语文园地八ppt
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统编版五年级上册第八单元语文园地八 课件(共33张PPT).ppt
仿照例句,说说还可以把书比喻成什么。
书是钥匙,打开智慧的大门。 书是阶梯,帮助人们登上知识的高峰。 书是小船,带着我们在知识的海洋里航行。 书是一对翅膀,帮助人们横渡理想的海洋。 书就像夏日的清风,能给我们带来清凉。 书就像一扇扇无形的门,门后是一个个不同的世界。 书就像一艘船,带领我们从狭隘的港湾,驶向人生的无限宽广的海洋。
( )阅读是什么?是吸收。 都是在说阅读 ( )把脑子里的东西拿出来,让人家知道,或 者用嘴说,或者用笔写。都是在说写作 ( )好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸 收精神上的营养。 (外到内);阅一读个和是写出作,,从吸内收到和外表。达总,结一、个概括是阅进读,和从写作的关系 ( )写作是什么?是表达。
题目是“观书有感”,但是诗中为什么没有提到读书?诗 中描写的景物和“书”有什么关系?
其一 比喻自己的知识储备。半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 比喻新的知识。 为有源头活水来。
告诉我们只有不断学习,汲取新知识,像不断有源头活水注入 塘中那样,才能不断进步;
题目是“观书有感”,但是诗中为什么没有提到读书?诗 中描写的景物和“书”有什么关系?
通通过过寻寻找找句句子子与与句句子子 之之间间的的关关系系,,就就能能发发 现现排排序序的的线线索索。。
试着给句子排序,再说说你的理由。 先问后答 先分述后总述
( 1 )阅读是什么?是吸收。 ( 4 )把脑子里的东西拿出来,让人家知道,或 者用嘴说,或者用笔写。 ( 2 )好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸 收精神上的营养。 ( 5 )阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从 外到内;一个是出,从内到外。 ( 3 )写作是什么?是表达。
欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整, 笔力刚劲,点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长, 各部分之间穿插巧妙,结构十分严谨。整体上显得既平 正端庄,又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表 作之一。
统编版六年级上册 语文园地八 课件(共36张PPT).ppt
思考:这幅书法作品中的字有什么特点?
用笔方圆并 施,点画棱 角分明。
柳公权 (778—865),字诚悬, 京兆华原(今陕西省铜川)人,唐代 书法家。柳公权的书法以楷书著称, 初学王羲之,后来遍观唐代名家书法, 吸取了颜真卿、欧阳询之长,融汇新 意,自创独树一帜的“柳体”。
其书法骨力遒劲,后世有“颜筋柳骨”之“柳骨” 的美誉。他与颜真卿齐名,人称“颜柳”,又与 欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。 《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。
形象化的题目,形象、生动地概括了文章的主要 内容,吸引人们的阅读兴趣。
动手实践,体会拟题的好处
小时候,小哥住在我家,在小哥写作业的时候,妈妈 不让我进房间去打扰他,所以,一般我不进小哥的房间。 一天,小哥在读书,我对妈妈说:“小哥这是在干什么呀? 比奶奶家的母鸡还闹得厉害。”妈妈告诉我:“小哥在读 书,说等脑子里有墨水,就能上大学。”
各个部分的内容连成一段通顺的话。
拓展实践 不同类型的文章要使用不同的方法,我们
在运用的时候该怎样来选择呢?
《开国大典》这篇课文我们可以 用哪种方法来把握主要内容呢?
我们可以用关注文章题目的方法 来把握这一课的主要内容。
《宇宙生命之谜》这篇课文可以 用哪种方法来把握主要内容呢?
我们可以运用抓关键句的方法来 把握这一课的主要内容。关键句包括: 总起句、总结句、过渡句等。
军神
开国大典
“诺曼底”号遇难记 草船借箭
竹节人
桥
芦花鞋
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了”
慢性子裁缝和急性子顾客
回顾每一篇课文的主要内容,和课 文题目进行对照,说说自己的发现。
第一行的题目是用文章中的主要人物为题。 第二行的题目是以事件为题。 第三行题目是以事物的名字为题。 第四行是形象化的题目。
部编版五年级上册第8单元《语文园地八》PPT课件
新知讲解
练一练:
把下面排列错乱的句子连成一段通顺的话,在括号里写上序号。
(5 )夕阳忽地全落下去了,只下红色晚霞在天边飘浮。
(1)为了看日落,我登上了顶楼。
(3)它放射出万道霞光,把四周的云朵都染成了玫瑰色的了。
(2)向西眺望,只见一轮红日悬挂在天边。
(6)观看了日落的情景,我不禁赞叹:“多么美啊!”
新知讲解
词句段运用
同桌合作学习: (1)同桌互相朗读课文:词句段运用内容, 边读边 做标注。 (2)交流探讨:词句段运用(一) 这三个比喻句的作用是什么?你还可以把书比喻 成什么? 词句段运用(二) 下面的句子主要讲了什么?把他们排成一段意思连 贯的话?总结把几句话排成一段连贯的话的方法。
新知讲解
1.史美尔斯说:“好书是生活中最宝贵的( 财富 )之一。” 2.普希金说:“书籍是我的精神(食粮 )。” 3.高尔基说:“书是人类进步的( 阶梯 )。” 4.莎士比亚说:“书籍是全世界的( 营养品 )。” 5.列夫·托尔斯泰说:“理想的书籍是智慧的( 钥匙 )。” 6.高尔基说:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在( 面包 )上。 “
新知讲解
中心思想 这首诗表面描写景物,实际写了作者微妙 难言的读书感受(借景喻理)。暗喻人的心灵 澄明,就要不断读书。不断学习新知识,才能 达到新境界。
学习课文
《观书有感》其二
第二首诗也是借助形象说理的诗。它以泛舟为例,让读者去体会与学习有关的 道理。“昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻”,诗中突出春水的重要,所蕴含的客 观意义是强调艺术灵感的勃发,足以使得艺术创作流畅自如;也可以理解为创作艺 术要基本功夫到家,则熟能生巧,驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题, 经过学习忽然有了心得后写下来的。
部编版六年级语文上册《语文园地八》优质课件(共65张PPT)
——鲁迅《答客诮》
◎ 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
——鲁迅《故乡》
◎ 惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中
国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
◎ 我们从古以来,就有埋头苦干 的人,有拼命硬干的人,有为 民请命的人,有舍身求法人…… 这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
交流平台
(3)关注文章的题目,抓关键句,对了解主要内容也有帮助。把 握文章的主要内容,不同的文章有不同的方法,我们要灵活运用。
比如:《开国大典》,直接点 出了文章的主要内容:1949年10月 1日在首都北京举行开国大典的盛 况。
交流平台
交流课本中提到的把握文章主要内容的方法。
段意合并法:先分段并概括出各段段意,然后把段意串联起来。(先写 出每大段的意思,再根据文章内容分清主次,抓住主要的,舍掉次要的。)
▲只看一个人的著作,结果是不太好的:你 就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样, 采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若呆在 一处,所得就非常有限,枯燥了。
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人教版六年级·上册
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把握文章的主要内容
阅读文章,要注意把握文章的主要内容。 一般来讲,了解了每个部分主要讲的是什么,再把各个部分的主要意 思连起来,就能把握主要内容。如《只有一个地球》,写了地球的美丽壮 观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、我们 应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲,把各部分的内容写 出来,再连起来想一想,就知道了文章的主要内容:地球非常美丽壮观, 但同宇宙相比又显得非常渺小,它拥有的自然资源有限。如果地球被破坏, 人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。
鲁迅先生的名言:
人教版六年级上册语文园地八以及作文共69页PPT
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
人教版六年级上册语文园地八以及作 文
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ,卓为 霜下杰 。
13、归去来兮,田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑,菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝,秋熟靡王税。
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
人教版六年级上册语文园地八以及作 文
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ,卓为 霜下杰 。
13、归去来兮,田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑,菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝,秋熟靡王税。
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
部编版语文六年级上册语文园地八课件(共32张PPT)
其实地上本没有路,走的人多了,也便成了
路。
——鲁迅《故乡》
这是鲁迅对那个黑暗的社会的彷徨和 对新的自己也不知道是什么形态的美好社 会的一种向往,用走路做比喻,形容尽管 不知道应该如何去实现一个理想社会(当 时还没有典型的新型社会的模式)但是只 要大家努力去探索开辟就一定能实现。
惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起 来,中国才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》
用“列提纲法”概括《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。
课文的段落以空行为标志,共分六部分。课文第一部分 先写伯父去世后,“我”看到他受到很多人的热爱;接着 第二到第六部分转入对伯父生前的点滴回忆,分别叙述了 五件事:伯父借谈«水浒传» 启示教育“我”认真读书;伯 父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会;除夕爸爸和伯父给“我 们”放爆竹、花筒体现慈爱;伯父热情地救助受伤的黄包 车车夫;伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的 人,点明主题,总结全文。
将下面的题目分成四类,分 别写到对应的横线上。
司马光 盘古开天地 女娲补天 普罗米修斯 草原 青山不老 故宫博物院 总也倒不了的老屋 (1)以主要人物作题目的: _(2_)_以__地__点__作__题__目__的__:_______司__马__光____普__罗__米修斯 _________________________草__原____故__宫__博__物__院_ (3)以事件做题目的: 盘古开天地 女娲补天 ________________________________________ (4)以立意做题目的: 青山不老 总也倒不了的老屋 ________________________________________
泡泡里的话“这组题目很有 意思,因为……”是让大家体会 各种命题的好处,从而学习给 自己的习作拟恰当的题目。
统编版语文二年级上册语文园地八 课件(共15张PPT)
一阵风吹过,窗前的风铃发出( 小狗( )地一下从墙上跳下来。
)的声音。
叭
唰
吱呀
叮当
叽叽喳喳
书写提示
这几个生字有什么特点? 怎样才能写好呢?
日积月累
狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠
惊弓之鸟 害群之马 漏网之鱼
胆小如鼠 如鱼得水 如虎添翼
读课文,思考:
1.小刺猬是如何称赞小獾的?小獾又是如何称赞小刺猬的?听了对方的称赞 后,他们各自的心情怎样? 2.读了这个故事,你懂得了什么?
部编版小学语文二年级上册
语文园地八
猩
海龟
白
子
羊
蝴蝶
狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子 羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蚕
字词句运用
我来猜读音
叭唰
吱呀Leabharlann 叮当嘟嘟嘟 哗啦哗啦 叽叽喳喳
大家都睡着了,突然想起了电话声。 大家都睡着了,突然想起了嘟嘟嘟的电话声。
雨不停地下着。 哗啦哗啦,雨不停地下着。
门( )一声开了,妈妈走了进来。 玲玲的水彩笔( )的一声掉到了地上。 小鸟在枝头( )叫个不停。
部编版语文五年级上册第八单元语文园地八课件(共22张PPT)
半亩大的池塘像一面镜子,天空 的光辉和云影一起映入水塘,随 波晃动。
为什么那方塘的水会这样清澈呢? 是因为有源头在为它输送活水。
整首诗运用了暗喻的手法。借 半亩方塘清澈明净的形象来譬喻 读书体会,说明正像源源不断的 活水使池塘变得如此清澈,人需 要不断读书,不断汲取新的知识, 心智才能更加开豁,更加敏锐。
昨夜江边春水生, 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力, 此日中流自在行。
注释: 蒙冲:这里指大船。 一毛轻:像一片羽毛一般轻盈。 向来:本来,指春水上涨之前。
推移力:指浅水时行船困难,需人 推挽而行。 中流:河流的中心。
意思: 昨天夜里江边涨起了阵阵春潮,
那艘巨舰轻盈得如同一片羽毛。向 来行驶要花费很多推拉力气,今天 却能在江水中央自在漂流。
为有源头活水来。
半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 鉴:镜子。 徘徊:来回移动。
半亩大的池塘像一面镜子,天空 的光辉和云影一起映入水塘,随 波晃动。
问渠那得清如许? 为有源头活水来。
渠:它,指方塘。 清如许:这样清澈。
为:因为。
为什么那方塘的水会这样清澈呢?是因为 有源头在为它输送活水。
诗 意:
将下面的句子排成一段意思连贯的话,把序
号填在括号里。读一读,再抄下来。
(
)
( )阅读是什么?是吸取。
(
)
( )把脑子里的东西拿出来,让大家知道,或者用嘴说,或者用
笔写。
(
)
( )好像每天吃饭吸取营养一样,阅读就是吸取精神上的营养。
(
)
( )阅读和写作,吸取和表达,一个是进,从外到内;一个是
出,从内到外。
【日积月累】
朱熹,字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁, 谥文,世称朱文公。祖籍徽州府婺源县(今江西省 婺源),诞生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。 宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗 人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世尊称为 朱子。
为什么那方塘的水会这样清澈呢? 是因为有源头在为它输送活水。
整首诗运用了暗喻的手法。借 半亩方塘清澈明净的形象来譬喻 读书体会,说明正像源源不断的 活水使池塘变得如此清澈,人需 要不断读书,不断汲取新的知识, 心智才能更加开豁,更加敏锐。
昨夜江边春水生, 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力, 此日中流自在行。
注释: 蒙冲:这里指大船。 一毛轻:像一片羽毛一般轻盈。 向来:本来,指春水上涨之前。
推移力:指浅水时行船困难,需人 推挽而行。 中流:河流的中心。
意思: 昨天夜里江边涨起了阵阵春潮,
那艘巨舰轻盈得如同一片羽毛。向 来行驶要花费很多推拉力气,今天 却能在江水中央自在漂流。
为有源头活水来。
半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 鉴:镜子。 徘徊:来回移动。
半亩大的池塘像一面镜子,天空 的光辉和云影一起映入水塘,随 波晃动。
问渠那得清如许? 为有源头活水来。
渠:它,指方塘。 清如许:这样清澈。
为:因为。
为什么那方塘的水会这样清澈呢?是因为 有源头在为它输送活水。
诗 意:
将下面的句子排成一段意思连贯的话,把序
号填在括号里。读一读,再抄下来。
(
)
( )阅读是什么?是吸取。
(
)
( )把脑子里的东西拿出来,让大家知道,或者用嘴说,或者用
笔写。
(
)
( )好像每天吃饭吸取营养一样,阅读就是吸取精神上的营养。
(
)
( )阅读和写作,吸取和表达,一个是进,从外到内;一个是
出,从内到外。
【日积月累】
朱熹,字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁, 谥文,世称朱文公。祖籍徽州府婺源县(今江西省 婺源),诞生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。 宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗 人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世尊称为 朱子。
部编版六年级语文上册《语文园地八》教学课件(共17张PPT)
把握文章的主要内容,不同的文章有不同的方法,我 们要灵活运用。
书写提示
把握文章主要内容
(1)要素归纳法。记叙文有六要素。把它们公道组 织起来就是主要内容。 (2)摘录句段法。有的文章中的总起句、过渡句、 重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或 稍加整理。 (3)取主舍次法。写了几件事的文章,先分清事件 的主次,然后根据主要事件来概括它的主要内容。
词句段运用
读下面的词语,你想到了什么?选择一个词语, 把你想到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
树林的深处 秋天的深处
心灵的深处
上面一组是用“饱经风霜” 描摹人、物的性状,下面 一组是以具体内容来修饰 “深处”。
词句段运用
饱经风霜的脸:躺在病床上的外公头发稀疏花白,额头 皱纹纵横,像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲惫,眼球 布满了红血丝,两颊布满了褶皱,鼻梁上还残留着一点 血迹。他的嘴唇上泛着紫色,脸色蜡黄。但看到我们他 还是委曲咧开嘴笑了,努力地挣扎着坐了起来。
动脑筋,想一想
书写提示
从哪些地方看 出作品的特点?
柳公权《玄秘塔碑》局部
书写提示
书法特点
这是中国古代四大书法家之一——柳公权的 书法作品。他的楷书的用笔特点是方圆并施, 点画棱角分明,结构精妙,人们常说的“颜筋 柳骨”之“柳骨”,就是形容他的书法瘦硬挺 拔,骨力遒劲的特点。《玄秘塔碑》是其楷书 代表作品。
词句段运用 读一读,找规律
读下面各组题目,说说你的发现和同学交流。
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
用文章中的主 要人物做题目
开国大典
“诺曼底号”遇难记 草船借箭
竹节人
桥
芦花鞋
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客
书写提示
把握文章主要内容
(1)要素归纳法。记叙文有六要素。把它们公道组 织起来就是主要内容。 (2)摘录句段法。有的文章中的总起句、过渡句、 重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或 稍加整理。 (3)取主舍次法。写了几件事的文章,先分清事件 的主次,然后根据主要事件来概括它的主要内容。
词句段运用
读下面的词语,你想到了什么?选择一个词语, 把你想到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
树林的深处 秋天的深处
心灵的深处
上面一组是用“饱经风霜” 描摹人、物的性状,下面 一组是以具体内容来修饰 “深处”。
词句段运用
饱经风霜的脸:躺在病床上的外公头发稀疏花白,额头 皱纹纵横,像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲惫,眼球 布满了红血丝,两颊布满了褶皱,鼻梁上还残留着一点 血迹。他的嘴唇上泛着紫色,脸色蜡黄。但看到我们他 还是委曲咧开嘴笑了,努力地挣扎着坐了起来。
动脑筋,想一想
书写提示
从哪些地方看 出作品的特点?
柳公权《玄秘塔碑》局部
书写提示
书法特点
这是中国古代四大书法家之一——柳公权的 书法作品。他的楷书的用笔特点是方圆并施, 点画棱角分明,结构精妙,人们常说的“颜筋 柳骨”之“柳骨”,就是形容他的书法瘦硬挺 拔,骨力遒劲的特点。《玄秘塔碑》是其楷书 代表作品。
词句段运用 读一读,找规律
读下面各组题目,说说你的发现和同学交流。
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
用文章中的主 要人物做题目
开国大典
“诺曼底号”遇难记 草船借箭
竹节人
桥
芦花鞋
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客
三年级上册语文-第八单元语文园地八人教(部编版)(29张ppt)公开课课件
上课的时候,我的同桌老是跟我说话。不理她吧,怕她难堪;理她 吧,真的会影响我听课。我该怎么办呢?
她跟你随便闲聊的话,你就只是点点头,但不接她的话茬儿,继 续认真听课。 要是她问我问题,我怎么办?也不回答吗? 要么说“我也不太清楚呢”,要么告诉她“先听课,下课我告诉你” 谢。谢你,我觉得你的方法很棒!
(名师示范课)三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教(部编版)(29张pp t)公开 课课件
(名师示范课)三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教(部编版)(29张pp t)公开 课课件
识字加油站
·························· 你认识这些和“目”有关的字吗?
dèng
zhǎ 瞪 chǒu
——《孟子》 ◇与人善言,暖于布帛(bó);伤人以言,
②不把怒气转移到别人身上;不 犯两次同样的错误。 ③仁德的人爱护他人,有礼节的 人尊敬他人。 ④和人说善意的话,比布帛还要
深于矛(máo)戟(jǐ)。④ ——《荀子》 温暖;出言伤人,比长矛利戟
(jǐ)的伤害还要大。
(名师示范课)三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教(部编版)(29张pp t)公开 课课件
语文园地八
RJ 三年级上
口语交际
请教
本次口语交际是学习如何有礼貌地向 别人请教,解决生活中遇到的实际问题。
♦交际指导
想想自己 都遇到了 什么需要 向别人请 教的问题
向别人请教之前要组织 好语言,将问题说清楚
使用礼貌用语,注意交 际礼仪,不清楚的地方 及时追问
全班汇报交流
♦交际范例
不好意思,你现在有空吗?我想向你请教一个问题。 有空。你想请教什么问题?
请问你现在有空吗?我想请教一个问题。 请说吧,是什么问题?
她跟你随便闲聊的话,你就只是点点头,但不接她的话茬儿,继 续认真听课。 要是她问我问题,我怎么办?也不回答吗? 要么说“我也不太清楚呢”,要么告诉她“先听课,下课我告诉你” 谢。谢你,我觉得你的方法很棒!
(名师示范课)三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教(部编版)(29张pp t)公开 课课件
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·························· 你认识这些和“目”有关的字吗?
dèng
zhǎ 瞪 chǒu
——《孟子》 ◇与人善言,暖于布帛(bó);伤人以言,
②不把怒气转移到别人身上;不 犯两次同样的错误。 ③仁德的人爱护他人,有礼节的 人尊敬他人。 ④和人说善意的话,比布帛还要
深于矛(máo)戟(jǐ)。④ ——《荀子》 温暖;出言伤人,比长矛利戟
(jǐ)的伤害还要大。
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语文园地八
RJ 三年级上
口语交际
请教
本次口语交际是学习如何有礼貌地向 别人请教,解决生活中遇到的实际问题。
♦交际指导
想想自己 都遇到了 什么需要 向别人请 教的问题
向别人请教之前要组织 好语言,将问题说清楚
使用礼貌用语,注意交 际礼仪,不清楚的地方 及时追问
全班汇报交流
♦交际范例
不好意思,你现在有空吗?我想向你请教一个问题。 有空。你想请教什么问题?
请问你现在有空吗?我想请教一个问题。 请说吧,是什么问题?
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láng
xīng
hè gē
狼
猩猩
海龟
白鹤 鸽子
识字加油站
试着给下面的动物分类,看看谁的分法多。
líng
羚羊
qiū yǐn
蚯蚓
páng xiè
螃蟹
cán
蝴蝶 蚕
识字加油站
参考答案: ①天上飞的动物:白鹤 鸽子 蝴蝶 ②地上走(爬)的动物:狼 羚羊 猩猩 蚯蚓 蚕 ③水中游的动物:海龟 螃蟹
字词句运用
拓展阅读
鼓励出来的冠军
在森林运动会上,小动物们争先恐后 地参加比赛。这不,马拉松长跑比赛又要 开始了!
裁判员的发令枪响了,马拉松比赛开 始了,小兔子、小狗熊一齐冲出了起跑线。
小兔子跑得快,一直跑在前面,小狗熊也不 示弱,紧紧跟着小兔子。
跑着跑着,小兔子回头一看,小狗熊跟 不上了。小兔子大声喊:“小狗熊,加油 啊!”当小狗熊快要追上来时,小兔子又鼓 励说:“就这样坚持下去!”
猜猜下面词语的读音,再选择合适的放在句子里读一读。
叭
唰
吱呀
பைடு நூலகம்
叮当
嘟嘟嘟
哗啦哗啦 叽叽喳喳
大家都睡着了,突然响起 咚咚咚的敲门声。 哗啦哗啦,雨不停地下着。
书写提示
这四个字都是左右结构,仔 细观察每个字的左右两边的大小, 它们有什么共同点?
-统编版语文六年级上册语文园地八课件(共50张PPT).ppt
提出修改意见。 • 自改:根据修改意见自行修改。 • 分享:把自己写好的片段读给大家听听。
小练笔 根据同学给出的建议,认真打磨,写出一个不少于100字的 小片段。
板书设计
语文园地
把握文章主要内容 学拟标题
题目扩展法 抓住关键句 要素归纳法
……
以人物命题 以事物命题 以事件命题 题目特别吸引人
……
复习与检测
任务要求 • 高效快速 • 时间1分钟
拿出小条本听写生字词
学习目标
1.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》,了解其楷书特点。 2.积累鲁迅的名言,感受其精神品质。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间3分钟
活动一:书写提示
柳公权,唐代著名的书法家。其书法 以楷书著称,在当时极负盛名,民间有 “柳字一字值千金”的说法。其初学王羲 之,后来遍观唐代名家书法,并自创独树 一帜的“柳体”。与颜真卿齐名,人称 “颜柳”,又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫 并称“楷书四大家”。传世碑刻有《金刚 经刻石》《玄秘塔碑》《冯宿碑》等。
活动二:词句段运用
再读这两组词语,说说你分别想
到了什么? 饱经风霜的脸
我想到了我的爷爷,他一生 经历了许多事,现在他年纪大了, 脸上的皱纹一道道的,他的脸就 是一张饱经风霜的脸。
可以进行外貌描写
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间3分钟
活动二:词句段运用
饱经风霜的老屋
③要素归纳法。记叙文一般包含 时间、地点、人物和事件四要素。 找出文中的四要素,并合理组织它 们,这就是主要内容,如《狼牙山 五壮士》一文。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间1分钟
小练笔 根据同学给出的建议,认真打磨,写出一个不少于100字的 小片段。
板书设计
语文园地
把握文章主要内容 学拟标题
题目扩展法 抓住关键句 要素归纳法
……
以人物命题 以事物命题 以事件命题 题目特别吸引人
……
复习与检测
任务要求 • 高效快速 • 时间1分钟
拿出小条本听写生字词
学习目标
1.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》,了解其楷书特点。 2.积累鲁迅的名言,感受其精神品质。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间3分钟
活动一:书写提示
柳公权,唐代著名的书法家。其书法 以楷书著称,在当时极负盛名,民间有 “柳字一字值千金”的说法。其初学王羲 之,后来遍观唐代名家书法,并自创独树 一帜的“柳体”。与颜真卿齐名,人称 “颜柳”,又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫 并称“楷书四大家”。传世碑刻有《金刚 经刻石》《玄秘塔碑》《冯宿碑》等。
活动二:词句段运用
再读这两组词语,说说你分别想
到了什么? 饱经风霜的脸
我想到了我的爷爷,他一生 经历了许多事,现在他年纪大了, 脸上的皱纹一道道的,他的脸就 是一张饱经风霜的脸。
可以进行外貌描写
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间3分钟
活动二:词句段运用
饱经风霜的老屋
③要素归纳法。记叙文一般包含 时间、地点、人物和事件四要素。 找出文中的四要素,并合理组织它 们,这就是主要内容,如《狼牙山 五壮士》一文。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间1分钟
2024年秋一年级上册语文园地八 课件(共41张PPT)
皮(皮包)(皮毛) 法(方法)(用法) 回(回去)(来回)
许(许可)(许久) 处(住处)(处所) 生(生产)(生病)
字句词运用
新年快到了,给家人或朋友写一句祝福的话吧!
老师指导
新年快到了,为了表示对家人或朋友的祝福,给他们写 一句祝福的话,表达自己对他们在新的一年里的美好祝愿。 先想想自己要祝福的人是谁,再把想说的话写下来。写的时 候注意参照图示上的贺卡的书写格式,把自己要祝福的人写 在左上角,自己的名字写在右下角,别忘了写上日期。
我 阅读时间
和谁一起读
的
1.“年”是从什么时候开始的?
A.大年三十 B.腊八
阅 阅读探究 2.童谣中介绍了哪些有关春节的习俗?
读
你觉得哪个有趣?
卡
3.读了这个童谣,我想到了……
我 阅读时间
和谁一起读
1.B
的
2.童谣中介绍了腊八要喝腊八粥、腊月二十三要
阅 阅读探究 用糖粘住灶王爷的嘴、二十四打扫卫生、二十五
2.明确目标,想方法。围绕“小兔可以用哪些方法把 南瓜运回家”这个问题展开讨论。
交际指导
3.说方法,评方法。同学们要大胆地说出自己想到的好 方法,注意语言要规范,要有礼貌地交流。讨论评议:哪种 方法最好?理由是什么?(注意:好办法没有固定答案,要根 据不同的情况而定,切不可千篇一律。)
4.演一演。把评选出的好方法作为第二幅图的内容,编 排在整个故事情节中,并上台表演。
xiǎo tù
nǐ hǎo
kàn jiàn xiǎoxióng māo qí de chē zi xiǎo tù yì
“小兔,你好!”看见 小 熊 猫骑的车子,小兔一
xià zi yǒu zhǔ yi le xīn xiǎng wǒ de dà nán guā yuán yuán de duō xiàng
许(许可)(许久) 处(住处)(处所) 生(生产)(生病)
字句词运用
新年快到了,给家人或朋友写一句祝福的话吧!
老师指导
新年快到了,为了表示对家人或朋友的祝福,给他们写 一句祝福的话,表达自己对他们在新的一年里的美好祝愿。 先想想自己要祝福的人是谁,再把想说的话写下来。写的时 候注意参照图示上的贺卡的书写格式,把自己要祝福的人写 在左上角,自己的名字写在右下角,别忘了写上日期。
我 阅读时间
和谁一起读
的
1.“年”是从什么时候开始的?
A.大年三十 B.腊八
阅 阅读探究 2.童谣中介绍了哪些有关春节的习俗?
读
你觉得哪个有趣?
卡
3.读了这个童谣,我想到了……
我 阅读时间
和谁一起读
1.B
的
2.童谣中介绍了腊八要喝腊八粥、腊月二十三要
阅 阅读探究 用糖粘住灶王爷的嘴、二十四打扫卫生、二十五
2.明确目标,想方法。围绕“小兔可以用哪些方法把 南瓜运回家”这个问题展开讨论。
交际指导
3.说方法,评方法。同学们要大胆地说出自己想到的好 方法,注意语言要规范,要有礼貌地交流。讨论评议:哪种 方法最好?理由是什么?(注意:好办法没有固定答案,要根 据不同的情况而定,切不可千篇一律。)
4.演一演。把评选出的好方法作为第二幅图的内容,编 排在整个故事情节中,并上台表演。
xiǎo tù
nǐ hǎo
kàn jiàn xiǎoxióng māo qí de chē zi xiǎo tù yì
“小兔,你好!”看见 小 熊 猫骑的车子,小兔一
xià zi yǒu zhǔ yi le xīn xiǎng wǒ de dà nán guā yuán yuán de duō xiàng
《语文园地八》PPT教学课件(二年级上册)
好事?做了哪些坏事?
好事:(1) 吹大风车 (2) 吹帆船
坏事: (1) 吹风筝 (2) 吹衣服 (3) 吹小树
课文讲解
风娃娃觉得委屈,是因为自己出了力,应该得到大家的感谢,可大家都责怪他。在生活中,我们可不要像风娃娃这样,要看看做的事情是不是真的对别人有帮助,千万不要好心办坏事。
风娃娃
- .
走 近 作 者
山西太原人。中共党员。1959年毕业于北京第四十中学。历任北京西城区教场小学教师。
常瑞
《小面人》《彩色的小船》《悔棋大王》《糊涂博士》等。
作品
1.学会本课生字及其新词,理解词语意思。2.有感情地朗读课文,感知课文表达的意思。
学习目标
原文赏析
过渡句
风娃娃却一点儿也不知道,他仍然东吹吹,西吹吹。就这样,风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服,折断了路边新栽的小树……人们都生气了,纷纷责怪他。
原文赏析
风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着、想着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?风娃娃回家去问妈妈。妈妈说:“孩子,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。”
课后感悟
我们都希望尽自己的能力为大家做一些好事,但有时也许会因为好心帮倒忙,所以我们做好事也要从实际出发,不能光凭自己的主观愿望行事。
原文赏析
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了,他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做很多事情。”
课文讲解
读第1自然段,思考:故事的起因是什么?
他想像妈妈一样去帮助人
原文赏析
风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
好事:(1) 吹大风车 (2) 吹帆船
坏事: (1) 吹风筝 (2) 吹衣服 (3) 吹小树
课文讲解
风娃娃觉得委屈,是因为自己出了力,应该得到大家的感谢,可大家都责怪他。在生活中,我们可不要像风娃娃这样,要看看做的事情是不是真的对别人有帮助,千万不要好心办坏事。
风娃娃
- .
走 近 作 者
山西太原人。中共党员。1959年毕业于北京第四十中学。历任北京西城区教场小学教师。
常瑞
《小面人》《彩色的小船》《悔棋大王》《糊涂博士》等。
作品
1.学会本课生字及其新词,理解词语意思。2.有感情地朗读课文,感知课文表达的意思。
学习目标
原文赏析
过渡句
风娃娃却一点儿也不知道,他仍然东吹吹,西吹吹。就这样,风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服,折断了路边新栽的小树……人们都生气了,纷纷责怪他。
原文赏析
风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着、想着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?风娃娃回家去问妈妈。妈妈说:“孩子,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。”
课后感悟
我们都希望尽自己的能力为大家做一些好事,但有时也许会因为好心帮倒忙,所以我们做好事也要从实际出发,不能光凭自己的主观愿望行事。
原文赏析
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了,他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做很多事情。”
课文讲解
读第1自然段,思考:故事的起因是什么?
他想像妈妈一样去帮助人
原文赏析
风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
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“慢慢”和“徐徐”都指进行的速度慢。 “慢慢”有时不一定有状态的变化,“徐徐”强调 动态的变化,是一个逐渐变化的过程。 造句:老师慢慢向他走来。
气球徐徐上升,越飞越高,直到看不到踪迹。 “慢吞吞”和“慢悠悠”都有缓慢的意思,都指动 作非常慢 。 “慢吞吞”常指动作慢,“慢悠悠”有 时还指悠闲的样子。 造句:他走路慢吞吞的,真让人着急。
语文园地八
gōu
钩子
yuán
源头
kuǎ
垮掉
chǎn
铲子
zhǎng
涨潮
fén
坟墓
méi
梅花
jù
火炬
shì
柿子
c拿着钩子、铲子 来到海边。灿烂的晚霞挂在西边,天渐 渐暗下来,我们拿着火炬照着亮,用铲 子去挖一个个凸起的小“坟墓”,很快, 一只只大螃蟹就出现在我们的面前。
chǎn gōu yuán shì méi jù
口头填空,并说说这些数字说明了什么? 李时珍走了( )里路,拜访了 ( )个医生、农民、渔民和猎人, 向他们学到了许多书上没有的知识。
他做了大量的调查研究,学 到了知识,积累了经验,为 写书做了充分的准备。
有感情地朗读这一段,说说这段 的主要内容。
为写书,李 时珍做了大 量的工作。
阅读最后一段,说说“二十七年” 这个数字说明了什么?
礻:祁 祠 祝 冫:决 冯 冲 衤:初 衬 裤 氵:湖 江 池
第二课时
舟夜书所见 (清)查慎行 月黑见渔灯,孤光一点萤。 微微风簇浪,散作满河星。
查慎行:清代诗人,其族叔查继佐为清初文 字狱案庄廷鑨明史案首告者之一,当代著名 作家金庸先祖。初名嗣琏,字夏重,号查田; 后改名慎行,字悔余,号他山,赐号烟波钓 徒,晚年居于初白庵,所以又称查初白。浙 江海宁袁花人。著有《他山诗钞》。
钩 铲 梅 柿炬源
“突”和“忽然”都用在没想到,出乎意料的情 况下。但两者词性不同,“突然”是形容词,“忽然” 是副词。 造句:我正要出去,忽然下起了一阵大雨。 我的自行车刚才还在这儿,怎么突然不见了。
“立刻”和“马上”都是常用表示时间接近的副 词。它们的意思非常接近,互换时,整句的意思不变 。“马上”要比“立刻”表示的时间更短一些。 造句:听到命令,战士们立刻投入了战斗。 你告诉我她在哪里,我马上去找她。
从“他想,病人吃错了药,那多危险啊 !”你看出了什么?这段主要讲了什么 ?
非常负责
这段主要讲了李时珍决心 重新编写药物书。
思考,李时珍是怎样收集材料的?从这些句 子中,体现了李时珍怎样的品质? 他不怕山高路远,不怕严寒酷暑。饿了吃 些干粮,天黑了就在山上过夜。 勇于吃苦
他还冒着生命危险尝药材, 判断药性和药效。 勇于实践
他慢悠悠地走在林间小路上,欣赏着沿途的风 景。
每组字的偏旁都相同,都和同一件事 物有关。
神 祖 礼 福都有“礻”,带这个偏旁的字一般 与神(包括对神的崇拜活动和心理)有关 冰、冷、冻、凉都有“冫” ,带有这个偏旁的字 都与“温度”有关。 补、袜、衫、被都有“衤”,带有这个偏旁的字都 与“衣服”有关。 海、流、洒、滴都有“氵”,带这个偏旁的字都与 “水”有关。
“一瞬间”和“一眨眼”都表示时间很短的意 思。“一瞬间”经常用作书面语,而“一眨眼” 经常用作口语。 造句:刚才他还在这儿呢,怎么一眨眼的功夫 就不见人影了?
事情的发生就在一瞬间。 “逐渐”和“渐渐”都能表示缓慢地变化。 “逐渐”还能表示阶段性的变化(一步一步)。 造句:他逐渐从噩梦中清醒过来。
太阳渐渐升高了,天热了起来。
夜黑了,见不到一点月光渔船上孤 零零的灯光好像微弱的萤火虫的光 芒,微风吹起了细细的波浪,由于 水波动荡,映在水面上的灯光好像 化成了许多闪耀的星星
默读第1自然段,思考:李时珍为什 么立下了行医的志愿?
这一段主要讲了什么?
李时珍立下行医的志愿。
思考:李时珍为什么要写一部完整的药 物书?
李时珍发现了药物书 的缺点,他想,病人 吃错药,那多危险啊, 于是决定重新编写一 部完善的药物书。
说明编写时间长, 字数多, 内容丰富, 包含的药物多, 比较完善。
这节课我们积累了古诗《昼夜书所 见》这首诗,还认识了一位名人李时 珍。我们不仅学到了知识,还感受到 了李时珍优秀的品质,希望我们在今 后的学习中多多积累,不断地充实自 己。
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