八年级政治上册 1.2.2 两代人的对话学案新人教版
2019-2020学年八年级政治上册 2.2 两代人的对话教学案 新人教版.doc
第二节2019-2020学年八年级政治上册 2.2 两代人的对话教学案新人教版学习目标：知识目标：1、知道与父母沟通的要领，与父母交往的要求。
2、知道要以积极的态度与父母交往。
能力目标：1、与父母沟通的能力。
2、把握与父母交往的要求和能力。
情感态度与价值观目标：坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
学习重点：交往讲艺术是本课重点。
学习难点：与父母沟通的要求是难点。
学习过程：一、创设情景，质疑自探。
1、回答准备的材料导入新课。
2、学生预习课文。
3、教师整理自探问题。
（1）如何与父母沟通？（2）与父母交流的方法是什么？4、学生展示自探问题。
5、教师评价。
二、分组学习，合作交流。
1、教师出示交流问题。
（1）你如何与父母沟通？（2）你准备如何与父母交往？2、合作交流。
3、展示。
4、教师进行评价并汇总总结。
三、精讲点拨，巩固训练。
1、精讲点拨：彼此了解是前提，尊重理解是关键，沟通的结果要求同存异。
赞赏父母，认真聆听，帮助父母，与父母不必太计较。
2、巩固训练。
四、检测反馈，拓展运用。
1、巩固训练。
单项选择题：（1）在自己与父母发生冲突时，正确的态度应该是（）A、以强硬的态度对待B、不理不睬C、不能夸大沟通的作用D、沟通是双方的事（2）在家庭交往中，如果父母错了，此时子女应采取的正确态度是（）A、要计较父母的得失B、与父母争个是非曲直C、不必太计较D、不理会父母的错误，必要时还要掩饰（3）父母与我们之间容易产生矛盾，因此需要双方的沟通。
下列对沟通的理解正确的是（）A、沟通是父母的事B、沟通主要是子女的施C、不能夸大沟通的作用D、沟通是双方的事2、拓展：你怎么与父母交往？小结：本课讲了如何与父母沟通及交往的方法。
作业：与父母交往的方法是什么？。
政治八年级上人教新课标1.2.2两代人的对话同步教案2(精)
第二课第二框《两代人的对话》同步教案2一、教学目标：情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。
知识目标：与父母沟通的程序及基本要领。
二、教学重点、难点：引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
这既是本课的重点，也是本课的难点。
三、教学过程：情景预设（1）板书：一、架起理解的桥梁（2）导入：前一框的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的不断出现。
解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。
怎样才能架起沟通的桥梁呢？这就需要正确认识家庭矛盾；如果夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于我们的进步。
（三）教学活动预设1、要亲近父母，跨越代沟活动一：读图，思考讨论——这两种观说法有道理吗？说说你的想法？（引导学生讨论回答）“清官难断家务事”，真是这样吗？引导分析：家务事通常属于什么性质？是不是每件事只有一个答案？不同的观点和行为分别有什么合理的地方？如果站在对方的立场上来理解和思考，你会不会一定坚持自己的主意？各有利弊的情况下，尊重别人的选择会带来什么好处？在自己有理的情况下，应不应得理不让人？可以不同意别人的做法，要不要尊重别人的选择？怎样理解“家中的矛盾容易解决？引导分析：从父母爱子女、体谅子女的困难、期待子女美好前程的角度来看，家里的矛盾是容易解决。
这主要是父母为了使家庭和睦温馨，在非原则性问题上让着子女，这体现的是父母对子女理解、疼爱以及父母对子女无私的爱和奉献精神。
作为子女在这种情况下应该正确的态度是什么呢？子女应该从中感受到父母的心情，感受到家的温暖，从而更加爱自己的家，爱父母、理解、体谅父母的心，用自己孝敬父母的实际行动来回报父母。
八年级政治上册第一单元第二课第2框两代人的对话教学设计新人教版
1、基本能正确对待亲子冲突
2、基本了解掌握亲子冲突的解决途径和 方法，学会与父母沟通
3、体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育。
活动三：
善于总结
如何看待与父母之间的矛盾;与父母沟通的基本要领
引导学生结合前面的发言以及课本知识总结对待亲子冲突的正确态度以及与父母沟通的正确要领
两代人的对话
为中心，学生是课堂教学的主体2、学生要学会自主、合作探究学习
3、教师是课堂教学的组织者、参与者、指导者、合作者
解读
学生
社会的急剧变化，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境，面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大的变化。这不可避免地表现于亲子交往之中，这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生面对的个性问题。代沟及学 生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾与冲突。家庭矛盾处理得好，学生会有个良好的家庭环境，促进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。因此， 从教育的角度，关注学生的家庭矛盾，帮助学生正确认识和处理家庭冲突，是必要的。学生在不断扩展的生 活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而 与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。所以，思想品德课针对学生面临的现实问题，要求安排这一教育内容。
教学资源
教师、学生、教材、多媒体设备、白板、纸张（大小卡）、白板笔、夹子、挂绳等
教学重点
与父母交往沟通的基本要领。
教学难点
真正从内心理解父母，主动化解与父母的矛盾。
解
读
方
法
教学准备
准备教学目标、准备学生情况、准备教学工具、准备教学过程、准备教学评价
教学方法
案例教学法、自主合作探究法、音乐熏陶法、
八年级政治上册 第二课 两代人的对话导学案 新人教版
___________________,___________________________。
课堂表现： 4．_______________________________________，这是增进亲情的有效方法。
优 秀 小 组 5．毛泽东曾说：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决
了练琴”之类的话尤为反感，甚至听到他们提醒“快起床”“早些休息”的 话都心生厌倦，更不用提父母问他学习成绩了，有时，他从心中讨厌他的父 母。总之，小明反感父母亲说的每一句话。
（1） 你认为小明的表现是什么心理？
学习记录
（2） 你认为小明应如何与父母沟通？
11、这是一份关于家庭亲子关系的调查中的两段记录： 片段一：星期六，家里只有父子两人。父亲做好饭后，喊了一句：“儿
或个人
桥或船的问题，过河就是一句空话。”这说明（ D ）
A．当父母与我们有矛盾时，要善于沟通 B．要化解矛盾就得先学会修桥
C．要过河必须修桥
D．要化解冲突，弄清分歧所在
6．张刚的老师建议他与父母多沟通，以消除与父母之间的误会和矛盾，他的
回答是：“现在还有与父母沟通的人吗？”张刚的观点（ C ）
①是片面的，是消极的
子，可以吃饭了！”在饭桌上，儿子吃得很香，称赞父亲的厨艺越来越好了， 父亲听了乐滋滋的。吃完后，儿子主动洗碗，父亲突然觉得儿子长大了，为 以前的付出感到自豪。
片段二：当我与父母交谈时，总是父母说得多，我说得少，慢慢地我学 会了聆听，在聆听中我体会到父母的辛劳，学到了很多东西，对父母也慢慢 理解，渐渐地我不再为一点点小事与父母争得面红耳赤，我和父母的关系越 来越融洽。
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
人教版新课标初中思想品德八年级上册第二框《两代人的对话》教学设计附反思
第二框《两代人的对话》教案设计一、从容说课第一目“架起理解的桥梁”，主要讲了三层意思。
第一，如何看待与父母的矛盾。
教材一开始，设计一个活动，意在让学生正确对待与父母的代沟和矛盾问题。
得出“要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行”的结论。
第二，介绍与父母沟通的过程。
教材通过一个具体情景，让学生想办法、出主意，学会与父母沟通商量。
通过商量，弄清与父母的分歧所在，找到双方都能接受的办法。
这样，看似冲突的事情就有回旋的余地。
沟通得好，子女就能得到父母的理解，甚至改变家长的主意。
我们的教学不光要讲道理，还要教给学生方法，这样才能提高学生处理问题的能力。
在此，引用了毛泽东的一句话，我们的任务是过河，要解决桥或船的问题，即解决方法问题。
安排这一名言的目的，在于让学生从方法论的角度认识这个问题，增强学生解决问题的能力。
第三，把握与父母沟通的要领。
教材在此安排了一个活动，要求学生扮演、模拟与家长沟通的过程，让学生从模拟中体验与父母沟通的要领，并把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给大家听。
这种安排，主要目的是调动学生参与教学活动的积极性，自主地探究所学的内容，达到感悟过程、体验情感、增强能力的目的。
第二目“交往讲艺术”，由四部分构成。
第一，通过活动，让学生交流与父母交往的窍门儿。
这主要是为了让学生自己教育自己，自己结合已有经验探讨与父母交往的艺术。
第二，有针对性地突出三点学生应该注意的具体要求。
现在不少学生觉得父母对自己呵护、养育是理所当然的，家长对子女的期待是为了满足自己的自尊心，因而不会感激父母，更不会赞赏父母。
其实父母也是人，喜欢别人赞赏，会赞赏父母对增进亲情和沟通来说，非常有益。
有鉴于此，教材强调“赞赏父母，交往起来无烦恼”，并作了阐释和说明。
不少家长反映学生不听话。
这里有矛盾、抵触的问题，也有学生不会听的问题。
其实聆听也是艺术，学会聆听同样是与父母沟通必须注意的。
因此，教材强调“认真聆听，交往起来免误会”，并作了一些简要解释。
八年级政治上册 两代人的对话导学案 人教新课标版
两代人的对话班级：姓名：小组评分：【学习目标】1、懂得与父母沟通的基本要领，与父母交往的主要策略；2、在生活中学会恰当的与父母相处；3、以宽大的胸怀和积极心态与父母交往。
学法指导：1、用10分钟时间阅读课本P23-P27基础知识，自主高效预习，提升阅读理解能力。
2、将预习中遇到的疑难问题用红笔标示出来，以备课上小组探究、突破。
3、结合课本的知识完成预习指导与预习自测，限时完成，书写规范。
【预习指导】1、面对中学生挂上“请勿打扰”的牌子，最积极的做法就是从现实中架起的桥梁。
2、与父母发生矛盾在所难免，你知道当我们与父母发生矛盾时，我们该怎么做吗？（参考教材P24）3、沟通是双方的事，与父母沟通其实就是、的过程。
你能说说与父母沟通需要掌握哪些基本要领吗？4、与父母交往需要掌握一定的技巧。
请你来说说与父母交往的艺术吧。
（再读课本P26-P27，细心查读。
）5、结合自身实际，谈谈你还有哪些与父母交往的好技巧？说出来与同学们一起分享。
预习检测1、我们与父母进行沟通，其实是的过程。
（）A 了解父母B 求同存异C 辨别是非，寻求最佳结果2、小斌向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会录像。
爸爸同意了，但要求他8 点前回家，小斌想现在已经7点了，那么快就回来不合理，一时火冒三丈，你认为这时小斌的正确做法是（）A 不理爸爸，甩门就走，以此怨恨爸爸B 跟爸爸大吵一通，与爸爸作对C 冷静下来，与爸爸沟通，争取爸爸同意延长时间3、学会与父母沟通，要掌握要领，你认为以下哪些观点不可取呢？（）A 彼此了解，相互尊重B 对一些观点，不一定非要统一，而要求同存异C用换位思考的方法去理解D我们还小，一切都要他从父母的，这样才是好孩子【课内探究】一、判断分析有一种说法：家不是说理的地方。
俗话说清官难断家务事，所以与父母发生冲突时，我便不与父母交流。
二、身临其境---交往需要有艺术1、父母因为心情不好，将气撒在我的身上，骂我，我该怎么办？2、我向父母提出过生日开个party的要求，遭到拒绝，我该怎么办？3、我不小心将妈妈最喜欢的花瓶打碎了，我会怎么办？4、妈妈经常偷听我的电话，偷看我的日记，我该怎么办？【当堂检测】1、在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此，积极的做法是（）A 否认矛盾，漠视代沟B 夸大矛盾，制造紧张氛围C 从现实中架起沟通的桥梁2、大部分初中生不愿与父母沟通，要解决这一问题，从初中生自身而言，就必须做到（） (1)理解父母的用心 (2)一切听从父母的意见(3)善于向父母表达自己的意见和感受 (4)主动开放自我,走出闭锁心理A (1)(2)(3)B (2)(3)(4)C (1)(3)(4)D (1)(2)(4)3、毛泽东说过：“我们的任务就是过河，但是没有桥或者船就不能过。
八年级政治上册 第一单元第二课两代人的对话导学案(无答案) 人教新课标版
八年级思想品德（上）导学案第二课 我与父母交朋友 第二框 两代人的对话主备： 审核：政史地学科组 课型：新授课班级： 姓名： 授课时间：教学目标：知识目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。
能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
情感目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。
教学重点： 与父母沟通的基本要领和主要策略，与父母交往的艺术教学难点：架起沟通的桥梁教学方法：教师讲授、情境创设学法指导：小组学习、合作探究课时安排: 一课时板书设计：学习过程：一、情境导入，目标锁定二、学案引领，自主学习（一）架起理解的桥梁1.父母与我们之间产生的矛盾和冲突，积极的做法是从现实中架起的桥梁。
沟通时双方的事，我们做子女的，要 、、努力化解矛盾，与父母携手同行。
2.当我们与父母发生矛盾的时候，首先要 ，心平气和地与家长商量。
3.我们与父母进行沟通，要掌握有效地基本要领。
是前提，是关键。
理解父母的有效方法是，沟通的结果要 。
（二）交往讲艺术① ，赞赏中增进亲情；② ，聆听中获得教益，在倾听中我们能体会出父母的 、 和 ；③ ，用行动感动亲人，我们竭力为 ，努力 ；④在家庭交往中，与父母 。
即使父母错了，也要，不要非与父母挣个高下。
三、合作探究，交流展示阅读教材P23页小冰的故事，帮助小冰正确处理这件事情，探究解决冲突的途径和程序。
四、启发引导，精讲点拨1.怎样化解与父母之间的矛盾。
2.与父母交往的艺术。
五、系列训练，当堂达标1.当遇到妈妈对你说个不休时，当遇到爸爸打骂你时，你的正确做法是（）A.认识自己的不足，找出自身原因B.正确对待父母的良苦用心C.不理会父母D.据理力争，一定要与父母分出个高低2.亲情是人世间最真挚、最美好的感情，实现亲子和谐的方式有（）①相互理解、相互尊重②经常沟通，交换意见③拥有一颗感恩的心④突出自我地位，强调爱幼意识A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④3.我要去踢球，爸妈要我先写作业；我要听音乐，爸妈要我学习；我要看《哈利•波特》，爸妈要我看《青春之歌》；我要去郊游，爸妈要我说出同行的是男生还是女生……种种迹象表明（）①父母与子女之间产生了代沟②子女的独立意识增强了③父母对子女的爱④父母与子女之间的沟通是不可调和的A.①②③B.①②④C.①③④D. ②③④【情景分析】在电视剧《我的丑娘》中有如下几个镜头。
思想品德：2.2《两代人的对话》学案(人教版八年级上)无答案
第二课：我与父母交朋友▲阅读梳理第一目：架起理解的桥梁1、正确处理与父母的矛盾（1）积极的做法是从现实中架起（ ）。
要（ ），亲近父母，努力化解矛盾，与父母（ ）。
（2）首先要（ ）下来，（ ）地与家长商量。
商量就是（ ）的过程。
2、与父母进行有效的沟通（1（2）实质：与父母沟通是（ ）、寻求最佳结果的过程。
第二目：交往讲艺术（与父母交往的技巧）1、（ ），赞赏中增进亲情。
真诚得体地赞赏父母，是（ ）的有效方法。
2、（ ），聆听中获得教益。
与父母交谈，要先（ ）、再（ ）。
3、（ ），用行动感动亲人。
为父母分忧，帮助父母（ ），父母就会更疼爱我们。
4、宽容大度，与父母不必（ ）。
★探究讨论据2008年5月11日《襄樊（FAN ）日报》报道，在该月9日，一名因上网遭父母打骂而负气离家出走的少年，在襄樊火车站派出所民警的帮助下返回家中。
当日11时许，襄樊火车站派出所民警在车站进站口执勤时发现一名未带任何行李且左右徘徊的少年。
他们随即上前询问，经询问得知，该少年今年16岁，家住老河口市，父母由于做生意很忙，对他的事也很少过问。
于是，他就用上网来打发时间。
但父母反对他天天上网，为此经常骂他，甚至还打他。
这种情形，让他产生了逆反心理。
9日上午，他从亲亲家那里借了200元钱，准备从襄樊火车站乘车到宜昌的奶奶家去，但第一次出门总有些害怕。
④沟通的结果（ ）父母赶到襄樊火车站，将他领回家。
（1）你认为产生让该少年离家出走的原因是什么？（2）结合自己在思想品德课上的学习，谈谈这件事对我们有什么启示？（3）联系亲身实际，说说我们应该如何与自己的父母沟通，杜绝类似事件的发生？一、单项选择题1、在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此，积极的做法是( )A．顺其自然B．否认漠视C．从现实中架起沟通的桥梁D．逃避现实2、当你与父母发生冲突时，比较正确的做法是( )A．离家出走，独立生活B．与父母据理力争，决不妥协C．去奶奶家告状，找来长辈压制他们D．先自己冷静下来，等双方消气后再沟通3、理解父母的有效方法( )A．完全顺从B．彼此了解C．耐心解释D．学会换位思考4、我们与父母进行沟通的过程，其实是( )A．辨明是非，寻求最佳结果的过程B．战胜父母，赢得家庭主导权的过程C．双方相互妥协、相互迁就的过程D．子女接受父母的批评教育过程5、下列与父母交往的方式、方法种错误的是( )A．真诚坦率，认真耐心B．善于聆听，细心体贴C．笑脸相迎，彬彬有礼D．虚情假意，矫揉造作6、与父母交往要讲艺术，下列属于“与父母交往要讲艺术”的是( )A．一切听父母的安排B．与父母斤斤计较C．只需要向父母倾诉即可D．帮助父母，用行动感动父母7、俗话说：“舌头和牙齿也有打架的时候。
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第一单元相亲相爱一家人第二课我与父母交朋友第二课时两代人的对话【教学目标】【资源分析】（一）学生分析初中学生正处于青春期，正值“叛逆”的年龄，在家庭生活中，难免在一些事情上与家长发生冲突。
所以，本课主要通过对生活中亲子冲突案例的讨论，让学生尝试增强促进自我成长的责任意识。
进一步确定理解父母的必要性，并探索解决亲子冲突的途径和方法，提高他们与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾。
(二)教材分析在八年级上册中，把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点。
与家长的交往，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又是学习与社会上其他人交往的基础。
学生的生活圈是扩展的，家庭是学生最熟悉的生活领域，因此，与家长的交往了是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族国家人交往的基础，与后续内容有密切的联系，也可以说是后续内容的奠基石。
(三)教学资源分析1、网络资源2、学生资源【教学方法】情景教学、提问、启发、讨论和归纳式教学法【重点和难点】1、教学重点：掌握沟通的方法，在生活实践中灵活运用。
2、教学难点：理解父母，主动地化解同父母的矛盾。
【教学辅助工具】PowerPoint、Flash、歌曲【教学过程】【板书设计】两代人的对话一、正确看待与父母的冲突——积极沟通的前提。
二、掌握与父母交往的方法（一）对话的步骤：1、冷静；2、分析原因；3、寻找对策；4、寻找时机；5、尝试解决（二）对话的要领：1、彼此了解；2、尊重理解；3、理解父母；4、换位思考；5、求同存异；6、彼此包容（三）对话的艺术：1、学会赞赏；2、认真聆听；3、帮助父母；4、心平气和；5、面带微笑；6、宽容不计较。
（四）对话的方式：语言、书面、电子【课后随笔】首先通过问卷调查的方式了解学生与家长之间的矛盾之所在和矛盾，目的是要让学生认识到问题的普遍性，使学生放松心情，保证以一种平常的心态去对待自己身上出现的问题，冷静客观的做出分析和判断，以寻找解决问题的方法。
八年级政治上册第一单元2.2两代人的对话教案新人教版
体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
学习重点
父母沟通的大致程序；基本要领；主要策略。
学习难 点
把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力
关键
正确对待父母 教育的情感
教具准备
多媒体
学习过程
学习内容
教师指导
学生活动
设计意 图
两代人的对话
课题
2.2两代人的对话
授课时间
课型
新授
主备人
课程目标
知识与技能目标：
知道与父 母沟通的大致程序；懂得与 父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略；知道要以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。
过程与方法目标：
动过对安利的探究活动，提高与父母沟通商量的行为能力；对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。
看书23页上案例，小组讨论书下问题。
看书23页下案例学生讨论解决问题。
看24页案例要求学生扮演、模拟与 家长的沟通、商 量，让学生在模拟中体验与父母沟通的要领，并把自己获得的沟通的有效方法和切身体验说给大家听
让学生正确对待与父母的矛盾。
探究解决冲突的途径和程序。
调动学生参与活动 的积极性，达到感悟过程，体验情感、增强能力的目的
一.导入本课
二.新授
通过复习导入新课
一.架起理解的桥梁
1..如何看待与父母的矛盾：要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与 父母携手同行。
2.介绍与父母沟通的程序：通过商量，弄清与父母的分歧所在，找到双方都能接受的方法。
3.把握 与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。还要学会换位思考，沟通的结果要求同存异。
八年级政治上册 1.2.2 两代人的对话教案 新人教版 教案
两代人的对话【教学目标】知识目标知道与父母沟通的过程；熟悉与父母沟通的基本要领；概述与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。
能力目标会与父母沟通商量的能力；对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
情感、态度与价值观目标体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
【教学重点】如何正确看待与父母之间的矛盾。
【教学难点】帮助学生学会与父母正确交往。
【教学方法】学生自主探究活动法，辅之以教师必要的点拨。
课后要求主要是践行，即把课堂上所学的内容，运用到与父母交往的实践中去。
【教学环境】多媒体及通用环境【教学过程】课前准备：对教学的模拟表演事先做出布置。
这个模拟扮演活动，旨在帮助学生在现实中正确地与父母沟通，要考虑多种因素和可能，正确解决与父母的矛盾。
要把剧情让学生看仔细，让学生设计可能遇到的种种情形，最后找出双方可以接受的办法。
应该给学生提出要求，在准备扮演活动中整理自己的经验和方法。
[新课导入]情景设计1：（请看大屏幕或教材）“家不是说理的地方。
俗语说得好，清官难断家务事。
”“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。
”探究题目：这两种说法有道理吗？请大家说说你的看法或想法。
可把学生分为甲（女生）乙（男生）两组进行辩论。
学生探究：（略）教师点拨：我们应该如何正确对待与父母的代沟和家庭中的矛盾。
请大家在辩论过程中，注意以下几个问题：①家务事通常属于什么性质的事务？②是不是每件事只有一个答案？③不同的观点和行为分别有什么合理的地方？④如果站在对方的立场上来理解和思考，你会不会一定坚持自己的主见？⑤在各有利弊的情况下，尊重别人的选择会带来什么好处？⑥在自己有理的情况下，应不应得理不让人？⑦你可以不同意别人的做法，要不要尊重别人的选择？教师评解：这是一个很现实的问题，也是大家在与父母交往中时有发生的问题。
八年级政治上册 第二课第二框《两代人的对话》教案 人教新课标版
第2课时两代人的对话教学目标：1.知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。
2.能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。
3.情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。
教学难点：通过与父母沟通的能力。
教学方法：活动讨论法、引导法。
教学过程：（一）导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。
产生代沟，出现隔阂怎么办？可以肯定的是不能任其发展，那样对自己和父母都没有好处，这就要求我们学会与父母平等的沟通。
今天我们就来学习具体的方法。
（二）、学习新课：二、两代人的对话（一）架起理解的桥梁1、常与父母沟通情景选择：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。
爸爸同意了，但要求她8点前回家。
小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。
提问：A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前到家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；D、你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。
学生回答，教师归纳：常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。
那么，如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。
在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。
另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！学生阅读P24“相关链接”的内容，了解处理家庭冲突六步法。
第一步：明确冲突是什么？第二步：进一步分析产生分析的原因。
第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式。
第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的。
第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式。
第六步：检验最终选择的解决问题的方式是否有效。
河北省石家庄市藁城区尚西中学八年级政治上册 1.2.2 两代人的对话学案(无答案) 新人教版
两代人的对话一、学习目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下。
二、知识框架三、追踪练习1、临近考试，妈妈每天给小军做好吃的饭菜，想方设法给小军补充营养；同时，禁止小军上网玩游戏、看电视，一看到小军休息就大发雷霆。
对此，小军应这样做（）。
①感受妈妈的付出，感激妈妈的苦心②反感妈妈的严格管束，借机发脾气调节情绪③适时与妈妈沟通，表达自己的想法④理解妈妈的严格要求，赞赏妈妈的过度管教A、①③B、②③C、①②③D、①③④2、在亲子双方相处过程中，为避免矛盾的产生，我们应该注意的关键性因素是（）①心平气和②互不理睬③互相体谅④换位思考A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④3、中学生小凤到心理咨询室倾诉：“父母‘望子成龙、望女成凤’心切，而我的学习成绩不是很好，但已经尽力了，所以我对父母的对抗心理特别严重。
我该怎么办呢?”你认为小凤应该（）①理解父母的期望②继续与父母对抗③理解父母的关爱④主动与父母沟通交流A．①②④ B．①③④ c．①②③ D．②③④4、有的同学说：“爸爸妈妈年纪大了，跟不上形势了，和他们说不上几句话就要吵架，所以和爸爸妈妈交流太难太难。
”面对部分同学与父母交往的困难情况，你可以给他们推荐的交往艺术有（）①赞赏父母，交往起来无烦恼②认真聆听，交往起来免误会③帮助父母，交往起来无障碍④父母争论，对就是对，错就是错两代人的对话1、我们和父母之间发生的矛盾的态度？积极的解决方法是什么？2、我们和父母之间发生矛盾时，应该怎么做？①首先_____下来，_______的与家长_________（沟通）；②____________，找到双方都能接受的方法。
3.有效沟通的基本要领是什么？①②③④4.与父母交往有哪些窍门（艺术）①②③④⑤在家庭交往中，与父母不必太计较A、①②③B、①②③④ c、①②③⑤ D、①②③④⑤5、八年级某班同学的问卷调查情况如右图所示，这告诉我们要（）①理解父母②主动与老师交流、沟通③维护自己的尊严④加强学习中的合作A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④6、八年级的王伟最近总是闷闷不乐，平时父母在学习和生活上多叮嘱几句，他觉得方面罗嗦．经常一回家就把自己关在屋里．作为他们的朋友，你认为他应该（）①理解和尊重父母②敞开心扉，增进彼此了解③换位思考，求同存异④认真聆听父母的意见，共同消除隔阂A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③7、进入青春期，我们有了自己的思想，渴望被重视，甚至挑战父母的权威；父母却还把我们当成小孩，不放心、爱唠叨。
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两代人的对话
一、 学习目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；
以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下。
二、 知识框架
三、追踪练习
1、临近考试，妈妈每天给小军做好吃的饭菜，想方设法给小军补充营养；同时，禁止小军上网玩游戏、看电视，一看到小军休息就大发雷霆。
对此，小军应这样做（ ）。
①感受妈妈的付出，感激妈妈的苦心 ②反感妈妈的严格管束，借机发脾气调节情绪
③适时与妈妈沟通，表达自己的想法 ④理解妈妈的严格要求，赞赏妈妈的过度管教
A 、①③
B 、②③
C 、①②③
D 、①③④
2、在亲子双方相处过程中，为避免矛盾的产生，我们应该注意的关键性因素是（ ）
①心平气和 ②互不理睬 ③互相体谅 ④换位思考
A ． ①②③
B ． ①③④
C ． ②③④
D ． ①②④
3、中学生小凤到心理咨询室倾诉：“父母‘望子成龙、望女成凤’心切，而我的学习成绩不是很好，但已经尽力了，所以我对父母的对抗心理特别严重。
我该怎么办呢?”你认为小凤应该（ ）①理解父母的期望 ②继续与父母对抗 ③理解父母的关爱④主动与父母沟通交流
A ．①②④
B ．①③④ c ．①②③ D ．②③④
两
代人的对话
1、 我们和父母之间发生的矛盾的态度？
积极的解决方法是什么？
2、我们和父母之间发生矛盾时，应该怎么做？①首先_____下来，_______的与家长_________（沟通）；②____________，找到双方都能接受的方法。
3.有效沟通的基本要领是什么？① ② ③ ④ 4.与父母交往有哪些窍门（艺术）① ② ③ ④
4、有的同学说：“爸爸妈妈年纪大了，跟不上形势了，和他们说不上几句话就要吵架，所以和爸爸妈妈交流太难太难。
”面对部分同学与父母交往的困难
情况，你可以给他们推荐的交往艺术有（）
①赞赏父母，交往起来无烦恼
②认真聆听，交往起来免误会
③帮助父母，交往起来无障碍
④父母争论，对就是对，错就是错
⑤在家庭交往中，与父母不必太计较
A、①②③
B、①②③④c、①②③⑤D、①②③④⑤
5、八年级某班同学的问卷调查情况如右图所示，这告诉我们要（）
①理解父母②主动与老师交流、沟通
③维护自己的尊严④加强学习中的合作
A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④
6、八年级的王伟最近总是闷闷不乐，平时父母在学习和生活上多叮嘱几句，他觉得方面
罗嗦．经常一回家就把自己关在屋里．作为他们的朋友，你认为他应该（）
①理解和尊重父母②敞开心扉，增进彼此了解
③换位思考，求同存异④认真聆听父母的意见，共同消除隔阂
A．①②④B．①②③④C．②③④D．①②③
7、进入青春期，我们有了自己的思想，渴望被重视，甚至挑战父母的权威；父母却还把我们当成小孩，不放心、爱唠叨。
以至于我们与父母之间产生了诸多误解与矛盾。
与父母和谐相处，下列做法正确的是（）
①走进父母、亲近父母、主动与父母沟通②把握与父母沟通相处的技巧
③了解尊重父母，学会换位思考④应保持个性的独立，对父母的劝导教育置之不理
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
8、下面漫画中被聚会孩子的烦恼产生的原因在于（）A.两代人之间缺乏沟通和理解
B.子女不听母亲的话
C.两位母亲不管孩子
D.母亲说的子女不感兴趣
9、卫生部新修订的《公共场所卫生管理条例实施细则》实施，“室内公共场所禁止吸烟”等新规定正式生效。
李建是一个既懂事理又有自制力的孩子，为了烟瘾很大的爸爸戒烟，他会采取的做法是（）
A.劝爸爸去人群较少的地方吸烟
B. 告诉爸爸吸烟的危害和禁烟规定
C.用自己的零花钱买好烟送给爸爸
D.偷偷把爸爸的香烟送给邻居的叔叔
10、俗话说：“舌头和牙齿也有打架的时候。
”因此，在家庭生活中，我们与父母存在矛盾和冲突（）
①是正常的、自然的②应当任其发展③往往是“爱的冲突”④需要我们积极主动去化解
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
11、王超是个喜欢绘画的男孩，曾获省级少儿绘画二等奖。
进入初三后妈妈把王超的绘画工具都锁起来，并要求他一定要考上重点高中。
王超压力很大，几次数学考试都没考好，他很苦闷。
一次王超去看画展被妈妈发现后，连双休日妈妈也不让他出去了。
王超在家不愿和父母说话，放学也不按时回家，妈妈多次四处寻找。
一次王超晚归，看到妈妈在流泪。
（1）王超“不愿和父母说话，放学也不按时回家”说明什么问题？他这样做可能会有什么危害？（2）你认为王超应该怎么做？
12、中学生小强学习成绩一直都不好，每天到家后写作业总是磨磨蹭蹭的，父母经常就因为这个问题批评他。
爸爸生日那天，小强放学后，爸爸妈妈没回家，他到家后立刻安静认真的把作业写完了，去超市给爸爸妈妈买熟食和啤酒。
可回家时，爸爸看到他拿着购物袋，错以为他没有完成作业，就到超市买东西去了。
十分生气，骂了一句：“没出息的吃货！”小强十分委屈。
（1）请你设想一下，小强会有什么反映？会发生什么后果？（请举出两种不同的结果）（2）如果你是小强，你该如何做？。