及歌曲的基本情况。
接着，讲解红旗颂歌曲的特点，并会结合典型的例子展示歌曲的表现形式，如《东方红》、《我和我的祖国》等。
（3）合唱演唱（30分钟）分组进行合唱演唱，每组先分配唱/跟唱/和弦吉他等角色，进行熟悉歌曲和协作练习。
然后，通过合唱展示演唱效果。
（4）音乐韵律与节奏教学（25分钟）通过发声练习，教授音乐的节奏，引导同学跟唱、调遣并注意身体的韵律，使同学们能更贴近音乐。
通过身体运动，学生会感受到音乐的韵律，进而对音乐的节奏有更深刻的理解。
（5）巩固练习（20分钟）让学生在小组内互相巩固练习，引导同学在练习中互相学习，不断提高演唱水准。
并指导学生如何学会更好地感受节奏。
五、教学评估通过观察学生在听唱、合唱演唱和练唱中的表现，进行即时评估，收集同学们的一些印象和体验。
然后，再通过领悟反馈的方式，进一步巩固知识和加深理解。
六、教师总结红旗颂是我国音乐文化的重要组成部分，教师在讲授红旗颂时，不仅要呈现音乐艺术的美感，也要让学生感知其中的历史文化和社会背景，培养学生成长中的爱国情感，并引导学生发自内心地热爱我国的音乐文化和传统艺术。
七年级音乐上册 第2单元 听赏《红旗颂》教案1 新人教版
《红旗颂》教学目的：感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点：感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
教学过程：一、导入新课教师播放《绣红旗》、《五星红旗我爱你》、《五星红旗》音乐片段，让学生归纳这一组歌曲的共同特点。
（歌颂五星红旗，表达对祖国、对国旗的热爱。
）生:歌颂“红旗”。
师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏乐曲的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛的。
课件展示《红旗颂》标题。
二、欣赏乐曲1、初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调:要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。
2、创作背景及作者简介：《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国旗升起的情景，表现了中国人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概。
热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
乐曲创作于1965年，同年5月献演于“上海之春”的开幕式。
吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。
此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。
3、随琴声哼唱主题音乐，并用竖笛吹奏主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。
4、分段赏析：(插入解说，感受气势，理解内涵)⑴.A段:(第一段)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
人教版初中音乐红旗颂教学设计（1）
人教版初中音乐红旗颂教学设计（1）红旗颂教学设计1教学目标1、知识目标：了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。
2、能力目标；能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”；能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。
3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。
2学情分析七年级学生已经具备了一定的音乐基础，包括对作品的理解、对节奏的掌握。
3重点难点重点：听赏《红旗颂》；能唱一唱“歌唱性红旗主题”；能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。
难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。
4教学过程活动1【导入】课前导入课前播放《五星红旗》（李媛媛演唱），创设课堂教学情景。
教师范唱儿歌《国旗、国旗，真美丽》，初步引起共鸣。
活动2【讲授】听赏歌曲1、听赏解放战争时期的《绣红旗》（江姐歌剧片段）。
2、听赏改革开放时期的《红旗飘飘》（孙楠演唱）。
3、区别对比两首歌曲听赏之后的感受。
从体裁、节奏、节拍、力度、速度、旋律、情感上区别。
学生讨论，回答，教师小结4、听赏吕其明《红旗颂》（管弦乐曲）：①、简介吕其明及其代表作品。
（师生共同交流）②、简介管弦乐队构成。
（弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组）③、聆听号角主题片段。
思考：你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受？它的旋律来源于哪一首歌曲？学生讨论，回答，教师小结：感受：激动、振奋、具有强烈的号召力来源：聂耳《义勇军进行曲》（国歌）④、聆听红旗主题。
教师弹奏“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。
思考：这两个主题有何异同点？能激起你怎样的联想和感受？学生讨论，回答，教师小结：异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。
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最新人教版音乐七年级上册第2单元听赏《红旗颂》教案1 教学目的：
感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点：
感受乐曲的气势,理解作品的内涵。
教学过程：
一、导入新课
教师播放《绣红旗》、《五星红旗我爱你》、《五星红旗》音乐片段,让学生归纳这一组歌曲的共同特点。
（歌颂五星红旗,表达对祖国、对国旗的热爱。
）
生:歌颂“红旗”。
师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今天我们欣赏乐曲的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛的。
课件展示《红旗颂》标题。
二、欣赏乐曲
1、初听全曲,听辩曲中熟悉的《国歌》音调:
要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。
2、创作背景及作者简介：
《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律,描绘了1949年10月1日新成立时第一面国旗升起的情景,表现了人民在五星红旗指引下,英勇顽强、奋发向上的革命气概。
热情讴歌了伟大祖
国蒸蒸日上的繁荣景象。
乐曲创作于1965年,同年5月献演于“之春”的开幕式。
吕其明,1930年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解
放后任电影乐团团长,从事音乐创造,先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电
影作曲,其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。
此外,还创作了十多首大中型器乐曲,《红旗颂》就是其中
的一首,作于1965年。
3、随琴声哼唱主题音乐,并用竖笛吹奏主题音乐,加深对这一颂歌音调的感受与理解。
4、分段赏析：(插入解说,感受气势,理解内涵)
⑴.A段:(第一段)
开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,人民从此站起来了……
主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
优美深情的旋律,倾注了多少英雄儿女的热血啊!
⑵.B段：(第二段)
连续的三连音,使节奏富于动力,节奏紧缩,速度加快,歌颂的主题变成豪迈的进行曲,使人们的脑海里出现了这样一幅画面:人民在红旗指引下英勇战斗,昂首阔步地奋勇向前,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。
⑶.A段：(第三段,再现部分)
乐队合奏主题,又一次出现了我们熟悉的音调,音乐达到了高潮,以歌颂祖国,歌颂伟大的党。
让我们高举红旗,奔向共产主义的明天。
5、引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度:
(学生活动：可以四人小组讨论,后一一展示并说说“为什么”)
6、介绍乐曲结构,了解作品规格:
师：作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书)
7、复听全曲(边听边看《红旗颂》演奏录像)
8、复习管弦乐队知识:
师：管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。
你还记得有哪几类乐器组成的?
生：弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
9、对比欣赏《在灿烂阳光下》和《兴国山歌》的旋律。
（1）聆听《在灿烂阳光下》第一乐段旋律。
（2）学生按照所给谱例简单进行哼唱。
（3）给出江西《兴国山歌》和《在灿烂阳光下》的谱例开头,分析二者音调有何内在联系。
（4）完整欣赏歌唱家们和孩子演唱的歌曲《在灿烂阳光下》。
三、课堂小结
今天,我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》,熟悉了她的主题音乐,从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,会产生不同的效果。
今后当我们再次听到这首乐曲时,你一定会倍感亲切。