小学音乐_《我爱雪莲花》教学设计学情分析教材分析课后反思

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我爱雪莲花课后反思

我爱雪莲花课后反思1. 引言在参加《我爱雪莲花》课程之后，我深感受益匪浅。

通过学习雪莲花的种植、保护和利用等方面的知识，不仅增加了我的科学知识储备，还培养了我对自然环境保护的意识和责任感。

在此次反思中，我将回顾所学内容，并对自己的收获和不足进行总结。

2. 课程回顾在《我爱雪莲花》课程中，我们学习了以下内容：2.1 雪莲花简介雪莲花是一种生长在高寒地区的珍稀植物，具有独特的药用价值和观赏价值。

我们了解到它的形态特征、生长环境以及其作为药材的功效等方面。

2.2 雪莲花的种植与繁殖我们学习了雪莲花的种植技术和繁殖方法。

了解到适合雪莲花生长的土壤条件、温度要求以及光照等因素对其生长的影响。

同时，我们还学习了如何进行雪莲花的繁殖，包括种子繁殖和分株繁殖等方法。

2.3 雪莲花的保护与利用在课程中，我们重点学习了雪莲花的保护与利用。

了解到雪莲花属于珍稀濒危植物，需要我们共同努力进行保护。

同时，我们学习了如何科学合理地利用雪莲花资源，并通过农业合作社等形式帮助当地农民提高收入。

3. 收获与反思通过参加《我爱雪莲花》课程，我有以下收获和反思：3.1 科学知识储备增加在课程中，我深入了解了雪莲花的生态特征、生长环境和种植技术等方面的知识。

这些知识不仅扩展了我的科学知识储备，还加深了我对植物生长规律和环境适应性的认识。

3.2 环境保护意识增强在学习过程中，我深刻认识到雪莲花作为珍稀濒危植物需要得到保护。

我意识到保护自然环境是我们每个人的责任，只有通过共同努力才能实现可持续发展。

因此，我决心从自身做起，积极参与环境保护行动。

3.3 实践动手能力提高在课程中，我们不仅学习了雪莲花的理论知识，还进行了实地考察和实践操作。

这些实践活动锻炼了我的动手能力和实际操作技巧，并增强了我对所学知识的理解和记忆。

3.4 团队合作意识培养在进行雪莲花保护与利用方案设计时，我们需要进行团队合作。

通过与同学们的交流和协作，我意识到团队合作是完成任务的重要方式之一。

小学二年级下册音乐《我爱雪莲花》教案

小学二年级下册音乐《我爱雪莲花》教案
一、教学目标
1.学习并掌握小学二年级下册音乐《我爱雪莲花》的歌词和曲调；
2.了解歌曲主题及创作背景，培养学生对于音乐的兴趣、欣赏和创造能力；
3.通过唱歌的方式，培养学生的集体意识和团队合作意识；
4.发展学生的音乐才能，提高学生的音乐素养。

二、教学内容
1.歌曲学习：《我爱雪莲花》；
2.歌曲欣赏：让学生听到该曲并分析曲调、节奏和歌词；
3.手工制作：让学生利用废纸、剪刀等制作纸花。

三、教学流程
第一部分：导入
介绍学生现在要学习的歌曲《我爱雪莲花》，引导学生思考有哪些与花有关的事物。

第二部分：歌曲学习
1.歌曲欣赏：先放一遍歌曲供学生听，之后再做一下简要分析。

可以依次分析曲调、节奏、歌词以及歌曲的情感，与学生交流；
2.歌曲演唱：让学生参与歌曲演唱，以及对歌曲进行配合动作，加强学生对此曲的理解和掌握能力。

第三部分：手工制作
让学生利用废纸、剪刀等制作纸花，了解雪莲花独特的生长环境和特点，也可作为班级展示使用。

第四部分：小结
对本节课所学的内容进行概括，查漏补缺，对课堂所学内容加深印象，让学生掌握所学知识。

四、教学评估
教师通过学生制作的纸花等展示作品，对本节课的教学效果进行评估。

五、教学反思
在教学过程中，可以结合生活中的其他花卉，继续给学生普及相关知识和培养学生的综合能力。

在教学学生制作纸花时，适当增加难度，可以设计让学生进行彩绘等个性化作业。

此外，针对学生口感不同，可以为学生准备适合不同口感的糖果或巧克力等，来作为小奖励，提升课堂趣味性。

二年级下册音乐教案-第8课我爱雪莲花-人音版

三、教学难点与重点
1.教学重点
-学会《我爱雪莲花》的旋律、节奏和歌词，掌握歌曲的基本演唱技巧。
-理解歌曲表达的情感，能够准确传达歌曲的意境。
-培养学生的和声听觉和合唱能力，进行简单的二声部合唱。
-通过歌曲学习，增强对我国民族音授歌曲时，重点强调音准、节奏的准确性，确保学生能够熟练掌握歌曲旋律。
-关于文化理解，教师应使用生动、具体的例子，将歌曲背后的文化故事和意义简明扼要地介绍给学生，使其易于理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我爱雪莲花》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过雪莲花吗？它是什么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雪莲花的美丽和歌曲中的情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《我爱雪莲花》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘雪莲花美丽和坚韧的歌曲，融合了民族音乐元素，展现了音乐与自然的关系。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，分析歌曲中的旋律、节奏和歌词，了解它们如何表达对雪莲花的喜爱和敬仰。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和二声部合唱的协调性。对于难点部分，我会通过示范和互动来帮助学生理解。
五、教学反思
在上完《我爱雪莲花》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握程度较好，他们能很快学会歌曲，并对合唱产生了浓厚的兴趣。但在二声部合唱的协调性方面，部分学生还存在一些困难，这让我意识到需要在今后的教学中加强对学生和声听觉的训练。
在讲授歌曲背景文化时，我尽量使用生动形象的语言和具体事例，让学生更容易理解。看到学生们投入的表情，我觉得这种方法还是相当有效的。但同时，我也在思考如何让学生更加主动地参与到文化知识的探索中来，而不仅仅是被动接受。

人音版音乐二年级下册《我爱雪莲花》(降调原速)教学设计

人音版音乐二年级下册《我爱雪莲花》（降调原速）教学设计一. 教材分析《我爱雪莲花》是一首二年级下册的音乐教材，歌曲以降调原速演唱，歌曲旋律优美，歌词富有童趣。

歌曲通过对雪莲花的描绘，展现了大自然的神奇和美丽，激发学生对自然的热爱。

歌曲的教学设计应注重培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时注重引导学生理解歌曲的主题和情感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏，但部分学生可能对降调演唱较为陌生。

学生在歌唱方面可能存在音准、节奏和咬字等方面的问题。

因此，在教学过程中，需要注重音准的训练，引导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，同时注重培养学生的音乐欣赏能力。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《我爱雪莲花》这首歌曲，并对歌曲的旋律和歌词有深入的理解。

2.学会用降调原速演唱歌曲，注重音准和节奏的准确性。

3.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对自然的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.歌曲的降调演唱，对学生来说较为陌生，需要进行针对性的训练和指导。

2.歌曲中的音准和节奏，特别是高音部分的演唱，需要学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.引导学生理解歌曲的主题和情感，激发学生的音乐欣赏能力。

五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，为学生树立榜样。

2.练习法：通过小组合作和个别指导，让学生反复练习，提高歌唱技巧。

3.引导法：教师引导学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲的歌词和旋律图谱，帮助学生更好地理解歌曲。

2.音响设备：播放歌曲，让学生跟随演唱。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和音准训练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雪莲花的图片，引导学生关注自然界的美丽，激发学生对歌曲的兴趣。

同时，为学生简要介绍歌曲的背景和主题。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《我爱雪莲花》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

人音版音乐二年级下册第8课演唱《我爱雪莲花》教学设计

人音版音乐二年级下册第8课演唱《我爱雪莲花》教学设计一. 教材分析《我爱雪莲花》是人音版音乐二年级下册第8课的一首歌曲。

歌曲以雪莲花为主题，描绘了雪莲花的美丽和高洁，表达了学生对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。

歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的乐谱。

同时，他们对雪莲花这种花卉有一定的认知，能够理解雪莲花的美丽和高洁。

但是，学生对雪莲花的热爱程度可能存在差异，需要在教学中引导学生。

三. 教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《我爱雪莲花》。

2.能够理解歌曲的主题，体会歌曲表达的情感。

3.能够通过学习歌曲，培养对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分可能对学生来说有一定难度，需要重点练习。

2.引导学生理解歌曲主题，培养对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生思考和表达，培养学生的音乐情感。

3.小组合作法：学生分组练习，相互帮助，提高演唱能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲《我爱雪莲花》的歌词、图片、乐谱等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.雪莲花道具：用于教学演示和学生互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雪莲花的图片，引导学生谈论对雪莲花的认识和感受，引出歌曲《我爱雪莲花》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随节奏模仿。

引导学生注意歌曲中的高音部分，为后续练习打下基础。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

重点关注学生对高音部分的掌握，鼓励学生勇敢尝试，克服困难。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱，其他学生观看并给予掌声。

通过这种方式，提高学生的演唱信心和舞台表现力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：为什么我们要爱护雪莲花？雪莲花象征着什么？学生发表自己的看法，培养对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。

《我爱雪莲花》教案分析

《我爱雪莲花》教案分析教材分析：《我爱雪莲花》是人民音乐出版社义务教育音乐课程标准实验教材小学二年级第四册第十课“跳起舞”中的一个内容。

《我爱雪莲花》是一首根据x疆哈萨克民族音调创作的儿童歌曲。

由上下两个乐句组成，曲调清新优美、明快活泼。

歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军、赞美边防军、立志学习边防军的真挚感情。

教学理念：根据《音乐课程标准》的基本理念，本课的设计把音乐审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体，注重个性发展。

引导学生主动参与音乐实践，发展学生的创造性思维放在重点，目的就是希望教学采取多种手段让每一个学生都能去体验、发现创造、表现和享受音乐美的过程，并在过程中去学会自主学习、合作探究。

通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。

教学内容：表演《我爱雪莲花》教学目标：.通过学习歌曲激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。

2.能用热烈欢快的情绪、活泼有弹性的声音完整、准确的演唱歌曲。

意识，提高学生的创编能力教学重、难点：.将后十六节奏演唱准确。

2.引导学生唱好歌曲处理后的结束句。

教学用具：音乐书、音乐、打击乐若干教学流程图：教学过程：一、组织教学.学生听《x疆好》律动进教室2.师生问好歌师：同学们好！生：你好！你好！X老师你好！二、创设情境激趣导入.听音乐，猜民族。

师：今天大家精神这么好，让我们一起来猜猜猜。

看大屏幕，猜猜这一段音乐是哪个民族的？（点击播放音乐——《我爱雪莲花》）生举手发言：x疆。

（设计意图：低年级的学生最喜欢猜谜语，有了上一节课的学习为基础，在对x疆音乐风格有一定的掌握上，对猜民族的这一环节有着极大的兴趣和成就感。

）2.观风光，听讲解（点击---看x疆风光图）师：今天就让我们一起走进x疆去看一看。

师：x疆位于我国的西北部，这里居住着维吾尔、哈萨克等少数民族。

在x疆这片美丽的土地上，大自创作出了它的杰作——天山（出示----天山图）它是x疆的象征。

人音版音乐二年级下册《我爱雪莲花》教案

人音版音乐二年级下册《我爱雪莲花》教案一. 教材分析《我爱雪莲花》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以雪莲花为主题，描绘了雪莲花的高洁美丽，表达了人们对雪莲花的喜爱和敬仰。

歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和传唱。

通过学习这首歌曲，学生可以增强对自然美的感受，培养对美好事物的热爱和追求。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

他们对于图片、实物等有直观的认识和感受，对于歌曲的学习兴趣浓厚。

但是，二年级学生的注意力集中时间较短，需要通过丰富的教学手段和环节来吸引他们的兴趣和注意力。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《我爱雪莲花》。

2.能够理解歌曲的意义，感受雪莲花的高洁美丽。

3.能够通过歌曲学习，培养对自然美的热爱和追求。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.歌曲中的一些生僻字词的认读和理解。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动教学法。

通过图片、实物、视频等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

在教学过程中，鼓励学生积极参与，进行小组合作和互动交流，提高学生的学习积极性和合作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《我爱雪莲花》的音频和视频资料。

2.准备雪莲花的图片和实物。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示雪莲花的图片和实物，引导学生关注雪莲花的高洁美丽，激发学生对雪莲花的喜爱和热爱之情。

同时，引导学生思考和讨论雪莲花在生活中的应用和意义。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《我爱雪莲花》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。

在播放过程中，老师可以对歌曲的一些生僻字词进行解释和认读。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，老师对学生的发音和节奏进行指导和纠正。

对于一些难点字词，可以让学生反复练习，直到熟练掌握。

4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，互相观摩和评价，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考和讨论，雪莲花除了美丽外，还具有哪些品质和特点。

《我爱雪莲花》教案

我爱雪莲花【教材分析】《我爱雪莲花》是上海教育出版社二年级音乐下册第六单元的一首歌唱课曲目，本首歌是根据新疆哈萨克族民歌音调创作的一首儿童歌曲，由上下两个乐句组成，四二拍子，曲调清新优美，明快活泼。

歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，励志学习边防军的真挚感情。

【学情分析】本学段学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，但有意注意的时间较短，所以我采用了多种形式的课堂设计，让学生在充满知识性、趣味性、探索性以及表演性的课堂中体验音乐的魅力，以音乐的美感来感染学生，以音乐丰富的情感来陶冶学生，帮助学生在音乐实践中体验，在游戏活动中创造，进而提高学习效果。

【教学目标】一、知识与技能目标：通过聆听、歌唱，感知歌曲《我爱雪莲花》的音乐结构，对比三段歌词在情绪表现上的不同，能以亲切自然的歌声有感情地进行演唱。

二、过程与方法目标：通过学习新疆舞蹈动作、拍打新疆特色节奏、“自我介绍歌”编创、表演唱歌曲等艺术实践活动，体验新疆民族的音乐美，培养学生对音乐的探究愿望，开发学生的音乐感知力。

三、情感态度与价值观目标：在欣赏和演唱歌曲的过程中，感受歌曲中蕴含的情感内涵，激发学生对边防军的热爱、赞美和学习边防军不畏严寒驻守边疆保卫祖国的真挚情感。

【教学重难点】一、教学重点：完整演唱歌曲，感受歌曲中小主人翁对边防军的敬仰之情。

二、教学难点：准确演唱歌曲结束句中的切分节奏；用自然的歌声表现出对歌曲的情感体验。

【教学方法】讲授法，听唱法，音乐欣赏法，律动教学法，创作教学法等。

【教学准备】电子琴，铃鼓，双响筒，多媒体，课件，板书贴。

【教学过程】一、导入听教师演唱歌曲《新疆亚克西》，观看新疆风光视频短片，了解新疆的地理位置、特色小吃。

学习新疆语“亚克西”，导入新课。

二、初步感知1、初听歌曲旋律：学习新疆舞蹈动作，感知歌曲旋律的节拍韵律，为学习歌曲做铺垫。

2、复听歌曲旋律：认识新疆乐器冬不拉和手鼓，帮助学生进一步熟悉歌曲旋律，学习手鼓切分节奏X X X │ X X║的拍打，通过对难点节奏的练习，为学唱歌曲的难点乐句做准备。

《我爱雪莲花》音乐课教学反思

《我爱雪莲花》教学反思——顺义区西辛小学音乐教师徐秋思本节课从选题、准备、调整、初步成型再到听课汇报一路以来得到来教研员王众敬老师和师傅常金兰老师的大力支持和帮助，完成了《我爱雪莲花》的课堂教学，感受到作为一名教师要学的东西太多，肩上的责任重大，可以说没有二位老师就没有在课上自信表现的我，通过这一节课在试课、磨课的过程中带来的感悟和收获谈一谈。

《我爱雪莲花》最初是与常金兰老师的一同探讨中选定的，因这首作品带有浓郁的少数民族音乐风格特点而被作为选择的主要目的之一，一直把这首作品的风格性作为本节课主要想强调的教学目标。

通过这首作品让学生会唱、感受作品的情绪进而了解新疆地区的风土人情。

经过几次教研员老师、师傅常金兰老师以及校里各位老师听课之后给出的意见、建议，逐渐修改、调整本节课的教学环节、设计、环节与环节之间的联系程度，达到更贴近作品想要达到的教学目的。

我觉得在这个过程中是最锻炼人并且收获最大的是通过本次课堂教学给我提供了更客观的了解自己、了解学生、了解教学实际情况的机会；最实用一些教学手段和方法；对于学科最本质的理解和感悟；让孩子真真切切的感受到音乐课的美，一切的教学设计和教学目标都应该是围绕这个而进行。

首先对于《我爱雪莲花》这首作品首先要有深入的了解和认识，不管从音乐层面还是从作品要表达的含义层面，只有了解清楚作品的含义才能更好的从作品出发。

比如从作品的音乐层面出发，了解作品乐句的划分以及每一乐句的主干音的音准把握对于学生能否唱准乐句中的各个音准确起到格外重要的作用。

、节奏等，比如可以从简单的节奏型上加以变化从而让学生对比感受新疆地区的音乐风格特点在节奏型上的体现。

作为老师课上还要更关注学生，用音乐的耳朵追随学生，出现问题解决问题，善于用对比的方式呈现效果让学生自己感受，可以在音乐感受层面起到事半功倍的效果，比如：结束句在全曲中的地位和作用，可以通过教师的对比范唱让孩子感受结束句在歌曲情绪上的表现力和作用，既教会了演唱又有情绪上的引导作用和感染能力。

二年级音乐我爱雪莲花教案

二年级音乐《我爱雪莲花》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受雪莲花的美丽与纯洁，培养学生的审美情感。

2. 通过学习歌曲《我爱雪莲花》，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《我爱雪莲花》，能够用优美的歌声表达对雪莲花的喜爱。

2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏和唱腔处理。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《我爱雪莲花》乐谱，多媒体课件。

2. 教学用具：钢琴、音响设备、投影仪。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我爱雪莲花》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

3. 分组练习：学生分组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高歌唱技巧。

4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题和情感，培养学生的审美情感。

5. 总结与反思：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

五、教学评价1. 学生能够熟练地唱出歌曲《我爱雪莲花》。

2. 学生能够理解歌曲的主题和情感，表达对雪莲花的喜爱。

3. 学生通过学习歌曲，提高了音乐欣赏能力和歌唱技巧。

六、教学拓展1. 创作活动：教师引导学生以雪莲花为题材，进行绘画、手工制作等创作活动，展示学生对雪莲花的理解和想象。

2. 分享与展示：学生将自己的作品进行展示，并分享创作过程中的心得体会。

七、课后作业1. 学生回家后，向家人分享歌曲《我爱雪莲花》，让家人感受歌曲的美妙。

2. 家长协助学生进行歌曲的练习，提高歌唱技巧。

八、教学反思1. 教师对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2. 教师根据学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

九、教学进度安排1. 本节课的教学内容分为两个课时完成。

2. 第一课时：学习歌曲《我爱雪莲花》，进行歌唱练习。

3. 第二课时：进行创作活动，展示与分享。

十、教学资源1. 歌曲《我爱雪莲花》乐谱。

2. 多媒体课件、绘画材料、手工制作材料。

小学音乐_《我爱雪莲花》教学设计学情分析教材分析课后反思

《我爱雪莲花》教学设计教学目标：1能准确唱准“XX XX | X X0 ||”这句的的歌词，认识并掌握反复记号。

2能用欢快的情绪、活泼有弹性的声音完整、准确地演唱歌曲。

3通过学习新疆舞蹈动作和手鼓伴奏激发学生对新疆音乐的喜爱。

教学重点：能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音正确演唱歌曲教学难点：1认识并掌握反复记号2节奏型“XX XX | X X0 ||”的正确演唱教学用具：音乐书、音乐课件、手鼓、电子琴、串铃教学过程一、导入1欣赏《青春舞曲》今天老师要带你们去一个非常美丽的地方。

我们做个小小的热身游戏，跟随音乐舞动，欣赏一下沿路的风景吧～我们的列车到站啦！猜猜这是到了哪个地方呀？（新疆）扎克斯！咦？扎克斯是什么意思呀？谁来猜猜看？2扎克斯原来在新疆哈萨克语中，“扎克斯”表示你真棒的意思。

现在伸出你的大拇指，给自己一个大大的，扎克斯扎克斯！3初听歌曲，听情绪今天老师给你们请来了一位新疆小姑娘，她叫萨依拉。

初次见面，她要给大家唱一首好听的新疆歌曲。

是不是特别期待？听完后说说你的心情怎么样呢？（开心，愉快！）这就是我们要学唱的《我爱雪莲花》！二、学习歌曲1那你认识雪莲花吗？（认识，不认识）老师也给大家带来了一朵雪莲花，你看，就是它。

雪莲花因其形似莲花而得名。

她不畏严寒，不惧风雨，有其独特的药用价值。

所以呀，新疆人民都将她视为珍宝。

2复听歌曲现在动动你聪明的小耳朵，再来听一听：歌中的萨依拉，要把这朵珍贵的雪莲花送给谁呢？（边防军）谁知道边防军叔叔是干什么的？（2个同学回答）你们可真是见多识广！3师演唱前两段歌词，引出反复记号这么好听的一首歌，老师也想来唱一唱了，你们想不想听呀？这一次呀，用你可爱的小耳朵听一听：歌曲的前两段歌词有什么特点呢？（旋律一样）你的小耳朵可真灵！现在，赶快动用你们星星般的小眼睛，看看乐谱中有没有一个特别有意思的音乐记号呢？有！没错，别看它模样小，它可有大作用呢！它叫音乐反复记号。

冀少版音乐二年级上册《我爱雪莲花》教学设计

冀少版音乐二年级上册《我爱雪莲花》教学设计一. 教材分析《我爱雪莲花》是一首二年级上册的冀少版音乐教材。

歌曲以雪莲花为主题，歌词描绘了雪莲花美丽、纯洁的形象，表达了学生对雪莲花的喜爱和对大自然的热爱。

歌曲旋律简单、优美，节奏明快，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认识和兴趣，但音乐素养和技能水平各有差异。

在歌唱方面，学生已经掌握了基本的音高、节奏和呼吸技巧。

在欣赏方面，学生能够辨别不同音乐风格和形象。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和参与度。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《我爱雪莲花》，并能够熟练演唱。

2.培养学生对雪莲花和自然环境的热爱，提高审美情趣。

3.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养和欣赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏，特别是附点音符和切分音符的运用。

2.理解歌曲的主题和意境，能够表达出对雪莲花的喜爱。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲示范，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师引导学生参与歌唱、节奏和欣赏活动，增强学生的参与感。

3.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造雪莲花美好的意境，引导学生进入歌曲情境。

六. 教学准备1.准备歌曲《我爱雪莲花》的乐谱和歌词。

2.准备图片、视频等教学素材，展示雪莲花和自然环境。

3.准备录音机、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示雪莲花的图片，引导学生欣赏雪莲花的美丽。

然后简要介绍歌曲《我爱雪莲花》的背景和意境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我爱雪莲花》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词。

3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，重点讲解附点音符和切分音符的节奏。

学生跟随教师一起练习，直到能够熟练演唱。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，相互交流学习心得。

然后邀请部分学生进行表演，检验学习效果。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他以自然为主题的音乐作品，如《小星星》、《茉莉花》等，提高学生的音乐素养。

二年级下册音乐教案-8我爱雪莲花-人音版

举例：《我爱雪莲花》中的特定旋律变化、歌词中的押韵和节奏性，以及如何通过音符时值的掌握来表现歌曲的情感。
2.教学难点
-音符时值的准确把握：学生往往难以准确区分全音符、二分音符和四分音符的时长，特别是在实际歌唱中的应用。
-歌曲情感的表达：二年级学生可能还难以理解歌曲背后的深层情感，如何将这种对雪莲花的敬仰和喜爱之情通过歌声表达出来是一个难点。曲。通过这节课的教学，我发现学生们在音乐学习上有着很高的热情和潜力。他们对于新歌曲的接受程度让我感到欣慰，尤其是在音符时值的掌握和歌曲情感表达方面，大多数学生都能够跟上教学进度。
课堂上，我尝试运用了不同的教学方法和策略。例如，在导入新课环节，通过提问方式引发学生对雪莲花的兴趣，这有效地吸引了他们的注意力。在新课讲授环节，我注重理论联系实际，让学生在聆听和分析歌曲的过程中，深入理解音乐符号的作用。实践活动和小组讨论的环节，则为学生提供了展示自我和团队协作的机会。
二年级下册音乐教案-8我爱雪莲花-人音版
一、教学内容
本节课选自人音版二年级下册音乐教材第八课《我爱雪莲花》。教学内容主要包括：歌曲《我爱雪莲花》的学习，认识并掌握简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符；了解雪莲花的形象特点，通过音乐表达对雪莲花的喜爱之情。具体内容包括：
1.学习歌曲《我爱雪莲花》，掌握歌曲旋律、节奏和歌词。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我爱雪莲花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候，有没有看到过美丽的雪花？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对雪的美丽和雪莲花的兴趣，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）

《我爱雪莲花》教案范文

《我爱雪莲花》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并认识雪莲花，了解雪莲花的生活环境和生长习性。

2. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识。

3. 提高学生观察、思考、表达和动手操作的能力。

二、教学内容：1. 雪莲花的基本知识：了解雪莲花的外观特征、生长环境和分布区域。

2. 雪莲花的文化内涵：了解雪莲花在中华民族传统文化中的象征意义。

3. 保护雪莲花的意义：认识到保护雪莲花就是保护生态环境，就是保护人类自己。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解雪莲花的基本知识和文化内涵，提高保护雪莲花的意识。

2. 教学难点：如何让学生深刻理解保护雪莲花对生态环境的重要性。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察雪莲花图片，了解其外观特征。

2. 采用讲授法，讲解雪莲花的生活环境和生长习性。

3. 采用小组讨论法，让学生探讨保护雪莲花的意义。

4. 采用实践操作法，让学生动手制作雪莲花模型，增强环保意识。

五、教学准备：1. 准备雪莲花的图片、视频资料。

2. 准备有关雪莲花的文化资料。

3. 准备制作雪莲花模型的材料。

4. 准备课堂讨论的问题。

教案内容待补充。

六、教学过程：1. 导入新课：展示雪莲花的图片，引导学生关注雪莲花的美。

2. 讲授雪莲花的基本知识，如外观特征、生长环境和分布区域。

3. 讲解雪莲花的文化内涵，如在中华民族传统文化中的象征意义。

4. 探讨保护雪莲花的意义，让学生认识到保护雪莲花就是保护生态环境。

5. 实践活动：让学生动手制作雪莲花模型，增强环保意识。

6. 总结与反思：让学生分享自己的收获和感悟。

七、课堂练习：1. 填空题：雪莲花生长在_______，具有_______的特征。

2. 选择题：下列哪个选项描述的是雪莲花的文化内涵？A. 象征着富贵B. 象征着纯洁C. 象征着吉祥D. 象征着爱情八、课后作业：1. 调查身边的同学对雪莲花的认识，了解他们的保护意识。

2. 结合课文内容，写一篇关于保护雪莲花的短文。

《我爱雪莲花》优秀教案（通用6篇）

《我爱雪莲花》优秀教案（通用6篇）《我爱雪莲花》优秀教案（通用6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《我爱雪莲花》优秀教案，欢迎大家分享。

《我爱雪莲花》优秀教案篇1知识能力目标：一、指导学生用热情而有弹性的声音演唱《我爱雪莲花》。

二、通过简单的舞蹈动作的学习，培养学生舞蹈的美感，更好地表现歌曲。

三、认识７，练唱其音高，掌握０的时值。

四、通过欣赏《军队进行曲》，感受钢琴所表现的雄壮有力的音乐。

人文教育目标：1、通过学习歌曲培养学生的爱国主义情感。

2、通过学习培养学生舞蹈的美感，更好地表现歌曲。

教学重点难点：感受歌曲的民族风格，以及钢琴所表现的雄壮有力的音乐。

教学策略：本课主要采用视唱=听唱法交替进行。

教材分析一、歌曲《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克民族民歌音调创作的儿童歌曲。

由上下两乐句构成的一段体，2/4拍，大调式。

曲调清新优美、明快、活泼。

歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，立志学习边防军的真挚感情。

二、读谱知识7的唱名为si，是７的低八度音。

０为八分休止符，在以四分音符为一拍的旋律中，休止时值为半拍。

教学时间：四课时教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器教学过程第一课时一、组织教学，师生问好。

二、发声练习三、读谱知识认识７０，知道０的作用及时值。

四、节奏练习五、学唱新歌１、导入课题在我国的西北部，有一座大山――天山，那座山上常年有积雪，天气寒冷，自然环境十分恶劣，我们的边防战士就在这种条件下坚守哨所，保卫祖国的安宁，受到人民的爱戴。

这节课我们来一起学习边疆小朋友热爱边防军战士的歌曲――《我爱雪莲花》。

２、欣赏歌曲录音。

听后回答歌曲表达了怎样的思想感情？３、学唱歌词老师示范朗读第一段，启发学生有感情地朗读第二、三段歌词。

然后跟伴奏视唱歌谱，之后填唱歌词，老师指导学生把每个乐句唱准确。

人音版小学音乐二年级下册《我爱雪莲花》反思

《我爱雪莲花》反思《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲。

曲调清新、明快活泼，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。

作为一名音乐老师，首先要了解什么是音乐？音乐不具有语义的确定性和具象性，音乐中的联想是个体行为。

吴斌老师说：要想完成教学内容，必须有三点需要完成：一、确定学习内容。

这是最难确定的，以前我会不理解，觉得学习内容有什么难以确定的，对于音乐课来说不就是学会这首歌曲吗？其实这种想法很肤浅，一节真正想要使学生有所收获的音乐课，不是单纯的学会一首歌曲，更重要的是学到一些音乐知识。

这种简单的教唱歌曲对于学生来说根本就没有学到音乐方面的知识，学生自己听音乐、听歌曲也能学会歌曲，这样只会降低了老师的作用；而我们要做到的是专业音乐老师才能够教授的音乐知识。

节奏和乐器是学习音乐的两项重要部分。

一个人节奏的好坏取决于对“休止符”的感受能力，而本课中的难点则是切分节奏和休止符的学习，课堂上的学习效果还不错，通过拍手、拍腿的方式感受切分节奏，大部分孩子都能准确拍打和唱好切分节奏。

二、选择学习方式。

学习方式分为很多种，有：参与、探究、合作、体验、创作等等。

选择什么样的学习方式才能更符合要学习的歌曲，才能使学生更大限度的学到这节课所要学习和掌握的知识，这一点也极其重要。

而学习音乐的最好方法则是听音乐！不管选择哪种学习方式，都要紧紧围绕听音乐，在生活中寻找音乐的概念，揭示音乐中最有效的音乐要素，通过全员参与的方式去学习音乐、关注音乐。

本课导入部分则是通过听音乐判断地区来揭示所学歌曲，又通过合作——师生接龙的方式学唱歌曲，最后联系本学期学过的民族歌曲，通过复习使学生把所学的知识进行串联，充分感受和听辨各民族音乐的特点。

三、找到合适的教学方法。

确定了学习方式，但是也要确定用什么样的教学方法能够降低学习难度，例如：拍手、乐器、字母、数字等，要紧紧围绕音乐要素来设计教学方法。

这节课用到的主要教学方法是运用拍手学习和解决难点节奏，学会演唱歌曲。

冀少版音乐二年级上册《我爱雪莲花》教案

冀少版音乐二年级上册《我爱雪莲花》教案一. 教材分析《我爱雪莲花》这首歌描绘了美丽的雪莲花的形象，歌词简单易懂，旋律优美动听。

通过这首歌，学生可以了解雪莲花的美丽和纯洁，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。

同时，歌曲中的节奏和音高变化，也有助于提高学生的音乐素养和歌唱能力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

在这个阶段，学生的音乐素养和歌唱能力正处于发展初期，需要教师的耐心指导和培养。

通过这首歌，可以进一步激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏雪莲花的美丽和纯洁。

2.学生能够用正确的歌词和音调唱出歌曲。

3.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养和歌唱能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的歌词和音调唱出歌曲。

2.教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。

五. 教学方法采用互动式教学法，通过教师与学生的互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和歌唱能力。

同时，运用分组合作、讨论交流等方法，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《我爱雪莲花》的音乐文件和歌词。

2.准备雪莲花的相关图片和视频资料。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生介绍雪莲花的美丽和纯洁，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）向学生展示歌曲《我爱雪莲花》的歌词，让学生初步感知歌曲的内容和旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌，注意指导学生正确的音调和发音。

在唱歌过程中，教师要注意观察学生的表现，及时纠正错误。

4.巩固（5分钟）学生分组唱歌曲，相互交流学习心得，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，用自己的话语描述雪莲花的美丽和纯洁。

教师选取部分学生的描述，让大家一起欣赏。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调雪莲花的美丽和纯洁，以及学生们的表现。

沪教版音乐二年级下册《我爱雪莲花》教案(5

沪教版音乐二年级下册《我爱雪莲花》教案(5一. 教材分析《我爱雪莲花》是一首二年级下册的音乐教材，属于沪教版。

歌曲以雪莲花为主题，歌词描绘了雪莲花的美丽和纯洁，表达了学生对雪莲花的喜爱和敬仰。

歌曲旋律简单优美，节奏轻快，适合二年级学生的学习。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对自然美的感知和热爱之情。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏符号，能够进行简单的唱歌和节奏练习。

但是，学生的音乐素养和审美能力还有待提高，需要通过更多的音乐教学活动来培养。

此外，学生对雪莲花这种植物可能了解不多，需要通过教学活动来增加对雪莲花的认识和了解。

三. 教学目标1.学生能够正确演唱歌曲《我爱雪莲花》。

2.学生能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲表达的对雪莲花的喜爱和敬仰之情。

3.学生能够通过学习歌曲，提高音乐素养，培养对自然美的感知和热爱之情。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱歌曲《我爱雪莲花》。

2.教学难点：学生能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲表达的情感。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动教学法。

情境教学法通过创设雪莲花的情境，让学生身临其境的感受雪莲花的美丽和纯洁；情感教学法通过引导学生表达对雪莲花的喜爱和敬仰之情，培养学生的审美情感；互动教学法通过分组演唱、合唱等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《我爱雪莲花》的课件，包括歌曲的歌词、图片、音乐等。

2.教学器材：音响设备、钢琴、黑板、粉笔等。

3.教学材料：歌曲乐谱、歌词卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雪莲花的美景，引导学生表达对雪莲花的感受，激发学生学习歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《我爱雪莲花》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，培养学生的合作能力。

人音版二年级音乐上册《我爱雪莲花》教案

-舞蹈动作协调：分解舞蹈动作，逐步教授，让学生在练习中逐渐掌握动作要领，提高协调性和美感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我爱雪莲花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢雪吗？有没有见过雪中的花朵？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雪中花朵的美好。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了二年级孩子们对音乐的热爱和对新知识的渴望。通过学习《我爱雪莲花》，我发现他们在音乐方面的进步，但也意识到一些需要调整和改进的地方。
首先，歌曲的音高和节奏部分对学生来说是个挑战。在教学中，我尽量用简单明了的方式讲解和示范，但仍有部分学生在实际操作中感到困难。我考虑在接下来的课程中，增加一些有趣的音高和节奏练习，如使用音乐游戏、身体打击乐等方式，让学生在轻松的氛围中提高音准和节奏感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音高与节奏：歌曲《我爱雪莲花》中的音高、节奏是本节课的教学重点，学生需要掌握歌曲的主要旋律和节奏型。
-歌曲情感表达：理解并表达歌曲中所蕴含的热爱大自然和珍惜友谊的情感。
-音乐符号识别：认识并理解拍号，了解其在音乐中的作用。
-团队协作：在舞蹈表演中，培养学生与他人协作的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、节奏和拍号这三个重点。对于难点部分，如音准控制和节奏稳定性，我会通过示范、练习和游戏来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何准确地唱出高音。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲合唱练习。这个操作将演示音准和节奏在实际演唱中的应用。