跨越百年的美丽导学案
跨越百年的美丽教案优秀8篇
跨越百年的美丽教案优秀8篇跨越百年的美丽教案篇一【学习目标】1.会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。
2.正确、通顺地朗读课文，熟读喜欢的句子。
3.在朗读中，了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”。
【教学重点】正确、通顺地朗读课文，熟读喜欢的句子【教学难点】在朗读中。
了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”【教学准备】课件【学习过程】一、齐读课题，质疑课题。
二、学习2人小组交流生字预习情况，了解本节课学习目标二、重点学写“乏”等生字。
三、根据提出的问题，自由朗读课文3遍，了解居里夫人的`故事。
1.谈一谈：课文里对居里夫人故事的介绍。
2.听一听：老师对居里夫人故事的补充。
3.议一议：你欣赏居里夫人的哪些方面？四、与同学分享读书感受，重点说一说读懂了什么。
五、围绕课题，说一说自己是怎么理解“美丽”的，表现在哪些句子中？六、再读课文，交流题目的含义。
跨越百年的美丽教学设计篇二教学目标：1、学会本课的生字，随文理解本课的词语。
2、正确、流利地朗读课文，培养学生理解、感悟语言文字的能力。
3、通过抓重点句，联系课文内容，自主感悟居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质，进而对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
教学重点难点：感受居里夫人的理性美，有感情地读重点句。
教学准备：课件，学生预习，搜集资料教学过程：一、揭题，读题1、今天我们来学习一篇新课文——《跨越百年的美丽》2、在“美丽”下加着重号，怎么读？在“百年”下加着重号，又怎么读？读题也可以读出不同的感受。
3、出示居里夫人的图片。
这就是课文里的主人公——玛丽·居里，后人都尊敬得称她为居里夫人。
1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
作者梁衡公开发表了这篇文章。
二、感知课文，读对句子师：这篇课文比较长，我挑选了几个句子，同学们读读看，能不能读正确、流利。
《跨越百年的美丽》教案4篇
《跨越百年的美丽》教案4篇跨越百年的美丽教案篇一[教学目标]1、理解居里夫人的美丽的内涵。
2、学习本文运用联想，引用，类比，对比等手法深化主题的写法。
3、启迪学生思考人生目标，实现自我价值。
[教学重点]理解美丽的深层含义。
[教学难点]引用、类比等手法的作用。
[教学方法]引导学生进行研究性学习。
[学生活动]分小组讨论、探究。
[课时安排]1课时。
[教学过程]（一）导入新课今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：居里夫人的简历。
（提示大家：A妇女受到歧视B死于白血病）（二）讲读1、跨越百年的美丽中的美丽有什么含义？（外表美和内在美）有关居里夫人外表的美，文章当中有很多详细的描述，大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些：沉鱼落雁、闭月羞花现在大家找一找文中描写居里夫人美丽的词句。
（第5、第7页）文中哪些地方表现了居里夫人的优秀品质？体现了她的内在美？请以居里夫人的美丽表现在她的（最好用四字短语）的句式来表达（1）淡薄名利（第8页）（2）追求真理，治学严谨（56页）（3）艰苦奋斗的作风（工作环境恶劣，社会环境也恶劣）当时的社会对女子还是有偏见和歧视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力。
<如何理解好像文章的四段（4）持之以恒：（6页）（5）忘我，执着，不怕失败的精神：（6页，居里夫妇搞到了一吨可能含镭的工业废渣）（6）有自制力，故意把头发剪短（7）坚定、自信：必须使这种天赋由我们中的一个表现出来（7页）（8）科学献身精神：笔记本发射线（8页）在文章第7页谈到：居里夫人有大志、大求，她知道只有发现、创造之花才有永开不败的美丽。
有同学问：大志、大求是什么意思，这与她内在美很有关系，同学们现在分组讨论，文章中哪些地方表现了她的大志、大求。
（在文章的第6页、第8页A爱国B对人类作出贡献C战胜自我，勇于创造）结论：居里夫人不畏艰难、勇于为科学献身、藐视名利，有大志、大求的人。
2023年跨越百年的美丽教案三篇
2023年跨越百年的美丽教案三篇跨越百年的漂亮教案篇1教学目标:1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。
3、理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。
4、练习有感情地朗读课文。
教学过程:一、出示课件，感知“漂亮”。
ppt出示居里夫人的照片。
(板书:居里夫人)通过看图,她给你留下一个什么样的印象呢?用一个词来形容。
(漂亮、端庄、沉稳。
)(板书:漂亮)有人说她漂亮。
有人说她端庄,每个人的印象都不一样, 什么样的漂亮能跨越百年?这里的“漂亮”有什么特别的含义吗?让我们再次走入课文，去感受这份漂亮。
二、细读课文，品尝“漂亮”。
默读全文，看看课题的漂亮表现在哪里?划出相关语句。
(一)、依据学生汇报课件出示句子:玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西,她坚决、刚毅、坚韧、有远大、执着的追求。
(二)、指名学生把这句话再读一遍。
(三)、刚才我们读3——6自然段,哪一段让你的这种感觉最深?(四)、请同学们快速默读第三自然段,找出最能体现居里夫人坚决、刚毅、执着追求的句子画下来,还可以在旁边写下自己的理解和感受?(五)依据学生回答课件出示句子——他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
1、谁情愿把这句话再读一遍,其他同学仔细听,看你能体会到什么?(引导学生体会试验的条件艰苦、工作辛苦,面临着危急,还有多数次失败的可能。
)2、同学们,你们知道吗?一锅只能冶炼20公斤,而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼,才炼出镭。
听了老师的介绍,你想说些什么?3、刚才几名同学的回答,我们大家可以看出,当时的环境特别的——恶劣,试验过程又特别的——困难,而且我们知道了在居里夫人之前,没有任何人发觉过镭,当然也没有任何资料可以查询。
跨越百年的美丽导学案
跨越百年的美丽导学案【学习目标】1．我会写14个生字，能正确读写“词语盘点”中本课的词语。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3．我能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4．我要体会作者对夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
【学习过程】一、解读目标。
（时间预设：3分钟）二、生字词过关。
（时间预设：20分钟）1. 我能自由读课文，读准字音，读通、读顺句子。
2.我能圈出文中带有生字的词语并读正确。
3.在本课的生字中，我想提醒同学们注意“”字的读音；还有“”字的字形。
4.我能写出有关本课生字中有价值的形近字（或多音字），并组词。
5.我能积累自己喜欢的句子：三、初读课文，理清文章脉络。
（时间预设：5分钟）通过初读课文，我知道《跨越百年的美丽》作者是。
这是一篇赞美的文章，文章以“”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于，而在于和。
她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
四、细读课文，感悟“美丽”。
（时间预设：40分钟）1. 通过品读课文第2自然段，我能画出描写夫人形象的句子，并抓住句中的关键词感受她的美丽。
2. 品读课文第3自然段，我能把夫妇提炼镭过程的句子画下来，再抓住关键词语来体会“镭”的美丽。
3. 品读第4自然段，我能把居里夫人的变化的句子和概括居里夫人不朽的功绩的句子画下来并读一读，体会夫人的“美丽”。
4. 品读第5自然段，我能画出描写夫人如何对待她用全部青春、信念和生命换来的荣誉的句子并读一读，体会她的人格美、精神美。
5.我要与同学交流：夫人的“美丽”主要表现在哪些方面？为什么说是跨越百年的？6. 小结写法：我知道课文采用的手法，写出了夫人美丽的形象和伟大的成就，充分表现了她坚定执著、为科学献身的科学精神。
五、拓展延伸（时间预设：5分钟）了解了居里夫人之后，我要把心中对居里夫人的赞美写下来。
【整理学案】（2分钟）我要把没有做完的题目补充完整，把做错的地方纠正过来。
《跨越百年的美丽》课堂教学设计(最新4篇)
《跨越百年的美丽》课堂教学设计（最新4篇）《跨越百年的美丽》教学设计篇一教学目标：１、学会本课生字新词。
２、练习有感情的朗读课文。
３、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
４、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学准备１、收集有关居里夫人的资料。
２、课件。
１、重点：⑴ 练习有感情的朗读课文。
⑴ 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
２、难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学过程一、导入新课，走近居里夫人１、（课件示：居里夫人照片）师：同学们，你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？学生答，教师简介居里夫人。
２、谁能用自己的话说一说自己心目中的居里夫人？学生交流。
３、听了大家的介绍，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，今天这节课我们一起来学习《跨越百年的美丽》。
教师板书课题并齐读。
二、质疑问难，了解居里夫人１、看到这个题目，你有什么问题要问吗？（学生质疑：课题中的美丽表现在哪里？什么是真正的美丽？什么样的美丽能跨越百年……）２、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，到文中寻找答案。
三、深入探究，领悟居里夫人的伟大精神１、研读“执着追求，勇于献身”部分。
（课文３～４自然段）⑴ 从哪些具体描写中感受到了居里夫人的美丽容貌？学生交流。
（投：玛丽居里穿着──看透未来。
）引导学生读出居里夫人的美丽。
⑴ 课文中还有一处对居里容貌的描写，找出来读一读：① 学生交流（投；她美丽的容貌──浑身乏力。
）② 引导学生读出居里容貌的前后巨大反差。
⑴ 同样是写居里的容貌，为什么前后会形成如此巨大的反差呢？请默读课文３、４自然段，把使自己深受感动的句子，在旁边写写自己的感受，做到不动笔墨不读书，养成良好的读书习惯。
师生交流，指导朗读，重点理解并读好四个句子。
根据学生回答，教师相机出示：① 就向是在海滩上──别人摘叶她问根。
《跨越百年的美丽》第一课时导学案
跨越百年的美丽第一课时导学案一、课程背景近百年来，中国经济、文化和社会生活发生了翻天覆地的变化，在这个背景下，中国的美丽也经历了不同的历程。
本次课程将带领大家走进百年中国，感受跨越百年的美丽。
二、学习目标1.了解中国的美丽历程；2.掌握中国传统文化对美的追求和表现；3.理解现代中国的美学观念和表现形式；4.提高学生的美学素养。
三、课程内容本次课程将分为三个部分：1.百年的美丽历程；2.传统文化对美的追求和表现；3.现代中国的美学观念和表现形式。
四、教学方式1.知识讲授：通过PPT和讲解，介绍中国的美丽历程、传统文化和现代美学观念；2.视频观赏：观看历史短片和现代艺术表演视频，体会美的表达；3.互动体验：开展课堂互动和游戏环节，加深学生对于美学知识的理解和体会。
五、课程评价1.课堂参与度；2.作品评价：学生完成的美学体验作品。
六、作业布置1.撰写一篇关于中国美丽变迁的专题推荐文章，文章要求1200字以上，注重全景式、饱满式的叙述，同时要能充分表达自己的观点和态度；2.设计一张以“中国美丽”为主题的海报，要求综合体现中国美丽历程、传统文化和现代美学观念，能够吸引目标观众。
七、教学建议1.课前布置调研任务，让学生提前了解中国美丽的历程和特点；2.利用多媒体手段，丰富课堂互动环节，增加学生的积极性；3.鼓励学生进行深度思考，引导其从自身经验和感受出发对美进行认识和理解。
八、教学反思本次课程通过对中国美丽的跨越百年的历程和现代美学观念的介绍，引导学生进一步认识和理解美的本质和表现形式，提高其美学素养和审美水平，课程效果良好。
在今后的教学过程中，应注重学生的互动体验和思考能力的培养，进一步提高教学质量。
18《跨越百年的美丽》导学案_教案教学设计
18《跨越百年的美丽》导学案本文是关于18《跨越百年的美丽》导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、学习目标1、会写14个生字，正确读记“冶炼、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
二、课前验收1、听写词语2、画出文中形容居里夫人容貌的词语及语句三、自学提纲1、在文中找出相关的语句，再品读几遍，说说你的感受。
(1)课题中的“美丽”单指居里夫人的仪表外貌吗？还有什么其它的含义？(2)居里夫人是第几位登上法国科学院讲台的女性？她的形象是怎样的？给人们留下了什么样的印象？(3)居里夫人是一个的人，从文中的哪些语句可以了解到？(3)文中哪句话概括了居里夫人奋斗的一生和不朽的功绩？(4)文中列举了居里夫人的哪些荣誉？她又是如何对待这些傲人的成绩的？(5)著名科学家爱因斯坦是这样评价居里夫人的：从这句话中，我们能体会到什么？2、再读课文，把握全文。
课文以为线索，课题中的“美丽”是赞美，在文中表现在哪些方面。
3、选做题：（1）把你了解到的居里夫人的相关材料写下来。
（2）面对美丽的居里夫人你有什么感受？写下来18课《跨越百年的美丽》达标检测姓名班级一、看拼音写词语chenaiwanqiangzhuoyuetouxian()()()()mingyujuanzengqinshizhizhuo()()()()二、缩写句子1、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇女走上讲台。
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2、白净端庄的脸庞显出鉴定有略带淡泊的神情。
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《跨越百年的美丽》教案
《跨越百年的美丽》教案《跨越百年的美丽》教案(合集15篇)作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《跨越百年的美丽》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《跨越百年的美丽》教案1教学目标1.会写１４个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点1.阅读、感悟作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
2.有感情地朗读课文。
教学难点联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教具准备生字卡片，居里夫人的文字以及图片资料。
导学过程二次备课预习题纲1.初读课文，画出文中的生字新词。
2.自由读课文，初步感知居里夫人的美丽。
第一课时一、揭示课题，介绍居里夫人1.同学们，我们都有一双发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？（2）是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。
但这些都是外在的美。
随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。
2.出示1 画面定格在“跨越百年的美丽”上（1）这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。
（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？【预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？……】出示2 ：投影居里夫人照片3.同学们，你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？[ 对，居里夫人]谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人？出示3：【有关居里夫人的材料，大家用自己喜欢的方式读】二、学习生字，初读感知1.初读（1）大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。
《跨越百年的美丽》教案(精选6篇)
《跨越百年的美丽》教案（精选6篇）《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标１、让同学感受居里夫人的道德力量和理想光辉。
２、让同学初步尝试和适应研究性课程的学习。
教学布置１、同学事先预习课文，在自读基础上针对课文提出几个问题，提交教师。
２、教师认真阅读所有同学的问题，并加以分析，整理，归类，在此基础上设计教学环节。
３、布置一教时。
教学步骤和过程一、导入新课１、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：（生）：居里夫人的简历。
（师）：听时我注意到两点：⑴ 妇女受到歧视当时大学不收女生。
⑵ 她死于白血病与她从事的工作有关。
２、同学们的预习准备工作做得很好，可以看出大家对这篇文章进行了仔细的研读，大家也针对这篇文章提了很多有价值的问题，我们今天就和大家一同来研讨这些问题。
由于问题很多，我从中选了一些大家提得最多，最感兴趣的问题。
二、讲读１、有同学问：题为“跨越百年的美丽”，那么居里夫人的美到底体现在哪些方面？（生）：外表美，心灵美。
（师）：先说外表美。
书上有画像，不甚清晰。
有关居里夫人的美，文章当中有很多详细的描述，其中有一处写她的美，写绝了，大家找一找描写居里夫人美丽的词句。
（生）：第４段“男同学们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。
”（师）：为什么说这句写得好呢？大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些？（生）：沉鱼落雁，闭月羞花，倾国倾城……（师）：好在用侧面描写，写异性眼中的形象。
２、还有的同学问：和以往的文章相比较，这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨很多，为什么？是否会有喧宾夺主之感？对此你作何评价：⑴ （赞同意见）为后面她投身于科学事业，没有被自身的美丽所干扰，突出她的内在美埋下了伏笔。
⑵ （不赞同但理解）从作者的角度考虑，打破了以往的写作模式，是一种新的视角。
《跨越百年的美丽》教案【10篇】
《跨越百年的美丽》教案【10篇】《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标1、知识与技能学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
2、过程与方法感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
3、情感态度与价值观理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
教学重点理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
教学难点感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学方法读思结合教学准备1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人1、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。
2、同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人）3、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。
4、请几名学生自由发言。
二、编写习作提纲，试写居里夫人1、通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的。
了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。
2、与小组内的同学说一说自己的作文思路。
3、每小组推荐一名代表在班内进行交流。
三、初读感知课文，了解作者思路1、结合学生的作文思路进行简单小结。
2、同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。
请同学们认真阅读第18课（板书课题）。
3、学生自读课文，注意读准字音、读通句子。
4、认读生字新词。
5、指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。
《跨越百年的美丽》导学案_教案教学设计_1
《跨越百年的美丽》导学案本文是关于《跨越百年的美丽》导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
课题名称《跨越百年的美丽》计划学时2教学目标知识与技能有感情地朗读课文，概括主要内容；能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神；体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
过程与方法学生可采用“自主合作探究法和感情朗读法”学习本课。
让学生运用问、划、读、议等方法，始终在教师的引导下动脑、动手、动口，通过多种感官参与获取知识，促进学生的思维发展，变被动学习为主动学习，同时也体现了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。
情感态度和价值观感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。
教学重点、难点及解决措施能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。
课后反思教学过程（可续页）教学思想板块一：揭题感知，走向“美丽”1、谈话揭题、激趣导入，初步了解（出示居里夫人照片）同学们，认识她是谁吗？了解她吗？说说看。
师：的确，居里夫人的伟大发现科学界早有定论，她的伟大人格爱因斯坦也早有论述，她的故事可谓是尽人皆知，可作者在一百多年后的今天再写居里夫人，又将给我们展现她的什么呢？、我国著名散文家梁衡把居里夫人和这样一个词组连在了一起，板书：跨越百年的美丽指名读，这就是我们今天要学的课文。
再齐读。
你读出了什么疑问？2、整体感知，纵观全文（1）就让我们怀揣这些问题走进课文，走近居里夫人。
大声朗读课文，读准字词，读通句子。
（2）交流：文中“跨越百年”指的是哪一段时间呢？再读题。
是什么跨越了百年？跨越百年的是什么？引出“美丽”。
（3）“美丽”这个词在文中不止一次的出现，作者对居里夫人的“美丽”发出了一次又一次由衷地赞叹，请你再快速浏览课文，找到文中带有“美丽”的句子，大声读读。
（4）指名读句子。
《跨越百年的美丽》导学案档
《跨越百年的美丽》导学案文英姿学习内容：18、跨越百年的美丽学习目标：1．学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
重难点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身神2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
第一课时自学提纲：一、通过阅读课外资料，我对居里夫人有了以下几方面的了解：1、居里夫人：原名 _______ ，波兰物理学家，_____年11月7日生出在__ 市的一个教师家庭，10岁丧母，家境贫困，造就她吃苦耐劳、好学不倦的品质，年，她只身前往法国______ 大学理学院求学深造，并获得_____ 和_____ 硕士学位，1895年她与法国物理学家、巴黎大学博士皮埈尔·居里结婚，两人一起研究放射性现象，_____年发现了____和 ____两种放射性元素1906年，居里先生突遇车祸逝世，居里夫人以坚强意志战胜巨大悲痛，承担起全部家庭责任，培养了两个出众的女儿，继任居里先生，在巴黎大学的课程，并指导实验室工作，居里夫人一生共得了_____项项奖金，_______种奖章______ 个名誉头衔，次获诺贝尔奖，被誉为20世纪最杰出的女科学家，______年 ____月 ___日因白血病逝世终年____岁。
2、镭：放射性金属元素,银白色晶体，有光泽，具有很强放射性并能不断放出大量的热，镭的放射线强，能破坏细胞，并杀死细菌，可用来治疗癌症病。
二、自学生字词：我认为哪些字比较难掌握，我找到了正确识记它的窍门！，三、文章以下自然段，分别写了居里夫人的哪几件事？第二段：第三段：第四段：综合归纳：通过读文，你体会到居里夫人是一个的人。
跨越百年的美丽教案三篇
跨越百年的美丽教案三篇跨越百年的美丽教案篇1教学目标：1、有感情地朗读课文，概括主要内容。
2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。
3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。
教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。
教学准备：课件、录像、资料等。
教学过程：一、激趣导入，走进居里夫人(出示居里夫人照片)这节课老师先请大家认识一位朋友，她是谁?(居里夫人)给你的第一印象是什么?(美丽，端庄，沉稳)有人说她美丽有人说她端庄，每个人的印象都不一样，你对居里夫人还有哪些了解呢?(国家，成就-----)镭不仅可以治疗癌症，镭的发现是全世界的科学家第一次认识到这个原子并不是物质存在的最小单位，原子核在裂变的时候能放出更大的能量，以致后来原子弹氢弹的产生原子能的广泛应用。
听了老师的补充介绍你对居里夫人又有怎样的印象?(很伟大，了不起，为人类做出了巨大贡献)是的，作者把大家的感受融合在一起写下了这篇文章，齐读课题。
二、初读课文，整体感知师：请同学们打开语文书21课自由轻声的朗读课文，想想文中写了居里夫人的哪些事?(生读课文，师巡视)三、品读感悟，研讨美丽1、勾画重点句子，作批注师：请同学们再次浏览课文，想想居里夫人的美丽都表现在哪些语句当中?勾画出多读几遍，写写自己的感受。
开始。
(师巡视)2、汇报交流A外在美教师预设：一位年轻漂亮、神色庄重……肃然无声。
居里夫人穿着一袭黑色长裙……看透未来。
指名读，读出这份美。
(生再读)师：可人常说美是最经不起时间考验的，所谓人老珠黄么，课文中却说她那美丽庄重的形象却定格在——历，定格在——人们的心中师：什么是定格?(一个活的画面，一个动的画面骤然而止，成为一个静止的画面)句中指什么成为一个静止的画面?(美丽形象)你怎样理解这句话。
跨越百年的美丽教案(多篇)
跨越百年的美丽教案(精选多篇)第一章：导入教学目标：1. 引发学生对“跨越百年的美丽”主题的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考美丽在不间、文化背景下的含义。
教学内容：1. 介绍跨越百年的美丽的概念和意义。
2. 引导学生回顾历史上的一些美丽人物和事件。
教学活动：1. 开场提问：什么是美丽？美丽对人们的影响是什么？2. 引导学生分享他们对美丽的理解和经历。
3. 教师展示一些历史上被认为是美丽的人物和事件，如古代美女、艺术作品等。
4. 学生分组讨论，每组选择一个历史时期，探讨那个时期的美丽特点和影响。
第二章：美丽的多样性教学目标：1. 让学生认识到美丽具有多样性，不同人和文化对美丽有不同的理解。
2. 培养学生尊重和欣赏不同类型的美丽。
教学内容：1. 分析不同文化和时代对美丽的定义和标准。
2. 探讨美丽在不同人群中的多样性和变化。
教学活动：1. 教师展示不同文化和时代对美丽的定义和标准，如不同国家的美女标准、不同艺术作品中的美丽形象等。
2. 学生进行小组讨论，分享他们对不同类型美丽的理解和欣赏。
3. 每组选择一个文化或时代，展示他们的研究结果，并解释为什么这个时期的美丽特点值得关注和尊重。
第三章：美丽的内在与外在教学目标：1. 让学生认识到美丽不仅仅是外在形象，还包括内在品质和个性。
2. 培养学生注重自身内在修养和个性发展。
教学内容：1. 分析美丽内在与外在的关系，探讨内外在美丽的相互影响。
2. 分享一些美丽人物的内在品质和个性特点。
教学活动：1. 教师引导学生思考美丽内在与外在的关系，让学生分享自己对内外在美丽的看法和经历。
2. 每组选择一个美丽人物，研究他们的内在品质和个性特点，并展示他们的研究成果。
3. 学生进行小组讨论，探讨如何培养自己的内在美丽，如何在日常生活中展现自己的个性。
第四章：美丽的传承与创新教学目标：1. 让学生认识到美丽是一个不断传承和创新的过程，每个时代都有自己独特的美丽。
2. 培养学生敢于创新，勇于表达自己的美丽。
18《跨越百年的美丽》导学案.doc
18、《跨越百年的美丽》导学案（郭焕喜）学习目标：1.学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓冇成效”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵爲欢的部分。
3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句了，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
学习重、难点：木课的学习重点是能联系上下文体会课文中含义深刻的旬子，体会居里夫人为科学献身的精神；学习难点是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
学习准备：通过各种途径查阅相关资料，有关居里夫人的文字、图片或资料。
资料链接：屈里夫妇非常信奉“科学是无国界”的，也可以说，这是他们献身科学的共同宏愿。
但不幸的是，1 9 0 6年4月的一天，在一次车祸小彼埃尔•居里失去了白己宝贵的生命。
居里夫人强忍悲痛，继续进行自己的科学研究。
1 9 1 0年，居里夫人成功地分离出纯镭。
这位伟大的女性，在一生中共获得过两次诺贝尔奖。
她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第-位女院士，同时还被聘为其它1 5个国家的科学院院丄。
她共接受过7个国家2 4次奖金和奖章，担任了2 5个国家的1 0 4个荣誉职位。
1 9 34年7刀4日，这位伟大的科学家与世氏辞了，但她精神永远激励着后人！学习过程：—、预习案：1、会认会读生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、课文共冇（）自然段，作者采用（）的手法来写先写了（）接着写了（），最后写（）。
结尾处）的话肯定了（）的人格。
并引用了（4、根据课文内容填空:居里夫人的报告使全场（）,使物理学进入了一个新的吋代。
然而她并没有满足于此，而是（）名利，（）地坚持研究，全然不顾镭射线对身体（）的侵蚀，美丽健康的容貌在悄悄地（）。
她凭着可贵的性格与高远的追求使自己美丽的形象永远（）在历史上，（）在每个人的心中。
跨越百年的美丽教学设计3篇
跨越百年的美丽教学设计3篇《跨越百年的美丽》课堂教学设计篇一一、说教材（一）、教材分析：1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。
本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。
2、编写意图：学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解她的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。
（二）、学情分析：六年级学生已经具备了一定的自学能力。
通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。
特别是对她高远的追求，人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。
让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。
怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。
（三）、说教学目标：学习这篇课文时，学生不容易把握文章的线索和思路。
所以，在确定教学目标时，我将“美丽”作为本课的切入点，以“美丽”带动学生纵观全文，引导学生理解“美丽”的深刻内涵，因此我确立本节课的教学目标是：1、感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。
2、培养学生理解、感悟语言文字的能力。
3、有感情地朗读全文。
4、对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
（四）、说教学重点、难点：根据本组训练重点和学生实际，我认为本课的教学重、难点主要在以下两点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、读懂居里夫人的`事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”，即居里夫人所体现的科学精神。
（五）、说教学准备：收集有关居里夫人的资料、课件。
《跨越百年的美丽》教学设计5篇
《跨越百年的美丽》教学设计5篇《跨越百年的美丽》教学设计篇一一、学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
2.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
二、教学重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
三、教学过程：（一）、谈话交流，导入新课同学们，这节课我们接着学习课文《跨越百年的美丽》。
让我们看一下居里夫人的照片。
谁能说一说居里夫人留给你的印象？你对居里夫人了解多少呢？作为女性，能有一副艳丽的外表总是让人羡慕的，但是就像花会凋谢一样，再美丽的人也有“人老珠黄”之时，为什么居里夫人的美能跨越百年呢？请同学们打开书让我们走近居里夫人，感受她的美丽。
（二）、品读感悟，全班研讨1、默读课文，勾画有关句子感悟居里夫人的美表现在哪？2、交流研讨。
体会她勇于探索、顽强的毅力和忘我献身的精神。
居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
”“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
实验室只是一个废弃的破棚子。
玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
”“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
”体会她伟大的科学成就。
“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
”“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。
直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。
”体会淡泊名利的高尚美德“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。
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【我能达标】
1、抄写本课生字、新词，摘抄自己喜欢的语句。
2、阅读爱因斯坦的《悼念玛丽•居里》原文。
五山镇小学导学案集体备课活页
学科：语文年级：六年级主备人：执教人：
学习内容
18、跨越百年的美丽
课时
第二课时
课型
精读课文
教材分析
文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌。而在于心灵和人格，居里夫人为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
学生活动预设
【准备诱发】
设置情境导入Leabharlann 课，走进居里夫人1、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。
2、同学们，你们知道眼前这位端庄美丽的女士是谁吗？
3、课前同学们已经收集了相关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。
【我会自学】
1、自读课文，读准生字词。
板书设计：
跨越百年的美丽
1、作学术报告
2、探索发现镭
3、面对名利
【反馈测评】
外在的美是暂时的、易逝的，只有内在的美才是永恒的、不变的，居里夫人的“美丽”不但表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定、执着的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们的心中，才会跨越百年，甚至是永恒。
伦（）挨（）衔（）郊（）析（）
论（）挨（）街（）效（）拆（）
课后反思：
3、这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处？
【点拨导思】
1、互相质疑解疑，深入探究文本。
1、提问：同学们是否还有不懂的问题?
2、具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？
二、欣赏品析课文，感悟表达方法。
1、你认为课文中哪些语句比较好？
2、这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处？
3、教师小结。
三、实行随文练笔，提升内心感受。
1、拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。
【反馈测评】
这篇课文作者选择了居里夫人中最有典型性的片段，由表及里，使用了居里夫人的形象、人格及心灵、精神实行了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。
【我会探究】
1、学生把不懂的问题在文中作出标记。
学习目标
4、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的额卓越的思想品质，体会“美丽”的深刻含义。
5、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
重点、难点
3、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
【我会探究】
1、认真阅读课文。
2、交流课文的主要内容，理清课文思路。
3、认真读课文，在文中画出表现居里夫人美丽的相关语句。
4、交流画出的句子，体会居里夫人的“美丽”所在。
5、学生有感情地品读相关语段，深入理解“美丽”的内涵。
（1）外表美。
重点品读下列语句：“玛丽•居里穿着一.....的心中。”
（2）内在美
2、读课文，想想作者写了相关居里夫人的哪些内容。
3、居里夫人的美丽表现在哪里？
【点拨导思】
1、初读感知课文，了解作者的思路
1、同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作了《跨越百年的美丽》是怎样写的，请同学们认真阅读课文。
2、默读课文，想一想作者写了相关居里夫人的哪些内容？
2、细读探究课文，理解“美丽”的内涵。
1、学生认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，在文中画出相关语句。
2、引导学生体会居里夫人的美丽所在并指导学生有感情的品读相关语段，深入理解“美丽
”的内涵。
3、回读通览课文，理解题目的含义。
1、请同学们再次浏览课文，结合课文谈谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年？、
《跨越百年的美丽》教学设计（导学案）
五山镇小学导学案集体备课活页
学习内容
18、《跨越百年的美丽》
课时
第一课时
课型
精读课文
教材分析
课文《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
学习目标
1、学会14个生字，准确书写“冶炼、溶解、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．准确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，初步感悟居里夫人的美丽。
重点、难点
1、联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。
教学准备
教师准备相关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
导学过程
教师活动预设
2、学生共同探究具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家。
3、学生在文中画出特别好的语句。
4、交流自己喜欢的语句，说明理由。
5、学生讨论交流学习方法。
6、写一写对居里夫人的赞美之词，共同赏评。
【我能达标】
1、把词语补充完整
人声（）沸（）有成效（）满世界
（）天立地（）壮成长犹（)不决
2、比一比，再组词。
教学准备
教师准备相关居里夫人的文字、图片或资料。
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
1、听写下列词语。
冶炼、溶解、沉淀、分析、荣誉、
人声鼎沸、卓有成效。
2、课文主要写了什么内容？
哪些地方给你留下的印象最为深刻？
【我会自学】
1、认真读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中作出标记。
2、共同探究，具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？