班主任(心得)之班主任德育(心得)：身教重于言教,建立良好的家教“行为场”
2024年班主任德育工作心得体会(3篇)
2024年班主任德育工作心得体会作为一名班主任, 我一直坚持将德育工作放在首位, 并认为一个班级的成绩与学生的综合素质息息相关。
____年, 在担任班主任的一年里, 我积极探索和尝试各种方法, 努力促进学生的德育素养和全面发展。
通过这一年的工作实践, 我深刻体会到德育工作的重要性和挑战之处, 也积累了一些心得和体会。
首先, 与学生建立深入的情感联系。
学生是班主任工作的核心, 他们的德育与成长是我们的责任和使命所在。
因此, 我始终将学生的需求和利益放在第一位, 始终关注和尊重每一个学生。
我经常与学生交流和沟通, 了解他们的想法、困惑和需求, 在他们遇到困难时进行及时的关心和帮助。
我经常组织班级活动和集体讨论, 让学生们真实地表达自己的想法和意见, 营造一个积极、和谐的班级氛围, 让每个学生都能感受到关爱和温暖。
其次, 注重培养学生的道德品质。
道德品质是人格的基础, 也是德育工作的核心。
我注重培养学生的道德观念、价值观和自律意识。
通过开展班会、主题教育和道德讲堂等活动, 我向学生们传递正确的价值观念和道德准则, 让他们树立高尚的品德追求和正确的行为规范。
同时, 我注重培养学生的互助精神和责任意识, 组织学生参与公益活动和志愿服务, 让他们懂得关爱他人、乐于助人, 并培养他们担当社会责任的意识。
再次, 关注学生的心理健康。
如今, 面对繁重的学业压力和各种挑战, 学生的心理健康日益关注。
作为班主任, 我注重培养学生的心理素质和抗压能力。
我努力了解每个学生的心理状态和问题, 并采取相应的措施加以疏导和帮助。
我鼓励学生表达自己的情感和困惑, 关注他们的成长与发展。
同时, 我为学生提供多样化的课外活动和交流机会, 促进学生的全面发展和身心健康。
此外, 我也注重与学生家长的沟通与合作, 共同关注学生的心理健康, 共同为学生的成长和发展努力。
此外, 我还注重通过多种途径提升学生的综合素质。
在德育工作中, 除了重视道德品质的培养, 我也注重学生的智育、体育和美育的发展。
2024年班主任德育工作心得体会例文(3篇)
2024年班主任德育工作心得体会例文德育工作是学校教育工作的重要组成部分，对培养学生的品德和素质具有重要意义。
作为2024届班主任，我深感肩上的责任重大，因此我不断努力探索和实践，不断总结经验，以期能更好地开展德育工作，为学生成长成才做出贡献。
在这里，我将分享一下我的心得和体会。
一、树立正确的教育观念作为班主任，首先要明确自己的教育目标和责任，树立正确的教育观念。
德育工作是一个长期而复杂的过程，不能指望一蹴而就，更不能期望一蹴而就。
我们要有耐心和恒心，坚持以学生为中心，以培养学生成为核心目标，以个性化教育为基础，努力促进学生的全面发展。
二、注重学生的个性发展每个学生都是独特的，有自己的兴趣爱好和特长。
作为班主任，我要尊重每个学生的个性，关注他们的特长，并给予适当的引导和帮助。
我们不能一刀切地对待学生，要注重个体差异，充分发挥每个学生的特长，让他们在学校里发挥所长，树立自信心。
三、重视班级文化建设班级文化对于德育工作起着重要的作用，可以增强学生的凝聚力和归属感，培养学生的集体主义精神。
我注重班级文化建设，通过各种班级活动和班级管理，提升学生的集体荣誉感和团队意识，增强班级凝聚力。
例如，举办班级文化节、班级运动会等活动，鼓励学生发挥创造力，增进班级之间的交流合作。
四、加强学生的社会实践德育工作不能只停留在课堂内，更要引导学生参与社会实践活动。
通过参与社会实践，学生可以更好地感悟社会的现实和发展需求，增长社会经验和历练，培养学生的社会责任感和公民素养。
我会积极组织学生参观企业、社区服务等活动，引导学生关心他人、关心社会，培养他们的社会责任感。
五、加强家校合作家庭是学生德育的第一场所，与家长保持密切的联系和合作，对于学生的全面发展非常重要。
作为班主任，我会加强与家长的沟通和交流，了解孩子的家庭背景和情况，共同制定学生的教育计划和目标。
同时，我会定期组织家校联谊活动，增强学生和家长的互动，共同促进学生的健康成长。
班主任德育教育心得体会（精选17篇）
班主任德育教育心得体会（精选17篇）班主任德育教育心得体会篇1现代班主任最需要的是一种怎样的素养？我认为只要意识超前，就会未雨绸缪，你就是一位非常优秀的班主任。
做了班主任，就要一心一意，自强不息。
我的班就像一艘在海上航行的大船，我就像这艘船的艄公。
艄公不努力，耽误一船人。
火源意识。
我是一团火，是一团熊熊燃烧的火焰，能照亮孩子的脸庞，温暖孩子的心房。
当孩子还不是那样主动的时候，我该怎样去引导孩子们积极而努力的学习？当孩子还不够听话不够配合的时候，我该怎样去和孩子交流？我始终以为，我主动，一切都主动！集体意识。
我属于我的集体，我的集体也属于我。
为了集体，我要尽可能的做好每一件事，为了荣誉，我要控制我一切自由的细胞。
一个人要了解自己，最好从集体中去了解；一个人要改变自己，最好从集体中去改变；一个人要实现自己，最好从集体中去实现。
我是年级一份子，也属于班级，也属于家庭，也是一名学生；我是学校一份子，我属于学校，我属于教育，我也属于教学，我是一名实实在在的教师。
我会用我的智慧为我的集体带来荣耀，带来成功，带来活力！我觉得，把集体装在自己心中，我就是一个无比幸福的人！现代意识。
文明任何时候都要前进，教育管理也是如此。
传统意义上的教育管理必须快速地向现代教育管理迈进。
学生已经随着社会的文明变得更聪明，更活跃，更自我，更个性，更开放；那么我们班主任和任课老师的教育手段也要随着教育的现代理念更主动，更理性，更灵活，更艺术，更创新。
我们不怕孩子迟到，我们也不怕孩子早恋，只要弄清他们的理由，拥抱孩子，接纳孩子，一定会有神奇的功效。
班主任一定要从保姆教官型转化到导师朋友型。
摒弃说教，崇尚引导；反对封闭，赞成开放；在活动中去体验，在班会上去交流。
健康意识。
教育的主要任务是培养未来的健康的接班人，健康是教育的主旋律，缺少了健康，再好的教育都是一文不值的，甚至是罪孽。
因为，有了健康的人，他的才干和智慧才能有用于家庭，有礼于学校，有价值于社会。
2024年班主任德育工作心得体会范本(3篇)
2024年班主任德育工作心得体会范本德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和行为习惯的关键环节。
作为2024年的班主任，我在德育工作中积累了一些心得体会，并将在下面一一阐述。
首先，我意识到作为班主任，需要从自身做起，树立良好榜样。
自我修养是德育工作的基础，只有自己具备了高尚的道德品质，才能对学生进行正确的引导和教育。
因此，我一直要求自己严格要求自律，言行举止要合乎道德规范，时刻以身作则，给学生树立良好榜样。
其次，我注重与学生建立良好的关系，合理引导他们的行为。
作为班主任，我深知与学生的良好关系对德育工作的重要性。
我努力与学生建立起信任和尊重的关系，让他们感受到我的关心和理解。
在与学生交流时，我采用开放式的沟通方式，让他们敢于表达自己的意见和想法，同时我也以积极的态度回应和引导他们的行为。
通过与学生的良好关系和适当的引导，我能够更好地发现学生的优点和潜力，帮助他们健康成长。
第三，我注重培养学生的自律能力和责任感。
在学生的成长过程中，自律能力和责任感是他们建立正确价值观和行为习惯的重要基础。
因此，在德育工作中，我鼓励学生养成良好的学习和生活习惯，培养他们的自律意识。
我通过班会、心理辅导和蓝蓝地带等活动，引导学生认识到自律的重要性，并通过制定规章制度、班级管理等方式，提高学生的自律能力和责任意识。
第四，我关注学生的心理健康，给予他们心灵的慰藉。
心理健康是学生全面发展的重要保障，也是德育工作的重要内容。
我积极关注学生的心理状态，注重发现并解决他们的心理困扰。
我定期开展心理辅导活动，帮助学生缓解压力，调整情绪，并向他们传授应对困难和挫折的方法。
同时，我也注意与学生家长的沟通，及时反馈学生的表现和进展情况，共同关心和照顾学生的心理健康。
第五，我注重德育工作与课堂教育深度融合。
德育工作离不开课堂教育的支持和促进，而课堂教育也需要德育工作的引导和补充。
在日常的课堂教学中，我注重培养学生的道德意识和价值观，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
2024德育班主任工作心得体会（2篇）
2024德育班主任工作心得体会作为一名德育班主任，我深感责任重大，必须不断探索有效的教育方法和策略，以培养学生的道德品质和社会责任感。
在过去的一年中，通过实践和总结，我积累了一些心得和体会，希望能与大家分享。
一、树立正确的工作态度作为德育班主任，我们首先要有正确的工作态度。
我们必须以身作则，做学生的榜样。
只有我们自己积极向上、诚实守信，才能教育出德智体美劳全面发展的学生。
同时，我们还要对待每个学生均等、公正，尊重并关心每个学生的成长，努力帮助他们解决问题，建立起良好的师生关系。
二、注重培养学生的道德品质培养学生的道德品质是德育工作的核心。
通过开展各种形式的实践活动、讲座和讨论，我尝试将德育融入到学生的日常生活中。
例如，在班级中组织了一系列的志愿者活动，让学生亲身体验到助人为乐的快乐，培养他们的社会责任感。
同时，我还组织了一些道德故事分享的活动，让学生通过分享和讨论，了解到不同的人生选择和道德观念的重要性。
三、引导学生注重个人修养德育班主任要引导学生注重个人修养。
我们不仅要注重学生的学业成绩，更要培养他们良好的人际关系、价值观念和道德修养。
例如，在每周的班会时，我会组织学生分享他们的学习和生活经验，互相鼓励和帮助。
同时，在个人辅导中，我会和学生一起制定个人目标，并帮助他们制定计划，提供必要的指导和支持。
四、关注学生的情感需求作为德育班主任，我们要注重关爱学生的情感需求。
我们要耐心倾听学生的烦恼和困惑，理解他们的内心世界。
当学生遇到挫折和困难时，我们要及时给予关怀和支持，帮助他们走出困境。
同时，在班级中组织一些集体活动，增加班级的凝聚力和学生之间的友谊，让每个学生都感受到班集体的温暖。
五、与家长保持紧密联系德育工作需要与家长保持紧密联系。
我们要及时向家长反馈学生的表现和进步，并与家长共同探讨学生的问题和困惑。
我们要与家长建立良好的沟通渠道，倾听家长对教育的建议和意见，以达到家校合作共同促进学生全面发展的目标。
班主任德育工作心得体会（精选15篇）
班主任德育工作心得体会（精选15篇）班主任德育工作篇1班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。
在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，做了下面几点工作：一、全面发展，德育为首。
学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。
面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。
班会课是德育工作的主阵地，如结合学校为地震灾区开展的献爱心捐款活动，我组织学生在班会课上谈感受，让同学们知道了“一方有难，八方支援”的道理。
事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。
平时我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。
为保证学生的安全，班主任们时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、放学时间进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：值班教师每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。
对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。
各班按学生回家的方向编排路队，并委派一名负责人的学生担任路队长，真正落实路途安全。
三、加强管理，促进学习。
学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。
有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，年级就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。
每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生时时检点自己的行为。
并开展了主题活动：“谁最棒?我最棒!”，进行量化管理，同时举行了“告别不文明行为我能行”的签名活动，使班上的纪律得到了很大的改善。
为了使学生参与活动的兴趣持久，班主任进行了改革，创立了“超级积分卡”，让学生在快乐积分的同时养成各种良好的习惯，形成了良好的班风，促进了积极的学风。
班主任德育工作心得3篇
班主任德育工作心得班主任德育工作心得精选3篇（一）作为班主任，德育工作是非常重要的，主要有以下一些心得体会：1.理解学生：了解每位学生的个性、兴趣爱好和家庭背景等，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.关注学生的情感需求：学生在成长过程中会遇到各种情感问题，需要我们关注和引导，尤其是对于那些内向、孤独、焦虑等情感问题的学生，应给予更多的关心和支持。
3.培养学生的自信心：鼓励学生参与各种社会实践活动，通过实践锻炼和经验积累，逐渐提高学生的自信心和社交能力。
4.加强家校合作：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，互通信息，共同关注学生的成长和发展。
5.营造和谐班级氛围：班级上课时活动丰富多样，鼓励学生多参与班级活动，增加学生的凝聚力和集体荣誉感。
6.引导学生正确对待竞争：竞争不可避免，我们要引导学生正确对待竞争，并注意培养他们的合作意识和团队精神。
7.坚持以身作则：作为班主任要求自己时刻保持良好的师德师风，树立正面榜样，引导学生向着正确的道路努力。
总之，德育工作需要多方面的力量参与，做好班主任的德育工作不仅需要个人的努力，也需要和家长，学校等各方面的支持和配合。
班主任德育工作心得精选3篇（二）班主任德育工作的核心任务是引导、教育和培养学生良好的行为习惯和道德品质。
在德育工作中，班主任需要具备以下领会：1. 了解个别学生的特点和需求：班主任应该对每个学生有全面的了解，包括学习能力、性格特点、家庭背景等，以便针对不同的学生制定个性化的德育方案。
2. 建立良好的师生关系：班主任需要与学生建立起亲近和信任的师生关系，为学生提供良好的成长环境和个人关怀。
3. 制定德育目标和计划：班主任应该根据学校的德育要求，制定符合学生发展需求的德育目标和计划。
这些目标和计划应该具有可操作性和实施性，能够有效指导学生的行为和发展。
4. 实施德育教育活动：班主任需要通过班会、讲座、座谈会等多种形式的活动，引导学生认识到道德行为的重要性，培养他们的思想道德素质。
2024年班主任德育工作心得体会(3篇)
2024年班主任德育工作心得体会班主任是学校德育工作的重要一环，担负着对学生进行德育教育和管理的责任。
作为一名班主任，我深感德育工作的重要性和挑战性，通过工作的实践和思考，我有以下几点体会和心得。
首先，班级德育建设要立足于学生的个体发展。
每个学生都是独一无二的，有着不同的性格、兴趣和能力。
针对不同学生的特点和需求，我们要贴近他们的生活实际和心理需求，在班级德育建设中注重个体的发展，尊重他们的个性差异，关注他们的情感体验和内心世界，为每个学生提供自由展示自己的机会。
在班级中我经常与学生们进行互动，倾听他们的心声，并为他们提供适宜的成长环境和平台，培养他们的独立思考和问题解决能力。
其次，班主任要具备丰富的教育理论知识和教育教学经验。
德育工作需要我们具备一定的理论知识基础，掌握德育的相关原则和方法。
在实践中，我们要不断学习和研究最新的教育理论和实践经验，提高自身的专业素养。
同时，我们要关注学生心理健康问题，了解青少年的成长规律和特点，应对他们的困惑和问题。
在教育教学方面，我注重通过启发式教育、体验式教育等方式培养学生的品德素养，提高他们的道德修养。
通过各种学习活动，我不仅教授学科知识，还注重培养学生的社会责任感和公民意识，培养他们正确的价值观和人生观。
第三，班主任的德育工作要注重与家庭和社区的合作。
学校、家庭和社区是学生成长的重要环境，三者之间的合作是德育工作的重要支撑。
我常常与学生的家长进行交流和沟通，了解学生家庭背景和特点，共同关注和解决学生存在的问题。
同时，我也积极与社区开展合作，组织学生参与社区活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
通过与家庭和社区的密切合作，我们能够更好地指导学生的发展，形成家庭、学校和社会共同育人的良好局面。
最后，班主任的德育工作要具有坚定的责任心和使命感。
德育工作是一项艰巨而重要的工作，需要班主任具备坚定的责任心和使命感。
无论面对挑战还是压力，我们都要坚守岗位，勇于担当，为学生的成长负责。
2024年班主任德育工作心得范文(三篇)
2024年班主任德育工作心得范文前言：作为一名班主任，我深知自己肩负着非常重要的责任和使命，要全面关注学生的德育教育，培养他们的良好品德和全面发展。
在过去一年的德育工作中，我不断努力提高自己的专业素养和德育能力，也接触了一些新的德育理念和方法。
在这篇心得体会中，我将结合自身的经验和教育实践，总结出一些有效的德育工作方法和体会。
一、确定德育目标，引导学生明确价值观念教育无处不德育，真正的高质量教育不仅要关注学生的知识学习，更要关注他们的品德培养。
在德育工作中，我意识到首先要确立良好的德育目标，引导学生形成正确的价值观念。
在班会上，我经常与学生们讨论一些社会热点和道德问题，通过以案例为基础的讨论，激发学生思考，并引导他们认识到自己的行为和价值观念之间的关系。
通过这种方式，我希望学生逐渐形成正确的道德观念和良好的价值取向，从而为他们今后的成长和发展打下坚实的基础。
二、构建和谐的班级氛围，营造良好的育人环境学生的德育教育不仅需要家庭的教育，更需要学校和班级的引导与帮助。
作为班主任，我把构建和谐的班级氛围作为德育工作的重要环节。
在班级管理上，我注重与学生进行积极的沟通，在班会中倾听他们的心声，及时解决问题和矛盾。
我也鼓励学生互帮互助，鼓励学生之间建立友善的关系，营造出一种和谐、积极向上的班级氛围。
同时，我还注重班级文化建设，通过举办一些班级活动和比赛，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，形成良好的育人环境。
三、关注学生个体差异，因材施教每个学生都是独特的个体，他们的德育需求也是不同的。
在德育教育中，我注重关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化的德育教育。
我经常与学生进行个别谈心，在谈话中了解他们的内心世界、兴趣爱好和学习情况，并针对他们的特点和需求提供相应的德育培养方案。
此外，我还通过给学生布置一些个性化的任务和作业，帮助他们发展自己的优势和个性特长，培养他们的自信心和自尊心。
通过这样的方式，不仅能够更好地满足学生的德育需求，也能够潜移默化地影响他们的成长和发展。
班主任德育工作心得体会（通用10篇）
班主任德育工作心得体会（通用10篇）班主任德育工作心得体会（通用10篇）心中有不少心得体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么要如何写呢？以下是小编精心整理的班主任德育工作心得体会，欢迎大家分享。
班主任德育工作心得体会篇1作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。
本着这个原则我做了如下己方面的工作：一、对学生进行思想品德教育（1）思想品德教育这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。
增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
（2）对学生进行量化考核为了督促新生尽快了解并认真学习学校的管理条例——《109学生行为规范量化评分条例》，了解学生的思想和看法及对条例的认识，开学前就布置了问卷作业，对学生提出的看法、意见、及疑惑均一一作了解答，为开学后班级的量化管理打下了良好的基础。
在按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分过程中，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，及时公布、及时总结，并把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
二、重视班委班风建设现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
（1）选拔培养班干部由于是新生，同学们来自不同的学校，彼此不了解，这给班干部的选择带来一定难度，我通过对档案及问卷作业的认真分析，学生的自荐等形式，选出了第一届班委会。
班主任德育工作心得总结（通用17篇）
班主任德育工作心得总结（通用17篇）班主任德育工作心得总结篇1对于班主任工作,我感受最深的是:要做一个出色、成功的班主任,首先必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。
在这我总结一下自己在这一年里德育工作上的一些方法和经验。
一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”在我的德育工作中，我为了做好学生的思想工作，我是从没请过假，一有时间就到教室、寝室和学生谈心，有时还利用下午休息时间带学生散步，从而了解他们的心态。
我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。
孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。
所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。
因此，我一直要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做.二、良好的氛围和环境可以造就人我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。
如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信;如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑;如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激;如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑;如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱;所以，在德育工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。
只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。
现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。
对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。
班主任班级德育工作心得(精选5篇)
班主任班级德育工作心得(精选5篇)在本学期的教学过程中，始终遵循"五育并举，德育为首"的原则，做好德育工作。
地理学科具有极其丰富的德育教学内容，德育教育又是搞好教学工作一个必不可少的组成部分，是形成良好学风的关键。
这里给大家分享一些班主任班级德育工作心得，方便大家学习。
班主任班级德育工作心得【篇1】在近四个月的班主任工作中遇到了各种各样的高中学生，他们在成长的道路上会遇到很多的问题和挫折，做为班主任要在生活、学习上关心帮助他们，让他们健康快乐的成长。
打造师生间的和谐共赢，与学生融合为一，一切为了学生。
学生是孩子，允许他们犯错误，宽恕他们的过错，但不可纵容。
为学生的身心健康成长营造一个平等、友爱、和谐的集体环境。
今年我带高三(7)班，在任这个班级班主任期间，我遇到一个学生，他的名字叫叶__。
这个学生性格多变，时而沉默寡言、时而嬉闹异常，外面表现地喜欢与同学相处，但心底又有轻视同学的矛盾想法。
同时，在学习上也表现出消极懈怠，不能完成老师布置的作业，经老师批评教育，却仍旧漫不经心，我行我素。
我通过观察和沟通发现该学生在初中阶段与父母有过强烈的冲突，对父母有敌视甚至仇恨心理，这个心结没有打开。
但其实他的母亲对其十分溺爱，而父亲则比较简单、粗暴。
两个人存在教育理念不合，并且常有为了该生当面争吵的行为，令该生感觉十分烦躁。
到了高三，因为前面的学考成绩十分糟糕，有毕业的压力，该生的情绪化的倾向越发严重，甚至出现了应激性的摔打学校桌椅、顶撞语文老师、缺席重要集会等各种违反学校规章制度的行为，成绩更是一如既往地垫底。
所有的一切终于到了爆发的时候，他感觉呆不下去了。
我迷茫了。
犹豫着要不要答应他的退学申请。
说实话我花在他身上的时间是比较多了，每每问题的解决，各种鼓励都不能激起他奋斗的想法。
于是，对他的要求就一再降低。
有时候我甚至觉得他很可怜，就像个自以为是的无助的小孩，快要被自己折磨得不成人形了，可他却不知道，也不承认这一点。
班主任德育工作总结与心得范文（五篇）
班主任德育工作总结与心得范文我刚加入这个光荣的教师队伍一年多时间，在这一年多的时间里担任着班主任的角色。
在我参加工作之前，对班主任的认识：班主任是班级的组织者、教育者和指导者，在班级建设中行使着多种职能，扮演着多种角色，并且班主任工作是通过组织班级成员参与各种活动，从而激发学生的成就感与成功感。
而参加工作之后，对班主任的认识不仅仅与此，还有更重要的是班主任要对学生的尊重，只有尊重学生，学生才能从中体会到自己的价值，体会到学习的乐趣，体会到如何学会做人，如何学会做事。
一、尊重每位学生的个性尊重学生的个性，就是要以学会上主动发展为本，充分尊重学生的个性发展，让学生充分认识个体价值，树立自信心。
在对班级进行管理时，我先对自己所教的每一个学生的性格、气质、意志、兴趣等个性加以了解，然后在根据其个性特点，让学生在班级中扮演各自的重要角色，如对性格内向，认真吃苦的学生，让他们担任小组长的工作，让他们多与本组的成员接触，然后慢慢地再去接触全班每位学生，从而让他们变的活泼点，同时帮助教师搞好教学活动;对性格活泼，兴趣广泛的学生，让他们担任起班级中的重要班委，使他们在管理班级工作中体会到光荣感、成就感，从而获得无穷的乐趣;对性格外向，但是学习有困难的学生，我尽量去寻找他们的优点，将其优点放大化，让他们体会到成功的味道，重新建立起对各方面的兴趣，从而爱上学习，爱上我们这个集体，让他们感受到班级的温暖。
二、尊重学生的决定以及做法尊重学生的决定以及做法，是提高学生的是非判断能力，增强学生的集体主义的主人翁责任感不可少的因素。
在教育学生时，我尽量避免使用传统式的命令、要求等方式，而是采用公众评价、公众道德、公众群体心理形式等手段来达到目的，让，每位学生体会到自己的决定以及做法的正确性，从而树立正确地价值观，以及集体荣誉感。
三、尊重学生的自我管理尊重学生的自我管理，是学生在教师的教诲、关心和爱护下，慢慢地建立起自己的独立生活的能力。
2024年班主任德育工作心得体会（三篇）
2024年班主任德育工作心得体会作为一名班主任，在2024年的德育工作中，我深深感受到了教育的重要性和责任感。
在这一年的工作中，我通过各种方法和策略，致力于培养学生良好的品德修养和全面发展，取得了一些成效。
下面是我在这一年的德育工作中的一些心得体会。
首先，我认为要注重全面发展。
在德育工作中，不仅仅培养学生的道德品质，还要注重培养学生的学术能力、体育素养、艺术修养等方面。
只有通过全面发展，学生才能在未来的社会中得到更好的发展。
因此，我在教育教学过程中注重培养学生的多元化素养，通过开设丰富多样的活动，让学生能够在各个方面都有所提高。
其次，我认为要注重激发学生的内在动力。
在培养学生的道德品质过程中，单纯的灌输是远远不够的，更重要的是激发学生内在的动力和兴趣。
因此，我在教学中注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式和丰富多样的教学资源，让学生愿意主动参与学习和道德修养的过程。
通过激发学生内在的动力，学生才能真正意识到道德修养的重要性，愿意主动面对自己的不足并努力改进。
另外，我认为要注重与学生的良好沟通。
作为班主任，与学生的良好沟通是德育工作的基础。
只有了解学生的需求和问题，才能有效地开展德育工作。
因此，我经常与学生进行面对面的交流，听取他们的心声，并尽力解决他们的问题。
我也会定期组织班级会议，倾听学生的建议和意见，让学生参与到班级管理和决策中来，培养他们的民主意识和责任心。
此外，我认为要注重家校合作。
家庭是孩子最重要的社会化环境，家长是学生最亲近的人。
因此，在德育工作中，我们需要与家长进行紧密的合作。
在2024年，我积极组织家访活动，了解学生在家庭环境中的情况，并借此机会与家长进行深入交流，共同探讨学生的教育和成长问题。
我还积极利用微信群和家长线上沟通平台，定期向家长发布学校和班级的通知，并及时反馈学生在学校的表现。
最后，我认为要注重自身发展。
作为一名班主任，我深深体会到了自身发展对学生德育工作的重要性。
2023年班主任德育工作心得(精选4篇)
2023年班主任德育工作心得（精选4篇）2023年班主任德育工作心得共四--篇1(2343)字本学期，我担任了九年级5班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都很优秀，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的品格我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。
由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。
在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。
每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
2024年班主任德育工作心得体会(四篇)
2024年班主任德育工作心得体会本学期我担任五年(二)班的班主任工作。
一年来我在班主任工作中认真勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教育,以德育带动学生其他方面的健康发展。
以常规教育为中心,我主要做了以下几方面的工作。
一、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。
因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。
务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。
二、教育培养班干部。
对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。
其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。
其四、鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注教给工作方法。
当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候,需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。
其五、我不定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。
2024年班主任德育工作心得体会（四篇）
2024年班主任德育工作心得体会对于干部的管理与培养，我们应当首先大力表彰其优点，广泛传播其先进事迹，以树立其在同学中的威信。
其次，在鼓励干部积极工作的同时，更应严格要求其在知识与能力上持续进步，并在纪律上以身作则，成为全班学生的楷模，即实现“以点带面”的效应。
再者，我们应培养干部之间的团结协作精神，通过他们这个小集体形成健康、积极的舆论氛围，带动全班开展自我批评与批评，促进班级整体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。
同时，对于干部的工作，我们既要鼓励其大胆尝试，又要严格要求，注重传授工作方法。
鉴于干部并非完人，对其不能过分苛求，尤其是在工作出现失误时，应耐心指导其处理班级事务的方法。
为进一步提升干部的管理能力，我定期召开班干部会议，组织他们学习制定计划及具体措施，检查执行情况，总结经验教训，并予以改进。
同时，教育他们如何明辨是非，及时纠正同学中的不良行为。
对于干部在班级中的不当行为，我坚决不姑息，鼓励其以身作则，团结同学，共同促进班级管理工作。
在班级管理中，营造融洽的师生关系至关重要。
我始终认为，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”因此，我积极接近学生，关心他们的学习与生活，与他们进行深入的思想交流，让他们感受到我的亲近与关爱。
这是班级工作顺利开展的基础。
我尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力与他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱去打开他们的心扉，解除他们的心理负担。
此外，我重视学生的自我管理能力的培养。
我鼓励学生积极参与班级管理的各项活动，让每个人都有机会展现自己的才能，发挥自己的作用。
我建立了“事事有人干，人人有事干”的制度，明确每位学生在班级中的位置和责任，使他们感受到自身的价值和尊严。
同时，我要求全班同学参与日常管理，形成轮值制度，让每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识。
在班级管理中，我还注重整合学校、家庭和社会三方面的力量，共同推动班级管理工作的提升。
班主任德育心得4篇
班主任德育心得4篇班主任德育心得第1篇在近四个月的班主任工作中遇到了各种各样的高中学生，他们在成长的道路上会遇到很多的问题和挫折，做为班主任要在生活、学习上关心帮助他们，让他们健康快乐的成长。
打造师生间的和谐共赢，与学生融合为一，一切为了学生。
学生是孩子，允许他们犯错误，宽恕他们的过错，但不可纵容。
为学生的身心健康成长营造一个平等、友爱、和谐的集体环境。
今年我带高三（7）班，在任这个班级班主任期间，我遇到一个学生，他的名字叫叶XX。
这个学生性格多变，时而沉默寡言、时而嬉闹异常，外面表现地喜欢与同学相处，但心底又有轻视同学的矛盾想法。
同时，在学习上也表现出消极懈怠，不能完成老师布置的作业，经老师批评教育，却仍旧漫不经心，我行我素。
我通过观察和沟通发现该学生在初中阶段与父母有过强烈的冲突，对父母有敌视甚至仇恨心理，这个心结没有打开。
但其实他的母亲对其十分溺爱，而父亲则比较简单、粗暴。
两个人存在教育理念不合，并且常有为了该生当面争吵的行为，令该生感觉十分烦躁。
到了高三，因为前面的学考成绩十分糟糕，有毕业的压力，该生的情绪化的倾向越发严重，甚至出现了应激性的摔打学校桌椅、顶撞语文老师、缺席重要集会等各种违反学校规章制度的行为，成绩更是一如既往地垫底。
所有的一切终于到了爆发的时候，他感觉呆不下去了。
我迷茫了。
犹豫着要不要答应他的退学申请。
说实话我花在他身上的时间是比较多了，每每问题的解决，各种鼓励都不能激起他奋斗的想法。
于是，对他的要求就一再降低。
有时候我甚至觉得他很可怜，就像个自以为是的无助的小孩，快要被自己折磨得不成人形了，可他却不知道，也不承认这一点。
他找了我很多次，说要退学。
最终他跑到了校长室，申请退学。
经过了校长的缓兵之计、动之以情的几番劝说之后，该生又回心转意了，不过还是没有什么学习行动，就只是呆在教室里，我想他应该和我一样迷茫吧他，到底应该干什么？面对那些自卑、散漫等心理障碍的学生，人们常说要要循循善诱，不可操之过急，否则容易造成对抗情绪和逆反心理，不利转化。
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班主任论文之班主任德育论文：身教重于言教，建立良
好的家教“行为场”
在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。
孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。
所谓“有其父必有其于，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。
我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。
他的衣服不求考究，只求整洁；他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟。
这些都直接得益于他的母亲。
正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。
因此，我强烈要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做。
二、良好的氛围和环境可以造就人
我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。
如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励
之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我比较注重赏识教育。
三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们
了解学生，是真正理解他们，包容他们的前提。
只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。
现代的中学生的生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，而已经变得更加的丰富多彩。
同时也碰到了很多成长中困惑的问题。
对于成人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。
作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。
这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。
无论是好的，还是坏的。
当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。
记得我在念小学时的一位很好的班主任，她有一次在我做了错事之后对我说“你只是个还没长大的孩子”。
已经不记得她批评了我什么，但是我知道为了这一句话，我后来都做得很出色……
这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。
其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，
每一个学生都是有出色之处的。
当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。
无论是在整体上，还是在个别方面，中学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。
四、建设一个优秀的班集体
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
首先，我让学生自己充分明确自己班级的目标。
一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。
这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。
其次，发挥班委会、团支部和骨干的核心力量。
一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。
中学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。
有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。
最后，必须实行班级管理民主化、细致化。
只有细致入微，才
能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。
我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。
五、倾听学生的声音
为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。
这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。
每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。
我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。
我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音……。