苏教版小学语文三年级习作教案1-8单元

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苏教版语文三年级上册作文优秀教案(共八篇,16课时)

暑假里的事教学目标：1．回忆自己快乐的暑假生活，能用流畅的语言说说自己暑假里印象最深的事。

2．能有条理、清晰地表达自己的想法，并写下“暑假里的一件事”。

教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚过去，你们一定有很多有趣的经历想告诉大家，一定有不少的收获吧！这节课，我们就来说说暑假里的事。

你们在暑假里做过哪些事呢？谁能给我们说上一两件？二、学习范文，诱发写作兴趣。

老师发现同学们的假期生活可真是丰富多彩呀，参观风景名胜，海边学游泳，还有的同学在暑假里学会了不少的本领呢……真是说也说不完。

有位小朋友还把自己暑假里的事写出来了，让我们一起来欣赏一下吧！1．请同学们选择自己喜欢的方式读读例文，看看从中你知道了什么？一边读一边画出自己感兴趣的内容。

2．文中哪些内容吸引了你，谁能结合词句说一说？指名说。

3．这位小作者是怎样把这件事写清楚的呢？我们写作文时要注意些什么呢？指名交流。

4．看来写作并不难，只要同学们把自己看到的、听到的、想到的写下来就行了。

可是有的同学说，暑假里做过的事有很多，该选择怎样的事来写呢？指导学生写自己最难忘的、印象最深刻的事来写。

三、小组交流，口述事情。

现在，我们静下来想想暑假里，自己做过哪些有意思的事，让我们闭上眼睛，伴着轻柔的音乐，把自己假期经历过的，印象最深的事回想一下，感觉正在亲身经历一样，把事情的经过想清楚。

1．放音乐，学生闭眼回忆。

2．师：请同学们把自己在暑假里做过的最有意思的事讲给小组同学听，怎么想就怎么说，让同学们一起分享你的快乐！（注意讲清楚事情发生的时间、地点、人物及自己的所见所闻。

）3．学生在小组内交流。

4．谁愿意把自己暑假里最快乐的事和同学们交流，其他同学认真听，觉得哪里有趣，还想知道得更清楚，可以现场来进行采访。

同时，请你们当小老师，给大家评一评。

5．生讲自己在暑假中做过的最有意思的事，师引导学生说清事情的起因、经过、结果。

其他同学就自己感兴趣的地方进行提问或补充。

《苏教版》三年级语文习作8教案

互评互学
电视上看到的给其他同学说说，一指名说，小组代表汇报，互评……
四、习作
刚才同学们讲了好多的童话故事，你一定深受启发，现在请
Байду номын сангаас你把自己讲的童话故事，或者是听到的童话写下来，念给自己的同
练习写草稿
桌听一听，评一评。
写好的同学自己检查一下句子是不是通顺，有无错别字。
修改
谁愿把自己的作品和大家分享，让写好的念给大家听，其他同
课题
习作8
重
点
难
点
学习水平
课型
习作
课时
1
识
记
理
解
运
用
教学目标
1.读懂例文，体会童话故事的生动、有趣。
√
√
2.学会看图说话，学会想象。
√
√
√
3.教育学生养成良好的生活和学习习惯。
√
√
突破重点、
难点设想
用讲故事的形式把童话讲得具体、生动、形象。
教学媒体
多媒体、课件。
教学活动及主要语言
评析
学品味、评析：哪些地方写得好，还有哪些地方需要改动。
誉写
五、小结
今天我们从童话中受到了什么启示，怎么写童话故事帮助同
谈体会
学明白事理。
说感受
教学心得
小结：这个童话写小猫不讲卫生，给身体带来了危害。这个故
理解感悟
事告诉我们要养成讲卫生的好习惯，这样有益健康。
三、口头交流，学编童话
童话具有语言生动、通俗易懂，人物形象鲜等特色，深受小
朋友喜爱。同时童话又能让小朋友明白事理，改掉坏毛病。现在
共同交流
请同学们学编童话，或者把自己听过的童话说给大伙听，把自己在

苏教版小学语文三年级上册习作1教案设计

苏教版小学语文三年级上册习作 1 教课设计设计文章 :本文章的主要内容是对于苏教版小学语文三年级上册习作 1 教课设计设计，欢迎您来阅读并提出可贵建议！一、教课目的：1、读懂例文《洗碗》，认识小作者是如何依据画面内容写出洗碗的整个过程。

苏教版小学语文三年级上册习作 1 教课设计设计2、经过议论，进一步明确看单幅图作文的要领：除了擅长察看，还要适合睁开想象。

3、能模仿例文的方法看单幅图《浇花》，想象浇花的过程，先说一说，再写一段话。

要写清时间，地址和浇花的过程。

二、教课重难点：重点：察看次序，连接叙述。

难点：想象经过。

三、教课准备：1、挂图或投电影四幅。

2、指导学生参加浇花活动。

四、制定课时：两课时五、教课过程：一、导入：启迪学生沟通“当好小帮手，爱做家务事”的状况。

二、学文明法：1、指导看图，口述图意。

什么时间？ /sjbwz/ 什么地方？谁在做什么？2、指名读例文。

（边读边评论）第 1 句：整理碗筷，做好准备。

第 2 句：洗碗的次序。

第 3 句：小芳仔细的洗碗，洗的很洁净。

第 4 句：洗好后整理好碗筷。

3、小结；这篇短文详细写了小芳是如何洗碗的，内容详细。

4、自由读“习作重点议论”想一想作者是如何把小芳洗碗这件事写清楚的？5、指引归纳：小作者看图时，看清楚了什么时间，什么地点，谁在做什么？还依据自己的生活经验想象出整个过程，把察看和想象到的内容写下来，就比较详细，生动了。

6、指名表演在家里做事的经过。

7、表演后学生谈谈。

8、指名读作业要求。

9、指导看四幅图，谈谈图意。

10、小结：小朋友在做些事时，也有一个过程，只可是书上没有所有画出来，在写作文时，我们要加进去。

三、迅速成文：1、任选一幅图，自由练说。

（师生评论）2、同位相互说。

3、投影出示：内容归纳：这篇介绍了对于习作1,苏教版小学语文三年级上册习作 1 教课设计设计，希望对你有帮助！。

苏教版三年级语文上册《习作1》教学设计(1)

义务教育课程标准苏教版语文三年级下册第一单元《习作1》教学设计【教材分析】《习作一》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第五册第一单元的习作。

这是给初次接触习作的学生的一次“放胆文”训练。

教材内容包括三个部分：第一部分简要介绍了习作包括的内容和习作的基本要求。

第二部分有两篇范文------《好阿姨》、《假如我有一支神笔》。

第三部分首先用极富感染力的语言唤起学生初次写作的兴趣和信心，然后揭示了本次习作的内容和要求。

【学情分析】习作教学是小学语文教学的一大难点，它是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

而对于小学三年级学生来说，习作更是一个关键的门槛。

小学生作文内容十分贫乏，选材面太窄，仅限于日常生活------ 吃、喝、拉、撒、睡。

学生不会选材。

对于小学生来说，他们对身边事物的观察体验，常常是在自己兴趣爱好的心理驱动下进行的，而且他们观察的视角也是一种“孩子”的视角。

学生在写作方法上比较单一，尤其是开头很容易千篇一律，而结尾恰恰又容易写成总结。

作文主次不明，详略不分，混为一体，容易写成“流水账”。

三年级习作贵在习作兴趣的培养，让学生想写、要写，有话可写，有内容可写。

因此，习作教学要遵循先放后收的原则，教师对习作形式与内容不加限定，更不强调技能，让学生自由选择习作素材，自由表达思想情感，自由运用个性语言，让人能看明白就可以。

【教学目标】1、联系学生原有的写话基础，铺设通往习作的台阶，消除习作的神秘感，激发习作的兴趣，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、教师引导学生读懂例文《好阿姨》和《假如我有一支神笔》，结合作文提示，让学生懂得写作文就是把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让别人看明白。

3、“我手写我口”，在练说的基础上，学生自主习作。

学生经过“打草稿→念一念→改一改→誊清楚”等过程，完成本次习作任务。

4、学会习作的书写的基本格式，题目前面空2－4格，段首空两格，标点符号占格点。

苏教版三年级语文下册习作1-8指导+图文导学

写作指导一、带着爱心写带着爱心写，就是要带着你喜爱动物的那一份特殊感情写。

带着爱心写，能让你喜爱动物的感情流露在作文的字里行间，这样写出的作文自然充满真情。

下面提到的几篇作文，每一篇的字里行间都洋溢着小作者对自己所写的小动物的喜爱之情，这是为什么呢?就是因为几位小作者都是带着爱心去写的。

二、围绕特点写不同的动物具有不同的特点，就是对同一只动物，各人看出的特点也不完全相同。

因此，写自己喜爱的动物，一定要围绕自己眼中看到的动物特点来写。

三、抓住事例写写人物，要让人物自己的语言和行动表现人物特点。

写动物，也要用动物的语言和行动表现动物的特点。

抓住具体事例，就是让动物用自己的语言行动表现自己的特点。

【写作提纲】一、要对我们所写的动物进行仔细的观察。

（按一定的顺序，观察他从头到脚的样子。

毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。

此外，还要观察它的动作情态。

比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。

二、要写好所写动物的外形特点。

（比如我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。

每天早上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。

如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。

三、要写出小动物的生活习性。

（吃东西、睡觉、玩耍、猎食时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。

）四、要写出你对小动物的喜爱之情。

（我们对动物的喜爱之情，就是通过自己和动物的交往，以及对有趣的事情的描述，在字里行间自然真挚地流露出来的，这样写出来的文章才能感人。

【写作素材】开篇情景法。

看，那有一只圆乎乎的东西，一个可以随时伸缩的小脑袋嵌着一对又宽又扁的小眼睛。

它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳，走起路来慢吞吞地，就像传说中地"大慢虫"！这就是我家养的两只可爱又顽皮的小乌龟。

我喜欢它们，喜欢它们在生活中地一举一动。

引用法。

"耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。

苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案

苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案一、习作内容：（第五册习作八）请读读下面的诗句：但愿人长久，千里共婵娟。

不识庐山真面貌，只缘身在此山中。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

居高声自远，非是籍秋风。

你知道以上诗句各出自哪首诗？你知道这些诗的作者是谁吗？他们是哪个朝代的人？这些诗句是什么意思？选择其中你不太明白的两句诗进行研究，把你的研究成果写出来。

相信通过研究，你会有许多新的感受，增长不少知识。

二、教学要求：．认真阅读古诗句，通过搜集资料，仔细研究，了解其出处、作者、意思等。

．抓住自己认为最为重要的或最感兴趣的一个方面决心研究，学会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。

三、教学重难点：学会写关于古诗句的研究报告，用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。

四、教学准备：．《中华经典诵读》、《唐诗三百首》；．研究结果汇报表一份。

五、教学过程：习作指导课（一）例文指导，学习写作。

．同学们，你们喜欢古诗吗？古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，有一个小朋友叫屈美生，他写了一篇关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告，你们想看看吗？．指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》。

思考：这份报告中讲到了些什么？小结小作者的写法：（1）先写诗的出处（作者、朝代、诗题、全诗）（2）再写两句诗的意思，体会作者的思想感情（3）最后点明两句诗对人们的启发或激励作用（4）假如小作者收集资料充分，还可以写什么？（诗的写作背景、有关趣闻等）．你打算怎样写自己的研究报告？你还想研究些什么吗？小结：步骤：提出问题——查找资料——研究资料——解决问题——撰写报告（二）小组学习，研究古诗请读读下面的诗句：但愿人长久，千里共婵娟。

不识庐山真面貌，只缘身在此山中。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

(公开课教案)苏教版三年级上册语文《习作8》

（公开课教案）苏教版三年级上册语文《习作8》习作8教学目标1、使学生体会游戏的欢乐，并在游戏中学可以作文，唤起学生对作文的兴趣。

2、让学生学会观察，培养学生观察能力。

3、指导学生把游戏的过程写下下来，重点把握住人物动作、语言、神态、心理活动。

教学重难点能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来。

教学准备折页，多媒体课件。

教学时间两课时教学过程第一课时一、情境――与你相约动感地带1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏――木头人。

二、非政府玩玩学生玩游戏过渡：现在我宣布游戏规则：当我背过身去，大家可以在教室里自由活动。

等我喊“1，2，3！木头人！”后，所有人就都要保持刚才的姿势不能动，变成一个个“木头人”，谁要是动了就会被淘汰。

要想取得胜利，老师这里有两个小窍门：（1）深入细致听到不好老师收到的每一个指令。

（2）反应要迅速，注意自己的动作幅度不能太大。

1、第一轮学生进行玩游戏过渡阶段：忘记了吗？同学们，请注意，游戏已经开始。

2、第二轮挑战赛过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战？（8人）好，其他同学请回到座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下；把有趣的动作拍下（板书：动作、神态）；用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下（板书：语言、心理活动）三、指导习作重点1、指导学生写下游戏过程过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。

游戏结束了。

怎样才能让这份快乐延续呢？要学会把这份快乐写下来，与别人一起分享。

老师想跟你们分享有趣的的镜头。

请看。

（出示例文）解说，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。

红线画的部分就是特写镜头。

过渡阶段：你们存有什么精彩的镜头跟大家互动呢？例如：玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们存有什么反应？2、学生交流撞见的精彩镜头出具问题：（1）玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？（2）玩游戏时，某某同学是怎样做的？做了些什么？做得怎么。

苏教版小学三年级上册语文习作一、二、三、四、五、六、七单元同步作文范文辅导

苏教版小学三年级上册语文习作一、二、三、四、五、六、七单元同步作文范文辅导第一单元、自由作文苏教版小学三年级上册语文第一单元作文300字苏教版三年级上册语文习作1自由作文（写景、记事、写人）300字苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案第二单元、我的自画像苏教版小学三年级上册语文第二单元作文300字习作2苏教版三年级上册语文习作2我的自画像300字苏教版小学三年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案第三单元、看图作文苏教版小学三年级上册语文第三单元看图作文300字250字那个地址真美苏教版三年级上册语文习作3看图作文景物描述300字200字苏教版小学三年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案第四单元写景作文、秋季的景色小学生三年级上册第四单元习作秋季的欢乐美景300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字苏教版三年级上册语文习作4秋季的景色300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案第五单元、设计动物名片苏教版小学三年级上册语文第五单元作文300字250字苏教版三年级上册语文习作5动物名片设计300字200字小学生三年级上册第五单元习作给动物设计一张名片300字200字苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案第六单元、我喜爱的文具苏教版三年级上册语文习作6我心爱的文具盒300字200字苏教版三年级上册习作6我最喜爱的文具作文300字200字100字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案第七单元、编写一个童话故事苏教版三年级上册习作7用动物编一个童话故事300字200字100字苏教版三年级上册语文习作7选动物编寓言故事300字200字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案第八单元、学习古诗词研究报告苏教版三年级上册习作8古诗研究功效写一篇报告300字200字100字苏教版三年级上册语文习作8写古诗词研究报告300字200字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案第一单元、自由作文苏教版小学三年级上册语文第一单元作文300字苏教版三年级上册语文习作1自由作文（写景、记事、写人）300字苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案第二单元、我的自画像苏教版小学三年级上册语文第二单元作文300字习作2苏教版三年级上册语文习作2我的自画像300字苏教版小学三年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案第三单元、看图作文苏教版小学三年级上册语文第三单元看图作文300字250字那个地址真美苏教版三年级上册语文习作3看图作文景物描述300字200字苏教版小学三年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案第四单元写景作文、秋季的景色小学生三年级上册第四单元习作秋季的欢乐美景300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字苏教版三年级上册语文习作4秋季的景色300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案第五单元、设计动物名片苏教版小学三年级上册语文第五单元作文300字250字苏教版三年级上册语文习作5动物名片设计300字200字小学生三年级上册第五单元习作给动物设计一张名片300字200字苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案第六单元、我喜爱的文具苏教版三年级上册语文习作6我心爱的文具盒300字200字苏教版三年级上册习作6我最喜爱的文具作文300字200字100字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案第七单元、编写一个童话故事苏教版三年级上册习作7用动物编一个童话故事300字200字100字苏教版三年级上册语文习作7选动物编寓言故事300字200字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案第八单元、学习古诗词研究报告苏教版三年级上册习作8古诗研究功效写一篇报告300字200字100字苏教版三年级上册语文习作8写古诗词研究报告300字200字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案第一单元、自由作文苏教版小学三年级上册语文第一单元作文300字苏教版三年级上册语文习作1自由作文（写景、记事、写人）300字苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案第二单元、我的自画像苏教版小学三年级上册语文第二单元作文300字习作2苏教版三年级上册语文习作2我的自画像300字苏教版小学三年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案第三单元、看图作文苏教版小学三年级上册语文第三单元看图作文300字250字那个地址真美苏教版三年级上册语文习作3看图作文景物描述300字200字苏教版小学三年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案第四单元写景作文、秋季的景色小学生三年级上册第四单元习作秋季的欢乐美景300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字苏教版三年级上册语文习作4秋季的景色300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案第五单元、设计动物名片苏教版小学三年级上册语文第五单元作文300字250字苏教版三年级上册语文习作5动物名片设计300字200字小学生三年级上册第五单元习作给动物设计一张名片300字200字苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案第六单元、我喜爱的文具苏教版三年级上册语文习作6我心爱的文具盒300字200字苏教版三年级上册习作6我最喜爱的文具作文300字200字100字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案第七单元、编写一个童话故事苏教版三年级上册习作7用动物编一个童话故事300字200字100字苏教版三年级上册语文习作7选动物编寓言故事300字200字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案第八单元、学习古诗词研究报告苏教版三年级上册习作8古诗研究功效写一篇报告300字200字100字苏教版三年级上册语文习作8写古诗词研究报告300字200字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案。

苏教版三年级作文习作1教案

苏教版教材三年级下册习作1教学目标:1. 看例图, 读例文《脱棉衣》, 学习例文是怎样用语言描述图意的, 并结合例文内容, 让学生了解如何分段。

2. 初步懂得观察多幅图作文的方法, 领会“观察画面, 寻找联系, 合理想象”的习作方法, 能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图, 选出自己喜欢的一组, 练习编写一个小故事。

3．在习作中运用自己平时积累的语言材料, 把图意写明白、写具体、写连贯, 写清楚故事的来龙去脉。

4.学习修改习作中有明显错误的词句。

根据表达的需要, 初步使用冒号、引号等标点符号。

教学重难点:重点：1.初步懂得观察多幅图作文的方法, 领会“观察画面, 寻找联系, 合理想象”的习作方法, 能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图, 选你喜欢的一组, 练习编写一个小故事。

2.在习作中运用自己平时积累的语言材料，把图意写明白、写具体、写连贯，写清楚故事的来龙去脉。

难点：1.从例文中学习看图作文方法, 并通过实践进行知识的迁移。

2.学习修改习作中有明显错误的词句。

根据表达的需要, 初步使用冒号、引号等标点符号。

教学评价设计:1. 采取鼓励性评价, 鼓励学生积极参与, 产生对习作的兴趣, 激发习作的欲望。

2. 重视评价学生参与习作活动的全过程的态度、方法。

在观察生活、择取习作素材、起草、修改、誊写、参与展示活动的每个环节, 要鼓励学生大胆习作, 鼓励学生表达出自己的独特之处, 鼓励有创意的表达。

3．开展班级星级作文编辑活动, 以壁报、黑板报、印制班级小报等便于操作的形式, 展示学生习作, 注重推进学生体验成功的快乐, 进一步激发写作的兴趣。

学生准备：老师提前布置预习, 让学生选择一组连环画, 练习说一个故事。

教师准备: 多媒体课件、连环画。

教学课时: 两课时教学过程:第一课时环节一、作前指导---观察体验激活愿望(一)发起活动, 激发兴趣﹙出示连环画﹚老师小的时候经常阅读这种课外书----连环画。

苏教版三年级语文下册1-8单元习作备课全册附教后记教学文稿

发现。

【课时安排】2课时【教学过程】一．作前指导（一）谈话导入1.人人都有一双眼睛，其中有很多人的眼睛就像火眼金睛，不仅能看到大家都能看到的，而且还能发现大家容易忽略的，看这两位作者的眼睛多厉害。

展示文章片段，欣赏作者的细致观察：（出示课前准备的两个图文并茂的文字片段）2.小结：爬山虎、大公鸡都是我们经常见到的事物，经过这两位作者的描写，我们了解了以前我们并没在意看的一些地方，这都是因为这两个作者都有一双善于观察，善于发现的眼睛。

2.咱们书上也有一位善于观察发现的学生，叫刘常宁，下面咱就看看他在河边草丛中发现了什么？（二）学习例文，领悟方法1.学生自读范文，思考：他发现了什么？（板书：蚂蚁、新土、甲虫）2.再读范文，思考：他发现的这些东西是什么样的？（板书：一粒一粒、深褐色、长长的须）3.文中的小作者不仅会观察，而且还会联想呢！他把一粒粒的新土比作了什么？把甲虫那长长的须比作了什么？正是由于小作者加入了自己的联想，所以文章才会这么生动、形象、有趣，小朋友在写作文时也要发挥自己的想象，这样你的文章也会变得生动起来。

(板书：细细的沙，电视机天线)4.教师小结：刘常宁小朋友在小河边就发现了许多让他喜欢的东西，如果同学们到草丛中，你会发现有趣的昆虫的世界；到公园里，你会发现形态各异的植物；在课堂上你会有趣的实验；在周围，你会发现同学的勤奋、老师的辛苦、妈妈的关心……只要小朋友做个有心人，你就会从大自然、日常生活中获得新的发现。

老师给你们一周的时间，去寻找去发现，把每天的新发现写在观察记录表上。

同学们在记录的时候要按以下的要求：什么时间、什么地点、发现了什么，发现的东西是什么样子的，并记下发现后的感想。

（三）走进生活，寻找“发现”三年级是习作的起始阶段。

因此在每次习作时，都必须重视例文的作用，不仅引导学生读懂例文，还要重视学生领悟方法。

在此习作教走进校园，走进生活，去草丛，去树林，去池塘，去田野，寻找“发现”，把观察发现的收获记录在观察记录表上。

苏教版小学语文三年级上册作文教案全册.docx

小学三年级作文教案习作一：口主作文教学目的消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心•激发学生习作的兴趣和动教学重点：学写作文，明确作文基本要求，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。

教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚教学时间：二课吋教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，我们已经升入三年级了•从今天起,我们要学习写作文这项新本领了•与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来,让人看明白了，就是作文•其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了•所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来.二、阅读例文，感受作文1 •阅读例文(1)阅读《好阿姨》A 口由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪B交流、讨论好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细的读一读，与同桌讨论讨论.小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受,动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点. 由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来.(2)阅读《假如我是一支神笔》・A自由读一读，边读边想,小作者有了神笔以后，他想做些什么？小结：小作者展开了想像的翅膀,写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流霧出小作者的美好心愿.由此可见，作文可以写自己想象的世界,只要大胆想象，也能写出精彩的作文来.2•畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢？三、明确要求，确定内容1 •确定内容2.内容要求：今天我们就来试着写一篇作文，写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写•你准备写什么，仔细想一想。

3•交流构想：小组内交流各口的写做内容，拓展思路。

4.其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求？(先打草稿，再朗读修改，最后誉写)四、行笔成文，和机辅导：学生根据自己确定的内容自主写作。

苏教版小学三年级语文上册习作教案三年级上学期全册作文教学设计

苏教版小学三年级语文上册习作教案三年级上学期全册作文教学设计习作1教学要求：1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来。

2、在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写一段话。

教学重点、难点：重点：把接待客人这件事写下来。

难点：按照顺序，有条理地写下来。

课前准备：⒈例文的录音。

⒉可供学生表演的简单道具。

如大人的眼镜，玩具电话等。

⒊准备一个小室内剧。

教学过程：一、导入1．同学们，今天早晨我从床上爬起来，推开窗子一看，呀，太阳公公已经笑眯眯在天上望着我了！我连忙穿好衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，然后，哼着歌往学校走去。

路边的小树好像在向我招手，我的耳边还不时传小鸟悦耳叫声，非常有趣。

2．老师在说什么呀？3．对，告诉你们，这就是作文。

从今天起，我们就要学习写作文了。

写作文其实一点也不难，就像老师刚才说的一样。

只要把你做过的、看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了！想试试吗？二、读懂例文1．学生自由读例文《好阿姨》，思考：例文中写了什么？（1）小小组讨论讨论。

（2）大组交流，指名回答。

2再读例文《好阿姨》，讨论写法。

（1）我们来听听小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到那位好阿姨的。

（放录音）（2）小作者先讲什么？然后呢？最后谈了什呢？（3）再读读这篇作文，你发现了什么？（4）小结：对，原来小作者只是把自己说的话写在纸上，就是作文啦！3．读懂例文《假如我有一支神笔》，启发想象。

（1）学生自由读：同学们，有一个小朋友非常可爱，他很喜欢想象，常常把自己想的写下来，变成一篇篇小作文，我们来读一读吧！（2）指导模仿说话：如果你也有一支神笔，你想干什么？小小组交流。

大组交流，指名说。

(3) 小结：我们的同学想象力真丰富，写出的作文一定回出色！三、指导习作1、明确写作要求。

下面我们就来试试，轻轻松松地写出我们的第一篇精彩的作文！写什么呢？2、学生表演，创设情境。

苏教版小学语文三年级上册各单元习作教学设计

自由作文【第一次习作训练】教学要求：1、读懂例文?好阿姨?，了解主要内容，初步感知写作文就是把自己见闻记录下来；2、读懂例文?假设我有一支神笔?，初步感知写作文就是把自己所想写下来；3、结合作文提示，在练习口述根底上，写自己最想写事。

重难点：把自己最想写事过程写清楚。

处理方法：创设适宜情境，消除学生畏惧心理；研读教材与教师补充例文，进一步感受作文不难真谛；激发说话欲望，在说根底上把主要内容记录下来。

课时安排：两课时教具：电子白板。

教学过程：第一课时一、创设情境，巧妙导入：教师手捧语文听写作业急匆匆步入教室，气呼呼地把一堆作业本往讲台上一扔，作业本横七竖八倒在讲台上，有几本还“蹦〞到了地上。

教师面带怒容大声斥责：“这次抄写全班只有5个人全对，太不像话了！〞【在学生错愕发呆之时，教师神情恢复常态，然后请大家说说刚刚从上课铃响秦教师跨进班级开场，你看到了什么？听到了什么？心里怎么想？】A. 学生说，教师同步在黑板上示范写文。

B. 指名读黑板上例文。

C. 教师告诉学生这就是一篇作文，这就叫写作文。

D. 采访几个同学，谈感受：作文难不难？你认为作文就是什么？E. 教师趁机点拨：写作文就是像秦教师这样，把看到、听到、想到如实记下来，像照相机一样、像录音机一样、像摄像机一样，让人看明白就行了。

二、研讨同龄人日记，破除作文神秘感：1、电子白板出示一篇暑假日记?节约用纸?，各人自读。

节约用纸从今天开场，我就要开场写暑假日记了，我把我与哥哥把以前没用完本子与纸，清了出来。

我把这些纸订起各种各样本子，草稿本、英语本、数学本、语文本……许许多多本子。

这样既节省了钱又节约了纸。

我又把一些用完了纸收集起来，卖掉，这样我们既赚了钱，又让这些纸利用起来。

我真希望大家也能节省纸，节省钱，养成一个自理能力强，又节约钱好孩子。

我这个暑假，要从节约用纸开场！！！2、同位讨论：这篇日记主要写了什么？你觉得好还是不怎么样？说明理由。

3、教师点评：张晓东日记很真实，把怎样节约用纸写得清清楚楚，明明白白，。

苏教版小学语文三年级教案——《习作1》教学设计三

苏教版小学语文三年级教案——《习作1》教学设计三一、教学目标1. 了解习作的基本要求和步骤；2. 能够根据提供的素材进行写作，掌握小学生年级的基本写作技巧；3. 能够在写作中使用适当的语言和词汇，提高表达能力；4. 能够自主思考、创新，写出具有个性特点的作文。

二、教学内容1. 习作的基本要求和步骤；2. 根据提供的素材进行写作；3. 小学生年级的基本写作技巧；4. 使用适当的语言和词汇，提高表达能力；5. 能够自主思考、创新，写出具有个性特点的作文。

三、教学重点1. 学生能够掌握习作的步骤和技巧；2. 学生能够根据提供的素材进行写作；3. 学生能够在写作中使用适当的语言和词汇，提高表达能力；4. 学生能够自主思考、创新，写出具有个性特点的作文。

四、教学难点1. 学生能够自主思考、创新，写出具有个性特点的作文；2. 学生能够根据提供的素材进行写作，并把握好时态、语态等基础语法知识。

五、教学方法1. 讲解法；2. 演示法；3. 互动式教学法；4. 个别指导法；5. 实践式教学法。

六、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍本课的教学内容：习作，介绍习作的基本概念和要求。

引导学生思考创作一篇好的作文需要具备什么条件。

2. 学习课文（10分钟）请学生朗读课文《梦想》。

教师讲解语言和人物的形象，并激发学生的想象力和创造力。

3. 习作讲解（10分钟）通过讲解习作的基本步骤和要求，让学生了解怎样拟定自己的写作计划，怎样进行文体和内容的选择，怎样进行文体的修辞。

4. 习作示范（10分钟）教师给学生提供一些素材，如情节、场景、人物等，让学生围绕这些素材进行写作。

在写作的同时，教师和学生互动交流，以便针对学生存在的问题进行及时纠正和指导。

5. 习作实践（20分钟）在实践过程中，教师多鼓励学生自主思考、创新，指导学生如何从心理上、文体上和语言上进行自我斟酌和完善。

6. 学生分享和总结（5分钟）让部分同学分享自己的作品，并进行点评，教师成为点评的碰撞平台，以便不断促进学生的思维和写作水平的提高。

三年级上册语文教案习作1 苏教版

三年级上册语文教案习作1 苏教版教学目的：1.了解习作包括了丰厚的生活内容。

养成观察生活的习气。

2.掌握习作的基本要求。

正确运用作文稿纸。

3.按习作要求，写清楚生活中或想象中的事。

教学重难点：1.掌握习作的基本要求。

2.按习作要求，写清楚生活中或想象中的事。

教学进程：一、创设情境1.课件出示雕塑«思想者»图片，欣赏引出作者及名言。

世界上从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

——罗丹2.你有一双擅长观察发现的眼睛吗？二、互动交流1.同窗们，你们喜欢玩游戏吗？你喜欢什么游戏？还记得你和同伴们是怎样玩的？先生自在发言。

2.如今我们一同看看下面这些小冤家是在干什么吧！观察图片，留意图中人物的举措、神态等。

3.出示先生游戏的图片，仔细观察，小组交流：你看到了什么？你想到了什么？先生自在发言。

过渡，同窗们说得真好，假设写上去就是一篇很美的文章了。

写上去的文章可以让更多的人看到，你情愿把自己快乐跟大家分享吗？三、指点写作〔一〕从这学期起，我们就要末尾习作了。

习作并不难，把你做过的、看见的、听到的、想到的写上去，让人看明白就行了。

〔二〕方法交流1.学会观察。

关于身边发作的事情，我们要做一个有心人，要做到多看、多听、多想。

这样，积聚的东西多了，可以写的东西自然也就多了。

2.选择资料。

我们周围会有许多新颖、幽默的事情发作，习作写什么要有选择性地停止挑选。

例如：在家看书、做家务、招待主人等，在学校里和同窗一同做游戏、值日、参与活动等，外出购物、旅游、赴宴……这些都是有意思的事情。

我们可以细心想想，在做这些事情的时分遇到了什么困难或遭到了什么启示，选择一件最值得写的事情，把它写上去。

3.有顺序地写。

写作时，要把事情的经过写清楚，把自己的想法写明白。

在动笔之前，要想好先写什么，再写什么，最后写什么，也可以先把要写的内容讲给同窗听一听。

写作时做到语句迟滞，表达明晰。

4.仔细修正。

写完文章后读一读，可以征求同窗、教员或父母的意见，然后细心修正，使自己的文章更生动详细。