苏教版小学三年级作文教案

苏教版小学三年级作文教案1

一、教学目标：

1、读懂例文《洗碗》，了解小作者是怎样根据画面内容写出洗碗的整个过程。苏教版小学语文三年级上册习作1教案设计

2、通过讨论，进一步明确看单幅图作文的要领：除了善于观察，还要适当展开想象。

3、能仿照例文的方法看单幅图《浇花》，想象浇花的过程，先说一说，再写一段话。要写清时间，地点和浇花的过程。

二、教学重难点：

重点：观察顺序，连贯讲述。

难点：想象经过。

三、教学准备：

1、挂图或投影片四幅。

2、指导学生参加浇花活动。

四、拟定课时：

两课时

五、教学过程：

一、导入：

启发学生交流“当好小帮手，爱做家务事”的情况。

二、学文明法：

1、指导看图，口述图意。

什么时间?什么地方?谁在做什么?

2、指名读例文。(边读边点评)

第1句：收拾碗筷，做好准备。

第2句：洗碗的顺序。

第3句：小芳认真的洗碗，洗的很干净。

第4句：洗好后收拾好碗筷。

3、小结;这篇短文具体写了小芳是怎样洗碗的，内容具体。

4、自由读“习作要点讨论”想想作者是怎样把小芳洗碗这件事写清楚的?

5、引导归纳：小作者看图时，看清楚了什么时间，什么地点，谁在做什么?还根据自己的生活经验想象出整个过程，把观察和想象到的内容写下来，就比较具体，生动了。

6、指名表演在家里做事的经过。

7、表演后学生说说。

8、指名读作业要求。

9、指导看四幅图，说说图意。

10、小结：小朋友在做些事时，也有一个过程，只不过书上没有全部画出来，在写作文时，我们要加进去。

三、快速成文：

1、任选一幅图，自由练说。(师生点评)

2、同位互相说。

3、投影出示：

苏教版小学三年级作文教案2

【教学目标】

1、引导学生学会观察、学会发现，做生活的有心人。

2、写出自己的发现，语句通顺，表达清楚。

3、展开联想，生动形象地介绍，比比谁写的发现最有趣。

4、鼓励学生为自己的作文画插图。

【教学重难点】

重点：写出自己的发现，要把话说清楚，让人听明白。

难点：展开联想，生动形象地介绍自己的发现。

【教学准备】

1、布置学生用课余时间在草丛、树林、池塘甚至泥土里去观察、去发现。

2、学生准备画图的材料。

【教学过程】

一、导入

1、人人都有一双会发现的眼睛。只要用心去观察生活，你时时处处都会有新的发现。

2、讨论：你在哪儿发现了什么?

3、指名学生交流介绍自己的新发现。

二、例文引路

1、刘常宁同学在小河边玩耍时，发现了话多让他喜欢的东西。大家想知道吗?

2、范读《小草中的发现》问：刘常宁同学发现了什么?(蚂蚁建新家、甲虫)

3、引导发现：刘常宁同学是怎样写出“我”的发现的?

①那土一粒粒的，像细细的沙。

②它是深褐色的，头上顶着两根长长的须，像电视机上的天线。

③它不停地动着，大概是想接收春天的信息吧!

4、教师指导：他运用打比方的方法，还展开了丰富的联想，写得真有意思。

三、自主交流，集体评议

1、同桌互相说说自己的发现，要把话说清楚，可运用打比方的方法，并能适当地展开联想。

2、集体交流，互相评议：介绍语言是否清楚，表达是否准确、生动。

四、学生习作

1、学生练习写稿，老师巡视指导。

2、同桌之间交换习作，互批互改，教师参与讨论。

五、配画插图

1、为自己写的作文画张插图，一定会为作文增色不少。

2、把图片和文字结合起来，参加“我的发现”信息发布会。

苏教版小学三年级作文教案3

教学目标

1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。

2、让学生学会观察，培养学生观察能力。

3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、情境——与你相约动感地带

1、同学们，喜欢玩游戏吗?这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。

二、组织玩学生玩游戏

过渡：现在我宣布游戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。(被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉) 胜利者可以获得一块魔法石(词语)要想取得胜利，老师这里有两个小窍门

(1)认真听好老师发出的每一个指令。

(2)迅速做出与指令相反的动作。

1、第一轮学生进行玩游戏

过渡：记住了吗?同学们，请注意，游戏开始”(举左手，举右手、站，坐，站站站)

2、第二轮挑战赛

过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战?(8人)好，其他同学请回到

座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下;把有趣的动作拍下(板书：动作、神态);用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下(板书：语言、心理活动)看谁是最后的胜利者。

(1)都准备好了吗?游戏继续。(向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。)

(2)游戏玩到这里，不得不恭喜你们。你们就是这场游戏的胜利者。获胜者听着，立正。(哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。)

三、指导习作重点

1、指导学生写游戏过程

过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。游戏结束了。怎样才能让这份快乐延续呢?要学会把这份快乐写下来，与别人一起分享。老师想跟你们分享有趣的的镜头。请看。(出示例文)解说，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。红线画的部分就是特写镜头。