2018届天津市河北区高三一模历史试卷(word版)

河北区2017-2018学年度高三年级总复习质量检测

历史

文科综合共300分，考试用时150分钟。历史试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，第I卷1至3页，第II卷4至6页，共100分。答卷前，考生请将自己的姓名、准考号填写在答题（卡）纸上。答卷时，考生请将答案涂写在答题（卡）纸上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题（卡）纸一并交回。祝各位考生考试顺利！

第I卷

注意事项：

1.每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

2.本卷共11题，每题4分，共44分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1.公元前七世纪末，王畿内原邑的人民，以“夫谁非王之姻亲”自夸。这一现象说明

A. 分封制渐趋衰落

B. 宗族姻亲维护王畿的稳定

C. 宗族凝聚力增强

D. 宗法制下庶子后裔平民化

【答案】D

2.费正清在《美国与中国》中质疑：“中国商人阶级为什么不能摆脱对官场的依赖，而建立一支工业的或经营企业的独立力量？”其研究结论是：“中国的传统不是制造一个更好的捕鼠机，而是从官方取得捕鼠的特权。”下列最能支撑这一“研究结论”的史实是

A. 战国时期私商大量出现

B. 唐代柜坊和飞钱的问世

C. 宋代商业突破市坊限制

D. 明清商帮的兴起和发展

【答案】D

3.下表是《中国的世界纪录》收录的中国古代科技成果统计数据。从中可以看出

A. 儒家思想重人伦轻科技

B. 科技成果主要服务农业生产

C. 中国古代科技领先世界

D. 科举制度推动科技迅速发展

【答案】B

4.伏尔泰研究了牛顿的科学成就，孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文，康德在46岁之前的著述也集中在自然科学，他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系，形成了自然法论中具有新精神的人文主义”。这表明启蒙运动时期的“人文主义”

A. 划清与自然科学的界限

B. 已偏离了文艺复兴的轨道

C. 汲取了理性思考的精神

D. 更具鲜明的政治革命性质

【答案】C

5.《天津条约》规定：“大清皇上特简（选择）内阁大学士尚书中一员，主持与大英钦差大臣文移、会晤各等事务，商办仪式皆照平仪相待；嗣后各式公文，无论京外，内叙大英国官民，自不得提书‘夷’字。”材料表明清政府

A. 闭关锁国局面被打破

B. 完全放弃了华夷等级观念

C. 外务部位居六部之上

D. 改变传统的对外交往体制

【答案】D

6.1902年，梁启超在“中国民族”的基础上，正式提出了“中华民族”。五四运动之后“中华民族”一词逐渐普及，抗日战争胜利后真正深入人心。“中华民族”概念从产生到深入人心的历史背景是

A. 维新思想的传播

B. 无产阶级登上历史舞台

C. 危机与救亡交织

D. 民主共和观念深入人心

【答案】C

7.下面是我国近代不同类型的企业分布示意图。这两类企业的区别主要在于

A. 所有制的形式

B. 企业分布的区域

C. 近代化的程度

D. 所处的社会性质

【答案】A

8.1940年8月，日本提出了“大东亚共荣圈”的计划，拟将日本与伪满洲国、中国建为一个经济共同体，东南亚作为资源供给地区，南太平洋为国防圈。2005年，日本“东亚共同体评议会”明确提出：“东亚共同体必须符合日本人的价值观，必须以增大日本的国家利益为最终目标。”两次主张均反映出日本

A. 要主导地区政治经济秩序

B. 主张东亚经济共赢共同体

C. 谋求全球政治经济的霸权

D. 最早提议亚太区域的合作

【答案】A

9.中共八届九中全会决议提出：“1961年应适当地缩小基本建设规模，调整发展的速度，在已有的胜利的基础上，采取调整、巩固、充实和提高的方针。”“缩小基本建设规模、调整发展速度”的实质是

A. 反思中共八大所确定的国内主要矛盾

B. 促进经济综合平衡发展

C. 纠正国民经济建设中的“左”倾错误

D. 缓解产能严重过剩现象

【答案】C

10.“科学技术是第一生产力”思想成为中国实施“科教兴国”战略的理论基础。在这一战略指引下取得的成就是

A. 第一颗原子弹爆炸成功

B. “神舟”飞船飞行成功

C. 国民教育体系初步形成

D. 高校招收“工农兵学员”

【答案】B

11.1914年8月战争爆发后，一位德国官员绝望地评论道：“这一切都来自这种该死的联盟体系，它们是现代争端的祸根。”该“联盟体系”

①直接导致两大军事集团剑拔弩张②掩盖了战争性质

③加速了战争到来扩大了战争规模④形成国联的雏形

A. ①③

B. ①④

C. ②③

D. ③④

【答案】A

第II卷

注意事项：

1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题纸上。

2.本卷共3题，共56分。

12.自人类社会产生以来，价值观就作为行为规范，引导人们的行为和社会的发展。阅读材料，回答问题。

材料一在奴隶社会，奴隶主和自由人民之间也有道德价值观来调节他们的利益和行为，如中国的“忠”“勇”“节”“孝”，古希腊城邦的“勇敢”“理智”和“适度”等。

——韩震《从人类历史发展看社会主义核心价值观》（1）依据材料一并结合所学知识，指出古希腊道德价值观主张的代表人物及其时代政治背景。

材料二中国封建社会发展出了一套完整的价值观和价值体系，不仅有道德层面的价值观，即人民生活道德的规范性要求，如“仁义礼智信”（五常）；还有反映封建主义社会等级制的价值观，即反映社会制度性质的社会规范如“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”（三纲）。

——韩震主编《西方哲学史》（2）以“三纲五常”为核心的官方哲学是什么？试概括中国封建社会价值观的特点。

材料三在欧洲资本主义革命初期，新兴的资产阶级希望摆脱封建主义束缚，对封建主义的等级贵贱价值观进行批判，提出了“自由、平等、博爱”的制度性价值承诺，由此顺理成章地举起动员各个阶层人民的旗帜……随着资产阶级夺得了统治权，资产阶级也逐渐把其核心价值观调整为“民主、自由、人权”，从而仍能在一定程度上继续掌握资本主义社会的道德制高点。

——韩震《从人类历史发展看社会主义核心价值观》（3）依据材料三，指出资本主义社会价值取向的变化并分析它们的作用。

材料四采用甘菲德的价值观问卷，对中国人和美国人的主导价值观进行比较研究。结果表明，在尊敬权威、谦逊、服从、善于克制、勤劳等方面，中国人得分要显著高于美国人……