师德师风 征文

乡村女教师的自述书

新店小学刘帮兰

思考再三，我决定还是写写农村教师的生活缩影吧。

我们学校坐落在离县城30公里以外的农村地区，泥泞的山路，学校没有教师公寓，买菜要时隔几天才能买到，每次都害怕下班，天一黑就真的黑了，下班之后去哪儿啊？哪儿都不能去啊，独自窝在几平米的老房子里，檫檫写写，翻翻看看。

可老母亲总是告诉我，年轻人要学会吃苦。付出的多，收获的可能才多。

今天，我首先想讲讲学校一位新手妈妈——小A，小A外地人，和男友相恋，结婚生子，这一切顺理成章的事情，让我们作为同事都觉着羡慕，可事情总是有两面性的，休完产假回来的小A状态差到一个极点：

上课没状态、脾气暴躁、缺乏自信、独自带娃的艰辛，教学上的压力等等。小A的生活被蒙上了黑色。

几次下班后哭诉着对生活的绝望，承受着生命不能承受之重。细想，你、我又何尝不是过来人呢？只是，在一边生活的同时，一边学会理解生活，你总要相信，生活不会更糟，因为最遭的生活你都勇敢的蔑视一笑，你也要相信生活总会有阳光普照的一天。

我对她说：“守得云开见月明，只要打起劲，人生没有什么是不可能的。用努力去与困难对抗，如果努力不够，那就加倍努力。”我把我的生活经历毫不保留的分享给小A，莞尔之余，我希望小A重新做回那个自信的乡村女教师。

在学校众多老教师的帮助下，半学期后，小A的状态终于有了很大的好转，这样真好。“小A，生活一定会越来越好的。”

心里边祝福着小A，边鼓励着自己。像小A这样的乡村女教师，比比皆是。只是希望你们能和小A一样，解决困难，克服困难，都能被时光温柔以待。

接下来，我想说说我自己。我也是一名外地的中青年女教师，考永川教师的时候，我在云阳县任教初中，正值哺乳期，在报名截止的最后一天报了名，每天早出晚归泡图书馆，在看书的第十天，我忐忑地进了考场。笔试成绩出来的时候，找到了醒目的三个字，那一瞬间，我很高兴，但并没有庆幸。

因为我知道，漫漫人生路中，那些能让我们记住的日子，一定是勇敢追求心中所想的、并为之付出汗水的日子。

是的，成为人民教师就是我的梦想！你或许会嘲笑我，这算哪门子梦想。彭敏在《被嘲笑的梦想，总有一天会让你闪闪发光》中说过：“其实一个有梦想的

人，一定不会去嘲笑另一个人的梦想。嘲笑的背后，其实暗含着恐惧。”没错，我一定要为我的梦想加倍努力！

由中学老师转变为小学老师，相比较而言，我更喜欢小学。不是说小学没有压力，社会上一些人说：“小学不用教。”但我浅显地认为，小学最重要！

你知道为什么竹子能在短短的十天之内长那么高吗？因为它的根需要在土里埋葬三年之久，只有根扎牢了、稳固了，才会有出头的那一天。

小学教育更是这样。没有基础的识字、写字、哪有后面的长篇大论？统计学家曾做了一项调查，生活中普通人所用的知识大部分是在小学阶段所学。不言而喻，小学教育并不是像有些人所说“不用教”。

我的第二个角色——小学语文老师。语文老师最多的困惑就是学生如何写作。提起笔，无从下手。面

对这一难题，我一直在不断摸索，也总结了一些如何提高学生习作水平的方法。

第一、身正为范。例如，在刚接这个班一星期左右时，班上进行了一次摔跤比赛，布置这个作文的时候，虽然学生自己亲自参与过，但还是有大部分同学不会写，或者是写得不堪入目。这个时候，老师起着一个关键性作用。我的做法就是，老师先写，然后在班上念。从这一次活动中，我们班的孩子学会了动词的正确运用、心理活动的描写及一波三折的写作技巧。所以，实践证明，这个作用是不可忽视的。慢慢的，学生也会学着你的风格进行创作。

第二、课堂齐写。无意中听到一首程璧的《晴日共剪窗》，风格清新、秀丽，是一首不错的怀念童年的题材的歌曲。借着这个契机，我在课堂上播放了这首音乐，让学生闭着眼想象歌词中的情景，很快学生

被带入了进来。大家七嘴八舌地，话题一下子打开了。例如：种钱生钱的搞笑事迹，走丢后通过好心爷爷的帮助找到家人带给孩子的感动，逃学捉泥鳅那种紧张的心理情绪......通过本堂课，学生还不会写趣事、难忘的事、印象最深刻的事吗？都会写了，而且各种写作技巧、婉丽的句子表达都会在作文中出现。

第三、亲情测试。以自己的学生经历说起，在高中毕业以前，无论如何都写不出，不会表达对父母的爱，或者是自己感受到了，却无法形成书面文字。不管我的老师怎么教，还是不会。后来直到读大学临走时，父亲送了一程又一程，刹那间，泪涌心泉，灵感就来了，瞬间彻底懂得了父母对我深深的爱。到学校的第一件事就是拿笔记录下来，像流水一样，刷刷刷地写。

所以，我特别能理解为什么现在的学生无法写出

真情实感了，因为心智还没有成熟，是真的无法理解。如果要写父母爱的话，要么写生病妈妈无微不至的照顾，要么写下雨妈妈给我送伞。造成一每个人的妈妈都有着相同的美德，甚至长着相同的面孔，有时候连说的话也一样，这是写作吗？不是，套话、空话，统称为废话。

针对这一难题，想了很多办法，但效果还是不明显。正在我感到无助的时候，一次培训给了我一个很大的启发。那就是王崧舟老师设计的“亲情测试”。回来就兴致勃勃地也在班上试验了一番，学生哭的那个哟，梨花带雨不为过。为什么哭呢？看着自己的喜欢的人、敬佩的人、亲人一个一个被划去，心理能不难过吗？这看似是一个简单的游戏，背后的奥秘大着呢，为什么这样说呢？首先，学生写出的5个人，绝对是他认为最重要的人。其次，在划去第一人的时候，就

要选择，可能第一次很好选择，每划去一个人，都要说明原因及理由。最后，剩下两个人的时候，可能是爸爸，可能是妈妈。这可得难选择了，留谁弃谁呢？如果是你，你该怎么选择？我想，你们都选择不出。

这是游戏啊，游戏必须遵守游戏规则。最终，只能留下唯一一个，不管留的是谁，那么留下的那个人一定是和他有着心灵的交流，一定给他留下了刻骨铭心的记忆。好了，游戏的目的达成了。你说，以后学生还会写不出吗？

这正好应证了那句话，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

翻译家许渊冲曾说：“生命并不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。你要使你过的每一天，都值得记忆。”

愿你做一个幸福的语文老师吧！