压力与心理调适(1)

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心理压力与压力调适标准

心理压力与压力调适标准
◆当你感到畏惧时,例如将要在会议中当众发言时, 你可揉捏膝盖、脚拇趾使劲使地,并挺起胸膛缓 慢地深呼吸,有助你减轻心脏的压力。
◆当你感到犹豫、头脑不大清醒时,可以做腰部和 脚部运动,这两个部位一
使劲,头脑会较清醒。
六、生活小智慧 角色理念
经常保持微笑
学会和别人一块分享喜悦
要有目标和追求
享受你的天伦之乐
3、“强”与“弱”的心理,工作人员往往把 自己当作强者,而把服务对象当作弱者, 有一种职业“自豪感”,面对服务对象时 容易表现出一种的傲慢姿态。应对方法: 学会尊重弱者,学会换位思考。
4、“转嫁”心理,工作人员在工作或生活中 遇到挫折、委屈时,可能会产生一种不满 的情绪,由于情绪发泄的需要,很容易把 这种不满情绪转嫁到服务对象身上。应对 方法:保持豁达的人生态度,善于倾诉、 适度宣泄。
豁达的人生态度
(开朗,阳光,自信,果敢 )
补偿满足
塞翁失马 焉知非福
失之东隅 收之桑榆
寻求升华
昨日众人眼中的白白炽灯炮, 失败了1200次,一 个商人就嘲笑他一 无是处,爱迪生哈 哈大笑道:“我已 经有很大的成就, 证明了这1200种材 料不适合做灯丝。”
压力过荷
生命不能承受之重
三、压力对身心的危害
压力过大威胁身体健康
压力引起神经紧张和肌张力增强,肌肉疼痛、僵硬。 头疼也是与压力有关的症状。
压力引起消化功能紊乱: 胃病、消化不良、便秘等。 溃疡、间歇痉挛以及类似 肠胃疾病都直接与因压力 荷尔蒙皮质醇引起的酸度 的提高有关。
在压力阶段,血流中的 胆固醇水平升高。 长期的压力削弱免疫系 统功能,导致对疾病的
现象分析与应对:
1、职业倦怠:长期暴露于职业状态中,会表现出没 有活力,没有工作热情,工作对象间保持距离, 对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度,对工 作敷衍了事,成就体验的下降,认为工作不但不 能发挥自身才能。应对方法:保持工作环境的舒 适感、适时改变工作环境的布置、注意劳逸结合、 对待工作要有进取之心。

心理教育之压力管理与调适

心理教育之压力管理与调适

心理教育之压力管理与调适人们常说,压力是现代社会不可避免的一部分。

无论是工作、学习还是生活,我们都会面临各种各样的压力。

因此,学会管理和调适压力就显得尤为重要。

在心理教育领域,压力管理和调适被视为一项重要的技能,可以帮助人们应对挑战,减轻身心负担,提高生活质量。

本文将就压力的来源、管理方法以及调适技巧展开探讨。

一、压力的来源压力的源头可以来自外部环境,如工作、学业、人际关系等,也可以来自内部的自我期望和内心挑战。

无论来源何在,适度的压力能够促使人们做出积极改变和应对困境。

然而,当压力超过个体的承受能力时,就可能导致负面情绪的产生,例如焦虑、抑郁等,对我们的身心健康造成威胁。

二、压力管理方法1. 接受现实并保持积极心态在面对压力时,第一步是正视现实。

我们需要明确自己当前所处的情境,并接受事实。

只有当我们真正面对问题,才能寻找解决方案。

与此同时,保持积极的心态也是十分重要的。

积极的心态能够帮助我们更好地面对挑战,增强自信,并找到解决问题的办法。

2. 确定优先事项与时间管理良好的时间管理能够帮助我们更加高效地处理各项任务,减少时间压力。

首先,我们可以制定一个明确的目标清单,将任务按重要性和紧急性进行排序,明确优先事项。

其次,合理安排时间,合理规划每天的工作和休息时间,避免过度承载和拖延。

3. 培养健康的生活习惯正常作息、均衡饮食和适度的锻炼是保持身心健康的重要因素。

通过每天规律作息,我们可以提高睡眠质量,保持精力充沛。

合理的饮食搭配能够为我们提供充足的能量,保持身体的健康状态。

此外,适度的锻炼不仅可以增强体魄,还可以缓解压力,促进心理健康。

三、压力调适技巧1. 深呼吸与放松训练当我们感到压力山大时,可以尝试进行深呼吸和放松训练。

深呼吸有助于缓解紧张情绪,并稳定呼吸节奏。

放松训练可以通过放松肌肉、冥想等方式来帮助我们放松身心,舒缓压力。

2. 寻找情感支持和交流与他人分享自己的内心体验,寻找情感支持是缓解压力的有效方法。

裁判员临场心理压力与调适

裁判员临场心理压力与调适
行 为模 式能 缓 和压 力 事件 所造 成 的不 良影
( 3)行 为 方 面 。 面对 压 力 时 ,个 体 他们对新规则的领会和实践 ,不易掌握新
会有各种行为的变化 ,一般来说 ,轻度压
力可 以导致 正 向 的行 为适 应 ,中度 压 力会
的 比赛 规律 ,对新 的比赛 变化 会 出现 不 适
应 ,这 易造 成 在 临场 执 法上 出现 失 误 ,造 成 心理 压 力 。 4 体 育 裁 判 员 面 临 压 力 的 自我 心 理
学术研讨 l 1 1 3
裁 员 临
◇石 河子 大 学 宋 军
本 文对体育裁 判 员在 临场执 法时 的 可能应激源进 行 了分析 ,讨论 了压 力对
体 育裁判 员的认知 、情绪和行 为等所产 生的影响 ,提 出了裁 判员应付 心理 压力
判 和反 判 。 ( 2)情 绪 方 面 。 稳定 的情 绪 是 一 个 优 秀裁 判 员 心理 品质 的 主要 特征 之 一 ,在
( 1 )面 对 压 力 ,主 动 解 决 面 临 压 力 ,不 同的人 会 采取 不 同的 应付 方 式 。有 人 把对 压 力 的应付 分 为 主动 认知 、主动 行 为 和 回避应 付 三种 模式 。主 动认 知应 付 模 式 表现 为 :从 有 利方 面看 待压 力 ,回忆 和 吸 取过 去 的经 验 ,考 虑 多种 变通 方 法等 。
泪丧 等 会 干扰 裁 判 员的 I l 缶 场 思考 能 力 ,降 低反 映 速 度和 动 作 的灵敏 性 ,严 重 的还 会
影 响裁 判 员 的心理 健 康和 身体 机 能 。
赛顺 利进行 。 目前 ,各运动项 目的裁判 员,都是业余性质 的,他们都是利用工作

1.压力管理与心理调适

1.压力管理与心理调适

聊天室
大不能对每一种减压方法都有兴趣。没 关系,只要找出符合你生活形态和对你有 用的方法,经过一段时间的努力后,你终 究能控制自己的压力。
心理调适名言: 记住该记住的,忘记该忘记的 改变能改变的,接受不能改变的

之 谓
与 胡
与 胡
也 不
也 俄
也 自
梦 为
膝触为以可恶而涯知 物蝶蝶知然喻胡
之肩文养以无已殆也 化则之周觉适蝶
倚之惠亲保近矣已无
必梦之则志栩
. .
第一部分 认识压力
压力来源 认识压力
压力及其来源
压力是现代社会人们最普遍的心理和情绪上 的体验。是我们对刺激产生的一种心理与生 理上的综合感受。
4、调适行为
行为方式与年龄协调 行为方式与角色一致 行为反应与刺激对应 行为具有一贯与统一
解决的心态
你不能决定生命的长度,但你可以控制它的宽度; 你不能左右天气,但你可以改变心情; 你不能改变容貌,但你可以展现笑容; 你不能控制他人,但你可以掌控自己; 你不能预知明天,但你可以利用今天; 你不能样样顺利,但你可以事事尽力。
压力来源
缺乏人际支持 想法不切实际 身体紧张 情绪压抑 忽略自己的需要 感官刺激过度
压力产生的心理机制
1、压力是环境要求你作出选择或改变时的感受
面临选择
面临改变
2.压力是对未知事件悲观解释的结果
中午到我办公 室来,谈谈你
的工作。
事件的不确定状态 忐忑不安
工作表现出色得到上级赞许 增加责任或提高薪酬
我必须做完这件事 我必须干好
我在允许的时间内尽量做 我能干好
别人应付压力的能 力都比我强
每个人都会受到压力的影 响,并不是只有我一个人

大学生心理调适与压力释放技巧

大学生心理调适与压力释放技巧

大学生心理调适与压力释放技巧在传统的社会观念中,大学生是拥有自由充实的生活的群体。

然而,在现实中,大学生也常常承受着巨大的心理压力,如学业压力、人际压力、就业压力等。

为了帮助大学生更好地调适心理和释放压力,本文将介绍几种有效的心理调适技巧和压力释放方法。

一、心理调适技巧1. 学会自我调节大学生要学会自我调节情绪,关注自己的内心感受,培养积极的心态。

在面临挫折和困难时,要及时寻求支持和帮助,同时也要学会放松自己,放下过多的期望和压力。

2. 培养良好的生活习惯良好的生活习惯对于大学生的心理健康非常重要。

要保证充足的睡眠时间,定期进行适量的运动,均衡饮食,避免过度疲劳和营养不良对心理造成的负面影响。

3. 寻找支持大学生在面对心理问题时,不要孤单承受,要及时寻找亲朋好友的支持。

与他人交流,倾诉自己的困扰和忧虑,可以获得理解和安慰,减轻心理压力。

二、压力释放方法1. 放松训练通过放松训练,可以帮助大学生减轻紧张情绪和焦虑。

常用的放松方法包括深呼吸、渐进性肌肉松弛法和冥想等。

在放松训练中,大学生可以找到内心的宁静和平衡。

2. 体育运动运动是释放身心压力的一种有效方式。

大学生可以选择自己感兴趣的运动项目,如跑步、游泳、打篮球等。

通过运动,可以消耗体内累积的负面情绪,增强身体素质,提高心理抗压能力。

3. 兴趣爱好大学生在课余时间可以培养一些兴趣爱好,如阅读、绘画、写作等。

通过培养兴趣爱好,可以使自己的注意力从压力和困扰中转移出来,获得放松和快乐。

4. 交流与支持大学生可以积极参加社团和组织活动,扩大自己的社交圈子。

通过与他人交流,分享彼此的经验和感受,寻找到共鸣和支持,减轻自身的压力和负担。

5. 直面问题对于大学生来说,避免问题只会让压力积聚更多。

相反,应该学会直面问题,找出解决的办法。

制定合理的目标和计划,并逐步推进,通过行动来减轻心理压力。

在大学生活中,心理调适和压力释放是非常重要的。

通过学会自我调节、培养良好的生活习惯和寻找支持,可以有效缓解心理压力。

《面对压力与心理调适》作文范文

《面对压力与心理调适》作文范文

《面对压力与心理调适》作文范文面对压力与心理调适现代社会的发展给我们带来了繁忙的生活节奏和各种挑战,因此,我们不可避免地会面临压力。

面对压力,心理调适是非常重要的。

本文将从认识压力的来源、对待压力的态度以及有效的心理调适方法三个方面进行探讨,以期提供一些有益的启示。

首先,我们需要了解压力的来源。

压力可能来自于学业、工作、人际关系等各个方面。

学业上的压力可能源自于各科目的学习压力、考试压力以及升学压力。

工作中的压力来自于任务的繁重、工作压力以及竞争压力。

人际关系中的压力可能源自于与他人的冲突、人际关系的紧张等。

只有通过对压力来源的认识,我们才能更加准确地应对压力。

其次,我们应该采取正确的态度来对待压力。

面对压力,我们不能退缩,更不能沉溺其中。

我们应该正视压力,将其看作是成长的机会和动力。

压力可以激发我们的潜能,让我们更加努力地提高自己。

同时,我们还要接纳自己的不完美和失败。

每个人都有自己的长处和优点,我们要明确自己的目标,尽力发挥自己的优势,而不是过分追求完美。

即使我们面对困难和失败,也要保持积极向上的心态,相信自己的能力,勇敢面对挑战。

最后,我们需要运用一些有效的心理调适方法来帮助我们缓解压力。

首先,我们可以通过锻炼身体来释放压力。

适当的运动可以促进身体的新陈代谢,缓解压力带来的身体不适。

其次,我们可以通过艺术欣赏来放松心情。

欣赏音乐、观看电影、阅读书籍等都可以让我们暂时摆脱现实的压力,享受宁静和放松。

此外,我们还可以通过与朋友交流来减轻压力。

与朋友互诉心声,分享彼此的困惑和压力,不仅能获得情感上的支持,还可以得到一些建议和帮助。

最后,我们可以通过培养兴趣爱好来给自己的生活增添乐趣。

参加一些兴趣小组或者社团,或者培养一些个人爱好,都可以帮助我们从单调的生活中找到乐趣和满足,减轻压力。

面对压力,我们不能屈服于它,而是要采取积极的态度来面对和应对。

通过正确的心理调适方法,我们可以缓解压力、保持内心平静,并且在压力面前成长和进步。

大学生的心理压力与心理调适

大学生的心理压力与心理调适

指导和教育等 , 对此大学生们常感到 自己还不能 实现“ 真 正 的独立 ” 这种矛盾状态也 常使 大学生 陷于苦恼 之中。 ,
3 理想和现实 的矛盾 .
源是 指 经个 体 的认 知 评估 后环 境 刺激 对适应 提 出 的要 求 。压力源可 以是生物 、 物理 、 心理、 社会 等各个方 面的。
内在潜力很 大 , 展示 自己的愿 望强烈 。此外 , 学生要掌 大
学业压力产 生于人 与学业 间 的交互 作用之 中。从学
握更多 的知识 , 了解社会 , 需要 得到他人 帮助 。这 些都需 要 同他人加强 交流 、 通思 想和联 络感 情 。大学 生心 理 沟

业本身 的特点来看 , 习难度太 大, 学 课程 多 , 时间安排紧 , 学 习方法 的特 殊性 等 , 调 、 单 无聊 等 , 会给 喜欢 变化 和 也 挑战的大学生带来烦恼 。学 习兴趣下 降, 习效率降低 , 学
自我认识摇摆不 定 , 把握 不住 。特 别是 遇 到 困难 、 折 、 挫
源包括 : 苦、 痛 疾病 、 恶感 、 良的 自我 概念 、 高 的 自 罪 不 过 我期望等 , 可称 为“ 内因性压 力源 ” 。环境 的压力 源 又称
为“ 因性压力 源” 对 大学 生来说 , 外 , 主要包 括 : 习压力 、 学 家庭压力 、 就业压力 、 人际关系压力 、 灾难 性事件 、 特殊 的
[ 关键词 ] 大学生 ; 压力 ; 压力源 ; 心理调试 [ 中图分 类号 ] 4 G4 [ 文献标识码 ] A [ 文章编 号]0 4— 0 7 20 )4- 0 8 0 10 7 7 (0 8 0 0 9 - 2
大 学生 面 临的主 要压 力
心理学家对压力 的来 源进行 了系统研 究 , 出, 指 压力

心理学自我调适与压力管理

心理学自我调适与压力管理

心理学自我调适与压力管理自我调适与压力管理引言:心理学自我调适与压力管理,是指个体在面临各种挑战和压力时,通过运用心理学理论和技巧调整自身情绪、行为和认知,以更好地应对压力和促进身心健康。

本文将从心理学的角度,探讨自我调适和压力管理的相关概念、原则以及实践方法,并提供一些实用的心理调节策略。

一、自我调适与压力管理的概念自我调适是指个体在面临不同的心理压力和遭遇负面情绪时,主动寻找适合自己的调节方式,以达到情绪稳定和心理健康的目标。

而压力管理则是指在面对各种压力和挑战时,能够合理地应对、调整和管理自身情绪、认知和行为,以减轻压力对身心健康的负面影响。

二、自我调适与压力管理的原则1. 自我认知原则:了解自己的情绪、需求和能力,以便有针对性地进行调整。

2. 支持原则:寻找正面的社会支持和合适的人际关系,分享自己的感受和困惑,获得情感上的满足和支持。

3. 情绪调节原则:有效管理自身情绪,采用积极的情感表达和情绪调节策略,如深呼吸、运动、音乐疗法等。

4. 行为调整原则:改变不良的行为习惯和生活方式,培养积极健康的兴趣爱好,保持良好的饮食和睡眠习惯。

5. 逆境应对原则:面对挫折和困难时,保持乐观的心态,寻找解决问题的积极途径,并将挑战转化为成长的机会。

三、自我调适与压力管理的实践方法1. 深度放松法:通过肌肉松弛、呼吸调节等方法,放松身心,缓解压力和焦虑。

2. 认知重塑法:通过分析和重构自己的负面认知,改变对事物的观念和态度,以积极的心态面对压力和挑战。

3. 目标设定法:明确自己的目标和价值观,制定可行的计划和目标,激发动力和自律性,增加成就感和自信心。

4. 积极情感引导法:通过寻找乐趣、培养兴趣爱好、与他人分享快乐等方式,调节和增强积极情感,提升心理幸福感。

5. 人际支持与沟通法:积极参与社交活动,与他人建立良好的互动关系,增加社会支持和情感满足。

6. 健康生活方式:保持均衡饮食、规律作息、适量运动和充足的休息,提高身体素质和身心健康。

心理健康与压力调适

心理健康与压力调适

心理健康与压力调适在现代社会的快节奏生活中,人们经常会感受到来自各方面的压力。

长期的压力若得不到有效管理,会对个人的心理健康造成严重影响。

因此,探讨心理健康与压力调适的关系,并寻找合适的应对策略,对每个人来说都至关重要。

压力是生活中不可避免的一部分,它来自于个人的职业、学业、家庭以及社会交往等多个领域。

适度的压力可以激发人的潜能,提高工作和生活的效率。

然而,过度的压力则可能导致心理和身体的疾病,如焦虑症、抑郁症和心脏病等。

心理健康的良好状态可以帮助个体更好地应对压力,减少这些负面的影响。

开放性沟通是管理压力的第一个关键步骤。

许多人面对问题时倾向于自我封闭,而与他人分享自己的感受和困惑,尤其是与信任的家人、朋友或专业人士交流,能够显著减轻心理负担。

通过谈话,人们不仅可以获得他人的看法和支持,还能够对问题有更清晰、客观的认识。

定期进行自我反思也是维持心理健康的有效方法。

通过反思,个体可以更加深入地理解自己的情绪和行为模式,识别出那些造成压力的根源,并思考改善的策略。

例如,如果工作是压力的主要来源,那么时间管理和工作效率的提升可能就是缓解压力的关键。

保持健康的生活习惯对于压力调适同样重要。

规律的身体锻炼、均衡的饮食和充足的睡眠都能增强个体的抗压能力。

体育活动尤其能够有效地减少压力荷尔蒙,释放积极的化学物质如内啡肽,这些物质有助于提升心情和减少焦虑。

学习放松技巧,如深呼吸、冥想或瑜伽,也是控制压力的有力工具。

这些技巧能够帮助人们从紧张的状态中解脱出来,达到身心的平和。

当个体掌握了这些技能后,即使面对高压的情况,也能够自我调节,保持清晰的思维和稳定的情绪。

培养积极的心态对于处理压力也至关重要。

积极面对困难,看到每个问题的积极面,可以让人在挑战面前更加坚韧不拔。

同时,感恩的心态也能有助于缓解压力,通过感谢生活中的好事,人们可以相对降低对不利情境的关注和反应。

个人的兴趣和爱好是压力管理中的另一个重要因素。

投身于自己喜欢的活动中,无论是阅读、绘画还是户外探险,都能在精神上提供一种逃避,有助于清除心头的烦恼,恢复精神的活力。

学习中的心理调适与压力管理

学习中的心理调适与压力管理

学习中的心理调适与压力管理心理调适在学习中扮演着至关重要的角色。

学生们在学习过程中往往要面对各种压力和挑战,而有效的心理调适和压力管理能够帮助他们更好地适应学习环境,提高学习效率。

本文将探讨学习中的心理调适与压力管理的重要性,并介绍一些实用的方法和策略。

一、心理调适的重要性在学习中,心理调适对学生的心理健康和学习成绩起着决定性的作用。

学习环境的变化、学业的压力以及人际关系的变动都可能给学生带来不同程度的心理负担。

如果学生不能及时调整自己的心理状态,可能会导致学习效果下降、情绪波动、焦虑和抑郁等问题。

因此,学习中的心理调适是不可或缺的。

二、压力管理的重要性学习过程中的压力是一个不可避免的现象。

适度的压力可以激发学习的动力和积极性,但过多的压力却可能导致学习效果的下降和身心健康的问题。

因此,学生需要学会管理自己的压力,以保持良好的学习状态和心理健康。

三、学习中的心理调适方法1. 积极的心态:保持积极的心态对于学习中的心理调适至关重要。

学生要学会从正面的角度看待问题,灵活应对挑战和困难,相信自己的能力和潜力。

2. 良好的时间管理:合理安排学习和休息的时间,确保足够的休息和睡眠。

合理规划时间可以提高学习效率,减轻学业压力。

3. 健康的生活方式:饮食均衡、适量的运动和充足的睡眠对于学生的心理调适非常重要。

保持健康的生活方式有助于缓解学业压力,提升学习能力。

4. 合理的目标设定:学生应该根据自身情况和能力设定合理的学习目标。

设定可实现的目标可以增强学习动力,并减少焦虑和压力。

四、压力管理的策略1. 深呼吸:当面临压力时,可以通过深呼吸来缓解紧张情绪。

深呼吸可以帮助放松身心,让思维更加清晰,并有效减轻焦虑感。

2. 放松训练:学生可以学习一些放松训练的技巧,如渐进性肌肉松弛法和冥想等。

这些方法有助于放松紧张的神经系统,提高应对压力的能力。

3. 寻求支持:有时候,面对巨大的压力和困难,学生可能需要与他人交流并获得支持。

压力管理与心理调适

压力管理与心理调适

压力管理与心理调适1. 压力的定义和类型压力是指个体在应对挑战和困难时所感受到的心理或情绪上的紧张感和不适感。

压力通常分为以下几种类型:•日常生活压力:来自工作、学业、家庭、人际关系等方面的压力。

•社会压力:来自社会环境、社会对个体的期望等方面的压力。

•心理压力:来自个体自身的心理状态和情绪体验所产生的压力。

•生理压力:来自个体身体状况和健康状态的压力。

2. 压力管理的重要性压力管理对个体的身心健康至关重要。

长期的高强度压力可能导致焦虑、抑郁、心理健康问题甚至身体健康问题。

因此,学会有效的压力管理对于维持身心健康至关重要。

3. 压力管理的方法3.1. 生活方式调整•合理的作息规律:保证充足的睡眠时间,规律的作息有助于身心恢复。

•健康饮食:均衡的饮食有助于维持身体健康,减少因饮食不当而带来的压力。

•适当运动:适度的运动可以释放身体中的压力,促进身心健康。

3.2. 心理调适技巧•深呼吸和放松训练:通过深呼吸和放松训练减少紧张感和焦虑情绪。

•正面思考和自我肯定:培养积极的心态和自信心,避免消极情绪对压力的加剧。

•寻求社会支持:与亲友沟通交流,分享情绪和压力,减轻内心负担。

3.3. 时间管理与目标设定•合理分配时间:制定明确的计划和任务,合理分配时间,避免因时间管理不当而增加压力。

•设定明确目标:合理设定目标和期限,分阶段实现目标,有助于减少压力。

4. 压力管理的实践建议•定期休息:适时放松调整自己,避免长期连续工作或学习导致的压力堆积。

•培养兴趣爱好:多参与自己感兴趣的活动,分散注意力,调节情绪。

•寻求专业帮助:当个体无法自行缓解压力时,及时寻求心理咨询师或医生的帮助。

5. 结语压力管理与心理调适是每个人都必须面对的重要问题。

通过合理的压力管理和有效的心理调适,可以更好地维持身心健康,提升生活质量。

希望本文所提供的方法和建议能帮助读者更好地应对压力,实现身心健康平衡。

压力管理与心理调适方法

压力管理与心理调适方法

压力管理与心理调适方法压力是现代社会中常见的心理问题之一。

随着生活压力的增加,良好的压力管理和心理调适方法变得尤为重要。

本文将介绍一些有效的方法来帮助人们更好地管理压力和调整心理状态。

一、认识压力与心理调适的重要性在开始介绍具体方法之前,我们首先要认识到压力管理与心理调适的重要性。

良好的压力管理可以帮助我们更好地应对挑战,提高自我调节能力,并避免长期的压力对身心健康造成的负面影响。

心理调适则可以帮助我们恢复心理平衡,增强抵御压力的能力。

二、身体锻炼与健康饮食1. 身体锻炼:适量的身体锻炼可以促进身体内多巴胺、血清素等神经递质的释放,从而增强身心的抵抗力。

可以选择跑步、游泳、瑜伽等有氧运动,每周坚持3-4次,每次30分钟以上。

2. 健康饮食:合理的饮食结构对于压力管理和心理调适也起到重要的作用。

多食用富含维生素、矿物质和抗氧化剂的食物,如蔬菜、水果、全谷类等,减少咖啡因和糖分的摄入。

三、积极的情绪管理1. 与他人交流:与亲友、同事或心理咨询师进行分享和倾诉,能减轻内心的压力,并获得更多的支持和理解。

2. 积极乐观的态度:学会用积极乐观的态度面对生活中的困难和挑战,相信自己的能力,保持内心的平和和愉悦。

3. 培养兴趣爱好:发展自己的兴趣爱好,可以在繁忙的生活中寻求一份宁静与放松,调整自己的情绪状态。

四、有效的时间管理1. 制定合理的计划:有针对性地制定每日、每周、每月的计划,将任务分解为具体的步骤,合理安排时间,避免因任务过多而造成的压力堆积。

2. 学会拒绝:学会在必要时拒绝他人的请求,合理安排自己的时间和精力,避免过度承担。

3. 学会放松:合理安排休息和娱乐时间,让大脑和身体得到充分的休息,提高工作效率和处理压力的能力。

五、良好的睡眠与放松训练1. 保持规律作息:保持每天的固定睡眠时间和起床时间,养成良好的睡眠习惯。

2. 放松训练:学习一些放松训练技巧,如深呼吸、渐进肌肉松弛法等,帮助缓解身心压力,促进睡眠质量的提高。

压力管理与心理调适心得体会2022(六篇)

压力管理与心理调适心得体会2022(六篇)

压力管理与心理调适心得体会2022(六篇)压力管理与心理调适心得体会2022 篇1一、如何去面对压力,从而缓解压力。

现在的人压力太重,杂事太多,甚至有时觉得自己都不知到底是干什么的?心理很矛盾,因此有不少人患有心理疾患,他们中的绝大多数人受到情绪的困扰,出现睡眠障碍和心理障碍。

其中,心理障碍多为焦虑心理障碍或抑郁性心理障碍,另有一部分人会出现抑郁症。

但心理压力适度他能催人奋发图强。

所以当我们面对重压力时,一定要学会自我心理调节。

1、首先要热爱自己的工作,这样你才能在工作中体会快乐,若把工作当做一种任务,那么在工作中就是一种煎熬。

2、要学会放松自己。

可外出旅游,饱览大好河山,使紧张的情绪得以松弛。

3、找朋友倾诉内心不悦,一吐为快,倾诉过后,倍感轻松。

4、学会平衡自己的情绪,用平常心看待一切。

5、转移法:当你为一件事闷闷不乐时,你可以把精力放在干别的事情上。

6、淡忘法:不要老揪住过去不愉快的事情,这样会使你一直伤心、难过,过去的事情就让它永远过去。

二、学会调控情绪,化压力为动力。

1、提高自我认识。

要全面的认识自我,就是要有一个清醒的自我意识,既要看到自己的优点和长处,又要看到自己的缺点和不足,不可一叶障目。

还要学会从周围的世界中提取有关自我的真实反馈,避免来自自己的主观理解带来的误差。

2、与人为善,方便别人、就是方便自己,关爱别人就是关爱自己。

3、接纳自己。

我们必须有健康的身体、心理,一颗热爱生活、热爱教育、爱孩子的心,还要有渊博的知识。

我们要学习减压的方法,调整好了自己的心态。

告诉自己不能处在“温水中”,要趁“早”学习,必要时得跳出圈外,出来看看外面的世界,不能有小安乐窝的生活方式。

最重要的是学会了用积极的心态去面对挫折与困难。

压力管理与心理调适心得体会2022 篇2压力不是有人比你努力,而是比你牛的人比你还努力。

国庆假后上班的第一天晚上,我很荣幸参加了李恒达老师的关于《压力与情绪管理》的讲课。

课堂上,达哥通过活泼互动的授课方式,为我们揭示了压力的来源、缓解的方法,情绪的控制等多方面的知识。

心理调适与压力管理

心理调适与压力管理

心理调适与压力管理近年来,随着社会的快速发展和竞争的日益加剧,人们的生活压力也随之增加。

在这样的背景下,心理调适和压力管理成为了越来越重要的议题。

本文将探讨心理调适的基本原则和有效的压力管理方法,帮助读者更好地应对现代生活中的压力。

一、心理调适的基本原则心理调适是指通过适当的心理方法来改变和调整个体的心理状态,以达到适应环境和保持身心健康的目的。

以下是几个心理调适的基本原则:1. 接受和认识自己的情绪:当面临压力时,我们不应该拒绝或压抑自己的情绪,而是要积极面对并认识自己的情绪。

通过识别和接纳自己的情绪,我们能更好地理解自己的需要和忧虑,从而做出积极的心理调整。

2. 寻找支持和沟通:与他人交流和倾诉是心理调适的重要途径。

与亲朋好友分享自己的感受可以减轻压力,并获得别人的支持和理解。

此外,可以寻求专业人士的帮助,如咨询师或心理治疗师,他们可以提供更专业的指导和支持。

3. 学会积极应对:面对压力,我们需要学会积极应对,而不是逃避或放弃。

积极应对的方法包括寻找解决问题的策略、调整自己的态度和思维方式,以及培养积极的生活习惯等。

二、有效的压力管理方法压力管理是指通过一系列的技巧和方法来降低和应对压力,以保持身心的平衡和健康。

以下提供几种有效的压力管理方法:1. 放松技巧:放松技巧是应对压力的重要手段。

常见的放松技巧包括深呼吸、渐进性肌肉松弛、冥想和瑜伽等。

这些方法可以帮助我们放松身心、减轻焦虑和紧张情绪,从而达到调整心理状态的效果。

2. 锻炼身体:适度的体育锻炼不仅可以改善身体健康,还可以缓解紧张和焦虑情绪,提升心理素质。

选择自己喜欢的运动项目,保持适度的锻炼,不仅可以减轻压力,还能增强自信和积极心态。

3. 时间管理:合理的时间管理可以减少压力的来源。

通过制定明确的目标和计划,合理安排时间以及学会拒绝和优先处理任务的能力,可以提高工作和生活的效率,减轻压力的负担。

4. 寻找兴趣爱好:拥有自己的兴趣爱好是缓解压力的有效方式。

3教师工作压力与心理调适

3教师工作压力与心理调适

(二)教师职业的压力 教师职业的特点主要有:独立性高、 教师职业的特点主要有:独立性高、工作对象 的高差异性、示范性强、时空的相对无限性, 的高差异性、示范性强、时空的相对无限性,这些 特点造成了教师生活压力的独特性。 特点造成了教师生活压力的独特性。 1.教师职业生涯特点带来的压力 教师职业生涯特点带来的压力 教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。 教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。 2.教师职业角色特点带来的压力 . •社会期望值高 社会期望值高 •多重角色的扮演 多重角色的扮演 3.对教师的高素质要求带来的压力 . 高学历,高职称、高素质。 高学历,高职称、高素质。
4.认知方式 认知方式 认知方式是应激性事件与情绪产生的中介因 素,通常按照个体信息加工过程中的态度将认知 方式分为理性的和非理性的认知方式。 方式分为理性的和非理性的认知方式。 理性的认知方式是正确的认知模式。 理性的认知方式是正确的认知模式。 非理性的认知方式是指歪曲的、不合理的、 非理性的认知方式是指歪曲的、不合理的、 消极的信念或思想, 消极的信念或思想,有非理性认知倾向的教师看 待事物容易绝对化,追求完美化,容不得自己有 待事物容易绝对化,追求完美化, 任何差错,导致他们事前患得患失、 任何差错,导致他们事前患得患失、经常处于焦 虑不安之中, 虑不安之中,事后又容易把遇到的挫折片面地扩 大,产生挫折感、失落感。 产生挫折感、失落感。
(一)防御性应对 防御性应对是指通过离开压力情境而保护自我。 防御性应对是指通过离开压力情境而保护自我。 大多数人在压力面前,或者通过逃离压力情境, 大多数人在压力面前,或者通过逃离压力情境, 或者是否认压力情境来实现压力的缓解和解除。 或者是否认压力情境来实现压力的缓解和解除。 常见的心理防御应对方法有: 常见的心理防御应对方法有: 1.合理化(文饰作用、酸葡萄心理) 合理化(文饰作用、酸葡萄心理) 合理化 这是人们最普遍使用的心理防御机制。 这是人们最普遍使用的心理防御机制。它是指 为自己的处境和行为寻找看似合理的借口。 为自己的处境和行为寻找看似合理的借口。

心理健康与情绪管理:压力管理与自我调适

心理健康与情绪管理:压力管理与自我调适

心理健康与情绪管理:压力管理与自我调适引言在现代社会中,压力是我们不可避免的一部分。

无论是工作压力、学业压力还是人际关系压力,压力都会对我们的心理健康和情绪产生负面影响。

为了保持心理健康和积极的情绪状态,我们需要学会有效地管理压力,并进行自我调适。

压力的影响压力对心理健康的影响压力是一种心理和生理的反应,当我们面临某种挑战或压力源时产生。

长期的压力会对我们的心理健康产生负面影响。

它可能导致焦虑、抑郁、疲劳和失眠等问题。

压力还可能加重患有心脏病、高血压和糖尿病等慢性疾病的风险。

压力对情绪的影响压力可以引发各种负面情绪,如焦虑、愤怒、沮丧和恐惧。

这些情绪不仅会影响我们的心理健康,还会对我们的人际关系和工作表现产生负面影响。

情绪管理是我们有效应对和处理这些负面情绪的关键。

压力管理找到压力源要有效地管理压力,首先需要识别和了解压力的来源。

每个人面临的压力源可能不同,可能来自工作、学习、家庭、人际关系等方面。

通过辨认出具体的压力源,我们可以更有针对性地采取应对策略。

有效的时间管理时间管理是有效应对压力的重要工具之一。

合理规划和分配时间可以帮助我们更好地处理任务和挑战,减轻压力的程度。

制定优先事项清单,设置合理的工作和休息时间段,避免拖延和时间紧迫导致的焦虑和压力。

寻求支持与他人分享我们的压力和困扰可以帮助我们减轻负担。

家人、朋友、同事或心理咨询师都可以成为我们倾诉和寻求支持的对象。

他们的理解和支持可以给我们带来安慰和建议,帮助我们更好地应对压力。

培养健康的生活方式保持健康的生活方式对于管理压力至关重要。

充足的睡眠、均衡的饮食和适度的运动可以帮助我们维持良好的心理健康和情绪状态。

同时,避免滥用药物、酒精和咖啡因等物质,因为它们可能加重压力和情绪问题。

学会放松和冥想放松和冥想是有效缓解压力的方法。

通过深呼吸、肌肉放松和专注注意力等技巧,我们可以舒缓紧张和焦虑的情绪。

定期进行冥想和放松的练习,可以帮助我们培养心理上的平静和抵抗压力的能力。

大学生如何进行有效的心理调适与压力管理

大学生如何进行有效的心理调适与压力管理

大学生如何进行有效的心理调适与压力管理在当前高竞争压力日益增大的社会环境下,大学生面临着来自学业、生活、人际关系等方面的巨大压力。

如何进行有效的心理调适和压力管理成为了大学生必须面对和解决的重要问题。

本文将探讨几种有效的方法和策略,帮助大学生更好地进行心理调适与压力管理。

一、建立积极的心态心态是影响一个人调适心理和管理压力的重要因素之一。

大学生应当树立积极的心态,明确目标,保持乐观的态度。

对于面临的困难和挑战,要相信自己具有战胜它们的能力,并且意识到困难和挫折也是个人成长的机会。

二、寻求支持与倾诉在面对困难和压力时,大学生需要主动与身边的亲友、老师或心理专业人士交流和倾诉。

分享自己的感受和困扰可以减轻心理负担,并获得他人的关心和支持。

同时,也可以从他人的角度得到新的思考和建议,有助于有效地应对压力。

三、制定合理的目标和规划大学生应当合理地制定自己的目标和规划,并将其分解成可行的小目标。

合理的目标和规划可以帮助大学生分清主次,减少迷茫和焦虑感。

同时,小目标的完成会带来成就感,促进积极心态的建立。

四、养成良好的生活习惯良好的生活习惯对于大学生进行心理调适和压力管理至关重要。

定时作息、均衡饮食、适量运动等可以调节身体机能,提升精神状态。

此外,保持社交和兴趣爱好的多样性,有助于释放压力和放松心情。

五、寻找适合自己的放松方式每个人对于放松的方式有所不同,大学生需要根据自己的兴趣和爱好,找到适合自己的放松方式。

例如,听音乐、阅读、写日记、参加户外活动等等。

无论是哪种方式,都可以帮助大学生暂时抛开焦虑和压力,放松心情。

六、学习积极应对技巧积极应对是有效调适心理和管理压力的重要方法之一。

大学生需要学习如何面对困难和挫折,如何合理解决问题,如何调整自己的情绪。

学会积极应对,可以让大学生更加从容地应对压力,增强自我调适的能力。

七、寻求专业心理帮助在一些特殊情况下,大学生可能面临更为严重的心理问题,如焦虑症、抑郁症等。

交通运输部工作人员的工作压力和心理调适

交通运输部工作人员的工作压力和心理调适

交通运输部工作人员的工作压力和心理调适近年来,随着交通运输事业的不断发展,交通运输部工作人员的工作压力也在逐渐增加。

他们需要处理各种复杂的工作任务,同时还要承受来自上级、同事和客户的巨大压力。

为了保持良好的工作状态和心理健康,工作人员们需要积极采取各种措施进行心理调适。

一、了解工作压力的原因首先,交通运输部工作人员需要了解工作压力的原因。

这可以帮助他们更好地应对压力和解决问题。

工作压力主要来源于以下几个方面:1. 工作任务的繁重:交通运输部工作人员需要处理大量的案件和文件,需要对各种交通规则和政策进行熟悉和掌握。

这种繁重的工作任务增加了他们的工作压力。

2. 时间紧迫:由于公众对交通运输部门的需求量大,工作人员需要尽快响应和解决问题。

这种时间上的紧迫感让工作人员感到压力倍增。

3. 工作环境的挑战:交通运输部门的工作环境复杂多变,因此工作人员需要面对各种突发状况和紧急情况。

这些挑战对工作人员的压力造成了很大的影响。

二、有效管理工作压力针对工作人员面临的压力,交通运输部门可以采取以下措施来帮助他们有效管理压力:1. 制定合理的工作计划:工作人员可以根据自己的实际情况制定合理的工作计划,将工作任务分解为具体的目标和步骤。

这样可以减轻工作压力,提高工作效率。

2. 健康的工作生活平衡:工作人员应该合理安排工作和生活的时间,保证足够的休息和娱乐时间。

适度的锻炼和良好的饮食习惯也是调整心理状态的重要因素。

3. 与同事和上级沟通合作:工作人员可以与同事和上级积极沟通合作,分享工作经验和心得,共同解决问题。

合作可以减轻工作负担,提高工作效率。

4. 寻求适当的支持和帮助:面对工作压力,工作人员可以寻求适当的支持和帮助。

可以向上级或同事请教和咨询,也可以寻求专业心理咨询机构的帮助。

三、心理调适的重要性心理调适对交通运输部工作人员来说至关重要。

只有通过科学合理的心理调适,他们才能更好地应对工作压力,保持良好的工作状态和心理健康。

学习压力与心理调适

学习压力与心理调适

学习压力与心理调适在当今社会,学习对于每个人来说都是至关重要的。

从幼儿园的启蒙教育,到小学、中学的基础教育,再到大学的高等教育,甚至是步入社会后的继续教育,学习贯穿了我们的一生。

然而,伴随着学习而来的,往往是各种各样的压力。

这些压力如果不能得到妥善的处理,可能会对我们的身心健康产生不良影响。

因此,学会如何应对学习压力,并进行有效的心理调适,是我们在学习过程中必须掌握的技能。

学习压力的来源是多方面的。

首先,学业负担是一个重要因素。

随着教育水平的提高,课程的难度和广度不断增加,作业量也日益增多。

学生们需要花费大量的时间和精力来完成学习任务,这无疑会给他们带来巨大的压力。

其次,考试的竞争也是压力的主要来源之一。

无论是中考、高考,还是各种资格考试,都关系到学生的未来发展。

为了在考试中取得好成绩,学生们往往会承受巨大的心理压力。

此外,家长和老师的期望也会给学生带来压力。

他们希望学生能够取得优异的成绩,考上好学校,将来有一个好的前途。

这种期望在一定程度上会转化为学生的学习动力,但如果期望过高,超过了学生的承受能力,就会变成一种沉重的压力。

学习压力过大会对学生的身心健康产生诸多不良影响。

在身体方面,长期处于高压状态下,容易导致睡眠不足、食欲不振、免疫力下降等问题,从而影响身体健康。

在心理方面,可能会出现焦虑、抑郁、自卑等情绪问题,严重的甚至会导致心理疾病。

此外,学习压力过大还可能影响学生的人际关系和社会适应能力,使他们变得孤僻、敏感,难以与他人正常交流和相处。

那么,我们应该如何应对学习压力,进行有效的心理调适呢?首先,要正确认识自己,设定合理的学习目标。

每个人的能力和水平都是不同的,我们要根据自己的实际情况,制定切实可行的学习计划和目标。

不要盲目地与他人比较,过分追求高分和排名。

要相信自己的能力,只要努力了,就一定会有进步。

其次,要掌握科学的学习方法,提高学习效率。

合理安排时间,制定学习时间表,做到有条不紊地学习。

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進而腎上腺素分泌增加、生理功能加強、 抵抗力上升,所以第一階段又可分為震撼與反擊兩個 時期。在耗竭期的階段,腎上腺等內分泌業已枯竭, 抵抗力直線下滑,此時容易罹患憂鬱、疾病甚至死亡。
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創傷後壓力障礙
戰爭、意外、災難、犯罪受害等經驗留給受害 人「創傷後壓力障礙」(簡稱PTSD),壓力事 件已經結束,但卻在當事人心中留下揮之不去 的陰影,不由自主地回到過去不愉快、恐懼的 經驗。
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2
壓力乃是個體對耗盡或超乎本身能力所能應對, 干擾平衡狀態的刺激事件,所採取的針對性和 一般性的反應模式。壓力源促發壓力反應,壓 力源指的是需要個體採取某種適應反應的內外 在刺激事件。
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(壓力源S 資源R)
壓力商數Q =
個人因素P
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圖表15-1 壓力模型圖
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你是A型的人嗎?
對於約會的時間毫不在 乎
1 2 3 4 5 6 7 8 從未遲到
不具競爭心態
1 2 3 4 5 6 7 8 非常愛與人競爭
在壓力下,甚至未從感到 焦慮過
12345678
總是感到焦慮
一次只做一件事
試著一次同時作許多件事情;再
1 2 3 4 5 6 7 8 為做完一件時,就想著下件事要 做什麼
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A類型行為(A型性格)
一種生活態度與行為模式 強烈的企圖心,爭強好勝 作事積極且急促,常有時間急迫感 對人較易有對立的態度,甚至敵意感 一切講求秩序、重視自我控制、謹守計畫;面
對挑戰時,喜歡「千山我獨行」;生活步調快 速,見別人動作慢,會急切的介入;壓抑對他 人的敵意,但在受挫後,情緒可能爆發開來。
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現代人的壓力來源
現代人的壓力來源,甚少關乎生命的直接威脅, 常見的壓力源包括生活改變、災難事件、政經 環境、職業倦怠枯竭感、日常瑣事。
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圖表15-2 一般適應症候群的三個階段
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「一般適應症候群」理論
Hans Selye提出「一般適應症候群」理論 (簡稱GAS), 指出即使壓力源不同,也會導致一般性的身體反應。 一般適應症候群包括三個階段:警報期、抵抗期與耗 竭期。
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A類型行為(A型性格)
平時容易緊張,稍遇刺激,易心跳加速、呼吸 加快、血壓升高,長期如此,易罹患動脈硬化、 高血壓、心臟血管疾病、慢性頭痛、胃潰瘍、 大腸炎等。
具有A型行為的人,常使自己身上的其他痼疾 加劇和惡化,從而較之同類疾病患者更早死亡
健康的A型行為成年人,在長期追蹤下,冠狀 動脈心臟病的發生率為一般族群的2倍;復發 的可能性為5倍。
做事的步調緩慢
1 2 3 4 5 6 7 8 吃飯,走路等都很快
把自己的感受儘量表現 出來
12345678
隱藏自己的感受
嗜好很多
1 2 3 4 5 6 7 8 除工作外,嗜好極少
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你是A型的人嗎?計分方式
40分以上:極端A型人格,請小心保養身體 35-39分 :A型性格,該提醒自己重視健康了! 34分以下:B型性格
輔導員1-1:他就是這樣,你不要理他就得了。 (論斷)
輔導員1-2:同事之間不必太介意這些小事情。 (論斷)
輔導員1-3:問題有那麼嚴重嗎?(否定) 輔導員1-4:說說看,哪些事令你很煩?(漏接)
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踏 实 , 奋 斗 ,坚持 ,专业 ,努力 成就未 来。20.11.1720.11.17Tuesday, November 17, 2020
易罹患癌症,以神經免疫學的解釋是:因抑鬱 心理狀態打破了體內環境的平衡,干擾免疫監 控系統的功能,以致不能及時清除異常突變細 胞,進而引發癌症病變
另外易罹患風濕性關節炎、過敏、與免疫有關 之疾病
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心理健康
心理健康的人多能符合下列若干條件:情緒較 穩定,無長期焦慮,少心理衝突;樂於工作, 能在工作中表現出自己的能力;能與他人建立 和諧的關係,而且樂於和他人交往;對於自己 有適當的瞭解,並且有自我悅納的態度;對於 生活的環境有適切的認識,能切實有效地面對 問題,解決問題,而不逃避。
第十五章
压力与心理调适
管理與商業心理學
林財丁 著
1
學習目標
定義壓力,並解釋壓力模型。 試分類壓力源。 請解釋「戰逃機制」、「一般適應症候群」。 解釋A型人格、T型人格、硬漢人格。 以特定行業為例,深入分析職業壓力個案研討。 定義心理健康,說明成員心理健康對組織的意義。 列舉心理分析學派及行為學派的心理治療方法。
每 天 都 是 美 好的一 天,新 的一天 开启。 20.11.1720.11.1705:3505:35:0805:35:08Nov-20
务 实 , 奋 斗 ,成就 ,成功 。2020年 11月 17日星 期二5时 35分8秒 Tuesday, November 17, 2020
抓 住 每 一 次 机会不 能轻易 流失, 这样我 们才能 真正强 大。20.11.172020年 11月 17日 星 期二 5时35分 8秒20.11.17
不 可 麻 痹 大 意,要 防微杜 渐。20.11.1720.11.1705:35:0805:35:08November 17, 2020
加 强 自 身 建 设,增 强个人 的休养 。2020年 11月 17日上 午5时35分 20.11.1720.11.17
追 求 卓 越 , 让自己 更好, 向上而 生。2020年 11月 17日 星期二 上午5时 35分8秒 05:35:0820.11.17
严 格 把 控 质 量关, 让生产 更加有 保障。 2020年 11月上 午5时35分 20.11.1705:35November 17, 2020
重 规 矩 , 严 要求, 少危险 。2020年 11月 17日星 期二5时 35分8秒 05:35:0817 November 2020
好 的 事 情 马 上就会 到来, 一切都 是最好 的安排 。上午 5时35分 8秒上 午5时35分 05:35:0820.11.17
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16
B類型行為(B型性格)
從容不迫,心胸開朗,與人爲善 多表現爲溫和平靜,從容大度,不過分爭强好
勝,隨遇而安 研究顯示,長壽人群中B型行為者占83%。
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C類型行為(C型性格)
沉默寡言、抑鬱內向
逆來順受、忍氣吞聲、任人擺布
無助無望的感覺,覺得自己是一些不能掌握因 素的受害者,但又對其無能為力
谢谢大家!
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9
壓力對認知的影響
當我們有情緒困擾時,我們的訊息處理機制如 注意力、記憶、決策等都會受到影響,因為我 們的認知負荷有其容量限制,情緒造成排擠效 應,讓我們原本可以思考、判斷的運作空間變 小了。
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10
認知重組
不確定感與無法掌控感,擴大壓力源的影響力, 認知重組可以改變或減緩這些負面的感覺。
輔導員1:你對他感到憤怒。 當事人2:事情也不是這樣,他不值得我動怒。他沒
頭沒腦又不體諒別人,上禮拜,我們趕著整理一批國 稅局查稅要看的文件,他老兄一副事不關己,帶頭在 辦公室嬉鬧。 輔導員2:似乎不僅是陳課長讓你頭痛,如何應付國 稅局的查稅也讓你心煩。
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22
論斷、否定、漏接的溝通
弄 虚 作 假 要 不得, 踏实肯 干第一 名。05:35:0805:35:0805:3511/17/2020 5:35:08 AM
安 全 象 只 弓 ,不拉 它就松 ,要想 保安全 ,常把 弓弦绷 。20.11.1705:35:0805:35Nov-2017-Nov-20
重 于 泰 山 , 轻于鸿 毛。05:35:0805:35:0805:35Tuesday, November 17, 2020
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19
心理分析療法
自由聯想 夢的解析 失言 抗拒 移情
1. 正移情 2. 負移情 3. 反移情
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20
行為療法
系統減敏 嫌惡制約 代幣法 觀察學習 理情療法
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回映與澄清
當事人1:我一直和陳課長處不來,即使是一些小事, 我們也常有爭執,他實在令我很煩。
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11
A型人格症候群
A型人格症候群指的是人們面對壓力時,出現 容易憤怒、喜好競爭、追求完美的行為模式。 這類人容易出現敵意、不耐煩,以及等候的焦 慮,喜好競爭具攻擊性,經常同個時間裡處理 多樣事情。A型人格者有較多的雄心抱負、不 滿生活現狀、容易孤單,得到冠狀動脈心臟病 的機率是非A型者的兩倍。
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