高考物理大一轮复习第5单元机械能第16讲能量守恒定律课件

考物理大一轮复习第5单元机械能第16讲能量守恒定律课件0509240【精品课件】

状态,求此过程中:
(1)物体 A 向下运动刚到 C 点时的速度大小;
(2)弹簧的最大压缩量;
(3)弹簧中的最大弹性势能.
图 16-1
考点互动探究
(1)物体 A 向下运动刚到 C 点时的速度大小; (2)弹簧的最大压缩量; (3)弹簧中的最大弹性势能.
[答案] (1)2 m/s (2)0.4 m (3)6 J
考点互动探究
变式题 1 [2017·全国卷Ⅲ] 如图 16-2 所示,
一质量为 m、长度为 l 的均
匀柔软细绳 PQ 竖直悬挂.用
外力将绳的下端 Q 缓慢地竖
直向上拉起至 M 点,M 点与绳的上端 P 相距13l.重力加速度大小为 g.在此过程中,外力
做的功为 (
A．19 �� C．13 ��
考点互动探究
■ 方法总结
在应用功能关系解决具体问题的过程中: (1)若只涉及动能的变化,用动能定理分析. (2)若只涉及重力势能的变化,用重力做功与重力势能变化的关系分析. (3)若只涉及机械能变化,用除重力和弹簧的弹力之外的力做功与机械能变化的关系分析. (4)若只涉及电势能的变化,用电场力做功与电势能变化的关系分析.
教材知识梳理
【思维辨析】
(1)力对物体做了多少功,物体就具有多少能. ( × ) (2)能量在转移或转化过程中,其总量会不断减少. ( × ) (3)在物体的机械能减少的过程中,动能有可能是增大的. ( √ ) (4)滑动摩擦力做功时,一定会引起机械能的转化. ( √ ) (5)一个物体的能量增加,必定有别的物体能量减少. ( √ ) (6)合外力(不包括重力)做的功等于物体动能的改变量. ( × ) (7)克服与势能有关的力(重力、弹簧弹力、电场力)做的功等于对应势能的增加量. ( √ )

高考物理总复习第五章机械能能力课功能关系能量守恒定律课件

A.弹力对小球先做正功后做负功
图1
B.有两个时刻(shíkè)小球的加速度等于重力加速度
C.弹簧长度最短时，弹力对小球做功的功率为零
D.小球到达N点时的动能等于其在M、N两点的重力势能差
第四页，共38页。
解析因 M 和 N 两点处弹簧对小球的弹力大小相等，且∠ONM<∠OMN<π2，M 处的弹簧处于压缩状态，N 处的弹簧处于伸长状态，则弹簧的弹力对小球先做负功后做正功再做负功，选项 A 错误；当弹簧水平时，竖直方向的力只有重力，加速度为 g；当弹簧处于原长位置时，小球只受重力，加速度为 g，则有两个时刻的加速度大小等于 g，选项 B 正确；弹簧长度最短时，即弹簧水平，弹力与速度垂直，弹力对小球做功的功率为零，选项 C 正确；由动能定理得，WF＋WG＝ΔEk，因 M 和 N 两点处弹簧对小球的弹力大小相等，弹性势能相等，则由弹力做功特点知 WF＝0，即 WG＝ΔEk，选项 D 正确。
答案(dáàn) BCD
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【变式训练1】 (2017·江苏泰州模拟)一个系统的机械能增大，究其原因，下列推测正确的是( ) A.可能是重力对系统做了功 B.一定是合外力对系统做了功 C.一定是系统克服合外力做了功 D.可能是摩擦力对系统做了功
解析只有重力做功，系统的机械能守恒(shǒu hénɡ)，选项A错误；除重力、弹力之外的力做正功时，系统机械能增加，做负功时则减少，故选项B、C错误；如果摩擦力对系统做正功，则系统机械能增加，故选项D正确。答案 D
能力课功能(gōngnéng)关系能
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[热考点]功能(gōngnéng)关系的理解和应用 1.力学(lìxué)中常见的功能关系

高考物理大一轮复习第五单元机械能4功能关系和能量守恒定律课件

【答案】 BC 【解析】物体下落的高度 h＝ssinθ＝1 m，根据动能定理，有 W 合＝12mv2－0＝1 J，选项 B 正确；摩擦力对物体做功 Wf＝－fs＝－μmgcosθ·s＝－20 J，物体克服摩擦力做功 20 J，选项 C 正确；重力做功 WG＝mgh＝20 J，物体重力势能减少 20 J，选项 D 错误；根据动能定理，有 WF＋Wf＋WG＝12mv2－0，解得人对物体做功 WF＝1 J，选项 A 错误．
A．m＝M B．m＝2M C．木箱不与弹簧接触时，上滑的加速度大于下滑的加速度 D．在木箱与货物从顶端滑到最低点的过程中，减少的重力势能全部转化为弹簧的弹性势能
【答案】 BC
【解析】从开始下滑到弹簧压缩至最短过程中，设下滑的
距离为 L，根据能量守恒：
(M＋m)gLsin30°＝μ(M＋m)gLcos30°＋Epmax
【答案】 BD 【解析】由功能关系可知，拉力 F 做功除了增加两物体动能以外还有系统产生的热量，故 A 项错误；由于木板受到摩擦力不变，当 M 越大时木板加速度小，而滑块加速度不变，相对位移一样，滑块在木板上运动时间短，所以木板运动的位移小，摩擦力对木板做功越少，故 B 项正确；摩擦力对系统做功的代数和等于摩擦力和相对位移乘积，摩擦力和相对位移都不变，故 C 项错误；系统产生的热量等于摩擦力和相对位移乘积，相对位移没变，摩擦力越大，产生的热量越多，故 D 项正确．
A．小铁块增加的动能 μmg(x＋L) B．长木板减少的动能 μmgx C．摩擦产生的热量 μmg(x－L) D．系统机械能的减少量为 μmgL
【答案】 BD 【解析】对小铁块，摩擦力做正功，根据动能定理有 μmg(x －L)＝12mv2－0，其中(x－L)为小铁块相对地面的位移，小铁块增加的动能ΔEkm＝μmg(x－L)，A 项错．对长木板，摩擦力做负功，根据动能定理，长木板减少的动能ΔEkM＝μmgx，B 项正确．摩擦产生的热量 Q＝μmgL (L 为相对位移)C 项错．根据能量守恒定律：系统减少的机械能等于产生的热量 Q＝ΔE＝ μmgL.

高考物理一轮总复习课件机械能守恒定律

解析
根据动量守恒定律，子弹射入木块前后系统动量不变，即 mv0=(M+m)v，解得共同速度 v=mv0/(M+m)。根据动量定理，子弹对木块的冲量等于木块动量的变化，即 I=Mv=Mmv0/(M+m)。
03
圆周运动与机械能守恒综合应用
圆周运动基础知识回顾
圆周运动的描述
01
线速度、角速度、周期、频率等基本概念及其关系。
例题二
解析弹簧振子在振动过程中的机械能守恒问题。通过分析弹簧振子的受力情况和运动过程，确定在振动过程中只有弹力做功，从而判断机械能守恒，并应用机械能守恒定律求解相关物理量。
例题三
解析天体运动中的机械能守恒问题。通过分析天体运动的受力情况和运动过程，确定在天体运动过程中只有万有引力做功，从而判断机械能守恒，并应用机械能守恒定律求解相关物理量。
例题三
探讨变质量物体在水平面上的运
动，分析动能和势能之间的转化
03
关系。
总结
04 通过典型例题的解析，加深对变
质量问题中机械能守恒应用的理
解，提高解题能力。
06
实验：验证机械能守恒定律
实验原理和方法介绍
实验原理
机械能守恒定律指出，在只有重力做功的系统中，动能和势能可以相互转化，但总机械能保持不变。
连续介质模型下系统内外力做功和能量转化关系分析
系统内力做功
连续介质内部各部分之间的相互作用力所做的功。
外力做功
外部作用力对连续介质所做的功。
能量转化关系
内力做功和外力做功的总和等于系统机械能的变化量。
典型例题解析
例题一
分析变质量物体在斜面上的运动情况，并求解相关物理量。

高考物理(新课标)功能关系能量守恒定律课件

2.相对滑动物体能量的求解方法 (1)正确分析物体的运动过程，做好受力情况分析． (2)利用运动学公式，结合牛顿第二定律分析物体的速度关系及位移关系． (3)公式 Q＝Ff· l 相对中 l 相对为两接触物体间的相对位移，若物体在传送带上做往复运动时，则 l 相对为总的相对路程．
典例剖析【例 2】如图 5－4－5 所示，木块 A 放在木块 B 的左端，用恒力 F 将 A 拉至 B 的 ) 右端，第一次将 B 固定在地面上，F 做功为 W1，生热为 Q1；第二次让 B 可以在光滑地面上自由滑动，仍将 A 拉到 B 右端，这次 F 做功为 W2，生热为 Q2；则应有(
答案知识点 1 (2)能量转化 (3)动能知识点 2 1．产生 2．ΔE 增转化转移转化或转移保持不变多少能量能量的转化能量转化机械能重力势能弹性势能电势能
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总结提炼功是能量转化的量度，不同力做功，改变对应形式的能 (1)在应用功能关系解决具体问题的过程中，若只涉及动能的变化用动能定理分析． (2)只涉及重力势能的变化用重力做功与重力势能变化的关系分析． (3)只涉及机械能变化用除重力和弹力之外的力做功与机械能变化的关系分析． (4)只涉及电势能的变化用电场力做功与电势能变化的关系分析．
【解析】木箱加速上移的过程中，拉力 F 做正功，重力和摩擦力做负功．支持力不做功，由动能定理得： 1 2 WF－WG－Wf＝ mv －0. 2 1 即 WF＝WG＋Wf＋ mv2. 2 A，B 错误，D 正确，又因木箱克服重力做功 WG，等于木箱重力势能的增加，故 C 正确．
【答案】 CD
即学即练 1 已知货物的质量为 m，在某段时间内起重机将货物以加速度 a 加速升高 h，则在这段时间内叙述正确的是(重力加速度为 g)( A．货物的动能一定增加 mah－mgh B．货物的机械能一定增加 mah C．货物的重力势能一定增加 mah D．货物的机械能一定增加 mah＋mgh )

高考物理一轮复习课件第5单元机械能课件 (广东专版)

要求会正确使用的主要仪器有：刻度尺、打点
计时器
第五单元 │ 复习策略指南
复习策略指南
本单元是高考重点考查内容之一，高考大纲要求的知识点都是Ⅱ级要求，本单元考查题型多样，考查角度多变．高考涉及本单元的命题有以下特点：
1.高考命题重要知识点主要包括：功、功率概念的理解及计算；动能定理、功能关系、机械能守恒定律的理解及应用．
1．强化对功、功率、动能、重力势能、弹性势能等基本概念的理解，掌握各种功的计算方法．
2．理解动能定理、机械能守恒定律、功能关系、能量转化与守恒定律，掌握它们的应用条件，注意规律的选择．
第五单元 │ 高考纵览
高考纵览
知识点功、功率
动能定理
功能关系
机械能守恒定律
2009年
2010年
宁夏卷17、21，广东课标全国卷16，四川
Ⅱ 理
(2)通过实验，探究恒力做功与物体
动能变化的关系，理解动能和动能定理，重力做功与重 Ⅱ
用动能定理解释生活和生产中的现象．
力势能
(3)理解重力势能，知道重力势能的功能关系、机
变化与重力做功的关系．
械能守恒定律 Ⅱ
及其应用
说明
第五单元 │ 课标考纲展示
新课程标准
考试说明要求说明
(4)通过实验，验证机械能守恒定律，实验：探究动
第五单元 │ 使用建议
总和等于物体动能的变化，而不是某一个力的功等于物体动能的变化；明确涉及变力做功问题，动能定理有时是唯一且有效的解题方法．又如对机械能守恒定律，要理解机械能是否守恒的判断方法，应用时要根据具体情况选取不同的表述形式等．
(3)强化过程分析：多物体多过程问题是近几年高考的热点，通过对典型例题、练习的分析，帮助学生掌握处理问题的技巧，指导学生加强受力分析和过程分析，板书设计上要画好示意图，分析上要挖掘隐含条件，理解关键词语的内涵．

2025届高考物理一轮总复习第5单元机械能第16讲能量守恒定律新人教版

②传送带摩擦力产生的热量Q=Ff·x相对。
典例1 如图所示,木板A静止于光滑水平面上,木块B轻置于木板A上。现
施加外力F拉着木块B做匀加速直线运动,木板A在摩擦力作用下也向右加
速运动,但加速度小于木块B的加速度,不计空气阻力,则( C )
A.木板A所受摩擦力对木板A做负功
B.木板A对木块B的摩擦力做的功与木块B对木板A的摩擦力做的功的大小
相等
C.木块与木板间摩擦产生的热量等于木板A对木块B的摩擦力做的功的大
小减去木块B对木板A的摩擦力做的功的大小
D.力F做的功等于木块B与木板A的动能增量之和
解析木板A所受摩擦力方向与其运动方向相同,对木板A做正功,故A错误;
木板A对木块B的摩擦力做的功大小W1=FfABx,木块B对木板A的摩擦力做
(3)只涉及机械能变化,用除重力之外的力做功与机械能变化的关系分析。
(4)只涉及电势能的变化,用电场力做功与电势能变化的关系分析。
典例
(2023 浙江富阳中学月考)滑沙运动类似滑雪和旱地雪橇,一游客从斜
面上距水平地面高 h

处以的加速度由静止滑至地面,游客连同滑板质量为
6
m,斜面倾角为 θ=30°,当地重力加速度为 g,不计空气阻力。下列说法正确的
两种摩擦力都可以对物体做正功或者负功,还可以不做功
2.板块模型的动力学和能量规律
(1)两个分析角度
①动力学角度:首先隔离物块和木板,分别分析受力,求出加速度,根据初速度分析
两者的运动过程,画出运动轨迹图,找到位移和相对位移的关系,根据时间关系列
位移等式和速度等式。
②能量角度:物块在木板上滑行时,速度减小的物块动能减小,速度增大的木板动
运动学公式结合牛顿第二定律求物体及传送带在相应时间内的位移,找出