为人民服务第二课时

教学要求：

1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。

2、结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等双音词和成语“精兵简政”、“死得其所”的意思。

3、理清课文层次，初步子解文章是怎样围绕中心论点论述的。

4、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。

5、有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。

教学重点：

理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。

教学难点：

对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。

教学准备：

1、布置学生课前进行预习。

2、出有思考题的小黑板。

教学时间：两课时

第一课时

1、走近毛泽东、张思德

自读课文整体感知

毛泽东：字润之，笔名子任，1893年12月26日湖南湘潭韶山冲一个农民家庭，1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，战略家，理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导者，诗人，书法家。作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》他的词也很有名，例如《沁园春雪》。

张思德四川仪陇人，中共中央警备团战士。1933年参加红军，经历长征，负过伤。是一个忠实为人民服务的共产党员，1944年9月5日在陕西安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。他虽然只活了22岁，但他短暂的一生是完全、彻底地为人民服务的一生，他的死比泰山还要重。张思德牺牲的第三天，毛泽东同志在追悼会上讲演了这篇文章。

2、积累字词，给加点的字注音

鸿毛鼎立追悼铭记

3、解释词语

哀思鸿毛泰山精兵简政死得其所五湖四海人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛

4、自读课文-----整体感知

要求：

⑴先标明自然段，解决字词问题

⑵默读，快速浏览全文

⑶请学生朗读课文

⑷结合课文内容思考，毛泽东在文中围绕“为人民服务”这一主题讲了哪些内

容。

5、归纳各段的内容(读懂文章每段内容，才能从整体上把握全篇，进而领会作者的思路)

第1段：我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的，张思德同志就是队伍中的一员。

第2段：张思德是"为人民利益而死的"，他的死比泰山还要重。

第4段：为人民的利益而牺牲是"死得其所"，但要尽量减少不必要的牺牲。

第5段：号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。

6、学习第一段。

（1）．自由读第一段，结合这一段中的

词语说说什么是为人民服务？

为人民服务就是为了解放人民，为人民利益工作。

（2）从这段话中找出与中心联系最密切的一句话，并勾画出重点词语。

第二句与中心联系最密切，讲的是我们党及其领导的军队的根本宗旨就是完全、彻底为人民服务。重点词语有“完全”、“彻底”。“完全”就是百分之百，除了为人民服务而外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达目的决不休止。要坚持为人民服务，并且做到“完全”、“彻底”。只有这样做，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。

7、学习第二段。

（1）朗读课文，划出中心句。

人总是要死的，但死的意义有不同。

（2）作者是怎样围绕中心句进行论述的？

先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。

（3）你怎样理解司马迁的话？（“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。

（4）从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。如江姐、董存瑞、雷锋等英雄人物。

教师小结：这一段是讲革命者对生死的看法人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。

第二课时

1．学习第3段。

（1）这段是围绕哪句话论述的？

只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

（2）是怎样围绕这句话论述的？

通过举例和逻辑严密的一组复句加以论述。

（3）上面这段话共有几句？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？学生说一说

2．学习第4段。

（1）“共同的革命目标”是什么？

解放全民族，完全、彻底为人民服务

（2）为实现这一革命目标应该怎样做？

“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”

（3）默读这段，说说你读懂了什么？

3．学习第5段。

（1）我们要为什么人开追悼会？

（2）开追悼会的意义是什么？

4、总结、扩展

（10．朗读全文。

(2)．文章的中心是什么？这个中心是怎样一层一层表达出来的？

文章的中心是为人民服务。全文围绕这个中心，依次讲了完全、彻底为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人民而死的人，以团结全体人民等五方面的问题，思路十分清楚。这五个问题都是以为人民服务为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底为人民服务

(3)、请大家找一下本文用到的论据

作者在第2段首先引用了司马迁《报任少卿书》中的一句话"人固有一死……"把它作为道理论据来赞誉张思德的死。接着有举出张思德的事例作为事实论据，指出张思德是"为人民利益而死的"，他的死比泰山还要重。为了充分说明这一点，作者又在第3段举出了李鼎铭精兵简政的建议被采纳这一事实作为又一个事实论据，指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的，使文章很有说服力。（4）、请大家看一看本文都运用了哪些论证方法？

对比论证-----为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

例证法-----精兵简政

（5）、归纳本文的中心论点。

中心论点：我们都应当向张思德同志学习，做到为人民服务。

（6）．联系实际谈体会。

（不仅联系过去的，还要联系现在的。例如现实生活中的徐虎、李素丽等英雄模范都是“完全”、“彻底”地为人民服务的榜样，可以具体说说他们的先进事迹。）

5、背诵第二自然段

6、作业布置

（1）抄写字词。