经济统计学专业人才培养方案
浙江工商大学本科培养方案2013级经济统计学专业培养方案的说明
经济统计学专业培养方案（2013级本科）一、培养目标本专业培养适合市场需要的、德才兼备的、具有广泛适应性的“复合、应用型”经济与管理类高素质统计人才。
毕业生既能胜任企业和政府部门的日常统计业务，又能从事市场调查、经济信息分析、计划决策及其它经济管理工作。
其中一部分可在教育和科研部门从事有关经济和管理统计的研究和教学，并具备进一步攻读更高一级学位的能力。
二、培养要求经过四年的学习，经济统计学专业毕业生应达到：1．有较强的数学与外语功底，扎实的经济学与管理学基础。
2．掌握统计学的基本理论、基本方法。
具有统计设计、采集数据、处理数据和分析数据的基本能力。
3．掌握社会、经济、管理统计等多方面的综合知识，有较强的应用经济理论和有关统计分析方法去处理和分析社会经济问题的能力。
4．掌握资料查询、文献检索和运用现代信息技术处理信息的方法，具有较强的获取知识、更新知识的能力和一定的知识创新能力。
5．计算机运用熟练，至少能精通使用一种统计软件。
三、主要课程设置数学分析、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、统计学原理、概率论、数理统计学、宏观经济统计分析、企业经济统计、统计调查与分析、统计预测与决策、多元统计分析、时间序列分析、抽样调查、数据挖掘等。
四、学制四年。
五、主要实践性教学环节包括军训、社会调查、课程论文、学年论文、毕业论文等。
六、授予学位经济学学士。
经济统计学专业（本科）教学计划时间分配表（以周计）注：①实践1：军训（第一学期）（2周）（1 学分）②实践2：《计量经济学课程设计》（2周）（1学分）③实践3：《多元统计分析课程设计》（2周）（1学分）④实践4：社会调查实践（8 周）（不记学分）。
华北理工大学经济学院经济统计学本科专业培养方案
经济统计学专业培养方案学科门类：经济学二级类：经济学类专业代码：020102一、培养目标本专业以立德树人为核心，培养德智体美全面发展、具有良好的人文与科学素养。
具备扎实的现代经济学基础，熟练掌握较为系统的统计理论与方法，熟练运用计算机软件和统计分析软件进行数据采集、数据处理、数据分析、数据挖掘与预测等，视野宽广、具有一定的创新精神和实践能力。
本专业特色体现为注重培养学生数据分析与统计软件操作能力。
学生毕业后能在政府管理部门、金融证券行业、企事业单位从事统计调查与分析、统计信息管理、数据分析与预测等实际管理工作，或能在教育、科研部门从事与经济统计相关的教学和研究工作的应用型专门人才。
二、培养要求本专业学生主要学习经济学、统计学等方面的基本理论和基本知识，受到相关业务的基本训练，具有理论分析和实务操作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有较扎实的经济学理论基础，受到比较严格的科学思维训练；2.掌握统计学的基本理论、基本知识、基本方法和计算机操作技能；具有采集数据、设计调查问卷和处理调查数据的基本能力；3.掌握社会经济统计、企业统计、金融统计、工业统计等领域的基本知识，具有分析、解决上述领域实际问题的基本能力；4.掌握一门外语，初步具备应用外语进行查阅资料，开展本专业工作的能力；5.了解统计学理论与方法的发展动态及其应用前景；6.熟悉国家经济发展的方针、政策和统计法律、法规；7.掌握资料查询、文献检索及应用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、学制四年四、学位经济学学士五、主干学科主干课程：经济学、管理学概论A、经济统计学。
主要课程：货币金融学、会计学A、财政学、企业统计学、国民经济统计学、概率统计A、抽样技术与应用、社会调查研究方法、多元统计分析（SPSS）、计量经济学、时间序列分析与应用、产业大数据分析与挖掘等。
六、主要核心课程及特色课程核心课程：社会调查研究方法、多元统计分析（SPSS）、计量经济学、抽样技术与应用、时间序列分析与应用、国民经济统计学、金融统计学、公司金融B。
经济统计专业人才培养方案之探讨
掌握什么样的技能。 因此 ，培养 出来的人才并不适应地 方经济 发展 的需要 ，很 难做 到毕业 生理想 就业 。 ４． 师资 力量较 为 薄弱。近 年来统计 专业师资力量 已有 较大 的改善 ，但从总 体上 来看 还 比较薄 弱 ，体 现 在三个方 面 ：教师 的知识面 窄、教师 的实践能力 欠缺、 教 师 的教 学 手段 落 后 。很 多 专业 点 的教 师 结 构老 化 ， 统 计软 件应 用和 专业 英语 的教师 缺 乏 ，大 部分 教师都
一
培 养人 才 。其结果 是导 致 高校培 养 的毕业 生与 用人 单 位所需要 的人才不相 匹配 。当前各高校 ，各 专业 点工作 的当务 之急就 是 如何 以市场 为导 向 ，更新 完善 人才 培 养 方 案 。本 文在 了解各 用人 单位 对统 计学 专业 毕业 生 需 求情 况和 已开 经济统 计 专业 的部分 院校 培养 方案 的 基础上 ，指 出了经济统计专业人才培养存在 的 问题 ，并 提 出 了经济 统计 专业人 才培养 方案 的修订新 思路 。
是 从学 校 到 学校 的 发展 经 历 ， 没有 充 专 业 人 才 培 养 存 在 的 问题 这样 的师资 很难培 养 出高 级的应 用型 统计 人 才。
我们对 广 东省 已经开 设经 济类 统计 学专 业 的部分 院校 ，部分 已经毕业 的经 济类 统计 专业 的学生 和有 关 用人 单位对 统计 人才 的需 求等信 息进 行 了深入 调查 分 析 。从 调查 结果 可 以看 出经济 类统计 专业 面 临的 问题 主要表 现在 以 下几个 方面 ： １ 企事业单位 对经 济统计专 业缺乏重视 。调查 发 ． 现 ， 目前仍有 不少 单位 尚未 真正 意识 到统计 工作 的重 要 性 。大多数 企业认 为 统计 工作 并不 能给 其带来 业绩 的增长 ，管理层的决策 以定性 式的经验管理 为主 ，统计 的量 化管 理不 多 。另外 ，多年 来受 传统 思 维模 式的 影 响 ，人们 大多认 为统 计 工作无 非 是算算 数据 ，填 填表 格 。正是这 种对 统计 的狭 隘认 识 限制 了市场对 统 计专 业人才的需求 。但是 ，统计作为一 门实用 的科学 ，和其 他领域结合就可 以派生 出新的学科 ，如果结 合的好 ，市 场就需要大量 的懂统计 的专业人才 ，如企业 统计 、贸易 统计 、金融统计等。 目前 ，在教育部的学科门类设置中， 统 计学 设在理 学 门类 下 ，规 定 可 以颁 发理 学和 经济 学 学士学位 ，这也使很多企事业对统计产生认识误区 ，认 为 统计等 于数学 ，企业 的经 营管理 与统计 无 关。 ２． 统计专 业人 才所 学知 识 实用性不 强。高 等教育 培 育 的人 才要 为社 会 所 用 。如 果 所学 与所 用 相 协调 ， 毕 业生 的就业 问题 就能得 到 缓解 。然 而 ，统 计教 学模 式 、教育 方法滞 后于 市场 经济 的发展 ，学生知 识 面不 宽 ，专业 技能 单一 ，适应 性较 差 ，学 非 所用 现象 较 明 显 。在调查 的毕业生 中，有近 ６ ％ 已毕业的统计 专业 ０ 学生认 为 自己在学 校 所学 知识对 所 从事 的工作 指导 作 用不大 ，有 ２ ％ 已毕业的统计 专业学生通 过实践 工作 ０ 发现 自己所 具备 的知 识结构 存在 不足 。各 高校 出现 了
经济统计学专业培养方案
经济统计学专业培养方案1. 方案目标经济统计学专业培养方案的目标是培养具备扎实的经济学和统计学基础知识，具备数据分析和决策能力的专业人才。
通过系统的课程设置和实践环节的培养，使学生能够熟练运用统计学方法对经济现象进行分析和预测，为经济决策提供科学依据。
具体目标包括： - 培养学生掌握经济学和统计学的基本理论和方法； - 培养学生具备数据收集、整理、分析和解释的能力； - 培养学生熟悉经济统计学的相关软件工具和技术； - 培养学生具备独立进行经济统计分析和研究的能力； - 培养学生具备良好的沟通和团队合作能力。
2. 实施步骤2.1 课程设置为了达到上述目标，经济统计学专业的课程设置应包括以下内容：2.1.1 经济学基础课程•微观经济学•宏观经济学•产业经济学•金融经济学•经济学原理2.1.2 统计学基础课程•数理统计学•统计推断•回归分析与时间序列分析•多元统计分析•统计计算与建模2.1.3 经济统计学专业课程•经济统计学概论•经济调查与数据分析•经济预测与决策•统计软件与数据挖掘•经济统计案例分析2.1.4 实践环节•实习：学生通过参与实际经济调查项目或实习机构的工作，提升实践能力和应用能力。
•实验：学生通过设计和完成经济统计实验，熟悉经济统计学方法和技术。
•课程项目：学生通过独立或团队完成课程项目，加深对经济统计学知识的理解和应用。
2.2 教学方法为了提高培养效果，经济统计学专业的教学方法应采取以下措施：•前沿案例教学：引入实际经济案例，培养学生对经济统计学的应用能力和解决实际问题的能力。
•数据分析实践：通过实际数据的分析和处理，让学生熟悉统计软件的使用和数据挖掘技术。
•小组讨论和项目合作：组织学生进行小组讨论和项目合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
•学术研究指导：为学生提供学术研究指导，鼓励学生参与经济统计学相关的研究项目。
2.3 考核评估为了确保培养效果，经济统计学专业的考核评估应包括以下方面：•课堂表现：根据学生的课堂参与和表现情况，评估学生的学习态度和主动性。
安徽财经大学经济统计学专业本科培养方案-安徽财经大学教务处
安徽财经大学经济统计学专业本科培养方案（2015版）专业名称：经济统计学专业代码：020102一、培养目标本专业培养德智体全面发展的，具有良好的数学和经济学素养，掌握现代统计学基本理论和方法，能熟练运用计算机进行数据分析，能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的，“厚基础、宽口径”、能力强、素质高，富有创新精神的应用性、复合型专门人才。
二、培养特色与要求本专业是依托学校经、法、管、文等各学科综合发展的优势，突出经济学、管理学、理学互相交叉渗透的特点，强调应用性，把学生培育成为以经济学、数学和计算机为基础，以统计学为核心，以经济学为最终应用目标的跨学科复合型、应用性人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握统计学的基本理论、基本方法和计算机操作技术；具有科学研究的初步能力；具有设计调查问卷、采集数据和处理调查数据的基本能力。
具有较强的自学能力和解决实际问题能力。
（2）了解与社会经济统计有关的知识，具有运用统计学分析和解决该领域实际问题的能力。
（3）了解统计学理论与方法的发展动态及其应用前景。
（4）能熟练的使用各种统计分析软件包，具有较强的统计计算能力。
（5）具有扎实的经济学基础，熟悉国家经济发展的方针、政策和统计法律、法规，具有利用信息资料进行综合分析和管理的能力。
（6）掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
能够运用一种外语阅读专业书刊，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、学制与学位授予本专业基本学制为四年，并实行3-6年弹性学制。
凡依照培养方案提前修完全部课程并取得相应学分，符合毕业条件者，允许提前毕业（修业年限不得少于3年）。
学生在符合有关规定的条件下，可延长在校学习期限，但不得超过两年延长期。
学生在规定的学制内修满学分，经考核成绩全部合格，发给本科毕业证书，符合《安徽财经大学普通本科学生学士授予办法》规定，授予经济学学士学位。
统计学专业人才培养方案
统计学专业人才培养方案专业代码：学科门类：理学一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具有良好的统计学、管理学与经济学素养，熟练掌握统计学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，具有较强的计算机应用能力，能从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，并能适应相关经济、社会工作的应用型、复合型专门人才。
二、培养规格与要求（一）培养规格具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有宽厚的人文社会科学和自然科学的基本知识，熟练掌握统计学的基本理论和方法，具有扎实的数学基础，具有较好的科学素养，受到理论研究、应用技能和使用计算机的基本训练，具有数据处理和统计分析的基本能力。
（二）素质要求毕业生替代以下几个方面的知识和能力：1、具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练；2、掌握统计学的基本理论、基本知识、基本方法和计算机操作技能；具有采集数据、设计调查问卷和处理调查数据和基本；3、了解与社会经济、医药卫生统计、生物统计或工业统计等有关的的自然科学、社会科学工程技术某一领域的基本知识，具有应用统计学理论分析、解决该领域实际问题的初步能力；4、了解统计学理论与方法的主要发展动态及其应用前景；5、能熟练使用各种统计软件包，有较强的统计计算能力；具有扎实的经济学基础，熟悉国家经济发展的方针、政策和统计法律、法规，具有利用信息资料进行综合分析和管理的能力；6、掌握资料查询、文献检索及运用现代化信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。
三、主干学科和主要课程（一）主干学科数学、统计学（二）主要课程高等数学、线性代数、概率论与数理统计、统计学原理、运筹学、会计学、管理学原理、国民经济核算四、学制标准学制：4年最长修业年限：8年五、授予学位理学学士六、教育教学活动时间安排七、课程结构及学时、学分分配八、课程设置及学时分配表注：*学时不计入总学时九、有关说明（1）考核类型c为考查，s为考试（2）文化素质讲座（含师范专业的教师教育讲座）每学期举行，要求每生至少选听15次；（3）每生至少参加社团1个；（4）基础必读书由各学院制订书目并在第六学期组织考核。
经济学统计学双学士学位培养方案
经济学统计学双学士学位培养方案在如今的社会，随着经济的不断发展和国家各项政策的调整，经济学和统计学作为两个重要学科，对于培养具备广泛知识和综合能力的人才起着至关重要的作用。
许多高校纷纷推出了经济学统计学双学士学位培养方案。
这一方案旨在为学生提供全面的知识和实践技能，使他们成为未来经济管理和数据分析领域的精英。
一、学位设置情况1. 经济学统计学双学士学位旨在培养既懂经济学又懂统计学的复合型人才，以满足经济发展对于统计数据分析和经济政策制定的需求。
该学位设立的学校较多，包括国内外知名大学和科研院所。
2. 学位设置方案一般包括经济学和统计学的核心课程，同时还会增加相关的实践课程和实习环节，以帮助学生在学习理论知识的拓展实际应用的能力和经验。
3. 学生在获得双学士学位后，除了能够继续深造研究，还适宜从事统计机构、金融机构、政府部门等领域的工作。
二、培养目标和课程设置1. 经济学统计学双学士学位的培养目标是培养具有扎实的经济学和统计学基础知识，具备较强的数据分析和实践能力，能够独立从事经济管理、数据分析和决策科学研究等工作的复合型高级专门人才。
2. 课程设置方面，一般会包括微观经济学、宏观经济学、计量经济学、数理统计、统计推断、时间序列分析等方面的核心课程。
还会增加相关的实践课程，如大数据分析、统计软件应用、实证研究等，以培养学生的实际操作能力和创新思维。
三、个人观点和理解经济学统计学双学士学位的培养方案，对于适应当今社会和经济发展的需求，培养具备综合能力和深度学术素养的人才起着重要的作用。
通过该方案培养出来的学生，不仅具备了丰富的专业知识和实践经验，还具备了数据分析和决策能力，对于未来的发展充满信心和期待。
总结回顾经济学统计学双学士学位培养方案的推出，为学生提供了更多的学习选择和发展机会，也为社会培养了更多的复合型高级人才。
在今后的发展中，希望更多的高校能够出台类似的双学士学位培养方案，从而培养更多的复合型、高水平的专业人才，为国家的经济发展和社会进步贡献更多的力量。
河北大学经济学院经济统计学本科专业人才培养方案
经济统计学专业人才培养方案(020102)一、专业介绍河北大学经济统计学专业的前身为于20世纪70年代开始建设的统计学专业，由原国家统计局、国家计委、中国人民大学等单位的老一辈专家加盟组建，以社会经济统计为特色，着重培养掌握现代统计分析方法，定量分析和定性分析并重的复合型人才，至今已为国家培养出了40多届毕业生，2000多名毕业生。
他们中有一大批人已成为各级领导、专家学者或业务骨干，在社会各界具有重要影响。
本专业现有专职教师21名，教授6名，副教授11名，高级职称占比81%，博士学位教师15名，占71%。
本专业1996年建设成为河北大学重点学科，2005年被评为省级重点学科，并于1998年获得统计学专业硕士学位授予权，2010年设立统计学一级学科硕士点。
目前依托本专业建设有统计学、应用统计（专硕）、数量经济学、国民经济学、区域经济学等五个硕士学位授权点。
2018年应用经济学一级学科博士点“数据与经济统计应用”方向开始招生。
经过四十余年的发展建设，统计学专业建立了一个结构合理、教学科研实力突出的学术梯队，多年来承担了几十项国家和省部级重要科研课题，发表和出版了大量科研论著，获得了数十项各级科研奖励，在社会上具有较大反响。
二、培养目标本专业旨在培养具有良好的思想品德和道德修养，自觉践行社会主义核心价值观，掌握扎实的经济学和统计学基础，并具备熟练应用现代经济计量分析方法和软件工具，能够在经济管理部门，银行、保险公司、证券公司等金融机构，信息咨询、市场调研机构以及各类企业及教育科研单位从事信息采集与咨询、市场调研与开发、经济分析与决策等实务工作以及科研和教学工作的复合型高级人才。
培养目标1：具有良好的思想品德和道德修养，具备高尚的职业操守和高度的责任心。
培养目标2：具有良好的经济学与统计学素养，具有数量化思维方式，具有搜集、整理、分析数据的知识和能力。
培养目标3：具有较强的计算机数据处理能力，熟练使用统计分析软件。
经济学统计学双学士学位培养方案
经济学统计学双学士学位培养方案经济学统计学双学士学位培养方案今天，我将为大家介绍经济学统计学双学士学位培养方案。
经济学和统计学是两个紧密相关的学科，它们在解决现实世界问题的能力方面发挥着重要作用。
通过将这两个学科结合起来，学生可以获得更全面、深入的知识和技能，为未来职业发展打下坚实的基础。
一、培养目标经济学统计学双学士学位培养方案旨在培养具备扎实的经济学和统计学理论基础、熟练掌握经济学和统计学的核心方法和技能，能够运用统计学知识分析经济问题、制定政策和解决实际经济难题的专业人才。
二、课程设置1. 基础课程经济学统计学双学士学位的基础课程包括微观经济学、宏观经济学、数理经济学、计量经济学、统计学基础、概率与数理统计等。
这些课程为学生提供了经济学和统计学领域的理论基础，使他们能够理解和分析经济学和统计学的核心概念和方法。
2. 专业课程在专业课程方面，学生将学习相关的经济学和统计学课程，如计量经济学、应用统计学、时间序列分析、数据挖掘和统计计算等。
通过这些课程，学生将深入了解经济学和统计学领域的最新研究成果和技术工具，为将来的研究和实践打下坚实基础。
3. 实践课程为了提高学生的实践能力，经济学统计学双学士学位方案还包括实践性课程和实习环节。
学生将有机会在实际的经济和社会环境中应用所学的知识和技能，通过实践锻炼自己的分析和解决问题的能力。
三、个人观点和理解经济学统计学双学士学位培养方案为学生提供了广阔的职业发展前景和机会。
经济学和统计学作为两个紧密相关的学科，为学生提供了独特的视角来理解和解决现实世界的问题。
通过学习经济学统计学双学士学位，学生将获得扎实的专业知识和技能，使他们能够在政府部门、金融机构、跨国公司、研究机构等各种领域从事相关工作。
经济学统计学双学士学位的培养方案还注重培养学生的分析和解决问题的能力，这对于他们未来的职业发展至关重要。
毕业后，他们将能够根据所学的统计学方法和经济学理论对复杂的社会经济问题进行全面深入的分析，并提出有效的解决方案。
经济统计学专业人才培养方案
经济统计学专业人才培养方案一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，掌握马克思主义经济学、西方经济学以及管理学基础理论知识，具备运用统计学基本理论、方法和统计软件分析数据、解决实际问题的技能，能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的应用型高级专业人才。
二、培养规格1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；具有为社会主义现代化建设服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具备敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.毕业生应获得以下几方面的知识和能力：①系统掌握经济学基本原理、方法和相关的专业基础知识，掌握统计学基础知识、基本理论、基本方法和技能，受到应用基础和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较强的开拓创新、沟通协调和预测决策能力；②具有系统、扎实的统计学基本方法和技能，熟知统计学在经济、金融、保险、管理等相关领域的应用情况，了解统计学理论和方法的发展动态和应用前景。
③具备科学的采集社会、经济和技术信息数据资料，并运用现代技术手段建立统计模型，熟练使用各种统计软件，综合分析解决相关领域实际问题的能力。
④掌握中外经济学文献检索、资料查询的基本方法、具有一定的经济研究和实际工作能力。
⑤具有较强的文字和口头表达能力，较为熟练的掌握一门外国语，熟练应用计算机等现代化工具应用技能。
3.具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
三、主干学科经济学、管理学、统计学四、专业主干课程马克思主义经济学、微观经济学、宏观经济学、管理学、数学基础课、概率与数理统计、计量经济学、抽样技术、多元统计分析、时间序列分析、非参数统计、统计预测与决策、统计调查与分析五、修业年限3～6年六、考核按照《河北农业大学学生课程考核管理规定》执行七、授予学位经济学学士八、毕业学分及其结构最低毕业学分：165学分。
经济统计学专业培养方案
XX年经济统计学专业培养方案经济统计学专业是统计学在经济领域中的应用学科，是以经济数据为研究对象，包括经济数据的采集、生成和传输，用统计方法分析经济数据背后的经济现象以及复杂经济系统的规律，从而为经济和管理决策效劳。
下面是为大家带来的经济统计学专业培养方案。
欢迎阅读。
本专业培养德、智、体、美全面开展，具有良好的经济学和数学素养，掌握现代统计学根本理论和方法，能熟练运用统计软件并借助计算机进展数据、、计算和分析的应用型高级统计专门人才。
能在金融保险等企事业单位、政府机构及市场中介机构等其它经济管理部门从事市场调查与分析、经济统计与分析、金融统计与管理、信息处理和数据挖掘等开发和应用性工作，或在科研机构、教育部门从事科学研究和教学工作。
本专业下设两个方向：“经济统计”方向、“金融统计”方向。
“经济统计”方向侧重培养学生运用统计理论和方法对国民经济和社会开展问题进展数据与、市场调查与分析的能力。
“金融统计”方向强调统计方法在金融领域中的应用，侧重培养学生运用统计理论和方法分析和解决金融市场分析、投资与风险管理等金融领域问题的能力。
本专业坚持以学生为中心，教书育人，采取知识、能力、素质三方面并重的人才培养模式，培养学生具有广博的人文知识、厚实的专业根底、过硬的根本技能、宽阔的国际视野、高尚的人格情操。
详细的专业培养要求是：(一)具有扎实的文化根底和专业知识1.有坚决正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法;关心国家的改革开放事业，具有正确的人生观和价值观;2.掌握经济学、管理学的根本理论与知识;3.掌握统计学的根本理论、根本知识和根本技能，知识面宽，对国内外本专业领域的新成果及其开展动态有一定了解;4.有良好的数学根底，受到比较严格的统计思维和逻辑思维训练。
(二)具有较强的综合知识运用能力和动手能力1.掌握统计学的根本方法，具有采集数据、处理数据和分析数据的根本能力;2.掌握一门外国语，具有较强的听、说、读、写能力;3. 具有综合运用经济学、统计学等知识分析、解决问题的初步能力;4.掌握主要的统计分析软件应用，有较强的统计计算能力。
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经济统计学专业人才培养方案
(专业代码：020102)
一、培养目标
坚持立德树人，培养具有社会责任感，适应区域经济社会发展与京津冀协同发展需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备扎实的经济学和管理学理论及基础知识，具有良好的数学素养，正确掌握统计学的基本理论和一般方法，在大数据时代能熟练地运用统计软件分析数据和解决实际问题，具有创新创业精神和较强实践能力，能在企业、事业单位和行政机关从事统计调查、统计信息处理、数量分析、预测与决策等工作的复合应用型经济统计人才。
二、毕业生的基本要求
1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识；具有服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.本专业学生主要学习经济、统计、管理方面的基本理论和基础知识，受到统计学分析方法，数据搜集、数据整理、数据建模、数据分析以及应用统计软件操作等方面的基本训练，掌握科学的采集社会、经济和技术信息数据资料，并运用现代技术手段建立统计模型，熟练使用各种统计软件，综合分析解决相关领域实际问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
(1)掌握统计学的基本理论、基本方法和统计工作的基本操作技能；
(2)掌握设计调查问卷、收集、整理和分析经济数据的基本技术；
(3)具备从事统计分析、应用与管理，市场调查与策划，统计教育与研究工作的基本能力；
(4)掌握中外经济学文献检索、资料查询的基本方法、具有较强的文字和口头表达能力，较为熟练的掌握一门外国语，熟练应用计算机等现代化工具应用技能；
(5)熟悉国家统计、经济发展的方针、政策和统计法律、法规；
(6)了解大数据时代统计学数据分析方法的发展动态和应用前景；
(7)具有一定的经济社会领域的科学研究和实际工作能力，具备统计理念并具有较强的统计思维能力。
3.具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育训练合格标准，具备健全
的心理和健康的体魄。
三、专业主干课程
马克思主义经济学、微观经济学、宏观经济学、管理学、统计学、计量经济学、抽样技术与应用、应用多元统计分析、应用时间序列分析、统计预测与决策、经济社会统计、应用统计软件等。
四、学制
四年。
学生可根据自身具体情况缩短或延长学习年限，学习年限为三至六年。
五、授予学位
经济学学士学位
六、毕业学分及其结构
最低毕业学分：160学分。
（1）通识教育课49.5学分（其中通识必修课39.5学分，通识选修课10学分）；
（2）学科平台课21学分；
（3）专业教育课程69.5学分（其中专业基础课32.5学分，专业核心课37学分）；
（4）拓展教育课程20学分（其中专业拓展课16学分，学科拓展课4学分）。
七、课程设置及教学进程计划表
（一）通识教育课程
1.通识必修课（共修读39.5学分）
2.通识选修课
通识选修课包括文学修养与艺术鉴赏、自然科学与现代科技、生态环境与生命关怀、创新思维与创业训练等4个模块，由学校统一开设。
通识选修课程每个学生要求最少修读10学分。
（二）学科平台课程
学科平台课（至少修读21学分，必修课程用*在课程名称后标注）
（三）专业教育课程
专业基础课（共修读32.5学分）
专业核心课（共修读37学分）
（四）拓展教育课程
专业拓展课（至少修读16学分）
学科拓展课（至少修读4学分）
注：开课学期为3-7学期，由学校统一开设，学生根据兴趣爱好及就业需求选修。
（五）第二课堂教学活动。