冀教版(冀人版)一年级下册小学美术全册课件
一年级下美术ppt课件ppt课件ppt
1. 形状表现主题突出：作品中的 形状应该紧扣主题，能够清晰地 表现出作品的主题和内容。
3. 形状有创意：作品中的形状应 该有一定的创意和个性，表现出 作者的独特思想和风格。
06
一年级下美术教学案例分析
教学案例一：彩虹鱼涂色
总结词
培养学生色彩感知和创作能力
详细描述
通过引导学生识别彩虹鱼的色彩，让他们感受色彩的美丽和变化。学生用彩笔给 彩虹鱼涂色，培养他们的色彩感知和创作能力。
的绘画技巧。
色彩搭配
教授学生如何选择合适的颜色进 行搭配，培养对色彩的敏感度和
审美能力。
形状识别
引导学生观察生活中的各种形状 ，并尝试用画笔表现出来，提高
对形状的识别和表达能力。
手工制作技能训练
折纸艺术
教授基础的折纸技巧，让学生学会折出各种简单 的动物、花卉等，培养动手能力和空间感知。
粘贴画
引导学生使用各种材料和颜色进行粘贴，创作出 具有个性的画面，培养想象力和创造力。
美术课程的性质和特点
综合性强，涉及面广 创造性强，鼓励个性发挥
实践性强，注重技能培养 互动性强，提倡合作学习
美术课程的学习方法
01
观察与模仿相 结合
02
实践与反思相 结合
创新与合作相 结合
03
04
个性与共性相 结合
02
美术基础知识
色彩知识
01
02
03
颜色的基础知识
解释颜色的基本原理，如 红、绿、蓝等原色，以及 由这些原色混合而成的其 他颜色。
教材的重点和难点
重点
掌握基础绘画技能，如线条、色 彩、形状等；培养创造力和想象 力。
难点
将理论知识与实际操作相结合， 引导学生灵活运用所学技能；针 对不同学生制定个性化的学习方 案。
河北版小学美术一年级下册全册教案(冀教版)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 河北版小学美术一年级下册全册教案（冀教版）彩色的圆形张赫课时：2 课时课业类别：绘画制作课教材分析：圆形作为基本形之一，在自然界物象中随处可见。
学生们从看到的、接触到的事物中早已对圆形有了一定的认识，这种感性的认知有待上升到理性的高度。
圆形在美术中是用得最多的基本形，红的圆，黄的圆，圆圆世界真好看!把世界上的奇思妙想，美丽颜色都圈画在圆形里。
圆形可以做成很多漂亮的物品。
静的世界固然安详，但似陀螺一样转动的多彩的圆形世界更加的充满动力与魅力。
学生分析：学生因年龄小，以形象思维为主，理解东西很直观。
对圆形的认识只是初步的认知阶段，能认、能辨，但圆形能做什么，有什么用处，一般没人能答出多少。
他们的好奇心强、好说、好动，模仿能力强，喜欢游戏，喜欢彩色的东西，爱比赛争第一，爱表现自己，但他们的注意力却很容易转移，自我控制能力差。
教学目标：1、认识圆形，了解其特点，学会区分；2、会画圆形，1 / 3在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案； 3、学会用彩色的圆形制作陀螺； 4、通过对本课的学习，培养学生观察思维能力、语言表达能力、自主能力、审美能力、动手动脑能力，以及助人为乐的精神和团结协作的品格，养成良好的学习方法和习惯。
设计思路：鉴于学生对圆形颇为熟悉，能分辨物体的形状，所以整个教学过程采用光盘使者 (VCD 光盘) 的形象贯穿始终将圆形人格化，注重情感的交流。
用刚开始的可怜、苦恼的形象激起学生助人为乐的欲望，绞尽脑汁为其出谋划策，并付诸实施，期盼、等待中重点难点也在学生无形的思、评、绘、做、拓、创中突破。
付出总会有回报，真情互动换回有心人的倾情之舞（陀螺之舞）。
河北版小学一年级下册全册美术教案(冀教版)教案
冀教版小学一年级美术教案彩色的圆形剪拼课时：2课时课业类别：绘画制作课教材分析：圆形作为基本形之一，在自然界物象中随处可见。
学生们从看到的、接触到的事物中早已对圆形有了一定的认识，这种感性的认知有待上升到理性的高度。
圆形在美术中是用得最多的基本形，红的圆，黄的圆，圆圆世界真好看!把世界上的奇思妙想，美丽颜色都圈画在圆形里。
圆形可以做成很多漂亮的物品。
静的世界固然安详，但似陀螺一样转动的多彩的圆形世界更加的充满动力与魅力。
学生分析：学生因年龄小，以形象思维为主，理解东西很直观。
对圆形的认识只是初步的认知阶段，能认、能辨，但圆形能做什么，有什么用处，一般没人能答出多少。
他们的好奇心强、好说、好动，模仿能力强，喜欢游戏，喜欢彩色的东西，爱比赛争第一，爱表现自己，但他们的注意力却很容易转移，自我控制能力差。
教学目标：1、认识圆形，了解其特点，学会区分；2、会画圆形，在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案；3、学会用彩色的圆形制作陀螺；4、通过对本课的学习，培养学生观察思维能力、语言表达能力、自主能力、审美能力、动手动脑能力，以及助人为乐的精神和团结协作的品格，养成良好的学习方法和习惯。
设计思路：鉴于学生对圆形颇为熟悉，能分辨物体的形状，所以整个教学过程采用“光盘使者”(VCD光盘)的形象贯穿始终——将圆形人格化，注重情感的交流。
用刚开始的可怜、苦恼的形象激起学生助人为乐的欲望，绞尽脑汁为其出谋划策，并付诸实施，期盼、等待中重点难点也在学生无形的思、评、绘、做、拓、创中突破。
付出总会有回报，真情互动换回有心人的倾情之舞（陀螺之舞）。
教学重点、难点：认识、画出圆形并对其涂画装饰，制成陀螺。
课前准备：学生：剪子、胶水、双面胶、橡皮泥、铅笔、彩色笔、剪刀、废旧光盘。
教师：动画课件、废旧光盘若干、圆形纸、橡皮泥；铅笔、陀螺、戏剧小脸谱奖品、双面胶。
教学流程：创境、激趣的导入——启发思维，绘画创作——课堂小结与延伸。
冀教版小学一年级下册美术全册教案
冀教版小学一年级下册美术全册教案目标本教案旨在帮助小学一年级学生全面发展其美术技巧和创造力。
通过本教案的实施，学生将能够：- 研究并掌握基本的绘画和手工制作技巧；- 培养对色彩、形状和组合的观察力和表现力；- 培养学生对美的感知和鉴赏能力；- 提高学生的艺术创造力和想象力。
教学内容第一课：认识颜色- 目标：研究并认识红、黄、蓝三种基本颜色；- 教学活动：通过观察不同物体的颜色，让学生认识红、黄、蓝三种颜色；- 教学资源：红、黄、蓝颜色的图表、不同颜色的物品。
第二课：绘画小猫- 目标：研究基本的绘画技巧，如画线、填充颜色；- 教学活动：引导学生通过画线和填充颜色的方式绘制一只可爱的小猫；- 教学资源：纸张、铅笔、彩色笔。
第三课：折纸风车- 目标：研究基本的手工制作技巧，如折叠和粘贴；- 教学活动：教导学生使用彩纸折叠并制作一个漂亮的纸风车；- 教学资源：彩纸、剪刀、胶水。
第四课：剪纸花- 目标：研究剪纸的基本技巧；- 教学活动：引导学生通过剪纸的方式制作一朵美丽的花朵；- 教学资源：彩纸、剪刀。
第五课：色彩世界- 目标：培养对色彩的观察和表现能力；- 教学活动：让学生通过观察不同颜色的物体，描述和表达自己对色彩的感受；- 教学资源：不同颜色的物品。
第六课：画出你喜欢的动物- 目标：发挥学生的创造力和想象力，绘画自己喜欢的动物；- 教学活动：引导学生运用绘画技巧，画出自己喜欢的动物形象；- 教学资源：纸张、铅笔、彩色笔。
教学评估- 使用教学活动中的绘画和手工制作作品评估学生的基本技能；- 考察学生对不同颜色的辨认和表达能力；- 观察学生在创作中的想象力和创造力。
参考资源- 《冀教版小学美术教材》- 红、黄、蓝颜色的图表- 不同颜色的物品- 彩纸、剪刀、胶水- 纸张、铅笔、彩色笔。
河北版小学一年级下册全册美术教案(冀教版)教案
河北版小学一年级下册美术教案彩色的圆形剪拼课业类别：绘画制作课教材分析：圆形作为基本形之一，在自然界物象中随处可见。
学生们从看到的、接触到的事物中早已对圆形有了一定的认识，这种感性的认知有待上升到理性的高度。
圆形在美术中是用得最多的基本形，红的圆，黄的圆，圆圆世界真好看!把世界上的奇思妙想，美丽颜色都圈画在圆形里。
圆形可以做成很多漂亮的物品。
静的世界固然安详，但似陀螺一样转动的多彩的圆形世界更加的充满动力与魅力。
学生分析：学生因年龄小，以形象思维为主，理解东西很直观。
对圆形的认识只是初步的认知阶段，能认、能辨，但圆形能做什么，有什么用处，一般没人能答出多少。
他们的好奇心强、好说、好动，模仿能力强，喜欢游戏，喜欢彩色的东西，爱比赛争第一，爱表现自己，但他们的注意力却很容易转移，自我控制能力差。
教学目标：1、认识圆形，了解其特点，学会区分；2、会画圆形，在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案；3、学会用彩色的圆形制作陀螺；4、通过对本课的学习，培养学生观察思维能力、语言表达能力、自主能力、审美能力、动手动脑能力，以及助人为乐的精神和团结协作的品格，养成良好的学习方法和习惯。
教学重点、难点：认识、画出圆形并对其涂画装饰，制成陀螺。
课前准备：学生：剪子、胶水、双面胶、橡皮泥、铅笔、彩色笔、剪刀、废旧光盘。
教师：动画课件、废旧光盘若干、圆形纸、橡皮泥；铅笔、陀螺、戏剧小脸谱奖品、双面胶。
教学过程：一、创境、激趣导入导语：同学们，今天老师特意给你们请来了一位特殊的朋友。
瞧，它来了!课件动画展示：一个拟人化的光盘形象，光盘做它的大脑袋，极负夸张的面部表情显示着苦恼，愁眉苦脸的样子，小而细的手臂和腿脚配合着相应的动作走过来。
教师问：“光盘使者，您这是怎么了，一幅愁眉不展的样子?”“唉!本来今天能和小朋友们在一起我非常高兴，但是VCD不要我了，嫌我不思进取，内容单调，颜色也不漂亮。
我可怎么办呢?亲爱的小朋友们，你们能帮帮我吗?”课件展示完后让学生观察并说出光盘使者(光盘)的形状(圆形)，有什么特点(中间有一圆孔)，在纸上画一画。
冀教版(冀人版)一年级下册小学美术全册教案(教学设计).docx
冀教版一年级下册小学美术全册教案（教学设计）《画纸传传传》教案教学目标：1、情感领域：体会合作交流的乐趣。
2、认知领域：学习其他同学的划线、涂色的方法。
3、能力领域：能够在现有形的基础上，发挥自己想想继续创作。
课前准备：素描纸若干（一部分整张的、一部分裁成小张的）教学过程：一、激趣结组师：好久不见了，一起画一张画好吗？（自由结组）二、提出要求由于休息了一段时间，学生对课堂创作要求有些生疏了，所以要求要尽可能的具体一些。
如：1、保持安静，尽可能不打扰别人。
2、尊重创作，不批评别人的作品。
3、大胆添画，使作品变得更有趣。
三、集体创作小组内自己决定是使用大纸还是小纸，派代表找老师领纸。
根据老师的要求，进行集体创作。
四、展评交流把学生作品贴在教室里进行集体交流。
如果时间允许，可以请一些同学谈谈自己的创作想法。
《图形剪拼》教案教学目标：1、平面构成设计的基础知识，图形拼摆使学生初步理解基本形图形拼摆的概念、构成，以及基本形在平面构成设计中的意义。
运用形象与空间关系的规律，设计出新颖的图形拼摆图案。
2、学习用分割、组合的方法获得基本形，在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配，图形拼摆完成简单的平面构成设计。
培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维。
3、通过动手拼摆、操作，使学生初步了解分解构成的原理，增强设计意识，并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养探索意识和合作精神。
教学重难点：重点：学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合，运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各个不同的基本形。
培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力。
难点：掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养，引导学生创新；"正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的创造与表现的基本手段。
课前准备：学生：蜡笔或水彩笔，纸张，剪刀，胶水，尺子等常用作画工具教师：演示教具：基本原形图例，各种不同的基本形挂图，教师范作教学过程：一、游戏与揭题1、出示一些基本形，(方形，圆形和三角形)请几个学生组合拼摆出有趣的图形。
河北版小学一年级下册全册美术教案(冀教版)教案
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学生们从看到的、接触到的事物中早已对圆形有了一定的认识，这种感性的认知有待上升到理性的高度。
圆形在美术中是用得最多的基本形，红的圆，黄的圆，圆圆世界真好看!把世界上的奇思妙想，美丽颜色都圈画在圆形里。
圆形可以做成很多漂亮的物品。
静的世界固然安详，但似陀螺一样转动的多彩的圆形世界更加的充满动力与魅力。
学生分析：学生因年龄小，以形象思维为主，理解东西很直观。
对圆形的认识只是初步的认知阶段，能认、能辨，但圆形能做什么，有什么用处，一般没人能答出多少。
他们的好奇心强、好说、好动，模仿能力强，喜欢游戏，喜欢彩色的东西，爱比赛争第一，爱表现自己，但他们的注意力却很容易转移，自我控制能力差。
教学目标：1、认识圆形，了解其特点，学会区分；2、会画圆形，在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案；3、学会用彩色的圆形制作陀螺；4、通过对本课的学习，培养学生观察思维能力、语言表达能力、自主能力、审美能力、动手动脑能力，以及助人为乐的精神和团结协作的品格，养成良好的学习方法和习惯。
教学重点、难点：认识、画出圆形并对其涂画装饰，制成陀螺。
课前准备：学生：剪子、胶水、双面胶、橡皮泥、铅笔、彩色笔、剪刀、废旧光盘。
教师：动画课件、废旧光盘若干、圆形纸、橡皮泥；铅笔、陀螺、戏剧小脸谱奖品、双面胶。
教学过程：一、创境、激趣导入导语：同学们，今天老师特意给你们请来了一位特殊的朋友。
瞧，它来了!课件动画展示：一个拟人化的光盘形象，光盘做它的大脑袋，极负夸张的面部表情显示着苦恼，愁眉苦脸的样子，小而细的手臂和腿脚配合着相应的动作走过来。
教师问：“光盘使者，您这是怎么了，一幅愁眉不展的样子?”“唉!本来今天能和小朋友们在一起我非常高兴，但是VCD不要我了，嫌我不思进取，内容单调，颜色也不漂亮。
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我是大嘴巴怪物。大 家叫我将军王。
我是大 嘴巴怪 物飞飞 。
设计剪贴
一、设计脸型 二、添加五官 、躯干等 三、添加花纹、服饰、配饰 等
剪贴小法宝：
月夜花语
小纸人
船
熊猫
作业要求：
将卡纸裁成等宽纸条， 运用卷、折、压、扭等方法制 作一件纸条工艺品。
他们在做 什么？
中国画
油画
水粉画
儿童画
总结： 春天是生命的象征 春天是活力的象征 春天是希望的象征
画彩蛋
彩蛋工艺品
圈圈乐园
大圈圈，小圈圈，做 个玩具真好玩儿。
想一想:它们的形状相同吗？ 找一找:哪些能滚动？ 说一说:哪些蔬菜能滚动？
Байду номын сангаас
欣赏学生作品
小小钟表店
设计童话城堡
要求： 1：把你想象的城堡画到你的画 纸上. 2：画完之后可以帮助其他没画完 的小朋友.也可以把你的城堡里的 故事讲给你的同学听。
美丽的鸟
鸟的图片
鸟的图片
身子 尾巴
翅膀
鸟头
学生作品欣赏
春天在哪里
春天在哪里？
春天在哪里？ 春天在枝头上： 春天的风微微吹动， 柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
春天在哪里？ 春天在草地上： 春天的雾轻轻细细， 草儿醒过来，换上了新衣。
春天在哪里？ 春天在竹林里： 春天的雨飘飘洒洒， 竹笋从地下探出头来啦。
春天在哪里？ 春天在田野里： 春天的太阳那么暖，那么亮， 麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。
说一说： 春天的使者？
学习活动：
用画笔描绘春天美 丽的景色，举办一个以 “美丽的春天”主题的 小画展。
雌 狮 子
雄 狮 子
仔细观察狮子的特征。
观察、比较三个 动物的眼睛、嘴巴、 耳朵的大小和形状， 说一说狮子五官的特 点。
吊眼、鼻子大、嘴巴大、 牙尖、耳圆、鬃毛
卢沟桥 石狮子
在封建社会，狮子是权力的象征。
狮子在中国古代劳动人民 中是威武吉祥的化身。舞狮 驱邪辟鬼，故每逢喜庆的节 喜欢敲锣打鼓，舞狮助庆。
把学生作品贴在教室里 进行集体交流。
如果时间允许，可以请 一些同学谈谈自己的创作想
图形剪拼
小朋友们，今天我们来利用纸张 的剪拼来制作一个个美丽的图形吧！
学生剪拼 作品
课堂作业
同学们，剪一剪，拼一拼，做到又快又 好。
比一比，看看谁的图形剪拼的最漂亮！
评一评，互相提意见，交流制作经验和 心得。
悬挂迎宾旗
悬挂广告旗
悬挂导购旗
广告旗
导路旗
沙滩广告旗
路灯旗
（要求：拿出你的铅笔来。 把刚才说的形状，试着画在 彩色纸上。）
①
②
③
１、每位同学，完成一面悬挂的彩旗。 ２、制作过程中，注意色彩的对比搭配。 ３、注意正确使用手中的工具，注意安全。
回去为自己班设计一枚班旗。
字母T恤 字母皮带
《雨中的骑手》德加
《雨景》 宋守民
想不想 欣赏学生 是如何表 现下雨时
雨中游乐园
雨中
根据自己的感受创 作一幅下雨时侯的 情景吧！
男孩女孩
同学们，你们观察一下喜洋洋 和美羊羊有什么不一样的地方？
男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪，男孩 勇敢女孩美，一起成长乐开怀。
冀教版一年级下册小学美术
全册教学课件
交网本 流络课 使只件 用供来
免源 费于
画纸传传传
同学们，好久不见了， 一起画一张画好吗？
由于休息了一段时间，学生对课 堂创作要求有些生疏了，所以要求要尽 可能的具体一些。
要求： 保持安静，尽可能不打扰别人。 尊重创作，不批评别人的作品。
展评交流：
知识小拓展
时钟简称为钟，所有计时装置都可以称为计时仪器。钟表在现代 汉语中一般有两层含义，一是各类钟和表的总称，另一个是专指体积 较大的表，尤指机械结构的有钟摆的钟。
现 代 时 尚 手 表
怀旧老怀表
各式挂钟
小提问
同学们，知道钟表的时针、分 针、秒针转一圈分别表示多长时间 吗？
既然大家已经了解了钟表，那就赶紧动手来做一做，为老师 演示下钟表是如何工作的吧！
舞狮
卡通狮子的五官和真实狮 子的五官有什么不同？
用手中的绘画用具画 一头可爱的大狮子吧！要 突出狮子的特点哦！
大嘴巴
我是大嘴巴。我 叫兔兔
我是大嘴巴牛 牛。
我是大嘴巴。我 叫铛铛。
我是植物—— 小葵花，小朋友你
们看出来了吗？
小朋友们你见过这 么美的大嘴巴树叶吗？
我是大嘴巴火焰。
小兔的奇遇
同学们，你们喜欢兔子吗？小兔子有 什么特点呢？
兔子非常的可爱，小兔子一天天长 大了，要告别妈妈去学本领，它会 发生什么事情呢？
遇到了熊伯伯，熊伯 伯教小兔子摘花。
来到草原上，它高兴 的跳起来！
同学们，发挥你们的想象力，想想小兔子还会遇到什么事情呢？
威武的狮子
泥工教室
切泥条块 搓泥条
用泥条做成的作品
下 雨 啦
雨点是从哪里落下来呢？
云彩
下雨了给你带来什么样的心情呢？
惊
生
高
伤
讶
气
兴
心
下雨时人们和小动物 会躲雨吗？他们有什 么有趣的表现呢？
下雨了人们用了哪 些防雨的工具呢？
雨伞 雨衣
雨鞋
想不想看看 画家是怎么表现下 雨时了呢？
《奇袭！》 卢梭
头上长着千条辫，迎风摆舞在岸边。
答案：柳树
你认识这些大树吗？ 请你说一说它们都是什么 树？
菩提树 枫树
银杏树
柳树
椰子树 松树
树洞
你知道大树由哪 几部分组成的吗？
由于手灵活多变，人们常常通过一定的装 饰，使其产生更有趣的形象。通过这种造型活 动，能过培养观察能力、想象能力和创造能力。
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46
手会说话，手会做事，会 表演，常动手让手更神奇，让 自己更聪明。
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作业：
以小组为单位完成一幅手的创作， 与同学们分享、交流。
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49
50
点击上面的三角形、中间的圆形、下面的方形、中间的门 分别进入，返回后点击 继续。
数字钟表
字母发圈
字母包
灵巧的手
彩绘过的手
会说话的手
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表演的手
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手，是人类进化的的结果，是社会物质产 品和文化艺术作品的创造者。手，还是人类传 情达意的工具，起着辅助语言表达的作用，甚 至还作为“手语”起着独立表达的作用。在美 术创造中，人物的手被称为仅次于面部的“第 二表情”。