校外获取资源的方法
校外获取资源的方法-玉林师范学院图书馆
玉林师范学院
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（本地资源）
与图书馆OPAC系统的 完美对接，支持手机查 询,续借……
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图 书 获 取
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学位论文获取
6、如果已经认证过个人账号，可以直接在读秀的登录界面进行登录、使用。
7、登录读秀后，便可查找所需资源。如：查找 The rough membership functions on four types of covering-based rough sets and their applications, Information Sciences, 2017法
• 方法一、读秀、百链在校园网内登录首页进行“个人认证” • 方法二、手机端APP • 知网手机APP：全球学术快报 • 超星移动图书馆 • 方法三、教师vpn账号（联系图书馆信息技术部）
读秀、百链“个人认证”的具体步骤
1.登录图书馆主页，点击“数字资源”的“超星读秀学术搜索”，或者直接输入网址：/登 录读秀首页
填写邮箱地址，接收文献
知网手机APP：全球学术快报
1.在手机应用市场搜索“全球学术快报”，下载并安装
2.快速注册 ： 输入手机号和 密码，根据短 信验证码进行 快速注册。
3.用户登录后，点击“机构关联”
只要绑定机构，就可以免 费下载学校购买的文献。
默认情况下，机构账户下 载是关闭状态，需要开启 。 三种关联方式 （1）位置自动关联 根据您的位置，自动锁定 机构。（首选位置关联： 在学校范位置关联后，有2 个月的漫游期） （2）使用IP自动登录 自动检测当前网络权限， 在机构购买的IP范围内下 载。 （3）机构账户登录 手动输入机构账号名称和 密码。
校外远程访问图书馆电子资源的使用方法
校外远程访问图书馆电子资源的使用方法如果教职工不住在武昌分校校园内，想在家使用我校图书馆的电子资源该怎么办？如果教职工出差了或度假了，想在外地访问我校图书馆电子资源该怎么办？以上这些问题目前已经有了解决方案。
在学校数字化校园建设的统一规划下，图书馆推出了校外远程访问系统，该系统可以实现校园网外通过读者认证方式访问本校图书馆的电子资源。
凡是我校教职工，不论身在全球的任何地方，都可以通过任何一台接入因特网的计算机来访问我校图书馆所订购的国内外电子资源。
一、用户范围“校园手机一卡通”所有用户（不论是新的189号或新入校园虚拟网的自有电信手机号）均为系统默认的合法用户，可在校外访问图书馆电子资源（用户名和初始密码均为手机号，请读者注意修改自己的密码）。
二、用户登陆方法第1 步：进入图书馆主页，双击右下方“远程访问服务”链接，出现系统登录界面如下图所示：图1. 登录页面第2 步：在上图中选择“所在网络”。
教育网用户选择“教育网入口”；其它用户选择“电信等入口”（一定不要忘记每次登录前先选网络，否则使用会有问题）。
第3 步：输入用户名和密码。
用户名和密码均为本次一卡通手机号码。
用户进入系统后可以修改密码（建议大家在第一次登录后修改自己的密码，这样有利于安全）。
第4 步：输入系统自动生成的“验证码”（输入时不分大小写）并“提交”，则完成登录。
如果上述操作正确，则出现如图2所示的应用数据库界面。
图2 应用数据库界面第5 步：选择数据库：根据你的需要，用鼠标单击数据库名称即可进入相应的数据库进行预览或阅读等，与在学校内使用完全一样。
唯一不同的是，在第一次使用时，打开某些数据库，如“中国数字图书馆电子图书”、“网上报告厅”等，就会弹出一个窗口提示需要安装“易瑞授权访问系统客户端”控件，如图3所示。
图3 “易瑞授权访问系统客户端”控件安装提示界面安装控件的操作步骤：①点击后，下载该软件到你指定的地方，如“桌面”。
然后双击刚下载的软件进行安装（全部按“下一步”完成）。
太原理工大学的同学可以在校外网络访问学校图书馆资源了,在家查文献的方法
到写毕业论文的时候了，很多同学因为不在学校而苦恼。
很多同学问我怎么能在家查文献，其实你在非教育网也同样可以使用教育网资源。
只要你是太原理工大学的在校学生就可以远程接入太原理工校园网，方法如下：1、你必须是太原理工大学的学生，或者知道某个在校学生的名字和学号。
比如你叫王小明，学号2008000123，那么学校安排给你的账号就是wxm0123，也就是姓名首字母+学号后四位。
同时，这个账号也是学校的edu邮箱的账号。
edu邮箱的登录口：。
在校园邮箱里可以改你的密码，原始密码是abcd。
2、下载客户端FortiClient SSL VPN，/uploads/200933291130.rar。
安装即可。
3、在程序中打开FortiClient SSL VPN。
里面按照以下输入：Connection Name: 不填Server Address:218.26.181.244:443Username:wxm0123 /（填入你的账号，这里以王小明为例）Password:abcd /（如果你没改密码，就是abcd，如果你在邮箱里改了密码就按改后的为准）Client Certificate:不填然后点击connect即可连接教育网。
注意。
在连接前需要关闭所有网页，连接上再打开网页，然后输入就可以使用理工大学的教育网资源了，和在学校机房一样。
查完资料后点击disconnect即可下线。
来吧，好人做到底，告诉大家如果是毕业了的理工校友，或者是非理工的同学怎么利用这个系统。
不过。
请先看下下面的免责声明：免责声明：1、以下方法只作为综合查询系统的漏洞查补方法，只用于测试查询系统漏洞，请勿用于非法用途。
2、如果任何人使用以下方法对任何同学的私人信息和学籍信息造成侵害由其自己承担造成的一切责任。
3、请确认你已经获得被测试者允许，否则请勿私自登入他人系统。
由此造成的损害由登入人承担。
4、非法登入者包含但不限于对他人系统信息的恶意修改、复制、传播造成的损害，本文作者不承担任何连带责任。
校外IP如何获取校内网代理
校外IP如何获取校内网代理在校园网络中，一些资源或服务可能只能在校内网中访问，对于校外用户来说，他们无法直接访问这些资源。
为了解决这个问题，可以通过获取校内网代理来实现在校外网络中访问校内网资源的目的。
下面将详细介绍校外IP如何获取校内网代理的方法。
1.使用VPN（Virtual Private Network，虚拟私人网络）代理：VPN是一种通过在公共网络上建立安全连接的技术，它可以创建一个加密通道，将校外用户的数据传输到校内网络中。
使用VPN代理，校外用户可以通过加密连接访问校内网资源。
具体步骤如下：（2）启动VPN客户端，提供有效的VPN服务器地址和凭据（通常由学校的IT部门提供）。
（3）通过VPN连接到校内网络。
（4）一旦连接成功，您就可以在校外网络上访问校内网资源。
2.使用远程桌面（Remote Desktop）工具：远程桌面工具允许校外用户通过远程访问校内计算机来访问校内资源。
校外用户可以远程控制校内计算机，就像坐在校内一样。
以下是具体步骤：（1）确保校内计算机具有远程桌面服务的支持，并且已配置允许远程连接。
（3）在远程桌面客户端中输入校内计算机的IP地址或主机名，然后点击连接。
（4）校外用户输入校内计算机的用户名和密码进行登录。
（5）登录成功后，校外用户可以在校内计算机上操作，访问校内资源。
3.使用代理服务器：代理服务器充当位于校内网络和校外网络之间的中间人，校外用户可以通过代理服务器访问校内网资源。
代理服务器会代替校外用户与校内网进行通信，将校外用户的请求传递给校内网，然后将校内网的响应传递给校外用户。
具体步骤如下：（2）配置您的网络设置，将代理服务器的地址和端口设置为合适的值。
（3）启用代理服务器，并测试是否能够成功访问校内网资源。
总结：通过VPN、远程桌面工具或代理服务器，校外用户可以获取校内网代理，从而在校外网络中访问校内网资源。
不同的方法适用于不同的场景，选择合适的方法可以帮助校外用户获得更好的校内网体验。
浅谈小学综合实践活动校外资源的开发与利用
浅谈小学综合实践活动校外资源的开发与利用论文关键词:综合实践活动校外资源开发利用发展论文摘要:综合实践活动课程内容富有开放性和可选择性,强调各种教育资源的有效开发和利用。
我校在综合实践活动校外资源开发利用上进行大胆实践与探索,拓展学生的活动空间,增强学生的家乡自豪感、社会责任感,激发学生的创新精神,继而促进了学生的发展。
综合实践活动课程是新一轮课程改革最大的亮点和难点,虽然有国家制定的活动纲要,有独特的先进课程理念和课程目标,但没有课程标准和现成的教材,给课程的实施带来很大的困难。
有效开发课程资源,是学校开展综合实践活动的保障。
一、走近家乡民风民俗,增进学生的社会体验慈溪市新浦人,传承并创造着民俗文化。
在宗教信仰、文化传统、生活习俗、情趣习惯和各种礼仪规矩等方面,都有着显著的特点。
许多传统的民俗活动和民间文化,是我们进行教育的好教材,也是我们开展综合实践活动的极佳土壤。
五年级学生开展了“亲近家乡民俗”主题综合实践活动。
老师从学生最熟悉的社会生活环境和社会生活经验入手,引领学生走入社会,走近社会成员,感受自己与他人的关系。
民间传说、古老童谣、风味小吃等,无一不让学生体验到本土文化的独特气息和价值。
我们还组织学生积极开展“集民间故事、讲民间故事”活动。
学生们在课外倾听老人们讲述《三八廿八虾仔一铜勺》《泥螺告状》等一个个美丽又神奇的故事,充分感受到富有韵味的传统文化的独特魅力。
他们把各种有趣的民间传说整理成文字,开展讲故事比赛,然后把收集的故事组织成一本民间故事集,在班级甚至是全校传阅,以活动促学习,以学习促活动,增强了学生对传统乡土文化的兴趣。
二、利用本土环境资源,增强学生环保意识环境保护是基本国策,环境问题每时每刻无声无息地教育、影响着我们每一个人。
培养学生从小树立环保意识,校外环境资源是最直观的教材。
例如,在六年级组织开展的“我爱家乡——新浦”环保专题研究综合实践活动中,学生们了解到新浦的环境现状,纷纷献计献策,愿为新浦的环保出一份力。
校外培训的整合与资源共享模式
校外培训的整合与资源共享模式校外培训作为学生学习和成长的重要辅助手段，日益受到人们的重视和青睐。
然而，当前校外培训市场上存在着各种乱象，如虚假宣传、低水平教学、恶性竞争等，给学生和家长带来了诸多困扰和挑战。
为了优化校外培训的发展环境，提高培训质量，探索校外培训的整合与资源共享模式成为当务之急。
在校外培训的整合与资源共享模式中，与会培训机构主要包括学生、家长、教育机构以及社会各界相关人员。
首先，学生是校外培训的主要受益者和参与者，他们具有学习需求和知识诉求，需要通过培训获取专业知识和技能。
其次，家长在学生的教育过程中扮演着重要角色，他们关注培训质量和教学效果，需在整合资源时发挥积极作用。
教育机构作为校外培训的实施者，承担着培训指导和管理职责，需要在整合资源模式中发挥引领作用。
社会各界相关人员则包括专业教师、教育专家、行业领军人物等，他们以专业背景和学科经验为校外培训提供支持和指导。
校外培训整合资源的具体模式包括资源共享、合作互助、信息交流和协同发展等环节。
资源共享是指各培训机构之间进行教学资源、师资力量和管理经验等方面的共享与交流，旨在提高整体教学水平和教学效果。
合作互助是指各培训机构之间建立合作关系，互相支持、互相帮助，实现优势互补和资源整合，共同提高教学质量和市场竞争力。
信息交流是指通过各类媒体平台、网络工具和专业会议等多种形式，在校外培训行业内推广优质资源和服务信息，促进信息共享和行业发展。
协同发展是指各培训机构之间在业务拓展、课程开发、师资培训等领域展开深度合作，形成良性发展和共同进步的合作共赢局面。
校外培训整合资源的核心目标在于提高教学质量、拓展课程深度、提升服务水平和提供更个性化的学习体验。
为实现这一目标，需要培训机构在整合资源过程中注重以下几个方面。
首先，要加强内部管理和组织架构建设，健全完善培训机构内部管理制度和运营机制，提高教学效率和服务质量。
其次，要加强外部合作和对接资源，建立校外培训机构之间的合作网络和资源对接平台，共同推进资源整合与共享。
太原理工大学的同学可以在校外网络访问学校图书馆资源
写毕业论文的时候了，很多同学因为不在学校而苦恼。
很多同学问我怎么能在家查文献，其实你在非教育网也同样可以使用教育网资源。
只要你是太原理工大学的在校学生就可以远程接入太原理工校园网，方法如下：1、你必须是太原理工大学的学生，或者知道某个在校学生的名字和学号。
比如你叫王小明，学号2008000123，那么学校安排给你的账号就是wxm0123，也就是姓名首字母+学号后四位。
同时，这个账号也是学校的edu邮箱的账号。
edu邮箱的登录口：。
在校园邮箱里可以改你的密码，原始密码是abcd。
2、下载客户端FortiClient SSL VPN，/uploads/200933291130.rar。
安装即可。
3、在程序中打开FortiClient SSL VPN。
里面按照以下输入：Connection Name: 不填Server Address:218.26.181.244:443Username:wxm0123 /（填入你的账号，这里以王小明为例）Password:abcd /（如果你没改密码，就是abcd，如果你在邮箱里改了密码就按改后的为准）Client Certificate:不填然后点击connect即可连接教育网。
注意。
在连接前需要关闭所有网页，连接上再打开网页，然后输入就可以使用理工大学的教育网资源了，和在学校机房一样。
查完资料后点击disconnect即可下线。
来吧，好人做到底，告诉大家如果是毕业了的理工校友，或者是非理工的同学怎么利用这个系统。
不过。
请先看下下面的免责声明：免责声明：1、以下方法只作为综合查询系统的漏洞查补方法，只用于测试查询系统漏洞，请勿用于非法用途。
2、如果任何人使用以下方法对任何同学的私人信息和学籍信息造成侵害由其自己承担造成的一切责任。
3、请确认你已经获得被测试者允许，否则请勿私自登入他人系统。
由此造成的损害由登入人承担。
4、非法登入者包含但不限于对他人系统信息的恶意修改、复制、传播造成的损害，本文作者不承担任何连带责任。
长安大学校外访问图书馆资源方法
长安大学图书馆现拥有大量外文数字资源和中文数字资源，为了满足校内用户在校外访问上述数字资源的需求，可以通过VPN方式，实现在校外对上述数字资源的访问。
使用方法如下：
（注意：下文主要针对校外访问图书馆的用户，校内校园网用户请直接登录图书馆进行文献检索，不需要使用VPN。
）
1、首先访问VPN登录地址：https:///如出现下图所示，点击“继续浏览此网站”
2、在2、用户名与密码处，输入登录信息门户的用户名与密码。
如：用户名“000000”；密码“123456”
3、在您首次登录时需要下载安装控件。
如下图：
4、点击“图书馆（http）”进入图书馆网站，并根据您的需求访问相关数据资源。
5、例如，在您访问“中国知网”网站时，在浏览器右上角没有“欢迎长安大学的朋友”字样请按照以下步骤操作。
首先点击“登录”如图：
6、选择“IP地址登录”如图：
7、看到如下图字样表示您可以正常访问并下载资源。
8、如有无法访问的问题，请与教网中心信息资源部或图书馆技术部联系。
社会实践中常见问题的解决方法
社会实践中常见问题的解决方法社会实践是学生们在校外进行的一种实践活动，通过参与社会实践，学生们可以增长见识、学以致用。
然而，在进行社会实践的过程中，常常会遇到一些问题。
本文将探讨一些常见的问题，并提供解决方法。
一、时间安排问题在进行社会实践时，时间安排是一个常见的问题。
学生们通常还要兼顾学业和其他活动，很难找到合适的时间参与社会实践。
解决这个问题的一种方法是提前规划。
学生们可以提前查看自己的课程表和其他活动安排，合理安排好时间，确保有足够的时间参与社会实践。
二、团队合作问题社会实践通常是以团队合作的形式进行的，但是团队合作中常常会出现问题，比如沟通不畅、分工不明确等。
解决这个问题的方法是加强沟通。
团队成员应该积极交流，明确任务分工，并定期开展团队会议，及时解决问题。
三、资源获取问题在进行社会实践时，有时会遇到资源获取困难的问题。
比如，需要一些实践场地或者设备，但是很难找到合适的资源。
解决这个问题的方法是多方寻找资源。
学生们可以通过与学校合作、与相关机构联系等方式，寻找到合适的资源。
此外，还可以利用网络等渠道进行资源的获取。
四、问题解决能力问题在社会实践中，学生们常常会遇到一些问题，而解决问题的能力是很重要的。
解决这个问题的方法是培养问题解决能力。
学生们可以通过阅读相关书籍、参加培训等方式，提升自己的问题解决能力。
此外，还可以向老师和同学请教，共同探讨问题，互相学习。
五、社会责任感问题社会实践的目的是为了增强学生们的社会责任感，但是有时学生们可能会缺乏这方面的意识。
解决这个问题的方法是加强教育。
学校和家庭应该共同努力，加强对学生们的社会责任感的培养。
可以通过组织一些社会实践活动、开展相关课程等方式，引导学生们关注社会问题，培养他们的社会责任感。
六、安全问题在进行社会实践时，安全问题是一个非常重要的考虑因素。
学生们应该时刻注意自己的安全，遵守交通规则和相关法律。
此外，学校和家庭也应该加强对学生们的安全教育，提醒他们注意安全，避免发生意外。
校外教育资源挖掘与利用
校外教育资源挖掘与利用引言在当今社会，随着教育的不断发展，校内教育已无法满足学生全面发展的需求。
因此，校外教育资源的挖掘和利用成为了教育的重要方向之一。
本文将探讨校外教育资源的潜力和利用方式，并提出相关建议。
一、校外教育资源的丰富性校外教育资源广泛涵盖了社会各个领域，如博物馆、图书馆、科技馆、艺术展览、文化遗址等。
这些资源丰富多样，既可以提供学科知识的拓展，也可以培养学生的动手能力和实践经验。
二、校外教育资源的实际应用校外教育资源可以在课堂教学中作为补充材料，深化学生对知识的理解。
例如，学生可以参观博物馆来加深对历史、科学、艺术等学科的认识。
此外，校外教育资源还可以应用于课外活动的开展，丰富学生的课余生活。
三、校外教育资源对学生的益处校外教育资源的利用可以提高学生的学习兴趣和动力，激发他们的创造力和创新思维。
通过参观实践，学生可以拓宽眼界、开拓思维，培养解决问题的能力和社会交往能力。
四、校外教育资源的挖掘方法为了有效挖掘校外教育资源，学校可以与相关机构建立合作关系。
例如，与当地博物馆、图书馆等展开合作，提供场地和资源支持，让学生进行深度参观和学习。
此外，学校还可以通过网络平台了解和整合更多的校外教育资源。
五、校外教育资源的开发与管理在进行校外教育资源开发时，需要注意资源的质量和合理的时间安排。
应确保资源内容的准确性和可靠性，以及资源活动与学科需求的匹配。
同时，学校还需做好资源管理，保证资源的可持续利用。
六、校外教育资源利用的效果评价对于校外教育资源的利用效果需要进行评价。
可以通过学生参观报告、交流分享等形式，了解学生的学习收益和体验感受。
同时，学校还可以收集学生的学习成果和表现，进行综合评估和汇总。
七、跨学科整合与综合应用校外教育资源具有跨学科性质，可以促进不同学科的整合与综合应用。
学校可以组织跨学科的活动，让学生在实践中体验不同学科的交叉与融合，培养他们的综合素养。
八、家庭与社区参与的重要性在校外教育资源的利用过程中，家长和社区的参与是至关重要的。
校外远程访问系统的使用方法
校外远程访问系统的使用方法
使用校外远程访问系统可以帮助您在离校期间仍然能够远程访问学校内部的网络资源。
以下是一般的使用方法：
1. 首先，确保您已经具备使用远程访问系统的权限和凭据。
通常，学校会为每个用户提供一个账号和密码，用于登录远程访问系统。
2. 打开您的电脑或移动设备，并连接到互联网。
3. 在浏览器中输入您学校提供的远程访问系统的URL地址。
这可能是一个特定的网站或应用程序。
如果您不确定该地址是什么，请联系学校的 IT 部门或技术支持团队。
4. 输入您的账号和密码，然后点击登录。
请确保您输入的信息准确无误。
5. 成功登录后，您将进入远程访问系统的界面。
通常，您会看到一个类似于学校的内部网络的桌面。
6. 在远程访问系统中，您可以像在校内一样使用各种学校内部的网络资源。
您可以打开文件、运行应用程序、浏览网页等。
7. 使用完毕后，请确保您安全退出远程访问系统。
不要留下您的登录信息和个人资料。
请注意，使用校外远程访问系统需要保持良好的网络连接质量。
如果您的网络连接不稳定或速度较慢，可能会影响远程访问的体验。
此外，请遵守学校的远程访问规定，不要滥用远程访问系统，并确保您的设备和账号安全。
如果您遇到问题或需要技术支持，请联系学校的 IT 部门或技术支持团队。
免费学习方法
免费学习方法首先，互联网是我们获取免费学习资源的重要途径。
我们可以通过搜索引擎查找各种学习资料，比如电子书、学术论文、教学视频等。
同时，许多知名大学和机构也会在网上公开他们的课程资源，比如Coursera、edX等在线学习平台，这些资源都是免费的，只需要注册账号就可以进行学习。
另外，许多学术期刊和图书馆也会提供免费的学术论文和书籍下载，这些资源对于深入学习某一领域非常有帮助。
其次，公共图书馆是我们获取免费学习资源的重要场所。
在图书馆，我们可以免费借阅各种书籍、期刊和影视资料。
除了纸质图书，许多图书馆还提供电子图书的借阅服务，我们可以在家通过图书馆网站借阅电子书籍，非常便利。
此外，图书馆还会定期举办各种讲座和培训活动，这些活动通常是免费的，我们可以通过参加这些活动来获取更多的知识。
另外，社区教育也是我们获取免费学习资源的重要途径。
许多社区会定期举办各种免费的课程和讲座，比如健康养生、职业技能、文化艺术等方面的课程。
这些课程通常由专业的老师或专家来讲解，内容丰富多样，非常适合我们进行免费学习。
最后，我们还可以通过参加志愿者活动来获取免费学习资源。
许多非营利组织和社会团体会定期举办各种志愿者培训和活动，这些活动不仅可以让我们学习到新知识，还可以帮助他人，非常有意义。
通过志愿者活动，我们还可以结识到各行各业的人，拓展自己的人脉圈，对个人发展也是非常有帮助的。
总的来说，免费学习资源无处不在，只要我们有心去寻找，就一定能够找到适合自己的学习途径。
希望以上分享的免费学习方法能够对你有所帮助，也希望你能够不断地充实自己，不断地提升自我能力。
愿我们都能够成为学无止境的人。
校外获取资源的方法-玉林师范学院图书馆
校外获取学校电子资源的方法
• 方法一、读秀、百链在校园网内登录首页进行“个人认证” • 方法二、手机端APP • 知网手机APP：全球学术快报 • 超星移动图书馆 • 方法三、教师vpn账号（联系图书馆信息技术部）
4、如果已经有个人账号，需要在单位有效IP内进行认证。
在认证之前，需要登录注册的个人账号，点击确定进入用户登录页。
5、登录账号后即自动绑定该IP所在单位。如果已经绑定过单位账号，再次点击认证，会出现“您已认证成功，请直接 登录”的提示词。
6、如果已经认证过个人账号，可以直接在读秀的登录界面进行登录、使用。
读秀、百链“个人认证”的具体步骤
1.登录图书馆主页，点击“数字资源”的“超星读秀学术搜索”，或者直接输入网址：/登 录读秀首页
2、点击“我要注册”，进入注册页面，输入邮箱或手机号进行注册。
3、点击“我要注册”，进入注册页面，输入邮箱 或手机号进行注册。
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图书：提供100万种图书下载，每年增加20万种。 期刊：年更新2500万条元数据。提供馆内购买期刊全文 库的对接服务。 学位论文：年更新约50万篇。 报纸：400种，8700万篇，年更新1000万。 学术微视频、公开课：18000集，年更新1000集。 有声读物：10000余集，年更新2000集。 精品RSS订阅源：目前提供600种精品RSS，年更新100种。
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中小学校外教育资源整合利用途径探讨
中小学校外教育资源整合利用途径探讨随着社会对教育质量的日益重视，校外教育资源的整合与利用成为了提升中小学校教育质量的重要途径。
校外教育资源涵盖了社会各类机构、企业、社区组织等，为学生提供丰富的学习和实践机会。
实施有效的资源整合，能够满足学生多样化的学习需求，促进全面发展。
一、增强校外教育资源的认知与需求分析在整合校外教育资源之前，首先要认识到这些资源的具体类型与价值。
校外教育资源可以分为文化艺术类、科学技术类、体育类、职业教育类等，涵盖了博物馆、科技馆、图书馆、艺术院校、职业培训机构等。
每一类资源均具备其独特的功能与特性，因此，对这些资源进行全面系统的认知，是整合利用的重要前提。
分析中小学生的需求同样至关重要。
不同年龄段的学生，其兴趣和能力有显著差异。
在资源整合时，需要考虑到不同年级学生的心理发展特点与学习需求，通过调研与交流，明确学生和教师对于校外教育资源的认知、期望和实际需求。
同时，要重视家长在其中扮演的支持与推动角色。
二、建立校外教育资源整合平台搭建一个高效的整合平台是实现资源共享的重要方式。
该平台可以采用线上线下相结合的形式，将各类校外教育资源进行系统化管理，同时提供友好的用户体验。
线上平台可以通过开发专门的网站或应用程序，将不同类型的教育资源进行分类，并提供详细的信息。
如课程安排、参与方式、学费、联系方式等，确保家长和学生能够方便快捷地查找到所需资源。
此外，平台还应设立评价机制，允许用户对参与过的项目进行反馈，以帮助后续用户参考。
线下平台则包括学校与社会机构的合作，通过组织开放日、讲座、实践活动等，促成学校、学生与社会资源之间的直接交流。
学校可以履行信息中介的职能，推动校外资源与课堂学习的有机结合。
三、促进校内外合作共建鼓励学校与社区、企业、高校及其他社会机构进行深度合作，共同开发课程和项目，是资源整合的重要途径。
通过建立合作关系，各方可以优势互补，共同策划课程或活动，将校外资源纳入学生学习体系。
西政图书馆资源利用指南提纲.doc
西政图书馆资源利用指南一、读者在校外如何使用图书馆资源？1.教师、博士研究生方法一：校外访问入口——步骤：在数字资源访问入口处点击校外访问,然后登陆我的书斋即可（用户名：教师为工号，学生为学号，密码：教师为工号后三位加000，学生为学号的后六位）；或者登陆我的书斋后再点击远程访问（这个须首先在我的书斋里收藏该数据库才能使用）。
方法二：CNKI机构个人馆漫游——步骤：在CNKI 主页按照提示注册等管理员确认后便可漫游使用图书馆资源。
方法三：移动图书馆——步骤：在图书馆主页扫描二维码按照提示即可访问图书馆资源。
方法四：微信图书馆——步骤：在微信里查找公众号“西南政法大学图书馆”，找到后按照提示绑定图书馆借阅证即可访问图书馆资源。
2.硕士、本科生方法一：移动图书馆——步骤：同上方法二：微信图书馆——步骤：同上二、如何获取本馆没有的资源？方法一：期刊文献馆际互借——步骤：登陆“我的书斋”点击左下侧的“馆际互借”服务，按照提示注册完善个人信息，等管理人员确认后便可申请文献传递服务。
方法二：通过“超星发现”或“百链云图书馆”获取电子书（每次传递50页）——步骤：在图书馆首页“超星发现”检索框或进入数据库“读秀学术搜索”和“百链云图书馆”中搜索自己所需的文献，点击文献传递链接，然后按照提示输入正确的邮箱便可每次获得50页的文献传递服务。
三、如何在网上预约、续借？预约：登陆我的书斋后，在“我的图书馆”下点击每本书的书名后显示该书的详细馆藏情况，然后在左上侧点击“预约”即可。
续借：登陆我的书斋后，点击“我的图书馆”显示所借图书，然后在每本书的最右侧点击“续借”即可。
四、图书馆有哪些科研类数据库？五、图书馆有哪些教学培训考试类、就业类数据库？《MeTeL多媒体教学资源库》：现已收录美、英、加、澳等国300余所著名高校，1万余教师或教学小组讲授的2.3万余门课程、20万余课节、95万余个教学资源《超星名师讲坛》：名家访谈、名师课程《爱迪科森网上报告厅》：百科类综合视频、热门电视讲座、技能培训《银符考试资源库》、《维普考试资源系统》：涵盖了英语、计算机、公务员、司法、经济、考研、工程、职业资格、医学等领域，一站式题库集中服务，考试题库资源的时间跨度包含2003年以来各类考试的全真试卷和模拟试卷。
学校课程资源开发制度
学校课程资源开发制度随着教育教学改革的不断深化，学校课程资源开发制度变得越来越重要。
本文将从多个角度探讨学校课程资源的开发，并指出这一制度的重要性。
一、校内资源开发学校内部拥有丰富的资源，包括教师、学生以及先进的教学设备。
学校课程资源开发制度应充分发挥这些资源的作用，为学生提供更好的学习体验。
比如，老师可以通过整合校内的教学材料和案例，设计出富有创意和挑战性的教学方案。
学生可以在实验室、图书馆等地方开展自主学习，并与同学们进行讨论和合作。
二、校外资源开发课程资源开发不仅限于学校内部，还可以充分利用校外资源。
学生可以通过参观博物馆、参与社区服务等方式，拓宽视野，增长知识。
学校亦可利用社会机构、企业等资源开展实践活动，使学生能够更好地将理论知识应用于实际情境中。
三、多媒体技术应用现代化的学校课程资源开发制度需要充分利用多媒体技术。
通过使用电子白板、教育软件等工具，老师可以打造更生动、互动的课堂。
学生也可以通过在线学习平台、教育App等方式，随时随地获取学习资源，并参与在线讨论和作业。
多媒体技术的应用可以大大提高学生对知识的理解和应用能力。
四、优化课程设置课程资源开发制度要求学校优化课程设置，确保教学内容与学生的兴趣和需求相匹配。
学校应该根据学生的不同能力水平和兴趣，设立多样化的选修课程，提供多样化的学科体验。
这样做不仅能够提高学生的学习积极性，还能够培养学生的创造力和实践能力。
五、社会资源整合学校课程资源开发制度要与社会资源进行有机整合。
学校可以与企业、科研机构、文化机构等建立合作关系，共同开发与课程相关的资源。
通过这种方式，学生可以接触到真实的社会情境，了解不同行业的职业需求，为未来的发展做好充分准备。
六、教师培训与交流学校课程资源开发制度还需要加强教师的培训和交流。
教师应不断提升自身的教学能力和专业素养，掌握最新的教育理论和教学方法。
学校可以组织教师培训班、教研活动等，为教师提供学习和交流的机会。
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7、
types of covering-based rough sets and their applications, Information Sciences, 2017, 390: 1~14
读秀、百链“个人认证”的具体步骤
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