美的启发阅读题及答案
李泽厚《美的历程》阅读练习及答案
一、本大题共3小题，共6分。
阅读下面的材料，完成1-3题。
孔子世界观中的怀疑论因素和积极进取的人生态度(“敬鬼神而远之可谓知矣”“知其不可而为之”等等)，一方面终于发展为荀子的乐观进取的无神论(“制天命而用之”)，另一方面则演化为庄周的泛神论。
孔子对氏族成员个体人格的尊重(“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”)，一方面发展为孟子的伟大人格理想(“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈")，另一方面也演化为庄子的遗世绝俗的独立人格理想(“彷徨乎尘垢之外，逍遥乎无为之业”)。
表面看来，儒、道是离异而对立的，()，但实际上____________。
______________“兼济天下”与“独善其身”经常是后世士大夫的互补人生路途，_________悲歌慷慨与愤世嫉俗，“身在江湖”而“心存魏阙”，也成为中国历代知识分子的常规心理及其艺术意念。
但是，儒、道又毕竟是离异的。
如果说荀子强调的是“性无伪则不能自美”，那么庄子强调的却是“天地有大美而不言”，前者强调艺术的人工制作和外在功利，后者突出的是自然，即美和艺术的独立。
如果前者由于以其狭隘实用的功利框架，经常造成对艺术和审美的损害、束缚和破坏，那么，后者则恰恰给予这种框架和束缚以强有力的冲击、解脱和否定。
浪漫不羁的形象想象，热烈浪漫的情感抒发，独特个性的追求表达，它们从内容到形式不断给中国艺术发展提供新鲜的动力。
庄子_________避弃现世，__________并不否定生命，而毋宁对自然生命抱着珍贵爱惜的态度，这使他的泛神论的哲学思想和对待人生的审美态度充满了感情的光辉，恰恰可以补充、加深儒家而与儒家一致。
所以说，老庄道家是孔学儒家的对立的补充者。
(节选自李泽厚《美的历程》)1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(2分)A. 虽然但是而且却B.不仅而且即使也C. 虽然但是即使也D.不但而且尽管却2.下列语句依次填入括号中，衔接最恰当的一组是(2分)①一个消极避世②一个出世③一个乐观进取④一个入世A.②①③④B.③①②④C. ④②③①D.①③④②3.根据上下文，在波浪线处填入恰当的句子(不超过15个字)。
美的启发的参考答案
美的启发的参考答案美的启发美是一种独特而神奇的力量，它能够触动人们内心深处的情感和灵感。
美不仅存在于自然界的壮丽景色中，也存在于人类的艺术作品和创造力中。
美的启发是一种激发人们内在潜能的力量，它可以引导我们追求更高的目标，拥有更美好的人生。
第一章：自然之美的启发自然界是美的源泉，无论是壮丽的山川河流，还是绚丽的日出日落，都能够给我们带来无尽的启发。
当我们置身于大自然之中时，我们会感受到自然的力量和宇宙的奥秘。
这种感受会激发我们对生命的热爱和对世界的探索欲望。
我们会被自然界的和谐和平衡所震撼，从而学会如何在生活中寻找平衡和和谐。
第二章：艺术之美的启发艺术是人类创造力的结晶，它能够通过各种形式和表达方式，传递情感和思想。
艺术作品中的美能够激发我们的想象力和创造力，使我们能够超越现实，追求更高的境界。
当我们欣赏一幅画作、听一首音乐或观看一场舞蹈时，我们会被艺术家的创意和表达方式所打动，从而激发我们自己的创造力和艺术天赋。
第三章：人际关系之美的启发人际关系是人类社会中不可或缺的一部分，它能够给我们带来温暖和支持。
当我们与他人建立良好的人际关系时，我们会感受到友谊和爱的力量，这种力量会激发我们对生活的热情和奉献精神。
通过与他人的交流和互动，我们可以学会如何理解和尊重他人，从而建立起和谐的人际关系。
第四章：内在之美的启发内在之美是指人们内心深处的美丽和善良。
当我们发现自己内在的美丽时，我们会更加自信和积极地面对生活的挑战。
内在之美的启发可以激发我们的自我认知和自我价值感，使我们能够发挥自己的潜力，追求自己的梦想。
通过培养内在之美，我们可以成为更好的人，为社会做出更大的贡献。
结语：美的启发是一种无形的力量，它能够激发我们内心的激情和创造力。
通过欣赏自然之美、艺术之美、人际关系之美和内在之美，我们可以不断提升自己，追求更高的目标。
让我们珍惜美的力量，用它来改变自己和改变世界。
论述类文本李泽厚《美的历程》阅读练习及答案
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1－3题。
除却先秦不论，中国古代社会有三大转折。
这转折的起点分别为魏晋、中唐、明中叶。
社会转折的变化，也鲜明地表现在整个意识形态上，包括文艺领域和美的理想。
就敦煌壁画来说，由中唐开始的这一转折也是很明白的。
盛唐壁画中那些身躯高大的菩萨行列在中唐消失，更多是渲染“经变”；人物成为次要，着意描绘的是热闹繁复的场景，它们几乎占据了整个墙壁。
到晚唐五代，这一点更为突出；“经变”种类增多，神像（人物）却愈发变少。
色彩俗艳，由华贵而趋富丽，装饰风味日益浓厚。
初盛唐圆润中带遒劲的线条、旋律，到这时变得纤纤秀柔，有时甚至有点草率了。
菩萨（神）小了，供养人（人）的形象却愈来愈大，有的身材和盛唐的菩萨差不多，个别的甚至超过。
它们一如当时的上层贵族，盛装华服，并各按现实的尊卑长幼，顺序排列。
如果说，以前还是人间的神化，那么现在凸出来的已是现实的人间——不过只是人间的上层罢了。
很明白，人的现实生活这时显然比那些千篇一律、尽管华贵毕竟单调的“净土变”、“说法图”和幻想的西方极乐世界，对人们更富有吸引力，更感到有兴味。
壁画开始真正走向现实：欢歌在今日，人世即天堂。
试看晚唐五代敦煌壁画中的《张议潮统军出行图》、《宋国夫人出行图》，它们本是现实生活的写真，却涂抹在供养佛的庙堂石窟里，并且占有那么显赫的位置和面积。
在中原，吴道子让位于周昉、张萱，专门的人物画家、山水花鸟画家在陆续出现。
在敦煌，世俗场景大规模地侵入了佛国圣地，它实际标志着宗教艺术将彻底让位于世俗的现实艺术。
正是对现实生活的审美兴味的加浓，使壁画中的所谓“生活小景”在这一时期也愈发增多，虽然其中有些是为了配合佛教经文，许多却纯是与宗教无关的独立场景，它们表现了对真正的现实世俗生活的同一意兴。
它的重要历史意义在于：人世的生活战胜了天国的信仰，艺术的形象超过了宗教的教义。
禅宗在中唐以来盛行不已，压倒所有其他佛教宗派，则是这种情况的理论上的表现。
《用美育涵养“美丽心灵”》阅读练习及答案(2021年广西玉林市中考题)
五、（14分）阅读下文，完成问题。
用美育涵养“美丽心灵”“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。
”日前，++++给中央美术学院8位老教授回信强调，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。
这一要求充分体现了美术教育的重要性，有助于通过美育为青少年涵养一颗“美丽心灵”。
没有美的教育，就不可能有完整的教育。
一朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至整个奇异世界，而美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。
今天，美育正在得到越来越多的重视。
不论是校园里的美育课、家庭中的亲子绘画，还是美术馆里孩子们的身影，都反映出“以美育人”理念的深入人心。
通过绘画、音乐、文学作品等，让美的元素进入孩子的世界，在潜移默化中获得一双发现美的眼睛。
成功的美育，能让孩子们感受到什么是“江南可采莲，莲叶何田田”，什么是中国画的“远山如黛、近水含烟”，什么是诗词书画背后的人生际遇、家国情怀。
也正是在这种可感可知的审美中，引导孩子领略古今中外的艺术瑰宝，让美进入日常生活，进而在审美中感受我们的历史与文化。
美育不是应试，也不仅仅是传授技能，而是让孩子的眼睛因为发现美而闪亮。
毋庸讳言，一段时间里，美育在整个教育中相对属于短板。
在一些人看来，美育工作是少数人的事，也不是每一个孩子都要接受美育；在具体的美育工作中，存在着以技代艺、重应试轻素养等现象。
也正因此，国务院办公厅2015年9月印发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，提出从学校到家庭和社会，都要更加重视美育，确保每个孩子都能接受到让他们受益一生的美育，保护好孩子的想象力与创造力。
美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。
正如中央美术学院首任院长徐悲鸿所倡导的，中华美育精神应该是《中庸》里阐述的“尽精微，致广大”。
从细处说，美育是教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。
美的历程的阅读题以及答案
美的历程的阅读题以及答案新石器时代前期的母系社会大概相对说来比拟平和安定，其巫术礼仪、原始图腾、图象化的符号形象也如此。
仰韶型和马家窑型的彩陶纹样,其特征恰好是这相对和平稳定的社会气氛的反照。
那各种形态的鱼，那奔驰的狗，那爬行的蜥蜴，那拙笨的鸟和蛙，特别是那陶盆里的人面含鱼的形象,它们虽明显具有巫术礼仪的图腾性质,其详细含义已不可知,但从这些形象本身所直接传达出来的艺术风貌和审美意识,却可以清晰地使人感到:这里还没有沉重、恐怖、神秘和紧张,而是生动、活泼、纯朴和天真,是一派生气勃勃、安康成长的童年气派。
仰韶半坡彩陶的特点,是动物形象和动物纹样多,其中尤以鱼纹最普遍,有十余种。
据闻一多《说鱼》,鱼在中国语言中具有生殖繁盛的祝福含义。
但闻一多最早也只说到《诗经》《周易》。
那么，我们是否可以把它进一步追溯到这些仰韶彩陶呢？像仰韶期半坡彩陶屡见的多种鱼纹和含鱼人面，它们的巫术礼仪含义是否就在对氏族子孙瓜瓞绵绵长久不绝的祝福？社会在开展，陶器造型和纹样也在继续变化。
和全世界各民族完全一致，占居新时器时代陶器纹饰走廊的，并非动物纹样，而是抽象的几何纹，即各式各样的曲线、直线、水纹、漩涡纹、三角形、锯齿纹种种。
其实，仰韶、马家窑的某些几何纹样已比拟清晰地说明，它们是由动物形象的写实而逐渐变为抽象化、符号化的。
由再现（模拟）到表现（抽象化），由写实到符号化，这正是一个由内容到形式的积淀过程，也正是美作为有意味的形式的原始形成过程。
即是说，在后世看来似乎只是美观、装饰而并无详细含义和内容的抽象几何纹样，其实在当年却是有着非常重要的内容和含义，即具有严重的原始巫术礼仪的图腾含义的。
似乎是纯形式的几何纹样，在原始人们的感受却远不只是均衡对称的形式快感，而具有复杂的观念、想象的意义在内。
巫术礼仪的图腾形象逐渐简化和抽象化成为纯形式的几何图案（符号），它的原始图腾含义不但没有消失，并且由于几何纹饰经常比动物形象更多地布满器身，这种含义反而更加强了。
四年级2022年沪教版下册语文阅读理解真题(含答案)
四年级2022年沪教版下册语文阅读理解真题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文，回答问题。
追太阳①老平房在新城市里也常常会是一景。
②这些平房，蹲在几幢高楼的后面。
房顶的瓦片上，生满了岁月的绿苔。
一簇一簇的狗尾巴草，也跑来凑热闹，聚集在房屋顶上。
春天绿着，秋天黄着。
也就是因为前面的高楼，老房子终年难得见到阳光。
在老房子里长大的孩子们，早已羽翼丰满，振翅高飞了。
留守在这儿的，大多都是些上了岁数的老人。
③我记得是个冬天。
冬日的阳光，见缝插针地从高楼的缝隙里，漏下一点、两点来。
几个老奶奶，拿着板凳跟着阳光走。
阳光走到哪里，她们就带着板凳走到哪里，一会儿仰着脸扭扭脖子，一会儿拍拍胳膊，一边拍打着身体，一边闲适地说着话。
看到我在看她们，还乐呵呵地冲我笑，“您们这是……”“我们在追太阳呢！”奶奶们都笑了，那笑脸简直就是一派的安详与童真，像极了和煦的阳光。
④追太阳？我心想；传说曾有夸父逐日，当下竟有老奶奶追太阳！“追太阳”，此情此景，我不由得铭记在心。
每当我觉得寒冷的时候，觉得灰心失望的时候，“追太阳”的一幕就会跳出来暖暖我的心。
⑤连绵的阴雨，天像破了似的，滴答个没完没了。
家里的衣物，摸上去都是潮乎乎的，连人也似乎笼罩在潮乎乎的水气里，让人难耐。
⑥小孩子却照旧在平房的院子里玩得兴高采烈。
他们穿了雨鞋，偏寻着洼地积水走，一脚踩下去，击起水花一朵朵，乐得他们哈哈笑。
五岁的弟弟，也跟在大孩子的后面去踩洼地的积水，蹦着，跳着，哈哈哈，哈哈哈……孩子的快乐，简单而透明，无忧无虑，更无关天气。
⑦又一阵雨来，他便被我“提”回家了，四下里看看，突然问我：“姐姐，你有彩笔吗？我想画画。
”我赶忙找了纸笔来，他提笔在手，大刀阔斧地作画。
他先画一幢房，房子至至扭扭的，上面开满门和窗⑨“亮亮，为什么画这么多的门和啊？”他手舞足蹈起来：“门窗多好，小猫、小狗进来得快呀，小鸟、小兔、小熊都可以进来呀！”我不禁笑起来：“你大概准备开动物园了吧？⑩他又开始画树和花。
《美的启示》阅读答案
美的启示我家住在古城一角，窗外有一块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。
我做了个禁止倒垃圾的牌子插在那里，可这里照样垃圾成堆。
为此，我们伤透了脑筋。
星期天的早晨，爸爸对我说：____________________我听了爸爸出的这个好主意，乐得直拍手。
于是，全家动员齐上阵。
我们先把垃圾铲成一堆，又从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，最后在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还挖来了两拢翠竹，种在花坛的东西两旁。
仅一天的工夫，这里就由原来的垃圾堆，变成了现在的花团锦簇，翠木葱茏的小花园。
附近的人们在这里____________________，就连小鸟也在枝头欢乐的歌唱看着这美丽的风景，我懂得了：只有美，才能启发更多的人爱上美!阅读题：1. 根据短文内容填空：以前，人们把这里当成( )，后来，经过我们的劳动，这里变成了( )，由此，我懂得了( )。
2. 联系上下文，将恰当的内容填在文中的______________上。
3. 请读第一自然段，再把下面这句话补充完整。
我家的窗外( )，我( )，可是不管用，我们很苦恼。
4. 第二自然段写的是建花坛的经过，请你补充完整：铲垃圾、________、________、________、________、________、________、________、种翠竹。
5. 选择只有美，才能启发更多的人爱上美!这句话的正确含义，用表示。
(1)美的事物，能够感染人、教育人。
()(2)不仅要自己美，而且要带动更多的人爱上美!( )(3)只有自己美，才能使更多的人爱上美!( )参考答案：1. 垃圾场小花园只有美，才能启发更多的人爱上美。
2. 略。
3. 有一块空地，人们把它当作垃圾场插了个牌子立在那里。
4. 挑石块砌花坛糊水泥勾图案堆细土栽花苗挖翠竹。
5. (1)。
论美的阅读和参考答案
论美的阅读和参考答案论美的阅读和参考答案阅读下面的短文，完成1—7题。
美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。
同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。
美貌的人并不都有其他方面的才能。
因为造物者是______ （lìn）啬的，他给了此就不再给予彼。
所以许多容颜俊秀的人却一无所有，他们过于追求外形美而放弃了内在美。
但这话也不全对。
因为也有不少人，他们既是大丈夫，又是美男子。
仔细分析起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。
最高的美是画家所无法表现的，因为它是难以直观的。
这是一种奇妙的美。
曾经有两个画家——阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可能按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成一张最美的人像。
其实，像这样画出来的美人，恐怕只有画家才会喜欢。
美是不能制定规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。
有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。
有些老人显得很可爱，因为他们的举止优美文雅。
有句谚语说的好：“晚秋的.景色是最美好的。
”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优雅的修养而不配得到赞美。
美貌如盛夏的水果，是容易腐烂而难（）的。
世界上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受愧悔的晚年。
因此，把美的形貌与美的品德结合起来吧！只有这样，美才会放射出真正的光辉。
1．给加横线字注音，按拼音写汉字。
摄（）取 _________ （lìn）啬2．第二段中加黑的“此”指的是_______，“彼”指的是__________。
3．第二段中加黑的“全”是一处必要的限制，体现了论证语言的___________性；本段中与它相照应的另一个限制词是“_______________”。
4．第三段中加黑的“颜色”在文中的意思是：__________________。
5．第四段运用了哪些论证方法？所证明的观点是什么? （联系第三段回答）论证方法：证明的观点：6．填入最末一段方框里的一个恰当的词是[ ]A．保养 B．保持 C．保全 D．保存7．从全文看，作者认为“最高的美”、“奇妙的美”应当是一种怎样的笑？（不超过16个字）答：□□□□□□□□□□□□□□□参考答案：1．shè 吝2．美貌其他（方面）的才能3．严密（准确）都4．面貌（容貌、容颜、面容）5．举例论证、道理论证（引证），对比论证。
美的历程阅读练习题及答案
美的历程阅读练习题及答案阅读下面的文字，完成小题美的历程（节选）①艺术与经济、政治发展的不平衡，艺术各部类之间的不平衡，使人猜疑，艺术与社会条件究竟有无联系？能否或应否去寻找一种共同性或普遍性的文艺发展的总体描述？民生凋敝、社会苦难之际，可以出现文艺高峰；政治强盛，经济繁荣之日，文艺却反而萎缩。
同一社会、时代、阶级也可以有截然不同、彼此对立的艺术风格和美学流派。
这都是常见的现象。
客观规律在哪里呢？韦列克（renè wellek）就反对作这种探究（见其与沃伦合著《文学概论》）。
但我不能同意这种看法，因为所有这些，提示人们的只是不应作任何简单化的处理，需要的是历史具体的细致研究；然而，只要相信人类是发展的，物质文明是发展的，意识形态和精神文化最终（而不是直接）决定于经济生活的前进，那么这其中总有一种不以人们主观意志为转移的规律，在通过层层曲折渠道起作用，就应可肯定。
例如，由于与物质生产直接相连，在政治稳定、经济繁荣的年代，某些艺术部类如建筑、工艺等等，就要昌盛发达一些，正如科学在这种时候一般也更有发展一样。
相反，当社会动乱、生活艰难的时期，某些艺术部类如文学、绘画（中国画）却可以相对繁荣发展，因为它们较少依赖于物质条件，正好作为黑暗现实的对抗心意而出现。
正如这个时候，哲学思辨也可以更发达一些，因为时代赋予它以前景探索的巨大课题，而不同于在太平盛世沉浸在物质岁月中而毋须去追求精神的思辨、解脱和慰安一样总之，只要相信事情是有因果的，历史地具体地去研究探索便可以发现，文艺的存在及发展仍有其内在逻辑。
从而，作为美的'历程的概括巡礼，也就可以尝试地工作了。
②一个更大的问题是，如此久远、早成陈迹的古典文艺，为什么仍能感染着、激动着今天和后世呢？人们为什么要一再去回顾和欣赏这些古迹斑斑的印痕呢？如果说，前面是一个困难的艺术社会学的问题，那么这里就是一个有待于解决的、更为困难的审美心理学问题。
马克思曾经尖锐地提过这个问题。
美的沉思阅读题及答案
美的沉思阅读题及答案反感官的煽惑，反表现，使中国艺术逐渐压低艺术形式本身的发展，而努力使艺术成为一种观念与哲学。
当艺术升高成为一种观念或哲学之后，才能够放弃声音的、色彩的、形状的、动作的各种卖弄，而归回对它们的再思考。
在中国传统建筑中，我们看到造型的炫耀常常让位于精彩绝伦的空间转换。
拆掉了四面无承重作用的隔墙，中国的建筑原来只是一个开敞的亭或廊罢了，它实有的部分使人感觉只是一个暂存的假象，而一切的实又是指向空白。
在西周遗址中已看到中庭这种建筑空白精彩的利用。
它是实体的建筑部分围绕出的一个“空间”，而这个“空间”成为建筑的真正主体。
建筑本身从遮蔽风雨的实体转变成一种时间与空间的象征，所有可见的部分似乎都只是暂时的假象。
中国建筑的主要部分常常不是那可以摄影、可以描绘的实体造型，而是那形与形之间的关系位置。
“简陋到一两间的民房，繁复到皇帝的三宫六院，我们如果不被外在附加的装饰部分所干扰，大概可以发现，这其中共同遵守的准则，那就是：清楚的中轴线，对称的秩序，是一个基本空间单元在量上做无限的扩大与延续的关系。
它所强调的，不是每一个个别单元的差别与变化，而是同样一个个别单元在建筑组群中的关系位置。
与其说它强调单栋建筑物个别建筑体的特色，不如说它强调的更是组群间的秩序。
”建筑本身是一种纯粹的空间艺术，在造型上做各种空间变化，与思考作为本质存在的“空间”，后者是中国建筑更为主要的课题。
无论儒家族群式的建筑还是老庄式的园林建筑，空间都在做时间延长的暗示，意图把空间的建筑艺术转为时间的艺术。
在中国戏剧中，又比建筑面对着更为本质存在的时间与空间。
中国戏剧中的空间是一个不加布景的空间。
戏剧的舞台一旦加上布景，它的时间与空间的特定性立刻被确定了。
即使是具有象征性的布景，也立刻会使舞台上的时空具体化，没有转换的自由度。
中国空无一物的舞台是一个归回到纯粹时间与空间的舞台，它不能容纳任何使它发生特定意义的物件或人，它所要呈现的不是某一特定时空中的故事，而是那漫漫无际的时空中人的共同故事。
非连续性文本李泽厚《美的历程》阅读练习及答案(广东汕头2021-2022学年高二下期中考)
广东汕头金山中学2021-2022学年高二下学期期中考试一、现代文阅读(36分)（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：正是从《诗经》的许多具体作品中，后人归纳出了所谓“赋、比、兴”的美学原则，影响达两千余年之久。
最著名、流行最广的是朱熹对这一原则的解释：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。
比者，以彼物比此物也。
兴者，先言他物以引起所咏之辞也。
”古人和今人对此又有颇为繁多的说明。
因为“赋”比较单纯和清楚，便大都集中在比兴问题的讨论上。
因为所谓“比兴”与如何表现情感才能成为艺术这一根本问题有关。
中国文学（包括诗与散文）以抒情胜，然而并非情感的任何抒发表现都能成为艺术。
主观情感必须客观化，必须与特定的想象、理解相结合统一，才能构成具有一定普遍必然性的艺术作品，产生相应的感染效果。
所谓“比兴”正是这种使情感与想象、理解相结合而得到客观化的具体途径。
《文心雕龙》说：“比者，附也；兴者，起也”；“起情故兴体以立，附理故比例以生”。
钟嵘《诗品》说：“言有尽而意无穷，兴也；因物喻志，比也。
”实际上，“比”“兴”经常连在一起，很难绝对区分。
“比兴”都是通过外物、景象而抒发、寄托、表现、传达情感和观念，这样才能使主观情感与想象、理解结合联系在一起，而得到客观化、对象化，构成既有理知不自觉地干预而又饱含情感的艺术形象。
使外物景象不再是自在的事物自身，而染上一层情感色彩；情感也不再是个人主观的情绪自身，而成为融合了一定理解、想象后的客现形象。
这样，也就使文学形象既不是外界事物的直接模拟，也不是主观情感的任意发泄，更不是只诉诸概念的理性认识；相反，它成为非概念所能穷尽，非认识所能囊括，具有情感感染力量的艺术形象和文学语言。
王夫之说：“《小雅·鹤鸣》之诗，全用比体，不道破一句。
”（《姜斋诗话》）所谓“不道破一句”，一直是中国美学重要标准之一。
司空图《诗品》所谓“不着一字，尽得风流”、严羽《沧浪诗话》所谓“羚羊挂角，无迹可求”等等，都是指的这种非概念所能穷尽、非认识所能囊括的艺术审美特征。
美的历程阅读练习及答案
美的历程阅读练习及答案《美的历程》阅读材料美的历程李泽厚随着时代的发展，诗、画中的美学趣味也在变化。
从北宋前期经后期过渡到南宋，“无我之境”便逐渐在向“有我之境”迁移变异，这与占画坛统治地位的院体画派的作风有重要关系。
以愉悦帝王为目的，甚至皇帝也亲自参加创作的北宋宫廷画院，把追求细节的忠实写实发展到了顶峰，对细节真实的追求成了院体画的重要审美标准。
于是，柔细纤纤的工笔花鸟很自然地成了这一标准的最好体现和独步一时的艺坛冠冕。
尽管已开始有与此相对抗的所谓文人墨戏，但整个说来，上行下效，从院内到院外，追求细节真实日益成为画坛的重要趋向。
与细节真实并行而更值得重视的院体画的另一审美趣味，是对诗意的极力提倡。
虽然以诗情入画并非由此开始.但作为一种高级审美理想和艺术趣味的自觉提倡，并日益成为占据统治地位的美学标准，都要从这里算起。
画面的诗意追求开始成为中国山水画的自觉要求。
但院体画不是从现实生活中而主要是从书面诗词中去寻求诗意，这是一种虽优雅却纤细的趣味。
这种审美趣味在北宋后期即已形成，到南宋院体画中达到最高水平和最佳状态，从而创造了与北宋前期山水画很不相同的另一种类型的艺术意境。
如果看一下南宋画家马远、夏硅以及其他人的许多小品，这一特色便极鲜明。
它们大都是在颇为工致精细的、极有选择的有限场景、对象、题材和布局中，传达出抒情性非常浓厚的某一特定的诗情画意来。
细节真实和诗意追求正是它们的美学特色，与北宋前期那种整体而多义、丰满而不细致的情况很不一样，不再是北宋那种气势雄浑邈远的客观山水。
南宋山水画把人们审美感受中的想象、情感、理解诸因素引向更为确定的方向，引向更为明确的观念或主题，这就是宋元山水画发展历程中的第二种艺术意境。
这是不是“有我之境”呢?是，又不是。
相对于第一种意境，可以说是，因为艺术家的主观情感、观念在这里有更多的直接表露。
但它又不是，因为无论在对对象的忠实描写上，或抒发主观情感观念上，它仍然保持了比较客观的态度。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==美在哪里阅读答案篇一：美的启发阅读题及答案美的启发我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。
怎么办？我（制治）了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。
这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。
为此我们一家人伤透了脑筋。
一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。
我听了，乐得直拍手。
于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝（féng fèng）处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，（栽载）上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。
一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。
附近的居民［不但］没来这儿倒垃圾，［而且、还］纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增（zēng zèng）美添色。
春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。
人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。
你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！1、在文中（）内选择正确的字或读音，在下面画上“—”。
2、在文中［］里填上合适的关联词语。
3、概括第二自然段的意思：这个垃圾场因着爸爸的一个主意变成了一个花园更美了邻居不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，4、写出下列词语的近义词。
仍旧（依旧）慷慨（大方）5、给画线的字选择恰当的解释，在序号上打“√”。
① 我们伤透了脑筋。
a、穿过；b、程度深；c、显露② 我听了，乐得直拍手。
沈阳市2020版小升初语文期末试卷B卷
沈阳市2020版小升初语文期末试卷B卷一、积累运用 (共12题；共44分)1. （1分）照样子写词语。
翩翩起舞：________、________、________挨挨挤挤：________、________、________2. （6分）根据课文组词。
怎________ 思________ 穿________ 弯________比________ 服________ 浅________ 漂________3. （6分）重点段落品析。
木棉喜暖在，桦树耐寒守边疆。
银杏水杉，开花满院香。
（1）根据课文《树之歌》把上面内容补充完整。
木棉喜暖在________，桦树耐寒守边疆。
银杏水杉________，________开花满院香。
（2）给文中划线的字注音________________桦树守边疆（3）该选段中共有________ 句话。
从第一句话中我们知道木棉生活在________。
4. （6分）在横线上填上合适的词语。
________地遵守 ________地走过________地等待 ________地说道5. （2分）下列划线字的读音没有错误的一项是（）A . 满载（zǎi）而归有求必应（yìnɡ）张冠（ɡuān）李戴从（cónɡ）容不迫B . 拾（shè）级而上逞（chěnɡ）强好胜乘（chénɡ）其不备回眸（móu）一笑C . 龇（zī）牙咧嘴苦心孤诣（yì）称（chèn）心如意捧腹（fǔ）大笑D . 踱（duó）来踱去徘徊（huí）不前固执（zhì）己见窗明几（jǐ）净6. （2分）从下面选出一句说明“将心比心”的话。
（）A . 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
B . 己所不欲，勿施于人。
7. （2分）(2018·南京) 下面划线字的读音完全正确的一组是（）A . 临帖（tiě）歼（jiān）灭挑衅（xìn）悄（qiāo）然无声B . 情谊（yí）瘦削（xuē）埋（mán）怨夹（jiá）竹桃C . 凌（líng）晨召（zhāo）唤堤（dī）岸包扎（zhā）D . 炽（chì）热禀（bǐng）报蒙（mēng）骗乘（chéng）虚而人8. （2分） (2018五下·龙岗期末) 下列句子中没有语病的一项是（）A . 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
《美的启发》的阅读习题及答案
《美的启发》的阅读习题及答案《美的启发》的阅读习题及答案我家住在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟（jìng jìn）然把它当成了堆垃圾的地方。
怎么办？我做了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们看都不看它一眼。
那里照样垃圾成堆，臭气熏天。
为此，我们伤透了脑筋。
一个星期天的早晨，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意，我听了乐得直拍手。
于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，栽在花坛的两旁。
一天功夫，这儿就变成了另一番景象。
附近的居民不但再没来这倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。
春去秋来，这里花团锦（jǐn jǐng）簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。
人们工作之余，便来这里休息聊天，看书下棋。
你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！古城的`一角变了。
这里，飘散着动人的琴声；这里，洋溢着沁（qìn xīn）人心脾的清香；这里，小鸟在枝头欢快地歌唱……看着窗外美丽的风景，我蓦（m mù）然懂得了：只有用美才能启发更多的人来爱美！好词：臭气熏天花团锦簇沁人心脾蓦然佳句：1.这里，飘散着动人的琴声；这里，洋溢着沁人心脾的清香；这里，小鸟在枝头欢快的歌唱……2.只有用美才能启发更多的人来爱美！1.给文中画线词语选择正确的读音。
蓦（）然A.mB.mù正确答案：A2.给文中画线词语选择正确的读音。
沁（）人心脾A.qìnB.xīn正确答案：A3.给文中画线词语选择正确的读音。
花团锦（）簇A.jǐnB.jǐng正确答案：A4.给文中画线词语选择正确的读音。
竟（）然A.jìngB.jìn正确答案：A5.建造花坛的经过是怎样的？在括号里填上正确的答案序号。
《美感是人们对美的感受》的阅读题及答案
《美感是人们对美的感受》的阅读题及答案《美感是人们对美的感受》的阅读题及答案试题内容：二、（９分，每小题３分）阅读下面的文字，完成７～９题。
美感是人们对美的感受、体验、观照、评价，以及由此而在内心引起的满足感、愉快感和幸福感，外物的形式契合了内心的结构而产生的和谐感，暂时摆脱了物质的束缚后精神上得到的自由感。
这是人类精神生活中所获得的最高享受，也是人类心灵所达到的最高境界。
美感一方面是主体对对象的美的反应，是随着对象的变换而在内心所产生的不同感受。
它受着对象审美潜能的制约。
另一方面，美感又受到人的生理结构、心理因素和文化因素等方面的影响，是一种积极的内心活动，体现了人的创造性，具有社会性意义。
美感离不开美，但美感的范围比美更广阔、更丰富、更复杂。
从美到美感，有许多中介环节。
美感是通过这类中介环节对美的一种反映。
因此，美感不是美的简单的、消极的反映，离开了中介环节，即使有了对象的美，也不能产生美感。
同时，美不断处于变迁和创造过程中，美的不断变迁、不断创造，既有对象的客观原因，也有主观原因。
美感就是创造美的主观原因。
与对象的美相比，美感具有主观性的特征。
卢浮宫的美，不论有人或无人都同样存在。
我们不能因个别人没有见过，就否认对象的美的存在。
因此，要否认美的客观性，是绝对不可能的。
但是美感不同于美。
美感是人的主观对于美的感受。
卢浮宫的美虽然客观存在，我们如果没有到过卢浮宫，就不能对卢浮宫的美产生美感。
因此，对象的美的存在是客观的，而美感的存在须在人经历以后才能获得。
同时，美感具有社会性的特征。
由于时代、民族、人的个性和文化素养等的差异，有人感受到具体对象的美，有人感受不到具体对象的美，或是各人对美的感受不尽相同。
这就是说，人对于同样的审美对象，会产生不同的美感。
美感是怎样产生的呢？人为什么会产生美感呢？人有爱美的天性，生来就有感受美的能力。
这种天性是在人的自然禀赋的基础上由人们的社会历史实践形成的。
从人的自然属性来看，人是自然的动物，人的生理结构和心理结构都具有自然属性。
美的启发的的阅读课文第四题是从文中选择恰当的词语填在横线上以
美的启发的的阅读课文第四题是从文中选择恰当的词语填
在横线上以
摘要：
1.阅读课文第四题的要求
2.选择恰当的词语填空的重要性
3.如何选择恰当的词语
4.练习与建议
正文：
在阅读课文第四题中，我们需要做的是从文中选择恰当的词语填在横线上，这对于我们的阅读理解和语言运用能力有很大的帮助。
选择恰当的词语可以准确地传达文章的意思，也可以提高我们的表达能力。
那么，如何选择恰当的词语呢？首先，我们需要理解词语的意思。
每个词语都有其独特的含义，我们需要根据上下文来理解词语的意思，然后选择最合适的词语。
其次，我们需要注意词语的用法。
词语的用法决定了它在句子中的作用，我们需要根据句子的结构和意思来选择词语。
练习是提高选择词语能力的最佳方式。
我们可以通过大量的阅读和写作来提高我们的词汇量和语感，从而更好地选择词语。
此外，我们还可以向老师或同学请教，或者查阅词典，以获取更多的帮助。
总的来说，选择恰当的词语填空不仅能提高我们的阅读理解能力，还能提高我们的语言运用能力。
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美的启发
我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。
怎么办？我（制治）了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。
这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。
为此我们一家人伤透了脑筋。
一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。
我听了，乐得直拍手。
于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝（féng fèng）处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，（栽载）上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。
一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。
附近的居民［不但］没来这儿倒垃圾，［而且、还］纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增（zēng zèng）美添色。
春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。
人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。
你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦（xián xuán）呢！
窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然（mòmù）懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！
1、在文中（）内选择正确的字或读音，在下面画上“—”。
2、在文中［］里填上合适的关联词语。
3、给加点的词选择正确的解释
（1）沁．人心脾（）A.渗入 B.向下垂
（2）相映成趣．（）A.志趣 B.趣味
4、概括第二自然段的意思：这个垃圾场因着爸爸的一个主意变成了一个花园更美了邻居不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，
5、第2自然段写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、砌花坛,糊水泥,勾图案,堆细土,栽花苗.
6、写出下列词语的近义词。
仍旧（依旧）慷慨（大方）给画
7、线的字选择恰当的解释，在序号上打“√”。
①我们伤透了脑筋。
a、穿过；b、程度深；c、显露
②我听了，乐得直拍手。
a、公正；b、不断地c、不弯曲
8、为了让空地变得干净美丽起来，“我”想了几个办法？分别是什么？奏效的那个办法好在哪里？
2个办法一个是制禁止倒垃圾”的木牌；另一个是这个垃圾场变成了一个花园只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！
9、文章在写“我”和爸爸妈妈修筑花坛的段落里，运用了大量的动作描写，请用“○”把动词圈出来
10、根据短文内容填空：
以前，人们把这里当成(垃圾场)，后来，经过我们的劳动，这里变成了(小花园)，由此，我懂得了(只有美，才能启发更多的人爱上美)。
美的启发
我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。
怎么办？我（制治）了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。
这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。
为此我们一家人伤透了脑筋。
一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。
我听了，乐得直拍手。
于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝（féng fèng）处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，（栽载）上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。
一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。
附近的居民［］没来这儿倒垃圾，［］纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增（zēng zèng）美添色。
春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。
人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。
你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦（xián xuán）呢！
窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然（mòmù）懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！
1、在文中（）内选择正确的字或读音，在下面画上“—”。
2、在文中［］里填上合适的关联词语。
3、给加点的词选择正确的解释
（1）沁．人心脾（）A.渗入 B.向下垂
（2）相映成趣．（）A.志趣 B.趣味
4、概括第二自然段的意思：
5、第2自然段写建造花坛的经过是：铲垃圾、、、、、、栽花苗.
6、写出下列词语的近义词。
仍旧（）慷慨（）给画
7、线的字选择恰当的解释，在序号上打“√”。
①我们伤透了脑筋。
a、穿过；b、程度深；c、显露
②我听了，乐得直拍手。
a、公正；b、不断地c、不弯曲
8、为了让空地变得干净美丽起来，“我”想了几个办法？分别是什么？奏效的那个办法好在哪里？
9、文章在写“我”和爸爸妈妈修筑花坛的段落里，运用了大量的动作描写，请用“○”把动词圈出来
10、根据短文内容填空：
以前，人们把这里当成( )，后来，经过我们的劳动，这里变成了( )，由此，我懂得了( )。
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